第一篇：田森培訓心得體會

關于田森超市員工培訓心得體會

我于2009年7月26、27日為田森超市員工做了為期兩天的培訓。培訓內容為《超市服務管理》。培訓前，我認真?zhèn)湔n，收集了大量的關于超市服務的資料，并進行資源整合和課程設計，為了做到既能給學員呈現一個較完整的學習體系，又能讓學員真正學有所獲，我的培訓內容共安排了五個專題：第一講 關于服務的概述；第二講 企業(yè)CI系統的構建及超市布局、商品陳列的原則與方法；第三講

顧客服務；第四講 連鎖超市商品采購及物流配送服務； 第五講 連鎖超市的服務設備管理。培訓結束了，培訓內容按照預期順利完成，良好的實現了和學員的互動，并達到了教學相長的效果?，F將我的心得體會總結如下：

一、田森工作人員良好的精神風貌及孜孜不倦的求學精神深深打動了我

田森學員在培訓過程中，雖然天氣炎熱，連續(xù)作戰(zhàn)，但一直處于紀律嚴謹，認真學習、勤于思考的精神狀態(tài)，不僅能認真領會知識要領，而且能迅速的把知識與其工作實踐緊密結合。

二、培訓過程中田森學員凸顯了“專業(yè)素質高、業(yè)務能力強”的特點

關于我講述的超市服務管理的大部分內容都和學員進行了良好的互動，采用了案例分析法、小組討論法，圖片展示法及VCD短片放映法等方法，學員在學習過程中，思維敏捷，考慮周全，并富有創(chuàng)新。例如，我組織學員對“如何處理顧客投訴”的案例進行了討論。學員踴躍陳述自己的觀點，考慮全面、細致，問題解決措施合理得當，全面到位，可見田森集團的服務理念深入每個員工的內心，并能具體落實到他們的工作細節(jié)上，相關崗位的學員如采購部人員具有較強的市場分析與掌控能力、“商”談能力，賣場人員具有較強的客情關系發(fā)展能力及客服能力?？傊宫F了學員專業(yè)素質高，業(yè)務能力強的特點。

三、田森學員的綜合素質很高

培訓過程中，學員通過回答問題，分析問題，小組討論問題，讓我感受到了其具有較強的團隊合作精神和組織紀律性。學員們對授課教師禮貌、熱情，并樂于分享他們的工作成果和經驗，這些都展現了田森學員較高的綜合素質。通過這次培訓，我從學員身上學到了很多東西：求實精神、努力拼搏精神，較高的業(yè)務能力及素質，使我領會到了超市“顧客至上”的服務理念，并了解了超市具體的一些服務規(guī)程，商品陳列方法，采購及物流配送的具體實務。

