第一篇：晉莊鎮中心小學“四引”教學模式推廣實施辦法 Microsoft Word 文檔

晉莊鎮中心小學“四引”教學模式推廣

實施辦法

一、工作任務 ： 組織全體教師進一步學習“四引”理論讀本，積極做好關 于“四引”的相關資料收集工作并及時組織學習。采用集中學習與分散學習相結合的形式，將每周日晚周前會定為“四引” 理論的集中學習時間，組織全體教師認真學習關于 “四引” 的理論知識及其他相關內容，深刻領會每一個教學環節，做到熟記于心，隨口說出。真正提高教師理論水平。認真做好“四引”課堂實施實驗工作 在熟練掌握“四引”理論的基礎上，組織教師慎重對待課堂的實施工作，本學期仍然要求全體教師堅持使用此模式進行教學，科科運用，節節運用。大膽嘗試，并要認真體會總結，每學期組織一次校級公開課，樹立典型，實施幫帶，最終達到每人熟練使用，把此模 式當成常規的課堂教學手段。做好經驗總結，查擺不足，確定新的努力方向 每一學月都要求教師進行一次經驗總結，寫出書面總結材料，召開會議，讓每位教師對本月在實驗中取得的成績和不足，不隱藏的進行交流探討，并做好改進，確定出下月的努力方向。做好理論學習的檢查與監督

經過理論的學習，在第二個學月中旬進行一次閉卷考試，即 元月。由教導處命題，主要是“四引”理論知識，對考試達不到優秀的要求繼續學習，定期補考，一直到優秀為止。經過教學實踐和進一步的理論學習，將在月底進行 “四引” 理論知識的補充測試，要求每位教師認真學習，認真對待，都達到優 秀。加強對聽評課力度，做好指導工作

學校進行摸底聽課 以摸底聽課為開端，為了使“四引”新模式在教學中落到實處，學校將實行定期或不定期進行聽課工作，每周各學科教研組組織一節課在組內進行聽評，校長教導不定時到班里聽課，聽后要進行認真的反饋。班子成員、教研組長聽課記錄每學期不少于30節，課改實驗班級任課教師不少于25節，其他班級教師不少于20節。

二、工作目標教師方面：

能熟練的掌握教學模式的各個環節，并在課堂中運用自如。

能根據“四引”教學模式創建自己特色的新 教學模式。

能撰寫高質量的“四引”教學經驗論文或心得 體會。

實驗教師在縣鎮進行新模式的公開教學，不拘束不害怕，課堂靈活，運用自如，組織嚴密效果良好。

實現教師有“教學” 到“教學生學”的思想轉軌，突出學生由被動接受到發現創造根本轉 變，讓學生在發展的大課堂中真切感悟自我的最嚴、創造的快樂和超 越的幸福。

學生方面：

（1）讓學生養成良好的學習習慣，能通過自主學習完成學習任務。（2）能大膽評價別人，大膽質疑有價值的問題。

（3）課堂討論激烈，氣氛好，無閑人，不做作。

（4）學生敢于發表自己的 意見，敢于嘗試操作，不怕犯錯。

三、方法措施

加強領導建設 學校建立“四引”實驗教師領導小組，充分發揮骨干教師、實驗教師的示范帶頭作用。

認真組織教師進行專業理論學習

學校根據文件要求編寫“四引”教學模式理論匯編，組織教師認真學習，深刻領會。采用集中與分散、專業引領、個人自學相結合的方式進行學習，通過考試檢查教師對理論知識的掌 握情況，使全體教師對新模式的操作流程熟記于心，為課堂上的運用做好必要的知識儲備。

強化評比考核

本期仍然要把推模工作納入教師的目標管理考評之中，促進活動的扎實開展。學期結束前半月對教師的教案、課堂教學、業務筆記、反思、論文等進行全面檢查評比，并確定出優秀實驗教師。

