第一篇：選修課家用電器的教學(xué)實踐與體會

選修課家用電器的教學(xué)實踐與體會

摘 要 家用電器是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的課程，在教學(xué)過程中，針對選修課的特點，教師應(yīng)不斷完善教學(xué)方法，跟蹤家用電器最新的技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展趨勢，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 選修課 家用電器 教學(xué)實踐

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

本文針對選修課存在學(xué)生人數(shù)多、課時少和學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊等問題，嘗試采用多種教學(xué)方法，從生活實際入手，激發(fā)學(xué)生求知欲望，增加與學(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，為讓學(xué)生獲得家用電器方面的技能打開一扇窗戶。合理安排教學(xué)內(nèi)容，切實提高教學(xué)效率

家用電器的種類很多，面面俱到的講解是不現(xiàn)實的。家用電器從大的類別來講，分照明器具、電熱器具、電動器具和制冷器具四大類，考慮到只有60個總課時的情況，教學(xué)內(nèi)容只安排了后面三大部分，每個部分著重安排典型的產(chǎn)品進行講解。電熱器具只講電飯鍋、電磁爐和微波爐；電動器具只講電風(fēng)扇、洗衣機；制冷器具只講電冰箱和空調(diào)器。電熱器具和電動器具所涉及的知識點與機電一體化專業(yè)所學(xué)課程有很多共同之處，所以安排的課時相對要少些，而制冷器具所涉及的知識特別是制冷的工作原理對本專業(yè)的同學(xué)來說是全新的，所以安排的課時占總課時的一半。課時少，不能靠簡單地減少內(nèi)容來解決，因為家電行業(yè)發(fā)展迅速，因此，在講課過程中不斷更新內(nèi)容，增加家電發(fā)展中的新技術(shù)、新產(chǎn)品，目的是讓學(xué)生了解行業(yè)的發(fā)展動向，跟上家電發(fā)展的需要。在制冷器具部分重點放在制冷原理，能量的傳遞過程和轉(zhuǎn)換過程以及熱力學(xué)第二定律熱量傳遞方向性問題等等。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，掌握好教學(xué)內(nèi)容的刪減、補充和更新之間的平衡，把握課堂的節(jié)奏，就能切實提高教學(xué)的效率。嘗試采用多種教學(xué)方法，增加與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先要改進多媒體，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣化，原有的多媒體是以文字為主的PPT，大多是從書本復(fù)制過來的講稿。對于沒有專業(yè)背景的學(xué)生，顯然有些內(nèi)容是晦澀難懂的，學(xué)生面對干巴巴的文字也提不起興趣。要讓這些專業(yè)內(nèi)容變得通俗易懂、生動活潑，就需要在多媒體的形式上多下功夫，大量地采用圖片、視頻、CAI課件、Flash動畫等，做到圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時我們針對一些典型問題，采用分組討論，合作學(xué)習(xí)方式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，通過同學(xué)們提出不同的意見和觀點，老師加以引導(dǎo)，最后得出結(jié)論。改變傳統(tǒng)單一的教師“教”的模式，把學(xué)生“學(xué)”生動地引入到課堂教學(xué)中去，改變一言堂教學(xué)。比如在講制冷原理的時候，我們從每個同學(xué)都有的經(jīng)歷談起，就是酒精擦到皮膚上都有清涼的感覺，這是因為液體酒精相變?yōu)闅怏w后要吸收熱量，但為了達(dá)到制冷的目的能不能采用這種方法呢？答案是否定的，這就引入了循環(huán)的概念。在每一個器具專題授課結(jié)束后，在課堂上教師布置與該專題相關(guān)的開放性問題，比如電磁爐與微波爐的加熱原理比較、制冷劑替代與環(huán)保的諸多問題的研究，對班級學(xué)生進行分組，并要求各組成員課后檢索相關(guān)資料，確定議題，就此議題發(fā)表各自看法。在下一次課上，每組派代表將自己的研究內(nèi)容簡要報告，并進行討論。每一次課后除了布置課后習(xí)題，還要求學(xué)生到學(xué)校附近的家電賣場去參觀相關(guān)的家電產(chǎn)品，進一步弄清楚產(chǎn)品的基本工作原理和結(jié)構(gòu)，與導(dǎo)購員溝通產(chǎn)品的選購、使用及維修注意事項等等。另外許多家用電器的控制都是單片機來完成的，而單片機正是機電一體化專業(yè)的核心課程，通過講解家電控制過程的發(fā)展，讓同學(xué)們感受到自己所學(xué)的知識有了更大的應(yīng)用空間，認(rèn)識到家電產(chǎn)品的發(fā)展更多是控制技術(shù)的發(fā)展，從而激發(fā)了同學(xué)們對專業(yè)的熱愛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。改革考試方法，考核學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識

