第一篇：傳統(tǒng)文化選修課感想與體會(huì)

傳統(tǒng)文化選修課感想與體會(huì)

文化是人類精神生活與物質(zhì)生活的總和，而我國(guó)的傳統(tǒng)文化更加鮮明的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，它是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。

雖然我是個(gè)理科生，但這并不會(huì)削減我對(duì)文科類知識(shí)的渴求，況且身為炎黃子孫，若一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與修養(yǎng)都沒有，豈不貽笑大方了。個(gè)人認(rèn)為，這門課的開展方式很利于我們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。雖然每個(gè)人只是負(fù)責(zé)其中的一部分內(nèi)容，但是比起有些選修課，老師講臺(tái)上講得眉飛色舞，座位間同學(xué)們各忙各的，傳統(tǒng)文化這門選修課讓我從中學(xué)到了不少以前很少涉獵的文化領(lǐng)域知識(shí)。

印象最深的一課是我為大家演講的“瓷器之國(guó)”。在如今<<天下收藏>>等諸多收藏節(jié)目的影響下，我國(guó)國(guó)民對(duì)于瓷器書畫等藝術(shù)品的收藏欲大大提高，對(duì)其的欣賞與品鑒能力也有一定增強(qiáng)。通過講課前對(duì)瓷器知識(shí)的查詢，我了解到：遠(yuǎn)在五千多年前的新石器時(shí)代，中華民族的祖先就已經(jīng)利用粘土，經(jīng)過高溫?zé)瞥山Y(jié)實(shí)優(yōu)美的彩陶和黑陶。到了商朝，人們?cè)陂L(zhǎng)期燒制陶器的實(shí)踐中，又發(fā)現(xiàn)了一種優(yōu)質(zhì)的瓷土，便發(fā)明制造了一種青色的像玻璃一樣的釉，并且掌握了一千二百度以上高溫的焙燒技術(shù)，燒制出了胎薄、聲音清脆和吸水性弱的瓷器，開始了中國(guó)瓷器的新紀(jì)元。這次演講使我對(duì)瓷器有了更進(jìn)一步的了解，一件小小的瓷器背后可能藏著一種文化，而那種文化又會(huì)帶給我們一段怎樣的歷史。所以說，如今的人收藏古玩，有為其升值謀取物質(zhì)利益的，但對(duì)于更高境界的人，不如說是在收藏一種文化，一段歷史。

當(dāng)然，中華上下五千年的傳統(tǒng)文化，我在此是無(wú)法一一列舉清的，而這門選修課也是不能囊及全部的。我國(guó)的傳統(tǒng)文化也不無(wú)糟粕之處，更需要新一代的炎黃子孫從其中精煉出純潔之物。因而，我認(rèn)為這門選修課只是我們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的一劑藥引子，我們應(yīng)結(jié)合個(gè)人情況與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，將適合自身的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合，找到能夠提升自身修養(yǎng)的最佳途徑，也為我們的民族傳承、改進(jìn)并發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

最后，我為老師提出一些個(gè)人的建議。學(xué)生自主查找資料并為大家演講，不僅能提升我們對(duì)于本學(xué)科知識(shí)的了解與領(lǐng)悟，更能加強(qiáng)我們應(yīng)對(duì)演講等各種大規(guī)模場(chǎng)合的能力。如果讓每個(gè)人各講一課，并且讓同學(xué)們對(duì)每課內(nèi)容有所討論與交流，效果可能會(huì)更好。

許欣

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第二篇：女性學(xué)選修課感想與體會(huì)

女性在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)具有很重要的意義，而且她們也扮演著非常重要的角色，正是因?yàn)橹肋@點(diǎn)，所以我選擇了這門慕課。因?yàn)槲抑浪呛芫喵攘蜐摿Φ模还軇e人怎么看待女性學(xué)這門學(xué)科，我個(gè)人認(rèn)為：女性在我們的社會(huì)上太重要了，接近她們，了解她們，才是明智之舉。事實(shí)證明我的選擇是正確的。

