第一篇：2011年終總結及2012工作計劃-李慧

2011年終總結及2012工作計劃

2011年，我經過人才招聘會，進入?yún)R德物業(yè)雅安項目，擔任工地護衛(wèi)一職，入職初期，我同其他同事一樣，對工地的工作沒有一點頭緒，在公司領導的指導下，在第一任領班高玉林的帶領下，我們在最短的時間內適應工地的工作，工地的工作到目前為止，未發(fā)生過一起重大事故。

2011年9月，高玉林調至工程部擔任庫管一職，承蒙公司領導信任，我被項目領導任命為工地護衛(wèi)領班，主要負責工地護衛(wèi)和夜間協(xié)管的管理。任職初期，我對管理工作摸不著頭緒，在項目領導的幫助下，我不斷學習，很快適應了管理工作崗位，轉眼間，我在公司也是半年有余，值此年終之際，我將工地護衛(wèi)及夜間協(xié)管的工作作以下總結： 好的方面有以下幾點

一、安全責任牢記于心

1、俗話說:安全人人抓，幸福千萬家。無論任何企業(yè)，任何工種，安全永遠是首要的，必備的。工地的每一個工種都是危險的，而有的危險就能避免，工地護衛(wèi)的主要責任就是管控人員車輛進出。并對工地的各種危險源頭進行巡查，將隱患清除于萌芽時期。

2,、工地面積較大，進出口較多，人員進出較為復雜，為規(guī)范管理，我聯(lián)系了各個班組的主要負責人，對于人員的進出進行了統(tǒng)一，施工期間，無特殊情況，所有人員的出入全部由規(guī)定出入口進出。

3、落實工地管理制度，對進出的人員進行安全檢查，未佩戴安全帽的等違反工地管理制度的，不管是誰，一律不予放行。對進出的車輛進行檢查，并進行詳細的登記。

4、夜間協(xié)管工作較為單純，但并不意味著可放松責任，晚上是各種盜竊的高峰期，夜間輪流巡邏時，佩戴對講機，保持與夜間工地護衛(wèi)的聯(lián)系。

二、公司利益高于一切

1、工地的物品消耗較大，施工班組浪費較嚴重，巡查發(fā)現(xiàn)后能及時報告于相關部門。

2、車輛進出的時，對車輛進行檢查，防止公司物品在未經公司允許的情況下離開工地。

3、檢查物資外運的出門條，并做好登記，無出門條的一律不予放行。

4、各種材料的進出配合庫管進行收放，對不合格的材料一律不予簽收。

5、夜間協(xié)管值班期間如有施工或物品外運，及時通知部門管理人員，并根據(jù)領導的指示完成各項手續(xù)。

三、人員管理

1、部門組成人員年齡大多數(shù)位中老年，學問較低，對公司制定的制度不能理解，經過細心的講解，人員能夠理解各種制度的含義，并能準章守紀，爭做部門優(yōu)秀員工。

2、部門個別責任心不強的，經過上級領導的教育，現(xiàn)在已經成為先進的典型。

3、人員工作積極性較高，上班時間從未發(fā)生過遲到早退現(xiàn)象，在工作需要是，能堅守崗位，從未一句怨言。存在不足

1、夜間協(xié)管之間有個別斤斤計較的，不能相互理解同事，不能謙讓，這對工作大為不利。

2、工地護衛(wèi)責任心不夠強，導致發(fā)生一起商混超量的事故。

3、工地人員消防意識淡薄，工地上商混司機有用明火的現(xiàn)象發(fā)生，未能及時勸阻，經過提醒，才理解消防的重要性。

作為班長，對以上幾點，我有著不可推卸的責任，在下步工作中，我將針對以上問題，作出相應的處理辦法將問題在2012年的工作計劃中落實到實處。

1、多找員工溝通，理解他們的想法，并因人施教，加強他們的團隊意識。

2、加強責任心，讓員工理解自己在工作中的價值，在公司中德重要性，自己的工作質量與公司的利益息息相關。

3、觀看消防紀錄片，理解基本的消防基本知識。懂得運用消防器材。

4、增強服務意識，更好的為公司，為客戶服務。

總結人：李慧

2011-12-9

第二篇：李慧事跡材料

扎根深山終不悔 奉獻一片慈母情

-------中方縣瀘陽小學殘疾教師李慧先進事跡

中方縣瀘陽鎮(zhèn)最偏遠的山界--黃花樹村教學點，釘滿了紙板的一間簡陋教室里，每天都坐著11位孩子，這是一個由2個年級組成的復式班，這些天真可愛的小孩，由一位40歲出頭的女老師帶著，孩子們習慣地稱她 ?媽媽老師?！

孩子的 ?媽媽?叫李慧，右手從小不慎燒傷導致殘疾，失去了五個手指頭，只能靠右手板和僅剩一小節(jié)拇指夾著粉筆寫字，書寫極為不便。21歲那年她成為了一名民辦教師，從此開始了她 ?手板?執(zhí)教大山深處的教學生涯，這一教就是24年，24個年頭過去了，一茬一茬的學生走了出去，李慧老師卻一直留在了這個大山深處。

?手不方便，腿腳卻發(fā)達起來了……?

