骨干教師培訓心得體會

骨干教師培訓心得體會1

進入這次暑假專業骨干教師培訓，培訓的內容十分豐富，尤其是聽了新疆農業職業技術學院呂玲老師的《高職院校課程開發與實施》精品講座，包括課程開發的理念，課程設置，課程教學內容的選擇與序化，師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過這次講座培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、了解了課程開發的理念

課程開發主要是基于對職業進行分析，來落實培養目標，構建工學結合的方法來設計教學，并通過對于工作分析，和落實職業能力來重新構建內容體系和知識序列，通過任務分析和落實能力培養，來設計教學模式實現“教學做”一體化，教學過程與工作過程融為一體，開發適應“學中做”和“做中學”的教學資源、融合職業標準與專業標準，建立開放式評價體系、以能力為主線，系統化設計公共基礎課程、專業技術課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內容結構，實現對學生職業素養系統化培養，形成課程整體解決方案。

二、對課程設置

首先是對課程定位，就是專業課程體系符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位(群)的任職要求，這就需要對專業人才進行調研及畢業生調研分析，來對課程進行設置，因為課程對學生職業能力培養和職業素養起主要支撐或明顯促進的作用，且要與前續和后續課程銜接得當。

三、對教學內容的選擇與序化

教學內容選取(關鍵是學習情境的設計)，學習情境設計要考慮的因素：目標、內容、方法、地點、工具、學生、教師、組織、時間。教學過程設計要按照專業特點及聯系工作任務來組織設計學習過程，把教師的教學過程和學生的學習和工作聯系起來，教學實施流程與工作流程統一。當然在教學的過程中可以參照網絡課程資源(課標、教學進度計劃、教案、課件、學習情境工作(學習)任務單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關的網絡鏈接、文獻資料、政策法規等

四、教學設計

教學設計就是制定學習情境實施計劃(教案)、教學方法多樣，可以采用工學結合，通過教師輔導、學生獨立探索、小組協作學習、校內技能實訓、和各種比賽活動等。來提高學生的技能。還要培養學生的綜合素質能力(良好的交流能力，職業道德和責任感、批評性和創造性的思維能力-獨立性和合作性、適應性。求知欲和終生學習能力、深刻理解團隊協作的重要性)。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

通過這次講座培訓，讓我認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。當然要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們新疆天山職業技術的學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。

骨干教師培訓心得體會2

農村小學經常是被遺忘的角落，參與培訓和研討的機會甚少，受訓的老師也寥寥無幾，作為小學語文教研員的我，每次下校聽課，都會發現空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費，也是學生童年時光的極大荒廢。這次，暑假與千名農村骨干教師培訓相約而來，我有幸參加了培訓學習，在為期8天的培訓中，我聆聽了邢益寶、關心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報告和學員互動中，我學到了很多東西，下面是幾天的體會。

一、培訓自己，展現教師人格魅力

報告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓自己。”以前，我在教學中都是看看別人走多遠，自己總是跟在后面，沒有確認自己的位置，沒有找到人生的價值觀，聽了他的生動有趣的報告后，很受震撼。是的，工作8小時后，就是學習8小時，真正的學習時間、空間是在校園，每一次機會都是學習，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學習”的道理，誰實踐“工作即學習”內涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點，與同行比較，有了動力，找出自己的判斷方向，找到標準，找到榜樣，找到價值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現自己的人格魅力，我會牢記他的一句話“沒有理想的平臺，只有實現理想的平臺”

二、轉變教育理念，重新認識自我

作為一名農村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維，還應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術，不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的。也不再把要精力花在檢查學生對知識的掌握程度上，而成為學習共同體中的成員，在問題面前和學生一起尋找答案，成為學生學習的伙伴和知心朋友，像海口市濱海第九小學朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使?！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h?！焙？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f了“只要行動，才有收獲?！?/p>

三、懂得了語文教學在于多實踐

聽了?？诰判￡P心鳳校長關于《課程標準解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實踐更重要，理論是灰色的，只有實踐才讓它開出美麗的花來，在進行文本解讀中不但要尋“情”，還要現“理”，總之，語文教學就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質，語文才能走上回家的路?！?/p>

四、不做教學書匠，做幸福老師

我聆聽了?？邶埛鍖嶒炐W張雨老師的報告后，我懂得一個道理：一個沒有理想的人，不可能走得多遠。教育是成為學生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實現專業發現的理想舞臺，教育是學校提升教育品質的理想平臺。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績，那么你也只能做一個普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個學校、每一位學生，思考的是整個教育的發展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。

總之，心動不如行動，在參加培訓后我會更加努力去提升自己的專業高度，永遠記住這句話：“行動就有收獲，堅持才會美麗?！?/p>

骨干教師培訓心得體會3

今年寒假，當我以xx市骨干教師的身份重新踏進xx師的大門參加骨干教師培訓時，內心不禁感慨萬千。離開母校，在教育這方沃土上，我貪婪地成長著，是xx師校園的春風化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍天當紙，海水當墨也寫不盡我對母校無限的敬意!

