第一篇：字理析解(2011版)課標附錄4基本字表

親愛的朋友們： 20世紀50年代，印度總理尼赫魯曾對他女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習。我說的這個國家就是中國。”在識字教學中依據字理析形索義、因義記形，學生學習漢字才會是在朗讀“一首優美的詩”，在欣賞“一幅美麗的畫”，才能形成自我識字的能力，進而切實有效地提高語文教學的質與量。

字理析解（2011年版）義務教育語文課程標準附錄4識字、寫字教學基本字表 附錄4識字、寫字教學基本字表

本表是識字、寫字教學的基本字表。這些字構形簡單，重現率高，其中的大多數能成為其他字的結構成分。先學這些字，有利于打好識字、寫字的基礎，有利于發展識字、寫字能力，提高學習效率。這些字應作為第一學段教科書中識字、寫字教學的重要內容。

一、象形字、指事字（99個）

1、與人有關的（2--1）（15個）

人1大5兒1子5了4老26長12交31立20六18己6文11女5方11月12（15個）人1

大5

兒1

子5

了4

老26

長12

交31

立20

六18

己6

文11

女5

方11

月12

2、與人有關的（2--2）（21個）

身34頁26元17面40目20見14直38耳27口4自28音40牙27舌28心10四53九4力2手13又3皮20正24尺19（20個）身34

頁26

元17

面40

目20

見14

直38

耳27

口4

自28

音40

牙27

舌28

心10

四53

九4

力

2手

13又3

皮20

正24

尺19

3、與動物有關的（12個）

----鳥21飛8羽27西31馬8牛14羊27毛13也9為18蟲29魚37（12個）鳥21

飛8

羽27

西31

馬8

牛14

羊27

毛13

也9

為18

蟲29

魚37

4、與植物有關的（9個）

----生19才8瓜19果38來36木12本25片14竹26 生19

才8

瓜19

果38

來36

木12

本25

片14

竹26

5、與日常生活起居、用具有關的（2--1）（14個）---廠3廣7門8向31幾3衣29巾6朋39貝15兩33白20米26豆33干 廠3

廣7

門8

向31

幾3

衣29

巾6

朋39

貝15

兩33

白20

米26

豆

33干

6、與日常生活起居、用具有關的（2--2）（14個）

---7京37高41王16刀2車14工6我36網27用19午16冊21主24冬22去22 京37

高41

王16

刀2

車14

工6

我36

網27

用19

午16

冊21

主24

冬22

去22

7、與自然有關的（13個）

----云17電26風10雨37火13日11月12山6水10回30氣13田20土5 云17

電26

風10

雨37

火13

日11

月12

山6

水10

回30

氣13

田20

土5

8、其它（13個）

一1二1三47五16七47八2十2千8上9下10小6行29平23太18 一1

二1

三47

五16

八2

十2

千8

上9

下10

小6

行29

平23

太18

二、會意字（118個）

1、與人有關的（3—1）（21個）

次68加55可60只57臺58同72穿109聲81辦49軍76包60奇95以49從49北60比51坐76好66些85道130這7 8 次68

加55

可60

只57

臺58

同72

聲81

辦49

軍76

奇95

以49

從49

北60

比51

坐76

好66

些85

130

這7 8

第二篇：字理析解人教版一年級下冊生字

字理析解人教版一年級下冊生字

識字1

萬48，會意字。萬48 丁4 冬22

百70 齊30

百70，會意字。齊30

丁4

冬22、柳樹醒了

說 182 話169 朋39 友 52 春 101 高41

說182，形聲字。讠表意，兌表聲，指講出、解釋。形近字：銳、蛻、稅等。話169，讠表意。指說出、語言。形近字：活、甜、恬、敵、刮等。

友 52，會意字。

春 101，會意字。

高41

朋39

你76 們140 紅143 綠209 花154 草178

們140，亻形門聲，表示人的復數，如他們、它們、她們、我們。形近字：捫、鍆 悶等。紅143，纟形工聲，本義指桃紅色的絲織品。引申指紅色。形近字：虹、訌、江、功、攻等。

綠209，形聲字。纟形錄聲，本、義指青黃色的絲織品。引申指綠色。形近字：碌、祿、剝等。

花154，艸形化聲，指種子植物的生殖器官。引申出美麗和花紋的意思。成語：花團錦簇、花言巧語、花樣翻新、花枝招展等。形近字：華、吪、杹、訛等。

草178，形聲字。艸表意，早表聲。指野草、花草，植物類都可稱。艸是草的本字。

你76，會意字。

3、鄧小平爺爺植樹

爺70 節 141 歲73 親182 的167 行29

節141，繁體為節，竹形即聲，本義是竹節。由竹節的生長狀況引申出許多意思，如木節、關節、季節、時節、節制、節約、氣節、禮節等等。簡化為節。艸表意，可表示一切植物。卩jié表聲。形近字：癤、爺、即等。親182，繁體為親，見形親聲，本義是常相見。由常相見，引申出相愛、密切等義，如親人、親愛、親近；也由常相見，引申為自指之詞，如親自、親身。簡化為親。形近字：辛。

的167，形聲字。白表意，勺表聲，本義是鮮明顯著的意思。鮮明顯著的事物看得真切，所以引申出真實、實在的意思，如“的確”。也引申指射箭的靶心。如“目的”，本義指用眼看靶心。

爺70，會意字。

歲73，會意字。

行29

4、古詩兩首 《春曉》《村居》

古 55 聲81 多65 處54 知161 忙143

知161，形聲字。口表意，矢表聲，指心中明白的道理通過語言表達出來。

忙143，忄形亡聲，指心急。引申指事多無閑。成語：忙里偷閑。形近字：芒、氓、忘、妄等。

古 55，會意字。

聲81，會意字。

多65，會意字。

處54，會意字。

識字2

洗175 認139 掃69 真117 父14 母23 洗175，形聲字。氵形先聲，指有水才能洗。成語：洗心革面。形近字：憲、選、冼等。

認139，形聲字。讠表意，人表聲。認識、認為、承認。形近字：讓。掃69，會意字。

真117，會意字。

父14

母23

5、看電視

爸167 全72 關143 寫141 完157 家111 爸167，父形巴聲，父親的俗稱。形近字：爺、爹等。關143，繁體為關、関，外形內聲，本義是門閂。引申指關閉之義。簡化為關。關作偏旁的字：鄭、送等。