黃花樹教學點是典型的?一師一校?模式，在孩子們眼里，李老師是老師，又是校長；是管理員，又是炊事員;是保姆，又是媽媽。要帶好這個復式班11位學生，李老師承擔著常人難以承擔的艱辛。李老師前些年工作日都住在學校，因在石門讀初中的兒子迷戀上了上網(wǎng)，徹夜不歸留宿網(wǎng)吧，成績一落千丈，李老師意識到對兒子所欠太多，便從學校搬下來一起住在石門。這樣以來，李老師每天早晨不到5點就起床，要給腳亦殘疾的丈夫和在讀中學的兒子做早餐，6點鐘獨自一人打著手電從石門街上出發(fā)，徒步行走近30里山路趕往學校，因為黃花樹村地處瀘陽鎮(zhèn)與新建鄉(xiāng)相交的山界上，平日沒有通汽車，加之李老師手不方便騎自行車，每天需要花費5個多小時奔波在學校與家庭之間，用李老師自己的話說，?我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的?。

李老師忙著搬凳子招呼我們的時候，望著李老師粗壯的腳，不禁讓我們想起她往返在山路的身影，常年在山路上來回奔波，李老師不知道磨穿了多少雙鞋。不經意間看到正屋墻角放著一雙沾滿泥土的 ?高桶油鞋?，玩笑中和李老師細算了一筆帳： ?每天徒步來回60里路，一個學年下來，大約要走5600多公里。多年下來，就好比走了幾個二萬五千里長征。? ?手不方便，腿腳卻發(fā)達起來了……?李老師笑著迎合我們。

?學生心里有我，我感覺值……?

面對一群質樸純真的山里娃，李老師傾注了全部心血。黃花樹300多戶村民分散在30多個大大小小的山旮旯里，11位讀書的孩子中有3位孩子家長長年在外打工，?留守孩子?只能寄托在爺爺奶奶家，孩子們早上出門至傍晚放學回家，這一整天都交給了李老師照管。學生上學時衣服被雨水打濕，李老師就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在放學送學生回家的路上，李老師總是走在前頭，將年幼的學生安全地送到家才反程。2006年的一個下雪天，正值新學期剛開學，李老師的愛人想到這樣的下雪天，又剛開學，便勸說其不要去上課了，但李老師想到孩子們一定都會去學校上課的，因為學校從來沒有隨便停過課，她就照常趕往學校去上課。因下雪，路非常難走，一不小心，她從一個陡坡上滑下十幾米，把腳給扭脫臼了，只有 ?手板?的右手也被樹枝劃得鮮血直流。但她忍著劇痛爬了起來，繼續(xù)趕往學校,一路上腳慢慢腫起來了，趕到學校時，腳已經腫得碗口那么大了。當李老師用右 ?手板?撐著粉筆在黑板上寫字時，學生們看著慢慢染紅的粉筆，個個都哇哇大哭起來。這一次，李老師與11位學生哭成了一團，回憶起這段往事，眼角有一絲紅潤的李老師笑著說道：?學生心里有我，我感覺值……?。

?看到11個孩子都坐在講臺下，我才踏實……?

用平等的眼光看待每一個學生，用百般的熱情激勵每一個學生進步，李老師一直以來都這么做。2002年?五一?黃金周后，一個叫蒲海波的學生，因為父母從外地打工回來，要求將其從外地轉到李老師班上。當時只有學前班和三年級，而海波在外地讀的是二年級，想到如果要到外校讀書極不方便，在他父母的再三懇求下，李老師最終答應接受蒲海波跳級到她班上。為了把蒲海波的課補上來，李老師不知花了多少心血，由于補課時間太短，蒲海波的成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)測中還是不太理想，最終還影響到李老師的年終考核評優(yōu)。對別的老師來說，多數(shù)是會拒絕接受蒲海波跳級的，但是李老師卻選擇留下了海波。

不放棄每一個來黃花樹教學點求學的孩子，更不讓在黃花樹教學點上學的每一個孩子輟學。2006年春季，二年級班上有位叫蒲宏麗的女學生開學一個星期后未來報名，周未，李老師便找到這個女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學。可這位父親說：?嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷！再說了，以后到外地打工只要會寫名字就行了。?李老師耐心地勸說：?話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是要外出打工只會寫自己名字也是行不通的。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學校吧！?。第二天，家長還是讓蒲宏麗來上學了。其實，李老師何嘗不知道，這學費一墊出去，指不定要墊到什么時候啊！她的愛人告訴我們，到現(xiàn)在為止，還墊資近三千元的學生學費。李老師無奈地笑著說：?只有看到11個孩子都坐在講臺下，我才踏實……?。

?李老師不回來，我們的崽女就不讀書了……?

