第一篇：教研室到校檢查新的

教研室來校檢查心得體會

郭城一小

杜婷

開學伊始，學校邀請教研室張主任一行三人到我校，對我校的各項工作進行指導和檢查。林清華老師準備了一堂課《懷念母親》，我們跟隨領導參與了聽課，評課。張主任進行了詳細的評課，并對我校的語文教學工作進行了指導。我的體會主要有如下幾點：

一、將“有書無法”變“有書有法”

張主任在看我們的學生作業時提出：我校學生的書寫質量不高，只能做到“書”而并未體現“法”。其實當張主任提到這一點時我舉得很臉紅，因為我們的學生書寫水平的確不是很高，有些學生字體很不好看,并且寫字姿勢不端正，在書寫上存在很多的問題。張主任針對這個問題給我們提出了教學建議：在學生練字時，教師要在身邊進行指導，尤其要注意，一個字不能寫一遍。并且說明了每個年級應該注意的問題，比如，三年級的重點是筆畫，應該以筆畫訓練作為重點，在練字時，應該將每一個單元中的所有生字劃歸分類，相同偏旁的字應該放在一起訓練，數量不在多，而在于精。張主任的一席話，令我們在座的所有語文老師頓悟：是啊，我們在平時的練字過程中，根本沒有給予過學生詳細的指導，僅僅教會了學生寫字，卻沒有在寫法上進行過重點的指導。這也難怪我們的學生寫字不夠好看。再者，我們平時的寫字聯系基本全讓學生比著生字表照抄，一個字只寫一遍，這樣的練習也實在不能有很明顯的效果。在以后的寫字訓練中，我要深深的明確這一點，給予學生明確的指導。

二、重視議讀環節，夯實語文基礎。

張主任還針對語文閱讀教學的一度環節進行了詳細的介紹：在進行閱讀教學時，要抓住文章的主線，找準切入點。從淺處下手，才能適合學生的年齡，更好的理解課文。我覺得這一點非常重要，因為在我的課堂上常常出現我講的眉飛色舞，學生卻眉頭緊皺 的情況。仔細一想，還真是過于從成人的角度來思考，解釋一些句子，離學生的生活實在是太遠，學生怎么可能理解呢？在以后的語文課上，不管是備課，還是上課，都應該從學生的實際出發，這樣才能上好語文課。

語文教學的道路，任重而道遠。作為一名語文教師，只有不斷的學習，不斷的提高自己，才能做好一名語文教師。

第二篇：教研室檢查匯報材料

多措并舉 規范管理 推進課改 提升內涵

第二學期教育教學工作匯報材料

——2013—2014本學期以來，我校按照教育局的工作部署，圍繞學校制定的學年工作目標，全面落實2014年教研處工作目標，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化課程改革，與時俱進，不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路，從教育教學實際出發，制定了切實可行的學年計劃，認真實施。現將我校有關情況匯報如下：

一、開展教學規范化檢查。

本學期，我們強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。對備課本，教學反思，工作總結，論文，教學計劃等進行了評優總結，各評出10個優秀。同時，對教師作業批改我們采取直擊進教師的方式進行檢查，避免將作業收上來再進行檢查的弊端，從而有效保障了工作的客觀與真實。此活動旨在引領新教師步入正軌，老教師發揮好示范作用，同時，對教學中庸懶散等現象進行有效監督，在制度化管理的基礎上，建立常規性教研氛圍。

二、評選課堂教學文明之星。

通過發放調查表，每班十五個人進行參與投票，評價出以下三類模范教師，旨在弘揚正氣，發現美德教師，從而激發教學正能量，樹立傳幫帶與剛幫超氛圍的形成。1.上課紀律最好的教師。2.學生上課參與度最高的教師。3.作業批改最認真的教師。活動在總結大會進行發獎，提升了全員的工作熱情，同時，也為推進課改激發了活力。

