第一篇：新時期做好黨校組織員工作的幾點思考

新時期做好黨校組織員工作的幾點思考

黨校組織員工作是黨校教育的重要組成部分,在配合黨校教學,完成培訓任務,實現培訓目標方面發揮著重要的作用。新的歷史時期,黨校組織員在黨校教育培訓工作中擔負著重要職責的同時又面臨著新的挑戰，要成為稱職的黨校組織員,必須具備與新時期黨校工作相適應的素質。

一、具有一定的理論文化素養和語言表達能力。

黨校是學習、研究、宣傳馬克思主義理論的重要陣地和干部黨性鍛煉的熔爐，具有鮮明的政治性，做好組織員工作，要具有較高的思想理論水平和過硬的政治素質。首先，要有與工作崗位要求相適應的理論水平。要學習黨的基本理論，掌握馬克思主義立場觀點方法，以此作為政治上的望遠鏡和顯微鏡。要把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，掌握科學的世界觀和方法論，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性，以自己的正確思想認識影響學員。其次，要有與不同學員交流所具備的綜合知識素養。淵博的學識修養是與學員溝通交流的基礎，組織員要以自己的學識修養贏得學員的尊敬，不但要具備一定的理論素養，還要有較寬的知識面，對新知識、新技能、新文化、新成果、新思潮等都要有所了解，這樣才能在交流中找到共同的話題，從而拉近與學員的距離，增進與學員的情感。另外，要有層次清晰、表述準確的語言表達能力。組織員和學員朝夕相處，除了完成服務管理工作外，還要善于發現學員學習過程中的收獲與進步，并及時進行點評。同時，對學員在學習中感到困惑的重大理論和現實問題能夠及時捕捉與化解，這就要求組織員說話要嚴密，邏輯性要強，交流的過程能讓學員輕松理解，樂于接受。

二、具有駕馭全局的宏觀掌控能力。

上面千條線，下面一根針。學員管理工作繁多而冗雜，組織員是學員工作的直接參與者、謀劃者，要學會“彈鋼琴”。一是管理要精細。入學教育把有關規定要求向學員講深講透，講清紀律的高壓線，規范黨性鍛煉的有關內容，讓學員自覺遵守，打牢思想基礎。要選好配強骨干，善于發揮班委的作用。對班委要有明確的分工，常給書記壓擔子、交任務、講方法、明確標準及有關注意事項，讓班委成員沖在工作的第一線，便于發現一些好人好事及難點問題，也便于化解工作中的矛盾和過失。在管理的過程中，量化管理要及時公布，定期講評要適時跟上，讓學員知道，進入到黨校學習就是集體中的一員，只有增光添彩的義務，沒有抹黑添亂的自由。二是要有善于溝通的組織協調能力。學員管理工作是一個多元主體，組織員是黨校聯結學員的紐帶，處于培訓的第一線,是各項工作的具體執行者，組織、溝通、協調是做好組織員工作的必備條件。要經常與教研部門協調交流，充分發揮好溝通“教”與“學”之間聯系的橋梁作用，激發學員的積極性、主動性和參與性，方能達到教學的最佳效果。

三、具有主動作為的服務管理能力。

服務管理是組織員工作的重中之重，關系著培訓工作的成敗。要牢固樹立學員之事無小事的理念，凡事想在前，遇到學員有困難主動靠前；要善于觀察，及時發現問題，及時解決問題。學員來黨校學習時間短，很多情況不容易暴露，更不會主動去說，這就需要組織員練有一雙慧眼，及時發現癥結，增強工作的針對性和有效性；要注重預防，安全工作不是中心卻影響中心，安全穩定要做到預防在先，把握住幾個關鍵點：課余時間、節假日、外出參觀考察等，尤其要把政治安全放在首位；要做好學員思想政治工作，加強黨性鍛煉，提高黨性修養，既是黨校教學的必修課，也是黨校學員管理的重要內容。組織員要善于做好經常性的思想政治工作，把黨性鍛煉體現于學員管理的各個方面，貫穿于教學工作的全過程，使黨校成為提高學員黨性修養水平的加油站。

