第一篇：談在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的幾點(diǎn)感受

談在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的幾點(diǎn)感受

摘 要：本文對(duì)財(cái)務(wù)管理課程特點(diǎn)和所授對(duì)象學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，通過課堂教學(xué)中實(shí)施的案例分析、抓點(diǎn)教學(xué)和課堂時(shí)空延伸等問題進(jìn)行的討論

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理 抓點(diǎn)教學(xué) 課堂 效果

財(cái)務(wù)管理學(xué)是一門新興的跨財(cái)務(wù)、管理、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉科學(xué)，是管理類，經(jīng)濟(jì)類，會(huì)計(jì)類專業(yè)及MBA的必修課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)知識(shí)，管理能力，靈活運(yùn)用現(xiàn)代管理手段對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)進(jìn)行有效的管理。該門課的主要內(nèi)容可以分為財(cái)務(wù)管理環(huán)境、貨幣時(shí)間價(jià)值、財(cái)務(wù)分析、籌資管理、投資管理、股利分配、資本預(yù)算等內(nèi)容，我校屬于財(cái)經(jīng)院校，必然開設(shè)該門課，課程本身就有難度，對(duì)于沒有管理學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐背景的學(xué)生，學(xué)起來就更困難。因此，我在開課之前，就給自己設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)理論感興趣，下面就該門課程來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受。

一、通過典型案例分析，使學(xué)生掌握課堂內(nèi)容

教學(xué)日歷、教案、課件是教師課堂教學(xué)的基本資料。但是為了上好每一節(jié)課，還應(yīng)該收集、加工大量的典型案例，補(bǔ)充到教學(xué)中。例如在講授財(cái)務(wù)管理目標(biāo)內(nèi)容時(shí)，我把現(xiàn)存的幾種觀點(diǎn)都介紹給學(xué)生。分析總產(chǎn)值最大化、利潤最大化、每股利潤最大化、企業(yè)價(jià)值最大化優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和不同理論產(chǎn)生的背景。把專家推崇的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)告訴學(xué)生，并向?qū)W生提問，他們傾向于哪種觀點(diǎn)。許多學(xué)生的回答是利潤最大化，由此就利潤最大化觀點(diǎn)展開討論。學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極思考。即使他們的想法較淺顯，但是，我的教學(xué)目的達(dá)到了。在此基礎(chǔ)上我把學(xué)生零散的想法進(jìn)行歸納總結(jié)，把正確的觀點(diǎn)告訴學(xué)生。并結(jié)合課堂討論讓學(xué)生課后完成財(cái)務(wù)管理目標(biāo)案例分析?？梢哉f在基本完成教學(xué)安排的情況下，就一次課的核心內(nèi)容要進(jìn)行深入討論，做到主線清晰，重點(diǎn)突出，活躍學(xué)生思維，加深印象、獲得知識(shí)的目的。貨幣時(shí)間價(jià)值是財(cái)務(wù)管理學(xué)的一個(gè)基本理論，課程需要學(xué)生掌握現(xiàn)值、終值、年金的概念和計(jì)算。在這部分教學(xué)內(nèi)容中，可以結(jié)合學(xué)生的助學(xué)貸款來計(jì)算相應(yīng)內(nèi)容，一般教材在計(jì)算年金時(shí)，都沒有學(xué)生助學(xué)貸款問題，為了讓學(xué)生對(duì)年金概念有深刻理解，我給學(xué)生留了助學(xué)貸款還款額的計(jì)算題。我想通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了財(cái)務(wù)管理知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了助學(xué)貸款的簡單計(jì)算。課后，一些學(xué)生有感而發(fā)，他們說財(cái)務(wù)管理并不是那么深?yuàn)W，學(xué)起來挺有趣，也挺有用。

二、注意從重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題入手，進(jìn)行抓點(diǎn)教學(xué)，掌握好教學(xué)的節(jié)奏

學(xué)生課堂，不能普天下雨，面面俱到，應(yīng)該堅(jiān)持少而精的原則，著重闡述重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。例如籌資管理這一章，內(nèi)容很多，主要是籌資類型、幾種籌資方式等內(nèi)容。學(xué)生能夠看懂，以作業(yè)形式留給學(xué)生，并將自學(xué)結(jié)果以補(bǔ)充筆記的方式完成。而把課堂重點(diǎn)放在對(duì)資金結(jié)構(gòu)的討論上，使學(xué)生對(duì)個(gè)別資金成本、綜合資金成本和杠桿原理更好地掌握，學(xué)會(huì)判斷最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)，或參加社會(huì)考試打下良好的基礎(chǔ)。這種抓點(diǎn)教學(xué)，對(duì)我來說，既保證了重點(diǎn)問題可以充分展開，又解決了教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少的矛盾，同時(shí)延伸了課堂的時(shí)空。對(duì)于學(xué)生來說，通過讀書，補(bǔ)充筆記，自學(xué)能力得到提高。對(duì)于有些內(nèi)容，還采用了5-6人自愿組合的小組學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過討論形成小組發(fā)言稿。發(fā)言后提交，作為一次成績記錄。