寫141，形聲字。繁體為寫，宀是房屋，表意，舄xí表聲，本義是把物件安放在房屋里。簡化為寫。借聲作書寫之義。形近字：軍。

完157，宀形元聲，宀是房屋，完的本義是室屋周全。引申指完全、保全之義。成語：完璧歸趙、完好無損。形近字：玩、頑、皖、莞、浣等。

家111，會意字。

全72，會意字。

第三篇：字理析解人教版小學語文三年級上冊生字

字理析解人教版小學語文三年級上冊生字

1、我們的民族小學

坪161壩150戴250招165蝴243蝶243孔50雀122舞235銅211粗209尾78

坪161，土形平意，指平地。又常用作地名，如茅家坪、五里坪。形近字：評、蘋、鲆、萍、砰、抨、怦等。

壩150，土形貝聲，指攔截水流的土筑工程，如攔河壩、順水壩、丁字壩。形近字：鋇、唄、狽、則、責等。

招165，扌形召聲，本義是用手勢叫人。引申指需要、手段等義，如招聘、絕招。形近字：昭、沼、詔、迢、笤等。

蝴243，蟲形胡聲，指蝴蝶。形近字：湖、糊、葫、瑚、猢等。

蝶243，蟲表意，指蝴蝶。形近字：碟、諜、喋等。

舞235，下部是兩只腳，表意，上部是無省聲，本義是跳舞。引申指飛舞、舞動。同音字：武、捂、午等。

銅211，钅形同聲，指一種黃紅色的金屬。成語：銅墻鐵壁。形近字：筒、桐、恫、侗、酮等。

粗209，米表意，本義指糙米。引申指事物的粗略不精，如粗心大意。形近字：組、阻、租、祖、詛、助等。

戴250，2、金色的草地 耍105裝224勁157絨181假201朝128些85釣169察133瓣251攏171掌222趣244

裝224，形聲字。衣形壯聲，本義是服裝，如上裝、春裝、秋裝、軍裝。引申指裝飾、裝扮、安裝等義。同音字：壯、狀、妝、莊、樁、幢、奘等。

勁157，右形左聲，勁是力的表現。成語：鼓足干勁。形近字：經、徑、頸、莖、痙等。

絨181，纟形戎聲，本義指古代的一種細布。引申指禽獸身上的細毛，俗稱絨毛。再引申指用細毛紡織成的紡織品。形近字：誡。

假201，亻形叚聲，人才能辨真假。指虛妄不實。成語：弄假成真、假仁假義。形近字：霞、暇、瑕等。

釣169，钅形勺聲，指釣鉤。引申為動詞，釣取。成語：沽名釣譽。形近字：芍、灼、約、的等。

瓣251，瓜形辡biàn聲，指瓜果中可以分開的片形物，如橘瓣、瓜瓣、蒜瓣。引申指花瓣。形近字：辯、辨、辮等。

攏171，扌形龍聲，指收攏、靠攏、輕攏。形近字：籠、聾、壟、嚨、隴、寵、龐等。

掌222，手形尚聲，指手掌。引申指掌握、主管。成語：易如反掌。形近字：黨、堂等。趣244，走形取聲，走像一個奔跑的人，走表示速度快。本義指行動快。借聲作趣味的意思。形近字：娶、趨、趕、最等。

3、爬天都峰

爬164峰189頂170似145蒼155仰147咱99奮9

3辮250勇172居158

爬164，爪形巴聲，指攀援、搔抓、伏地行。形近字：抓、把、吧、爸、芭、靶、笆、疤、耙、粑等。

峰189，山形夆聲，指山頂。引申指最高之處。成語：登峰造極。形近字：逢、蜂、鋒、烽等。

頂170，形聲字。頁形丁聲，本義是頭頂。引申指最高部位，如山頂、塔頂、屋頂等。形近字：須、顧、頜、額、頰等。

似145，亻形以聲，本義指人與人之間相像之處。引申指事物之間的某些相同相類。成語：似是而非。形近字：擬。

蒼155，形聲字。艸形倉聲，本義指草木的青色。引申指青色。詞語：蒼天、蒼黃、蒼生等。形近字：滄、艙。

仰147，亻形卬ang聲，指抬頭看。形近字：迎、抑、昂等。

辮250，纟形辡聲，本義指繩索，如絲辮、帽辮。引申指發辮，因為發辮就像繩索。形近字：辯、辨、瓣等。

勇172，力形甬聲，勇生力，指勇敢。成語：智勇雙全、勇往直前等。形近字：涌、蛹、踴、俑等。居158，形聲字。尸形古聲，本義是蹲。引申指住處----上古時代人們的住房矮小，或直接住在山洞里，所以住處常要蹲。再引申指處境，如居高臨下、居安思危。形近字：屋、屜、尾、屁、屆、屏、屬等。

5、灰雀

郊160散217步79胸112脯205渣216或90者94敢（308）[80]惜207低76誠169

郊160，形聲字。阝形交聲，指城市附近的地方。形近字：較、膠、絞、校、狡、餃、跤、姣、效等。

散217，月（肉）表意，本義指將一整塊肉剁碎然后會合，南方俗稱“剁元子”，北方俗稱“剁餃子餡”。引申出分散的意思。又引申出散開、懶散、散文等義。散作偏旁的字：撒、馓、霰等。

脯205，月（肉）形甫聲，指干肉。又指胸脯。形近字：鋪、莆、埔、浦、捕、哺等。

渣216，氵形查聲，指提取精華之后剩下的殘余之物，如酒渣、豆腐渣、渣滓。形近字：喳、楂、猹等。

惜207，忄形昔聲，指喜愛，如惜墨如金。又指依依不舍，如惜別。形近字：錯、措、借、蠟、鵲、臘等。

誠169，讠形成聲。說真話就是誠。成語：開誠布公、開誠相見。形近字：城、盛、晟、鋮等。

6、小攝影師 基202突104按177擺228弄80準191備39 側159膠199卷158輛210秘195雜70社

基202，土形其聲，本義指墻基，民間俗稱墻腳。引申指最底部、最主要的事物，常連稱為基礎。形近字：期、棋、欺、祺、麒等。

按177，扌形安聲，指用手下捺或撫摸。成語：按兵不動。形近字：案、鞍、氨、胺、銨、桉等。

擺228，扌形罷聲，指安放、搖動、排列。形近字：磕、瞌等。

準191，形聲字。繁體為準，氵表意，本義指靜止水面的水平。古人以水平作平的標志，叫水準。引申出標準、準則等義。符合標準者就可依此辦理，所以又引申出依照、允許的意思，如準此、準許。簡化為準。形近字：堆、推、難、雛、稚等。

側159，亻形則聲，本義指人之旁或人身歪斜，如側聞、側身。引申指各種事物的旁邊或歪斜，如樓側、側出。形近字：測、廁、惻、鍘等。

膠199，月（肉）交聲，本義指用動物的角皮肉熬成黏性物質，如牛皮膠、魚肚膠等。引申指其他黏性物質，如樹脂膠、膠水。也引申為動詞，粘住。形近字：絞、校、較、狡、餃、鉸、蛟、跤、姣、皎、茭、佼等。卷158，下形上聲，本義指人端坐時曲膝。引申指將物品卷成筒形。古代沒有紙的時候將字寫在竹筒上，再用繩索貫連，可以卷成筒形，這就是“書”，所以卷又引申指書卷。形近字：眷、劵。卷作偏旁的字：圈、倦。