三、加強以師德建設為核心的校本教研。

態度決定效率。教師的擔當、奉獻、敬業、鉆研意識是學校發展的活力源泉。本學期以來，教務教研實施了以師德教育為重點的校本管理，加強教師隊伍建設。以“勇創新業，敢爭第一”的二中精神，積極開展“創先爭優”活動。為保障活動的有效性與公正性，我們在不通知教師的前提下，組織每班15名同學對班內教師進行真心描繪，把“我身邊的最美教師”選出來。同時，以校本的方式，由語文老師和班主任，由王校長在教師例會等場合進行解讀與宣傳，其中，不僅讓我們看到了很多默默無聞，但深受學生愛戴的教師，更是振奮了精神，激發了老師們的工作熱情。擬定出版的師德建設校本教材也正在校對之中。

四、舉行中考專家進校園活動。

方向決定成敗。為了保障中考備考的方向性與有效性。我們通過教研室聯系，特邀保定教科所等多學科命題及課改專家走進二中，走進課堂，通過聽課、師生交流、主題研討、領導座談等方式，對學校工作把脈出招，不僅起到了傳經送寶的作用，也開闊了教師的眼界，明確了自身的不足，特別是對學校教學工作起到了重要督導與引領作用。

五、開展“十佳教學能手”評選活動。

首先，堅持每雙周的教研學習制度，充分利用周三及業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。在此基礎上，由學校各處室協調，我們開展了教師崗位技術練兵、教師說課、上課、評課等活動，努力打造學習型校園，也就是今年的“十佳教學能手”評選活動。活動的主要思想就是讓廣大教師充分樹立課改意識，探索心得實現路徑，摒棄舊的授課模式及思維。我們要求教師能全面把握“知識、能力、情意”教學目標，熟練運用“主動、互動、能動”教學行為，實現教師智慧的全面提升；要求學生全面達成“知識、能力、情意”目標，完全進入“主動、互動、能動”學習，促進學生智慧的增長。這樣才能打造幸福的教育，啟迪學生的成長，為減負增效做出切實有效的貢獻。在此次活動中，田小改、邸質彬等老師對課改模式的探索啟迪了廣大教師的心智。

六、實施領導課堂教學巡查制度。

為細化教學管理，及時反饋每天的課堂教學效果，教務、教研、德育共同檢查課堂，對學生反映，教學效率等問題進行及時通報與總結。從檢查來看，大部分教師能夠管理學生，因材施教，鎖定重點，攻破難點，注重對學生探究與參與意識的引領。但部分教師仍然存在填鴨式教師現象，同時，只教課、不管理學生，不能因材教師，不能吃透課標等現象。

七、加大考試研究

以考試研究帶動課改，從研究中考及大考試題提升崗位大練兵的實效性，是本學期我校工作的重要目標之一。對此，我們采取三步措施，對教師考研進行規范與引導。一是學期初進行中考習題業務考核。二是各教師結合幾年來中考及縣統考試題，論證本學期可能出現的考查重點，每個人書寫期末考點論證與解析，在教研活動時間進行交流切磋。三是每人出一套期末預測卷，考完后，從分數及學生評價兩個角度進行評價，促進教師責任心與反思意識的提升，切實提高教師的業務水平。

八、提升個人專業發展水平

教學不是一潭死水，而是點擊積累，及時反思，與時俱進的過程。對此，本學期以來，我們不僅積極落實教育局的各項論文評比通知精神，還利用雙周三教研活動時間鍛煉各位教師的理論水平、教研水平，基本要求是每人每次圍繞主題，發言五分鐘，要求觀點鮮明，發言切忌個人觀點，要有理論支撐，經得起考研，有理性創新意識。在加強理論學習的前提下，廣大教師的專業水平大為提升，一大批教師獲得省市縣論文獎勵。

九、抓好特色教育。

雖然我校教師資源嚴重不足，但我們盡全力開足音體美課，發展好學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，并在各類競賽中獲獎。