三、通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理理論

為了發(fā)揮學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索財(cái)務(wù)管理論文，題目不限，只要自己感興趣就可以。要求學(xué)生下載的內(nèi)容切題，能在教材或筆記中找出論文的理論依據(jù)，加以點(diǎn)評(píng)、寫出自己的看法。下載一篇論文并不難，但是我想通過這種方式，使學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，開闊思路，從中了解到財(cái)務(wù)管理學(xué)在企業(yè)、實(shí)際中的應(yīng)用。

四、融洽和相互信任的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的保障

融洽的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的重要因素。師生關(guān)系不同于人際關(guān)系，人際關(guān)系的建立可以有選擇性、情感性、目的性和功利性，可以受許多因素的影響和制約?？墒?，師生關(guān)系則不同，它要求教師理性地排除其他因素的干擾和影響，與全體學(xué)生建立起公平與民主，期望與被期望，健康和諧的師生關(guān)系。只有這樣才能將老師的期待與學(xué)生的渴望對(duì)接，使教學(xué)獲得成功。

以上的討論主要圍繞著學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)而進(jìn)行的教學(xué)，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了一種以人為本的現(xiàn)代教育理念，任何一種成功、有效的教育，都必須有學(xué)生主體的參與。換句話說，沒有學(xué)生參與的教學(xué)，就不是成功的教學(xué)。斯卡納金說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)愿望的話，我們一切想法、方案、設(shè)想都化為灰燼，變成木乃伊?！边@話說的十分深刻，要想讓學(xué)生學(xué)好，就必須讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)；而要想讓學(xué)生向?qū)W、愛學(xué)，就要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用。因此，我們要在教學(xué)中不斷實(shí)踐，創(chuàng)新更好的教法和學(xué)法，圍繞學(xué)生學(xué)法考慮教法，達(dá)到因材施教的目的，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

第二篇：談在教學(xué)中如何融入法制教育

談在教學(xué)中如何融入法制教育

【關(guān)鍵詞】思想品德 法制教育 案例

隨著近年來少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)的兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。面對(duì)令人堪憂的狀況，思想品德課如何對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，幫助他們掌握學(xué)習(xí)、交往和社會(huì)生活中必備的法律知識(shí)，培養(yǎng)守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律知識(shí)來保護(hù)自己，使自己能夠健康成長。法制教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要內(nèi)容，是教師“既注重教書，更注重育人”的一項(xiàng)常規(guī)。作為學(xué)校的一名思想品德教師，主要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，使他們最大限度地受到這方面的教育。

現(xiàn)如今隨著學(xué)校教育和社會(huì)的深入接軌，教學(xué)之中或多或少地都要滲透一些法制教育的相關(guān)內(nèi)容，所以就要求教師在教學(xué)之中要不斷給學(xué)生講解和滲透相關(guān)的法律法規(guī)。我在思想品德課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡量為學(xué)生安排充實(shí)豐富的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去參與教學(xué)過程，讓他們從現(xiàn)實(shí)的例子中理解法制法規(guī)，加速道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的形成。為了在思想品德教學(xué)中能很好的融入法制教育，我注意做到以下幾點(diǎn)：

一、提高教師法制意識(shí)，率先垂范

教師要在課堂教學(xué)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育，首先就要提高教師自身的法制意識(shí)。這就要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷更新。教師只有提高了法制意識(shí)、掌握了豐富的法律知識(shí)，才能做到學(xué)高為師、融會(huì)貫通，使思想品德教學(xué)更 加生動(dòng)風(fēng)趣、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。其次，教師要遵紀(jì)守法、率先垂范?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ鞑恢皇莻魇谥R(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣、為人師表、率先垂范。教師對(duì)學(xué)生的教育是身教勝于言教，必須時(shí)時(shí)處處注意自己的形象對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。教師只有身正為范、遵紀(jì)守法為先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法治思想教育才能水到渠成。

