第一篇：田芹 心得體會

由“落雪”說開去

——聽江洪春老師報告有感

深夜造訪江洪春老師博客，個性簽名赫然在目——假如你在黑夜中迷失方向,我愿為你擦亮星光。

遽然想起周一下午江老師向友小的同仁們普及“鐘子期父親是誰”的事情來，很想問問江老師 “擦亮星光” 何以為憑？

且不說提出“鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣”的孩子是否是創造性閱讀、發散性思維，單說江老師洋洋自得炫耀于大眾的竟然是“據說”的一篇“網文”！杜撰一個兩千多年前的人物是宮廷樂師與宮女的私生子，如此腹誹心謗，拿著“演義”當“歷史”，是可忍孰不可忍！

相形之下不禁為浙江特級教師張祖慶歷時五年追蹤“落雪”其人額手相慶！

時至今日，網上對《唯一的聽眾》作者的介紹，鋪天蓋地六出冰花般有數百篇之巨，眾口一詞為“落雪，鄭振鐸筆名”！連“中國教育出版網”這樣的官方網站也是言之鑿鑿！然而就是在這樣浮躁的大環境下，張祖慶老師硬是憑著諳熟作家風格的這把金鑰匙打開了通往真理的大門。歷時五年追蹤出落雪的真正主人——岳永利。往事并不如煙，據岳永利先生回憶《唯一的聽眾》是他最早刊發于1992年《女友》第6期的一篇文章。感謝張祖慶老師執著地“教材考古”，防止了“冤假錯案”的繼續肆虐。然而，我們不禁要問：是誰張冠李戴，又是誰在以訛傳訛？

“鐘子期父親是誰”當休矣！

然，如果我的課堂上真有孩子發難：鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣？我會給他引申《三國演義》的開篇詞：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。繼之，我會給他講講中國的“漁樵文化”： 漁樵耕讀（漁夫、樵夫、農夫、書生）是農耕社會四個較為重要的職業，代表中國古代民間的基本生活方式；也是官宦們向往退隱后生活的象征。“漁”指東漢光武帝劉秀的同學嚴光，“樵”指出身貧寒賣柴為生、后當了漢武帝大臣的朱買臣，“耕”指舜在歷山下教民眾耕種的場景，“讀”指戰國時縱橫家蘇秦埋頭苦讀的情景。古人喜好漁樵耕讀，是對田園生活的恣意、對淡泊自如人生境界的向往，追求的是灑脫不羈、扁舟無礙。天最妒才,釣叟樵夫多隱士，因此，不妨設想鐘子期不是真正的樵夫而是一隱士也！我想，這樣的引導比給鐘子期一個宮廷樂師的爸爸好太多！

以上純粹個人的不忿之言，不吐不快，想來，江老師定不是小肚雞腸睚眥必報之人，即使口不擇言也就釋然了。網絡時代，泥沙俱下，但教師畢竟是專業人員。真誠祈盼當下社會少一點浮躁、少一點忽悠，多一點嚴謹、多一點較真，還孩子一片潔凈的天空，給孩子多一點真知灼見！

第二篇：何芹姣感人事跡心得體會

何芹姣感人事跡心得體會

釀溪三小59班 朱永鋒

大家一定都聽過何芹姣的故事吧。

她住在寸石鎮青山村12組，是青山小學的學生，每天背著同學何穎慧上學，何穎慧是殘疾人，患有先天性小兒麻痹癥，每天早晨，何芹姣6點起床，做好飯，安排好家中雜務，匆匆忙忙扒了幾口飯，準時出現在何穎慧家中，背她向學校走去，由于年幼力小，不到一公里路就累得滿頭大汗，下雨時，何穎慧就伏在何芹姣背上撐著傘，兩人在雨中艱難前行，放學后又一步一步把她背回家。2013年秋天中，當地政府為何穎慧配備了輪椅，何芹姣就推著她上學、放學。下課何芹姣和她一起討論學業、做游戲、上廁所或外出全程陪護。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，父親患有多種疾病，平時就靠養豬和打點零工養家糊口，何芹姣從小到大沒要過零花錢，從未外出逛街過，穿的衣服也是好心人送的舊衣服，生活節衣縮食，平常只能吃自家種的蔬菜，只有縫年過節才能吃到少量的魚肉等食物，她媽媽在兩歲時就離她而去。

由于家里窮，從9月就想辦法賺錢養家，周末，她在垃圾堆里撿廢品；暑假，她幫人穿漁網。貧困的生活并沒有磨掉何芹姣的樂觀和善良，平時哪個同學沒有了學習用品，哪個同學有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里，她經常幫助老人提水、撿柴……