成績屬于過去，未來的路還漫長，目前，我們仍然存在著師資力量參差不齊，走出去學習的機會教師等瓶頸問題，制約著我校的發展。我們相信，在教育局的細心指導下，二中全體教師將一如既往的努力拼搏，開拓進取，為“辦人民滿意的教育”而不懈努力！

安新二中

2014年5月22日

多措并舉 規范管理 推進課改 提升內涵

——2013—2014

第二學期教育教學工作匯報材料

安新縣第二中學

2014年5月22日

第三篇：教研室檢查報告

教研室檢查自評報告

原平市教研室：

對照教研室下發的檢查內容及分類考核細則，我校組織專人，逐項對照，對我校教育教研工作進行了認真自查，自評結果如下：教學管理18分,管理過程18分，課程改革17分，教研活動18分，提質工程19，規范辦學19分，重點工作落實18分，課前準備19分，課堂教學17分，課后反饋19分，綜合評價得182分。現將自查情況匯報如下：

一、學校部分

1、教學管理：

學校制定有《大運學校三年發展規劃》、《大運學校五年發展規劃》，并有工作目標及實施方案，每學期都制定《學期工作計劃》，月計劃、周計劃均能有效落實。教師評優評模，根據《大運學校績效考核實施方案》，可用數字算出，施行四年，老師們均能接受，沒有異議。教學方面，根據《大運學校常規考核細則》，備、講、批、輔可以說天天檢查，教研活動周周開展，教學質量年年提高，學校升入重點高中的人數每年都超過40人，入學率、鞏固率都在95%以上。

2、管理過程：

學期初制定周計劃，逐項落實。教學常規方面，辛書義負責每日檢查教案，賈吉田負責檢查作業批改，索志剛主要負責聽課，培養教師、構建高效課堂，本學期我們一方面去外校取經，如去沿溝、實達參觀學習，一方面派出教師聽專家講座，另一方面學校內部交流，每一次學習后，都要召開座談會，寫學習心得體會。高效課堂從評價做起。

3、課程改革：

人手一本課程標準，均有學習心得，課改從轉變理念做起，由改變評價標準入手，計劃從七年級實行。

4、教研活動：

組織老師以學科分組學習課標，互相交流，寫下學習體會，本學期年，組織骨干教師去實驗、實達、沿溝觀摩，在多媒體教室組織教師聽教育專家李炳文報告，各項活動，骨干教師優先參加。優質課、優秀教案、優秀論文，每學期末評比一次。

5、提質工程：

參照辦學水平評估組專家建議，我校在教師培訓方面加大了力度，在校園文化建設上投入了2萬多元，在音、體、美及實驗器材上，上級基本配齊；提升教學質量方面，我們主要通過兩個制度來激發教師積極性，一個是《教師獎勵制度》，一個是《中考獎勵制度》，學校每學期組織兩次考試，每次都召開表彰會，另外，通過嚴格的教學常規檢查，督促教師認真教學。八年來,全體教職員工團結奮進，努力拼搏，使大運學校以管理嚴格而享譽社會，中考升學率、鞏固率、畢業率一直名列原平市農村中學前列，中考成績穩居原平市鄉鎮中學前三名，學校先后獲得“中考先進單位”、“繼續教育培訓先進單位”、“教育工作責任目標考核先進單位”、“遠程教育示范學校”等榮譽稱號，為大牛店人民及原平市教育做出了應有的貢獻。學生數：由建校初的400多人，增加到目前的786人，服務區內402人，服務區外

384人。初中13個班，小學3個班。特別是今年，30班單班考取原范中人數達23人，全校應屆生考取41人，還有31班趙旭東同學獲化學競賽全國一等獎，要知道，全原平只有兩個學生獲此榮譽，另一個是實驗中學的學生。