（四）建立獎懲制度

對確定出的優秀實驗教師，由學校進行總結表彰，并優先評模 評優晉級。

（五）加強督導落實

為了使“四引”教學工作扎實有效、順利開展、不走花樣，校領導將 隨時進班聽課，定時或不定時檢查各項工作完成情況，及時總結，提出整改意見。

（六）學期至少要組織一次“四引”課堂教學競賽（具體 安排見競賽方案），還將組織教師積極參加鎮、縣舉行的優質課競賽 活動。

（七）全體教師必須用新模式備課、上課，同時組織年級組編寫教案，統一分配任務，出現不能按時按要求完成任務的情況堅決處理！

第二篇：“_四引”教學模式指導

社旗縣田莊中學“四引”教學模式具體實施方法指導

所有模式都起始于洋思中學的先學后教，當堂訓練。基本程序：

一、“引學”：

1、問題引課，引導學生自主提出問題，教師梳理歸納有價值的問題，簡單寫在黑板一側，打上“？”。

2、出示學習目標。（即本節要達成的目標，也就是提出的問題以目標的形式展示出來，還可以是學生提出的有價值的問題，用小黑板出示，然后學生自學，教師巡回指導。）

二、“引探”

老師調控通過小組來解決以上問題。如模式上所講的“針對‘疑難雜癥’，采取同桌互助，小組合作或師生共同探究的形式，解決問題。”

引探環節注意：

1、教師不僅要多關注小組，更要多關注學生個人。對學生激勵可放在組內進行，通過學生回答了解小組學習情況。一定要關注到學困生，問題一般由差生回答，中等生補充，優等生評價，問題難度大時也可讓優等生回答，老師評價。評價一定要落到實處。

課堂激勵措施，既要賞識集體，又要賞識個人。無論對個人或小組的表彰一定要落到實處，如每小組得了多少分，哪組是優勝組等，過一段后分數歸零，重新開始。

2、關注課堂小組學習模式的建立。小組建立時，做好好、中、差的搭配，小組建立后分好角色，即誰是組長，誰包誰，幫扶分工明確，任務完成后誰負責檢查誰。

三、“引練”：出示小黑板或幻燈片，選取本節重點進行練習（或訓練），同考試類似，如選擇題、填空題，文科如學生口語表達等方面的內容。

四、“引展”：即拓展延伸（最好是鏈接中招），既可以是學生知識的拓展，也可以是能力拓展。一方面可以讓學生自我展示，談感受，另一方面也可以讓學生根據這一節自編練習題。其它注意事項：

（1）“四引”教學模式即四環節六步：

一步：問題引課（二、三句話）。

二步：出示學習問題，同時寫出自學指導提示，即學習目標是什么。

三步：解決自學問題的過程。四步：練習。五步：展示。六步：談收獲。（2）難點表現在兩方面：

1、在解決問題的步驟上。

2、在學習小組的使用上，即怎樣評價小組、評價學生，怎樣通過評價學生評價小組。（3）怎樣用模式指導教學：1、2、3、4、備課前考慮到讓學生學什么（教學目標即知識與技能）。讓學生怎么學（即過程與方法）。

怎樣知道學生學會，有多少學生在學（即評價）。如何激勵學生積極主動地學（即情感態度價值觀）。

（4）服務模式實踐要注意：

1、要使用小黑板或多媒體（供出示學習目標和課堂鞏固練習使用）。

2、學習小組建立(a.小組內學生搭配好中差.b 怎樣評價小組.c.使用小組,d.小組分工.e.一幫一安排到位。

3、建議實行同課異構,相互上、聽同一節課。

（5）各環節時間大致分配: 引學:(5-8分鐘)

引探:(15-20分鐘)引練;(5-7分鐘)

引展:(3-5分鐘)（6）模式“三二教案”,“二”應從以下方面充實:1、2、3、4、目標的出示即本節有哪些問題。提問哪些小組。組織哪些練習。拓展哪些問題。

●每小組人數建議前后四個桌8個人，這樣便于評價小組。班級人數多時可自行確定。

第三篇：“ 四引”教學模式指導

“四引”教學模式具體實施方法指導

所有模式都起始于洋思中學的先學后教，當堂訓練。基本程序：

一、“引學”：

1、問題引課，引導學生自主提出問題，教師梳理歸納有價值的問題，簡單寫在黑板一側，打上“？”。

2、出示學習目標。（即本節要達成的目標，也就是提出的問題以目標的形式展示出來，還可以是學生提出的有價值的問題，用小黑板出示，然后學生自學，教師巡回指導。）

二、“引探”

