第一篇：2017年江西法檢行測(cè)作答技巧：抓準(zhǔn)對(duì)策句,攻克行測(cè)主旨題

2017年江西法檢行測(cè)作答技巧：抓準(zhǔn)對(duì)策句，攻克行測(cè)主旨題

主旨觀點(diǎn)題在近年來的行測(cè)考試中中幾乎占據(jù)全部言語(yǔ)理解的“半壁江山”，而且所占的比重越來越多了，但是由于文段結(jié)構(gòu)多樣且富于變化，因此，中公政法干警考試網(wǎng)認(rèn)為，對(duì)于較為復(fù)雜的題干我們可以從對(duì)策入手。

對(duì)策句，顧名思義，指針對(duì)某一問題、現(xiàn)象所提出解決辦法的句子，在文段結(jié)構(gòu)中解決問題的對(duì)策也常常被看作是重中之重，因?yàn)樵谥髦加^題提中突出的一種思想及時(shí)提出問題--分析問題--解決問題，而解決問題往往是段落中最最核心的部分，所以基本等同于主旨句。抓準(zhǔn)了對(duì)策句，很多問題就可以迎刃而解了。

【例題】人們一般認(rèn)為，誠(chéng)信與否是個(gè)人品德問題，與他人無關(guān)。但是個(gè)人品德卻不僅僅是個(gè)人問題，它還會(huì)通過外部性產(chǎn)生社會(huì)效果——個(gè)人的道德虧欠，最終可能會(huì)“報(bào)應(yīng)”到整個(gè)社會(huì)頭上。從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)制度和治理機(jī)制應(yīng)當(dāng)能夠抑制負(fù)外部性，否則經(jīng)濟(jì)秩序可能走向崩潰。要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，而不是讓他人或者整個(gè)市場(chǎng)為之埋單。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.個(gè)人品德缺失將由全社會(huì)埋單 B.經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)秩序意義重大 C.誠(chéng)信既是社會(huì)問題又是經(jīng)濟(jì)問題 D.需用制度抑制不誠(chéng)信的負(fù)外部性

【中公解析】答案D。本題為分總結(jié)構(gòu)，前面文段主要介紹的是個(gè)人品德帶來的負(fù)面影響，但是這些都是分析問題的范疇，只有到了尾句“要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任......”才點(diǎn)明了文章主旨，應(yīng)該怎樣做才能解決誠(chéng)信所帶來的負(fù)面影響，而此句正是結(jié)局問題的對(duì)策，所以必然為文章的主旨句，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)策是“利用制度和機(jī)制”，因此只有D項(xiàng)是主旨句的同意轉(zhuǎn)換項(xiàng)，故D為正確選項(xiàng)。

第二篇：抓準(zhǔn)對(duì)策句,攻克2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)主旨題

抓準(zhǔn)對(duì)策句，攻克2018國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)主旨題

主旨觀點(diǎn)題在近年來的省考、國(guó)考中幾乎占據(jù)全部言語(yǔ)理解的“半壁江山”，而且所占的比重越來越多了，但是由于文段結(jié)構(gòu)多樣且富于變化，因此，中公教育專家認(rèn)為，對(duì)于較為復(fù)雜的題干我們可以從對(duì)策入手。

對(duì)策句，顧名思義，指針對(duì)某一問題、現(xiàn)象所提出解決辦法的句子，在文段結(jié)構(gòu)中解決問題的對(duì)策也常常被看作是重中之重，因?yàn)樵谥髦加^題提中突出的一種思想及時(shí)提出問題--分析問題--解決問題，而解決問題往往是段落中最最核心的部分，所以基本等同于主旨句。抓準(zhǔn)了對(duì)策句，很多問題就可以迎刃而解了。

【例題】人們一般認(rèn)為，誠(chéng)信與否是個(gè)人品德問題，與他人無關(guān)。但是個(gè)人品德卻不僅僅是個(gè)人問題，它還會(huì)通過外部性產(chǎn)生社會(huì)效果——個(gè)人的道德虧欠，最終可能會(huì)“報(bào)應(yīng)”到整個(gè)社會(huì)頭上。從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)制度和治理機(jī)制應(yīng)當(dāng)能夠抑制負(fù)外部性，否則經(jīng)濟(jì)秩序可能走向崩潰。要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，而不是讓他人或者整個(gè)市場(chǎng)為之埋單。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.個(gè)人品德缺失將由全社會(huì)埋單 B.經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)秩序意義重大 C.誠(chéng)信既是社會(huì)問題又是經(jīng)濟(jì)問題 D.需用制度抑制不誠(chéng)信的負(fù)外部性