還記得那幾天天氣很冷，可以說是滴水成冰，凜冽的寒風凍得我直打哆嗦，但走進階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學教育的精英，不想錯過這大好的機會，我趕緊湊上前去，加入他們的談話。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學技藝，也有侃侃的經驗之談，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話，勝讀十年書!

xx師附小的同學們也不畏嚴寒，趕來為我們做課。培訓組的領導們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準備了10節精彩的課，看得出，上課的老師都很認真，每一個環節的設計都有自己的獨到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時，鼓勵學生加上動作背詩，不僅可以加深了解，更讓學生融入了獨特的情感體驗;為了教給孩子口語交際的方法，高倩老師在《春天里的發現》一課中師這樣設計的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河，看到了……我們飛過田野上空，看到了…….飛過樹林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異常活躍。

最讓我激動的還是與專家的互動環節。每天上完課后，都會有專家進行點評，xx教育學院的`王格琦老師不僅全面地進行了評課，她還仔細地聆聽著大家的發言，每每此時，都是大家最熱血沸騰的時候，不管是來自哪個地區，哪所學校，大家嘴上說的，心里想的都是如何把這節課上好。骨干老師們有的說了自己的建議，也有的談了從課堂上學到的寶貴經驗。有什么不懂的問題也及時的提出來，王格琦老師總能耐心細致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給大家呈現實現識字教學的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界。開發區教師進修學校齊學清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時，室內不是鴉雀無聲，就是掌聲雷動。他那出人意料的培訓方式總會讓我們措手不及，但是大家參與活動積極性卻更高了。在他的帶動下，牟新濤老師還臨危受命，準備了一節數學課，雖然時間短暫(只有一個晚上的時間準備)，但這節集大家的智慧于一體的數學課堂大放異彩，令人佩服，這足以說明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓，真是一件令人高興的事情。齊學清校長的講座涵蓋了各個方面的內容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們評職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“機會只給有準備的頭腦。”是的，時刻準備著，才能讓自己成長得更快。

一個星期的時間很快就過去了，但培訓中的點點滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍!

骨干教師培訓心得體會4

5月6日，對于我來說是一個特別幸運的日子。因為今天我有幸參加了xx市品德骨干教師的培訓活動，聆聽了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點評。

勞寅老師的一堂《我長大了》，一改以往老師們所關注的孩子在身體變化上的長大，而是通過一個小姑娘的困惑，帶孩子們理解長大的真正涵義——長大不僅是身體的長大，更重要的是自己的事情能自己做了，會關心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對孩子良好行為的正面引導。特別是最后的“填寫心愿卡”，讓孩子對未來擁有美好憧憬，這是對孩子積極生活的一種正面的引導。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。

陳素敏老師的《我會學習》，創設了多啦A夢的動畫情境，牢牢抓住了孩子的注意力。因為對于一年級的孩子來說，他們只對自己感興趣的東西專心，而動畫片正是這個年齡段孩子最沉迷的。動畫片中的大雄因為種種原因沒有完成作業，很是難過。陳老師讓孩子扮演多啦A夢，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專心按時完成作業。這樣的角色扮演，讓孩子走進動畫世界，孩子怎么能不喜歡呢?而且，孩子在幫助大雄的同時也是對自我的提醒，對班級其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實踐，剪剪蝴蝶、數數動畫人物，享受專心做事帶來的愉悅。聯系生活實際，從動畫世界走進現實生活，進一步讓孩子學會克服看書、寫作業等做事分心的方法，對孩子具有很好的導行作用。

章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現了信息技術運用于課堂教學的強大作用。課前，教師以完成調查表的形式，引導孩子通過網絡查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養了孩子收集處理信息的能力，又擴大了課堂教學的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠無法用語言形容出來的。課堂充分體現了學生是學習的主體，世界上到底有多少國家和地區?他們有分布在哪里?有什么特點?這些問題，教師都沒有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測，然后引導孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學生探究世界的興趣被充分調動起來，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。

xx市教研室方老師說：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會到會?！蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。