老師調控通過小組來解決以上問題。如模式上所講的“針對‘疑難雜癥’，采取同桌互助，小組合作或師生共同探究的形式，解決問題。”

引探環節注意：

1、低年級要多關注小組，高年級要多關注學生個人。對學生激勵可放在組內進行，通過學生回答考察小組學習情況。一定要關注到學困生，問題一般由差生回答，中等生補充，優等生評價，問題難度大時也可讓優等生回答，老師評價。評價一定要落到實處。

課堂激勵措施，既要賞識集體，又要賞識個人。無論對個人或小組的表彰一定要落到實處，如每小組得了多少分，哪組是優勝組等，過一段后分數歸零，重新開始。

2、關注課堂小組學習模式的建立。小組建立時，做好好中差的搭配，小組建立后分好角色，即誰是組長，誰負責檢查誰，誰包誰，幫扶分工明確，任務完成后誰檢查誰。

三、“引練”：出示小黑板，選取本節重點進行練習（或訓練），同考試類似，如選擇題、填空題，文科如學生口語表達等方面的內容。

四、“引展”：即拓展延伸，既可以是學生知識的拓展，也可以是能力拓展。一方面可以讓學生自我展示，談感受，另一方面也可以讓學生根據這一節自編練習題。其它注意事項：

? “四引”教學模式即四環節六步：

一步：問題引課（二、三句話）。

二步：出示學習問題，同時寫出自學指導提示，即學習目標是什么。

三步：解決自學問題的過程。四步：練習。五步：展示。六步：談收獲。? 難點表現在兩方面：

1、在解決問題的步驟上。

2、在學習小組的使用上，即怎樣評價小組、評價學生，怎樣通過評價學生評價小組。? 怎樣用模式指導教學：

1、備課前考慮到讓學生學什么（教學目標即知識與技能）。2、3、4、讓學生怎么學（即過程與方法）。

怎樣知道學生學會，有多少學生在學（即評價）。如何激勵學生積極主動地學（即情感態度價值觀）。

? 服務模式實踐要注意：

1、要使用小黑板或多媒體（供出示學習目標和課堂鞏固練習使用）。

2、學習小組建立(a.小組內學生搭配好中差.b 怎樣評價小組.c.使用小組,d.小組分工.e.一幫一安排到位。

3、建議實行同課異構,相互上、聽同一節課。

? 各環節時間大致分配: 引學:(5-8分鐘)

引探:(15-20分鐘)引練;(5-7分鐘)

引展:(3-5分鐘)? 模式“三二教案”,“二”應從以下方面充實:1、2、3、4、目標的出示即本節有哪些問題。提問哪些小組。組織哪些練習。拓展哪些問題。

●每小組人數建議前后四個桌8個人，這樣便于評價小組。班級人數多時可自行確定。

第四篇：晉莊鎮中心小學高效課堂三年規劃

晉莊鎮中心小學教師“高效課堂”

達標三年規劃

為進一步深化教育教學改革，努力加強我校“高效課堂”工程建設，全面提高我校教育教學質量，經研究，特制訂中心小學教師“高效課堂”達標三年規劃。

一、指導思想

以新課程理念為指導，以不斷提高全校教師教學水平為保障，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，以落實教學目標、優化教學過程為中心，以提高課堂教學效益為目標，努力建設常態高效課堂，強力推進我校教育教學質量提高，為我校教育事業的可持續發展做出貢獻。

二、總體目標內容

（一）強化教師研究課標的意識，提高教師駕馭教材的能力 全校教師都要有強烈的使命感，從全面落實素質教育的戰略目標出發，認真研究課標（新版義務教育課程標準，與現行課程標準進行對比學習研究），按照課標的理念和目標積極落實課標所規定的總的培養目標和階段、學科培養目標；認真研究教材，把握結構特點，理清內在聯系，把“三維目標”落實在具體的課堂教學之中，從整體上提高教師駕馭教材的能力。在三年時間內，全校教師的教學業務素質要有較大幅度提高，全校90%以上的教師都能在教學中落實課標的理念，課堂教學中教師教學方式和學生學習方式得到有效轉變；全校 80%以上的教師能夠統攬本學科教材，準確把握并正確使用本學科教