【中公解析】答案D。本題為分總結(jié)構(gòu)，前面文段主要介紹的是個(gè)人品德帶來的負(fù)面影響，但是這些都是分析問題的范疇，只有到了尾句“要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任......”才點(diǎn)明了文章主旨，應(yīng)該怎樣做才能解決誠(chéng)信所帶來的負(fù)面影響，而此句正是結(jié)局問題的對(duì)策，所以必然為文章的主旨句，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)策是“利用制度和機(jī)制”，因此只有D項(xiàng)是主旨句的同意轉(zhuǎn)換項(xiàng)，故D為正確選項(xiàng)。

時(shí)政熱點(diǎn)：莫讓“打人”成為城管的關(guān)聯(lián)詞

7月29日，一段名為鎮(zhèn)雄城管打人的視頻流傳在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)友的朋友圈，引發(fā)熱議和關(guān)注。事發(fā)后，云南鎮(zhèn)雄當(dāng)?shù)卣B夜通報(bào)稱男子在縣城亂扔垃圾，被城管發(fā)現(xiàn)制止時(shí)雙方發(fā)生沖突。目前，男子被送往醫(yī)院救治，涉事城管已作停職檢查。(7月30日 澎湃新聞)近年來，隨著城市化的不斷發(fā)展，城市管理受到極大重視，相應(yīng)的制度不斷完善，但是當(dāng)前城市管理手段和商家市民自覺維護(hù)城市面貌的行為存在一定的不同步，導(dǎo)致了城市管理

群體和商家市民群體矛盾的產(chǎn)生。而互聯(lián)網(wǎng)讓信息快速傳播，讓這類矛盾加劇，類似于“城管打人”的新聞詞條越來越多地出現(xiàn)在公眾的視線，甚至百度搜索“城管”，默認(rèn)詞條大都離不開“打人”二字。

筆者認(rèn)為，“城管打人”等類似新聞的高曝光，存在幾方面的原因。一方面，城市管理范圍大、任務(wù)重，城管執(zhí)法隊(duì)伍需求量大，且專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致城管部門對(duì)外勤人員的管理存在缺陷，因此，在與商家群眾溝通的時(shí)候，執(zhí)法人員一旦方式方法不恰當(dāng)，就可能會(huì)使雙方發(fā)生語(yǔ)言、肢體沖突，導(dǎo)致“暴力執(zhí)法”;另一方面，部分商家市民的法律意識(shí)不強(qiáng)，自覺維護(hù)市容秩序的意識(shí)也有待提高，法律意識(shí)淡薄的他們不可避免地從自身利益出發(fā)，暴力抗法，進(jìn)而加劇與城管的矛盾;再一方面，網(wǎng)民的過度關(guān)注和傳播，讓憤怒模糊了一些真相。網(wǎng)友們常常同情弱者，而圍觀視頻大多是“城管打人”的場(chǎng)面特寫，攤販、商家暴力抗法的行為常有意無意的被省略，因此，視頻雖真，但也只是碎片，難以進(jìn)行正確的判斷。

而筆者相信，不論是城管還是群眾，都不希望“城管打人”事件的出現(xiàn)，因此，不僅群眾需要公道，城管也希望能得到公正的對(duì)待。

加強(qiáng)自身建設(shè)是城管部門行使執(zhí)法權(quán)的基礎(chǔ)。要想擺脫“打人”這頂帽子，城管部門還是應(yīng)該從自身建設(shè)做起，完善內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育，明確獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于知法犯法的管理人員必須嚴(yán)格問責(zé)，嚴(yán)肅處理。

強(qiáng)化法律意識(shí)是商家市民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。作為被管理方，商家、攤販應(yīng)該學(xué)法、懂法、用法，自覺履行維護(hù)市容環(huán)境秩序的義務(wù)，采取法律手段維護(hù)好自身的正當(dāng)權(quán)利。