李老師對工作的兢兢業(yè)業(yè)，在周邊群眾心里是家喻戶曉，在當?shù)刳A得了學生、家長及干部群眾的一致好評。2002年的暑假，她突發(fā)闌尾炎住進了醫(yī)院，本該動手術。因為學校即將開學，她怕影響了自己的教學工作，最后她選擇了不動手術，而是出院靠服用中藥控制病情，毅然拖著病體，趕回學校為孩子們上課。

2005年，對于李慧老師來說，是從教20年來的一個轉折點，因學校布局調整，瀘陽鎮(zhèn)將靠近新建鄉(xiāng)山界上的2所村小撤并，學校領導考慮到李老師的不便，將其調到鄰近一個規(guī)模較大的村小工作。重新安排一位老師擔任黃花樹教學點的負責人，村民們得知此消息后，村支書、村長及部分群眾一行10人提著雞蛋、西瓜等物品來到李老師家中，勸說李老師留下，要李老師繼續(xù)留在這里工作。村長用山民最原始的方式勸求到： ?李老師，你帶我們的子弟我們放心，學生也都喊您 ‘媽媽老師’，要是您不回來，我們的崽女就不讀書了……?。也許是為黃花樹村民的誠心所感動；也許是李老師對那些孩子們太眷戀，也許……，最終李老師留了下來。

對兒子來說，李老師是位?不稱職?的媽媽;對黃花樹教學點的孩子們來說，李老師是位慈祥的?媽媽老師?;對黃花樹的山民們來說，李老師是位受人敬重的?智者?;對山旮旯里的山路來說，李老師永遠都是踏在自己肩上?強者?。

第三篇：跟李慧波教授一起“搓麻繩”(終版)

有了好“麻線”，加上好“搓法”、再有個好“領線”，好“麻繩”自然功到“搓”成，同樣的步驟，好的團隊也會孕育而生，這就是《團隊力量》教會我們的。

跟李慧波教授一起“搓麻繩”

大家應該還記得，在不久前結束的第19屆足球世界杯上，一國三都、種族多元的南非交給全球人一份競技之外的多彩答卷吧！非洲首映的世界杯，初次捧杯的西班牙，“烏鴉嘴”失靈的貝利，更有那場德國對阿根廷（4：0）的比賽，一時間輿論嘩然，風云變幻不僅傾世傾城，還外加傾覆賭場。但任何奇跡都不能歸結于偶然，讀完李慧波教授的新作《團隊力量》，便知這種必然本無可厚非。一場似乎愚弄了全世界球迷的比賽，實則是一場團隊力量秀!阿根廷的無奈就在于，擁有“以一當十”的梅西們兒，卻發(fā)現(xiàn)“以一當十并不難，難的是以十當一”！阿根廷最終敗給了團隊協(xié)作的德國隊。若照李教授的理論來看，4：0的完勝不過是德國隊主教練勒夫將全隊擰成一根繩的團隊力量的勝利，也可算是“意料之外，情理之中”。

在筆者看來，李教授教會我們的是怎樣“搓麻繩”，這就與眾多闡述“麻繩”重要性的書籍有了實質差異。這些方法論匯聚成一部無論是“團長”（管理者）還是“團員”都

適用的踐行寶典，助力精英們打造出一支克難攻艱的勁旅。正如“打黑英雄”重慶公安局局長王立軍說過的，團隊力量是推動世界進步的動力。一支勁旅，所向披靡！

退后兩步 當上等“麻線”

做麻繩須先劈麻草取麻線。環(huán)境使然，麻線的結長、柔韌、勁度不盡相同，制作者必須甄選上等麻線，才能制作出質量達標的麻繩。選麻線的工序況且如此重要，說明選拔合格的成員自然也是團隊建設之首。

李教授在《團隊力量》中列出了一個優(yōu)秀團隊成員所必須具備的素質和能力，從這個意義上說，《團隊力量》是一本鮮活的教科書，是海“拔”和催生隊員的遴選標準。對這本濃縮了隊員成長要素的書，只要讀于心，踐于勤，必能捷于徑。同時，我在日常工作中看到過許多勤奮敬業(yè)、埋頭苦干的員工，職場成績不錯卻鮮有驕人的成果。大概在讀完《團隊力量》后，他們也會找到阻礙自己的頑疾。因為他們只將目光盯在自己某一面的光環(huán)上，殊不知于合格團隊成員來說，其它方面還所差甚遠，他們需要做的是退后兩步，對自己做一個全面、清醒的評判。不沉迷于過去的小成績，而是積極地融入團隊，獨善自身，躬省轉變，才能真正轉化為團隊里一個合格的隊員。本書中所述實例正是他們正在或必將經歷的某一步，如果你和他們一樣迷惘，不妨比對一下本書，相信你會盡快找到一條蹊徑，把自已塑造成一條合格的“麻

線”。

加長起跑線 扎實麻道

有經驗的搓麻者都知道，麻線必須齊頭并進才不會跳麻，這樣全部麻線都能吃上勁，麻繩承載負荷才能最大。所以李慧波教授說：“團隊需要精英，但更需要合作。”

