第一篇：讀書心得(陳元昌)

教師學習十九大報告心得

陳元昌

十九大于2017年10月18日在北京順利召開。總書記代表十八屆中央委員會向大會作了長達3個多小時報告，報告基本確立主要領域改革主體，將天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等寫入十九大報告。經過長期努力，中國特色社會主義進入了新的時代，明確了我國發展的歷史方位。會上指出中國社會主要矛盾已發生變化，但仍將長期處于社會主義初級階段。與此同時我們黨形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，習近平在報告中指出，十八大以來，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創新成果，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。

總書記還指出，從十九大到二十大，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，從2020年到本世紀中葉可以分兩個階段來安排。實現兩個階段建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。并指出中國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段。臺灣問題上，習近平連續用了6個“任何”，在人民大會堂里引起了一陣又一陣掌聲。他說：“我們堅決維護國家主權和領土完整，絕不容忍國家分裂的歷史悲劇重演。一切分裂祖國的活動都必將遭到全體中國人堅決反對。聆聽、學習十九大報告精神心得體會黨的十九大是一個催人奮進的大會。

習總書記在報告提出了許多新觀點、新舉措，具有強大的政治性、思想性、指導性，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，對于統一全黨思想認識、帶領全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利、深化改革開放、加快轉變經濟發展方式、開創中國特色社會主義新局面，將產生重要而深遠的影響。報告總結了我國經濟上保持了連續多年的跑步前進速度。穩定與發展兩個大局相輔相成。這種成績據說引起了一些西方理論學界的人士開始對資本主義進行反思和懷疑，對社會主義特別是我們的模式給予更多的關注。

雖然，還有很多的不如意之處，環境問題、就業問題、腐敗問題、分配不公、貧富分化等等，但在當今的大環境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的，對成績必須予以肯定。自信，我們就能更好的保持堅定正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。我們要緊密結合工作實際，充分運用多種形式，對習總書記的報告進行再學習，深刻領會其精神實質，不斷提升教育教學能力和教學管理素質。當前，我們教育單位，尤其是各級各類學校已經杜絕了各種違背教育規律、違反師德規范的現象，但這種教育觀是處在一個最基本的要求層次上，已經不能滿足于當前廣大家庭、家長、學生對我們教育，尤其是學校教育的期待和任務的需要。要變被動消極的姿態為積極主動的姿態。作為一名教師，更應該以更加飽滿的熱情投入到教育教學、教學管理工作中去，時刻保持謙虛謹慎勤奮刻苦工作的作風。飽滿的熱情 可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業上成功的關鍵。作為一名基層普通的教育工作者，時刻要保持自己的先進性，像陳寶生部長要求的那樣：“立足本職、爭創一流，為民服務、多作貢獻”。

立足本職，為了自己事業上的目標，勤奮工作，發現工作中可以進步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為全校師生服務。黨代表心聲：思想教育工作要“以心換心”作為一名學生的陪伴者和同路人，我希望能讓學生隨時隨地找得到，跟學生以心換心。在學校從事思政工作，有一些基本體會。“要做好思政工作或者溝通交流工作，可以總結為三句話：知道別人要什么，知道自己有什么，知道東西怎么給。”這給我們的工作很多啟示。準確收集信息，及時反饋。

十九大黨代會報告中，講到“要以人民為中心”的發展思想。知道我們服務的對象需要什么，知己知彼才能百戰不殆。現在的人們群眾的需求，不再像大集體時期，需求簡單明了。無論是哪個年齡階的人，對網絡都不再陌生。據統計，我國有7億網民，活躍用戶超過60%。隨著網絡的快速發展，無論是對即時性、互動性、溝通性，都有了新的要求。只有了解群眾所需，才能提供群眾所求，所以必須要了解服務對象的群體特點和特征。練就“金剛鉆”，攬好“瓷器活”。在明確群眾需求的同時，對自身的業務水平、業務能力需要有準確的評估。俗話說：要想給別人一碗水，至少自己要有一桶水，打鐵必須自身硬。勤學苦練，練就一身真本領，滿足服務群眾所需。要不斷加 強修養，不斷充電、學習，無論是理論修養還是實踐的總結，要求自己下深功夫。服務群眾要實干，以心換心。