二、從課堂下手，在課堂教學(xué)中滲透法制教育、案例引入。

在我國，國家的治理離不開法律，公民的生活離不開法律。法制教育就必須要從小抓起。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材知識(shí)內(nèi)容選擇一些法律當(dāng)中典型的案例來引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解。充分給學(xué)生時(shí)間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑥q論，讓學(xué)生從中去理解法律知識(shí)，總結(jié)出相關(guān)的法律知識(shí)，教師在這一過程中起到引導(dǎo)和總結(jié)作用。通過事例向小學(xué)生傳授一些簡單的法律知識(shí)，使小學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

我在進(jìn)行講課的時(shí)候，并沒有單純地講解法律條文，因?yàn)槲抑绬渭兊睦碚撜f教得不到好的教育效果，學(xué)生年齡小也不一定樂意聽，所以我采用了實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。我經(jīng)常在課堂上舉一些很有代表性的例子，讓學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)和具體案例，能夠?qū)Ψㄖ平逃幸粋€(gè)形象的理解。比如：一天，學(xué)生小麗放學(xué)以后，正在校門口等她媽媽來接她回家。這時(shí)，一名陌生男子騎著自行車到小麗身邊，說：“你在等媽媽接你回家是嗎？”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭。那名男子接著說：“你媽媽在單位里正開會(huì)，讓我接你回家。”小麗聽這人說得有板有眼的，沒有半點(diǎn)猶豫，就跨上了自行車。但是，當(dāng)車子騎出去不遠(yuǎn)，小麗發(fā)現(xiàn)不對(duì)了——回家可不是這 條路！啊！她知道上當(dāng)了，大聲地哭道：“放我下車，我要回家！”喊聲驚動(dòng)了行人。行人圍攏過來，問明了情況，將騎車人扭送到派出所。原來，此人是專門拐賣兒童的罪犯。現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。所以通過課堂上的教學(xué)進(jìn)行法制教育滲透是很有必要的。

三、思想品德學(xué)科教學(xué)與日常管理工作相結(jié)合，在課外活動(dòng)中開展法制教育、滲透法制教育

課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。能夠在課外活動(dòng)進(jìn)行法制教育是很有價(jià)值的，并且學(xué)生在活動(dòng)中增長知識(shí)，絲毫不會(huì)感覺疲憊。這種組織形式在國外是經(jīng)常見到的。在我們學(xué)校，學(xué)生成立了普法小組，經(jīng)常舉行一些小故事比賽，從故事中了解思想品德的形成和相關(guān)法律法規(guī)，趣味性特別強(qiáng)，學(xué)生也積極參與。

另外，我還通過談話的方法，給學(xué)生講解相關(guān)的法律法規(guī)。有時(shí)候也帶著學(xué)生觀看法律知識(shí)節(jié)目，增強(qiáng)法制教育。小學(xué)生形象思維好，模仿能力強(qiáng)，通過身邊發(fā)生的一些事情對(duì)他們進(jìn)行法律知識(shí)的傳授，往往能取到事半功倍的效果。比如我們可以告訴他們：你們能夠在這里接受教育，是《義務(wù)教育法》的規(guī)定，老師不能體罰學(xué)生，這是《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定的，父母必須撫養(yǎng)他們，他們長大以后必須贍養(yǎng)父母，這是《婚姻法》規(guī)定的，偷東西、殺人要被判刑，把人打傷要賠錢，這分別是《刑法》、《民法通則》規(guī)定的等等，使他們能從身邊的一些事而了解一些法律知識(shí)，并能夠按照這些要求去做。使他們了解生活中的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)珍惜今天，把握好明天，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。有的學(xué)生已經(jīng)具備了相關(guān)的法律知識(shí)，為了開闊他們的眼界，豐富他們的法律知識(shí)，我與美 術(shù)教師聯(lián)合起來，利用漫畫的形式，宣傳法律知識(shí)。學(xué)生們熱情極為高漲，在活動(dòng)中也受到了很好的法制教育。

總之，在教學(xué)中融合和滲透法制教育思想是社會(huì)主義法制教育的重要環(huán)節(jié)，是搞好精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在青少年中開展法制教育是十分必要的，因?yàn)榻逃ぷ髦杏叭恕辈攀歉?，而育人首先要注重塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)，這里面還包括使學(xué)生學(xué)習(xí)和完善法制知識(shí)。作為一名教育工作者，結(jié)合學(xué)科進(jìn)行有機(jī)滲透更是切實(shí)可行、行之有效的好辦法。因此，我將充分利用思想品德課的優(yōu)勢，將法制教育更好地穿插到課堂教學(xué)中，這樣，學(xué)生們才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發(fā)展、健康成長，成為一個(gè)知法、懂法、守法、護(hù)法和用法的好公民。

