第一篇：2011年下期生物教研工作計(jì)

2011年下期生物教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們教研組進(jìn)一步提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校課程計(jì)劃的具體要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，求真務(wù)實(shí)，全面開(kāi)展素質(zhì)教育，完成各項(xiàng)工作。深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程理論，深刻理解學(xué)校的教育教學(xué)理念，將有效教學(xué)貫徹、落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。依托學(xué)校課程設(shè)置的改進(jìn)和實(shí)施更好落實(shí)和完善校本課程，促進(jìn)生物教研組的建設(shè)和備課組的建設(shè)。

二、工作要點(diǎn)

1、師德:加強(qiáng)本組教師師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，提高職業(yè)素養(yǎng)。

2、樹(shù)立課程意識(shí)，深化課程教學(xué)生物教研組在生物教研時(shí)間里組織全體生物教師繼續(xù)學(xué)習(xí)課程的相關(guān)理論。學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的相關(guān)理論。學(xué)習(xí)了解初中課程設(shè)置和實(shí)施，加強(qiáng)與初中標(biāo)課程的銜接和聯(lián)系。配合學(xué)校,完成校本課程方案的評(píng)價(jià)工作。

3、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)良好的習(xí)慣.加強(qiáng)學(xué)科德育的研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“四個(gè)良好習(xí)慣”的培養(yǎng)，以理解和溝通為基礎(chǔ)，加強(qiáng)老師之間、與學(xué)生之間的語(yǔ)言溝通技巧和能力。

4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率將有效教學(xué)作為課堂教學(xué)重要因素進(jìn)行研究。通過(guò)教學(xué)方法的選擇，教學(xué)模式和教學(xué)媒體的應(yīng)用，以及細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究和指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)教研組和備課組的教學(xué)研究活動(dòng)和備課活動(dòng)：堅(jiān)持每周集體備課1-2次.在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，制定每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究、討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法教學(xué)手段的應(yīng)用；提升備課組的備課層次。在已取得一定課程改革成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，進(jìn)一步將對(duì)課程理念的理解貫徹在教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)對(duì)教學(xué)的改進(jìn)繼續(xù)發(fā)展和深入課程改革，從而提升自身的教學(xué)研究能力。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：為了青年教師的迅速成長(zhǎng)，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功力，成為我校的頂梁柱。平時(shí)通過(guò)老教師、師傅聽(tīng)課、教研活動(dòng)等共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)對(duì)基本功的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。通過(guò)承擔(dān)展示課、研究課等活動(dòng)爭(zhēng)取使青年教師在教學(xué)水平上有更進(jìn)一步的提高。

7、積極開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課繼續(xù)完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課校本課程，本學(xué)期開(kāi)設(shè)五個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，分別是：初一由全德武老師開(kāi)設(shè)的“基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)”；初二鄧永鋒老師開(kāi)設(shè)的“植物組織培養(yǎng)”；幾個(gè)活動(dòng)課程既是初中生物課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，又能與高中生物教學(xué)進(jìn)行良好的銜接。

8、深入開(kāi)展教育研修和科學(xué)研究工作充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教。在保證生物教研組活動(dòng)的同時(shí)，要對(duì)教師的教學(xué)和研究創(chuàng)造良好的環(huán)境和平臺(tái)，使老師的創(chuàng)造性勞動(dòng)有其施展的空間。

三 主要工作

（一）、教研組建設(shè)方面

1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

①、以七年級(jí)教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

②、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“四關(guān)”。

①、備課關(guān)。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對(duì)于教師的備課筆記做出標(biāo)準(zhǔn)格式要求，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。提倡每節(jié)課后記錄教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善。對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理、總結(jié)并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

②、上課關(guān)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課。

③、作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問(wèn)題開(kāi)展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋糾錯(cuò)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。

④、考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)：興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把對(duì)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭 每周集體教研一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于7節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于10節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。

5、為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，尤其是校園網(wǎng)的建設(shè)，鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，撰寫(xiě)電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

（三）、教研組專(zhuān)題活動(dòng)

1、德育教育的學(xué)科滲透。本學(xué)期學(xué)校有兩方面的主題教育，即體驗(yàn)生命、關(guān)愛(ài)教育和環(huán)保意識(shí)。我們組要結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)教育過(guò)程中滲透《生命教育指導(dǎo)綱要》的精神。