6、規范辦學：

嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，如我校以《弟子規》為校本課程，除上好課外，飯前飯后播放錄音、教室外小黑板均書寫弟子規及其含義，使學生在思想素質和行為規范上有了明顯進步。

減負工作，我校訂有《減輕學生課業負擔實施方案》，開足開全課程，尤其是音體美綜合實踐課等，嚴禁亂發亂用教輔資料，嚴禁節假日補課和上新課，全面推進素質教育，反對片面追求升學率。

7、重點工作落實：

備講批輔均有細則，每天有專人檢查，課堂改革在穩步推進，結隊幫扶，對外與實達，對內是老教師與青年教師結對

二、教師部分

1、課前準備：

辛書義副校長每日早八點，逐一檢查教案不足之處當即探討。

2、課堂教學：

要求課堂教學充分發揮學生的主體作用，根據實際，開展啟發式、探究式、討論式等多種形式的教學，我們通過參觀實達、沿溝的課堂教學后，形成了自己的課堂基本模式：明確目標，預習練習（10

分鐘）――合作探究，教師精講（20分鐘）――課堂練習，突出主體（10分鐘）――解決疑難，強化重點（5分鐘）。這樣，學生的自信心、探索創新精神得到激發，實踐能力與良好的學習習慣得以培養與發展。

講課要求寫在黑板上，教師簽到時每日都會看到，評課標準印發到每位教師手中，講課時做到心中有數。

3、課后反饋：

作業由賈吉田主任每日檢查，每一課教案后老師均有課后反思，每位教師均有培優轉差方案，并能較好落實。

三、目前存在問題

1、教學方面

生源質量、教研工作、教學理念與城區學校存在差距。因城區學校教學質量明顯高于鄉鎮學校，許多優生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們在教學上仍以傳統教育為主流，教學理念相對落后，缺乏名師、專家的指導，這是我校進一步發展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們缺乏專業人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節課，還有其他常規性、突發性、臨時性的事務，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對寄宿生的管理，嚴重分散了教師的教學精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績，但在管理教學上，也有不少困惑，但我們相信，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，有社會各界的支持，有正確的發展思路，有學校領導班子的團結進取、開拓創新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學校會越辦越好。