讀了《最美小學生何芹姣同學感人事跡》后，我很感動，何芹姣居然能背起何穎慧上、放學四年，還能和她一起玩、討論學業……我很敬佩她，她是我值得我學習的典范。

讀《何芹姣感人事跡》有感

釀溪鎮三小55班 毛盈棣

讀了《何芹姣感人事跡》后，我深受感動。何芹姣同學雖然家境貧寒，但她卻有一顆金子般的心，經常幫助他人，而且每天用瘦弱的身子艱難地背著何穎慧同學上下學。這一背就是四年，四年以來，從不間斷，沒有半點埋怨。

何芹姣同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。家里還有身患重病的父親和一位80多歲的老人需要照顧，她除了做家里的事情，還得想盡辦法賺錢養家。而我的生活，就是飯來張口，衣來伸手，每天要做的唯一事情就是學習。平時還要父母陪著玩，有一點不稱心，還會發點小脾氣，在家簡直就是一個小公主。何芹姣與我的生活簡直是天壤之別，但我還不滿足。現在想來我真是生在福中不知福。

何芹姣不僅勤勞，而且有助人為樂的優秀品質。同樣作為小學生，我們吃得好，穿得暖，我們為什么不能像何芹姣同學那樣幫助別人呢？從踏進校門的那一刻起，老師就常常教導我們：向雷鋒叔叔學習，做好人好事。而何芹姣同學，就是我們身邊的“活雷鋒”。雖然我們身邊沒有像何穎慧那樣不幸的孩子，但是我們可以做一些力所能及的事情。比如說：幫助生病的同學掃地、幫助院子里的老奶奶提菜、幫助勞累一天的父母分擔點家務等等。

《弟子規》中寫到“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。”意思是說：看到別人品質善良，就要向這樣的人看齊，即使自己與他們相去甚遠，時間長了，堅持不懈，差距就會慢慢拉小。何芹姣樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的高尚品質值得我們學習，這是中華民族的優良傳統，我們要把它發揚光大。

改變自我

——讀最美小學生有感 釀溪鎮三小二年級74班

柳益豐

最美小學生感人事跡深深地打動了我，自己和她比起來，是多么地渺小。

她從未有買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平常穿的都是好心人送的衣服……。雖然她過這樣的生活，但是她還很樂觀，還去幫助比她更困難的同學，再想想我自己的生活是多么的幸福，要什么有什么，我還挑三揀四，覺得還不好，真是生在福中不知福。

在以后的生活中，我要學習何芹姣同學樂于助人、熱愛生活、不屈不撓的精神。

最美小學生讀后感

釀溪鎮三小三年級66班

鄧心泉

讀了最美小學生何芹姣的故事后，我深深被她樂于助人、熱愛生活、人窮志堅的品質所打動。

何芹姣同學她家境貧寒，非常的窮。她的母親在她2歲的時候就離家出走，她的爸爸又患了許多疾病，無法賺錢養家。何芹姣她想盡了許多的辦法，何芹姣暑假就幫助別人在田里干活。周末時，她就釣些魚拿去賣錢。

這樣的生活也沒有擦掉何芹姣的善良。哪個同學沒帶書，何芹姣就和同學一起看；哪個同學沒有筆，何芹姣就借給她一支筆。

何芹姣的院子也有一個不幸的女孩——何穎慧。何穎慧出生時就有小兒麻痹癥，不能行走。何穎慧的母親也像何芹姣的母親一樣離家出走，父親在外打工，只有爺爺、奶奶照顧她。何穎慧讀了二年級后，爺爺、奶奶都背不起她了。何穎慧不能讀書了，她很著急。在這樣的情況下，何芹姣主動幫助何穎慧。每天早上，何芹姣準時到達何穎慧的家中，因為何芹姣的力氣太小，所以不到一公里的路就很累。后來何穎慧配了輪椅，何芹姣就推著她到學校，再把她背到二樓教室。課間休息和她一起討論學習、做游戲……

當我第一次聽到何芹姣的事跡時，我感動得熱淚盈眶，為她難過，為她高興，為她驕傲，我想她是我的傍樣。我以后一定向她學習，熱心幫助身邊需要幫助的人，讓世界充滿愛，讓何芹姣精神發揚光大。

最美小學生讀后感

釀溪鎮三小五年級54班

李姝妮

我自從看了何芹姣感人事跡后，知道了在寸石鎮青山村有一位善良、平凡的小女孩，她用自己小小的瘦弱的身子背起何穎慧，她用稚嫩的肩膀擔起這個任務，她用自己小小的力量來幫助何穎慧，她就是何芹姣。