第三篇：在地理教學(xué)中感受美

在地理教學(xué)中感受美

摘要：地理是一門與人類生活聯(lián)系最密切的科學(xué)，其中蘊(yùn)含著豐富的自然美，人文美。學(xué)習(xí)地理也就是學(xué)習(xí)與我們生活聯(lián)系最密切的知識(shí)，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中認(rèn)識(shí)美、感受美、享受美、并創(chuàng)造美、提高我們的生活品質(zhì)。潛移默化中使學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，并萌發(fā)保護(hù)自然，創(chuàng)造美好生活的情感。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；自然美；人文美；生活美

地理是研究地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)分布、變化規(guī)律及人地關(guān)系的學(xué)科。地理學(xué)科雖然比一般學(xué)科更重于理性，以說理為主，但一味追求理性的東西，會(huì)把課堂變成死氣沉沉、枯燥乏味的一潭死水，要讓地理教學(xué)過程變成一弘活水，必須注入美的情感，滲透審美教育，讓學(xué)生在接受理性觀念的同時(shí)，能感受美，享受美，獲得豐富的美感，使地理教學(xué)成為一種生動(dòng)活潑的、引人入勝的活動(dòng)。下面我就幾方面談?wù)劦乩斫虒W(xué)過程中怎樣感受生活美。

一、努力發(fā)掘地理教材中的自然美

地理教材中蘊(yùn)含著豐富的自然美，自然美能陶冶學(xué)生的性情，并在潛移默化中啟迪和教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生振興祖國的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想感情。

地理教材中千姿百態(tài)的自然美可歸納為三種類型：一為“雄偉”：即壯美，陽剛之美。如劈地摩天，氣冠群侖的東岳泰山；“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的瞿塘峽等；二為“秀麗”：清新、柔和、陰柔之美。如蒼秀涵幽的江西廬山；秀美多姿的桂林山水等；三為“奇美”：大自然中有許多奇特的景象，曲折離奇，變幻莫測，令人感到怪異。如山東的“蓬萊仙境”，四川峨嵋的“金頂寶光”等等，不勝枚舉。

這部分內(nèi)容主要集中在高二地理選修一冊(cè)，第三單元文化景觀和第四單元旅游活動(dòng)，這是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、體驗(yàn)美的好機(jī)會(huì)。在教授這部分內(nèi)容時(shí)，我借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，精心選擇一些高清晰的風(fēng)景圖片，制作課件，帶領(lǐng)學(xué)生游覽祖國大好河山，讓學(xué)生在欣賞美的過程中學(xué)到東西，提高自己的欣賞品味。潛移默化中使學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，并萌發(fā)保護(hù)自然，創(chuàng)造美好生活的情感。

二、努力創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)過程的行程美

地理教學(xué)過程決不應(yīng)歸結(jié)為講、抄、背、考枯燥死板的模式，而應(yīng)是一種生動(dòng)活潑、引人入勝的美的行程。為此，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好地理教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感到上地理課，就像漫步在景色宜人的山道上，令人感到目不暇接，美不勝收。

1、創(chuàng)設(shè)友愛、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境

教學(xué)活動(dòng)是師生的共同活動(dòng)，要使學(xué)生樂學(xué)關(guān)鍵在于教師樂教。對(duì)教師來說，最重要的感情在于：對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)所教專業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生誠摯的愛。以這種美的情感來潛移默化地感化學(xué)生，使學(xué)生樂于受教，樂于學(xué)習(xí)。我時(shí)常告訴我的學(xué)生，地理是一門最簡單的科學(xué)，因?yàn)樗v述的都是與我們生活密切聯(lián)系的知識(shí)。

比如；我們對(duì)自己生活的地球非常好奇，第一單元就講述宇宙中的地球，使大家對(duì)自己生活的地球有一個(gè)大概的了解，接著第二單元回到地球上了解一下引起天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變的大氣，在就是陸地和海洋。以后我們的地理更關(guān)注我們自己，如我們關(guān)注吃、穿、住、用、行等，吃的我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)，穿的學(xué)習(xí)了工業(yè)，住的學(xué)習(xí)城市和村落，行的學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸?shù)?。始終讓學(xué)生感到地理是一門簡單、適用的科學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)地理。

2、創(chuàng)設(shè)愉快、優(yōu)美的教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，教師在教學(xué)內(nèi)容、方法上要努力使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感到驚奇、刺激、疑惑、懸念，產(chǎn)生“ 逼人期待”的教學(xué)魅力，從而打動(dòng)學(xué)生的感情，誘發(fā)學(xué)生的審美情趣。