考試是評價教學(xué)效果的重要手段之一，如何發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，真正促進學(xué)生對所學(xué)課程的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，就要改革傳統(tǒng)的閉卷考試形式。因為傳統(tǒng)的考試方式往往是根據(jù)課本知識和課堂教學(xué)內(nèi)容命題，基本上是終結(jié)性的評價，而不是教育進行中的診斷性的評價和水平發(fā)展性的評價，在這種情況下就造成學(xué)生為了考試而考試，考前死記硬背，考試基本上是考記憶力，考試內(nèi)容不合理，局限于教材，分析論述題少，制約、干擾、阻礙了學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。家用電器課程的考核采用了平時與期末大作業(yè)的形式進行，權(quán)重各占50%，這樣的考核方式加強了平時作業(yè)、小組討論、上課互動方面的分值，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不是以考試為目的，期末的大作業(yè)完全是開放式的，課程完成后，布置大作業(yè)題目，留給學(xué)生一周的時間。大作業(yè)的題目是：試述使用電飯鍋、電冰箱和空調(diào)的節(jié)能技巧，這個題目緊扣時下節(jié)能減排的話題，讓同學(xué)們查閱相關(guān)資料和通過自己的思考，在總結(jié)所學(xué)知識的同時，梳理出家用電器使用的節(jié)能技巧，增強節(jié)能意識和提高社會責(zé)任感。在批閱大作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所呈現(xiàn)的答案真是豐富多彩，不乏獨立思考的閃光點，這樣的教學(xué)評價方式有利于減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)的體會與思考

家用電器已經(jīng)進入到千家萬戶，雖然我們每天都在使用，但不是每個同學(xué)對它都有充分的了解，作為機電一體化專業(yè)，開設(shè)這門選修課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)可度都比較高，一則課堂所教授的家用電器都是我們每天在使用的，通過這門選修課學(xué)生感覺到有必要學(xué)好這門課程，至少家用電器出現(xiàn)什么問題能夠自己判斷故障所在并能解決一些不太復(fù)雜的問題，學(xué)習(xí)有內(nèi)在的驅(qū)動力；再則本課程與專業(yè)必修課聯(lián)系緊密，有些電器本身就是機電一體化的產(chǎn)品，學(xué)生很容易接受。從教學(xué)過程和學(xué)生對課程的評價來看，開設(shè)家用電器這門選修課是非常合適的，拓寬了學(xué)生的視野，增加了一門技能。

但是選修課的開設(shè)還沒有得到應(yīng)有的重視，還有許多問題需要研究與思考，目前比較現(xiàn)實的問題就是相關(guān)的實驗實訓(xùn)設(shè)備的缺位，畢竟課堂演示代替不了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，紙上談兵難以解決實際問題。當(dāng)前社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，對于高層次人才的需求日趨多元化，隨著社會發(fā)展的需要，高等學(xué)校的培養(yǎng)模式必將做出調(diào)整，改單一化為多元化的培養(yǎng)模式應(yīng)該是發(fā)展的趨勢，學(xué)校必須要為學(xué)生提供多元化的發(fā)展途徑，使每個學(xué)生都能夠找到適合自身條件的發(fā)展方向，成為適應(yīng)社會需求的人才。選修課著眼于學(xué)科知識的拓展、深化，發(fā)展學(xué)生的個性與特長，選修課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都具有很大的靈活性，對實現(xiàn)這一目標(biāo)具有不可忽視的作用。因此，學(xué)校、教師和學(xué)生都必須高度重視選修課這一環(huán)節(jié)，把提高選修課質(zhì)量作為課程改革的一項重要任務(wù)，在教學(xué)管理和教學(xué)模式方面進行積極的調(diào)整，努力探討選修課的教學(xué)模式與考試方式的改革方案，為培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力、有合作精神、有解決實際問題能力的高素質(zhì)學(xué)生提供條件。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：《算法與程序設(shè)計》選修課教學(xué)實踐