合作的重要性不言而喻，精誠合作的德國讓身價超過本隊之和的梅西最終面對4：0的尷尬，這就是合作的力量。《團隊力量》指出，讓團隊里的精英納透合作，避免成員“旁觀”，同起步、共超越，精武之師便會無艱不摧。在我從事的化工行業(yè)里，每個個體都有明確的分工和職責。每個工藝流程進行中，員工的工作既相互獨立又密不可分；每項任務的完成，都依賴于大家的協(xié)同合作。若某甲的崗位出現(xiàn)了差錯，某乙干得再出色也要黯然失色；一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的紕漏，引發(fā)了滿盤皆輸?shù)娘L險。因此，每一份產品都是生產線上所有員工辛勤勞動的合作果實，大家步調一致，才能保證整套裝臵的安穩(wěn)運行和產品優(yōu)良。正如李教授所說，單打獨斗的時代已經過去了，合作變得越來越重要！《團隊力量》中細致分析了怎樣靠真情凝聚、借榮譽感激勵、憑責任雙贏的合作智慧。加長起跑線，讓所有隊員站在同一起點，不讓精英領跑，不讓后進掉隊，保證這個工序不“跳麻”，將團隊擰成股好“麻繩”。

知人善任 領線要優(yōu)

領線是否到位，是搓好麻繩的壓軸。領線不準，麻繩一用力就打彎，還會出現(xiàn)錯結。在團隊中，領導者就是根領線，他的實力起最終的決定作用。

在《團隊力量》中，李慧波教授定義翹楚的領導者為“不僅有知人之明，還要有善任之能”的人。他要明察秋毫，善于授權，熟諳團隊中的問題，理順團隊中的人際關系，為團隊合作發(fā)展創(chuàng)造組織環(huán)境。我們廠流傳著這樣一則實例：有一個班長非常有能力，得過“優(yōu)秀黨員”、“先進個人”等許多殊榮；但他所在的班組卻長年表現(xiàn)平平，還偶有事故出現(xiàn)。李教授在新作中給出了這種現(xiàn)象的正解：強者強，弱者弱，團隊力量沒有均衡發(fā)展。后來這位班長及時轉變了治班之道，在班組里推行“師帶徒”、“共進小課堂”、“培訓自選菜單”、“班組家文化”，確立了清晰而明確的目標，合理運用團員的多樣性，在管理過程中解決實際問題，讓員工有了責任，認同了責任，班里的團隊氛圍與日俱增，大家積極努力，進步有目共睹。近年來，不僅再無事故發(fā)生，還榮獲了“工廠先進班組”、“吉化優(yōu)秀班組”、“優(yōu)秀五型班組”等稱號，甚至還拿到了“中國石油模范班組”的榮譽。人盡其才，離不開班長的明智與轉變，這便是團隊領導者所應該發(fā)揮的作用。《團隊力量》就像一面鏡子，映射出領導者的必備素質和通病所在，讓人頓悟，原來成功近在咫尺。

近來東北地區(qū)普降暴雨，導致許多地區(qū)出現(xiàn)洪災，在抗

洪一線，你或許被駐隊官兵手拉手站在水里減緩水速的行為深深打動。那么，為什么他們能在危險面前挺身而出？又為何站得如此堅定？你可以翻閱一下這本《團隊力量》，在找到答案的同時，提升自我。

第四篇：人力資源終總結和工作計劃

人力資源部2010年工作總結及2011年工作思路

2010年，在公司領導及省公司人力資源部的指導下，人力資源部認真落實各項政策制度，審視在公司發(fā)展中的定位和價值，全程思考人力資源管理的內涵，追求人力資源優(yōu)化配置，關注企業(yè)和員工的發(fā)展需求，加大隊伍和員工能力培養(yǎng)、素質提升，規(guī)范了人力資源基礎管理工作，為企業(yè)營造了健康和諧的內部環(huán)境，較好地完成了2010年各項人力資源工作，現(xiàn)將2010年主要工作及2011年工作思路總結如下：

一、2010年主要工作總結

（一）關注績效管理四大環(huán)節(jié)，企業(yè)員工共成長

績效管理有四大環(huán)節(jié)：績效計劃制定、績效指導、績效評估、績效反饋，而以往的績效管理只關注績效評估，卻忽視了績效管理的其它環(huán)節(jié)，2010年人力資源部會同業(yè)務部門共同加強績效管理，通過月初領導與員工共同制定績效計劃、月中領導對員工績效實施進行過程指導與強化、月末領導對員工進行績效評估與績效溝通打造“閉環(huán)”管理模式。人力資源部通過不同期抽查等方式督促各部門有效開展，強調了管理者和員工的互動，使管理者和員工形成利益共同體，管理者和員工為績效計劃的實現(xiàn)而共同努力，績效管理成為提升員工和企業(yè)雙重競爭力的有力保障。