2、科研。繼上學(xué)期進(jìn)一步開(kāi)展工作。要求組內(nèi)成員以課堂教學(xué)為抓手，尋找生物學(xué)科課題的切入口，將課題中的人文與科學(xué)精神融入到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，并要求注意積累，撰寫(xiě)與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文。

2011年9月

第二篇：淺談生物教研工作

淺談生物教研工作

一、生物物教研員

生物教研員是專(zhuān)門(mén)從事生物教學(xué)研究的人員。其主要任務(wù)是協(xié)助教育行政部門(mén)通過(guò)對(duì)生物教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)、組織和管理，從生物學(xué)科教學(xué)角度來(lái)貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的教育任務(wù)。生物教研員既不同于一般的生物教師，也有別于教育行政管理人員，還區(qū)別于專(zhuān)職的教育科研人員，它兼有教學(xué)、管理和科研的三重任務(wù)。敬業(yè)是事業(yè)成功之母，作為生物教研員要做好教研工作必須有敬業(yè)精神，即要有較強(qiáng)的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

生物教研工作的推動(dòng)一靠權(quán)力，二靠學(xué)識(shí)，三靠人品。教研員工作具有權(quán)力，但工作的性質(zhì)又決定了教研員不能只靠權(quán)力來(lái)對(duì)教師施加影響，因?yàn)檫@種方式并不能贏得教師真正的信服。能否聚集一幫人的決定因素取決于教研員是否具有較高的學(xué)術(shù)水平和很好的品行。扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)能力是這種學(xué)術(shù)水平的重要組成部分。教研員只有具備這種水平，才能高屋建瓴，技高一籌，才能正確指導(dǎo)第一線的教師開(kāi)展教學(xué)工作。而愛(ài)才、惜才并具有甘為人梯的精神是教研員必須具備的最根本的品行。作為有開(kāi)拓精神的教研員，除了完成一些常規(guī)的教研工作和指導(dǎo)、督促一線教師開(kāi)展教研工作外，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和地方特色，有教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；進(jìn)行專(zhuān)題研究；組織大型生物教研活動(dòng)；常有論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表；能向生物教師作專(zhuān)題講座或報(bào)告，或?yàn)榻處熒鲜痉墩n；注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批青年教師，及時(shí)總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。

二、生物教研組

生物教研組是生物教研工作最基層的組織單位，搞好教研組工作，是做好生物教研工作的重要環(huán)節(jié)。生物教研組經(jīng)常開(kāi)展的工作有：

組織生物教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和研究。

近年來(lái)新分配的生物教師很多，教學(xué)大綱和教材也時(shí)常有所變化。面對(duì)新教材、新學(xué)生，難度較大，尤其是在青年教師初登講臺(tái)階段，教研組要幫助青年教師鉆研分析教學(xué)大綱，把握教學(xué)尺度。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究使教師明確教學(xué)大綱中的教學(xué)目的要求，確定教學(xué)內(nèi)容的原則，教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法等。

堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，提高教學(xué)水平。

由教研組的各個(gè)成員分別承擔(dān)某一部分的備課任務(wù)，然后提供給大家讓大家充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后共同設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，通過(guò)這種集體備課活動(dòng)，能夠較好地對(duì)教材作出分析，確定正確的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)水平也能得到有效的提高。

組織開(kāi)展校際教研活動(dòng)。各校高中班級(jí)數(shù)少，生物課又只有高二和高三的理科班才開(kāi)設(shè)，多數(shù)學(xué)校的生物教師只有2—3名，教師隊(duì)伍年輕，所以備課困難多，其他活動(dòng)也難以開(kāi)展。面對(duì)這種實(shí)際情況，需要打破以校為單位的框框，成立在教研室指導(dǎo)下的校際教研組進(jìn)行校際教研活動(dòng)，使生物教師素質(zhì)得到進(jìn)一步提高(具體如“定期組織校際觀摩教學(xué)；組織對(duì)教材的詳細(xì)的研究，對(duì)改行教師和新教師辦短訓(xùn)班；培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力；組織教師學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)；搞好考察、采集活動(dòng)；加強(qiáng)基本功訓(xùn)練；堅(jiān)持搞好卷面分析等)。學(xué)優(yōu)評(píng)優(yōu)，促進(jìn)青年教師成為教學(xué)骨干。