材（包括對本學科教材的二度開發）。

（二）建設常態高效課堂，促進全校教學質量整體提高 提高教學質量，課堂教學是關鍵。全校教師都應以提高課堂效益為出發點和落腳點，以培養高素質學生，促使學生全面發展為已任，努力實現高效課堂的常態化，為提高全校教學質量做出貢獻。

建設常態高效課堂，首先要解決“教什么”的問題，每個教師每節課都要有明確的目標意識，要圍繞目標去設計教學、組織教學，讓每個學生每節課都學有所得。

建設常態高效課堂，重點要加快課堂教學方式和學習方式的轉變，全面推進自主、合作、探究式學習，每個教師都應樹立為學生服務的教學思想，把學習主動權交給學生，讓學生真正學會積極主動地參與課堂，讓學生真正成為課堂的主人。

建設常態高效課堂，每個教師都應有強烈的效率意識，要不斷反思自己的課堂教學，把提高課堂效率作為聚焦點，努力做到“兩減兩增”（減輕作業負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練，增加能力訓練），大膽創新，按照教體局提出的“一校、一品、一模”的要求，努力構建行之有效的“高效課堂”教學模式。

通過建設常態高效課堂，三年內，按照縣學校制訂的《高效課堂評價標準》，全校教師要有90%以上的教師能上本學科“高效課堂達標課”；30%以上的教師能上本學科“高效課堂優質課”；20%以上的教師能上本學科“高效課堂示范課”，并經綜合考評取得相應的高效課堂達標課、優質課、示范課證書。

（三）開展高效課堂系列研究活動，促進教師教學藝術水平和研究水平提高

“高效課堂”建設是一個系統工程，需精心設計、傾力打造。全校學教師要本著“幫助每一個學生進行有效學習，使之按自己的能力和個性得到盡可能發展”的目的，對“高效課堂”的要素進行深入研究，不斷提高自己的理論水平和實踐水平。三年內，學校將組織全體教師對“高效課堂教學目標的確定和教學內容的選擇”、“高效課堂教學策略的制定”、“高效課堂教學目標的達成”等三個專題進行研究，并以優秀論文、課題研究、專題匯報課等形式進行成果展示交流，使教師教學藝術水平和研究水平有較大幅度提高。

三、目標內容 2014（秋期）

1．在全校全面開展課標和學科教材學習研究活動，全體教師要過好課標關、教材關。學校要采用專題講座、會議培訓、主題式模塊化教研、“雙說”（說教材、說課標）等活動形式進行引領和強化。通過學習研究，促進全校中小學教師都能把課標的理念轉化為具體的教學行為，都能熟悉本學科教材的知識體系、結構特點，在教學中能夠根據實際確定具體的教學目標和教學內容，正確使用教材。

2．制訂并下發《學校高效課堂評價標準》（以下簡稱“《評價標準》”），全校教師要認真學習研究《評價標準》，并根據《評價標準》實踐自己的課堂教學。

3．在全校全面開展學科授課課型研究。每位教師都要認真研究

本學科不同授課課型，做到了解不同課型的特點，掌握不同課型的教法，能上好本學科所有類型的課。

4．啟動“高效課堂”系列研究的第一個專題研究——“高效課堂教學目標的確定和教學內容的選擇”的研究活動。學校將以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使教師加大課前投入力度，精心備好每一節課，讓全體教師都能在教學中準確把握教學目標，正確選擇教學內容，有效解決課堂教學“教什么”的問題。

2015

1．繼續進行學科業務理論學習，深入貫徹課標精神，深層次鉆研學科教材。學校要為全校教師提供一般通行的高效課堂教學模式，各學科教師能夠根據《評價標準》和教研室提供的教學模式，建構適合自己的行之有效的課堂教學模式。

2．啟動“高效課堂”系列研究的第二個專題研究——“高效課堂教學策略的制定”研究活動。學校將以組織專題論文、專項課題研究、專題研討會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促進教師在課堂教學中優化教學過程，優化教學方法，讓全體任課教師課有型，教有法，高度駕馭教學過程，有效解決課堂教學“怎么教”的問題。

3．逐步進行高效課堂達標驗收工作。從2013年上半年開始，學校選擇試點，用典型引路的辦法先期對名師、學科帶頭人、骨干教師的高效課堂達標課進行驗收評定，其他教師根據《評價標準》參照學校的驗收評定程序和辦法經個人申請后，按學校由教研組先驗收，再

