第一篇：學習日語選修課體會

通過日語入門選修課的學習，對日語的認識以及對其認識的改變。

字數不限，漢語，打印出來。注明 ：院系，專業，學號，姓名，聯系方式。下周二上課時提交。

學習日語的體會

院系:管理 專業：公共事業管理01學號：1220060112 姓名：陶怡 我和大多數人一樣對日語的接觸是從動畫開始的，準確的說，我對日語的了解是從《蠟筆小新》開始的，日語名：クレヨンしんちゃん，里面的小主人公小新真的是被漫畫家塑造得非常經典：搞怪的動作，新穎奇怪的想法和滑稽奇怪的日語發音深受著一代又一代的小朋友的追捧和模仿。所以，有時我會感慨，拋除民族問題，日本真的是一個聰明且 具有本守自有文化的民族。

到自己逐漸長大時，自己開始看動漫,那些優美的畫風，聲音細膩好聽的妹子深受我的喜愛。那時侯我就體會到了日語發音的不同國語的風韻:發音細膩（特別是妹子），語調平穩，莊重(敬語時)，動聽.比如私はぁなたが好きです（我喜歡你), 四季の中で一番好きなのは夏です(我最喜歡夏天).那時好像就有過學習日語的想法，不過這個念頭只是一閃而過，畢竟英文都覺得那么難學何況日語，即使學也沒有什么渠道，而且學習日語也只是為了看更多的好看的動漫而已：不用等字幕組的烏龜的翻譯速度，且原汁原味。

上高中時因為比較喜歡看書加上有更好的渠道，所以有幸接觸到日本的一些名家的著作；比如村上春樹，島崎藤村。誰說日本缺乏思考者，我覺得至少日本的那些的學者在無時無刻不在思考者自己國家的未來，為國家現狀堪憂：我從他們的字里行間看到是種種對自我對國家命運的深度的思考，毫無淺薄之語。他們的敬語體無時無刻不在體現著作為本人對于他人對于國家的一種忠誠。我們總笑談著光谷神奇的“我分分鐘切腹之盡”，又是否在某一種程度上存在對這個民族的忠誠度的一種肯定呢？更是否又包含著一種對國家的一種不可名狀的憂傷呢？？這也在一定程度上促使我對日語學習的興趣。

上大學以后，我又接觸到了日本的美食，雖然以前也接觸過，但是有了“哦，這是日本菜”這種確切的概念是從這時開始的。日本的食物說實話我吃不慣也覺得不好吃，比如壽し，うどん（烏冬面）。但是其中的茶道卻是有著太多門道，即使這茶文化是從中國傳過來的，但是世界上茶文化保存最好的，還是日本。我和大多數青年一樣，覺得日本茶道太繁瑣，認為“喝個茶而已，何必這么麻煩”，但是，我們總是寫“茶，是一種涵養。品茶，是在品人生”難道這是錯的么？當我接觸到日本的茶道時，我總算淺薄地體會到一點這種茶道精神，這種關乎日本根本的精神：日本人總信服著一個“忍”字，我認為這是確切的,日本人在泡茶時體現著是一種“謹敬清寂”茶道精神，號召人們“厭離穢土，欣求凈土”，追求著對眾生磨難的一種忍受，和磨練中的心中理念的堅守。所謂“忍而后發”言盡與此。而這時候我也已經開始學習日語，僅茶道包含的東西而言，我想日語就夠有理由讓我們去學習了。

所謂“知己知彼，方能百戰百勝”，就暫且允許我用這句來解釋我現在對學習日語的動機吧。日本是個聰明且愛學習的民族，你且看看他們詞匯的構成就知道了：90%的中文字或變或彷而成，幾乎10%的西方外來詞，剩下少部分自己編的詞匯。可以說他們在用借鑒其他文化的方式塑造著自己的文化，加強著自己的文化，并且他們又足夠聰明，他們知道保護自己的文化，懂得怎么用自己的文化去侵略其他的文化。不論怎么樣，我們作為中國人，不能也不會逃避一些民族問題的，客觀的，日本總會和我們存在一些沖突的。作為對手，我們知己知彼，方能百戰百勝，我們只有去學習日本，去研究日本，才能找到對手的弱點而主動出擊或知道對手的優勢而避免防守時措手不及。既然如此，那我只能說:“讓我們一切從學習日語開始吧！”