青年教師通過(guò)刻苦實(shí)踐，努力探索，掌握了教學(xué)基本功，逐步適應(yīng)了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)，此時(shí)教研組組織開(kāi)展學(xué)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)指導(dǎo)青年教師評(píng)優(yōu)課，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，積極探索，形成自己的教學(xué)特色，早日成為教學(xué)骨干。

教研與教學(xué)緊密結(jié)合，開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究。

教研組既要有長(zhǎng)期的教研設(shè)想，又要使每個(gè)學(xué)期的教研工作有中心，在某一方面有突破。有了具體的教研目標(biāo)和任務(wù)，就能改變教研工作打亂仗的局面。要成立專(zhuān)題研究小組，開(kāi)展專(zhuān)題研究，培養(yǎng)生物教師的教研能力。優(yōu)秀的生物教師不僅要有淵博的生物學(xué)知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，還應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此在培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)方面還應(yīng)重視引導(dǎo)教師們開(kāi)展專(zhuān)題研究，努力探索教育規(guī)律，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。此外，加強(qiáng)本組教師理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師研究的質(zhì)量以及取得與其他學(xué)科的配合，進(jìn)行跨學(xué)科調(diào)查研究，對(duì)于生物教研組建設(shè)也有作用。

加強(qiáng)生物教研的整體管理，避免教研組工作一般化。

教學(xué)研究?jī)?nèi)容繁雜，階段長(zhǎng)，如果不加強(qiáng)管理，容易流于空對(duì)空的理論交流形式。根據(jù)市教研室、教科所和學(xué)校教導(dǎo)處、教科室布置的任務(wù)，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)年初，先由教師自報(bào)，再全組研究，確定教改課題，制定教研計(jì)劃。在課題開(kāi)展的過(guò)程中，及時(shí)獲取反饋信息，指導(dǎo)教師驗(yàn)證總結(jié)和調(diào)整。

三、生物教研工作

要搞好生物教研工作，單靠教研員個(gè)人是不行的，必須建立一支過(guò)硬的隊(duì)伍，構(gòu)建好教研員和教師的群體網(wǎng)絡(luò)(如縣區(qū)教研員、中學(xué)生物教學(xué)研究會(huì)、中心教研大組、骨干教師隊(duì)伍等)。從舟山當(dāng)前的實(shí)際看，盡快組織和建設(shè)一支熱愛(ài)教育事業(yè)，精通生物專(zhuān)業(yè)的教研員和教師隊(duì)伍，是搞好生物教研和教學(xué)工作的保證。通過(guò)培訓(xùn)使青年生物教師盡快成長(zhǎng)是生物教研員當(dāng)前最主要的工作，不僅要安排任務(wù)，而且要具體進(jìn)行指導(dǎo)，確定完成任務(wù)的方法、途徑和目的，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)還要注意開(kāi)展教育理論、科學(xué)教育觀的學(xué)習(xí)和討論。在完成教研工作任務(wù)的過(guò)程中，不但要去“指導(dǎo)別人”，也要加強(qiáng)個(gè)人的品德修養(yǎng)。

搞好教研工作除有一支教研隊(duì)伍外，同時(shí)還必須確定好教研活動(dòng)的內(nèi)容。如針對(duì)教師的競(jìng)賽類(lèi)：包括優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教案的評(píng)選、優(yōu)秀教研論文的評(píng)比、教師自制教具的評(píng)比及教師基本功大賽等活動(dòng)；針對(duì)教師的非競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)：包括專(zhuān)題研討、課型展示、專(zhuān)題講座、學(xué)會(huì)年會(huì)、教材教法培訓(xùn)、參觀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、集體備課說(shuō)課評(píng)課、集體考察及采集活動(dòng)等。針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)：包括生物知識(shí)競(jìng)賽、小論文制作小實(shí)驗(yàn)的三小評(píng)選、組織學(xué)生進(jìn)行各種科技活動(dòng)等。