在上高中第一堂地理課時(shí)，我利用一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生觀看《人類與宇宙》這部影片，展示了宇宙太?系中的太陽、九大行星、小行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)等各個(gè)成員，那浩瀚空蕩的宇宙、千姿百態(tài)的星球，在詭譎變幻的音樂背景襯托下，使學(xué)生感到神奇、刺激、有趣，同時(shí)也獲得了強(qiáng)烈的美感。接著，我設(shè)計(jì)了一系列懸念，引發(fā)學(xué)生思考。

三、充分準(zhǔn)備好每一堂課，追求知識(shí)內(nèi)容美

地理本身是一門非常有趣的科學(xué)，所以每一節(jié)課我都會(huì)告訴學(xué)生一個(gè)他們感興趣的、最新的和地理有聯(lián)系的東西，比如上第一單元時(shí)我就介紹宇宙最新探索發(fā)現(xiàn)，中國以及國外探索太空的進(jìn)展，他們感興趣的火箭、航天飛機(jī)、衛(wèi)星、航天站等等；第二單元時(shí)呢我就介紹天氣預(yù)報(bào)，一些城市發(fā)生的沙塵天氣，那時(shí)正好一則消息報(bào)道中國一座城市夏季白天突降暴雨，白天一下變成了黑夜，街道上亮起了路燈，這些都能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

要想每節(jié)課都有亮點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，這就對(duì)地理教師提出了很高的要求，教師要不斷提高自己的知識(shí)面，獲取更多的，最新發(fā)生的和地理有關(guān)的事情。敏銳的洞察力洞悉發(fā)生的事情是不是和地理有關(guān)，所以我的課余時(shí)間絕大部分花在上網(wǎng)查閱新聞資料上。只有這樣，才能緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的心。

四、積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美

地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。在活動(dòng)中，除了要擴(kuò)大和加深地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力訓(xùn)練，同時(shí)又可以在活動(dòng)中進(jìn)行形象生動(dòng)的審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)他們具有感受美、鑒 賞美、創(chuàng)造美的能力。

在天文興趣小組的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了這樣一些美的活動(dòng)形式：①組織觀看《飛碟之迷》、《地球奧秘》、《月球探索》等等錄像資料，使學(xué)生對(duì)宇宙的浩渺、宏大產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的興趣和美感。②組織學(xué)生翻拍天文照片，并形成“天文奇觀”、“九大行星”、等幾個(gè)天文知識(shí)系列，讓學(xué)生在選擇、整理、翻拍的過程中獲得豐富的天文知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。另外，開展氣象小組活動(dòng)、設(shè)立地理櫥窗、制作“神州風(fēng)采”的地理資料卡、組織用黑板報(bào)的形式探索地理新知。這些多彩、自主的活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，而且使學(xué)生直接、間接地去領(lǐng)略自然美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國山河的美好情感。

在實(shí)際教學(xué)過程中，要努力發(fā)掘，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。充分發(fā)揮想象力，細(xì)細(xì)品味其中固有的美的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過中認(rèn)識(shí)自然之美、人文之美、生活之美，能感受美，享受美并最終創(chuàng)造美，我想這就是地理教學(xué)的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》曹利華著 北京師范大學(xué)出版社

[2]《美學(xué)四講》李澤厚 天津社會(huì)科學(xué)院出版社

[3]《美學(xué)基本原理》劉叔成等著 上海人民出版社

[4]《美學(xué)基本原理》上海人民出版社。

[5]《中學(xué)地理教育中的美育》西南師大出版社2001年版編著（黃京鴻主編）等。

第四篇：在古詩教學(xué)中感受美

在古詩教學(xué)中感受美

單 位：欒川縣陶灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

姓 名：常 瑩

2010.3.25.雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活中有美，古詩教學(xué)中也有美。需要我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆心靈去感受。古詩是中華文化的一部分，是學(xué)生近距離接觸、感受中華文化的一個(gè)窗口。在古詩教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生感受到其中的美，它是激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛的一個(gè)切入點(diǎn)，尤其是語文新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的古詩詞，都是歷代名篇，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻體和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記。古詩的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界有著舉足輕重的意義，在以往的教學(xué)過程中，許多教師基本上是一個(gè)路子教學(xué)：老師講解，學(xué)生識(shí)記，最后背誦。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多人做了各種各樣的嘗試來試圖改變這一局面：如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)古詩，利用音樂欣賞古詩，進(jìn)行美的古詩教學(xué)研究，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行古詩教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等等，但總覺得這些教學(xué)模式內(nèi)容豐富，且只留于形式，這樣的模式教學(xué)，也只能是強(qiáng)硬地灌給學(xué)生一些知識(shí)，而學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)，更何況中國的古詩詩情畫意充滿了美感，這種模式教學(xué)卻又讓學(xué)生失去了那一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，是具有主觀能動(dòng)性的生命體，每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能，古詩的教學(xué)就要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要放開自己，放開學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，深切體會(huì)古詩的意境美、語言美、音韻美和形象美。在這里，我總結(jié)了自己在教學(xué)中的一些做法，與大家一起分享。