（二）逐級宣貫職級管理辦法，提高員工感知

2010年上半年省公司下發(fā)了新的職位職級調整方法，有利于員工

更好地實現(xiàn)職位發(fā)展，在新的文件精神下，公司約有1100名員工拓展檔次有所提升，為更好地讓員工理解政策，提高感知，人力資源部對中層管理人員、各部門綜合管理員進行細致培訓，并要求各生產單元對員工進行逐級宣貫。同時，人力資源部還利用各種機會，如新員工培訓、調研、電話溝通等方式進行廣泛宣傳，讓員工從心理上能真正領會文件給他們帶來的實惠，從而提高員工的感知。

（三）持續(xù)優(yōu)化人力資源配置，提升企業(yè)整體效能

2010年人力資源部組織了生產單元及市公司職能部門部分職位的公開競聘，優(yōu)化了公司人力資源配置，激發(fā)了近些年新進大學生潛能，通過競聘發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀人才，適才適崗，提升了企業(yè)整體效能。

（四）夯實人力資源基礎管理，有序推進各項工作

2010年下半年人力資源部對員工基本信息進行全面梳理，通過組織員工填寫員工履歷表、對信息進行認真核實、HRMS信息維護等環(huán)節(jié)確保員工各項信息的準確性。同時，人力資源部還對公司各種制度進行重新優(yōu)化整合，規(guī)范了流程，使每一項工作都有法可依，有章可循。基礎管理工作的扎實推進，有利于人力資源各項工作的順暢開展。

（五）完善人力資源培訓制度，滿足員工提升需求

盡管每位員工的成功標準各有不同，但追求成功卻是每位員工的終極目標。因此，培訓不僅是員工追逐的個人目標，是員工夢寐以求的福利享受，也是企業(yè)義不容辭的義務和責任，更是企業(yè)激勵員工的頗為有效的激勵手段。給員工成長的空間和發(fā)展的機會，是企業(yè)挖掘員工潛力，滿足員工需求的重要表現(xiàn)。2010年，通過落實《員工培

訓計劃》，分層級的對全體員工進行了培訓，繼續(xù)推行新員工培訓體系，深化優(yōu)秀員工回爐培訓，建立客戶經理認證制度，健全基層班組長資格認證體系。全年培訓計劃執(zhí)行率100%，完成員工培訓千余人次。

二、2011年工作思路

2011年，大洋分公司人力資源部將在公司領導及省公司人力資源部指導下，繼續(xù)扎實做好人力資源基礎管理工作，構筑以“職位管理為核心、績效管理為動力、培訓管理為手段、薪酬管理為保障”的戰(zhàn)略性人力資源管理體系，在做好主動服務、滿足員工訴求的基礎上，以公司戰(zhàn)略及業(yè)務發(fā)展為導向，調動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，實現(xiàn)人力資源管理的戰(zhàn)略轉型。

（一）以職位管理為核心，拓展員工成長空間

職位管理涉及員工工作分析、職位職責說明、定崗定職、職級晉升、職位競聘等諸多內容，為進一步做好職位管理，人力資源部擬于2011年開展如下工作：

1、建立人力資源配置模型。依據(jù)業(yè)務發(fā)展狀況和效率標準，通過工作分析、標桿對比等方法，逐步建立科學的人力資源總量配置模型，探索建立分層分級崗位定額標準，測算各單位、各專業(yè)用工人數(shù)，以探求人力資源的最優(yōu)化配置。

2、探索構建專業(yè)能力測評體系。根據(jù)公司戰(zhàn)略，在省公司能力素質評價指導操作手冊的指導下，在繼續(xù)總結基層班組長資格認證的前提下，逐步推進其他專業(yè)人才的資格認證，形成一套具有大洋分公

司特色的能力測評體系，準確定位員工的知識、能力、素質。

3、梳理人力資源現(xiàn)狀。待2011年省公司任職資格體系文件下發(fā)后，對全區(qū)員工進行宣貫，由部門領導與員工共同制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助員工成長，同時視情況對公司部分職位進行梳理、對人力資源配置使用現(xiàn)狀進行深入分析，實現(xiàn)人才合理流動，有計劃培養(yǎng)一支后備人才隊伍。

（二）以績效管理為動力，達成組織個人目標

全業(yè)務運營環(huán)境下，公司外內部環(huán)境都在悄然發(fā)生變化，傳統(tǒng)的考核方法、考核體系已不能準確反映公司發(fā)展的實際，也不能有效調動員工積極性，2011年人力資源部將逐步探索適合全業(yè)務發(fā)展的新的績效考核體系，以有效達成組織和個人目標。

1、優(yōu)化考核體系。科學合理的考核標準能夠準確反映公司的戰(zhàn)略方向，有效指導員工開展工作，2011年人力資源部將結合公司內外部環(huán)境，主動合同業(yè)務部門，優(yōu)化考核體系。

2、加強績效指導。對全區(qū)客戶經理、營業(yè)員、渠道經理、話務員、后臺管理人員等績效考核情況進行調研，對考核標準進行優(yōu)化處理，對反饋情況進行定期檢查，引導管理人員和員工意識到考核的目的，幫助員工成長。