大運學校

2012年12月22日

第四篇：區教研室到校教學視導問題清單

教研室“三位一體”教研活動問題清單

學校：

小學

時間：

2021.3.26

學科

問題清單

整改建議

整改措施

時間節點

責任人

語文

1、備課方面：單元備課質量不高；

2、上課方面：基礎知識落實不到位；教學中“語文要素”沒有得到體現。

1、精讀課標，深鉆教材，教參，把握單元教學目標；

2、教師導學案的設計每節課環節要齊全，第一課時要落實基礎知識，第二課時重在對文本內涵的理解感悟。

1、組織學科組認真學習語文新課標；

2、認真學習“三位一體”相關理論；

3、發揮集體備課的優勢，備好單元備課。

4月2日前

數學

1、課堂對學生數學素養的培養體現不足；

2、作業糾錯不及時。

1、注重數學課堂對學生數學思維品質的培養；

2、每節課課堂練習要有針對性，課堂目標要節節清，節節落實。

3、作業要有二次批閱，對學生作業中的錯誤要及時糾正，不拖拉。

1、要求導學案中問題的設計要高質量，要有一定的邏輯性和針對性；

2、課前練習導入要有針對性，為新課奠基；新課講完要有不同層次的練習題，對學生的新知掌握情況進行及時反饋；

3、教學檢查把作業的二次批閱作為一項硬性指標檢查落實。

4月2日期

英語

批閱作業形式單一。

英語批閱很好調動學生的興趣，可以采用多種形式去評價學生。

1、對前期的英語作業進一步完善，充實評語；

2、對今后的作業提出明確的要求，并加強檢查督促。

4月2日期

科學

科學實驗課落實不到位，學生自主探究不充分。

條件不足可以讓學生自己在家里進行實驗。課前布置學生完成，課堂上教師再加以演示，加深對科學知識的理解認識。

對所有科學老師提出進一步明確的要求：課前布置學生完成一些便于操作的實驗，課堂上教師要完成演示實驗。每月月末對學生進行調研。未完成者扣除月工作檢查分1分。

4月2日期

道法

1、對教學內容不夠熟悉；

2、對教學目標不夠明確。

課前要多讀學科課標，課時目標，教材。目標明確，精心設計道法教學活動，利用好教材。

實行校本研修引領與教學檢查中細化對道法導學案與課堂教學的監測，強化道法課堂教學的實效。

4月2日前

教學

管理

校本研修落實不扎實

每學期要實實在在制定學校的校本研修計劃，并克服一切困難，按照計劃去落實，實現教師的個人專業成長。

校長牽頭，各學科組無條件落實每月兩次理論及兩次研討相結合的校本研修計劃，月工作檢查時，學校研修檔案和教師的筆記一一必查并及時通報。

4月2日前

第五篇：清澗縣教研室“送案到校”活動總結

清澗縣教研室“送案到校”

活動總結

為深化課堂教學改革，落實我室《2014年工作計劃》，2014年3月4日至17日，我室開展了“送案到校”活動。

本次活動送的“案”即教案或教育活動方案（幼兒園），是“2013年全縣中小學教案評比活動”中評選出的優秀教案或教育活動方案。這些優秀教案或方案由我縣高中、初中、小學、幼兒園64名教師設計編寫，其中高中教師10名，初中教師14名，小學教師35名，幼兒教師5名，所送教案或教育活動方案共計107本，涉及到中小學開設的各門學科。活動所到的“校”即全縣所有的公立中小學包括幼兒園，共計25所。

本次“送案到校”活動我室分兩組進行，一組由惠勝利帶隊，教研員惠衛東、高娜參與；另一組有張燁帶隊，教研員吳淑珍、賀文奇、惠永峰參與。活動目的：一是為教師搭建了一個互相學習與交流的平臺。讓教師通過觀摩、學習，認識到備寫教案是上好課的關鍵，要想提高自己的教育教學水平，在今后的教案備寫中需要更深層次地解讀教材、研究學生，選擇教學方法，精心制作，并科學合理使用教案。二是讓教研員深入學校進行調研，了解當前我們教師在教案備寫過程中存在的問題，與教師商討有效的備課的方法和策略，促進提高我縣教師教案備寫的水平，從而實現有效、高效課堂教學。

一、學校教師展覽情況：

這次活動，得到學校領導高度重視，給予我們積極支持。各

學校都安排三節時間，要求學校所有學科教師到統一地點輪流展覽學習，收到了良好的活動效果。特別是折家坪中心小學、城關二小、郝家也中心小學，有的教師拿著筆記本進行摘錄，有的教師拿著手機進行拍照。他們都感嘆我們教育不僅讓這些農村孩子吃好、住好、生活好，健康成長，現在更要求把他們教育好。

1、這次展覽是一次師德教育實踐活動。這些優秀的教案，在書寫上清新、整潔、規范，有的備寫格式風格獨特，有的配有不少資料和簡筆畫，給教師留下了深刻的印象。這樣的教案看上去使人心情舒暢，給人視覺上的美感。這讓我覺得作為一名老師，不但要有深厚的專業知識，更要有文字書寫、繪畫等其他教師應該具備得基本功。盡管教案不能完全體現教師課堂教學實際，可是這樣的備寫，卻充分顯示了教師的備課態度和敬業精神。

2、這次展覽是一次促進教師專業成長和發展的活動。這些優秀教案的三維教學目標確定合理、明確，各環節齊全，教學重點突出，教學設計貼近生活，注重學生活動的設計，教學方法體現了多樣性，部分教師的教案，有課后反思，結合自己的教學活動指出了亮點和不足，同時還提出了如何改進的設想。從這些優秀教案備寫的內容和方法上，也給參展教師留下深刻記憶，通過展覽學習，對照自己的備課，很多教師表示有很大的收獲。