推薦到中心校驗收，再推薦到教研室驗收的順序，逐級驗收評定，至2013年底，全校各級學校至少要有30—50%的教師接受鄉、校級達標驗收評定。

2016

1．全校各學科每位教師要構建自己的常態高效課堂，努力做到每節課都是高效益。學校要營造構建常態高效課堂的氛圍，通過課堂教學開放促使每位教師上常態高效課堂課，堅決杜絕低效、無效課堂教學。

2．啟動高效課堂系列研究的第三個專題——“高效課堂教學目標的達成”的研究活動，學校仍要以組織專題論文撰寫、專項課題研究、專題研究會等活動形式強化此項研究。通過研究活動，促使每位教師在講授每節課時，高度關注學生的學習狀況、參與狀況、思維狀況，最大限度地促成教學目標的達成，讓每個學生都有不同程度的收獲，不同層次的學生都有所提高，從整體上達成“三維目標”。3．學校全年進行“高效課堂”達標評定驗收工作。至2016年底，要實現全校有90%以上的教師能上高效課堂達標課、30%以上的教師能上高效課堂優質課、20%以上的教師能上高效課堂示范課的總體目標。

4．對全校高效課堂達標活動進行全面總結。2016年學校要對“全校教師高效課堂達標三年規劃”的執行情況進行全面的分析和總結，表彰先進個人，向通

過驗收的“高效課堂”達標課、優質課、示范課教師頒發證書。結集出版優秀論文，優秀教學案例，優秀課題研究、學科優秀課型教案等。

四、實施“規劃”的方法和措施

1．加強組織領導、重視過程管理。為保證“規劃”的順利實施，學校要成立的領導機構，切實加強組織領導，要結合本校實際，認真研究制訂出開展高效課堂達標活動的實施方案，做到精心籌劃，扎實部署。要特別強調的是，在執行“規劃”的過程中，學校校長是“規劃”執行的第一責任人，學校領導班子全體成員是推進“規劃”落實的核心力量。領導同志要堅持以教學領導教學，以教學指導教學，以身作則，率先重范，做好教師的表率。

貫徹執行好“規劃”，過程管理是保障。學校要進一步完善各項教學規定和教研教改制度，學校各處室、各學科組、教研組要進一步強化管理指導職能，要采取多種形式，按程序要求不折不扣地執行“規劃”。學校要圍繞高效課堂達標活動的總體目標任務和目標任務，有計劃地進行調研和督導，了解“規劃”執行情況，發現并培養先進典型，推廣先進經驗，解決存在問題，進行有效指導。

2．認真組織學習，提高思想認識，提高業務理論水平。打造高效課堂是提高教學質量的必由之路。學校要站在教育事業發展的高度，充分認識打造高效課堂的重要性和必要性，使每一位從事教育教學的人員都能認清目標，明確要求，增強執行“規劃”的自覺性。在學習過程中，學校教師要圍繞“規劃”的目標任務和《評價標準》，采取多種形式認真學習研討，使廣大教師明確目標、落實標準。具體要做好以下兩方面工作：一是教師在學習課標、研究教材的基礎上，通過集體備課、課例研究、課型研究、專題系列研究等活動，加大課前投入，認真編寫出高質量的教案。二是認真組織好課堂教學開放、校本賽課等活動，指導幫助教師努力構建適合自己的高效課堂教學模式，努力提高教師駕馭教學的基本能力。

3．以活動為載體促高效課堂達標。打造高效課堂，學校要開展形式多樣的專題教研活動。學校要首先堅持以校為本的教研，然后以教研組聯動的方式開展教研，開展研課標、說教材、課例研究、課堂教學競賽、課堂教學開放等活動，在活動中提高業務水平、在活動中解決問題、在活動中促進個人成長，通過教研活動為高效課堂達標提供支撐。

