第一篇：2014年到校支教管理辦法[定稿]

豐都辦2014年到校支教、交流考核管理辦法

為加強城區學校教師到農村學校支教、交流工作的規范管理和考核，提高支教、交流教師的工作積極性和教學質量。經研究，特制定本辦法。

一、考核內容及分值

1、教育教學工作滿意度測評（10分）(1)校長滿意度測評（5分）。

(2)同年段、同學科教師滿意度測評（5分）。

對每位支教、交流教師進行滿意度測評，以上兩項測評得滿意的各5分、基本滿意的各4分、不滿意的不得分。

2、教學質量測評（30分）

教學質量測評分優、良、合格、不合格四檔。優得30分，良得24分，合格得18分，不合格不得分。

優：在原有基礎上有提高且及格率、優秀率指標均高于片區平均線（無組織統考的學科由縣考核組及所在支教學校組織考評，下同)。

良：在原有基礎上有所提高，且及格率、優秀率指標有一項高于縣或片區平均線的。

合格：保持原有水平。

不合格：在原有基礎上成績明顯退步的。

3、師德表現及遵守學校規章制度(15分)認真遵守教育法律、法規和《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，為人師表，依法執教，崇尚科學，廉潔從教，沒有組織學生進行有償補習。師德表現良好者得10分。

服從所在支教學校的管理，遵守學校的考勤、學習、教研等各項規章制度；病假必須要有市級及以上醫院證明和病歷記錄；事假嚴格按事業單位工作人員請假有關規定執行。無違紀者得5分。

4、教學與研修工作（30分）

(1)擔任學校平均教學工作量以上得15分。(2)每學年執教2次校級及以上公開課得10分。(3)積極參加校本研修活動，得5分。

5、帶動指導工作（15分）

(1)根據學校安排，組織1次所任教學科的集體備課，得5分。

(2)與所在支教、交流原學校教師結對幫扶，做好相互聽課、評課、研課工作，得10分。

6、加分項目(10分)(1)本人參加教育行政主管部門或業務部門舉辦或聯辦的各級各類比賽，獲市級一等獎及市級以上獲獎每次加5分，市級二等獎加3分，市級三等獎加2分（同一項取最高分值，不累計加分，下同）。

(2)指導學生參加教育行政主管部門或業務部門舉辦或聯辦的各種競賽，獲市級一等獎及市級以上獲獎每人次加5分，市級二等獎加3分，市級三等獎加2分。

（以上二項累計不超過10分。）

二、考核等級與結果運用

1、考核等級。考核等級分優秀、良好、合格、不合格四個等級（90分及以上為優秀、75—89.9分為良好、60—74.9分為合格、60分以下為不合格）。

2、有下列情形之一，為不合格等級。⑴不服從學校工作安排的； ⑵教學質量測評為不合格的；

⑶考核內容第4條中任何一條未完成的；

⑷每學年度事假累計達10天以上（經縣教育局批準的特殊情況除外）或曠職達一周以上者。

3、考核結果的運用。考核為優秀等級的，可參評優秀支教、交流教師。

三、支教、交流教師待遇

1、支教、交流教師的工資福利關系保留在原校；

2、支教、交流教師每學期可向原學校報銷二次往返交通費；

3、支教期間，支教、交流教師外出學習、進修等業務活動，其差旅費由所在支教學校承擔；

四、本辦法自2014年3月1日起實施。

豐都辦豐都中心小學

2014年3月

第二篇：支教教師管理辦法

海港區教育局支教教師管理辦法

為加強我區支教教師管理，鼓勵城區中小學教師到農村或薄弱學校支教，促進教師正常、合理流動，實現全區教育均衡發展，全面提高教育教學質量，現結合我區教育實際，特制定本辦法。

第一章支教教師的選派

第一條支教教師的選派對象：全區中小學校、校外教育機構的在崗教師。學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師應作為優先選派的對象。

第二條支教教師應具有符合規定的學歷，身心健康、師德優良，有較強的教育教學能力。

第三條支教教師采取教師個人自愿申請、學校推薦，區教育局根據各學校編制和學科情況進行統一分派。

第四條 支教教師每年選派一期，每期一年，沒有特殊情況不得隨意縮短支教時間。特殊情況需要縮短支教時間的，必須報區教育局批準，并由原學校另外選派教師支教。

第二章支教教師的任務

第五條支教教師必須完成受援學校安排的教育教學任務，按全工作量計算，參加受援學校的師德教育、教研、目標量化評估等一切管理活動。

第六條支教教師必須參加受援學校的校本教研活動，每學期聽課 10節以上，撰寫支教經驗總結1篇以上。

第七條支教教師要根據受援學校的實際情況和工作安排，擔任班主任工作任務。

第三章支教教師的管理

第八條支教教師必須參加崗前培訓。中小學校學生年齡特點、學科結構等不同，為確保支教教師順利轉崗，熟識教材、教法，保證教育教學質量，教育局組織對支教教師進行崗前培訓。

