第一篇：骨干教師培訓心得體會-二小 鄭小芹

骨干教師培訓心得體會

青龍二小

鄭小芹

2013年暑期，我參加了骨干教師培訓，各位專家和老師精彩豐富的培訓內容和形式多樣的培訓方式，讓我受益匪淺。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、通俗又不乏生動，而且發人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過此次培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，轉變角色。學生和老師之間的關系不是單一的傳授與接受的關系，而應該是更多種的。培訓中的一個活動讓我記憶很深，培訓老師讓我們組織一下新的句子，即學生是（），老師是（）。同仁們的不同高見，讓我大開眼界，也讓我感受到老師安排這個活動的別具匠心，更懂得了作為一名老師，我們要充分培養學生的思維和創新意識的重要性。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過此次培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。要給學生一桶水，教師必須有長流水。只有教師的不斷提升與更新，才會帶來學生更大的進步和提高。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習；要以務實的心態思考問題，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第二篇：骨干教師培訓心得體會[小編推薦]

初中思想品德骨干教師培訓心得體會

我有幸參加2016年汕頭市初中政治骨干教師研修班，培訓地點在廣州第二師范學院。此次會議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：高效課堂、微課、政治優質課現場觀摩與研討、翻轉課堂教學、政治科講評課、復習課的設計及案例、初中政治新課標及政治科核心素養解讀、一名正高成長之路、政治科試題命制和試題評價、中學教師專業發展漫談、培訓學習的交流體驗總結會，教師的心得體會交流等內容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：

一、在教育教學過程中，教師要有敬業精神。

通過對《教師職業道德修養》的學習，我了解了教師職業道德修養的特點及作用，以及教師職業道德修養與實踐等內容。充分領悟到教師在教育教學過程中要有敬業精神。敬業精神它不僅表現在對教學工作的職守，兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的是表現在對教育事業孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創新與創造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開拓自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教師在新課程下要有新理念。

通過胡小勇主任對微課的講解，課堂上他講得惟妙惟肖，生動有趣，生生互動，學員積極發言，課堂氣氛濃厚，老師真正體現了課堂特色，教師是導演，學員是演員，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經歷和經驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內容十分豐富對教師職業發展和教師職業生涯都產生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了我國當前教學的主要任務，要努力提高新課程下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發展，同時告誡我們要成為名師，必須關注自我，關注文獻，關注收獲，更應該更新觀念，注重教育教學行為，對教師實行師德表現一票否決制。

在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發展中，成為新課程的引領者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應現代教學改革，需要切實發揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。

三、摒棄傳統觀念建立良好的師生關系。

聽了《中學教師專業發展漫談》，最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一些，以情感人的事例，對我們很有吸引力。教育過程中師生關系是基礎，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業愛生精神，能促進學生的健康成長；傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉變傳統教育中的師唯是從的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關系。

在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質疑極大地被壓制了學生創造思維的發展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創造一種和諧、寬松的心理安全環境和無拘無束學習環境，從而創造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。

四、素質教育要求教師要有創新意識。

當今中國，時代變化與科技迅速發展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進素質教育，成為時代的最強音。在這樣情況下，現代教師成為素質

教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰，如何面對挑戰以適應素質教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。教學是一門創造性的藝術，知識建構過程是再創造的過程，學習是創造性的自主活動，教師通過自己的創造為學生展現活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質教育改革中如何培養教師的創新意識進行了全面的展示。講師們在教學中通過回顧自己的教學經歷中如何進行創新精神的培養進行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。

五、關注中考試題的特點、提高課堂教學實效。在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有深圳寶安中學高級教師的《政治科試題命制和試題評價》，對如何把握中考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解，首先對中考試卷各個題型進行了分析，這次試卷命題思想上有所創新，材料選擇鮮明典型，體現了學科的教育功能與價值，體現了課程資源的豐富性，發揮了對命題材料不同的考察效能。

另外對思想品德中考復習進行了思考和建議：首先明確目標關注過程，再次精心設計注重實效，以及創新活動追求品質等方面進行了說明。是我明白了思想品德復習課是學生的復習課同時也是思想品德課復習課的復習課；要走出中考復習的誤區，精心打造高效的復習課