女性學(xué)是探討作為世界另一半的女性的生理心理特質(zhì)及其生存發(fā)展的普遍規(guī)律，進(jìn)而探討包括男性在內(nèi)的整個(gè)人類的發(fā)展規(guī)律，從社會(huì)性別的角度入手，分析女性在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活中的地位、作用及其社會(huì)角色；站在全人類歷史發(fā)展的背景中來窺探女性觀的發(fā)展演變過程。女性學(xué)涉及很廣，包括分析女性面臨的實(shí)際問題，指導(dǎo)女性尤其是中國(guó)婦女解放的實(shí)踐，又側(cè)重于從性別分析的角度切入，以男性為參照，分析女性的特質(zhì)，使女性自覺地意識(shí)到自己的主體地位并更好地發(fā)揮自己的主體作用；既注意到女性的一般性，即與男性共同的屬性、職能、價(jià)值，同時(shí)也不忽略女性的特殊性，從實(shí)際出發(fā)發(fā)揮女性特有的性別優(yōu)勢(shì)；既從社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化等一切社會(huì)關(guān)系的總和出發(fā)，分析女性的經(jīng)濟(jì)地位與生存狀態(tài)、女性的政治參與、女性與社會(huì)文化以及道德倫理、婚姻家庭等的關(guān)系，又強(qiáng)調(diào)尊重差異，尊重人類的一切文化傳統(tǒng)對(duì)男女兩性賦予的不同性別角色，避免了現(xiàn)象層面上的“男女平等”，通過一種科學(xué)的理論體系對(duì)當(dāng)今女性學(xué)研究提供依據(jù)。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在全球化語(yǔ)境下，大量的反映西方主流社會(huì)文化特點(diǎn)的理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)占據(jù)著社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，上世紀(jì)80年代以來的中國(guó)女性學(xué)研究就是更多地吸收了西方女性學(xué)的研究成果。這使我們?cè)凇八摺辩R像中反觀“自我”，進(jìn)行“自我”話語(yǔ)的審理，在研究自身問題時(shí)站在一個(gè)更廣闊的理論平臺(tái)上，但同時(shí)也有可能忽視西方思想所賴以產(chǎn)生的以個(gè)人權(quán)利為本體的社會(huì)文化背景，照搬西方的理論來解釋中國(guó)婦女問題。全書力圖避免以西方女權(quán)主流社會(huì)為參照點(diǎn)，立足于本土化的立場(chǎng)，在承認(rèn)女性學(xué)研究面向世界的同時(shí)，更注重民族性的要求。既善于吸收他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，又敢于向西方理論提出質(zhì)疑和理論創(chuàng)見，實(shí)行平等對(duì)話。論者結(jié)合中國(guó)的具體實(shí)際，運(yùn)用中國(guó)特色的理論框架，科學(xué)地闡明了中國(guó)婦女地位變遷的軌跡、性別問題產(chǎn)生的原因和本質(zhì)，中國(guó)婦女發(fā)展的主客觀條件，婦女發(fā)展的根本任務(wù)、主要途徑和基本規(guī)律等，同時(shí)還密切關(guān)注全球化、信息化對(duì)女性帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)女性的自由而全面的發(fā)展。

中國(guó)社會(huì)和中國(guó)女性發(fā)展的歷史表明，男性的參與與支持始終是推動(dòng)?jì)D女解放向縱深發(fā)展的一支重要力量，這也是中國(guó)與西方婦女解放實(shí)踐得以區(qū)別開來的一個(gè)主要因素。女性學(xué)體系的建立不僅僅是關(guān)注女性，更關(guān)注由性別問題帶來的更為廣泛的現(xiàn)象和問題，促使社會(huì)改變不利于女性發(fā)展的思想文化觀念和社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)以人的全面提高、以人的自由、平等和全面發(fā)展為目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

從這門慕課中，我知道了學(xué)女性學(xué)就像學(xué)社會(huì)概論那樣，要不斷地聯(lián)系實(shí)際，通過一起起具體的案例來深層剖析原理，不斷地聯(lián)系實(shí)際，才能真正掌握這門課的精髓與內(nèi)涵。同時(shí)，通過對(duì)女性學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)使用一些獨(dú)特的視角來看待現(xiàn)在社會(huì)上發(fā)生的一些社會(huì)現(xiàn)象及社會(huì)問題。