只有務實到位，心心交換，群眾才會對我們的工作拍手叫好。黨和群眾的關系是血濃于水的關系。群眾工作是我們黨的立身之本，也是我們的工作價值所在。從十九大報告談文化自信文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。但這個自信不會憑空產生，需要深厚的文化土壤和支撐，比如中華優秀的傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等，這也是總書記一直以來特別關注的。更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，需要我們通過扎實的努力，讓更多的青年人親近傳統文化、了解傳統文化，更好地傳承發揚好傳統文化。中國特色社會主義進入了一個新時代，新時代很大的一個特色就是堅定的文化自信。只有堅定的文化自信，才能推動中國特色社會主義文化繁榮興盛。文化興則國運興，文化強則民族強，文化自信是制度自信、道路自信之后的最廣泛的自信。這種文化自信，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化。

第二篇：賴孔昌讀書心得

讀《歷史江湖》有感

時間如流水，稍縱即逝。四十多天的假期說長也不長，說短也不短，我發現如果真充分利用起來，還能做挺多事的，如果放任之，則一事無成。這正贏了魯迅說的一句話“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。我就是充分利用了晚上的時間，在別人都說累的時候，偷偷地拿出了一本書來“啃”，終于，功夫不負有心人，在寒假結束之前把它啃完了，而且還啃出了一點味道來。

這本書叫做《歷史江湖》，共分五個部分，分別是歷史的質疑，歷史的謎團，歷史的真相，歷史人物新探，歷史的韻事。整本書是由許許多多的歷史小故事及歷史人物的評價分析構成的。作者以嶄新的筆觸披露驚心動魄的真相，用生動的細節還原歷史的本來面目，引人入勝，讀完全書后，使我受益匪淺。

僅看書名，便知作者獨具匠心，“歷史江湖”顧名思義就是歷史當中引人質疑的人物和事件。“江湖”二字用得非常妙，所謂“人在江湖漂，哪能不挨刀”就是這個道理，經歷書百年時間的洗禮，許多人和事都會在“江湖”中變得面目全非，有的人本來就是民族的英雄卻被后世眾人所詬罵，有的人本來是歷史的罪人，卻為后世之歌頌，公平何在？因此，我們有必要為還歷史的一個真相，還蒙受不白之冤的人們一個清白。

在史書《三國志》里，陳壽對于周瑜的評價很高，多次以“英雋異才”、“王佐之才”、“年少有美才”、“文武韜略萬人之英”盛贊之，并評價其政治上高瞻遠矚，忠心耿耿；軍事上“膽略兼任”，智勇雙全；人格修養上，“性度恢廊”，情趣高雅。為何這樣一個趨于完美的人卻遭到后世狂貶呢？

究其原因有二，一是正統思想在后世人心中作怪，二是民間小說、詩歌存心曲解。眾所周知，周瑜是吳國得力干將，吳國與蜀國、魏國三分而治，然而從東晉起，統治階級為了自己的統治地位，開始在正統論上大做文章，他們巧妙地選擇了同樣是割據一方的蜀漢作為正統，開始認定，周瑜是“小人”。后世史學家又多持“帝蜀寇魏”論，人物的善惡褒貶也隨之潮起潮落，數度沉浮，最尷尬的當屬身處其中的東吳了，作為孫權集團的周瑜，其形象自然難逃打壓。

在詩歌中，如“東風不予周郎便，銅雀春深鎖二喬”，很明顯貶低了周瑜的形象。在羅貫中的《三國演義》中更是把周瑜的形象說到不堪入目，徹底把近似完美的周瑜形象給打垮了。然而另一個人雖是歷史的罪人，卻得到后世的好評，他就是曾國藩，他常常言行不一，口是心非，帶著兩副面具，是個典型的偽君子。一時候，他“備陳民問疾苦”，滿紙仁義道

德，到處示恩示德，一腔愛民熱血；另一時候，他又磨牙允血，猙獰狠毒，執刑唯恐不嚴，殺人唯恐不多。我真不明白為什么會有很多人把這樣的人當成是民族的大英雄呢？

幸而還存在有一大批求真務實的歷史學家，他們不辭勞苦，四處翻閱資料，還眾多歷史人物之清白，給歷史一個真相。要是沒有他們的付出，我們就無法領略到《歷史江湖》這本書其中的奧秘了；要是他們沒有求真務實，治學嚴謹的精神，許許多多的歷史真相就會在江湖中灰飛煙滅，蕩然無存了。他們是偉大的，值得敬佩的。

由他們，我想到了我們自己，身為大學生，所謂的知識分子，難道不應該向他們學習學習求真務實、治學嚴謹的精神么？“考試作弊，論文抄襲”這種影響特別惡劣的行為我覺得不應該出現在我們大學生的身上的，為何這樣的事卻經常出現在我們的身邊呢?這是值得我們好好反省的。