堂。思想品德復習課要落實三維目標，提升了對課堂復習課整個過程的認識，使我在今后的思想品德復習課教學中能輕松應對。

總之，教書是我們的事業，育人是我們的目標，作為一名教師，尤其是在新課程背景下的政治教師應該與時俱進，既要有良好的道德素質，又要有過硬的業務素質以及理論聯系實際的作風和能力，更要有較高的語言修養，大膽實踐，努力創設個性化的新課堂;增強責任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的優秀政治教師。

第三篇：拓展培訓心得體會-亓芹芹

拓展培訓心得體會

—熔煉激情團隊、創造事業輝煌

2011年9月24日---2011年9月25日,在廣匯汽車山東區域的精心組織下，我們來到了平邑蒙山拓展訓練基地，經歷了人生中的第一次拓展培訓。正是這一次的拓展訓練，使我受益匪淺，終生難忘。體會最深的有以下幾點：

一、明確責任，落實分工極其重要。每個人的崗位職責確定之后，各司其職，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什么，又思考怎樣做好。

二、做事要先做計劃，再開展行動。在現實工作中，我們做任何事情，都需要有一個明確的目標，只有明確了前進的方向和最終需要達到的結果，才能確定過程中所要采取的方法與步驟。所以，只有規劃好全局的目標和方向，我們才會事半功倍。

三、團隊需要團結，協作和默契，相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團隊。

此次拓展訓練主要進行了以下幾個項目

一、“信任背摔”。相互信任是團隊建設的基石，離開信任的團隊是松散的團隊，是毫無戰斗力的團隊，建立一支相互信任的團隊，比任何激勵都重要。在“信任背摔”項目中，最能證明這一點，每個人站在高臺上，身體直直的向后倒下，僅靠后面的同事雙手拖住，這需要多么大的勇氣與信任。

二、“真人大戰CS”。培養團隊成員主動溝通的意識，勇于承擔責任，體會團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關系，實現良性循環。培養市場開

拓意識，更新產品創新觀念。培養學員科學系統的思維方式，增強全局觀念。日常生活和工作中，我們需要溝通和理解，也需要相互配合和協調，只有形成力量的整合才能完成共同的任務。

三、“天使之手”。挑戰自我，重新認識自我，沒有不可能的事情；戰勝恐懼，實現高空中的自我超越；體會配合與協作是成功的基礎。，面對障礙關鍵的不是能不能跨越，而是敢不敢，戰勝恐懼，實現高空中的自我超越。

四、“模擬電網”。體會計劃對于工作的重要性，把握組織、控制對工作的開展及執行的力度；培養整合資源的能力；培養個人及團隊的謹慎的工作態度。在團隊中既要發揮自己的長處與智慧，同時也要懂得自己優缺點。其身不正，無以自立。因此，在日常工作與學習中，我們要擺正自己的位置，擺正位置，善于挖掘自身潛力，善于腳踏實地、實實在在地做好本職工作。

五、“畢業墻”。面對4米高的求生墻，任憑你的能力再強,你也不可能一個人徒手攀上四米高的墻但是集體的力量卻很大，在教練的一聲命令下，團隊中所有人的共同努力,團結合作,甘當人梯,我們73人僅僅用了十四分鐘終于越過了這個求生墻。這個原本以為根本做不到的事情，在集體的努力下，竟然完成了，可見集體的力量之大。試想如果我們每個員工在工作中都能象在這項活動中那么配合默契,那么互相照應彼此,那么還有什么困難我們克服不了?我想一切困難在我們每一個面前都會迎刃而解。

六、“學會感恩”。感恩，感謝父母，感謝領導，感謝同事，感謝曾經給予自己幫助的人。

七、“篝火晚會”。盛大的篝火晚會讓我們彼此消除陌生，一起唱啊跳啊玩啊，現場活躍的氣氛感染每一個人，讓大家彼此相互了解相互認識，收獲了在工作中

無法體會到的歡樂。

八、“爬山比賽”。爬山的過程是艱辛的，很多次都想過要放棄，可是看到同事在前邊努力的攀登，后邊的同事努力的追趕，我也不得加緊的腳步，當我爬到山頂的那一刻，所有的辛苦都拋到九霄云外，內心的快樂無法用言語表達。是的，堅持就是勝利，誰笑到最后，誰笑的最甜！