健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民的共同守護(hù)。網(wǎng)友常說“無圖無真相”，但是也請(qǐng)大家記住，“眼見未必為實(shí)”，無論是圍觀者還是屏幕另一端的網(wǎng)友，都要時(shí)刻注意，保持清醒中立的態(tài)度，不偏頗不任性，公正地發(fā)聲，才是對(duì)雙方的尊重，也更有利于事情很好地解決。

稿源：湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng) 作者：石宇軒

第三篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試 行測(cè)能力及主旨題分析

2018國(guó)家公務(wù)員考試

行測(cè)能力及主旨題分析

一年一度的國(guó)家公務(wù)員考試又要開始，很多考生已經(jīng)開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。相對(duì)于省考來說，國(guó)家公務(wù)員的考試難度要高一些，而資料分析又是行測(cè)考試中比重非常大的一部份，不僅需要列式，還需要掌握估算的方法和技巧，才能保證在有限的時(shí)間里又快又準(zhǔn)的選出答案。很多同學(xué)數(shù)學(xué)不是特別好，但是資料分析相對(duì)于數(shù)量來講，要容易很多，它的公式較少，方便記憶，再熟練掌估算方法，能夠在短時(shí)間內(nèi)提升自己的成績(jī)。具體來講，中公教育專家認(rèn)為，資料分析主要考查考生四方面的能力。

一、查找數(shù)據(jù)。和數(shù)量不一樣，資料題型都是給你很長(zhǎng)一篇資料，里邊有很多名詞和相關(guān)數(shù)據(jù)，而我們做題的時(shí)候不可能每一個(gè)數(shù)據(jù)都能夠用上，只要選取和計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)就可以，而在資料中相近的名詞又很多，這就需要我們平時(shí)多練習(xí)，找好關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，代入相關(guān)數(shù)據(jù)即可。

二、列式能力。找到數(shù)據(jù)之后，需要立即把式子列出來。列式這塊就需要我們平時(shí)多積累，要將增長(zhǎng)，比重，百分點(diǎn)，倍數(shù)等概念和公式熟記于心。看到相關(guān)的題型時(shí)，能夠馬上把式子列出來，而不是在草紙上現(xiàn)推導(dǎo)公式。這部份需要我們花一點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)精力，切實(shí)把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)記牢。

三、計(jì)算能力。我們以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，主要是掌握精算的方法，經(jīng)常是精確到小數(shù)點(diǎn)后二位。可是資料分析，我們要精算的話，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間比較緊迫。因?yàn)橘Y料中的數(shù)據(jù)都比較大，動(dòng)不動(dòng)就是五位數(shù)，六位數(shù)，如果一點(diǎn)一點(diǎn)去計(jì)算的話，時(shí)間肯定是不夠用的。這就需要我們掌握一些估算的方法，比如特征數(shù)字，錯(cuò)位加減，有效數(shù)字等。

四、統(tǒng)籌能力。資料分析一共是四篇,主要是文字類,圖表類和綜合類。每篇四道題,總共二十道題。正常的答題時(shí)間應(yīng)該是控制在三十分鐘，每一篇資料平均下來也就是七八分鐘。如果我們每一道題都做的話，很難在這么短的時(shí)間內(nèi)做完，特別是每一篇的最后一道題，經(jīng)經(jīng)常問以下各項(xiàng)哪一項(xiàng)是正確的，或者我們能夠通過材料推出以下哪一項(xiàng)。表面上是一道題，實(shí)際我們需要把四個(gè)選項(xiàng)都看到，無形中增加了三道題。對(duì)于最后這道題，我們最好的方法是從后往前做，大多數(shù)情況下正確選項(xiàng)都是C或D選項(xiàng)，因?yàn)槌鲱}人的意圖也就是通過這道題拖延我們的做題時(shí)間，所以從后往前做，能夠減少我們的計(jì)算時(shí)間。

主旨觀點(diǎn)題在近年來的省考、國(guó)考中幾乎占據(jù)全部言語(yǔ)理解的“半壁江山”，而且所占的比重越來越多了，但是由于文段結(jié)構(gòu)多樣且富于變化，因此，中公教育專家認(rèn)為，對(duì)于較為復(fù)雜的題干我們可以從對(duì)策入手。

