第一篇：新課堂 新感悟

新課堂 新感悟

小學英語學科基于標準的教學暨教學模式觀摩研討“活動觀后感”

觀音寺中心校 唐莊小學 左慧敏

愛因斯坦曾說：“如果把學生的熱情激發起來了，那學校所規定的功課，會被當作一種禮物來接受。”這次的觀摩研討活動給我很深的感觸。

在這次活動中給予我印象最深的是第三節課。課堂設計的緊緊相扣，課堂組織生動有趣，在現場觀摩的過程中，我能感受到孩子們喜歡這樣的課堂，享受于這樣的課堂。這節課，老師使用多媒體給孩子創設情景，通過招聘等一系列活動，讓孩子真正的融入到農場這個情景中去，自然而然，學生們學習起來也是得心應手。這樣的教學設計，讓課堂生動有趣，充分的調動了孩子們的學習熱情，那么學習效果自然也可想而知。

英語課程的學習，關鍵在于給孩子創設一個真實的語言環境，自然習得語言，讓語言運用到生活中去。

一級課程目標要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級課程總目標要求學生對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。關于英語課堂的困惑，在課堂教學活動中，有時活動不容易收回，甚至有的學生往往對活動本身更感興趣，而對運用語言并不是很感興趣。如何讓學生對活動感興趣的同時也積極運用語言有效地交流？低年級學生注意力持續性差，后半節課老師更多的精力忙于管紀律較多，教學效果開始下降，如何提高后半節課的效果？小學生記憶單詞方法欠佳，記憶單詞很吃力，這樣情況嚴重影響了學生今后英語的學習，如何在教學中提高學生單詞學習的能力？

本次聽課，收獲頗多，讓我在觀摩同時也反思著自己的教學行為。要給孩子怎樣的一個課堂，要把他們帶到哪里去，如何去，都是我在今后的教學需不斷探索的！

第二篇：感悟新課堂

感悟新課堂

忙懷鄉高井槽完小：楊春榮

這次，我有幸參加了云縣教育局組織的新課改推進會，在會期有幸參觀了云縣愛華中學的新課堂，感受頗深，主要有以下幾點：

一、學校的課堂組織形式有了質的變化。

愛華中學的課堂，從形式上就已按新課堂理念進行設計，從課桌的擺放到教師授課的方式，都已打破傳統的教學模式，以學習者為中心的教學模式得以在課堂教學中貫徹、落實。當你不經意間走入授課師生的課堂，看到的是學生積極探討知識的身影，講臺上，你見不到老師喋喋不休的身姿，取代的是小組代表的身影。在小組交流、合作學習中，一個個知識點得以解決。教師的導學和學生的自主學習有機結合，形成了一個個生機勃勃的課堂。師生完全沉醉于知識的海洋中，絕不會因為聽課者的闖入而打亂課堂秩序和學習氛圍。

二、新課堂讓學生的個性的得以張揚，學校素質教育得以 落實。

素質教育已提了多年，可是，在實施教育的過程中，有多少學校和教師能把素質教育落到實處呢?每個學生，都有其獨特的個性和發展優勢，只有在學生自我展示的平臺上，才能發現學生的潛能。新課堂恰恰給學生提供了這樣的平臺，使學生能放開思維，大膽想象，找到問題的突破口。在師生的互動中，學生樹立了自信，找到了自我。學生的獨特個性和發展潛能也就自然流露于課堂，這給學校培養特長生奠定了基礎。在課堂上，你找不到作秀的影子，每個學生，都是課堂的主人，都是解決課堂問題的標兵。在他們的身上，可以看到教師和頑童的雙重影子，他們有時向同學交流自己的想法，有時專心傾聽同學的發言。在愉悅的課堂中，沒有哪個學生表現的羞澀和扭捏。由于學生毫無思想顧忌，因此，學生的思維得以解放，學生的個性得以張揚。我想，這正是新課堂所追求的教育教學效果。

三、新課堂能提升教育教學效益。

課改初期，很多教師對新課堂抱有質疑態度，認為看似亂糟糟的課堂只能使課堂效益下滑。實踐證明，這是“杞人憂天”。大寨中學俸立清老師的實驗成果和云縣愛華中學的課改成果就充分驗證了這一點。俸立清老師多年來一直在搞新課改實驗，他所教的學科，成績一直名列同年級前茅；愛華中學，全面推進課改只有短短的兩年，他們學校的學業成績，名列同類學校第一；他們的課改，取得了驕人的成績。因此，課改不會造成教育教學質量下滑，只能促進學校教育教學質量上升。

四、課改貴在堅持。

教育是一項效益見后的工程，想在短時間內收到立竿見 影的效果是不可能的。因此，選好路道堅持走好尤為重要。愛華中學的師生之所以有那樣的學習功底和成效，全靠師生長時間的學習積累，不是一朝一夕就能練就的。只有堅持，才有希望；只有堅持，才有收獲。雖然在新課改的路上，我們會遇到許多意想不到的困難，但只要我們持之以恒，堅持不懈，我們就能收到希望的種子。