第九條支教教師由受援學校管理。支教教師必須完全脫離原學校工作，由受援學校履行管理職責，與受援學校其他教師一樣統一管理。派出學校協助管理，及時掌握支教教師的工作情況和思想動態，進行積極地引導和教育。支教期間派出學校一律不準再給支教教師安排任何工作任務。

第十條受援學校要建立和完善支教工作管理制度。為支教教師建立工作檔案，記錄教師支教期間的工作、考勤、聽課及考核等情況。

第十一條嚴格執行請銷假制度。（1）支教教師必須嚴格執行受援學校的考勤制度，支教教師因事、因病等原因離開工作崗位，必須嚴格執行書面請銷假制度。請假3天以內的，必須經受援學校主要負責人簽字批準，請假條交受援學校留存備查；請假超過3天的，必須經受援學校主要負責人簽字同意后，報區教育局人事科審批。（2）未經請假而隨意離崗者或請假期滿而未按時到崗者按曠工處理。支教教師每年請病事假累計30天及以上的，取消支教經歷，支教時間須順延一年。（3）支教期間懷孕生育的支教教師，辦理相關請假手續后，應立即結束支教，支教時間順延一年。（4）凡在支教期間無故曠工累計5天以上者，病假、事假超過20個工作日，影響正常工作的，由受援學校提出申請，報人事科批準，中止支教工作，在全區教育系統通報批評，返回原單位工作，支教經歷取消，不再安排支教。

第十二條受援學校每學期要將支教教師的考勤情況以書面形式報區教育局人事科，缺勤達到或超過相關規定的，按照政策要求進行處理。

第四章支教教師的考核

第十三條支教教師的考核堅持平時考核與考核相結合的原則，以平時考核為主。平時考核，由受援學校按照本校教師同步考核。受援學校要建立支教教師的業務管理檔案，對支教教師的工作情況實事求是地進行登記和客觀、公正的評價。區教育局將定期與不定期地對支教教師的管理情況和工作情況進行抽查。考核采用查閱資料、調查問卷、座談了解等形式進行，重點考核支教教師在教育教學方面的履職情況及遵章守紀情況，并將考核結果分為優秀、合格和不合格三類。對考核不合格者，不視為具有支教經歷，支教時間順延一年。支教考核結果作為事業單位工作人員考核的重要參考依據。

第十四條每學期曠工1天以上的支教教師，考核結果不能定為優秀；每學期病事假在7天以上或遲到早退20次以上的支教教師，考核結果不能定為優秀。

第十五條區教育局對在支教工作中表現優異、成績突出的個人予以通報表揚。

第五章支教教師的待遇

第十六條支教教師在支教期間，只轉臨時組織關系，人事關系不變，原單位工資福利待遇等不變，到農村學校支教的教師，支教期間享受和受援學校教師同等待遇。

第十七條支教期間，其職稱序列不變。

第十八條支教教師在支教當年子女在局屬中小學和幼兒園入學的，予以照顧。

第十九條沒有農村任教經歷、支教合格的教師視為具有農村任教經歷。第二十條支教期間考核特別優秀的支教教師，在評優評先、獲得科研資助和進修學習等方面予以政策傾斜。

本規定由支教教師派出學校和受援學校共同組織實施，自下發之日起施行。

第三篇：送檢到校范文

“送檢到校”服務考生

丹鳳縣考試管理中心黨的群眾路線教育實踐活動側記 丹鳳縣考試管理中心樹立“為了一切考生，為了考生的一切”服務理念，扎扎實實開展黨的群眾路線教育實踐活動。

2014年高考體檢工作已正式開展，為了方便學校管理，更好地服務考生，丹鳳縣考試管理中心創新服務方式、拓寬服務領域，采取“進校抽血、上門服務”的體檢管理模式。考試中心同志與醫務人員克服多種困難，早晨5點就起床吃早餐，帶上抽血清單、針管、試管、繃帶、藥用減灑、綿簽等材料，6：00趕到學校，做好抽血準備工作，開啟照明燈，學生到校即開始抽血，學生上課前結束。本次抽血體檢從2月26日開始，3月12日結束，歷時12天，完成了全縣2339名考生的抽血體檢任務。此活動，杜絕了安全事故，減少了學生交通費用，沒有沖撞教學時間，方便了學校、方便了考生，也沒有影響醫生和考試中心工作人員八點回崗上班的紀律要求，真正把為民服務作風落到實處。

第四篇：2021年小學提前到校和延遲離校管理辦法

2021年小學提前到校和延遲離校管理辦法

**區**小學是一所農村學校，大部分學生家長外出打工，從而導致學生提前到校聚集在校門口、學生放學后滯留學校等現象，存在較大安全隱患，為確保學生安全，經校委會商議，特制定學生到校和離校管理制度：

1.明確學生到校時間。明確要求學生到校時間為8:20，加強家校溝通，對過早到校學生要由班主任與家長溝通，明確學生應到校時間，加強作息管理，保證小學生每天十小時睡眠時間。