對(duì)策句，顧名思義，指針對(duì)某一問題、現(xiàn)象所提出解決辦法的句子，在文段結(jié)構(gòu)中解決問題的對(duì)策也常常被看作是重中之重，因?yàn)樵谥髦加^題提中突出的一種思想及時(shí)提出問題--分析問題--解決問題，而解決問題往往是段落中最最核心的部分，所以基本等同于主旨句。抓準(zhǔn)了對(duì)策句，很多問題就可以迎刃而解了。

【例題】人們一般認(rèn)為，誠(chéng)信與否是個(gè)人品德問題，與他人無關(guān)。但是個(gè)人品德卻不僅僅是個(gè)人問題，它還會(huì)通過外部性產(chǎn)生社會(huì)效果——個(gè)人的道德虧欠，最終可能會(huì)“報(bào)應(yīng)”到整個(gè)社會(huì)頭上。從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)制度和治理機(jī)制應(yīng)當(dāng)能夠抑制負(fù)外部性，否則經(jīng)濟(jì)秩序可能走向崩潰。要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，而不是讓他人或者整個(gè)市場(chǎng)為之埋單。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.個(gè)人品德缺失將由全社會(huì)埋單 B.經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)秩序意義重大 C.誠(chéng)信既是社會(huì)問題又是經(jīng)濟(jì)問題 D.需用制度抑制不誠(chéng)信的負(fù)外部性

【中公解析】答案D。本題為分總結(jié)構(gòu)，前面文段主要介紹的是個(gè)人品德帶來的負(fù)面影響，但是這些都是分析問題的范疇，只有到了尾句“要通過制度和機(jī)制使始作俑者承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任......”才點(diǎn)明了文章主旨，應(yīng)該怎樣做才能解決誠(chéng)信所帶來的負(fù)面影響，而此句正是結(jié)局問題的對(duì)策，所以必然為文章的主旨句，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)策是“利用制度和機(jī)制”，因此只有D項(xiàng)是主旨句的同意轉(zhuǎn)換項(xiàng)，故D為正確選項(xiàng)。

第四篇：2019江西法檢考試行測(cè)理科題備考指導(dǎo)

2019江西法檢考試行測(cè)理科題備考指導(dǎo)

在公務(wù)員考試中絕大部分考生對(duì)于理科部分總是抱有一種畏懼心理，很多時(shí)候都會(huì)主觀上把數(shù)量關(guān)系和資料分析放在最后來做，這樣就導(dǎo)致每次考試數(shù)量關(guān)系只做了一兩道題就基本沒時(shí)間了。當(dāng)然還有更多的考生對(duì)于數(shù)量關(guān)系部分基本上全靠猜，從開始備考到考試結(jié)束壓根就沒有考慮過做數(shù)量關(guān)系，對(duì)于數(shù)量關(guān)系持有放棄的態(tài)度對(duì)于考試可能確實(shí)難以構(gòu)成致命的打擊，但是還有一部分考生連資料分析也只是做一兩道題，況且全猜也不一定都是錯(cuò)的，所以從備考階段的一開始就沒想直面難題，攻克理科部分。在這里我想鄭重地提醒所有考生理科部分雖然不會(huì)是行測(cè)分值的重頭，但是絕對(duì)是考好行測(cè)關(guān)鍵，所有行測(cè)成績(jī)好的考生理科部分絕對(duì)不差，最起碼資料分不差。所以對(duì)于備考公考行測(cè)理科部分我個(gè)人總結(jié)了一些辦法，希望對(duì)廣大考生有一定的指導(dǎo)意見。

一、數(shù)量關(guān)系部分備考方法

1.熟悉題型，公考數(shù)量關(guān)系很大程度上考察的知識(shí)面是比較基礎(chǔ)的，它不可能涉及到很高端的知識(shí)點(diǎn)，所考察的內(nèi)容為高中及以下，所有具備參考公務(wù)員資格的人員在讀書階段是一定接觸過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，只是時(shí)間太長(zhǎng)遺忘的太多或者是當(dāng)時(shí)就沒有學(xué)好。不管出于哪一種情況，想要攻克數(shù)量關(guān)系，在考試時(shí)得到一定的分?jǐn)?shù)我們第一步是必須認(rèn)清行測(cè)最常考的知識(shí)點(diǎn)為哪些。數(shù)量關(guān)系?？碱}型有行程問題、工程問題、利潤(rùn)問題、排列組合、概率問題、容斥問題、幾何問題、極值問題和日期年齡問題等。在這些問題中普通行程問題、利潤(rùn)問題和工程問題可能相對(duì)較為費(fèi)時(shí)，難度很難把握;容斥、極值問題一般學(xué)會(huì)做題方法比較容易解決;概率、幾何和一些基本計(jì)算類問題題目難度一般居中，當(dāng)然有時(shí)候幾何問題可能是較難的題目類型。