輛210，車形兩聲，指一架車。古代的車通常是一車兩輪，所以兩字也兼表意。形近字：倆。

秘195，禾形必聲，本義指禾密。古時秘、祕二字通用。祕字礻表意，必表聲，指神秘、祕密，后來秘字取代了祕。同聲假借。形近字：毖、泌、鉍等。

7、奇怪的石頭

著206藏250悄194閃60坑149臥93推206 旅115考33秦（249）紀143遺215究81震13

5著206，形聲字。艸形者聲。古代出賣器物時常常結一草標插在器物上以示出賣。本義是結草標作標志。由草標引申出顯著之義。由顯著引申出著作之義，因為著作就是作者把內心的意思明白地顯示出來。形近字：都、煮、堵、賭、睹等。

藏250，艸形臧聲，指隱藏、收藏。成語：藏龍臥虎、深藏不露、藏污納垢等。形近字：臧、戚等。同音字：葬。

悄194，忄形肖聲，本意是憂傷。憂傷時沉默不語，由沉默引申出寂靜之義，如靜悄悄。形近字：消、削、銷、宵、捎、哨、梢、梢、鞘、艄等。坑149，土形亢聲，指土坑、深谷。引申指害人，如坑農、坑人。形近字：抗、炕、鈧、航、吭、杭等。

推206，扌形隹聲，指物后用力，使其前進。引申出遷移之義，如推心置腹。再引申為丟棄，如推陳出新。形近字：堆、難等。

紀143，纟形己聲，本義是清理出散絲的絲頭。只要理出了絲頭，就可以把亂絲清理好，所以引申出紀律的意思----紀律的作用就是治亂。形近字：記、忌等。

遺215，辶表意，本義指在路上丟失東西。由丟失而引申吃留下之義，如遺產、遺言。由拾物歸還原主而引申為贈送。形近字：潰、饋等。

秦（249）會意字。其上部表示兩只向下伸開的手，下部是“禾”，表示谷物。本義指一種谷物，引申為農業發達。后作姓。形近字：泰。

9、古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》

促172深204憶140異32逢189佳159倍186遙226

遍215插218

促172，形聲字。亻形足聲，本義指催逼、緊急，如急促、催促、匆促。形近字：捉、娖、哫等。

深204，形聲字。氵形罙shēn聲，本義指水深。引申指其他事物的深。成語：深謀遠慮、深思熟慮、深溝高壘等。形近字：探、堔等。憶140，忄形乙聲，指思念、回想。形近字：億、藝等。

逢189，辶形夆聲，夆是逢的本字，表聲兼表意。指相逢。形近字：蜂、峰、鋒、烽等。

佳159，亻表意，本義是人長得高大美麗，如佳人。引申指美妙。形近字：硅、桂、掛、卦、奎等。

倍186，亻表意，本義指反叛之人，借聲作加倍的意思。形近字：陪、賠、培、部、剖等。

遙226，形聲字。外形內聲，指遼遠。形近字：搖、謠、瑤、鰩、鷂等。

遍215，辶形扁聲，本義指行程的始終，始終一次就是一遍。引申出普遍之義。成語：漫山遍野、遍體鱗傷。形近字：編、篇、騙、偏、翩等。

插218，扌表意，臿表聲兼表意，指插進去。形近字：鍤、稻、蹈、滔等。

異32

10、風箏

精238希84卻75依159拼177命85奔87

村151抖154喪88磨246坊149

精238，米形青聲，本義指舂得很白的米。引申指品質最美妙的事物，如精神、精品、精煉、精益求精。形近字：睛、靖、請、清、情、晴、靜等。依159，形聲字。亻形衣聲，指倚仗、靠近。形近字：裝、袋、哀、衰等。

拼177，扌形并聲，指勉強湊合，如東拼西湊。也指奮不顧身，如拼死相救。形近字：姘、餅、屏、甁等。

村151，形聲字。本寫作邨，阝形屯聲，阝在右，是人居住之地。指村莊。俗體寫作村，木形寸聲。村旁多種樹。形近字：過、對、襯、肘、紂等。

抖154，扌形斗聲，指振動、振作。成語：精神抖擻。形近字：科、蚪、枓、鈄、料等。

磨246，石形麻聲，本義指石制的磨，主要用來磨豆腐、磨麥子。引申為動詞，把東西磨碎、磨成粉。再引申為消滅，如磨滅。也由磨碎、磨成粉而引申指物體相摩擦，如磨刀、磨墨。形近字：魔、摩等。

坊149，土形方聲，指城鎮、鄉村的里弄或手工作業場所，如街坊、茶坊、染坊等。形近字：放、房、防、紡、芳、訪、仿、妨、肪、彷等。

11、秋天的雨

扇113枚89郵148爽120柿175仙56梨203

菠[19]蘿207糧231緊196楊152

郵148，阝形由聲，阝在右是人居住的地方，本義指古代供投遞公文的人食宿的旅舍，又稱“郵亭”或“郵館”。引申指投遞的郵件。柿175，形聲字。木形市聲，指一種果樹。形近字：沛、肺。

梨203，木形利聲，指梨樹。形近字：莉、俐、痢、犁等。

菠[19]，艸形波聲，菠蘿，一種水果；菠菜，一種蔬菜。形近字：啵。

蘿207，艸形羅聲，女蘿，一種蔓生植物；又指蘿卜。形近字：籮、鑼、邏等。

糧231，米形良聲，指糧食。形近字：浪、狼、瑯、鋃等。

緊196，形聲字。下形上聲，本義指用繩索把物件捆牢固，常連稱為捆緊。引申指收縮、迫切，如勒緊褲腰帶、任務緊急。形近字：堅、賢、豎等。

楊152，左形右聲，指楊樹，落葉喬木。形近字：揚、湯、場、腸、暢等。

13、花鐘

艷115內52夢212醒247蘇155濕217嬌173嫩23

5強220

適174昆89播242修174致112

夢212，繁體為夢，冖、夕表意，余下部分同苜，表聲。夕是夜晚，表示夜晚睡覺作夢；冖有籠罩的意思，表示白天被一些事務所籠罩，于是“日有所思，夜有所夢”。成語：夢寐以求。簡化為夢，會意字。表示晚上露宿在叢林中作夢。上古時代人們草居林宿，夢字正是這種山野生活的生動寫照。形近字：楚、禁、焚等。