在此，謝謝學院領導能給我這次機會，讓我在教師的崗位上不斷成長，我會繼續(xù)努力，從各方面提升自己的能力，為更好的開展教學工作及校企合作的產學研工作打好基礎。

張 寧 2009.07.28

第二篇：鄧德森跳繩培訓心得體會

鍛煉； 四川省成都市中小學體育教師跳繩培訓班學習總結

跳 繩 這 項 運 動 在 我 國 已 經 有 一 千 多 年 的 歷 史 了，唐 代 稱 跳 繩 為“透索”，明 代稱跳繩為“跳白索”。跳繩的好處：

1、跳繩不受人數、場地、時間、天氣、性別、年齡的限制；

2、跳繩可跳出多種花樣，并富有較強的節(jié)奏感；

3、跳繩運動量可大可小，鍛煉強度也可以自由掌握；

4、跳繩要求大腦、手、臂、腰、腿、腳全面配合，使身體得到全面

5、跳繩不需要任何特殊設備，是最節(jié)省費用且效果極佳的鍛煉方法；

6、跳繩是少年兒童增強智力和促進身高的最好手段之一。在中國剛已將跳繩加入中考考試項目，可見對這一運動的重視與認可，目前

跳繩的考試項目是“一分鐘速跳”，目前的評分為一分鐘 100次為60分，160次為滿分。

跳繩的長度選擇及握繩方法：

1、跳繩的長度選擇：雙腳踩繩兩手提繩至髖骨上方。

2、握繩方法：，大拇指和食指握住手柄中后端，其他三個手指輔助握在手柄上。

單 搖 跳 繩 的 方 法：首 先 是 單 搖 雙 腳 跳，這 是 最 基 本 的 跳 法，準 備 跳 時，兩 手分別握住繩柄，將繩置于身后，上臂和前臂的夾角約 135度到150度，上臂下垂，前臂自然彎曲在身體兩側。動作開始時，兩手腕同時用力并配合前臂發(fā)力，將繩由體后搖至體前，當繩觸及地面的同時，雙腳及時地起跳，讓繩子通過腳下，兩腳同時落地，同時雙手 連續(xù)搖繩，當繩從體后往體前搖轉一周再次觸地時，雙腳及時跳起讓繩通過。如

此反復圍周身轉一回環(huán)，雙腳跳躍一次，稱為單搖雙腳跳一次。基本訓練方法： 1.無繩30秒原地練習2.無繩60秒原地練習3.有繩30秒練習4.有繩60秒練習

樹德小學 鄧德森

第三篇：鄭田教師心理健康培訓心得體會

教師心理健康教育培訓心得 程河鎮(zhèn)趙坡小學 鄭田

7月4日--6日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓學習，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”！時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

在教師對學生眾多的影響中，心理素質的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，……我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至會產生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。

教師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響，有利于建立良好的師生關系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

在對學生教育管理時，我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。

老師大部分，都有偏向心，有的學生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學習成績搞上去。

在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康、公平的心態(tài)，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。

第四篇：田芹 心得體會

由“落雪”說開去

——聽江洪春老師報告有感

深夜造訪江洪春老師博客，個性簽名赫然在目——假如你在黑夜中迷失方向,我愿為你擦亮星光。

遽然想起周一下午江老師向友小的同仁們普及“鐘子期父親是誰”的事情來，很想問問江老師 “擦亮星光” 何以為憑？

且不說提出“鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣”的孩子是否是創(chuàng)造性閱讀、發(fā)散性思維，單說江老師洋洋自得炫耀于大眾的竟然是“據說”的一篇“網文”！杜撰一個兩千多年前的人物是宮廷樂師與宮女的私生子，如此腹誹心謗，拿著“演義”當“歷史”，是可忍孰不可忍！

相形之下不禁為浙江特級教師張祖慶歷時五年追蹤“落雪”其人額手相慶！

時至今日，網上對《唯一的聽眾》作者的介紹，鋪天蓋地六出冰花般有數百篇之巨，眾口一詞為“落雪，鄭振鐸筆名”！連“中國教育出版網”這樣的官方網站也是言之鑿鑿！然而就是在這樣浮躁的大環(huán)境下，張祖慶老師硬是憑著諳熟作家風格的這把金鑰匙打開了通往真理的大門。歷時五年追蹤出落雪的真正主人——岳永利。往事并不如煙，據岳永利先生回憶《唯一的聽眾》是他最早刊發(fā)于1992年《女友》第6期的一篇文章。感謝張祖慶老師執(zhí)著地“教材考古”，防止了“冤假錯案”的繼續(xù)肆虐。然而，我們不禁要問：是誰張冠李戴，又是誰在以訛傳訛？

“鐘子期父親是誰”當休矣！

然，如果我的課堂上真有孩子發(fā)難：鐘子期一介樵夫為什么有那么高的藝術造詣？我會給他引申《三國演義》的開篇詞：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。繼之，我會給他講講中國的“漁樵文化”： 漁樵耕讀（漁夫、樵夫、農夫、書生）是農耕社會四個較為重要的職業(yè)，代表中國古代民間的基本生活方式；也是官宦們向往退隱后生活的象征。“漁”指東漢光武帝劉秀的同學嚴光，“樵”指出身貧寒賣柴為生、后當了漢武帝大臣的朱買臣，“耕”指舜在歷山下教民眾耕種的場景，“讀”指戰(zhàn)國時縱橫家蘇秦埋頭苦讀的情景。古人喜好漁樵耕讀，是對田園生活的恣意、對淡泊自如人生境界的向往，追求的是灑脫不羈、扁舟無礙。天最妒才,釣叟樵夫多隱士，因此，不妨設想鐘子期不是真正的樵夫而是一隱士也！我想，這樣的引導比給鐘子期一個宮廷樂師的爸爸好太多！