第三篇：研修感悟新

研修感悟

2014年4月27日，我有幸參加了教育局組織的進城學習活動，作為一名剛參加教育工作的新教師，我深知這是一次難得的機會。因此，在研修學習中我抱著最認真的態度去學習。一個月的研修學習轉眼結束，回顧這次培訓，我覺得自己收獲很多，以前的很多困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓懵懂中的我知道了作為一名教師，不僅僅需要會教，還要具備綜合能力。

研修伊始，與一起參加研修的另外兩名教師被分到大連市西崗區兆麟小學。在這個新環境中，我感受到兆麟小學的教師們對教育工作的熱情，感受到兆麟小學的學生的陽光以及他們學校“以繩為煤”以“陽光繩韻”為特色目標的特色辦學之路。研修第二天，我們就隨同山東東莞的教師們一起參觀學校，感受兆麟小學的校園文化。從孩子們的講解中，我更加深刻地了解到他們學校的“繩”文化，“繩”蘊含的體育精神——團結、韌勁、向上是兆麟小學的文化核心，兆麟小學全方位構建“以繩健體、以繩增智、以繩促德、以繩審美”的“陽光繩韻”管理框架，使教育的陽光能惠及每一個學生、發展每一個學生。在學生的間操展示中，我們看到了學生不僅將腳下的繩舞動起來，更讓手中的繩靈動起來。每周五下午，在校本課教師指導下學生還編繩、翻繩、玩繩、編繩等，學生學習興趣異常濃厚。學生動手操作能力得以提升，各種題材的繩編作品展現在校園文化墻上，成為校園的一大景觀。

與此同時，在教學工作上我也有了很大的收獲，兆麟小學的教師再課堂上均秉著“先學后交，小組合作”的高效課堂教學模式進行教學。在課堂上給予學生充分的時間和空間讓學生思考，并讓學生有組內、組間展開強烈有序討論的時間與機會，讓每個學生有發表意見、表達自己思維活動的機會，而課堂上的氣氛的活躍，學生的那種積極參與的意識，以及他們的合作能力讓我看到了“小組合作學習”的重要性。要做到高效課堂，首先，要實現適性課堂，必須有力組間學習小組；其次，要實現試行課堂，必須有學生提前的充分預習；第三，必須有科學嚴謹的導學案作為著手點。一句話，德育是基礎，預習是前提，學案是關鍵，點評很重要。在他們的課堂上讓我直觀感受到兆麟小學教師再課堂教學中的美麗，學生在預習、討論、展示、評價等環節中，充分體現了以學生作為學習主題，以及他們在學習中的自主性。他們真正做到了把課堂交給學生，把時間還給學生，把舞臺交給了學生，把發展的空間讓給了學生。回到學校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學生在教改中成長起來。我相信，只要我們乘著樸實、執著的教育新年，做一個課改的領跑者。我們教師的職業生涯將會有一個全新的開始。

在兆麟小學，我收獲的不僅僅是教學方面的一些技能，還認識到了作為一名教師，師德師風的重要性。

1、愛崗敬業。兆麟小學的教師那種對教育事業的熱情深深地感染著我。他們追求積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。而他們的學生才受到老師的影響都會努力學習，不斷進取。作為小學教師，愛生是立業之本，讀書是立生之本，在學校的閱覽室中，我看到了好多老師記錄的讀書心得，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。他們從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生。兆麟小學的學生有80%是農民工子女，但是在所有的老師都會用心關愛每一個學生。王春貞老師曾對我說過：“每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。”我想真的是這樣，在教育中我們就要要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

一個月的研修讓我欣賞到了兆麟小學教師的教學風采，讓我懂得了科學的教育教學方法，這一個月的學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識的積淀，也有教學技藝的增長。盡管一個月的研修將要畫上一個句號，培訓也接近尾聲，但我相信，這僅僅是一個新的開始，在以后的日子里，我會繼續努力，將本次研修中的收獲、感受、經驗融入到自己的教學中。

第四篇：新工作 新感悟

新工作 新感悟

胡 偉

從十月份進入調查隊以來，通過領導的指導、同事的幫助和自己的學習，讓我對統計調查工作有了較深的了解,也認識到了自己肩負的責任，同時也對未來充滿了希望。下面是我的幾點心得：

一、平凡的工作，偉大的事業。調查隊是干活的隊伍，是與老百姓最能夠親密接觸的隊伍。統計調查是統計工作的基礎環節，是認識事物的起點，統計資料的整理、計算匯總與分析研究都必須在調查搜集資料的基礎上進行。因此，調查工作的好壞，取得的資料是否完整與正確，將直接影響到以后各個階段工作的好壞，影響整個統計工作任務的完成。在調查隊工作，就要做好吃苦的準備，要把工作落實在田間地頭，落實在大山深處的村民住戶，落實在紛繁復雜的市場中。我們是平凡的，同時又是非常偉大的，我們的勞動成果是國家大計做決策的基礎，是國家發展的風向標，一個個重大的決策離不開我們的汗水。