（三）以培訓管理為手段，鍛造隊伍提升素質

針對新的競爭格局和隊伍現(xiàn)狀，以全面提升全業(yè)務運營下團隊管理能力和鞏固核心人才優(yōu)勢為主線，構建全新的人才培養(yǎng)體系，促進企業(yè)核心競爭力和員工職業(yè)發(fā)展力的雙提升，增強隊伍凝聚力。

1、根據(jù)培訓需求制定培訓計劃。對于勞動合同制用工，根據(jù)員工進公司的時間和崗職的不同按周期制定培訓計劃進行培訓，堅持缺什么補什么的原則，定期開展調查問卷等形式爭取員工的意見從而確定培訓計劃；對于勞務派遣制用工，主要是按照員工公司的時間結合工作中的表現(xiàn)制定針對個人的培訓計劃，入職培訓（或回爐培訓）—值班長認證培訓（進公司1年左右，表現(xiàn)優(yōu)異者）—班長認證培訓。

2、利用外訓提升骨干員工綜合能力。為鼓勵勞務派遣制用工員工的工作激情，以及培訓勞務派遣制用工精英員工的綜合能力，2011年打算開展一期針對骨干的社會用工員工的外訓。

3、持續(xù)做好班組長沙龍活動。

4、加強內化，整合公司資源，加大內訓以及培訓后的二次培訓是2011年培訓工作的又一思路。

5、加強培訓過程監(jiān)控和跟蹤。2011年的培訓工作將會加強過程的監(jiān)控和跟蹤，對于參加培訓的學員提出嚴格的要求，每期培訓指定班長，配合完成過程跟蹤，從考勤到課堂表現(xiàn)到班長打分到考試成績，針對以上綜合出本期最終的成績，本成績歸檔，必要時通報。

（四）以薪酬管理為保障，管控期望提高感知

2011年，對于公司和人力資源部門都是非常重要的一個。面對國資委提出的大洋員工每年遞減10％薪酬的說法，面對當前物價上漲，員工收入水平的下降，如何使員工的滿意度、感知度不下降，對于從事薪酬福利管理崗位的管理員工來講，是一個挑戰(zhàn)，需要仔細思考。

1、多項措施提升員工感知

（1）針對公司用工人工成本額的下降、社會用工勞務費額的提高，如何做好兩類用工人工成本和勞務費分配的平衡，如何提高公司用工的感知。

（2）制定出詳細的全年人工成本和勞務費的分解計劃，進行實施。考慮更全面、細致，在財務、稅務制度允許范圍內，既能避稅又可列支成本。

（3）在現(xiàn)有福利分配方案和標準的基礎上，2011年福利分配要求更豐富化、感知化。

2、夯實基礎管理，做好薪酬管控

（1）對于各營銷單元、職能部門在上報月度、季度、各種報表時，進行常態(tài)化管理，從嚴要求，養(yǎng)成習慣，在上報時間和質量上做到實時、高效。

（2）對三家勞務代理公司的報表上報進行規(guī)范管理，2011年要進行勞務代理檢查（保險繳納、個稅申報、代發(fā)工資的及時等），使三家公司真正發(fā)揮為我們勞務代理進行服務的功能達到最大化。

（3）人力資源部薪酬福利管理崗位上報省公司的各種報表、分析數(shù)據(jù)，要求在時效性方面，排在全省前列

（4）提升各營銷單元人力資源專員的業(yè)務能力，加大政策的學習、培訓導，使一些基礎工作能前移，指導他們編制各自的薪酬報表的基礎數(shù)據(jù)，把好審核關，力爭在2011年二季度進行獨立工作。

3、提升創(chuàng)新意識，在扎實的基礎工作下，多思考、多觀察，多

溝通，提煉工作中的精華，進行創(chuàng)新實踐。

4、針對政策的復雜性，事情的多變性，做好風險防范。

5、加強基礎數(shù)據(jù)的分析、利用，給公司領導進行薪酬福利分配提供參考，給市場一線做好服務支撐。

（五）扎實做好班組建設，營造良好文化氛圍

2011年人力資源部將繼續(xù)推動班組建設，堅持做好九項規(guī)定動作，加強理論研究，指導各單位開展自選動作。九項規(guī)定動作為：班組建設一本通、班組建設活動積分系統(tǒng)、讀書我先行、愛心助孤行、與青年文明號同行、店長寶典、班組長認證、班組長沙龍、班組拼圖大賽。

第五篇：李慧娟案

河南種子案——李慧娟事件再調查

一年前，因在判決書中“自然無效”的表述，被地方人大定性為涉嫌“違法審查”，洛陽市中級人民法院年輕的女法官李慧娟面臨被撤職的命運。

五一黃金周后的第一天，李慧娟如常回到洛陽市中級人民法院上班。李慧娟事件似乎輕輕劃上了一個句號。然而事件所涉及到的不僅僅是一個法官的命運問題，更折射出建設法治中國的許多新老問題。法官面對法律沖突的抉擇時怎么辦，人民法院是否應享有有限司法審查權？