醒247，形聲字。酉表意，酉是酒瓶，星表聲，本義指酒醉以后醒來，民間叫作“酒醒了”。引申指睡醒、夢醒、清醒等。形近字：腥、猩、惺等。

蘇155，繁體為蘇，艸形穌聲，本義指紫蘇。借聲作“復蘇”之義。形近字：協。

濕217，氵表意，指潮濕、沾濕、淋濕。

嬌173，女形喬聲，本義指女性的美，如嬌羞、嬌娘。引申指美麗。再由美麗引申為寵愛，如嬌生慣養。形近字：驕、矯、橋等。

嫩235，女表意，本義是美好。古代女子以柔弱為美，所以把初生的事物叫作“嫩”，因為初生的事物總是柔弱的。形近字：懶、漱、嗽等。

強220，蟲、口表意，本義指陳年老米生出的黑殼小蟲。借聲作堅強、強大等許多意思。

適174，辶形舌聲，本義指往、到。由到達引申出恰好之義。成語：無所適從、適可而止。形近字：活、話、刮、敵等。

播242，扌表意，指撒開、傳揚，如廣播、散播、傳播。形近字：潘、翻、燔、蕃、蹯、幡等。修174，彡形攸聲，本義是打扮、裝飾。引申出美好、修建之義。再引申為學習，因為學習是美好的自我修建。形近字：悠、莜等。

14、蜜蜂

論143實87驗199袋209證156概226減204阻158

測175

括178確126誤182途189超222

論143，形聲字。讠形侖聲，指評議、學說。成語：一概而論。形近字：輪、掄、倫、淪、綸等。

驗199，馬形僉qian聲，本義指烈性的馬昂頭不馴，民間稱為驗馬。借聲作實驗之義。形近字：臉、斂、殮、檢、劍、撿、鹼、簽等。

袋209，衣形代聲，本義指衣服上的口袋，如胸袋、褲袋。引申指各種袋。形近字：岱、貸、裝等。

證156，讠形正聲，指證明、證實、驗證、證據。形近字：征、怔、癥、鉦等。

概226，木表意，本義指古代用都量米麥時刮平斗斛hú的平直木片，又叫概木。由概木刮平斗斛時的一掃而過引申出概括、大概等義。形近字：溉。

減204，冫本寫作氵，氵表意，咸表聲。本義是水位下降。引申指各種減少之義，如減輕、減肥。形近字：堿、緘、感等。阻158，阝形且jū聲，本義指山川險要之地。今時還常連稱為險阻。由山川險要之地對交通的阻斷而引申指阻斷、阻止、阻擋、勸阻等義。形近字：組、租、祖、詛、姐、宜等。

測175，氵形則聲，本義指量水的深度，或說是用水平的方法測量物體的平正。水平測量法是最原始的測量法。引申指各種測量或估評。成語：人心難測、居心叵測。形近字：側、廁、惻等。

括178，扌形舌kuò聲，指包容、概括。形近字：活、話、刮、敵、甜、舔、恬等。

誤182，形聲字。讠表意，吳表聲，本義指夸張不實之詞，與謬同義，常連稱為謬誤。引申出錯誤之義。《三國志 吳志 周瑜傳》中有“曲有誤，周郎顧。”這是當時吳國流行的俗語，意思是說，如果曲子有錯誤，就請周瑜來糾正，因為周瑜是著名的音樂家。形近字：蜈。

途189，辶形余聲，指道路。成語：半途而廢。形近字：除、徐、敘、斜等。

超222，走形召聲，指跳過、趕過、登上。成語：超然物外、超凡脫俗。形近字：起、趕、越、赴等。

15、玩出了名堂

堂202鏡247閑81待174閱198腿227 隨203調197簡231拜109訪143具96 堂202，土形尚聲，本義指高大房屋的前部，如堂屋、堂前、廳堂等。引申出高大雄偉之義，如堂堂正正、相貌堂堂。形近字：黨、常、嘗等。

鏡247，钅形竟聲，本義指古代的銅鏡。引申指今玻璃制成的鏡子。中國的鏡子大致經歷了三個階段：最原始的鏡子就是一盆清水。后來將銅磨光制成銅鏡。近代才有了玻璃制成的玻璃鏡子。形近字：境。

待174，形聲字。彳形寺聲，本義指行而后等，俗稱“等待”。引申出招待、對待。形近字：峙、侍、詩、持、等。

閱198，門表意。物之出納，必經于門。因此就門中數計其多少。計物多少必一一數之，數之必循序而進，所以又引申為閱歷、閱讀。形近字：銳、稅、說、脫、蛻等。

腿227，月（肉）形退聲，股脛的合稱。形近字：褪。

隨203，繁體為隨，辶形隋聲，指跟從、隨著。簡化為隨。成語：入鄉隨俗。形近字：髓。

調197，讠表意，指調和、協調，又指調動、曲調。形近字：碉、凋、倜、雕、稠、綢等。

簡231，竹形間聲，本義指竹簡。我國東漢時候發明造紙術，在此之前人們的書寫材料主要是竹簡。竹簡就是削制而成的小竹片，上面寫字。用繩子把這些小竹片串聯起來就成了書冊。制簡不易，所以寫字要盡量少而精，由此引申出簡明、簡單等許多意思。形近字：澗。訪143，讠形方聲，本義是征詢意見。引申指訪問、尋求。形近字：放、房、紡、芳、防、仿、坊、妨、肪、彷等。

17、孔子拜師

聞181塵67仆139納156悶155丘24迎78等220止12境235授206品100

聞181，形聲字。耳形門聲，指耳朵聽到。引申指知識和見聞。借聲指鼻子嗅覺。形近字：問、閃、闖、閉、閑等。

仆139，亻形卜聲，指仆人。古代稱奴隸為“仆”。引申為自謙之詞。形近字：撲、樸、赴、卦等。

納156，纟形內聲，本義指絲被沾濕。借聲作進入、繳交等義。成語：吐故納新。形近字：鈉、吶等。

悶155，心形門聲，指憂煩不悅。成語：悶悶不樂。形近字：閉、閑、問、聞、閃、闖等。

境235，土形竟聲，指土地的邊界、領域，如邊境、國境。引申指文藝作品或思想品德的境界。形近字：鏡、獍等。

授206，扌形受聲兼表意，指給予。受表示接受，如授受不親意思是不用親手交接器物。形近字：綬。

等220，竹表意，本義指制作竹簡時將竹簡頓齊。引申指等同。再引申指等級。形近字：待、侍、持、恃、詩等。

18、盤古開天地

暗226降86丈9肢165肌146膚165遼141闊22

2血29 液204滋216潤192創145造189

暗226，日形音聲，本義是日無光，如天昏地暗。引申指光線暗淡。再引申指愚昧不良，如棄暗投明；也引申為秘密之義，如明爭暗斗。形近字：黯、諳、韻等。

肢165，月（肉）形支聲，指人的手腳。形近字：枝、吱、技、妓、伎等。

肌146，月（肉）形幾聲，指肌肉、肌膚。形近字：機、饑、譏、磯等。

膚165，月（肉）形夫聲，指身體的表皮。形近字：扶、規。

遼141，辶形了聲，指遙遠。組詞：遼闊、遼源。形近字：療、釕等。

闊222，門形活聲，這里的門指大門，闊的本義是寬廣，如遼闊、廣闊。由空間的廣闊引申指時間的久遠，如闊別、久闊。形近字：潤。

液204，氵形夜聲，指液體。形近字：掖、腋。

滋216，形聲字。氵表意，茲表聲，指汁水浸潤，如滋潤、滋味。水是生命的源泉，所以又引申出培植和繁殖的意思。形近字：慈、磁、鶿、糍等。

潤192，氵形閏聲。指浸濕、滋濕。形近字：闊。

創145，刂形倉聲，本義指被刀刃傷害。引申指心靈方面的創傷。人被刀刃傷害并不是經常性的，由“初被刀傷”引申為初造之義，如初創、創造。形近字：滄、艙、蒼、傖、瘡、愴等。