我們每個人從出生以來無時無刻不是在團隊中成長，上學是，工作也是。通過這次野外團隊拓展訓練活動，讓我對團隊的意識和個人在團隊中的作用感悟至深。

一個優秀的團隊必須有明確的目標。只有設定明確的目標才能使一個團隊產生共同的行動方向和行動力，這一點無論是個人或團隊在工作中必須要確立的。一個完美的團隊都會以團結為核心思想。在面對各種困難和挑戰時，團隊的凝聚力、相互關心、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結。

拓展訓練雖然結束了，但在訓練中我們營造了團隊氛圍，培養了團隊意識，同時挑戰了自己。在今后工作中，我們要把拓展訓練中的經驗運用到實際工作中去，用拓展了的心靈、激情和意志重新面對，創造體驗、激發感悟，體驗是人生完美的唯一方式，體驗自然、體驗自我，改變從這一刻開始，讓明天因今天而精彩！

臨沂翔宇世泰汽車銷售有限公司行政部

2011年9月28日

亓芹芹

第四篇：骨干教師培訓心得體會李彩霞小

骨干教師培訓心得體會

會寧縣東關小學

李彩霞

我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

二、在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

三、要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

四、讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

總之，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

第五篇：骨干教師國家級培訓心得體會

篇一：2013年國家級骨干教師培訓總結 2013中職骨干教師國家級培訓總結 四川省峨眉山市職業技術學校 黃敏

2013年10月20日我受我校委派前往寧夏理工學院參加國家中等職業機械加工技術專業骨干教師國家級培訓，在近三個月的時間內，我們學習了豐富的理論知識，同時在實訓中心觀摩和操作了一些先進設備、參觀了寧夏一些國企單位, 深入了解了機械加工專業現狀和發展方向、專業技術在企業中的應用狀況以及企業的發展對職業教育的需求和要求；學習了如何在教學過程中進行教學科研與研討，以提高整個專業群體的專業能力，不斷提升學校、專業的核心競爭力。

自己作為一名外聘教師，能夠參加國家培訓，心里充滿期待。對自己的現狀來說，自己在參加工作以來，兢兢業業，克服各種困難，努力的完成學校領導交給自己的各項工作和任務。因為剛步入教師行業不久，十分缺乏教學經驗，新的專業知識和專業理念還有待學習，一直希望有個培訓學習的機會，以此來擴充自己的知識，現在國家和學校給我這次外出培訓的機會，而且還是國家級的培訓，感到非常的自豪和高興。希望自己能夠通過此次培訓，學到精髓，以便指導自己以后的學習和工作。現就學習情況做一總結：

一、寧夏理工學院簡介

寧夏理工學院現已發展為一所以工為主，理、經、管、文等多學科協調發展的普通高等學校。總占地面積學校產權1300余畝，水域面積3900余畝，建筑面積18萬平方米。在多年的辦學過程中，形成了以本科生為主，專科生、成人教育和中、高級技術人員、管理人員、職教師資培訓等全方位、多層次、寬領域的人才培養體系。設有全國職業教育師資培訓重點建設基地、職業指導教學訓練實習基地、自治區科普基地、中小學教師信息技術培訓基地、專業技術人才培訓基地。2009年被列為學士學位授予單位，2011年學校接受教育部本科教學工作合格評估。現有教職人員500余人，在校生6000余人。

二、精心設計培訓內容，提高培訓實際效果 根據本校和學員的具體情況，精心設置了教學課程，我們進行了40學時的教學理論學習，120學時的專業知識與訓練，160學時的企業實踐，160學時的教學研討。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程，精選培訓內容，開發培訓資源，重在教師實際教育教學能力和專業技術的提升。

（一）國外職業教育現狀和理念，使我們的教育理念進一步更新

由一些資深的教師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業教育的理念和現代教育技術在教學中的應用，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的機械加工專業技術

1、站得高，看得遠

多位專業教師和教授的講座內容涉及專業領域內的新方法、新技術、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業發展的觀察窗。使我們這些已經習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業發展的高層臺階上來了解我們曾經走過的路和將要走的路，幫助我們總結經驗、看清目標，認清自身能力與專業發展的差距，以便為自己、為學校的生存和發展制定出個人能力目標和實現目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現。

2、講得精，學得清

由于全體同學來自不同的省、市和自治區，各學校的教學背景和發展水平不同，受訓教師的專業知識水平和教學能力參差不齊，培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要，使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲，學有所用。因此，在專業知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、金屬材料與熱處理、力學原理等專業基礎知識來分析實際生產加工中的現象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學得清晰、明白。