這門學(xué)科告訴了我何為女性學(xué)，現(xiàn)在的大學(xué)生很需要這方面的學(xué)習(xí)，讓我們通過了解兩性地位、兩性平等和兩性的特殊性，來提高學(xué)生對(duì)“女性學(xué)”的認(rèn)識(shí)和了解。也正向老師所說的：“開設(shè)這門課程的主要目的是幫助女性發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，擺脫自卑，平等地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并讓男性真正學(xué)會(huì)尊重女性。因?yàn)樵诋?dāng)前的社會(huì)中，女性仍然是家庭暴力的主要受害者，就業(yè)歧視也依然存在。”通過這門課的學(xué)習(xí)可以讓越來越多的人了解女性，了解她們的重要作用和地位，這對(duì)于社會(huì)的整體發(fā)展無(wú)疑是個(gè)促進(jìn)作用，可以讓大家彼此更容易相處，合作。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)女性的地位這個(gè)很尖銳，很古老的問題，和過去所不同的是，古話新說，現(xiàn)在的女性地位問題帶有新的色彩，因?yàn)槲覀兪切律鐣?huì)，講究人人平等，男女廠都一樣。可實(shí)際上當(dāng)今社會(huì)上女性還有很被動(dòng)的，地位也不是和男人一樣，而且一些理想的權(quán)利都沒有真正得到實(shí)現(xiàn)。這可以從多方面反映出來。比如女性失業(yè)問題，女性由于各種原因在同等情況下往往在應(yīng)聘工作的時(shí)間輸給男性，甚至輸給不如她們的。這其中有很多原因：比如種族性別歧視，女人體力問題，健康衛(wèi)生問題，容易被家庭拖累而影響到工作等等。這樣對(duì)我們的女性同志們來說就非常不公平了，尤其是對(duì)那些有高學(xué)歷的女生來說，這簡(jiǎn)直是致命的。

在完成女性學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)之后，我的內(nèi)心思緒起伏，這門課帶來了許多有價(jià)值的性質(zhì)和看法，它更加完善了我的思維，讓人人平等的思想更加深刻地印刻在我的內(nèi)心。此時(shí)此刻，我真心希望在不久的未來隨著社會(huì)的多方面發(fā)展，可以做到真正的男女平等，不再是一句泛泛空談，讓女性可以得到那些本來屬于她們的權(quán)利和權(quán)益，并且可以自由的選擇自己喜歡的職業(yè)，不再因?yàn)樗瞬还目捶ǘЩ蟆?/p>

以上就是我學(xué)習(xí)完女性學(xué)這門選修課的感想與體會(huì)，我將總結(jié)課程所學(xué)，并加以理解。最后感謝老師的教導(dǎo)！

第三篇：化學(xué)選修課的感想與體會(huì)

化學(xué)選修課的感想與體會(huì)

接近六周的化學(xué)史選修課結(jié)束了，體會(huì)很多，感觸也很深刻。化學(xué)史看似平淡無(wú)奇，在為期六周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源，發(fā)展以及無(wú)數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝，我們了解古代應(yīng)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對(duì)火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學(xué)工藝，從對(duì)金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場(chǎng)上領(lǐng)略古代化學(xué)冶煉的古老與精湛的技藝。

我們也能深深地體會(huì)出中國(guó)古代化學(xué)的光輝，中國(guó)，一個(gè)古老的國(guó)度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個(gè)中國(guó)的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。

同樣，在這個(gè)古老崇尚武力的國(guó)度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國(guó)人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。

在化學(xué)史中，我們領(lǐng)略了偉人的身影。

有推動(dòng)化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的波耳義，有發(fā)表原子論的道爾頓和分子學(xué)說的阿伏伽德羅，有發(fā)現(xiàn)電子的湯姆森，有推動(dòng)元素周期論發(fā)展的紐蘭茲，邁爾，尚古多，有建立較為完善的元素周期律的科學(xué)巨人門捷列夫，有辛苦勞作，把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)的居里夫人，富蘭克林····· 化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時(shí)，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽(yù)，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時(shí)，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時(shí)肩負(fù)傳承的重責(zé)。

現(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。

現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實(shí)用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離。化學(xué)更加趨于實(shí)際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的真相，化學(xué)不僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。中國(guó)是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會(huì)背景，中國(guó)是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國(guó)民難有可支配的資金去從事研究。第二點(diǎn)，出現(xiàn)在人文方面，中國(guó)的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點(diǎn)，精神上出了問題，對(duì)比西方，中國(guó)古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長(zhǎng)生不老。第四點(diǎn)，教育問題。這一點(diǎn)很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實(shí)踐動(dòng)手變成國(guó)人難以跨越的溝壑。

總結(jié)：六周的學(xué)習(xí)很輕松，也很愉快，老師平和，同學(xué)之中也能有專注不懈的，在化學(xué)史課，我們收獲的不止是知識(shí)，還有來自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪，通過學(xué)習(xí)，相信更多人投入學(xué)習(xí)，投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院1201班王斌 學(xué)號(hào)1304120125 日期 2013年一月一日凌晨4點(diǎn)