骨干教師培訓心得體會5

我再次回到xx大，參加xx省省級骨干教師培訓，接受知識的洗禮。短短三天時間，聆聽了浙江大學鄭逸農教授的語文教學改革的專業解讀和宋愛琴老師關于教師專業成長的思考，還有幸與任xx老師、劉xx老師、楊xx老師再次相逢，他們的講座大氣而又接地氣，依然讓人耳目一新。

離開了激情四射的培訓現場，靜下心來，我對自己的身份進行了新的審視。學高為師，身正為范。何為學高?怎樣身正?師者，傳道授業解惑也。身為人師，該傳什么樣的道?授何種業?解答怎樣的疑惑才配得上孩子們的一句：老師?這一系列問題的解答我有了跟以前截然不同的答案。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。教師只有明德，日新，才能止于至善。教師只有好好學習，學生才能天天向上。

自強不息

學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。教師職業是一種具有專業知識和專業技能的職業，教師要勝任這種職業，必須具有較高的素質。終身學習、嚴謹治學是社會和教育發展對教師的要求，也是提高教師自身素質的基本要求。教師要樹立“學而不厭”、“甘做終身學生”的優良學風，切實掌握所教學科的知識和技能，并要逐步達到精通的程度，必須具有比較廣博的文化素養，要不斷更新教育思想和教育觀念。

修身，是對自我的完善，是一種情操，一種修養。廣泛閱讀各種書籍，擴大知識面，開闊眼界，擴大視野，勤于思考，善于研究，勤做筆記，勤寫心得體會，努力把書本知識變成自己的精神財富。同時要向周圍的同行學習，向優秀教師學習，要博采眾家之長豐富自己，“擇其善者而從之”。社會是一部人類生活的百科全書。教師還應當向社會吸取“營養”。在社會生活中，教師要甘當小學生，要象海綿一樣，從社會生活中吸收一切有益的東西，然后再把它貢獻給學生。

兼愛非攻

一位哲人說：“寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記;而唯有教師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠藏在心底的?！苯處煹膼凼墙處煂逃聵I、對學生的尊重、關愛、信任和平等的態度。它浸潤在教師的一言一行、一舉一動中。教師的愛具有特殊的內涵，教師技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生，“親其師而信其道”，誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育好學生，有愛才是教育，有愛心才是稱職的教師。

骨干教師培訓心得體會6

炎炎夏日，天氣卻有點涼爽。x月xx日至x月xx日，我有幸參加了xx市組織的初中歷史骨干教師市級培訓，培訓地點設在xx師范大學老校區。本次培訓是按照“國培計劃”的標準設置課程。通過教育理論、教育政策法規等培訓，更新理念，提升歷史教師教育價值觀;通過教學設計、教學研究等教師專業化發展培訓，有效解決中學歷史教學中的重難點等問題，完善初中歷史骨干教師歷史學科知識體系，提升教師的教學能力。

通過本次培訓，我覺得收獲很多。特別是教育科學院x德玉教授作的《師德修養與專業成長》的報告給我留下了很深的印象。

x教授由自己的成長經歷作開場白引入本課，談到中國教育改革的歷程、新時期中學歷史教師應具備的基本素養以及如何做到專業成長。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值，真正落實“根”的教育。

所以在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，形成自己的教學風格。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是我的最終目標。

聆聽專家講座喚醒專業自我。通過本次學習與小組研討交流，過后的理解與消化，我會思考今后如何走教師成長的專業之路，怎樣使自己的教育行為更規范，怎樣讓自己教育生活更精彩。我也希望將此次學習的心得體會帶給我的同行老師，與他們共同分享!共同推進我們xx市的初中歷史教育教學工作!