何芹姣不怕艱辛，每天背何穎慧去上學，下雨時，何芹姣大汗淋漓的背著何穎慧，兩人在雨中艱難前行，盡管這樣，何芹姣沒有灰心，她吃力地走著。

何芹姣家里一貧如洗，父親身患多種疾病，從小到大，何芹姣從未花錢買過衣服，都是親戚家給的舊衣服。生活節衣縮食，但何芹姣還是很樂觀的面對生活。

何芹姣樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神值得我們學習，現代社會應該有這樣的人，需要更多這樣的人。而我們呢？每天都有新衣服穿，菜不好吃就不吃，每天自由自在，還不要干那么多的事，每天有好菜、雞、魚，大吃大喝，而何芹姣沒有新衣服，沒有佳肴，每天還要干事，我們要向何芹姣學習，請大家向何芹姣一樣伸出援助之手吧！

最美的何芹嬌

釀溪鎮三小三年級66班

黃茵

在我們新邵縣有一位最美麗的同學，她助人為樂，不怕困難的事跡感動了我們。讓我們懂得了堅持就是勝利，不怕困難樂于奉獻，使人快樂、美麗。

何芹嬌同學是我們縣寸石鎮青山小學的學生。她家境貧寒，身體瘦弱，但卻有一顆無比善良的心。她善良的心靈讓她擁有無比強大的力量。告訴你們，何芹嬌有一位同學叫何穎慧，從小患有肌肉萎縮，不能像正常人一樣走路。她的媽媽在她一歲時離家出走，爸爸又弱智，爺爺奶奶年紀大了，所以何穎慧不能上學。在這種情況下，何芹嬌勇敢地站出來，每天背她上學和放學，何芹姣同學從九歲開始背何穎慧，不論刮風下雨，何芹嬌整整背了四年，現在都讀初中了，還堅持接送何穎慧上學和放學。這期間，她倆會遇到多少困難呀！對一個小學生是多么不容易啊!在我心里，何芹嬌是最美麗的人，我們有這么一位老鄉而感到驕傲。我們要向她學習，學習她樂于助人、不怕困難、持之以恒的精神，讓何芹嬌的美感染每一個人，讓美麗的花兒開遍祖國，讓世界因為我們而更美！

“最美小學生”何芹姣

釀溪鎮三4年級61班

陳鵬榕

指導老師：何衛良

你知道“最美小學生”是誰嗎？是——何芹姣。

何芹姣家境貧寒，住在破舊的土磚房里，她的父親已經55歲了，患有腎衰竭，泥沙型膽囊石，白內障等多種疾病，家里還有一位80歲的老人要照顧，何芹姣的母親在她兩歲的時候，對這個家庭失去了信心，離家出去了。

在這樣的情況下，家境貧寒的何芹姣，竟然幫助了自己的同學何穎慧。

何穎慧是個不幸的孩子，患有先天性小兒麻痹癥，不能走路，她一歲那年，母親也出走，杳無音信，爸爸長年在外面打工。爺爺、奶奶背她讀到了二年級，就再也沒有力氣了，何芹姣用她稚嫩的肩膀，竟然挑起了這幅重擔。

從2013年秋天開始，何芹姣每天清晨六點起床煮好飯，然后準時出現在何穎慧的家，背她去學校，有時下雨，何芹姣背著她撐著雨傘，在雨中行走，不知摔倒了多少次，后來，當地政府知道這件事，給何穎慧配上了輪椅，何芹姣可以推著她上學，這使何芹姣輕松了許多，但是課間休息和別的同學討論問題、做游戲、上廁所……全部由何芹姣負責，我想干這些事，真是太勞累了，何芹姣真有愛心。

何芹姣的事跡經媒體報道后，成了許多小學生的榜樣，我要向她學習，樂于助人，熱愛生活，不屈不撓的精神。

讀《何芹嬌感人事跡》有感

釀溪鎮三小52班 禹瑾

今天，我懷著無比激動的心情一口氣讀完了“最美小學生”何芹嬌同學感人事跡，敬佩之情猶然而生。

何芹嬌，女，2001年出生，家住寸石鎮青山村12組，青山學校六年級學生。每天早晨，何芹嬌6點鐘起床，做好飯，安排好家中雜務，準時出現在患有先天性小兒麻痹癥何穎慧的家，背起她向學校走去，幾年來，都是如此，何芹嬌同學家境貧寒，住在破舊的土磚房里。父親已經55歲，患有腎衰竭、泥沙型膽囊結石、白內障等多種疾病。家里還有一位80多歲的老人需要照顧。年少的何芹嬌同學飽嘗了生活的艱辛，從小到大，從未買過新衣服，從未有過零花錢，從未外出逛過街，平時只能吃自家種的蔬菜。

回想想自己，心里慚愧不已，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，爸爸媽媽給自己買的東西還嫌不好，貪婪地想要索取更多。而且，我們并沒有何芹嬌那樣善良，當我看完何芹姣的事跡后，心里就暗暗發誓，要學習她的精神品質。