第三篇：時鵬昌讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀后感

三堂中心校時鵬昌

認真拜讀了李希貴先生的《為了自由呼吸的教育》收獲很多，為今后的教育思想、教育行為提供了有意義的啟示，把這其中讓人久久難以忘懷，經常在耳邊回蕩的款款教育深情記錄下來很有必要。

尊重是教師的第一品格

李老師在書中給我們介紹了幾個尊重的例子。在平時的教學中，我們也深有體會。如果現在你不尊重你的學生，那么你想培養出以后會尊重別人的人是很難的。教師的言傳身教的示范作用不可估量。如何去體現尊重、如何去完善尊重，這是需要教師去做的。要養成這個習慣、這個品格，那就要尊重學生的人格，尊重學生選擇的權利，給予學生解釋的機會，尊重要站在學生的角度考慮問題。教育不需要“目中無人”的管理。“以人為本”從何而來，那就要處處體現學生的尊嚴，保護學生的心靈不受傷害，學生的命運不受摧殘。書中介紹的“比抓小偷更重要的事”，李老師說這是他教育生涯中的一個巨大的失敗，難道我們就沒做過類似的傻事嗎？我們要反思，反思教育的目的是什么？李老師已經給了我們答案，那就是要改變一個人的心靈。書中介紹的“一次錯誤的表彰”，就給我們一個很好的啟發呀！如果我們非查個水落石出，可能又會對王林是一個巨大的打擊，但李校長力排眾議，決定進行一次“錯誤的表彰”，讓王林感覺“英雄”之慚愧，決定尋找一切可以彌補的事情去做。努力改變自己的壞習慣，結果在后來的軍旅生涯中真的做了英雄的壯舉。這就是李老師用發展的眼光看

待學生，尊重學生的尊嚴，不一棍子打死，使我們堅信成功更是成功之母，尊重帶來雙贏。

不幸福的教育是失敗的教育

只有讓學生在校園里“自由呼吸”的教育，才是真正的教育。把學校變成“文明監獄”是和教育的本質背道而馳的。是什么導致了學生在考完試以后把書撕得粉碎？為什么孩子討厭進學校？這是每個從事教育的人都要深思的，那是因為我們沒有向教育的規律靠攏啊！我們的教育是想把學生培養成整齊劃一的工業品，可是社會需要有創新能力，有個性的人才。教育應當是農業，應該精耕細作，尊重個性。由于評估方法太過單一，只能通過考試分數來體現，這讓很多有特殊天賦的人被淘汰，失去深造的機會，而陷入苦惱。這樣的教育說嚴重點其實是阻礙了社會的發展進步。教育要向農民種地學習，教育要讓情感的火花燃燒起來，為孩子的思維插上自由飛翔的翅膀。教育已經不能再用傳統的方法來應付了，在新時代條件下，教育必須是開放的。教育必須面向世界、面向未來、面向現代化。發達國家的教育應給了我們很多可以借鑒的模式，教育改革刻不容緩，李克強總理的“改革是最大的紅利”用在教育上也是恰如其分的。教育事關民族未來，每個教育工作者都應該積極投入到教改的大潮中去，充分發揮自己的聰明才智，把自己的課堂向幸福課堂邁進。學校的評價方式也要多元化，規章制度也要有尊重在里面，不能再把學生當犯人一樣看待了。學生需要自由呼吸的教育，需要幸福地接受教育，心靈需要自由的成長。

沒有愛就沒有教育

老師的心目中不應該有壞學生。多一把尺子就會多出一批好學生。教育其實很簡單就是寬容和愛心。李老師在書中提到“管理的權威與學生的命運”，開始的時候李老師認為學生違反了校規，依照校規應當開除，可是當老校長反問他是校長的權威重要還是學生的命運重要時，李校長開竅了。這也是在警示我們呀！我們只有深切地為學生的未來發展著想了，只有對學生充滿無限的愛了，我們才能弄明白愛的真諦，才能弄明白教育的真諦。教育的真諦是人的發展、是心靈的發展。為什么要發展“以人為本”的教育？這其實要我們培養具有愛的人呀！沒有愛還談什么人格的發展？教師沒有對學生深切的愛，那想搞好教育、想培養出完整人格的學生是多么難呀？