第四篇：選修課感想

選修課總結(jié)

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異，因材施教，發(fā)揮專長(zhǎng)，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說，一聽到 “選修課” 這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就 會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修 課以來，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識(shí)不必公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多。對(duì)于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對(duì)還是錯(cuò)，但是，我可 以堅(jiān)定的說，對(duì)于我個(gè)人來說，選修課學(xué)的知識(shí)確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識(shí)多的多。經(jīng)過同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也 就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué) 期下來，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時(shí)間花 在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時(shí)沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開始打開書本，對(duì)于部分同 學(xué)來說，這時(shí)或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看 書，那就會(huì)掛科，對(duì)于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過了。總之，同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來不掛科。

然而對(duì)于選修課來說，可以說是每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好 來選擇的課，也就是說，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時(shí)的時(shí)候，同學(xué)們上課也就不會(huì)找事來打發(fā)上選修課的那一個(gè)多 小時(shí)，就不會(huì)覺得選修課的那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時(shí)間,相反，同學(xué)們就會(huì)覺得上選修課的時(shí)間真是太短，還沒有 聽好就下課了，這樣的一節(jié)課下來，同學(xué)們就一定會(huì)有一些沒有弄清 楚的問題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對(duì)于選修課是采用“平時(shí)認(rèn)真聽 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會(huì)后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識(shí)也 才真真正正的屬于自己的知識(shí)。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會(huì)做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第五篇：選修課感想

選修課感想

1.2011年10月16日

星期日

在你當(dāng)老師的前三年時(shí)間里，與其說你是在教學(xué)生，不如說學(xué)生是在教你。在自己的專業(yè)知識(shí)和技能并不是那么成熟的情況下，和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)可以促使年輕老師不斷鞏固自己學(xué)過的知識(shí)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而進(jìn)步，也可以給學(xué)生帶來更加準(zhǔn)確全面的知識(shí)。2.2011年10月23日

星期日

成功導(dǎo)課是課堂教學(xué)成功的催化劑。一門課程是否能夠吸引人，最初決定于它的導(dǎo)課是否成功。如果一名教師成功導(dǎo)課，吸引住了學(xué)生的眼球，激起了他們的好奇心，就能讓學(xué)生更加容易地投入到課程中去。反之，如果導(dǎo)課都不成功，相信正式的課程就算再有趣，這堂課也不能稱得上是完美了。

3.2011年10月30日

星期日

因?yàn)榻袢瘴矣惺露慈ド险n，沒有聆聽到老師的諄諄教誨。下次補(bǔ)上。4.2011年11月6日

星期日

忘掉歷史就等于背叛。我們數(shù)次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該以正確的態(tài)度對(duì)待那些傷害過我們的國(guó)家和他們的人民，但是歷史只能被銘記，而不能被忘記。銘記歷史，可以讓我們進(jìn)步，讓我們?cè)趷u辱中學(xué)會(huì)發(fā)奮圖存，最終揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。忘記了歷史，忘記了恥辱，我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)步呢？勿忘國(guó)恥，這是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的。國(guó)恥不可忘，我們應(yīng)該用他們來激勵(lì)我們崛起。

俗話說：“編筐織籮，在于收口。”既然已經(jīng)精彩的開頭，何不精彩地結(jié)尾，留給學(xué)生無(wú)盡的想象和期待呢？結(jié)課藝術(shù)值得研究，值得我們?nèi)?shí)踐。“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁，能做到如此的課程必然是成功的課堂，老師自己也享受到了用心經(jīng)營(yíng)教學(xué)工作的快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也感到了無(wú)限趣味。5.2011年11月13日

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今天的講課比賽讓我記憶深刻，每個(gè)人都有每個(gè)人特點(diǎn)。同時(shí)，我從她們身上學(xué)到了很多。首先，作為老師，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)，不然學(xué)生們聽著別扭，相信對(duì)于這門課的興趣也會(huì)減少。其次，老師聲音一定要大，讓所有的同學(xué)能聽清講話。老師要能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語(yǔ)言上，還在眼神上。必要的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會(huì)讓人覺得不只是教師自己的教，同時(shí)還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識(shí)性的同時(shí)也要注意趣味性，不然學(xué)生聽著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。

對(duì)于有些選手，我覺得比較突出的一個(gè)缺點(diǎn)就是對(duì)于時(shí)間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過多的使用口語(yǔ)也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語(yǔ)言。