造189，形聲字。辶形告聲，本義指到達某地某處，成語：登峰造極。引申指事物的進行或成功，如制造、造就。形近字：浩、皓等。

19、趙州橋

縣75設74參158部187橫241跨232舉99擊59

堅149固160欄175案190爪13貴184

參158，繁體為參，本來上不寫作晶，晶象三顆星，本義指天空中二十八宿中的白虎三星。由三星相聚引申出相聚、相并的意思，如參加、參謀等詞即是。又由三星引申指三這個數。亦由三星的錯落散布而引申出參差不齊的意思。簡化為參，只用一星作代表，省去另兩顆星。參作偏旁的字：摻、慘等。形近字：叁。

部187，阝表意，阝在右，是居民區，本義指居民區中的小單位。周朝時五家為一部。由小單位的劃分引申出部門的意思。形近字：陪、賠、培、倍、都等。

橫241，木形黃聲，本義指舊式木門的木頭門閂，民間又叫作“門杠”。門閂橫插關門，所以引申指橫向，即與“直”相對的事物，如橫放、橫渡。事物直就順，不直就不順，所以橫字又由“橫向”引申指粗暴無理，如橫行霸道、橫征暴斂。再從“粗暴無理”的反向引申，就是勇往直前，如橫行天下。形近字：簧、磺、潢等。

跨232，足形夸聲，指超越、乘騎，如跨過、跨馬。形近字：垮、挎、胯等

堅149，下形上聲，本義是土硬。引申指牢固的事物，如披堅持銳。再引申指性格堅強。形近字：豎、賢、監等。

固160，囗形古聲。囗表示四周環匝封閉，十分堅牢。本義是堅牢難破，如固若金湯。引申指自我堅持或自我封閉。成語：固執己見、固步自封。形近字：苦、枯、骷、圍、囤、團、困等。

欄175，木形蘭聲，指欄桿。也指畜圈，如牛欄、羊欄。形近字：爛、攔等。

案190, 木形安聲，本義指古代盛食物的矮腳托盤，如舉案齊眉。引申指木桌。木桌是常用來辦公的，所以由辦公引申出檔案、案件等義。形近字：按、鞍、氨、胺、銨、桉等。

21、古詩兩首《望天門山》《飲湖上初晴后雨》

斷120楚226孤88帆146

楚226，形聲字。林形疋shū聲，本義指叢生的樹木和荊棘。戰國時代有楚國，在今湖北、湖南一帶，以楚作國名，是標榜本國樹木繁多、荊棘叢生之義。荊棘刺人就產生痛苦，所以楚字又引申出痛苦的意思。形近字：夢、禁等。帆146，會意兼形聲字。巾表意，凡表聲兼表意。凡本來就是帆船的象形，是帆的本字。后因凡借聲作虛詞，才另造形聲字帆，以代凡的本義。加巾，是為了強調船帆為布制。成語：一帆風順。形近字：鞏、礬、釩、梵等。

22、富饒的西沙群島

藍229懶246披165劃63威102武90揀166顏244形151狀152漁124料118輩222

藍229，形聲字。艸形監聲，指一種可以提取青色染料的草。引申指藍色。形近字：籃、濫、襤等。

懶246，忄形賴聲，指心灰意冷，不想工作，如懶散、懶惰。形近字：瀨、籟、癩、獺等。

披165，扌形皮聲，指劈開、散開、揭開、覆蓋。如“披荊斬棘”中的“披”指劈開；“披肝瀝膽”中的“披”指散開；“披云霧，見青天”中的“披”指揭開；“披星戴月”中的“披”指覆蓋。形近字：破、坡、頗、波等。

揀166，左形右聲，指挑選。成語：挑肥揀瘦。形近：練、煉。

顏244，形聲字。頁形彥聲，本義指人的額頭和臉面的表情，如開顏、歡顏、和顏悅色。引申指各種色彩。形近字：諺。

形151，形聲字。彡是畫紋，表意。本義指用線條和色彩描摹實物的狀態。形近字：研、妍等。狀152，犬形丬zhuàng聲，本義指犬的樣子。引申指各種形態，再引申指獎狀，因為獎狀實質上是對某種美好形態的證明。形近字：妝、壯、將等。

輩222，車形非聲，古時的戰車百輛為一輩，一行戰車也叫一輩，此為本義。由排行引申指人的輩分和類別。成語：人才輩出。形近字：悲、蜚、扉、斐、匪、菲、誹、啡、腓、悱、霏、翡、鯡、緋、痱等。

23、美麗的小興安嶺

匯63欣170賞221映174擋178視93線168浸191

獻228藥178材157軟169刮159舌28

欣170，欠形斤聲，欠表示歡笑聲，欣指喜悅。成語：歡欣鼓舞。引申指興旺發達，成語：欣欣向榮。形近字：聽、歡、斬、吹、炊等。

賞221，形聲字。貝表意，尚表聲，本義指把錢財獎給有功之人，常連稱“獎賞”。引申出贊賞、欣賞之義。形近字：常、黨、嘗等。

映174，日形央聲，本義是日光照射。引申指光的反照。再引申指向別人和上級說明情況。形近字：秧、殃、鴦、泱、鞅、怏等。

擋178，扌形當聲，指阻止、抵抗，如擋路、抵擋、擋箭牌。形近字：檔、鐺、襠等。線168，左形右聲，指縫補、紡織用的棉紗拈成物。成語：穿針引線。形近字：錢、淺、踐、賤、箋等。

浸191，形聲字。氵表意，侵省聲，意思是泡進水里，如浸濕、浸泡等。形近字：侵。

獻228，犬形南聲，本義是殺犬祭神。古人對于祭神特別重視和莊嚴，由“莊嚴地給神供上祭犬”引申為“莊嚴地奉送”-----即今所說的“貢獻”之義。形近字：蝻、楠、腩等。