《算法與程序設(shè)計》選修課教學(xué)實踐探索

安徽省宿州市泗縣新集中學(xué) 周士友

E-mail:ahxjzx@163.com 郵編：234313 電話：*** 摘要：

針對《算法與程序設(shè)計》選修模塊內(nèi)容難教難學(xué)狀況，提出高中《算法與程序設(shè)計》教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、講練結(jié)合、難度適宜、積極參與電腦制作活動，結(jié)合其它學(xué)科的問題應(yīng)用程序設(shè)計解決。

關(guān)鍵字：程序設(shè)計 教學(xué)實踐

高中階段開設(shè)《算法與程序設(shè)計》課程，不僅為人才的成長打下一個堅定的基礎(chǔ)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力，有利于培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。如何上好這門課，實現(xiàn)信息技術(shù)課程的教育目標(biāo)，我們進行了一些有益的探索。

一、化難為易，提高學(xué)習(xí)信心和興趣

程序設(shè)計對邏輯思維能力要求較高，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，對于一些學(xué)生難以理解的教學(xué)難點，在教學(xué)過程中可采取一些措施降低難度。

在“可視化編程的一般步驟”這個教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)目的是讓學(xué)生通過編寫一個簡易的打字測試程序來體驗可視化編程的一般步驟。上好這節(jié)課對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好《算法與程序設(shè)計》十分重要。雖然課本已經(jīng)給出詳細(xì)的操作步驟，但學(xué)生上機實踐時，還是出現(xiàn)了各種各樣的錯誤，其中出現(xiàn)最多的是變量名輸入錯誤。學(xué)生對于錯誤觸手無策，不知所措，而這種情況的出現(xiàn)是很正常的，但是學(xué)生第一次上機編程就遇到這樣或那樣的挫折，會使學(xué)生對程序設(shè)計產(chǎn)生畏懼感，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及學(xué)習(xí)的主動性，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采取有效措施，盡量的減少這些情況的發(fā)生，讓學(xué)生能順利完成任務(wù)。

在介紹運算符、函數(shù)的功能時，教師講課講得天花龍鳳，學(xué)生還是一知半解，如果提出問題讓學(xué)生親自上機嘗試探索尋求答案，能讓學(xué)生更深刻的理解和體會所學(xué)的內(nèi)容。

下面以兩個例子說明一下：

例一：講授函數(shù)int(x)、fix(x)的功能。（1）學(xué)生上機編程計算：int(56.8)、int(-56.8)、fix(56.8)、fix(-56.8)（2）提問：函數(shù)int(x)、fix(x)是否有區(qū)別呢？如果有，兩者之間有什么區(qū)別？

（3）總結(jié)：函數(shù)int(x)的功能是取小于等于x的最大整數(shù)值，函數(shù)fix(x)的功能是取x的整數(shù)部分，直接去掉小數(shù)。

例二：講授整除、取余運算符。

（1）學(xué)生上機計算下列式子的值：5.2/

2、5/(-2)、-5.6/

2、-5/(-2)、5.2 mod 2、5 mod(-2)、-5.6 mod

2、-5 mod(-2)。

（2）總結(jié)：整除運算時，若運算量為實數(shù)，則先取整，后相除，結(jié)果為整型或長整型；運算結(jié)果的符號跟除法運算一樣。求余運算時，如果運算量不是整數(shù)，則先將運算量四舍五入為整型，然后再做求余運算，求余結(jié)果的正負(fù)號始終與第一個運算量的符號相同。

在教學(xué)過程中，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，為了讓學(xué)生學(xué)到的知識點形成一個體系，教師可以設(shè)置一些綜合實踐，讓學(xué)生通過小組探究實踐，融會貫穿各個知識點，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實踐能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

在教學(xué)過程中，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生在解決問題的過程中較容易的獲得知識技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,提升他們的信息素養(yǎng)。