2.嘗試做題，目的是讀題目，熟悉題型特征，了解題型。開始做題的時(shí)候可能一道題都做不出來，這個(gè)時(shí)候不要慌張，屬于正?，F(xiàn)象，我們要做的是購(gòu)買相應(yīng)的輔導(dǎo)資料或者適當(dāng)?shù)膱?bào)一些補(bǔ)習(xí)班，來學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的題型。確保每一類題型都能解答最簡(jiǎn)單的問題，這個(gè)階段只要達(dá)到讀懂參考答案或聽懂老師講解的目的即可。

3.總結(jié)做題方法，把每一類題型的解題方法進(jìn)行歸類，比如容斥問題，極值問題，排列組合等常見題型的解題思路，這個(gè)階段依舊不需要達(dá)到很高的要求。

4.重復(fù)練習(xí)做過的題目，剛開始看著答案練習(xí)做題，看懂答案后開始自己從頭解答一遍，不斷重復(fù)類似的動(dòng)作，當(dāng)你可以很好的理解題型和能夠自主解答做過的題目以后，開始嘗試做一些新的題目，依舊重復(fù)相同的動(dòng)作。

5.挑題目并堅(jiān)持，前期每天堅(jiān)持做2至3道數(shù)量關(guān)系，后期找到相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，每天從10道題里面挑出4至5道題解答并做對(duì)即可，時(shí)間控制在12分鐘左右。當(dāng)達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，考試過程中剩余題目全猜一個(gè)選項(xiàng)。這樣考試時(shí)數(shù)量一般可以正確五道題及以上，當(dāng)然對(duì)于理科特別優(yōu)秀的考生而言，這些備考方式都不是最好的選擇。

二、資料分析備考方法

1.所求量的認(rèn)識(shí)和公式的記憶，要知道所求的量代表的含義以及可以用到的公式，特別是公式非常重要，要熟練掌握增長(zhǎng)，比重，倍數(shù)，平均量四大章節(jié)的公式。了解現(xiàn)期和基期的公式推導(dǎo)達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

2.讀題訓(xùn)練，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是確保能讀懂題目意思并找到相關(guān)聯(lián)的量確定列式，可以適當(dāng)總結(jié)題型以及問法。

3.計(jì)算能力培養(yǎng)，熟練掌握各列式的計(jì)算方法，最主要是要學(xué)會(huì)估算，可以很大程度上降低計(jì)算量。比如首數(shù)法，尾數(shù)法，有效數(shù)字發(fā)和特征數(shù)字等。

4.刷題，國(guó)考資料分總題量為四篇20題，建議用時(shí)25分鐘正確率為80%，前期準(zhǔn)備階段每次做一篇并總結(jié);中期提升階段每次做六篇時(shí)間控制在50分鐘，長(zhǎng)時(shí)間一次性做六篇資料分析，當(dāng)開始只做四篇的時(shí)候會(huì)覺得速度提升的很快;后期每次做四篇，時(shí)間可以根據(jù)正確率做適當(dāng)調(diào)整，長(zhǎng)期備考后如果在30分鐘內(nèi)資料依舊很難突破正確率80%以上，此時(shí)建議改變策略，每次模擬資料分析每篇選擇3道題并確保做對(duì)，時(shí)間控制在7分鐘每篇，最后剩余六個(gè)選項(xiàng)全猜同一個(gè)選項(xiàng)。

大家要學(xué)會(huì)用最有效地練習(xí)獲得盡可能高的分?jǐn)?shù)，特別是行測(cè)理科部分挑選題目的能力對(duì)于考好行測(cè)有著至關(guān)重要的作用，適當(dāng)?shù)娜∩岵攀谦@得高分的有效手段。上述經(jīng)驗(yàn)為中公教育專家歸納總結(jié)。