李慧娟事件再調查

第一次聽說李慧娟是在去年11月，當時清華大學法學院邀請記者參加一場關于“法院與司法審查”的研討會，此成為記者關注此起也被稱為“河南種子案”的開始，然后就陸陸續(xù)續(xù)知道，李慧娟事件成為了各大媒體的焦點，并成為“2003年末最熱點法治事件”。第一次正式與李慧娟接觸，已是在今年5月8日。今年1月初，因為身體原因，李慧娟休假回到北京。4月初，洛陽中院打來電話催促她盡快回來上班。所以五一黃金周剛過，她就乘坐火車回洛陽。返豫前，記者與李慧娟約定了采訪的時間。

李慧娟，女，刑法學碩士，河南省洛陽市中級人民法院法官。就是外表文靜柔弱的她，在去年5月27號對一宗代繁種子糾紛的案件進行審理的判決書說――“《河南省農作物種子管理條例》作為法律階位較低的地方性法規(guī)，其與《種子法》相沖突的條自然無效??”，此判決一出，開始在河南、繼而在全國引發(fā)軒然大波。

惹“禍”的判決

事情的起因是一宗代繁種子糾紛的“小”官司，李慧娟是此案的審判長。一份認定《河南省農作物種子管理條例》與《種子法》沖突而“自然無效”的判決，為這位年輕的女法官帶來了意想不到的結果。

2003年5月27日，洛陽市中級人民法院在審理一起種子賠償糾紛案時，遭遇法律沖突問題。在庭審中，就賠償損失的計算辦法原、被告爭議激烈，原告主張適用《種子法》，以“市場價”計算賠償數(shù)額；被告則要求適用《河南省農作物種子管理條例》，以“政府指導價”計算。面對擺在眼前的法律抵觸問題，承辦該案的女法官李慧娟在院審委會的同意下，支持了原告的主張，并在判決書中做了“《種子法》實施后，玉米種子的價格已由市場調節(jié)，《河南省農作物種子管理條例》作為法律位階較低的地方性法規(guī)，其與《種子法》相抵觸的條（款）自然無效”的表述。

這一表述激起河南省人大的強烈反響，河南省人大認為這樣的表述“其實質是對省人大常委會通過的地方性法規(guī)的違法審查，違背了我國人民代表大會制度是嚴重違法行為。” 10月18日，河南省人大常委會辦公廳下發(fā)了《關于洛陽市中級人民法院在民事審判中違法宣告省人大常委會通過的地方性法規(guī)有關內容無效問題的通報》，要求河南省高院對洛陽市中院的“嚴重違法行為作出認真、嚴肅的處理，對直接責任人和主管領導依法作出處理”。洛陽市中院黨組根據(jù)要求作出決定，撤銷判決書簽發(fā)人民事庭趙廣云的副庭長職務和李慧娟的審判長職務，免去李慧娟的助理審判員。該決定只是尚未履行提請洛陽市人大常委會討論的法定程序。

“李慧娟事件”由此拉開序幕。

而由于事件在輿論和專家、學者、法律界人士的關注下逐漸發(fā)生戲劇性的轉折和趨向明朗化，提請洛陽市人大常委會討論的法定程序就一直沒有進行。李慧娟也一直沒有收到法院送達的任何書面處理意見。4月初，院里電告她如果身體允許，希望她盡快回來上班。置身繁華的北京街頭，呼吸雨后清新的空氣，漸漸恢復了往日的平靜，李慧娟感慨良多，心里甚至漾起不真實的感覺，事情真的就這樣過去了嗎？

法官面對法律沖突的抉擇

回首往事，李慧娟告訴記者，她自始至終在盡自己作為一個人民法官的責任。但是分析事件的原委，我們不難理解當時的她面對法律沖突的慎重與判決后面臨的尷尬境地。農業(yè)部種植業(yè)管理司負責種子管理的隋司長接受媒體采訪時說，“《種子法》出臺的精神就是市場化，現(xiàn)在種子沒有政府指導價，都由市場定價。各地有關和《種子法》沖突的規(guī)章的條款都應修改、廢止。”在這一點上，下位法與上位法的沖突無疑存在。

在我國，由法院直接宣告地方性法規(guī)某些條款無效并不多見。但近年來，由于下位法即地方條例、規(guī)定與上位法即國家法律發(fā)生抵觸較多，法官該如何選擇適用法律的問題卻逐漸增加。法院有權拒絕適用地方性法規(guī)嗎？法官有權宣布地方性法規(guī)條款無效嗎？面對地方條例與國家法律有抵觸的時候，法官該怎么辦？“河南種子案”，一樁普通的合同糾紛演變?yōu)橐粓龇伞暗卣稹本途売诖恕?/p>

在我國的司法實踐中，曾經不止一次的法律沖突擺在眾多的法官面前，但他們中大多數(shù)不得不選擇小心翼翼地繞道而行。在此案中，李法官沒有停止審理，她無意中直面了一直沒有得到解決的法律沖突問題，這是一個負責任的法官的做法。