例如分析“兔子問題”（有人養(yǎng)了一對兔子，這對兔子以后每月生一對兔子，新生兔子從第三個月開始，也每月生一對兔子，問12個月后這人共有多少對兔子？），在學(xué)生學(xué)習(xí)遞歸算法后，提出問題：除了遞歸算法外，還有沒有其它的解題方法呢？在“計算1+2+3+…+100的和”時，要求學(xué)生用兩種不同的方法編程。教師創(chuàng)設(shè)問題場景，鼓勵學(xué)生從不同角度、不同方法去分析問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、注意與其他學(xué)科的結(jié)合 并且對于高中生來說，高中許多課程都與計算機有關(guān)聯(lián)，例如高中數(shù)學(xué)必修3中的第一章就是《算法初步》，其中有一些問題涉及到程序設(shè)計的編程思路，對學(xué)生的邏輯思維能力提出了較高的要求。高中數(shù)學(xué)還要求學(xué)生能夠把一些具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型解決。這些思想方法也是程序設(shè)計中最重要的思想方法，本質(zhì)上并沒有太大的區(qū)別。不同處主要是“VB程序設(shè)計”還要求學(xué)生具備一定的計算機操作能力。

計算機最原始的功能就是數(shù)字計算，數(shù)學(xué)中很多問題都可以用程序設(shè)計的思維方法來解決。在教學(xué)中多舉一些這方面的事例，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高學(xué)生研究問題、解決問題的能力。

比如，有一個“百錢百雞”的數(shù)學(xué)思考題，大多數(shù)學(xué)生在解題時，只能利用 已知條件，列出兩個三元一次方程組，成為“無解”方程。但在講“窮舉”算法時，這個問題就能輕而易舉地解決。它的分析過程是：由于100錢最多只能買20只公雞，因此公雞數(shù)應(yīng)該在0～20之間；同理可得母雞數(shù)應(yīng)該在0～

33之間；小雞數(shù)應(yīng)該在0～100之間。這樣，利用循環(huán)分別對公雞、母雞和小雞進行枚舉，可得出題目的解。

這樣的事例還有很多，如數(shù)學(xué)中解二元一次方程的問題，三角形面積計算問題，物理中平拋運動和球做反彈運動問題等。

四、積極參與電腦制作活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

幾年來，我積極將《算法與程序設(shè)計》選修課教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)生電腦制作活動中，我輔導(dǎo)的程序設(shè)計作品獲國家級大獎4個，省獎11個，市獎二十個。2008年8月，在哈爾濱舉辦的 “第九屆全國中小學(xué)電腦制作活動”總決賽中，我輔導(dǎo)學(xué)生的作品《元素周期表》獲高中組 “全國二等獎”，獲獎學(xué)生被免試保送到大連海事大學(xué)； 另一學(xué)生作品《函數(shù)畫板》獲“全國三等獎”。在“第十屆全國中小學(xué)電腦制作活動”總決賽中，我輔導(dǎo)學(xué)生的作品《智能成語速查》獲高中組 “全國三等獎”，在“第十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動”總決賽中，我輔導(dǎo)學(xué)生的作品《魔幻電子琴》獲高中組 “全國三等獎”。

結(jié)束語

我在教學(xué)實踐中，努力做到轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任感日益增強，即使基礎(chǔ)不好的學(xué)生也對程序設(shè)計有獨特的興趣。而且隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，必將對算法與程序設(shè)計課程的教學(xué)提出新的要求，因此，教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展的過程，必須做到與時俱進。

【參考文獻(xiàn)】 [1].楊志云，《發(fā)揮媒體優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學(xué)》，中小學(xué)電教，2006.9 [2].沙有威,《信息技術(shù)新課程算法與程序設(shè)計模塊教材和教學(xué)設(shè)計分析》,2008.1 [3].信息技術(shù)教育，《算法與程序設(shè)計模塊教學(xué)體系的構(gòu)建》，2006.11 3