（三）企業實踐使我們開闊了眼界，更加明確了專業的教學方向!在培訓期間，我們先后參觀考察了寧夏東方鉭業公司、寧夏西北駿馬公司、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司、寧夏天地西北煤機有限公司等單位。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

三、孜孜不倦地吸取知識，“累”并快樂著、將近三個月的培訓，重新又習慣了每天的早起，習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實的。自從踏上教師這個神圣崗位，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習過程，從教育理論到專業知識再到實訓基地實踐，都體現一個字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因為規定而是因為需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

這次骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升；一些在機械加工領域效益卓著的企業，給我們提供了一線的重要信息。這段時間的學習、實踐，使我更加感覺到做一名合格教師不容易，自己無論從哪個方面評定，離合格都有一定的距離。如：基礎知識、專業知識薄弱；操作技能水平不高；教學方法沒有創意；學生管理缺乏能力。現在全國無論中職、高職、大學都提倡開展“雙師型”教師轉變活動，每位教師必須學習一項專門技術。很多教師同我們一起學習，交流。有些教師談到，現在學生提出的專業知識問題，沒有一定的實踐經驗回答不上來，沒有一定的實踐經驗，講課過程中知識得不到拓展，學生不滿意就罷你的課，所以每位教師壓力很大。作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

四、認識各地老師，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的管理等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經驗和方法，使我受益非淺。篇二：國家骨干教師培訓總結-心得體會 高等職業院校機電一體化技術專業國家級師資培訓總結

很榮幸能夠有機會參加這次機電一體化技術專業國家級師資培訓，對于我們年輕教師來說意義重大。在為期一個月的培訓時間里，雖然教學和生活安排的很充實、忙碌，但使我對高等職業教育有了更深層次的認識與了解。在培訓的日子里，這些來自各個地方的十幾所高校的老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華，在合作中得以團隊的凝聚......我們就在這忙碌中收獲了豐厚的教學方法，積攢了更為淵博的教學經驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。

一、合理安排教學內容，效果顯著。來到西安航空職業技術學院師資培訓基地以后，經過一系列的常規手續，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓當中。從時間的安排來看，每天早上下午均安排有教學活動，并且時間安排的合理、緊湊。從內容來看，有電氣、機械方面的相關課程、有報告、聽相關專業課、參觀企業、學習討論等等，內容豐富，前后順序合理。這個平臺的搭建，為我們對機電一體化專業的深刻認識有了一個全方位的認識和詮釋，同時也為我們十幾所高校教學方法、情景的交流與融會創造一個極為難得的機會。

在這個過程當中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優勢，發覺了自身的不足。也在交流當中，得到了更好的、更優的教學方法和教學模式。對我們日后的教學工作有了一個明確的指引方向，讓學生能夠最大化的從現有的教學資源當中學到更多適應社會的本領，掌握更精湛的技術，擁有更高的職業素質，使之成為現代社會的高端技術型人才。

二、學習國外教育理念，深思改革。在這一個月的培訓當中，西航職教師資培訓基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場報告。這些報告大多是介紹國外的先進教育理念，其中包括德國、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官沖擊的是其他國家較為優越的教學資源、生活環境及人文關懷，但我們仍然能從中看到我們自身院校需要改進的方方面面，如德國職業院校的“雙元制”在我國本土的轉化、對學生進行的“揚長教育”，而并非“補短教育”、真正的為學生設計他們的前程，提出服務學生的新概念等等。

在一次次的報告當中，我總能從中看到一些閃光點，這些閃光點并不是國外院校絕對優于我們的物質資源條件，而是能夠轉化為我們所用的一些想法和深思。并且做報告的教授、老師們一直在強調對我們現有的教學模式的改革與試行，而并不是一味的復制，因為這種盲目的跟進必然會給我們的教育的改革帶來巨大的災難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實，盡我們最大的努力使我們的資源利用達到最大化。

三、參觀先進企業集團，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學生就是面向的企業的一線員工，那我們的教學必然離不開企業對我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業的參觀認識，其中有中冶陜壓重工設備有限公司、西安嘉業公司、西安環宇制造有限公司及西航機械制造廠等等。