教研員制訂計(jì)劃時(shí)，要遵循下列準(zhǔn)則： 教研活動(dòng)內(nèi)容的確定要做到三個(gè)結(jié)合：與季節(jié)結(jié)合，與時(shí)事(如植樹(shù)節(jié)等)結(jié)合，與上級(jí)安排相結(jié)合；每學(xué)期要盡量從上述三類(lèi)活動(dòng)中各選取一種來(lái)開(kāi)展，以形成立體的、多方位的教研網(wǎng)絡(luò)；重要的教研活動(dòng)要常抓不懈。

搞好生物教研工作，作為生物教研員要抓好四件事：

第一件事是抓好提高生物教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，以深化教育改革。一個(gè)地區(qū)生物教學(xué)水平怎樣，衡量的標(biāo)準(zhǔn)盡管多樣，但最主要的還是這樣三項(xiàng)：一是教師的群體素質(zhì)，二是會(huì)考、高考成績(jī)，三是課題、科研有無(wú)“拳頭產(chǎn)品”。我認(rèn)為這三項(xiàng)中，教師群體素質(zhì)水平是最基礎(chǔ)也是最要緊的一項(xiàng)。因此，作為教研員要定期下到學(xué)校去聽(tīng)課、評(píng)課，與教師討論改進(jìn)教學(xué)方案。凡有好的思路和設(shè)想，便熱情鼓勵(lì)研究；對(duì)敢創(chuàng)新、有成果的教師，要催促其總結(jié)成文。

第二件事是深入細(xì)致、扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)目標(biāo)要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的講授和訓(xùn)練是生物教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。

第三件事是注意抓好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高和改進(jìn)。第四件事是抓好生物教學(xué)為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

今后一個(gè)時(shí)期本市生物教研的重點(diǎn)工作主要還是以下三個(gè)方面：

一是對(duì)剛畢業(yè)或畢業(yè)不久的以及從初中教師中選拔上來(lái)的新教師的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)提高，這些教師教齡短，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，應(yīng)著重提高他們的課堂教學(xué)能力和教學(xué)管理能力。

二是研究在生物學(xué)教學(xué)中如何全面落實(shí)素質(zhì)教育，特別是要研究如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀點(diǎn)。

三是在此基礎(chǔ)上再就如何優(yōu)化生物課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索適合于素質(zhì)教育的生物課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，開(kāi)展大量的探討和研究。

第三篇：2014屆高一下期生物組教研計(jì)劃

2014屆高一下期生物組教研計(jì)劃

第一周2.6 –2.12王老師減數(shù)分裂之精子形成 第二周2.13—2.19武老師卵細(xì)胞形成和受精作用 第三周2.20—2.26戚老師分離定律

第四周2.27—3.4王老師自由組合定律 第五周3.5—3.11

第六周3.12—3.18

第七周3.19—3.25

第八周3.26—4.2

第九周4.3—4.8

第十周4.9—4.15

第十一周4.16—4.22

第十二周4.23—4.29

第十三周4.30—5.6

第十四周5.7—5.13

第十五周5.14—5.20

第十六周5.21—5.27

第十七周5.28—6.3

第十八周6.4—6.10

第十九周6.11—6.17

第二十周6.18—6.24

第二十一周 6.25—7.1

第二十二周 7.2—7.8

武老師戚老師王老師武老師DNA戚老師DNA王老師DNA武老師戚老師王老師武老師戚老師王老師武老師戚老師王老師武老師戚老師王老師處理練習(xí)準(zhǔn)備月考 評(píng)講月考,基因在染色體上 伴性遺傳 是主要的遺傳物質(zhì)和DNA分子結(jié)構(gòu) 分子結(jié)構(gòu)和DNA復(fù)制 復(fù)制和基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段期中考試及講評(píng) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成和對(duì)性狀的控制 處理練習(xí),基因突變 基因重組和染色體變異 染色體變異,人類(lèi)遺傳病 月考及試卷的講評(píng)誘變育種和雜交育種,基因工程 基因工程應(yīng)用,處理練習(xí)生物進(jìn)化,現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 期末復(fù)習(xí)期中考試

2014屆高一生物組命題工作計(jì)劃

第一章單元測(cè)試,由武老師命題;

第二章單元測(cè)試,由王老師命題;

第三章單元測(cè)試,由戚老師命題;

期中練習(xí)題,由武老師命題;

第四單元測(cè)試,由王老師命題;

第五章單元測(cè)試,由戚老師命題;

第六章單元測(cè)試,由武老師命題;