第三篇：女性學(xué)選修課感想與體會

女性在當(dāng)今這個社會具有很重要的意義，而且她們也扮演著非常重要的角色，正是因為知道這點，所以我選擇了這門慕課。因為我知道她是很具魅力和潛力的，不管別人怎么看待女性學(xué)這門學(xué)科，我個人認(rèn)為：女性在我們的社會上太重要了，接近她們，了解她們，才是明智之舉。事實證明我的選擇是正確的。

女性學(xué)是探討作為世界另一半的女性的生理心理特質(zhì)及其生存發(fā)展的普遍規(guī)律，進而探討包括男性在內(nèi)的整個人類的發(fā)展規(guī)律，從社會性別的角度入手，分析女性在經(jīng)濟、政治、文化生活中的地位、作用及其社會角色；站在全人類歷史發(fā)展的背景中來窺探女性觀的發(fā)展演變過程。女性學(xué)涉及很廣，包括分析女性面臨的實際問題，指導(dǎo)女性尤其是中國婦女解放的實踐，又側(cè)重于從性別分析的角度切入，以男性為參照，分析女性的特質(zhì)，使女性自覺地意識到自己的主體地位并更好地發(fā)揮自己的主體作用；既注意到女性的一般性，即與男性共同的屬性、職能、價值，同時也不忽略女性的特殊性，從實際出發(fā)發(fā)揮女性特有的性別優(yōu)勢；既從社會經(jīng)濟、政治、法律、文化等一切社會關(guān)系的總和出發(fā)，分析女性的經(jīng)濟地位與生存狀態(tài)、女性的政治參與、女性與社會文化以及道德倫理、婚姻家庭等的關(guān)系，又強調(diào)尊重差異，尊重人類的一切文化傳統(tǒng)對男女兩性賦予的不同性別角色，避免了現(xiàn)象層面上的“男女平等”，通過一種科學(xué)的理論體系對當(dāng)今女性學(xué)研究提供依據(jù)。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在全球化語境下，大量的反映西方主流社會文化特點的理論和學(xué)術(shù)觀點占據(jù)著社會科學(xué)領(lǐng)域，上世紀(jì)80年代以來的中國女性學(xué)研究就是更多地吸收了西方女性學(xué)的研究成果。這使我們在“他者”鏡像中反觀“自我”，進行“自我”話語的審理，在研究自身問題時站在一個更廣闊的理論平臺上，但同時也有可能忽視西方思想所賴以產(chǎn)生的以個人權(quán)利為本體的社會文化背景，照搬西方的理論來解釋中國婦女問題。全書力圖避免以西方女權(quán)主流社會為參照點，立足于本土化的立場，在承認(rèn)女性學(xué)研究面向世界的同時，更注重民族性的要求。既善于吸收他國的經(jīng)驗，又敢于向西方理論提出質(zhì)疑和理論創(chuàng)見，實行平等對話。論者結(jié)合中國的具體實際，運用中國特色的理論框架，科學(xué)地闡明了中國婦女地位變遷的軌跡、性別問題產(chǎn)生的原因和本質(zhì)，中國婦女發(fā)展的主客觀條件，婦女發(fā)展的根本任務(wù)、主要途徑和基本規(guī)律等，同時還密切關(guān)注全球化、信息化對女性帶來的機遇與挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中國女性的自由而全面的發(fā)展。

中國社會和中國女性發(fā)展的歷史表明，男性的參與與支持始終是推動婦女解放向縱深發(fā)展的一支重要力量，這也是中國與西方婦女解放實踐得以區(qū)別開來的一個主要因素。女性學(xué)體系的建立不僅僅是關(guān)注女性，更關(guān)注由性別問題帶來的更為廣泛的現(xiàn)象和問題，促使社會改變不利于女性發(fā)展的思想文化觀念和社會環(huán)境，推動以人的全面提高、以人的自由、平等和全面發(fā)展為目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)。

從這門慕課中，我知道了學(xué)女性學(xué)就像學(xué)社會概論那樣，要不斷地聯(lián)系實際，通過一起起具體的案例來深層剖析原理，不斷地聯(lián)系實際，才能真正掌握這門課的精髓與內(nèi)涵。同時，通過對女性學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會使用一些獨特的視角來看待現(xiàn)在社會上發(fā)生的一些社會現(xiàn)象及社會問題。