4．建立專項檔案，搞好階段性總結。學校在執行“規劃”的過程中，要搞好檔案建設。學校檔案的建立要記錄“規劃”實施的全過程，對每一項任務的開展情況，包括具體時間、參加人員、活動內容、活動結果（效果）等都詳細記載。對每一位教師高效課堂達標檔案的建立應包括以下幾方面內容：（1）教師基本情況；（2）教師所教學科的各種課型（新授課、復習課、講評課、實驗課、訓練課以及涉及具體學科的如語文的閱讀課、作文課、口語交際課等）的達標課教案；（3）學校驗收小組對各種課型教案的評價意見；（4）學校驗收小組對驗收評定的課堂教學評價意見；（5）教師參加高效課堂達標活動中撰寫的專題論文，專項研究報告，教學反思，教學案例等；（6）教師參加高效課堂達標活動中每學期的教學成績。

5．建立激勵機制，為高效課堂達標提供動力。在實施“規劃”的過程中，學校要建立相應的評價激勵機制，按照高效課堂達標課、優質課、示范課等不同等級給予教師相應的激勵，對待未達標的教師，學校要對其提出限期達標要求，促其盡快達標。

晉莊鎮中心小學 2014.09

第五篇：2014年秋期晉莊鎮中心小學安全工作計劃

2014秋期晉莊鎮中心小學安全工作計劃（學校）

為進一步提升我校安全管理水平，努力為全體師生提供安全和諧的工作、學習環境，保障我校教育教學秩序井然有序，特制定我校安全工作計劃。

一、指導思想：

認真落實縣教體局、鎮中心校相關文件精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“平安校園”的目標，深入開展防溺水、防火、道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全等專項教育活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校的快速發展。

二、工作要點：

1、完善和健全學校管理機構，建立安全工作目標責任制。

2、加強日常安全教育活動，提高全體師生安全自護、自救的能力。

3、加強對校園安全排查和整改力度。

4、加強安全教育宣傳力度。

三、具體措施：

1、根據我校實際情況，進一步制定和完善各種自然災害事故和突發事件的應急預案和事故應急處置機制，特別是防水、防雷、防暴雨。

2、堅持安全工作“預防為主、教育為先”的方針，認真落實日常學校和班級安全教育的制度。根據季節不同，學校不定期進行安全常識

教育，每周一早上升國旗儀式、周五放學前必須對學生進行安全教育，每期邀請法制副校長進行不少于兩次的安全、法制教育，科任教師在每節課下課前半分鐘進行安全提示，最后一節課的教師要提前1分鐘進行放學前的安全提示，各班的安全課、主題班會要針對班級的情況進行相應的安全教育。

3、建立學生課間活動、中午、下午放學上下樓梯的專項制度，值周教師、紅領巾監督崗要準時到崗，并嚴格按制度實施。

4、加大安全隱患排查和整改力度，根據我校實際至少每月一次的安全排查，并將實際情況及時上報中心校。

5、扎實搞好每期兩次安全演練活動，切實使學生能在事故發生時，學會逃生和應急能力。

6、加強校園保安人員值班的管理，嚴格進出入登記管理制度，并實行24小時無縫對接接班。

7、做好學校安全值班制度，強化安全責任。

8、維護和保養好學校的校園監控系統、消防器材，定期清理安全通道，檢查消防水的接通情況，滅火器的干粉情況，確保正常使用。

9、定期檢查伙食團的衛生情況，積極配合區保健所、區疾控中心、鎮社保所做好滅四害工作。

10、利用校園廣播、校訊通、告家長書、宣傳單等形式做好安全教育的宣傳工作。

11、做好安全工作的資料收集、整理、歸檔。

四、各月主要工作安排

九月：

1、制定安全工作計劃

2、防溺水、防火專項教育

3、教學樓、食堂、視頻監控系統、報警系統、消防設施等安全檢查。

4、安全工作例會

5、行政、教師值周工作安排

6、校園保安值班安排

7、國慶假期安全教育

8、制定安全工作各項表冊

十月：

1、交通安全、食品衛生安全教育。

2、安全工作例會。

3、防地震疏散逃生演練

十一月：

1、法制教育講座

2、道路交通安全教育

3、預防流行性疾病宣傳

4、班級安全黑板報

十二月：

1、防寒教育。

2、安全工作例會。

3、消防疏散逃生演練

4、元旦假期安全教育

一月：

1、基層基礎安全工作建設年檔案整理工作。

2、寒假告家長的一封信

3、安全工作學期結束會。

4、行政假期值班安排。

5、校園保安假期值班安排

6、安全工作總結。

晉莊鎮中心小學2014年9月1日