第一篇：2010年晉江市生物科兼職教研員工作計1

2010年晉江市生物科兼職教研員工作計劃 晉江松熹中學顏財濱 2010.1.20

過去的一年，作為兼職教研員能較好的配合進修學校開展教研、教改工作。新到來的2010-2011年度，我將更加主動的完成自己的本職工作。旨在提高自己的教學、教研水平，協助推動本地區生物學教師的綜合素質，幫助把握中考動向。具體計劃如下：

1、研讀《生物課程標準》，進一步更新自己的課改理念，保持先進性，提高自己的教學、教研理論水平。

2、認真研究教材，關注教材的變化以及北師大版和人教版之間的區別和共性。關注初高中教材的延續性，分析其銜接關系。

3、學習并推廣現代教育手段和方法，充分挖掘學科教學資源。

4、隨著泉州市質量檢查考試的取消，我將更加關注中考動向，為本地區傳達更新、更準確的中考信息。

5、協助管理好晉江市中小學及學前教育骨干教師區域博客，并作好自己博客日志的發表工作。

6、認真總結教學、教研經驗，撰寫論文，參加論文匯編或評比。爭取進行課題研究，使教學研究更有目的性和方向性。

7、指導新教師、學生參加學科競賽，通過競賽提高生物教師的素質，提高學生對生物學科的興趣。

8、爭取參加各級培訓，學習他人的先進經驗和理念，不斷提高自己的能力。

9、完成教育局、市進修學校分配的各種任務，認真履行兼職教研員的職責。

兼職教研員個人工作計劃

新泰市泉溝中學 冉蕾

一、指導思想

進一步落實泰安市2011年度課程與教學工作會議的精神，積極推進素質教育質量效益雙高工程。在平時工作中，強化教研工作，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩步提高。以提高自身業務素質和提升全體教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，努力協助教研員做好本學科相關的研修工作。同時加強自身修養，積極探索新形勢下教師的專業化成長，打造一支高素質的學校教師隊伍，搞好全市的歷史教研工作，使我市的歷史教育教學成績有一個新的飛躍。

二、工作目標：

1、進一步強化校本教研，促進教師的業務成長。特別是結合我校班班通和教師人手一機的配備，積極探索新形勢下電子化備課和多媒體在教學中的應用。

2、同時通過本年度各項研修工作的有效開展，促進教師業務素質的不斷優化、教育思想觀念的不斷更新，教育教學管理的能力不斷提高，建立一支基本功過硬，業務能力強的高素質的歷史教師隊伍，以適應教育改革的需要，全面推進素質教育。

3、加強歷史校本課程的開發，特別是歷史學科的知識拓展的校本課程的開發。

4、加強歷史課題研究。

三、主要工作

（一）、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。

繼續對課程標準深入進行解讀，深入研究初中歷史教學方法，特別是根據自己多年教畢業班的教學經驗，去進一步探索如何有效提高初三的教學教學成績。經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，積極出示公開課和研究課，并使自己的教學思想同課堂教學實際緊密聯系起來，同時讓自己的可影響一大批教師，帶動他們的成長。

（二）、積極推進課改實驗研究，做好歷史教學的常規和教科研工作

1．深入學習，進一步更新教學理念，用先進的課改理念知道平時的教育教學工作。

兼職教研員作為教育教學的“二傳手”，面臨著新課改的挑戰，不僅要研究教育教學理論，而且更要研究如何操作問題。教研員作為新課改的一員，反復地學習領會新課程理念的同時，借鑒新課程實驗區的先進經驗，從中吸收大量的新課改信息，掌握學科新課程操作內容和方法，才能對教師培訓和指導打下堅實的理論基礎和磨練了實際操作能力。為此，本學期要通過網絡、講座等多種形式與途徑，深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。按新課改要求，深入有效的學習“新課改”理論，為新教材的實施打下堅實的基礎，做到每月向教研員反饋或共同探討一個問題。2．不斷實踐，努力探索有效的課堂教學模式

堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前初中歷史教學的現狀，尋求有利于學生歷史素養發展的務實有效的教學策略。開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。我結合我校實施的“一案三步”自主課堂教學模式，進一步完善，在全市歷史教學中推廣，真正打造高效課堂。３．以新泰教研網為平臺，以歷史博客圈為載體，繼續開展教師論壇