藥178，艸形約聲，本義指治病的草藥。引申指藥品。

材157,木形才聲,本義指待用的木料.引申指各種材料,如鋼材、教材等。形近字：財。

軟169，繁體為輭，車形耎聲兼表意，（而是胡須，耎就是大把的胡須。胡須也是軟的）。古代沒有膠輪，人們用蒲草裹輪，使車輪柔軟平穩，此為軟的本義。引申指柔軟的事物。成語：軟硬兼施。形近字：吹、炊、飲等。

刮159，形聲字。刂形舌kuò聲，本義是用刀平削，成語：刮垢磨光。引申出擦拭之義，成語：刮目相看。形近字：話、活、適、恰、洽等。

匯63，繁體為匯，匚形淮聲，本義是眾水合流。簡化為匯，會意字。氵表示眾水，匚是裝東西的器具，表示把許多水裝在一起，也是眾水合流的意思。引申指會齊類聚，如匯報、匯刊、匯款。

25、矛和盾的集合 矛21盾108集128持177般115架175龜37攻152炮177坦161戰176神180兵83退106

持177，扌形寺聲，指拿著。引申出掌握之義，如勤儉持家。形近字：詩、峙、侍、待等。

架175，木形加聲，指木制的放置物品的用具，俗稱“架子”。引申指支撐。也由架子的互相勾連抵觸而引申出“吵架”、“打架”的意思。形近字：駕、嘉、伽、茄、枷、迦等。攻152，形聲字。攵形工聲，攵是手拿器具，攻本指工作。又指進擊攻打，如攻城、攻堅。形近字：功。

炮177，形聲字。火表意，包表聲，本義指用大火急炒的烹調方法，如炮pāo羊肉。又讀pào，軍隊中的火炮。形近字：跑、泡、刨、袍、咆、狍、庖、皰、抱、飽等。

坦161，土形旦聲，本義是土地平廣。引申指一切平廣的事物。平廣的事物一望無余，沒有曲折私隱，所以引申出直爽、明白等義，如坦率、坦誠、坦白。形近字：袒、但、擔、膽等。

戰176，戈形占聲，指作戰。成語：身經百戰、百戰百勝、南征北戰。形近字：站、沾、粘、氈、鉆等。

神180，形聲字。礻表意，申表聲，指萬物的主宰或人死后的靈魂。引申指奇特的事物，如神奇、神秘。也引申指人的心力和氣質，如精神、神氣。成語：神氣十足、聚精會神、全神貫注等。形近字：伸、審、紳、砷、胂等。

26、科利亞的木匣

挖177鞋244斧164鋸233免36屋100搶154難199初81管237敵192階（73）懂24

挖177，扌形穵聲，指掘出。形近字：究、窮。

鞋244，革表意，本義是皮鞋。引申指各種鞋。形近字：硅、桂、蛙、哇、娃、洼、佳等。

斧164，斤形父聲，斤本來就是斧頭的象形，后因斤借作量詞，才另造形聲字斧。成語“鬼斧神工”，形容大自然的神奇力量。形近字：釜、爺、爸。

鋸233，钅形居聲，指鋸子。傳說魯班發明了鋸子。形近字：劇、據、踞、倨、裾、椐等。

搶154，扌形倉聲，指奪取。組詞：搶先、搶修、搶險、搶劫等。形近字：滄、艙、蒼、傖、槍、嗆、創、瘡、愴等。

難199，古為形聲字，今為會意字。繁體為難，左聲右形，本義指一種鳥。借聲作艱難之義。簡化為難，作會意字理解，又是手，隹是鳥，難表示以手捉鳥，此為難事。形近字：推、堆等。

管237，竹形官聲，本義是竹管。引申指管樂器，或像竹管一樣的事物，如笛、笙、水管。管中空，能把物套住，所以引申出管理、保管之義。形近字：館、棺。敵192，攵表意，攵是手拿武器。本義指雙方對抗，如敵人、敵對。引申出雙方對等之義，如匹敵。形近字：故、放、刮、話、活等。

階（73），阝形介聲，阝（在左）表示山陵，一級級的臺階登上如爬山，本義即臺階。由一級級的臺階引申為官階、階級等義。形近字：價、界、芥、疥等。

懂242，忄形董聲，指心中知曉，如懂事、懂理。形近字：憧、撞、幢等。

27、陶罐和鐵罐

陶110謙221虛208嘴136惱179怒179吵150感

229荒178

捧206樸146素116值187受95

謙221，讠形兼聲，指謙虛。形近字：廉、歉等。

虛208，業形虎省聲，本義是山丘。虛中的業字是丘的變寫，義同丘。丘是外高中低的山，由此引申出中空之義，所以常連稱為空虛。再由中空引申為虛弱、虛心、假裝等義。成語：虛張聲勢。形近字：虎、慮等。

惱179，會意兼形聲字。繁體為惱，忄表意，右部表聲兼表意，怨恨、不悅。簡化為惱。成語：惱羞成怒。形近字：腦、垴、離等。怒179，心形奴聲，指氣憤。引申指氣勢上升之狀。成語：百花怒放、怒發沖冠。形近字：努、孥、駑、弩、伮、呶等。

吵150，口形少聲，指噪聲煩人，相罵。形近字：抄、炒、鈔、沙、紗、砂等。

感229，心形咸聲，指感覺、思想，如感慨萬千、感恩戴德。形近字：減、堿、緘等。

荒178，艸形巟聲，本義指野草遍地。如荒地，就是長滿野草的土地。引申出荒廢之義。也引申指災荒、荒涼、空曠等義。荒作偏旁的字：慌、謊、塃等。巟huāng,川形亡聲，指大水。

捧206，扌形奉聲兼表意，指用手往上托。引申指吹噓或奉承別人，如捧場、吹捧。形近字：俸、棒等。

樸146，繁體為樸，左形右聲，本義指未經加工的木頭。未經加工的木頭保持著木頭的原樣，由此引申指原本性的事物，如樸實、樸素、純樸、儉樸。簡化為樸。形近字：撲、仆、赴、卦等。

值187，形聲字。亻表意，直表聲，本義指人際之間的相逢。由相逢引申出當值、時值等義。再由當值引申出值得之義，如不值一提、價值連城。形近字：植、殖、置等。

29、掌聲 愿239姿172勢158投80況152吞77烈193緒209述162普125通189鼓133勵147

愿239，繁體為願，頁形原聲，本義指大頭。引申指心中所想要得到的東西。簡化為愿，心形原聲。詞語：心愿、志愿、愿望等。形近字：源、螈、塬、榞等。

姿172，女形次聲，指體態、容貌。成語：千姿百態。形近字：資、咨等。

勢158，扌形執聲，本義是沖擊力、權力，如氣勢洶洶、氣勢磅礴、有錢有勢。引申指形勢。形近字：摯、蟄等。

況152，冫表意，本義是寒冷的水。借聲作情況之義。形近字：祝。

烈193，灬形列聲，本義指很猛的大火，常連稱為烈火。引申指猛烈的事物。也由大火的光明四射引申指胸懷壯志、功業巨大、品德高尚的人。今指為國為民而犧牲的人。形近字：裂、趔、冽、例等。