第五篇：公務(wù)員行測(cè)技巧：快解主旨題之尋主題

公務(wù)員行測(cè)技巧：快解主旨題之尋主題

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片段閱讀一直是國(guó)考、省考等公務(wù)員考試的一大題型，給出一段文字，可以設(shè)置不同的問法，使得題型種類多樣化，成為了出題人的最愛。而其中又以詢問主旨的題目偏多，受到出題人的偏愛，每一年的國(guó)考、省考中都會(huì)考察十多道。那么如何更快、更準(zhǔn)確的尋找到答案，成為了廣大考生的“必修課”。今天給大家介紹的是利用題干主題快解這類題型。對(duì)主旨題有所涉及的同學(xué)應(yīng)該了解到，題目的題干主要有三種類型：議論文、說明文和記敘文，其中以議論文最多。那么這個(gè)時(shí)候我們來思考這樣一個(gè)問題：當(dāng)我們自己說一段話的時(shí)候，是不是大多時(shí)候都是圍繞某一核心進(jìn)行論述的?大多同學(xué)的回答都是：是的。同樣的我們的題干也是這個(gè)樣子，它會(huì)圍繞一個(gè)核心進(jìn)行論述，找到這個(gè)核心，我們就找到了這段文字的要點(diǎn)。所以題干的核心就是我們今天要說的“主題”。接下來就具體了解一下每種類型的題干它們的“主題”有什么特征：

一、議論文

議論文的特點(diǎn)通常是：作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，所以它的主題是：文段議論的話題。例：信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.打造知名品牌是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ) B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合 C.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng) D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義

解析：通過閱讀，了解到題干屬于議論文，全篇都在圍繞的核心話題是“信息”二字。找到主題之后，觀察選項(xiàng)只有D涉及到了“信息”，所以答案就是D。

二、說明文

說明文的特點(diǎn)通常是：簡(jiǎn)明扼要的文字解說事物形狀、性質(zhì)、特征和功用等，所以它的主題是：說明對(duì)象及其特征。例：地球上的巖石可以分為火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖。由硅酸鹽溶漿凝結(jié)而成的火成巖構(gòu)成了地殼的主體.按體積和重量計(jì)算都最多。但地面最常見到的則是沉積巖，它是早先形成的巖石破壞后。又經(jīng)過物理或化學(xué)作用在地球表面的低凹部位沉積，經(jīng)過壓實(shí)、膠結(jié)再次硬化，形成具有層狀結(jié)構(gòu)特征的巖石。在地殼中，在大大高于地表的溫度和壓力作用下，巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造或化學(xué)成分發(fā)生變化，形成不同于火成巖和沉積巖的變質(zhì)巖。

這段文字主要介紹了地球上各類巖石的： A.形成條件 B.結(jié)構(gòu)特征 C.地址分布 D.化學(xué)成分

解析：閱讀文段可以了解到這是說明文，所以我們重點(diǎn)尋找題干的說明對(duì)象及其特征。通過第一句話，可以了解到對(duì)象是：地球上的巖石;通過后文“凝結(jié)而成”、“形成”等詞，可以了解到，文段主要講的是其形成問題。所以答案選A。

三、記敘文

記敘文的主要特征是：表達(dá)人物經(jīng)歷、事物發(fā)展變化過程，所以它的主題是：記敘的事物或者抽象的道理。

例：有個(gè)登山的人在途中遇到暴風(fēng)雪，不久就迷路了。而他的御寒裝備又不足，他明白.如果不找到避風(fēng)處，非凍死不可。在他四肢已凍得麻木時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)快要凍僵的人。登山人毅然停下來，甩掉手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。那個(gè)人的血脈流通了，而登山隊(duì)員在不斷的按摩中獲得了溫暖。于是奇跡出現(xiàn)了，兩個(gè)幾乎凍僵的人相互攙扶著，終于艱難而又十分慶幸地走出了死亡的雪山。這段文字意在說明：

A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回報(bào) B.給予是相互的，幫助別人也就是幫助了自己 C.惡有惡報(bào)，善有善報(bào) D.我為人人，人人為我

解析：通過閱讀了解到文段里講述的是一個(gè)登山者的事例，通過他向我們傳遞某一個(gè)道理。這個(gè)道理我們通過登山者的行為，以及最終的結(jié)果可以了解到，那就是我們要相互幫助。所以選擇B。

那么以上就是針對(duì)我們考試中常見的三種文段，給大家剖析了一下，讓廣大考生了解到我們可以通過尋找主題的方式更快的確定答案。

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