這門學(xué)科告訴了我何為女性學(xué)，現(xiàn)在的大學(xué)生很需要這方面的學(xué)習(xí)，讓我們通過了解兩性地位、兩性平等和兩性的特殊性，來提高學(xué)生對“女性學(xué)”的認(rèn)識和了解。也正向老師所說的：“開設(shè)這門課程的主要目的是幫助女性發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，擺脫自卑，平等地參與社會競爭，并讓男性真正學(xué)會尊重女性。因為在當(dāng)前的社會中，女性仍然是家庭暴力的主要受害者，就業(yè)歧視也依然存在。”通過這門課的學(xué)習(xí)可以讓越來越多的人了解女性，了解她們的重要作用和地位，這對于社會的整體發(fā)展無疑是個促進作用，可以讓大家彼此更容易相處，合作。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識女性的地位這個很尖銳，很古老的問題，和過去所不同的是，古話新說，現(xiàn)在的女性地位問題帶有新的色彩，因為我們是新社會，講究人人平等，男女廠都一樣。可實際上當(dāng)今社會上女性還有很被動的，地位也不是和男人一樣，而且一些理想的權(quán)利都沒有真正得到實現(xiàn)。這可以從多方面反映出來。比如女性失業(yè)問題，女性由于各種原因在同等情況下往往在應(yīng)聘工作的時間輸給男性，甚至輸給不如她們的。這其中有很多原因：比如種族性別歧視，女人體力問題，健康衛(wèi)生問題，容易被家庭拖累而影響到工作等等。這樣對我們的女性同志們來說就非常不公平了，尤其是對那些有高學(xué)歷的女生來說，這簡直是致命的。

在完成女性學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)之后，我的內(nèi)心思緒起伏，這門課帶來了許多有價值的性質(zhì)和看法，它更加完善了我的思維，讓人人平等的思想更加深刻地印刻在我的內(nèi)心。此時此刻，我真心希望在不久的未來隨著社會的多方面發(fā)展，可以做到真正的男女平等，不再是一句泛泛空談，讓女性可以得到那些本來屬于她們的權(quán)利和權(quán)益，并且可以自由的選擇自己喜歡的職業(yè)，不再因為他人不公正的看法而困惑。

以上就是我學(xué)習(xí)完女性學(xué)這門選修課的感想與體會，我將總結(jié)課程所學(xué)，并加以理解。最后感謝老師的教導(dǎo)！

第四篇：傳統(tǒng)文化選修課感想與體會

傳統(tǒng)文化選修課感想與體會

文化是人類精神生活與物質(zhì)生活的總和，而我國的傳統(tǒng)文化更加鮮明的體現(xiàn)出這一點，它是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。

雖然我是個理科生，但這并不會削減我對文科類知識的渴求，況且身為炎黃子孫，若一點傳統(tǒng)文化的底蘊與修養(yǎng)都沒有，豈不貽笑大方了。個人認(rèn)為，這門課的開展方式很利于我們更主動地學(xué)習(xí)和了解我國的傳統(tǒng)文化。雖然每個人只是負(fù)責(zé)其中的一部分內(nèi)容，但是比起有些選修課，老師講臺上講得眉飛色舞，座位間同學(xué)們各忙各的，傳統(tǒng)文化這門選修課讓我從中學(xué)到了不少以前很少涉獵的文化領(lǐng)域知識。

印象最深的一課是我為大家演講的“瓷器之國”。在如今<<天下收藏>>等諸多收藏節(jié)目的影響下，我國國民對于瓷器書畫等藝術(shù)品的收藏欲大大提高，對其的欣賞與品鑒能力也有一定增強。通過講課前對瓷器知識的查詢，我了解到：遠(yuǎn)在五千多年前的新石器時代，中華民族的祖先就已經(jīng)利用粘土，經(jīng)過高溫?zé)瞥山Y(jié)實優(yōu)美的彩陶和黑陶。到了商朝，人們在長期燒制陶器的實踐中，又發(fā)現(xiàn)了一種優(yōu)質(zhì)的瓷土，便發(fā)明制造了一種青色的像玻璃一樣的釉，并且掌握了一千二百度以上高溫的焙燒技術(shù)，燒制出了胎薄、聲音清脆和吸水性弱的瓷器，開始了中國瓷器的新紀(jì)元。這次演講使我對瓷器有了更進一步的了解，一件小小的瓷器背后可能藏著一種文化，而那種文化又會帶給我們一段怎樣的歷史。所以說，如今的人收藏古玩，有為其升值謀取物質(zhì)利益的，但對于更高境界的人，不如說是在收藏一種文化，一段歷史。