骨干教師培訓心得體會7

教師是課堂教學的組織者、主導者和教育者，以靈活、機智的方式方法起到引領教學的作用;還是課堂教學活動的積極參與者、輔導者，給予學生充分的支持和指導，讓孩子們更好的學習。身為“人類靈魂工程師”的我們不能“茶壺里煮餃子”。知而不行，是為不知。好的教育理論，教學方法不一定就是最合適的。只有在實踐的過程中對它進行改良，找出最適合自己和學生的教學方法，這樣我們才可以用最小的付出讓孩子們取得最大的收獲。因為我們只有在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。因為知是行之始，行是知之成。

“完美的教師應該是時尚的，與時俱進的。”今天，有了省骨干這個新的平臺，通過專家引領，同伴互助，自我反思，我會努力讓自己盡快成長為一名合格的省級骨干教師。

骨干教師培訓心得體會8

10天以來，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專心聆聽教授專家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學，敞開胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂投入榕城環抱。在培訓中我們收獲著知識、收獲著智慧、收獲著友誼?，F在，就這些天來的收獲與大家一起分享。

林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺，要對自己負責，因為只有對自己負責，才能對他人和事業負責，要把使命當成終身伴侶。同時他把我們的目光引向一個全新的視覺——片段教學。他告訴我們片段教學的內容是節選完整一堂課的片段內容或部分內容，形式是面對評委或老師沒有學生，過程是節選內容的完整環節而不是部分環節。相信對我們以后的崗位練兵、教學技能競賽、職稱競聘乃至專業化發展會起到重要的的指導作用。

鮑道宏老師以默的語言和生動的互動的形式引導我們了解了“多元解讀”與“教學引導的關系，讓我們認識到在閱讀教學過程中要科學靈活地處理好“放”與“收，做到“個性解讀”與“價值引導”相結合，尊重文本，超越文本，在多種對話中提升閱讀教學的質量。聽了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學習、不斷探索、不斷總結、積極夯實文化底蘊，才能在課堂上收放自如，游刃有余。

班主任王少瑩老師把我們帶進了一個廣闊而美麗的童話世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識，不，應該說喚醒了我們的童心，引領我們小心的守護兒童世界同時，堅守住自己的精神世界。做一個既腳踏實地，又仰望星空的人。

程靈老師所作的《教師心理健康與心態調適》的講座，這是個較難講好的話題，但程老師以大量詼諧有趣、發人深省的事例，使講座生動活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認識心理健康的標準，教會我們調適心態的具體的有效的方法。她把教師分成六個層次，并獨特地理解學生的含義。相信經過程老師這場講座的調適與洗禮，我們一定能堅定以前確定的正確的目標或重新設定目標，以積極發展的心態，使身心潛能得到充分發揮，過上陽光般燦爛的新生活。

林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然，只有優美生動的姿態;沒有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味;展示的不僅僅是一場講座的內容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語文教學的“九字經”、練好習作的“六項功”、抓牢“四項訓練”，讓語文教學充滿濃濃的語文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園?！?/p>

施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發：“看似簡單的一件事，堅持不懈地做下去，就不簡單了!”李濱老師為我們演繹了漢字教學的發展歷程和燦爛的漢字文化;“課堂教學最大的敵人是沒有明確的目標?！睆堃老＠蠋煹脑掅橅緯r弊、叫人警醒;林世鳳老師以人為本，探索和形成了發展型作文教學的理論讓我們受益匪淺;陳寶鋁老師強調閱讀教學應注重祖國語言文字的理解與運用，引領小學語文閱讀教學回家，不要把閱讀教學當做一個框，什么都往里面裝。

正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓播下的知識的種子、智慧的種子、對事業執著追求的種子一定會在我們的心中生根、發芽并渴望張成參天大樹!

骨干教師培訓心得體會9

我有幸今年夏天參加了農村美術骨干教師的培訓學習，由大連教育學院教研員王國昶老師給我們講課，這次培訓學習為我們創設了良好的學習機會和交流平臺。通過三天的培訓，讓我領略到了名師的風采，同時也讓我深深地認識到自己的不足，培訓學習使我改變了片面的教育教學觀，下面就本次參加教育培訓談談自己的一點體會：

一、培訓方法適合我們教師實際

我們一線的教師有這樣的學習機會很好，可以充分利用自己的時間向教研員近距離學習，可以和教研員面對面的學習答疑，可以向教研員探討工作中的困境，還可以發表自己的見解。我們先是學習了初中美術《課堂教學評價標準》解讀和關于《學生學習質量標準》的解讀，然后又看了兩節課，運用所學的知識進行評課。通過多種多樣的學習方法使這次培訓起到了事半功倍的效果。