二、共同的目標，和諧的環境。從工作中，能夠切身感受到這個集體在每一個細節中都能夠表現出來的這種相互關心、共同進步、求真務實的精神。隊里的領導和同志們都能真切的教誨我政治理論基礎和思想素質、生動而又形象的教我專業知識，殷切希望寄予言語之間。這種學習機會對我 來說是很難得的，因此，我非常珍惜這短暫而又美好的時光，像一家人一樣，相互激勵而言語真切，更像戰友一樣，相互幫助朝一個目標前進。這個目標就是盡快成為一名合格的政治高標準、思想高境界、業務高水平、廉政高風尚的調查隊系統的業務員。

三、嚴謹的方案，嚴格的要求。準確性、及時性、全面性是統計調查的基本要求。統計調查只有做到了準確性,才能為正確的統計分析和管理決策提供客觀的依據;只有做到了及時性,才能保證統計資料的時效,提高統計資料的使用價值;而只有做到了全面性,才能很好地滿足決策部門的需要。統計調查的基本要求是衡量統計工作質量的重要標志。因此，我們的每一個專業項目都是有嚴格而縝密的制度和調查方案，這是經過專家們反復推敲和實踐驗證出來的，是我們的數據可靠性能夠經得起考驗的根本，是我們求真的工具。因此，我們在使用這些方案和制度的時候，就要絕對嚴格要求，為求真做到務實。扎扎實實學好基本功，踏踏實實去實踐。

四、開拓的精神，創新的心態。改革開放以來，面對日益發展的多種經濟成份、多種分配方式、多種經營方式等復雜多變的調查對象并存的格局，在利益主體多元化的情況下，傳統的統計調查受到了嚴峻的挑戰。隨著社會主義市場經濟的發展，固守傳統的調查模式，已難以適應國家宏觀調控和 科學決策，以及部門、企業和社會公眾的需要，統計調查也必須與時俱進、開拓創新。因此，今后的路還必須是踏踏實實的走下去。一方面，要做好吃苦的準備，發揚年輕人奮發向上、朝氣蓬勃的精神，將工作視為樂趣，在樂趣中成長自己；另一方面，在多問、多看、多練的基礎上勤于思考，把握統計調查未來發展方向和趨勢，努力提升自己工作能力和業務素質，為新時期的統計調查工作貢獻自己的力量。

總之，我將盡快實現身份、環境和任務的轉變，適應崗位需求，提高工作能力，在新的人生新起點上開好頭、起好步，全心全意去搞好工作，做一個敬業愛崗、不怕累、能吃苦、甘于寂寞、樂于奉獻，想干事、能干事、能干成事的快樂而又充實的調查隊員。

第五篇：新教育感悟

新教育感

新教育中我最欣賞的一句話是它的的核心理念“為了一切的人，為了人的一切。”。教師是人類靈魂的工程師，而教育就是教師塑造學生的崇高靈魂的事業。新教育就是一項通過塑造人，讓人類擁有幸福完整的生活的美好事業。

人的一生有許多重要的東西，其中最關鍵的是一些重要的習慣、技能與生活方式。所以，我們要教給學生一生有用的東西。而新教育正是這樣做的，新教育強調閱讀、寫作與反思、網絡學習，這些都是人的一生中最重要的習慣、技能與生活方式。一個具備閱讀、寫作與反思、可以利用網絡學習的人，其實就具備了自主學習的能力、終身學習的能力.讀了朱永新的《新教育》，讓我感受頗多。如何讓學生過一種幸福完整的教育生活呢？我認為有一點是很重要的：教師要學會欣賞一切的學生，只要我們去發現他們的閃光點，就會為無數個學生找回他們的自信，尋回他們的幸福。教師的這種欣賞，不需要刻意的努力，不要摻雜任何的功利心，也不是恩賜，是教師對學生發自內心的欣賞，是真誠的贊許，是教師對學生的呵護。而對于學生來說，一個贊許的眼神，一句肯定的贊賞，一次溫馨的關愛，都會讓他們產生自尊之心、奮進之力、向上之至，甚至可能讓他們銘記終身，從而改變他們的人生。所以教師如果都能學會欣賞，我們的教育就會改變摸樣，學生們的學習生活就會充滿陽光，變得幸福而完整。

當然，作為教師的我也要不斷的提升自我的素質，才能努力讓學生過一種幸福完整的教育生活。“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習。管理學大師彼得?杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學習的結束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始。”世界首富比爾?蓋茨說：“如果離開學校后不再持續學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會。”因此，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。

我們要努力成為朱永新老師書中提到的“理想的教師”：一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；一個善于合作、具有人格魅力的教師；一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；一個追求卓越、富有創新精神的教師；一個勤于學習，不斷充實自我的教師；一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。