當(dāng)然，中華上下五千年的傳統(tǒng)文化，我在此是無法一一列舉清的，而這門選修課也是不能囊及全部的。我國的傳統(tǒng)文化也不無糟粕之處，更需要新一代的炎黃子孫從其中精煉出純潔之物。因而，我認(rèn)為這門選修課只是我們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的一劑藥引子，我們應(yīng)結(jié)合個人情況與當(dāng)代社會發(fā)展態(tài)勢，將適合自身的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合，找到能夠提升自身修養(yǎng)的最佳途徑，也為我們的民族傳承、改進并發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

最后，我為老師提出一些個人的建議。學(xué)生自主查找資料并為大家演講，不僅能提升我們對于本學(xué)科知識的了解與領(lǐng)悟，更能加強我們應(yīng)對演講等各種大規(guī)模場合的能力。如果讓每個人各講一課，并且讓同學(xué)們對每課內(nèi)容有所討論與交流，效果可能會更好。

許欣

10070612

第五篇：證券交易與實踐選修課心得

證券交易與實踐

班級：11廣電5

姓名：董冠文

模擬賬號：62廣電5董冠文

班級：10機自1

姓名：鄭曉峰

模擬賬號：05機自鄭曉峰

證券交易與實踐心得

62廣電5董冠文 由于證券交易與實踐這門選修課，所以課程的安排為一個禮拜六節(jié)。即便課程的的時間比較緊，但還是覺得這樣的學(xué)習(xí)過的更加充實。

憑著對股票的一種興趣，我報了證券交易與實踐這門選修課，很久之前，我就希望研究股票，但是苦于自己研究不出什么名堂。在我看到選修課有這門課的時候，我很果斷的就報了這門選修課，希望可以從中學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的東西。記得第一次開課的時候，王老師的課就深深的吸引了我。他與眾不同的講課方式，幽默，詼諧，又會在開心的同時不忘了給同學(xué)們帶來專業(yè)知識，這樣的課堂更容易讓人投入，讓人接受。

在這門課上，我們擁有了自己的模擬賬戶，有了自己的第一筆“資金”，在聽完老師的課后，每個人都有種躍躍欲試的樣子。記得第一堂課的時候，老師說要我們大膽的買進，買的越多越好，這是為了鍛煉你們的膽量。我們還學(xué)習(xí)了如何使用“財富通”這個平臺，經(jīng)過慢慢的練習(xí)之后，我們很快的就對這個軟件有一定的了解，操作起來也比較熟練了。慢慢的敲擊鍵盤的聲音就像是在演奏音樂一樣讓人沉醉。

接下來我們學(xué)習(xí)了如何去看k線，了解到什么是空方和多方，還學(xué)會了看大盤的線的走勢。學(xué)習(xí)了如何看大盤的黃線和白線走勢來判斷大盤未來的漲跌狀況。也學(xué)習(xí)了看個股的白線和黃線的相關(guān)問題。學(xué)習(xí)了如何計算均價，黃線往上和往下的相關(guān)走勢。對于大盤的分析，老師給我們列出了一下幾點：1.高開高走---表示多頭的市場行為。2.高開低走---表示空頭的市場行為、3.平開高走---表示多頭的市場行為、4.平開低走---表示空頭的市場行為、5.低開高走---表示多頭的市場行為、6.低開低走---表示空頭的市場行為。

在逐漸深入的學(xué)習(xí)后，我們又在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了委買手?jǐn)?shù)、委賣手?jǐn)?shù)、委差和委比的相關(guān)知識，通過這個，我們可以很快的找到某只股票未來是漲的還是跌的，也學(xué)到了換手率的公式和量比的問題，換手率是一只股票好壞非常重要的指標(biāo)。價和量是市場行為的最基本表現(xiàn)，價量時空是技術(shù)分析的四個要素，其中，價和量是最根本的，價量配合是技術(shù)核心，主要包括價量同步和價量背離兩個方面。