一、創(chuàng)設(shè)情境，獲得體驗(yàn) 語文古詩教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)在朗讀指導(dǎo)上，而朗讀的最高境界是入情入境，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受情境，讓他們進(jìn)入角色獲得自己的情感體驗(yàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性去表現(xiàn)古詩的思想感情。教師可以通過多種方式，多渠道創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入 “ 境 ”，要求教師范讀，學(xué)生領(lǐng)讀，教師學(xué)生講讀，指名朗讀和熟讀成誦，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，受到美的教育。例如：在教《江南逢李龜年》一詩時(shí)，首先通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)詩的意境。然后前兩句可以通過老師講故事、講背景，讓學(xué)生進(jìn)入角色來創(chuàng)設(shè)情景；后兩句通過體會(huì)杜甫和李龜年二人的感情獲得自己的感情體驗(yàn)，從而深入詩中的意境，體會(huì)作者的感情。

二、根據(jù)詩情，描繪畫意

在古詩教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入詩句所描述的景象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，體會(huì)詩句的描寫，充分發(fā)揮想象，用筆在紙上畫出詩的內(nèi)容。古詩把詩人豐富多彩的生活內(nèi)容熔鑄在短短的幾十字中，以少勝多，以小見大，給古詩教學(xué)鑒賞者留下充分的再創(chuàng)造的余地。所以，老師可以激發(fā)學(xué)生的想象，通過“以詩作畫”的方式讓學(xué)生感受詩中的美。例如：在教韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩時(shí)，先讓學(xué)生通過朗讀，體會(huì)詩的意境，老師再加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這首詩“詩中有畫，景中寓情”的寫法。然后根據(jù)詩中描繪的景物和自己的理解，在紙上作畫，以此來感受詩情畫意和古詩文化的美，從而培養(yǎng)他們熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

三、表演古詩，探究詩意

古詩意境深邃，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的思維擴(kuò)展，想象的空間。形成了學(xué)生對(duì)古詩的感悟又深了一層，在教學(xué)中讓學(xué)生合作交流討論，結(jié)合自己的理解，對(duì)照詩句說說或演演自己對(duì)詩句的理解和體驗(yàn)，從中受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂趣。例如：在教《過故人莊》一詩時(shí)，通過學(xué)生朗讀，體會(huì)詩中的意境，再通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)家的勞動(dòng)生活和回歸自然的生活情趣。然后讓學(xué)生交流討論，結(jié)合自己的理解，來表演詩的內(nèi)容，體會(huì)其中人物的勞動(dòng)生活和恬淡的情趣，從而感受詩的藝術(shù)美。四、體悟情理，品味語言

在古詩教學(xué)中，進(jìn)一步啟示和激發(fā)學(xué)生深入地體驗(yàn)和審美感受，領(lǐng)悟詩句中蘊(yùn)涵的深沉的情感和深刻的事理。講中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練，啟發(fā)學(xué)生悟法用法，引導(dǎo)學(xué)生放寬思維，說自己想說的，不要盲從于書本。例如：李商隱《夜雨寄北》一詩中，通過讓學(xué)生朗讀體會(huì)詩中的意境：明明是寫今日離情，卻設(shè)想未來的相逢，相逢之日再訴今日的離情，足見這離情是何等深沉。在語言上，有景入情，實(shí)景虛景相結(jié)合，再現(xiàn)了詩人的綿綿愁思。通過學(xué)生的討論、交流，理解、體會(huì)，品味詩句的意蘊(yùn)，感受其中的妙處。

五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，體會(huì)美感

隨著多媒體走進(jìn)課堂，在古詩詞教學(xué)中，也應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生感受古詩中的美，獲得藝術(shù)享受，讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”的道理，從而培養(yǎng)他們熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。如：在教李清照《如夢令》一詞時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解女詞人，并欣賞一些有關(guān)她的圖片。再欣賞畫家描繪詞中意境的一些作品，來加深對(duì)這首詞的理解。通過詩情畫意的藝術(shù)享受，讓學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。

六、學(xué)唱歌曲，感覺藝術(shù)