以新泰教研網為平臺，以歷史博客圈為載體，結合學校的科研課題，計劃舉行兩次教師論壇，以促進高效課堂的創建。我在自己的博客建設上也做了大量的探索，體現一個歷史教師的教學特色和研究特色。

4、帶頭抓好課題研究工作和校本課程的開發。

主要研究有關教育、教學方面的專項課題，提高自身的教育科研能力。每學期上交一份科研成果階段性總結。同時把自己研究的兩項課題在新學期內完成結題工作。

積極嘗試歷史課程知識拓展的校本課程的開發。結合學校實際做一下有益的探索。

5、協助教研室陳主任，搞好全市歷史常規教學工作和科研工作。積極配合、協調陳主任搞好一年一度的歷史優質課評選、歷史研討會、歷史階段性測試的命題、歷史課題的開展等常規性工作和科研工作。

總之，在新的學年里，我將不斷探索，銳意進取，努力研究歷史教育教學。做好自己的兼職教研員的工作，為推動學校乃至全市的歷史教學盡一份微薄之力。

2012年1月10日星期

2011—2012學年第一學期兼職教研員教研計劃

時間：2011年10月06日 15:58 來源： 供稿：*** 瀏覽：363 登陸分享獲積分：騰訊微博開心網QQ空間百度貼吧淘江湖騰訊朋友郵件

一、指導思想：

全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。在縣教育局教研室學校的領導下，開展教育教學研究，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極投身以問題解決式課堂教學模式為重心的課程改革，探索在新教學模式下的小學數學教研工作新體系。加大對薄弱學校的指導和服務力度，促進全縣小學數學整體教學質量的均衡、優質、穩步提升。促進教師成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高數學教學質量。

二、工作目標：

1、加強教研組建設，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。

2、切實做好教學工作。

3、加強集體備課、磨課、同課異構活動，學習相關理論，鼓勵廣大教師撰寫教學案例及教學論文，提高教學、科研能力。

三、工作具體措施：

1、加強學習，切實提高自身業務水準。

學習是教研員不變的根，教研員抓住更多的學習,反思和研究的機會。繼續認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《新數學課程標準》等，切實轉變教學理念。教研員只有認真學習，才能掌握，只有親身實踐，才能很好地駕馭，只有有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。

2、加強教師的學習培訓。

（1）、繼續開展學科新課程模式的實施研究，穩步推進課程改革。

組織教師進一步研讀新的《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

（2）、組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。根據個人的實際情況，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。

（3）、加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，為老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。

3、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。

（1）、有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。（2）、當前小學數學教師隊伍中，老教師的比例越來越小，加強對剛參加工作的教師教學觀念及教學過程的指導刻不容緩。

4、以送教下鄉為載體，開展行之有效的教研活動。我們對當前及今后的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。在恰當的時間我們將選出有知名度的骨干教師開展送教下鄉活動，把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。