通過一次次的作圖，我們不斷的鞏固了自己所掌握的知識，在自己動手的同時也對k線有了更加深刻的理解。王老師與其他大學(xué)老師最大的不同就在于他善于誘導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，而不是逼著我們學(xué)習(xí)。上王老師的課總感覺時間過得太快，一點都不夠用。

隨后我們還學(xué)習(xí)到了單根k線和多根k線相互配合的有效應(yīng)用，這大大加深了我們對于股市的認(rèn)識，在分析缺口的時候，我們著實在這上面花了很大的力氣，因為知識太深，我們無法全部理解，只能夠?qū)W點皮毛。另外，我們還學(xué)習(xí)了吊勁線、射擊之星、倒錘頭和陰（陽）線垂頭的基本圖形以及它們各自的變化圖形。老師還告訴我們，早晨十字星是提示我們買進的時候，而黃昏十字星則是需要我們賣出。通過不斷的出題，老師教會了我們什么時候我們應(yīng)該買進，什么時候我們應(yīng)該賣出。教會了我們切莫急躁，不要一頭扎進股市中，要了解大盤，要對相關(guān)行業(yè)和企業(yè)有所了解，要及時知道最近一段時間所發(fā)生的大事，有哪些是足以影響到未來盤口的走勢的。這些都是我們需要注意的。

翻開自己的摘記本，一幅幅圖和一段段文字顯得那么的吸引人，王老師還帶我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)勢形態(tài)和整理形態(tài)。如底部轉(zhuǎn)勢和頂部轉(zhuǎn)勢，這些圖都非常的有用，可以比較準(zhǔn)確的預(yù)測到未來股票的走向。另外還帶我們學(xué)習(xí)了向上突破、向下突破和上下突破等圖形，一張張圖被我們一個個的拎出來分析。王老師非常耐心，不會因為我們學(xué)的慢而失去耐心。每個人都有自己充分的動手尋找機會，讓王老師一個個的去看，對錯都沒有任何關(guān)系。都會得到王老師的鼓勵。

上周，王老師還教了我們?nèi)绾稳ミx擇均線。軟件上有很多的均線，而不同的人需要用到的均線是不同的。如短線炒股的人，中線炒股的人，中長線炒股的人。這些都是需要看不同的均線才可以的。在這么多均線中，如果你是短線炒股的人，我們應(yīng)該選擇看5日均線，這樣可以很快的發(fā)現(xiàn)這只股票的漲跌情況。如果你是一個中線炒股者，我們應(yīng)該去看20日均線，這條是中線炒股者的生命線，對中線炒股的人非常的有用。而對于那些放長線，釣大魚的中長線炒股者，120日均線才是你應(yīng)該研究的東西。以上這些對于我們來說是一種新知識，很可惜時間實在是過的太快了，對這方面的知識越來越渴望，選修課又要結(jié)束了。很多東西我們都還沒有學(xué)到，就像王老師說的，我們真的有點舍不得王老師走，多么好的教學(xué)方式，可惜只是選修課。如果以后有機會還能夠上到王老師的課，我一定會毫不猶豫的選擇。知識是無限的，我們要做的就是盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自己想要的知識，偶爾也可以選擇看似毫無關(guān)系的學(xué)科。

在學(xué)習(xí)這門課的時候，我發(fā)現(xiàn)了自己又很多不懂的地方，首先，我之前對股票市場的研究幾乎為0.其次，對于我們學(xué)生來說，也許還不知道賺錢是多么的辛苦，雖然股票賺得快，但是稍有不慎便會被套牢以至于無法翻身。更多的還是在選股這方面，我很難能夠把握住一只比較好的股票，對k線以及均線的研究也還不夠。我知道這不是一下子就能學(xué)會的。跨專業(yè)學(xué)習(xí)難度很大，但是我還是希望自身能夠克服。畢竟是自己比較感興趣的課，每堂課必到的我從來不放過每個學(xué)習(xí)新知識的機會。如果以后真的有機會在真正的股市中闖蕩的話，我相信這節(jié)課給我的影響會很大。