看了這本書，我的心情久久不能平靜，我的心被觸動的很大，總結了以上三點是我感受最深的。李老師的教育思想的精髓是發展的教育，心靈的教育，幸福的教育，自由呼吸的教育，這也是我們每個教師要去實現的理想教育。經過這次讀書我的心接受了洗禮，在今后的教育生涯中一定會一直影響著我。

第四篇：讀書心得陳萍

陳勛名師工作室

奇跡在這里誕生

——讀《第56號教室的故事》有感

江北實小陳萍

最近，電視劇《小爸爸》全國熱播，成為人們茶余飯后議論的話題。劇中小爸爸于果，在兒子夏天的心里，一直是一個超級英雄，一個能拯救世界，正在執行秘密任務的超級英雄。而在美國，有一位叫雷夫的老師，成為了我心目中的超級英雄，一個不斷創造教育奇跡的超級英雄。

當我手捧《第56號教室的故事》一書，一個高鼻梁、絡腮胡、眼睛深邃的美國人形象映入眼簾。他看起來憨厚樸實，真誠可愛，他的笑容給人以溫暖的感覺。我迫不及待地打開扉頁讀了起來，一口氣讀完，猶如飽嘗了一頓豐盛的精神大餐，欣喜與感動溢于言表。

雷夫近30年來，一直執教于美國一所小學，并堅守在同一間教室 ——第56號教室，他被美國媒體稱為“天才和圣徒”“我們時代的英雄”“全美最好的老師”。他之所以享有如此高的贊譽，與他的教育理念和教育智慧，以及對教育的熱愛與追求是分不開的。每讀一個故事，心中便激起無數波紋，與礁石碰撞出美麗的水花，久久不能平復。

一、信任是一切教育的起點。

雷夫說：“如果你希望孩子信任你，那你的言行必須一致。你希望學生成為什么樣的人，你首先必須成為那樣的人。你永遠是學生不斷校準自己行為的一個標桿。”

信任之于教育的重要性，不言而喻。很多時候，一些教育行為之所以無效，或者說效果不理想，不是因為沒有因材施教，也不是因為缺乏耐心與愛心，而是教育從一開始就失去了最基礎的東西——信任。如果說第56號教室有何與眾不同之處，那就是師生之間建立的深厚的信任感，用雷夫的話說：這間教室什么都有，唯獨沒有害怕。為此，他想盡一切辦法，做出種種行為，讓孩子們信任自己，而不感到害怕和恐懼，即使在自己犯錯的時候。

而雷夫是如何與學生建立信任關系的呢？假設老師在講完課后，讓孩子們提出自己不懂的問題，如果一個孩子站起來，提出了一個你講過很多遍的問題，老師可能會說：“在我講課的時候，你怎么不認真聽，現在不明白了呀。”而孩子可能一直在聽，可就是沒有聽懂。而在雷夫的教室里，你可以舉手500次，因為他都會很高興地為你講解。正因為如此，他與孩子之間建立了信任關系，而他的學生們更加愿意接受他的觀念。他對待自己的學生就像對待自己的孩子一樣，他經常和孩子們一起旅行，可在旅行的時候，卻不太關注博物館、紀念碑等，他關注的是通過旅行教他們生活中用得著的技能。他會讓孩子們體驗到被關愛，感覺到溫暖和安全，因為他認為這比了解國家的歷史更加重要。他在做任何事情的時候，都要想一想：這對自己的學生有沒有幫助？

作為一名老師，我感到很慚愧。與之相比，我們什么時候把信任看得如此重要。我們的教學中，更加關注學生學到了什么，考試的分數怎樣，至于是否信任我，卻漠不關心。總以為老師無論做什么事，都是為你好，所以，作為學生本就該充分信任老師，無條件地接受老師的教育。

二、教育需要耐心。

如今人們似乎很性急，我們希望電腦運轉得更快，希望在短時間內能解決更多的問題，但是，在教育孩子的時候，我們是否也應該這么性急呢？

在講課時，我們希望孩子一聽就會，一學就懂，面對反應慢些的學生，心里就急，缺乏用足夠的時間去等待成長，而雷夫的做法告訴我們，要想幫助孩子們成為偉大的人，需要很長的時間，我們總喜歡告訴學生，他們做錯了什么，比如，拼寫錯了，計算錯了…...這些好像都習以為常了。但是當他的孩子們玩棒球的時候，也許會犯50個錯誤，但是在比賽結束后，他只糾正兩個錯誤，其他的錯誤會另找時間給他們講，我們有足夠的時間，我們要有耐心，我們要學會等待，不要急功近利。