有一天，我和表妹坐公交車去姑姑家，好不容易搶到了一個座位，突然，一位兩鬢染霜的老奶奶出現在我眼前，她步履蹣跚的走上車，可是這時車上已經擁擠不堪，無一空座位，她顫顫巍

巍的站著，一個急剎車，著點摔跤。我看了，心里為她著急，可是這離姑姑家還遠著呢？正當我猶豫時，我想起了何芹姣的事跡，便勇敢地站起來，扶著那位老奶奶坐到座位上，老奶奶裂開那干厚的嘴唇，對我笑了笑說：“謝謝你！這年頭這樣的年輕人不多了啊！”我聽了心里甜滋滋的，是啊！何芹姣她是多么堅強，貧困的生活并沒有磨掉她的樂觀與善良，平時哪個同學沒有學習用品，有了不懂的問題，她都會主動幫助，在院子里她經常幫助老人提水、撿柴。

何芹姣樂于助人，熱愛生活，人窮志不窮，也許當我們在吃大魚大肉時，她可能在吃自家種的蔬菜；也許我們在為爸爸媽媽買回來的東西不滿意，大發脾氣時，她可能在穿別人的舊衣服。

“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間。”每當我聽到這首歌，都會想起何芹姣她的精神、品質，我要好好學習她的精神，這展現了中華民族不屈不撓的精神。同學們，讓我們把這份愛傳遞得更遠，使這種品質在中華大陸上煥發光彩吧！

第三篇：學習賈益芹心得體會

學習賈益芹心得體會

2015年6月4號，我們區組織教師去學習賈益芹事跡報告，會前只知道賈益芹老師是特教老師。

首先發言的是賈益芹的學生，她告訴我們賈老師是淄博市特教中心學生心中最美的女教師，她用特殊的語言-手語傳遞著知識與希望，用媽媽的愛，用愛心和行動將生命教育理念化為有溫度的關懷，以愛育愛，以德育德，尊重每一個殘缺的生命，和她的教育團隊一起給了學生知識、技能，給了學生一個充滿希望的明天。

其次發言的是賈老師的學長，是位看著賈老師成長的老師，他講述了賈老師的經歷：

從1992年初入特教至今，賈益芹沒有想到這一干就是22年。忙碌而充實的工作讓她認識到：她愛學生，愛特教，這就是一條屬于她的路，當初的別無選擇成就了她的教育夢，幫聾孩子走上了自強自立之路，她無怨無悔。然而在教育的背后，她和她的同事卻付出了艱辛的努力。

1992年7月16日，賈益芹走進了當時不被人理解、備受冷落的淄博市聾人學校，開始了做一名“啞巴老師”的歷程。有一名新生家長流著淚對她說的那句“老師，只有你們能幫幫孩子。如果孩子不上學，啥也不會，我們死了也閉不上眼啊！”讓她受到了極大的震動，深切體會到了家長的無助，更感到了特教老師肩上的責任。

9月1日，李連謹校長委以重任，讓她擔任二年級12個學生的語文教師兼班主任。多少年過去了，她對既當老師又當保姆記憶猶新：石傳根夜里尿床，要每天給他曬被褥；胡春秋是個自尊心特強的學生，要小心地呵護；張春暉天天流鼻涕，桌上要放包衛生紙??賈益芹住在學生宿舍，吃在學生食堂，24小時和學生在一起。她和同事們一起小心呵護著這些稚嫩的幼苗。她漸漸喜歡上了這些可愛的孩子們，漸漸理解了特殊教育的意義所在。

住校的學生總是給她這個新班主任找事做。1993年10月的一天，調皮的成兆科晚上10點多睡夢中滾到床下，導致手腕骨折。當時最近的醫院離學校大約有三公里，那時沒有出租車，學校也沒有校車，路上連路燈也沒有。漆黑的深夜里她用自行車馱著他，一步一步跌跌撞撞趕到醫院。當大夫得知汗流浹背的她是孩子的老師后，不由得感嘆：“你們特教老師太辛苦了，真是了不起啊！”

賈益芹結婚時，新房就安在教室的隔壁，她的家自然就成了學生們的家。晚上她和學生一起看電視、一起包水餃，在這個家里，孩子們度過了他們難忘的一個又一個生日。當時戴孝波家庭比較貧困，從沒有過過生日，當她買來蛋糕，其他同學送上自己親手制作的小禮物時，戴孝波激動地眼圈都紅了。