很多古詩詞，現(xiàn)在已經(jīng)被譜寫成優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲進(jìn)行傳唱?？梢栽诠旁娫~的教學(xué)中，對(duì)于已經(jīng)被譜寫成歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)唱，以此來體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長。如：蘇軾的《水調(diào)歌頭﹒明月幾時(shí)有》、李清照的《一剪梅。紅藕香殘玉簟秋》、李商隱的《無題。相見時(shí)難別亦難》、李煜的《相見歡。無言獨(dú)上西樓》等現(xiàn)在已被譜寫成優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。在學(xué)習(xí)這些詩詞時(shí)，可以通過學(xué)唱歌曲的方式，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中、動(dòng)聽的音樂中感受詩詞的意蘊(yùn)美，從而體會(huì)詞人的思想感情，激發(fā)他們熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的熱情。

七、改寫古詩，體驗(yàn)創(chuàng)新

在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對(duì)其形式、意境、構(gòu)思等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的美感，讓他們學(xué)習(xí)詩中的寫作手法對(duì)古詩進(jìn)行改寫。可以把古詩編成一個(gè)故事，進(jìn)行續(xù)寫，或者寫成一篇散文，或者寫一篇讀后感，或者根據(jù)詩的寫法和形式，再創(chuàng)造一首。例如：杜甫的《石壕吏》，在學(xué)習(xí)本詩后，可以根據(jù)故事情節(jié)把它改寫成一篇記敘文，或一幕短??；再如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》，在學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫一幅畫，或者根據(jù)這首元曲的形式，再創(chuàng)造一首《天凈沙。春思》或《天凈沙。冬思》，以此來感受古詩詞的意蘊(yùn)美和形式美。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。而古詩教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，更應(yīng)是一次自主體驗(yàn)的過程。在古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)通過自己的引導(dǎo)給學(xué)生一雙慧眼，讓他們?cè)诠旁娫~的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美，感受美；體驗(yàn)美，享受美；提高鑒賞能力和審美情趣。從而以熱愛古詩詞為切入點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

第五篇：《在臨摹中感受》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在臨摹中感受》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課選自八年級(jí)上冊(cè)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的重要途徑之一，對(duì)大師的作品進(jìn)行多種形式的模仿，有益于人物畫的學(xué)習(xí)。本課從臨摹名畫入手，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐主動(dòng)探索繪畫的多種語言，直接與大師交流。通過本課的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞學(xué)生的思想及情感?！緦W(xué)情分析】

七年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生對(duì)于“臨摹”兩字并不陌生，但缺少對(duì)臨摹的深層次的認(rèn)識(shí)，也極少臨摹大師作品。然而他們有飽滿的熱情和對(duì)臨摹的興趣。通過對(duì)大師之間臨摹作品的欣賞，感受，分析，通過實(shí)踐臨摹他人作品等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，使其學(xué)會(huì)觀察從而進(jìn)行創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：在感受名畫美麗的同時(shí)了解變體畫，掌握人物的比例關(guān)系，能借助名畫的形式表達(dá)自己對(duì)生活的感受。

2、技能目標(biāo)：嘗試臨摹古典繪畫作品，了解大師的技法、風(fēng)格。通過改變?cè)鞯臉?gòu)圖、造型、色調(diào)、角度等加入更多的自我表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：感悟變體畫中的創(chuàng)作行為，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：什么是變體畫，變體畫的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段。難點(diǎn)：學(xué)生在“臨摹”中進(jìn)行自我表現(xiàn)，將自我感受融入畫作中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

名畫圖片、畫紙、畫筆、顏料、教學(xué)多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

板書：臨摹

提問：什么稱之為“臨摹”，同學(xué)們印象中的“臨摹”是怎樣的？

生討論回答

同學(xué)們大都有過臨摹的經(jīng)歷，之前老師也有讓同學(xué)們臨摹書本上的優(yōu)秀作品來提高自己的繪畫水平，那么那些大師們會(huì)不會(huì)去臨摹別人的作品呢？我們來看一幅作品。

多媒體展示米勒和梵高的作品《第一步》

提問：這兩幅作品出自那兩位畫家之手？兩幅畫之間有著怎樣的聯(lián)系呢？

分析總結(jié)，導(dǎo)入課題：在臨摹中感受

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們以為臨摹只是一味的模仿，而本課的臨摹有別于學(xué)生形成的概念，正好形成對(duì)比，激起學(xué)生的好奇心，引入課題。）