他也曾經遇到過調皮的孩子王，也不想被雷夫征服。于是故意砸爛椅子，并將木條丟在污水溝里，而雷夫沒有發火，沒有指責，而是撈起木條，清洗后，重新組裝，即使手被釘子劃破，即使流下委屈的眼淚，但他仍能寬容孩子的行為，用耐心去澆灌那些特殊的“花兒”，一直引那個男孩子不再自暴自棄，從此，他得出了一條法則：一個正確的教育行為，一遍不起作用時，一百遍甚至五百遍一定能收獲奇跡。

三、做回真實的自己

“全美教師獎”，一年只有一個獲獎人，而在1992年，雷夫獲得了這項榮譽，可是他面對眾多榮譽，他總在告訴人們，“我只是一名普通教師，像所有的老師一樣，我經常失敗，我會在凌晨時分躺在床上睡不著，為一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。”

他是一個傳奇人物，他被人們戴上了奇跡的光環，但真正打動人心的卻是他身上散發的人性的光輝。在他成功之后，他一直強調自己的失敗，他將自己的成就主要歸功于自己的學生。他甚至在公開場合，講述自己遭遇困難、失敗落魄的故事。他沒有表演，他總在做真實的自己。在第56號絞死，他遇到的困難是我們難以想象的，那里的孩子都生活在基督貧困中，多數來自單親家庭，十四五歲就輟學游蕩，教室也是長期漏雨，桌子和板凳也是極其簡易……就是這樣一所學

校，；雷夫一待就是近30年，他沒有埋怨，沒有逃避，在這些年間，他從一個總會對學生大吼大叫，讓學生對他產生畏懼情緒的嚴格的老師，變成了一個“超級英雄”，一個讓全世界矚目的教育家。他總結自己成功是因為自己總在不停地失敗，他不怕失敗，他能直面自己的失敗，這是何等的一種境界。

我們也是老師，可我們卻害怕面對自己的失敗，我們不敢講述自己的失敗，我們不會從失敗中汲取教訓，去尋找辦法，甚至我們總是在逃避失敗，我們學會了為自己找各種理由，把不好的結果歸結于他人，于是我們變得不真實，我們的思想漂浮于表面，我們在意更多表面的東西，而缺乏有實質的內涵。如果我們真愛孩子，真疼孩子，就應該“為了學生好”，腦子里就應該裝著一個問題——我這樣做，對學生有什么影響？就如我們不是“養馬”，而是“養人”。有些“養馬”者可以善待寶馬，把它養得膘肥體胖，甚至配上“雕花的馬鞍”，但是最終，他是為了自己，而不是它。

雷夫的故事還在繼續，第56號教室也還在不斷地創造奇跡。我相信，只要大家努力，第57號教室，58號教室……將在這里誕生。

第五篇：讀書心得---陳明暢

讀書心得

對我們來說讀書是一件即重要又不重要的事，對我們來說重要，是因為這關系到我們的未來，不重要是因為現在我們不想學習，覺得讀書是一種折磨

談到夢想，作為一個中國人，我們永遠不會忘記自1840年鴉片戰爭以來，中國在西方列強的侵略下，簽訂了一系列不平等條約，喪權辱國，任人宰割。從那時起，國家富強，民族振興，便成了一代又一代中國人的夢想。“長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千金，無論何時，無論何地……”《我的中國心》這首雄壯激蕩的歌曲，每次聽到時都會不由心潮澎湃，熱血沸騰，它充分表達了中華民族偉大復興的夢想

小草也枯黃了，沒有了往日的生機，小鳥也撲棱撲棱飛離了這個地方去尋找它們自己的世外桃園。我們也常常看到如此現象：有些居民外出游玩，吃后的垃圾不想收拾便隨手扔到小河里；有些工廠隨意往小河里排放廢水，致使原本清澈的河流變得污濁不堪；白色污染越來越嚴重，塑料袋在空中群魔亂舞，地上隨處可見一次性飯盒、筷子。

我讀到這一段的時候我就想說我們還有一點良知么 ？老師說過垃圾要扔進垃圾桶不要隨手亂扔。而且現在地球污染越來越嚴重了，我們要保護地球，不然我們以后生活的地方，就真的沒有綠色植物了

俗話說的好，少年強，則國強，少年富，則國服，我想我現在要好好讀書去回報養育了我們幾千萬年的地球媽媽了