所以說對企業的認識、了解不僅是停留在大三學生的頂崗實習和訂單培養這么簡單，而是更早的從學生個人素質修養抓起，長時間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術型人才來建設我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓，路漫漫其修遠。一個月的培訓，我們從聽課到講課，從報告到企業參觀。對于學習電氣的我而言，電氣部分的相關課程有了一個多層次的認識，也開拓了機械的視野，單從這些來看，已經是受益匪淺。聽取了這些先進理念的報告后，接下來要做的就是總結從中讓我有所感發的亮點，使之盡快的應用到日后的教學活動中。同樣，企業的參觀是一個不可忽視的環節，在企業文化---人類所積累的經驗面前，我們必須認真思考對待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業當中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺。這也許是很多年輕教師曾經走過的路。但是社會、時代所要的教育真的是這種停留在書本之內的知識傳承嗎。這次國培使我們在忙碌日常教學生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學習認識之后，面對之前教學中的種種情景，上下而求索。在培訓接近尾聲的時候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因為我們一時之間接收了太多的外界信息。同時感覺又是如此的激勵，那是因為發覺前面的路還有很長很長......2012年10月30日篇三：骨干教師國家級培訓總結 中等職業學校專業骨干教師國家級培訓總結

2012年10月8日至2012年12月28日，我們來自全國各地的**名老師齊聚浙江工業大學，我很幸運地參加了 2011年中等職業學校專業骨干教師國家級培訓，感謝浙江工業大學讓我利用這次機會，充實自我、完善自我。在12周的時間里我們聆聽了很多專家的講座，觀摩了先進的教學方法，接受了科學的教育理論，更新了陳舊的教育觀念，學習了新的計算機網絡專業知識，提升了自身的教育教學能力。根據浙工大的安排，此次培訓共分為兩個階段：第一階段是以專業理論知識為主，安排在浙江工業大學校內進行。主要內容包括：1，教學理論與方法。2，專業知識與技能訓練。3，實訓課程高級工及以上的專業技能考試。第二階段主要是在紹興公共實訓基地進行參觀考察和企業實踐。經過12周的培訓學習感覺收獲很大，現將本次培訓的心得體會簡單總結如下：

一、專家的講座猶如饕餮大餐，甘之如飴。

培訓的第一個模塊主要以講座為主，其中有胡斌武教授作的“職業學校教師成長之道”、林良華教授作的“職業學校教師心理健康發展”、史旦旦教授作的“職業教育課程與教學改革”、李曉教授作的“中職學生管理與心理健康”、趙立影教授作的“中等職業學校教學設計”、professor hendrik halim（亨德里克·哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業教育概述”、華康清教授作的“職教理論學校的管理—校企合作、師資隊伍建設”和“校企合作的模式創新”等系列講座。這些專家學者的講座理論豐富，觀點鮮明，講解過程生動風趣，引人入勝，令學習者大開眼界，如沐春風。使我在教育教學理念上受到了洗禮，實現了升華，讓我的心靈受到鼓舞，受益匪淺。胡斌武教授作的“職業學校教師成長之道”和林良華教授作的“職業學校教師心理健康發展”讓我認識了我們國家職業教育發展的新藍圖和從事中等職業教育教師的新的職業成長之路，學會了如何化解不良情緒和克服工作壓力，怎樣減少和消除職業倦怠感，進一步增強了職業幸福感。史旦旦教授作的“職業教育課程與教學改革”和趙立影教授作的“中等職業學校教學設計”豐富了我的教育教學理論知識，更新了教學思想觀念，提高了教育教學技術，增強了教學設計能力和水平。李曉教授作的“中職學生管理與心理健康”使我認識到中職的教師對學生個人成長過程所發揮的重要作用，對教師這個職業的神圣性和重要性有了高度認識。中職教師在教會學生專業知識的同時還要引導學生進行職業生涯的規劃，讓學生在了解自己興趣、愛好的前提下，和認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來所要從事的工作做好方向性的規劃方案。職業學校的老師要“基于多元智能的人才觀”正確認識我們所面對的教育對象，要提升文化管理。職業學校的學生不是低能兒，與普高學生相比，他們 “只是智力類型的不同，而非智力水平的高低”，只是“同層次不同類型的人才”。基于正確的認識，我們就會用“發現人的價值、發掘人的潛能、發展人的個性”這樣的觀念去指導自己的教學，工作的心態也會平和得多。professor hendrik halim（亨德里克·哈林姆）教授作的“澳大利亞及世界職業教育概述”給我們介紹了澳大利亞職業教育的現狀以及海外發達國家對職業教育重視和發展。讓我開闊了視野，認識了世界職業教育發展的潮流和趨勢，展現了職業教育發展的美好前景和未來。增強了為中國職業教育貢獻自己力量的決心和信心。