1999年是賈益芹工作的轉折點，她走上了中層的崗位，她既要教書育人，又要做管理工作。她為了工作，經常顧不上自己的孩子。2000年的暑假賈益芹刻骨銘心。那是一個周末，快中午的時候她又去學校忙工作了，匆忙中忘記了爐灶上做著稀飯的高壓鍋，把4歲的兒子留在了家里。當她忙完工作回家時，很遠就聽到了刺耳的消防車的鳴叫聲，樓底下全是圍觀的人，煙霧從她家窗戶往外冒，她打了一個激靈，知道發生了什么。她焦急的尋找著兒子，兒子滿臉黑一道白一道，一見她，哇地一聲撲到她的懷里：“媽媽，你去哪兒了？”她兩腿發軟，進屋一看：墻壁全黑了，廚房一片狼藉，高壓鍋散落地上，抽油煙機面目全非。這個事故一直讓她心有余悸，她不敢想象萬一液化氣瓶爆炸，孩子在家會發生怎樣的后果??雖然她努力地想做到工作家庭兩不誤，但事實上很難做到。想到那些有聽障的孩子，他們更需要自己的照顧，在愛的天平上，賈益芹永遠向學生傾斜著。或許，這就是“最有愛心的老師”最好的詮釋。

最后發言的是賈老師，她用最樸實的話語表達的當老師，當父母的一份真情。

有這樣一則童話：鐵棒與鎖的對話：鐵棒費了九牛二虎之力也撬不開鎖，而鑰匙卻輕輕一轉把鎖開了。鐵棒問：“鑰匙，這是為什么？”鑰匙回答說：“很簡單，因為我懂鎖的心。”

這則寓言給予賈益芹極大的心靈震撼。她暗發誓言：“我也要掌握這樣的鑰匙，去開啟特殊孩子的心靈之鎖。”20多年后，賈益芹業已成功地擁有了“三把鑰匙”，——閃耀著智慧光芒的“三把鑰匙”。

鑰匙一：“帶著微笑走進學生的心靈深處”。

怎樣消弭聾孩子天生的自卑感和畏懼感，從而毫無障礙地走進他們的心靈深處呢？賈益芹自有“獨門絕技”——微笑。從淄博聾校到新建成的市特教中心，賈益芹擔任了多年的政教主任。這一頭銜的職能，不言而喻；學生望而生畏，當在情理之中。可是，賈益芹置身于校園，總是滿面春風，藹然可親。面對迎面走來的學生，一臉笑意的她，或摸摸學生的頭，或拍拍學生的肩，還時不時地伸出大拇指——“你是最棒的”。據該校老師介紹，“低年級的幾個‘小不點’，每次見了賈主任，都會飛奔著撲入她的懷里。而賈主任，則像抱著自己的孩子一樣樂不可支”。“賈老師，你的微笑真漂亮！”學生這樣贊美她；“賈主任，你的微笑讓我們感到溫暖。”家長這樣贊許她。微笑，讓賈益芹走進了學生和家長的心里！

鑰匙二：“教育聾生要有‘鐵杵磨針’的耐心”。

“啞巴說話，鐵樹開花”，這句俗語道出了特教的艱辛。教學生“開口說話”是一個費時費力費腦的艱難歷程，先教學生練氣息、做舌操，然后用小鏡子、壓舌板、氣球、紙條等教具一點一點地重新開啟學生僵化的聲帶，就像教幾個月的嬰兒開口喊爸爸、媽媽一樣。當學生終于能夠清晰地喊出“媽媽”“老師”時，孩子的家長總是欣喜若狂，有時抱著學生喜極而泣。2008年在廣電演播大廳節目演出時，8個6歲的聾啞孩子面向觀眾一起響亮的喊出“媽-媽—”，在場的所有觀眾無不淚流滿面，掌聲經久不息。

到了高年級，一個問題用手語解釋不清，就用圖畫、用演示，用電子白板，盡各種可以想到的方法，直到讓學生從不懂到真正掌握，每次上完課她的嗓子像冒煙一樣。她努力構建生本課堂，要求自己不放棄每一個學生。九年級李亞男幾乎什么都聽不懂，怎么辦？那就從最基本的字詞句學起，用一年級的課本！于是在九年級的語文課上，她分類教學，每節課拿出5分鐘單獨輔導一下李亞男，現在李亞男已經學到三年級的課本了。

信息化讓特殊教育進入了飛速發展的時代，賈益芹及時更新理念，把語言畫面、課本信息、社會信息通過大屏幕傳遞給學生，充分利用學生以目代耳的代償功能，讓聾生接受知識達到了事半功倍。學生這樣評價，“賈老師的手語很清晰，她的課我們都能聽懂，我們愿意聽”、“我們雖然聽不到世界的聲音，但賈老師就是我們最美妙的耳朵，讓我們感受到生活的幸福，社會的多彩，人生的豐滿。”賈益芹的課三次榮獲省、市優質課一等獎，她不僅是學校的手語小專家，還是淄博電視臺的兼職手語主持人。