3、這次展覽是一次促進教研員專業成長和發展的活動。展覽過程中，教研室教研員始終守在現場，一直與教師互動，或給部分教師答疑解惑，或與部分教師商討教案編寫存在的問題。這種工作方式，不僅有利于教師專業發展，更有利于教研員專業發展。

教研員通過與教師的交談，了解到教學一線的情況，發現教師存在的疑惑，這樣就能有目的、有計劃、有針對地開展自己的研究工作，探尋有效解決問題的措施，提出解決問題的建議。

二、展覽活動存在的問題：

1、由于活動中，不影響教師的正常上課，不少教師抽空來展覽，所以教師看得不夠深入具體，有的教師只是走馬觀花似的翻翻而已。

2、由于所展優秀教案不是所有年級、所有學科都齊全，致使很多教師想看的教案沒有看到，影響到展覽的效果。

三、學校教師對教案備寫的一些意見：

1、在教案格式上，選擇一種較為科學、合理格式，全縣按照中學、小學、幼兒園給予統一印制。

2、制定規章制度應結合實際情況，如農村老師帶幾個課頭，按要求備好每門學科教案，是不可能，也是不現實的，應酌情給予具體規定。

3、教案是把備課的結果以書面形式記錄下來，關鍵在于“備”而不在于“寫”。“備”不僅要在課前備，還應在日常生活中留意積累“備”。

4、教案備必須結合學生的實際情況，做到實用而有效。一個好教案在某一學校的某一班級是好教案，但在其它班級或其它學校就不一定是好教案。

5、舊教案加以補充或修改，自己編寫的電子教案打印出來，可以使用，關鍵看是否進行了補充或修改，是否是自己編寫，這

一工作須學校進行管理和督查。

四、對教案備寫工作的幾點建議：

1、統一認識、端正態度

（1）充分認識備好課是上好課的前提。備寫教案是備課過程中一個重要環節。備寫教案本身就是一次自我學習的好機會，換句話說，沒有對教材的嫻熟了解和整體把握，沒有教學用心設計，很難寫出一個好的教案。

（2）充分認識教案與課堂教學的關系，教案是教學準備環節的重要內容，教案質量直接影響著課堂教學的質量和效果。一節課的整體設想，創造性的教學設計，嚴謹、科學、有序的教學策略，會有效的提高教學效率。有的教師說自己上課不“用”教案，其實是概念混淆，不“用”只是不看，但在教學過程中卻自覺地使用著自己準備的教學方案。

（3）充分認識備寫教案也是教師綜合素質的體現，也是教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現，反映著教師的教學水平和教學思路。備寫教案是一項教師的重要基本功。

對于教案在教學中的意義我們的教師都清楚，對于如何備寫教案每位教師都有自己的獨到的見解，可在教學實踐中我們缺少的是做好教案的動力、態度，以及持之以恒的毅力。

2、加強對教案的使用，自己精心制作的教案，自己去實踐，及時反思，一定會有的效果。切記為了應付檢查，抄寫教案或課后補寫教案。這一行為浪費時間，浪費精力，毫無意義，應堅決杜絕。

3、各校要建立健全教案備寫與使用的管理制度，要加大對教師教案的檢查和管理力度，增加檢查的頻率，對個別教師應給予特別指導。

4、嘗試開展學科教研員定期到學校參與集體備課工作。

5、加強教案備寫改革工作，教育局盡快出臺《清澗縣教師教案備寫改革指導意見》。各校應針對自己學校的性質以及不同的實際情況、不同的教師、不同的年級、不同學科，制定切實有效的實施方案。

清澗縣教研室

惠衛東

2014年3月20日