二、專業的知識仿佛醍醐灌頂，撥云見日。

培訓的第二模塊的課程包括《計算機網絡基礎理論》、《網頁設計與開發》、《服務器配置與網站維護》和技能鑒定訓練等專業課程。如果說專家教授的講座如一套大餐，豐富了我對職業教育發展的認識，對職業教育的發展現狀和方向的認識提升到了一個新的高度，那么通過黃亞平、李浩君、劉豫鈞、王永固、吳建斌等教授對專業知識的講授，則使我們學習了計算機網絡方面的的最新知識，對學科發展的前沿知識和新進展有了新認識，進一步提高了我的專業素養，這些專業知識就像及時雨，對自己的知識結構加以更新，仿佛醍醐灌頂，撥云見日，頭腦中的一些模糊認識也豁然開朗。對于指導我們今后的專業課教學相當于打了一支強心針和興奮劑。在專業知識的培訓教學中，授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現代化的教學手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。通過學習了解了計算機領域的應用前景以及前沿技術，明確了作為中職學校教學所需的計算機新知識和新技術，通過培訓教師的指導和學員之間的觀摩、交流、探討，豐富了中職計算機專業課程的教學方法和技術。第四個模塊趙立影教授主講的《專業課程與教學設計》通過對專業課程與教學設計理論知識的學習以及對學員的說課和教學技能等進行點評，使得我們在教學法的研究上得到一定的提高。通過學員之間的交流對各類型的中職學校計算機專業的教學都有所了解，能夠進行橫向比較，找出差距。計算機專業前沿課題的介紹擴展了我們中職教師的知識面，對于今后具體的中職教育教學具有巨大的促進作用。技能鑒定訓練針對實踐技能的需求，進行了實踐技能方面的強化教學。經過強化培訓，我們的計算機操作、開發能力都有了比較明顯的提高。

三、企業的實訓明確了職業教育的需求和方向

培訓的第三個模塊是在紹興公共實訓基地進行企業實踐。在實訓訓期間，我們先后參觀考察了紹興當地的幾家著名企業。我們學習了企業文化，了解企業的現狀和發展，體驗了企業管理。這些方面的學習使我們更加明確了企業對人才的需求，明確了職業學校要發展，就要與企業緊密結合，加強校企聯合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認識到：作為職業教師，學生的技能培訓要盡可能真實的展現工廠的生產環境，培養學生適應企業的能力。既要給學生專業知識、專業技能，更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平，但是需要更多的有學習能力的一線操作者，需要他們能夠根據技術的不斷發展和設備的更新換代，自覺地學習，以適應企業發展的需要。這些常常是傳統教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統的教育教學進行改革，學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。通過企業實訓和與企業交流溝通，比較較準確地了解了企業的真實需求，明確了中職學校計算機類人才培養的方向和目標。

十二周的培訓轉瞬即逝，在培訓期間無論是教育界的專家還是企業界的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們如沐春風，茅塞頓開，通過這次培訓使我們得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發展了能力，增進了和老師同學之間的交流和友誼。培訓期間使我重新又習慣了每天的早起，習慣了奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線，習慣了同學之間的相互幫助，習慣了院領導與老師的關心和期望。參加培訓班的每一天都有新的感受，每一天的感覺都是幸福而充實的。回想過去，自從踏上教師這個神圣崗位的第一天開始，一直都是忙忙碌碌，設計教案，授課，批改作業，很少有這樣集中時間、集中精力、高質量的學習機會，無論是教育理論和專業知識學習，還是在實訓基地實踐，都有一個感覺就是一個字——“累”，雖然感覺累，也很辛苦，但這種累和辛苦是非常值得的。因為我們親身參與著、思考著、并不斷學習著、提高著。最后快樂著、成功著。通過這次骨干教師培訓班的學習，使我受益良多，一段在職教領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業提升；企業的實訓，給我們提供了一線的重要信息，拉近了中職學校與企業的距離。十二周的時間里，我們不但夯實了理論基礎，領略了學科的前沿知識，明確了職業教育發展的方向，提升了教育教學能力，提高了專業技能和操作能力，還與各兄弟院校的老師、學員交流、分享了教學經驗。同時通過這次的培訓學習、實踐，也使我更加清醒地認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。