第七章單元測(cè)試,由王老師命題

期末考試每人一套

2014屆高一下期生物組值日表

第一周王老師第二周武老師 第三周戚老師第四周王老師 第五周第七周第九周第十一周第十三周第十五周第十七周第十九周第二一周武老師王老師戚老師武老師王老師戚老師武老師王老師戚老師第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周第二十周第二二周戚老師 武老師 王老師 戚老師 武老師 王老師 戚老師 武老師 王老師

第四篇：生物教研情況

利辛高級(jí)中學(xué)生物組第二周教研情況

教研員 高峰

高三備課組：

為了檢測(cè)最近一段時(shí)間高三復(fù)習(xí)備考情況，在高三備課組組長(zhǎng)劉國(guó)志的組織下，由高三備課組成員集體命制一套生物試題，欲在本周日對(duì)學(xué)生一次測(cè)試。在大家交流通論中，高峰老師提出復(fù)習(xí)備考建議，即高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中，復(fù)習(xí)要回歸教材，帶領(lǐng)學(xué)生把教材知識(shí)學(xué)透徹，學(xué)扎實(shí)，提醒學(xué)生務(wù)必注重課本內(nèi)容，把教材中的概念理解到位，熟記過(guò)程，對(duì)于教材中出現(xiàn)的“旁欄思考”，“技能訓(xùn)練”及“課后習(xí)題”要仔細(xì)用心分析，把握熟練。在交流中，高峰老師還提出了關(guān)于教材必修二遺傳學(xué)課后一道習(xí)題的思考和挖掘，很有啟發(fā)性，其言一道課后習(xí)題，高三復(fù)習(xí)班的學(xué)生竟然無(wú)學(xué)生做的令其滿意，他還建議每個(gè)高三教師把這道習(xí)題點(diǎn)撥給學(xué)生聽(tīng)，并對(duì)試題進(jìn)行了改編和拓展，大家感覺(jué)甚好。高三備課組經(jīng)過(guò)討論還準(zhǔn)備對(duì)一些偏科生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，力爭(zhēng)在明年的高考中，不因生物學(xué)科而影響學(xué)生高考成績(jī)，對(duì)于基礎(chǔ)較好學(xué)生，備課組準(zhǔn)備通過(guò)系列高考試題的演練，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)試技巧和能力。

高二備課組：

在高二備課組織楊柯老師的組織下，高二生物所有任課教師，對(duì)上周的高二生物階段性考試情況進(jìn)行了分析和總結(jié)。通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于教材知識(shí)缺乏記憶和理解，部分學(xué)生答題不規(guī)范，審題不清而盲目答題情況亦很普遍。通過(guò)交流，大家一致總結(jié)，務(wù)必要求學(xué)生重視教材基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)相關(guān)題目的訓(xùn)練和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生規(guī)范答題要給與指導(dǎo)?；跈z測(cè)結(jié)果，高二備課組還打算對(duì)年級(jí)前一百名生物學(xué)科存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。高一備課組：

1．本周一，高一備課組全體組員參與必修一第三章第二節(jié)“細(xì)胞器---系統(tǒng)的邊界”集體備課活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，大家積極發(fā)言討論本節(jié)教學(xué)處理措施和存在的困惑，一些剛參加工作不久的新手教師主動(dòng)提出，在上這節(jié)內(nèi)容之前先聽(tīng)聽(tīng)富有經(jīng)驗(yàn)老師是如何處理本節(jié)課的。備課組長(zhǎng)給予很大的支持和鼓勵(lì)。討論會(huì)上，大家還對(duì)上周馮杏麗老師的一節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了討論和點(diǎn)評(píng)，備課組長(zhǎng)高峰在交流中對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)其大膽嘗試課改。