2.早到校學生管理。根據本校實際情況，出現的因父母外出打工，提前到校的學生，由保安在校門內進行看護，并由值班教師配合保安疏導學生有序入校，做到學生即來即入，避免出現校門口聚集擁堵現象發生。提前到校的學生或在教室中活動、自學，或在操場進行體育活動，由各班主任負責監管看護。教師不得要求學生提前到校組織教學活動。

3.加強到校后監管。班主任對于到達教室的學生進行管理，放學最后走，清教室。每天安排一名校領導、兩名值周教師進行值周，對學生入校進行管理，放學后清樓，不得有學生滯留樓內。確保學生在校時間不多于六小時。對滯留在學校的學生要問詢情況，及時聯系家長，確保學生安全。

4.加強校門口巡查。對于早于規定時間到校學生，聚集在校門口兩側的，由負責大門口值班的保安以及值周教師加強巡查，做好安全監護，并將相關情況及時報告給值周領導。

5.加強學生進出校園管理。要嚴格請銷假制度，學生在校期間因特殊原因需要離開校園的，必須征得班主任同意（班主任在批假前應與監護人取得聯系），學生持班主任或校領導簽發的出門條方可外出。被訪對象為學生的，如非其直接監護人，嚴禁來訪者將學生帶離校園。確實需要離開的，必須事前與其監護人取得聯系，來訪者身份得到確認并按有關規定辦好手續后，方可讓學生離開校園。

**區**小學

2021年9月

第五篇：支教教師考核管理辦法

容城縣文體教育局 支教教師考核評估暫行辦法

為認真貫徹落實《容城縣文體教育局關于中小學教師支教工作的實施方案》精神，進一步增強支教教師的責任心和敬業精神，充分調動工作積極性，特制定本暫行辦法。

一、考核對象

參加支援農村教育的所有教師。

二、考核方法

由常規考核項、受援學校領導與師生評議項、加分項等三項組成，按總分高低排隊確定支教人員考核等次。

（一）常規考核項（75分）

考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核支教教師的工作表現和工作實績。

1、德（15分）：主要考核支教教師平時的思想表現和職業道德表現，師德考核優秀記15分，合格記10分，不合格記0分。

2、能（25分）：主要考核支教教師的教學水平以及發揮自身能力、提高受援學校教育教學研究水平的情況。

（1）備課（5分）：教案規范，項目齊全，符合教學標準和要求。

（2）課堂教學（10分）：突出素質教育，體現新的教學理念、教學思想，把學生能力的培養和提高貫穿到課堂教學的每個環節，課堂組織結構合理，知識傳授準確，教學效果明顯。

（3）課外輔導和作業批改（5分）：耐心解答學生提出的問題，按時批改作業，作業數量符合要求，有批改記錄。

（4）教學研究（5分）：積極參加聽課、評課活動，高質量完成學校要求的聽評課數量；積極參加鄉校組織的教研活動，主動承擔說課、作課任務，發揮自身能力，提高受援學校教學水平。

3、勤（20分）：主要考核支教教師的工作態度和遵守紀律情況。每位支教教師每學期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退、間退每次每段（30分鐘為一段）扣0.5分。婚、喪假按規定時間休假的不扣分。根據學校統一安排教師加班的可適當加分。

各中心校校要嚴格出勤管理,責成專人負責，并接受廣大教職工的民主監督，出勤情況每月公示一次，每學期末以總校為單位，將出勤情況匯總后報教育局人事股。無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的，停發500元交通生活補助。

4、績（15分）：主要考核支教教師履行崗位職責情況，完成工作數量、質量和效果。

（1）充分發揮示范作用和對受援學校教師的傳幫帶作用（5分）。

（2）所擔任的學科教學成績在鄉校處于前三分之一位次或較上一學年有明顯提高（10分）。

各受援學校每學期末按以上四個方面內容對每位支教教師進行考核賦分，兩學期得分的平均分為學年得分。

（二）師生評議項（10分）

工作得到受援學校領導、師生的認可，在學年末教育局人事股組織的師生評議中，滿意度達90%以上的記10分，每下降一個百分點減1分，直至0分。

（三）加分項（15分）

1、每學期80%以上的時間吃、住在支教學校的加8分。

2、承擔滿工作量的加3分。

3、擔任畢業班、班主任、教研組長等工作的加2分。

4、在教育局不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認

1、考核等次分為：優秀、合格、不合格，考核為優秀等次的人員為支教教師人數的10%左右。

2、出現下列情況之一的為考核不合格：

綜合考核總分在60分以下的；由于工作失誤，受到紀檢部門通報批評或處分的；無故曠工7天以上的；請事假一個月以上的；因病不能堅持正常教學工作，累計請假兩個月以上的；有其他嚴重違反《支教教師工作守則》行為的。

四、考核結果的使用

1、教育局每年評選一批容城縣級優秀支教教師，并上報參加保定市級優秀支教教師評選。