也許是她對講臺情有獨鐘，只要一走上這小小的三尺講臺，只要和學生們在一起，看似弱不禁風的她就會變的精神飽滿、神采奕奕。她說，只要做老師一天，她就要走上講臺。課堂是她這輩子永遠割舍不下的舞臺。

鑰匙三：“最好的教育方式是愛，最高的教育智慧也是愛”。

“對聾孩子僅僅付出保姆式的愛是不夠的，更需要有智慧的愛。”這是賈益芹對“愛”的深刻認識。

成兆科，曾是賈益芹班里最調皮的學生：上課削鉛筆，吃零食，與同學交頭接耳，還時常把毛毛蟲放進女同學的書包里??怎么辦？賈益芹發現，成兆科生性好動，片刻也安穩不得。于是，賈益芹“順水推舟”，任命他為體育委員。同時，師生秘密約定：先管好別人，再管好自己。“之所以反其道而行之，就是想讓他通過發現、糾正他人的錯誤，來實現對自我的觀照和警示。”賈益芹一語道破初衷。當然，成兆科的轉化并非立竿見影，隔三岔五地出點“幺蛾子”，自是“家常便飯”。對此，賈益芹有些“姑息遷就”，只是在課堂上、活動中，有意無意地掃他一眼??春風化雨，潤物無聲。后來，成兆科變成了品學兼優的學生；現已從長春大學畢業，在廈門工作。“教育，是一種慢的藝術。”賈益芹深諳此道。

每年5月底，賈益芹都會給即將畢業的學生上最后一堂人生課《感恩 責任 夢想》，要學生牢記自強不息 超越自我的學校精神，做一個堂堂正正、自食其力、有社會責任感的好公民。拳拳之心，諄諄之言，其處情理，可謂兼之矣！

賈老師的報告會很精彩，很成功，感謝賈老師的發言，讓我們感受到新時期教師的風采，那是一種崇高的愛，是一種社會的正能量！

評判一個老師的優秀與否，業務成績是第一位的，標準通常都會有基本的兩條，教學成績和教研成績。

賈老師對課堂的定位是：不放棄任何一名學生，讓每個學生都得到最大限度的發展。前年她接手的九年級學生李亞楠因為智力因素基礎非常差，幾乎什么都聽不懂，怎么辦？放棄嗎？不！那就用一年級的課本，從最基本的字詞句學起！于是在九年級的語文課上，賈老師會每節課抽出5分鐘單獨輔導，現在已經學到三年級的課本了，家長對學校充滿了感激。2014年她又接手了中專二年級，五年級有一個學生年齡很大了，想直接到中二學點技術，畢業參加工作。經過請示領導后同意了，但是他的語文基礎知識太差，沒辦法課上課下都是兩套學習方案，還要隨時鼓勵，擔心插班有思想包袱，經過近1年的融合，以前經常想輟學的他生活得很快樂。這就夠了，讓學生學得高興、過得快樂是她的教育教學基調。

隨著新課程改革的不斷深化，賈老師先后在班級內開展合作教學、目標教學、愉快教學試驗，取得了比較顯著的效果。逐步改變著傳統的教學模式，努力構建著充滿生命的高效課堂。同時，她積極帶動班主任老師也進行班會課的改革，用班級心理活動輔導課來代替傳統的班會課，把教育內容活動化，讓學生成為參與的主體，激活學生的發散思維，調動學生的參與欲望。

在賈老師參加工作的第8年，她獲得了山東省優質課評選的一等獎；在第10年，她獲得了淄博市教學能手、學科帶頭人的稱號，應了那句話“十年磨一劍”。第11年，她一路過關斬將，榮獲山東省教學能手特教組第一名。2013年，在她工作的21年，厚積薄發，她被評為山東省特級教師。期間她也曾獲得了很多榮譽，包括全國模范教師、全國五一勞動獎章等，但她更看重的是業務成績，這是一個教師的從教立身之本。在教學中她一路走來，不斷磨礪自己，不斷地給自己提出新的目標。在目標的指引下，她一步一步前行。

教學教研是教師的兩條腿、兩個翅膀，缺了其中一個，都是不完美的。參加工作2年，她發現課堂中經常會生成一些一閃而過的靈感，時間一長就忘了，于是她就想是不是應該寫點教學后記呢？于是她的處女作《聾校教師應注重寫教學后記》應運而生，被發表在《山東特教》上，這大大激發了她探究課堂、總結提升、寫稿投稿的積極性。2003年，聾校新課程正處于改革階段，于是她和同事一起翻閱、分析現有教材中應該淘汰的內容，結合新形勢商討需要增加的內容，于是《聾校教學改革的幾點建議》被發表在特教最有權威的核心期刊《中國特殊教育》上。20年來她先后有20篇論文發表在《中國信息技術教育》、《現代特殊教育》、《中國殘疾人》等國家級、省級刊物上。為了塑造聾生健全的人格，她設計主持的山東省特教“十五”課題《聾生心理健康現狀及教育對策研究》，經過三年時間的研究、總結，2005年7月通過了省級鑒定。潛心研究課堂，注重總結經驗，使她在專業發展和成長為研究型教師之路上邁出了堅實的一步。