緒209，形聲字。纟表意，者（zhǔ）表聲，本義指煮繭抽絲。引申指事情的開頭，如頭緒、緒論。也引申指像細絲那樣連綿不斷的事情，如“思緒萬千”。

述162，辶形術聲，本義是順道行走。引申為陳述之義。成語：述而不作。形近字：秫、沭等。通189，形聲字。辶形甬聲，本義指從此地到彼地。引申出交通、通順、交往、普通等許多意思。形近字：涌、勇、踴、恿、俑等。

勵147，形聲字。力表意，厲表聲，指鼓舞的力量、振奮的精神。成語：勵精圖治。

30、一次成功的實驗

育90瓶194系155繩209茶109危72險172順105倆99索115激246堵202獲113

瓶194，瓦形并聲，指瓶子。成語：守口如瓶。形近字：餅、屏、拼、姘等。

系155，糸形丿yì聲，本義指連綴物件的帶子。引申出聯屬、關系等義。形近字：緊、絮、紫等。

繩209，形聲字。纟形黽měng聲，指繩子。也特指木匠打墨線時用的線，稱為“繩墨”。形近字：蠅。

險172，左形右聲，本義指山川阻礙之處，如險要、險阻、天險。引申指危險等。形近字：臉、斂、檢、劍、撿、簽等。

激246，氵形敫jiǎo聲，指水流遇到阻擋的物體而擊起的波浪，也就是激流。引申指迅猛，或心情不平靜，如激切、激動、感激、激揚等。

堵202，土表意，本義指墻壁。引申指堵塞。形近字：煮、賭、睹、都、著等。

31、給予樹

予52擔166寬188裕220買73猜205糖247即7

5長12盼179

擔166，扌形旦聲，指挑起、承當。形近字：但、膽、疸等。

寬188，形聲字。繁體為寬，宀表意，萈（huán）表聲，本義指寬大的房屋。引申指各種寬大的物體，如寬大、寬宏、寬闊。簡化為寬。成語：寬宏大度、寬宏大量、坦白從寬。

裕220，衤形谷聲兼表意，本義指衣食豐足。引申指富足和寬綽，如充裕、寬裕。形近字：欲、峪、浴等。

猜205，犭表意，本義是狗性多疑，狗聽到什么奇怪的聲音，看到什么奇怪的現象，就拼命地叫。引申指懷疑和猜測，如猜疑、猜測、猜忌。形近字：請、清、情、晴、氰、蜻、靜、精、睛、靖等。

糖247，米形唐聲，本義指麥芽糖，古代叫“飴”。引申指各種糖。形近字：塘、搪、醣、瑭等。

盼179，目表意，指看望、盼望。成語：左顧右盼。形近字：份、芬、紛、忿、酚、吩、氛、汾、玢、盆等。

第四篇：閱讀教學中的字理析字析1

淺談閱讀教學中的字理析字析詞

我有幸聽取了全國字理專家黃亢美老師和黃靖薇老師的課后，使我對字理教學有了初步的認識。之前，從有關教學雜志上也看到過別人談起“字理”教學，但對于在實際教學中該如何操作，卻從沒有親眼見過。通過觀摩兩節課，使我明白了字理識字就是按照字的規律進行識字，像我們常用的讓學生按照“形聲字”、“象形字”、“會意字”的規律識字，這些都屬于“字理識字”，所不同的是在識字教學中，我們沒有通過研究“字理”從而讓學生識字的意識。

例如黃亢美老師在“量詞歸類識字”中讓學生學習“一輪朝陽”時，先寫“陽”字，讓學生觀察部首“左耳旁”像什么；然后黃老師把左耳旁倒過來一畫，哦，原來像“山”；接著黃老師點明“左耳旁”就表示“山”，凡是左耳旁的字都與“山”有關。最后讓學生舉出“左耳旁”的字，看看是不是都與“山”有關。如：險、陣等。果真如此嗎？我想到了“陳”字，這個字又該怎么講？回到家里，我翻閱了黃亢美老師寫的《小學語文字理教學手冊》一書，才得知“陳”本義是依山布陣，所以陳本作陣。看到這里，我還有些疑惑，于是又查了《新華字典》。這一翻，使我信服了。字典上講：陳：（古）又同“陣”。由此可以看出研究字理，可以讓學生掌握字的規律，在識字時更加高效，同時又能提高記憶的準確率。

在閱讀教學中，尤其是中高年級的閱讀教學，又應該如何按字理析字析詞呢？黃靖薇老師執教的《秋天的雨》給了我啟發。1.按字理析字

在黃靖薇老師的課堂上，我看到了她同樣注重按字理析字。比如，當學生讀到“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”時，黃老師讓學生想：“頻”字為什么是“頁字旁”呢？學生說不出。接著，老師寫出“首”字，讓學生說說“首”表示什么？（人頭）那么“首”字中的“目”呢？（眼睛）那么眼睛上面分別是什么呢？經黃老師一畫，哦，原來是“眉毛”和“頭發”。那么把上面的頭發倒過來是什么呢？“頁”。這不是“頁”的繁體字嗎？原來“頻”字與頭有關。那么“頻頻點頭”當然就是不停地點頭了。這一分析，還真是有道理，有意思。

2.巧抓詞眼

閱讀教學中，我們是不是對于所有的詞語都要抓呢？我認為不是的，這需要我們仔細尋找“詞眼”。比如教學第二段時，黃老師緊緊抓住“五彩繽紛”一詞，先從分析“彩”入手，告訴學生“三撇旁”表示多，它在不同的字中表示不同的意思，如：彩（色彩、紋路）、影（光線、影子）、須（毛發、胡須），并配以形象的圖片理解。接著，黃老師讓學生注意觀察“繽紛”一詞，它們的部首和什么有關？（絲線）。黃老師講：繽紛原來指旗幟后面飄著的飄帶，古代叫“旗游”，因為風一吹它就飄起來了，所以“繽紛”一詞有動感。為了讓學生進一步區分“五顏六色”和“五彩繽紛”，黃老師又拿出沾著彩紙屑的紙板，讓學生說用什么詞形容？接著黃老師又拿出一把彩色紙屑，用手一揚，彩色紙屑紛紛飄落。黃老師又讓學生說用什么詞形容合適？學生都說“五彩繽紛”。

至此，對于“五彩繽紛”一詞的理解并沒有結束。黃老師又讓學生從第二段有關句子中找一找，從哪兒能看出秋天的色彩具有動態的美？學生很快找出“扇、飄、擠”。對此，黃老師又引導學生從字理上分析“扇”“飄”和“擠”。那么為什么黃老師抓“五彩繽紛”而不抓其它詞語呢？我認為這正是因為“五彩繽紛”一詞能起到“牽一發而動全身”的功能。