二、提高個人素質，更新教育觀念。

當今社會需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。在以往的教學評價中，較多的是側重于學科知識，而忽視了創新精神、情感意志、人文精神的培養以及綜合素質的考察，所以在本評價標準設定中，尤其注意了審美教育與創新精神的啟迪?！皠撔率且粋€民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。創新表現在人類社會歷史發展的每一個方面。在美術教學中，讓學生參與豐富多彩的實踐活動，結合課堂的理論知識進行形象思維的創作活動，“時刻注意激發學生的學習興趣”、“注重學生自主精神的培養，積極參與教學活動并保持濃厚的學習興趣與熱情”。使學生勇于探求的精神進一步勃發，從而提高學生的綜合能力。所以把“教學創新”的評價納入權重其中，真正體現在審美教育中加強創新能力的培養。實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。我的專業是美術，在培訓中，我們美術教研員王老師的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考，學識的廣博，也無時無刻不再提醒我們：轉變教學觀念，掌握現代化的教學手段，建立新型的師生關系。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短幾天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。

在培訓中我們欣賞了大連美術教師的優質課，授課教師們的講課、從上課中的導入、講授討論、欣賞、到學生的動手制作、評價、總結等細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業發展，不僅是社會教育發展的必然趨勢，還是教師自身專業成長的需要，更是適應教育對象求知發展的必然結果;輕松有效的美術教學，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學設計的關注層面上;美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者;美術教師應立于本地區的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，

三、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，是網絡時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就不能適應時代發展的需求，而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現?！熬W絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺地對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。這些觀點給我很深的印象，這些專家的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。只有經過自己長期的不斷努力學習，在教學工作不斷進取，學習學習再學習，就會成為一名好的教師。

國培學習心得

長春市第七十八中學

張也平

聽孔凡哲教授《中小學有效教研:對策與方法》有感

我有幸參加了2014國培計劃____吉林省農村中小學骨干教師短期集中培訓項目___延邊大學初中數學學科教研組長培訓。在這次培訓中，第一天就聆聽了孔凡哲教授《中小學有效教研:對策與方法》的講座，使我受益匪淺，感觸良多。下面談一談自己參加這次培訓對孔凡哲教授的講座的心得體會。

孔凡哲教授，東北師范大學教授、博士生導師。孔教授風趣幽默的語言、形象生動的比喻、旁征博引的論證征服了每一位學員，給我們這些已經工作了一、二十年的老教師下了一場“及時雨”，反思自己對于數學學科教研組長和從教二十五年的初中數學教師工作的狀況，對內心是個觸動．感謝孔教授，使我對教育教學有了新的認識，給自己的工作再注入新的熱情。他又講了優秀教師的成長規律，探討了如何使學生喜歡數學。在談到優秀教師成長時，孔教授認為：教師成長的基本路經=專業引領+同伴互助+教學反思?？捉淌谶€給優秀教師提出了自己的標準：優秀教師的成長=經驗+反思+行為改變+提煉升華?？捉淌诘膱蟾鏅M縱開合，激情洋溢，親切自然，受到了所有學員的熱烈歡迎。

孔教授認為，優秀教師成長的關鍵要素是：合理的知識結構、能力結構，強烈的成就動機和專業意識，同伴互助，專業引領，反思的

意識、能力、時間、空間。這就要求我們每個人，都需要嚴格要求自己，不斷學習，提高自身素養，不斷用知識來充實自己。要有成為優秀教師的愿望和想法，并為之努力。同時經常和同事溝通，大家互相幫助，抓住一切機會，虛心請教。要經常反思，他說，機械的寫三年教案不如一年的教與反思。在反思中進步和成長。

目前有效的教研有三種模式，光盤教學模式、課堂實況教學模式和在線教研模式，基于目前我們學校的狀況，我們采用的是課堂實況的教學模式。理想中的中小學教學模式有效教研分兩個階段：其一學習，其二應用。其中學習是手段，應用的目的。完整的教師教研活動不僅包括教研計劃、教研實施過程，還包括教研活動后的后續介入過程。

孔教授告訴我們日常教研的很多方式方法，講了作為數學教師，要使自己的數學課堂變成快樂數學，讓學生不再感到枯燥的辦法。當然可以備好課，上好課?？墒窃趺醋寣W生喜歡數學呢？孔老師有他獨特的想法，首先作為數學教師，我們自己要喜歡數學，多充實自己，懂數學，然后讓學生喜歡你，信任你，達到喜歡數學，我想這就是親其師，信其道。讓學生“安樂死”。

通過聽孔教授的講座，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到升華，使我對數學學科的教研活動有了更一步的認識，今后我更加努力，為數學學科的教研活動貢獻自己的一份力量。