在賈益芹任教導主任期間，她鼓勵帶領廣大教師積極投身于教學教研中。那幾年中學校的教研成果顯著，共發表國家級、省級教學論文100余篇，獲獎論文50余篇，90%的教學一線教師都有了自己的教學論文。2007年以后，她又走上學生管理的崗位，她組織實施的“聆聽世界 回歸主流”和“感恩與責任”的德育主題活動，被評為淄博市優秀德育活動品牌。可以說她成功實現了由教書匠向科研型教師的位移。

大愛無言 鐵樹開花

在23年的教育生涯中，收獲最多的是學生帶來的滿足和心底的神圣感。學生們用歌聲唱出心中的夢想，用舞蹈演繹生命的絢爛，他們自強不息、樂觀向上的精神風貌深深感染和觸動著社會各界的人們。聾生張明月，評為2014全國百名美德少年；伊鵬，兩次走進李詠主持的“非常6+1”展示才藝，耿曉娜，主演了淄博市第一部全球發行的微電影《舞者》??一批批學生考入了長春大學、北京聯合大學等高等學府，圓了他們的大學夢；一批批學生憑借專業技能，在企業里用辛勤的汗水創造著屬于自己的幸福；一批批學生自強自立、自主創業，憑借一技之長成了老板，圓了他們的創業夢??

為學生圓夢，學生也成就了的教育夢。賈益芹在業務上完成了從“合格-能手-帶頭人-特級教師”的蛻變，在師德上成為了學校老師的標桿。先后獲得全國五一勞動獎章、全國模范教師、山東省特級教師、山東省優秀教師等20多項榮譽稱號。對待取得的榮譽，曾說過，一個人在集體中猶如滄海一粟，這些榮譽屬于特殊教育，屬于特教中心，屬于淄博的特教人，只是其中的代表而已。

現在的賈老師，已經人到中年，但仍然是充滿激情的穿梭在工作崗位上，為特教孩子圓夢，為淄博特殊教育的發展耕耘著、奉獻著??

第四篇：拓展培訓心得體會-亓芹芹

拓展培訓心得體會

—熔煉激情團隊、創造事業輝煌

2011年9月24日---2011年9月25日,在廣匯汽車山東區域的精心組織下，我們來到了平邑蒙山拓展訓練基地，經歷了人生中的第一次拓展培訓。正是這一次的拓展訓練，使我受益匪淺，終生難忘。體會最深的有以下幾點：

一、明確責任，落實分工極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。

二、做事要先做計劃，再開展行動。在現實工作中，我們做任何事情，都需要有一個明確的目標，只有明確了前進的方向和最終需要達到的結果，才能確定過程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規劃好全局的目標和方向，我們才會事半功倍。

三、團隊需要團結，協作和默契，相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團隊。

此次拓展訓練主要進行了以下幾個項目

一、“信任背摔”。相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要。在“信任背摔”項目中，最能證明這一點，每個人站在高臺上，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要多么大的勇氣與信任。

二、“真人大戰CS”。培養團隊成員主動溝通的意識，勇于承擔責任，體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環。培養市場開

拓意識，更新產品創新觀念。培養學員科學系統的思維方式，增強全局觀念。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協調，只有形成力量的整合才能完成共同的任務。

三、“天使之手”。挑戰自我，重新認識自我，沒有不可能的事情；戰勝恐懼，實現高空中的自我超越；體會配合與協作是成功的基礎。，面對障礙關鍵的不是能不能跨越，而是敢不敢，戰勝恐懼，實現高空中的自我超越。

四、“模擬電網”。體會計劃對于工作的重要性，把握組織、控制對工作的開展及執行的力度；培養整合資源的能力；培養個人及團隊的謹慎的工作態度。在團隊中既要發揮自己的長處與智慧，同時也要懂得自己優缺點。其身不正，無以自立。因此，在日常工作與學習中，我們要擺正自己的位置，擺正位置，善于挖掘自身潛力，善于腳踏實地、實實在在地做好本職工作。

五、“畢業墻”。面對4米高的求生墻，任憑你的能力再強,你也不可能一個人徒手攀上四米高的墻但是集體的力量卻很大，在教練的一聲命令下，團隊中所有人的共同努力,團結合作,甘當人梯,我們73人僅僅用了十四分鐘終于越過了這個求生墻。這個原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然完成了，可見集體的力量之大。試想如果我們每個員工在工作中都能象在這項活動中那么配合默契,那么互相照應彼此,那么還有什么困難我們克服不了?我想一切困難在我們每一個面前都會迎刃而解。