3.詞不離句

在理解“五彩繽紛”一詞時，黃老師時刻注意詞和句的結合。比如：當學生談到第二句：

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。

生：我從“扇”看出了秋天的顏色有動態的美。

出示多音字“扇”，讓學生分別用“扇”的兩個讀音組詞。接著讓學生觀察“扇”的部首是什么？（羽字旁）

師：在古代，扇子都是用羽毛做的。想一想，歷史上有一個人經常拿著一把羽毛扇，是誰呢？ 生：諸葛亮 師：現在誰來讀一讀這一句話，讓我們感覺到秋天的涼爽呢？ 生讀：

詞語不是游離于句子之外的，它只有在語言環境中才會表達出豐富的內容。所以，詞語的體會一定要在語言環境中進行。

總之，我們課題組成員從研究中得出共識：在閱讀教學中進行析字析詞，一定要結合句段進行，一定要找準詞眼，抓住字理教學的關鍵點，從而提高課堂教學的有效性！

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第五篇：字理析詞教學的體會（范文）

字理析詞教學的體會

字理識字教學，不是僅盯住字形，而是注重形與義的內在聯系，研究漢字的（象形、指事、會意、形聲等）構形理據，變傳統的機械識記為理解記憶，從而達到減負增效的目的。在實際教學中, 除了依據字理進行識字寫字外, 還可以在閱讀教學中依據字理析解詞語,讓文本解讀變得深入淺出,既可培養學生的觀察能力，又能培養學生的分析能力 以下淺談幾點字理分析在閱讀教學中的作用。

一、利用字理分析進行教學, 抓住了漢字的本質規律, 讓識字和理解詞語變得更加形象易懂。案例1：

在一節閱讀教學課中，教師為了給學生講解 “五彩繽紛”一詞，采用了如下方法：

師：漢字非常有意思，相同的部件在不同的漢字中表示不同的意思，如三撇旁在“影”字中表示光線；在“須”字中表示胡須和毛發；在“彭”字中表示鼓的聲音。而在“彩”字中則表示什么意思呢？ 生1：很多種顏色。生2：色彩

師：對。“彩”字中則表示顏色和花紋。

師：那么，“繽紛”及其構成部件絞絲旁的含義又是什么呢？ 生：（疑惑不解）

師：在古代絞絲旁表示旗子后面的絲帶，風一吹絲帶就動了。（老師邊講邊在黑板上畫了一面旗子及旗子上面的絲帶）師：（接著說）“繽紛”一詞，表示絲帶飄動的樣子。生：（交頭接耳）

師：“五彩繽紛”與“五顏六色”有區別嗎？（板書詞語）生：有。

（老師拿出課前準備好的各種彩色紙剪成的碎屑放在講臺上，讓學生觀察）

師：講臺上的這些碎屑可以用黑板上哪個詞來描寫這些碎屑？ 生：五顏六色

（老師再把這些碎屑拋向空中讓學生觀察彩色碎屑飄下來的景象）師：同學們，看到這些景象，可以用什么詞來形容呢？ 生：五彩繽紛。

師：那么“五彩繽紛”與“五顏六色”的區別就在于前者還有一種動態的美，而后者只是靜態的描寫。…… 分析：

以上教學片段集中體現了“字理識字教學”的理念。在這個詞語的教學中, 教師引導學生由詞引字, 析形索義,因義記形, 并進行了適當擴展,依據字理析解漢字形義,教學中就是根據漢字構字的表意性特點，從漢字構字原理上對字的音、形、義之間的聯系進行分析，運用聯想來把握字的形與義、音的關系，突破理解詞意這個難關。字理識字教學不僅在強化直觀、指導學生識字理解詞義的同時，還巧妙地培養了學生的學習興趣，讓學生在分析漢字形與義聯系的過程中接受大容量的思維訓練，培養學生獨立識字的能力。

二、在講讀課文時, 巧妙地把字理分析融入其中, 會讓文本解讀變得深入淺出。案例2：

師: 無論是同情也好, 憐憫也好, 是這段文字中的哪個詞一下子就打動了你?再讀讀, 體會一下。

生:“默默”, 我覺得這只貝很堅強, 它失去了做貝的榮譽,但它還是默默地忍受著。

生:“折磨”這個詞打動了我。

師:(板書“折磨”)這就是我們要學習的生字, 我們一起來書寫。師:“折”, 一個提手旁, 右邊一個“斤”字,“磨”比較大, 上邊 要寫緊湊點。

師:(出示斧頭砍樹的圖片)左邊是一棵被砍折的樹, 右邊是把斧子。(大屏幕出示“折”字的文字演變過程)我們的祖先就是這樣創造了“折”。

師:“折”的本意是什么? 生: 折斷。

師: 看“磨”, 這個石字跟什么有關? 生: 石頭。

師:“ 折” 是把東西折斷,“磨”是拿利器摩擦, 折磨折磨,通過這兩個字你能不能猜猜“折磨”是什么意思? 生: 就是受皮肉之苦。

師: 身體上遭受痛苦, 僅僅是身體上遭受痛苦嗎? 生: 不, 還有精神上的!師: 身體上遭受痛苦, 精神上遭受折磨。弄懂了“折磨”的意思, 回頭我們再讀讀課文, 看看透過“折磨”這個詞你還能讀出什么感受, 想想石子在這只貝的身體里是種什么樣的感受? …… 分析：

在以上的教學中, 老師充分借助多媒體課件直觀形象的特點, 運用字理析詞的方法,與學生一同品析“ 折磨”一詞,學生由此想到身體和精神上所受雙重痛苦就叫作“折磨”, 從而更加明白課文這只貝所遭受的苦難, 為下文領悟貝的堅強做好充分鋪墊。

三、采用字理析詞的教學，既可培養學生的觀察能力，又能培養學生的分析能力 案例3：

一位老師在教學《驕傲的孔雀》這篇課文的第三自然段時，有一個詞“濕淋淋”，需要學生理解。師：“濕淋淋”這三個字的偏旁是什么？ 生：三點水。

師：說明湖里的那只鳥濕得怎樣？ 生1：它全身都濕了。生2：它被淋得像只落湯雞。師：這水還不夠多啊！

生：它全身都濕透了，從頭到腳不斷地往下滴水。

分析：

老師這個片段的教學，體現了字理教學的理念，這樣一來，學生對詞語的理解就很到位了，在這樣的過程中，學生的觀察能力、分析能力充分調動起來，確實起到了一箭雙雕的作用，在以后的學習生活中，學生在碰到一些陌生的詞語，身邊又沒有工具書時，通過自己的觀察，分析來進行字理析詞會給他們閱讀理解帶來很大的幫助。

總之，在閱讀教學中采用字理析詞的教學,有助于提高小學生的識字析詞效率，同時，讓學生在識字析詞過程中初步領悟漢字的文化內涵，提高學生學習祖國語言文字的積極性。