二、新授

1、人物比例

提問：同學(xué)們?cè)诋嬋宋锂嫷臅r(shí)候，會(huì)遇到一些什么問題? 這些頭與身體不協(xié)調(diào)的問題多數(shù)是與我們無法控制人物的比例關(guān)系所決定的，我們先從大師作品中學(xué)一學(xué)身體的比例。

多媒體展示：德加《舞女》

請(qǐng)同學(xué)們用書本上13頁教我們的方法來量一量他的比例是幾個(gè)頭。

多媒體展示人體比例圖

總結(jié)：為了便于記憶我們將頭與人體的比例歸納成幾句話：站

七、坐

五、蹲三半；頭

一、肩

二、身三頭；臂

三、腿

四、足一頭。

展示：德加《舞女》坐姿、德拉克羅瓦《席地而坐的阿拉伯人》

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螠y量，驗(yàn)證所記口訣。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們親自量一量更直觀，更利于永久記憶，不但學(xué)會(huì)的測量的方法也記住了基本比例。）

2、變體畫

把握好人體比例關(guān)系可以使我們畫出的人物畫更寫實(shí)更精準(zhǔn)，然而畫出好的臨摹作品，要求我們不但具備一定的技法，還要對(duì)原作用心去體會(huì)，去感受。

請(qǐng)同學(xué)們分析《酣睡的收割者全家》的不同版本 多媒體展示：米勒、梵高、畢加索作品

討論交流：畫家在臨摹作品的時(shí)候只是在復(fù)制、模仿嗎？ 生回答交流結(jié)論。并對(duì)米勒、梵高、畢加索作品的各自特色分析。

總結(jié)：梵高和畢加索把米勒的畫作用新的手法重新展現(xiàn)了出來，畫出了耳目一新的新作品了，這就是“變體畫”，臨摹的變體畫，可以是構(gòu)圖的改變、造型的改變、色調(diào)的改變，也可以是畫質(zhì)上的改變。這三幅畫具有其畫家各自的繪畫風(fēng)格，通過自我表現(xiàn)從而有了新的生命。

討論分析學(xué)生臨摹畢加索作品《在沙灘上奔跑的女人》不同版本，學(xué)生作品對(duì)原作做出了哪些方面的改變？

生交流回答。

總結(jié)感悟：臨摹變體畫為我們想大師學(xué)習(xí)提供了新的探索空間，我們可以在大師的作品中選擇一種元素進(jìn)行改變，也可以只保留某些元素，加入更多的自我表現(xiàn)，讓臨摹這種學(xué)習(xí)行為演變成一種創(chuàng)作過程。

（設(shè)計(jì)意圖：大師對(duì)大師的臨摹、學(xué)生對(duì)大師的臨摹的對(duì)比分析，使學(xué)生在交流活動(dòng)中體會(huì)作品，了解大家對(duì)變體畫的感受，加深印象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）

三、創(chuàng)作實(shí)踐

請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)課本上任意一幅大師作品為原型，進(jìn)行一幅變體畫練習(xí)。方法選擇：

1、改變構(gòu)圖，保留大師作品中的其他元素進(jìn)行臨摹。

2、在大師作品中抽取任何一種元素進(jìn)行改變，加入更多的自我表現(xiàn)。

學(xué)生繪畫期間多媒體播放對(duì)大事的臨摹作品，輕松的背景音樂。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由選擇喜歡的一幅大師作品進(jìn)行臨摹，他們會(huì)十分有興趣，興趣是最好的動(dòng)力，促使其創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。）

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的作品，互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生交流臨摹體會(huì)。在回顧交流中加深對(duì)繪畫過程的理解，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

五、總結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了臨摹變體畫，希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳钪?，?duì)每一幅打動(dòng)我們心靈的，及其我們的熱情或是引發(fā)我們興趣的畫，我們都不妨臨摹一番?！窘虒W(xué)后記】

本節(jié)課面對(duì)大師的作品，要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其創(chuàng)作的技法、風(fēng)格、特色包涵的情感，還要讓學(xué)生能在臨摹個(gè)過程中將自己的感受融入進(jìn)去，所以我不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的人體比例關(guān)系，還著重讓其討論分析臨摹作品。在這種欣賞、分析、交流、討論的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)變體畫有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，能夠在其后的創(chuàng)作實(shí)踐中靈活的運(yùn)用變體畫的藝術(shù)手法。我想，要讓學(xué)生畫好變體畫，也要跟他們強(qiáng)調(diào)畫好寫實(shí)畫的重要性，嚴(yán)格的照著原作臨摹的重要性。因?yàn)槔L畫技巧不但不會(huì)阻礙創(chuàng)作，還會(huì)對(duì)創(chuàng)作有所幫助。