李慧娟法官惹“禍”，卻帶來了一場關于司法實踐的務實的大討論。來自北京大學、中國政法大學、國家行政學院等高校及研究機構的知名學者、專家，以及長期從事法律實務的律師、法官們，紛紛予以極大的關注。國家行政學院杜鋼建教授認為，李慧娟事件是我們促進統(tǒng)一法治秩序和統(tǒng)一市場秩序進程中的標志性事件之一。入世前中央已經在對一系列的法律法規(guī)，包括地方法規(guī)進行了清理，而且從2000年至去年的清理力度更大，很有成效。但問題依然很多，具體表現(xiàn)在：中國目前的市場經濟是一種缺少統(tǒng)一市場秩序的市場經濟，沒有一個在一個主權國家中應有的以憲法法律尊嚴為基礎的市場經濟。

記者最新獲悉，最高人民法院2004年3月30日《關于河南省汝陽縣種子公司與河南省伊川縣種子公司玉米種子代繁合同糾紛一案請示的答復》上是這樣說的，《立法法》第七十九條規(guī)定：“法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章，行政性法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章”。中華人民共和國合同法解釋：

（一）第四條規(guī)定：“合同法實施以后，人民法院確認合同無效應當以全國人大及其常委會制定的法律和國務院制定的行政性法規(guī)為依據(jù)，不得以地方性法規(guī)和行政規(guī)章為依據(jù)”根據(jù)上述規(guī)定，人民法院在審理案件過程中，認為地方性法規(guī)與法律、行政法規(guī)的規(guī)定不一致，應當適用法律、行政法規(guī)的相關規(guī)定。這個批復所傳達的信息，無疑是比較明確的。

李慧娟事件似乎就這樣輕輕劃上了一個句號。

一個法官的命運在中國的法治進程中也許算不得什么，但卻頗具意味。

鏈接: 人民法院應享有有限司法審查權

2003年11月19日，肖太福、涂紅兵、陳占軍、朱嘉寧四位律師依據(jù)立法法規(guī)定，向全國人大常務委員會遞交了“關于審查《河南省農作物種子管理條例》的建議書”。建議有兩條：一是依法審查《河南省農作物種子管理條例》的法律效力，并向河南省人民代表大會常務委員會提出書面審查意見。二是盡快審查和清理國務院的行政法規(guī)和各地的地方法規(guī)，責令制定機關廢止或修改與憲法和法律相抵觸的行政法規(guī)和地方法規(guī)。

2000年3月通過的《立法法》為法律沖突提供了解決的途徑和機制，即允許有關國家機關或者公民、組織在認為法規(guī)和憲法、法律相抵觸時可以向全國人大常委會申請?zhí)幚怼５读⒎ǚā穼嵤┲两瘢裰苯酉蛉珖舜蟪Ｎ瘯教岢鰧彶榉伞⒎ㄒ?guī)是否違憲、違法的申請并不常見。

一直參與并關注事件發(fā)展的清華大學憲法與公民權利中心副主任、北京中孚律師事務所肖太福律師有自己的思考，他認為，在目前我國憲法框架和司法體制下，人民法院沒有合憲性審查權是毫無疑問的，但人民法院有無合法性審查權卻是值得深思的。當下位法與上位法相抵觸時，司法審判實踐中人民法院可以選擇三種方式：其一，中止審理，逐級上報，等候裁決。其二，直接使用上位法，避開下位法。其三就是行使“有限司法審查權”，審查下位法的效力，適用上位法。即在判決中明確審查下位法，指出下位法與上位法相抵觸的地方，并根據(jù)憲法的精神和立法法的依據(jù)宣稱與上位法相抵觸的條款無效。這種方式是對雙方當事人的一種同等對待，通過解釋法理和法律，明確告訴當事人判決的理由，使當事人心服口服。對于“有限司法審查權”，肖太福是這么定義的：我國人民代表大會制度下人民法院應當享有的對行政法規(guī)和地方法規(guī)的合法性進行審查的權力。由于合憲性審查權在我國法律中明確賦予給了全國人民代表大會及其常務委員會，因而，各級人民法院沒有合憲性審查權，只有合法性審查權，即對行政法規(guī)和地方法規(guī)是否符合法律的審查權力。這種只有法規(guī)合法性審查權的司法審查權就是有限司法審查權。“與完整的司法審查權相比，有限司法審查權有以下特點：

1、沒有合憲性審查權，只有合法性審查權；

2、限于對行政法規(guī)和地方法規(guī)以及各種規(guī)章的合法性進行審查，沒有對法律和憲法進行評判的權力；

3、對行政法規(guī)和地方法規(guī)以及各種規(guī)章的合法性所作的審查和評判，效力只限于具體個案，對其他法院和案件沒有必然的效力；

4、限于對與法律相抵觸條款的效力作出評判，對整部行政法規(guī)、地方法規(guī)或規(guī)章的效力不做評判；

5、所作評判不是最終的，當事人和制定機關有異議，可以向全國人民代表大會常務委員會申請對爭議中的法律條款做出最終裁決。”