2.本周五，高一備課組集體參與討論下周高一階段性考試，備課組長(zhǎng)高峰安排布置命題審題工作，要求試題內(nèi)容要緊密聯(lián)系教材和學(xué)案，試題難度一般，以普通班學(xué)生過(guò)半及格為尺度，強(qiáng)調(diào)試題一定要富有質(zhì)量且要符合學(xué)情，不可存在半點(diǎn)馬虎。交流中，組長(zhǎng)提醒學(xué)案撰寫(xiě)者要進(jìn)一步提高學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量，格式統(tǒng)一，不可把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材的學(xué)案編寫(xiě)成習(xí)題案。最后大家關(guān)于綠色課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了一一發(fā)言，并集體討論解決問(wèn)題的一些措施，從大家的交流中，可以查覺(jué)，綠色課堂的難度和阻力和很大，主觀上的和客觀上的都存在，學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)很差，缺乏主動(dòng)性和一定的自學(xué)習(xí)慣和能力，對(duì)于老師的點(diǎn)撥和講解依賴性很強(qiáng)，學(xué)生展示自我的品性尚需培養(yǎng)和加強(qiáng)。由于學(xué)科多，加上晚自習(xí)多數(shù)被相應(yīng)輔導(dǎo)老師占用，總是沒(méi)有充分的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新學(xué)案，綠色課堂總是很難以暢行。

2012-11-09

第五篇：2006～2007學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研工作計(jì)

2006～2007學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研工作計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作以鎮(zhèn)英語(yǔ)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，從而全面提高我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

二、主要工作

㈠學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1．繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，如《廣東教育》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》等，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2．組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《PEP小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)手冊(cè)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以人為本”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的弱勢(shì)群體，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生得到良好的發(fā)展。

3．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高我校英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，如課件Powerpoint,Flash,Authorware的制作，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

㈡加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1．針對(duì)我校實(shí)際情況，將加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)基本功的訓(xùn)練，把全面提升教師的專(zhuān)業(yè)水平放在首位，要求教師在平時(shí)也要注意自身專(zhuān)業(yè)的提高，如進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的公開(kāi)課、教學(xué)研討課、教案設(shè)計(jì)、課件制作比賽等等。

2．本學(xué)期我將抓好教師的跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，特別是六年級(jí)，采取不定時(shí)隨堂聽(tīng)課制度，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。

3．抓好英語(yǔ)學(xué)科“教學(xué)能手”的培養(yǎng)；鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)更多的教師積極參與各個(gè)層次各個(gè)種類(lèi)的教改教研活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓更多的教師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鍛煉和提高，本學(xué)期，我將鼓勵(lì)五年級(jí)老師參加鎮(zhèn)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)以及繼續(xù)組織科組老師參加外語(yǔ)研究出版社主辦的“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教案、課件大賽等。

㈢重視教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

1．把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。課堂教學(xué)堅(jiān)持突出學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力；堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于三、四年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生我們的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)重點(diǎn)不僅要培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際的能力，同時(shí)也要

發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)能力，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力逐步提高。

2．開(kāi)展扎實(shí)有效的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，做到重參與、重過(guò)程、重提高?；顒?dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)探究，要突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開(kāi)、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施、資源的利用與開(kāi)發(fā)。我將不定期地組織教師上示范課、研討課等，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒探討，要求他們認(rèn)真?zhèn)湔n，保證公開(kāi)課質(zhì)量，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。以提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。

3． 密切與兄弟學(xué)校聯(lián)系，特別是英語(yǔ)特色學(xué)校的聯(lián)系。給我校的英語(yǔ)教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。

4．教研活動(dòng)除了學(xué)習(xí)教學(xué)理論外，重點(diǎn)工作還應(yīng)放在課堂教學(xué)的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好《PEP小學(xué)英語(yǔ)》教材這一方面開(kāi)展討論和交流，探索可行的教學(xué)模式。

5．抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，為有效地提高畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，我將組織畢業(yè)班小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)做好有關(guān)資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務(wù)工作。

㈣引導(dǎo)校本教研，完善教研質(zhì)量。

本學(xué)期我將繼續(xù)研究如何搞好校本教研，為教師提供交流的平臺(tái)，工作重點(diǎn)是1）突出主題；2）課堂教學(xué)；3）小學(xué)英語(yǔ)教研組建設(shè)。

三、具體工作

二月份：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《PEP小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)手冊(cè)》，編寫(xiě)教材分析、學(xué)法指導(dǎo)等。

三月份：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《PEP小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)手冊(cè)》，編寫(xiě)教材分析、學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)校本課題研究等。

四月份：五年級(jí)優(yōu)質(zhì)科比賽、期中自查

五月份：各年級(jí)組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

六月份：期末復(fù)習(xí)、六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討。各年級(jí)整理教學(xué)資料，入科組檔案室。