第二篇：日語選修課感悟

感想

選修課在很多同學的心目中都是為了修滿學分而存在的，所以在上選修課的時候，很多人會選擇學習自己的專業知識，玩手機，或者直接翹掉。但初級日語課不一樣，第一節日語課的時候，我們正趕上線性代數期中考試，所以我沒去，以為該課和其他選修課一樣，反正水分多啊，都是為了完成任務。我第二次去上日語課的時候，萬萬沒想到！原來是這么有趣的日語課，老師的教學方式很開放，看得出老師非常投入非常享受這教學過程，同學們一樣，非常投入的學習，基本沒人玩手機。第一次感受到選修課原來也有這么多歡樂，特別是當老師教我們讀音的時候，所有人一起讀出來，感覺學習氛圍可濃厚了。最重要的是，通過參加初級日語課程，讓我了解到原來學習日語是充滿樂趣的。學習也講究記憶，特別是語言類，老師，對不起，我課后基本上沒怎么花時間。其實一開始還是一腔熱血的，只不過后來發現自己的專業課都跟不怎么上后，對初級日語就有點松懈了。如果學校能給我一次再來一次的機會，我會好好學習初級日語，如果非要給這漫漫學習上加一個期限，我希望是一學期。

第三篇：日語選修課作業

學號 1006020122

班級 生物工程01班

姓名 石路

含淚活著

生活，真的沒有那么容易~

活著，似乎也是那么幸福~

看著主人公那么辛苦地為自己的夢想努力，我們似乎有些慚愧，慚愧自己對待時光不是那么地慎重~慚愧自己對于生活總是不能用一種積極的態度~慚愧自己不能勇敢地面對挫折和困難，更多的時候是選擇逃避~

當我們把自己逼迫到夢想邊緣的時候，生活似乎就不是那簡單~不知道支持主人公一路走下去的理由怎么會十五年如一日地不動搖~求學夢想不是那么容易實現，只好把自己未完成的夢想寄托在自己的女兒身上~不能說有多么偉大，卻流露著值得我們每個人學習的精神~或許人要活著，就或多或少地應該帶點這種精神吧~不怕苦不怕累，不向現實生活妥協，帶著一股倔勁勇敢地為自己的夢想打拼~

小樊先生用言傳身教帶我們進入一個詭異的國度，與其說是我們的良師，不如說是我們的益友~對日本的文化習俗也漸漸地開始了解，這樣的課堂除了學習之外，更多的是開拓自己的視野~興趣是用來挖掘的，卻也需要有人帶著在未知的旅程里摸索前行，而小樊先生就是這樣的好老師~一直用自己的奮斗經歷鼓勵我們追逐自己的夢想~每天打開電腦，看看老師更新的微博已經成為一種習慣，用心看總會發

現令人感動的點點滴滴，也讓人更有力量去面對新的一天~日語的學習也帶給我們很多很多的快樂和感動，從日語動漫到日劇，每個細節都給我們深深的震撼~

或許生活就是這樣，有突如其來的意外事故，也有令人開心的美好過往~每個人在自己的軌道里過著自己的生活，獨一無二的生活~正因為有這么多的不一樣，所以我們的生活才是那么豐富多彩~那些美好的過往，陪伴我們走過多彩的青春年少時光~或許此時此刻的我們，在面對困難和挫折，可是多少年以后我們應該會感謝這些挫折，讓我們不斷勇敢地成長的挫折~那些滲透在臉頰的淚水，是活著的證據，是我們成長的病灶~痛苦并快樂的淚水，我看到在陽光下閃閃發光，折射出那么美好的青春時光~