以上純粹個人的不忿之言，不吐不快，想來，江老師定不是小肚雞腸睚眥必報之人，即使口不擇言也就釋然了。網絡時代，泥沙俱下，但教師畢竟是專業(yè)人員。真誠祈盼當下社會少一點浮躁、少一點忽悠，多一點嚴謹、多一點較真，還孩子一片潔凈的天空，給孩子多一點真知灼見！

第五篇：田孟云優(yōu)質課觀摩和培訓心得體會

優(yōu)質課觀摩和培訓心得體會

新化鄉(xiāng)中心幼兒園：田孟云

2017年4月21號“錦屏縣幼兒園優(yōu)質課評選觀摩培訓研討活動暨農村學前育質量提升項目啟動儀式”在錦中報告大廳舉行。我有幸參加了這次活動，本次活動除了有幼兒園骨干教師們的優(yōu)質公開課，還有名園長工作室的兩位專家點評與講座，雖然只是短短的兩天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現就這次的學習的體會總結如下

一、優(yōu)質公開課方面：

這次優(yōu)質課觀摩共安排了12節(jié)，分別來自不同幼兒老師進行比賽，從每位老師上課的情況來看，本次活動老師們都認真對待，充分準備，并有一些老師選取了別具一格的地方特色的題材，為我們以后的民族文化進課堂提供了一個好的開端，就一等獎的三節(jié)課：《舞獅》《賽龍舟》、《大人好還是小孩好》來說，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智。如《舞獅》為幼兒創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《舞獅》表演中，楊老師巧妙地運用肢體語言和不同的動作引導幼兒表演，讓孩子們在游戲中體會舞獅樂趣，發(fā)展幼兒團結合作的能力，培養(yǎng)幼兒動手的能力，師生雙方配合默契，從而達到良好的教學效果。

而《賽龍舟》這堂課老師的安排非常適合錦屏縣地方文化特色的民間體育游戲課、教學步驟明晰而有層次，在教學過程中突出了幼兒的主體作用，并能根據不同幼兒的特點因材施教，同時能通過提問的方式，讓學生自己學會思考去解決問題，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。幼兒們在開心愉悅的環(huán)境中學習，邊玩邊學，加深了幼兒的記憶，提高了幼兒的動手能力，同時也培養(yǎng)了幼兒團結協作的能力。二等獎的四節(jié)課：教師的教學基本功扎實，課堂掌控能力強，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學習態(tài)度積極，情緒良好，唯一不足的是在教學設計上缺少創(chuàng)新。三等獎的四節(jié)課：教師基本上能完成教學任務，但在語言組織方面，教態(tài)方面還有待于加強，教學設計沒有結合幼兒的年齡特點來設計，有些偏小學化。教師基礎知識還要加強學習。

二、專家講座方面

針對這次活動，名園長工作室的兩位專家歐江南和任尚梅兩位專家老師對所上12節(jié)優(yōu)質課分別進行了點評，點評結束后，歐江南園長還做了一個《如何做好一個幼兒教師》的培訓講座，她以自己的親身經歷來講課，她總結了這些年來做好一名幼兒教師必備的幾個條件：一是要有愛心、耐心、細心。二是還要不斷的加強自身的業(yè)務學習，多學習一些關于幼兒的理論知識，三是做好幼兒園與家長溝通工作，實現家園共同管理和教育幼兒，民族特色活動要與當地的實際情況相結合，讓幼兒更多的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

這次現場觀摩和聆聽專家講座的教學活動，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，這次執(zhí)教老師和專家們的講座不僅向我們展示了她們的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我從事幼教工作永遠都充實而快樂!