5、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

四、根據縣教研室教學總體部署及工作計劃的精神實質，結合小學數學學科特點，現制定工作計劃，具體工作安排如下：

9月份：

（1）學習課程標準。

（2）制訂數學教研工作計劃。

（3）期初工作檢查。（重點：備課）

10月份：

（1）組織數學教師業務學習。

（2）組織教師聽課、評課，集體備課。

（3）數學反思交流研討。

11月份：

（1）制訂期中數學復習計劃。

（2）幫扶校聽課、合作備課。

（3）數學課題研究。

12月份：

（1）組織數學教師學習，指導青年教師。

（2）研討數學教學中存在的問題。

（3）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

1月份：

上交數學教學論文。

第二篇：晉江市兼職教研員名單

全市中小學（幼兒園）兼職教研員名單

中學部分： 政治科：

張 彤（養中）伍道義(尚志)吳家明（子江）語文科：

莊靜江（南僑）陳一堅(南岳）郭昌佑（新僑）數學科：

陳 斌（一中）吳偉鴻（紫峰）張時賢（三民）蔡世英（南岳）英語科：

張友力（毓英）陳穎紅(一中)林鴻藝（紫峰)詹吉紅（羅山）物理科：

楊清海（季延）顏國鎮（松熹）邵邦武（南峰）化學科: 曾曉軍（一中）蘇孫天（子江）李聯仁（陳埭）歷史科：

姚智聯（季延）李麗芳（江濱）曾延平（松熹）地理科：

林月影（一中）陳棟梁（遠華）成 彬（季初）生物組：

鄧文殊（養中）張金璽（豐光）顏財濱（松熹）體育科：

莊占能（養中）黃向亮（平山）

美術科：

施華源（南僑）曾小萍（南岳）音樂科：

黃 斌（季延）施輝雅（陳埭）信息技術: 張昱崢(養中)王河儀（金山）心理健康教育：

何成勇（一中）唐天情（英林）小學部分 語文科

施麗聰（晉江實小）林明雅（第二實小）劉春生（英林柯坑）姚冰冰（永和重華）王蘭蘭（安海成功）數學科

李雪強（晉江實小）許貽亮（第二實小）柯金青（磁灶瑤瓊）陳宏瑜（安海中心）施金婷（龍湖衙口）綜合實踐活動 黃麗蓉（安海養小）施美珠（青陽中和）陳雅青（陳埭鵬頭）品德與生活（社會）

洪良清（金井毓英）王亞珍（東石中心）林 紅（內坑中心）科學

郭明韻（金井毓英）許文風（陳埭求聰）陳紫蓉（安海中心）藝術

楊學燦（深滬中心）許玉堂（西園版筑）謝育樺（池店雁山）學前教育部分

王珊雅（晉江實幼）尤希凡（竹園幼兒園）陳雯雯（安海幼兒園）

第三篇：兼職教研員計劃1

兼職教研員個人工作計劃

蘇橋中學郝建斌

（一）指導思想

以縣兼職教研員考核辦法為指導，突出教研工作的主導性、創新性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩步提高，促進教師專業化發展。

（二）主要工作

一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。

本學年繼續對課程標準深入進行解讀，深入研究高中歷史閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同課堂教學實際緊密聯系起來。

二、積極推進課改實驗研究

1．深入學習，進一步更新教學理念

教研員作為教育教學的“二傳手”，面臨著新課改的挑戰，不僅要研究教育教學理論，而且更要研究如何操作問題。教研員作為新課改的一員，反復地學習領會新課程理念的同時，借鑒新課程實驗區的先進經驗，從中吸收大量的新課改信息，掌握學科新課程操作內容和方法，才能對教師培訓和指導打下堅實的理論基礎和磨練了實際操作能力。為此，本學期要通過網絡、講座等多種形式與途徑，深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。

2．不斷實踐，努力探索有效的教學方略

堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前高中歷史教學的現狀，尋求有利于學生歷史素養發展的務實有效的教學策略。開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略：

三、做好教研通氣及交流工作

1．更加體現對青年教師的成長關注，力求做到“引領、務實、服務、指導”。

2．繼續開展教師論壇。結合學校的科研課題，計劃舉行兩次教師論壇，以促進高效課堂的創建。

第四篇：語文兼職教研員總結1

（2014-——2015）第一學期兼職教研員工作總結

城內小學 李娟

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗、新方法，以教學質量建設為中心開展工作。

一、做法及經驗

1、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師外出學習，回來后又對各年級教師進行了培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。

2、積極推動教學交流，提高教研水平

我校每周一認真組織語文教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

其次，學校領導在縣局領導的精心組織下還開展了校際聯合體教研，聯片教師互相切磋、互通有無、取長補短、匯集了集體的智慧，促進了共同進步，真正發揮了教研的意義，給我們的教研活動帶來了生機，從而推動了教學質量的提高。此外，學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

3、以課堂教學為中心，開展豐富多彩的活動

在緊抓教研教學工作的同時，我校還開展了各項豐富多彩的活動，一、二年級鉛筆字競賽；

三、四年級閱讀比賽；

五、六年級漢字聽寫大賽??諸多活動的有效開展，一方面幫助學生樹立了自信心，增強了集體榮譽感；另一方面也培養了學生學習語文的興趣，多方面達到了學語文、用語文的目的。