六、“學會感恩”。感恩，感謝父母，感謝領導，感謝同事，感謝曾經給予自己幫助的人。

七、“篝火晚會”。盛大的篝火晚會讓我們彼此消除陌生，一起唱啊跳啊玩啊，現場活躍的氣氛感染每一個人，讓大家彼此相互了解相互認識，收獲了在工作中

無法體會到的歡樂。

八、“爬山比賽”。爬山的過程是艱辛的，很多次都想過要放棄，可是看到同事在前邊努力的攀登，后邊的同事努力的追趕，我也不得加緊的腳步，當我爬到山頂的那一刻，所有的辛苦都拋到九霄云外，內心的快樂無法用言語表達。是的，堅持就是勝利，誰笑到最后，誰笑的最甜！

我們每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，上學是，工作也是。通過這次野外團隊拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。

一個優秀的團隊必須有明確的目標。只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方向和行動力，這一點無論是個人或團隊在工作中必須要確立的。一個完美的團隊都會以團結為核心思想。在面對各種困難和挑戰時，團隊的凝聚力、相互關心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結。

拓展訓練雖然結束了，但在訓練中我們營造了團隊氛圍，培養了團隊意識，同時挑戰了自己。在今后工作中，我們要把拓展訓練中的經驗運用到實際工作中去，用拓展了的心靈、激情和意志重新面對，創造體驗、激發感悟，體驗是人生完美的唯一方式，體驗自然、體驗自我，改變從這一刻開始，讓明天因今天而精彩！

臨沂翔宇世泰汽車銷售有限公司行政部

2011年9月28日

亓芹芹

第五篇：關于賈益芹事跡報告的心得體會

大愛

北博山學校 李薪

用愛去報得三春暉，用愛去澆灌每一朵含苞怒放的花朵，為學生忘記了自己的病痛，為工作忘記了自己四歲需要被照顧的孩子，她就是所有學生心目中的好老師-----賈益芹！

聽了她的事跡報告，感到受益匪淺。她用她的愛撰寫著一篇篇感人的故事，讓我們深深地感受到愛的力量和舍小家為大家的無私精神！

作為一名新老師，在聽賈老師講述自己走上社會崗位的經歷時，特有感觸，我突然感覺自己很幸運，記得在我來到農村學校當老師時，我的心情曾很不情愿，現在想想我的境況好多了。雖然生活過的艱苦點，但我面對的是一群活蹦亂跳，能聽能說的正常孩子們。作為一名特教中心的老師，整天面對的是聾啞等有生理殘疾和學習障礙的孩子，我無法想象如果是我，我會怎樣？我甚至不知道自己能否和賈老師一樣克服困難。賈老師說，那里的孩子很多來自農村，需要長期住在學校，有些孩子還會拉褲子······她一邊是上課的老師，一邊又是照顧孩子的媽媽！為了讓孩子說話，一個簡單的“媽媽”，她會不厭其煩的教上上百遍、上千遍，課下還會繼續輔導孩子。只要有賈老師的地方，就會有一群學生圍著，我們能夠感受到學生有多愛她，這也許也是最能證明她對孩子付出了多少吧！

別人的評價才是最真實的，賈老師在別人眼里是這樣的：

賈老師在婆婆的眼里非常的孝順，她的婆婆對外人常常夸贊：“我能有這樣的兒媳婦，是我上輩子修來的福分！”在中國一直讓人頭疼的婆媳關系在賈老師這卻讓我們看到了不同的一面，可見賈老師的愛有多深！

賈老師在學生的眼里是媽媽！課上孩子們喜歡聽賈老師的課，課下他們喜歡粘著賈老師，賈老師的家就在校園里，賈老師的家自然也成了孩子們的樂園！他們告訴賈老師：“你就是我們的媽媽！”你說這樣的老師誰不喜歡啊？我心里不由得也想成為這樣的好老師。

賈老師在自己孩子的眼里是這樣的，四歲時媽媽因學校急事把自己丟在家，引發高壓鍋爆炸，嚇得不行；四五歲就能為同齡甚至比自己大的孩子做飯吃；大學生病強忍著不告訴媽媽，他告訴媽媽：“你心臟不好，告訴你也干著急，你來的了嗎？”聽了這話我真的很想哭，因為我被賈老師的奉獻鎮住了！

賈老師的付出真的換來了更多孩子們的幸福，聽到一位八年級學生的演講，看到她的學生順利找到工作、結婚生子，我也真的高興啊！就這樣一位平凡的老師，為了更多地孩子的幸福，就這樣默默奉獻了二十多年，這樣的好老師值得我們去尊敬和學習！