第四篇：體會日語

日語學習心得

學習日語也有幾年了，從對日語完全的不了解到慢慢的對它感興趣，慢慢的接觸它，發現了它的魅力，這是一個不必著急的，一步一步發現的過程。

說起學習日語開始的時候，可以說并不是自己主動的去學的，而是跟著大部隊一起學的，所以一開始也就沒對日語產生多大的興趣，老師教什么自己就學什么，沒有感覺它有什么吸引自己的，大概也是因為一開始學五十音圖的原因，很枯燥，每天好像是任務一樣的學。

到開始學單詞的時候就覺得有變化了，因為上課的老師很有趣，在講書上的單詞的時候，不僅只局限于書本上的，還會給我們擴展一些在現實生活常用的單詞，句型，和表達方式，所以自然的復習的時候，記那些好玩的單詞的同時，自己也就有興趣記那些書本上很單板的單詞了。自己感覺對日語的興趣是老師培養的，一個好的老師是不僅僅給自己帶來書本上的知識得。

建立了對日語的興趣，接下來的考級什么的我覺得就不是什么太難的事了。對于詞匯量的記憶，我個人是不怎么喜歡拿著詞匯書記得，那樣覺得效果不大，也很容易混淆，我自己比較喜歡通過看報紙，看雜志來認識新單詞，遇到不認識的就記下來，再學習，這樣就不怎么容易產生對記單詞的厭惡了，因為自己也會在讀報紙讀文章中找到一些自豪感，會覺得自己能看懂了。每天在這樣的一點一點之中學習到得東西感覺比較扎實的。，接下來對于聽力的提高，我感覺和每個學習日語的人的體會一樣，就是多聽，有和日本人交流的機會就多交流，這樣就會在不知不覺中提高了。大概學習語言都是這個方法了。其次對于在能力考試中大家很關心的最后一部分的考試，個人覺得二級的語法比一級的難，因為三級到二級是個跨越，所以二級的語法很多，很細，建議大家二級的語法復習還是需要老師的輔導的，因為有些要注意的地方自己很難去發現，只有經驗豐富的老師輔助一下，指點一下，自己進步的才快。對于一級的語法的學習，也是如此，因為考一級的同時也會考二級的語法，所以老師就會起一個歸納總結的作用。這些都是可以使自己的學習事半公倍的。當然前提是自己也要努力先記住它。

其次，平時自己也可以多看看日劇，本人覺得學的越深越覺得日語的精深，在日劇當中可以學到很多生活式的表達方式，把它記下來，每天說說看，不久就會變成自己的了！

第五篇：日語選修課心得體會

日語選修課心得體會

大一下半學期開始不久，我們開始報選選修課，我懷著無比興奮的心情開始了我的基礎日語速成會話課。要知道，選上日語課是很難的，因為報的人太多了，因此，當我知道選上日語課時我是那樣的興奮。

俗話說，興趣是最好的老師。從最開始填報選修課時，我就很希望能夠選上日語課，這樣一來，我就能夠多學一門語言。

我們最先接觸的是五十音圖，這個是學習日語的基礎，然而它并不是很好記，我經常混淆了很多音，但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。同時，在接下來的日子里我們還學習了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時這些真的有點讓我摸不到頭腦，因為它們讀起來有很多相似的地方，很容易混淆。

然而，經過了接近一學期的日語課學習，我學到了很多詞匯句子，但這些都只是一些比較基礎的，如果我們想更深入地學習日語，這就要求我們更加地努力學習，多聽多說多練多用，只有這樣才能學好日語。在這些基礎上，我們也開始學習日語的基礎會話，讓我們能夠在生活中學以致用。

同時，在日語課上我對日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解，從而加深了我對日本各個方面的認識。這不僅讓我們在語言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學生活。因此，我希望我以后可以繼續利用空閑時間運用我這學期所學的日語基礎更深一層學習日語。