4、低段教學評價，小紅花一舉兩得

新課程改革中學生評價占著舉足輕重的作用，改革開始我們一頭霧水，不知從何下手走了不少錯路、彎路，我們也曾一味地效仿太谷的打分評價、我縣南關小學的實物（獎牌、小卡）評價，但是實物評價不僅浪費資源，而且準備起來浪費時間并有諸多不便，而打分評價對于高年級來說，積分、算分似乎方便可行，但是對于低年級來說，學生一方面對于數的大小、多少概念不清，計分、積分、算分更是難上加難，怎樣才能在不給教師增加負擔的同時，又能對學生進行激勵性評價呢？在教研時各教師集思廣益，決定采用畫小紅花作為評價，學生可以用小紅花的數量來計自己的表現，上課時教師只需要手中時刻拿著一支紅筆，對于課堂表現好的孩子隨時在書角上花一朵小紅花，如果書角破損或者折壞不得小紅花，這樣一來，既激勵了學生又在學生心中樹立了保護書籍的意識。

二、存在問題：

1、學生的自主學習流于形式

新課改倡導學生的自主學習，所謂自主學習就是要將學習交給學生，使學生通過自己愿意采取的方式去獲得所要掌握的知識。這肯定會增強學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。但有些教師擔心如果把課堂交給學生，讓學生進行自主學習會影響教學的進度，使教學任務不能順利地完成。教師存在這種思想，必定會使學生的自主學習流于形式，僅僅成為課堂的一種裝飾。還有些教師認為，所謂自主學習就是要將課堂徹底交給學生，教師的指導越少越好，于是，當學生進行自主學習時，這些教師往往無所事事，甚至做于當堂課無關的事情。

2、課堂沒有實效性

在課改教學中，有些語文課堂上，學生就是按導學案的設計學習，學生把導學案看作是試卷對待，有些學生把課文泛泛地讀一遍，就做下面的環節，不能達到預期的效果。有的教師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學生合作討論，給人感覺學生很“忙”，課堂一場“活躍”。還有，小學課改慣用的一種教學模式是“表揚式”，學生誰回答對了，教師就讓大家鼓掌邊叫：“好，好，你真棒！”以此來激勵學生，這對一、二年級學生很管用，但對五、六年級作用不是很大。

3、過于依賴課件 作為一名新世紀的教師，正確認識和重視運用現代技術教育勢在必行。在語文新課程標準中，鮮明地提出了“注意為學生設計體驗性和研究性專題，重視運用現代信息技術。”那么，對我們教師而言，無論是把現代教育技術作為教學輔助手段，還是作為主要教學方式，都應激發學生主動參與，注重培養學生的語感與創新意識。與此同時，語文教師還應具有較高的信息素養。反之，封閉自守的教學行為已不符合時代的要求。

三、2015年工作計劃

1、指導思想：

下學期我們語文教研組仍然會緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展各類活動，全面提高學生的素質，促進教師的專業化成長。

2、目標

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

3、工作重點

落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

4、主要工作

（1）、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。（2）、努力改變教研形式

a、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。b、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會作好教育反思。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。c、掌握現代教育技術

加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。

4、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態課”“常規”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。

2015.1.7

第五篇：專兼職電教教研員工作職責

專兼職電教教研員工作職責

一、電教專、兼職教研人員主要負責所在學校電化教育、信息技術教育的教研組織與指導，電教設備的使用、維護與管理。

二、負責制定本校和學期電教教研工作計劃，擬定實施方案，組織落實本校主要電教教研活動，指導教師教學設計和教學過程，幫助教師提升電化教學應用水平。

三、積極參加上級電教部門組織的電教教研、科研活動，負責宣傳、發動本校電教人員以及一線教學人員參與電教賽課、說課和教學軟件制作等電教競賽活動。

四、積極宣傳和組織廣大師生參與基于信息技術教與學的優質教育資源創制及相關電教研究工作，不斷總結和推廣先進的創作經驗，承擔本校中小學教師教育技術能力的培訓工作。

五、深入基層，引領教師搞好校本研究，努力開發課程資源，及時地解決教師在教育教學過程中出現的重點、難點和熱點問題，每學期聽課不少于20節。有效地開展好專題研究、觀摩研討、評優等各項教研活動

六、負責管理、維護電教設備。確保電教設備正常使用，嚴防電教設備人為損壞或遺失甚至被盜。

七、按時完成縣電教館安排的其他工作。