四、具有公平公正的做人做事能力。

良好的風氣關乎一個班級的士氣，公生明、廉生威，組織員是一個班級的“精神領袖”，首先要具備嚴謹細致的工作作風。嚴謹成就事業，細節決定成敗，學員管理工作比較繁瑣，這就要求組織員對每項工作的每一個程序、每一個環節，都要考慮得細而又細、慎之又慎，要在思想上牢固樹立政治意識、政策意識和責任意識，既注重工作程序的“嚴”，又注重具體工作的“實”，認真扎實地做好每一件事，精益求精地完成每一項任務，以過硬的思想和工作作風，在學員中樹立良師益友的形象。其次要保持求真務實的工作態度，堅持做到公道正派，對學員一視同仁，不以學員職務高低論短長，不搞親疏遠近、厚此簿彼，不做老好人。堅持紀律面前人人平等，對一些苗頭性的問題要堅決制止，防微杜漸，對把握不準的程序、看不準的問題要及時向上級部門請示匯報，用黨校組織員特有的人格魅力提升自身的親和力，增強與學員之間的凝聚力，從而贏得學員的信任和尊重。

第二篇：如何做好組織員工作

如何做好組織員工作

今天我接受局黨辦的邀請參加這個會，讓我談談作為一個組織員應該怎樣做好這項工作。我想結合自己的工作實踐談點體會，不當之處還請我們書記、科長及大家批評指正。

我主要從三個方面講：

一、組織員的職責及作用

組織員是受區委組織部聘請、在局黨委的領導下負責發展黨員工 作和黨員教育及管理工作的黨務工作人員。這些人員必須具有加堅定的共產主義信念，認真執行黨的路線、方針、政策，在思想政治上與黨中央保持高度一致；懂得黨的建設的基本理論，熟悉黨的組織工作業務；堅持原則、作風正派、嚴于律己、聯系群眾。（組織員的條件）

組織員的作用包括五個方面：

1、組織員是同級黨委發展黨員的參謀和助手。發展黨員工作都要經組織員向同級黨委提出意見和建議。

2、組織員是發展黨員工作的“監督員”，必須認真履行檢查指導的職責，幫助黨委做好組織發展工作。

3、組織員是把住黨員隊伍入口的“衛士”。對每一個擬發展入黨對象，都有從黨員條件、入黨手續等方面進行嚴格考察把關，確保新黨員的質量。

4、組織員是加強黨員教育、管理工作的骨干。要經常深入基層（自己負責的學校）調查了解黨員隊伍的狀況，根據黨委的統一部署，會同有關部門，做好黨員教育管理工作。在加強黨員教育管理工作中發揮骨干作用。

5、組織員是入黨積極分子的楷模和良師。組織員的特殊身份，決定了他對入黨積極分子具有特別重要的教育作用。入黨積極分子往往把組織員看作黨員標準和形象的具體化。他們通過組織員的工作和表現來認識黨、靠近黨，并把組織員視為楷模和良師。因此組織員工作和形象如何，對入黨積極分子有直接影響。

二、組織員怎樣履行好自己的職責

組織員能否履行好自己的職責，對于保證黨員質量，提高黨的戰斗力至關重要。在這里我想講兩點給大家作參考：

（一）組織員在工作中應注意的幾點要求：

1）努力提高思想政治水平和業務能力。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的建設理論，學習黨的路線、方針、政策和業務知識，認真學習貫徹《黨章》。

2）深入實際，調查研究。無論是制定和發展黨員工作計劃，還是檢查和幫助基層黨組織嚴把“入口”關，做好具體的發展黨員工作，都要掌握第一手材料，虛心聽取各方面意見，從實際出發，認真分析研究。

3）堅持原則，公道正派，嚴于律己，不謀私利。對發展黨員工作中出現的違紀問題，堅決抵制，嚴加查處。嚴守黨的秘密，不泄露不宜在群眾中公開的事情。堅持請示報告制定，重大問題不擅自處理。認真履行職責，不包辦代替，尊重基層黨組織的意見。

（二）組織員的工作流程

1.在同發展對象談話前要做好準備。（1）看卷。

1)要翻閱發展對象本人的檔案。了解本人的歷史情況及發展過程。

2）要看組織發展卷。嚴格審查入黨積極分子考察登記表、入黨申請書、政審報告，如果是團員，還應該審查團組織的鑒定等，看入黨手續是否完備，材料是否齊全，前后有無不一致的地方，有無違背發展黨員有關規定的地方。

（2）利用參加組織發展大會、座談會、個人交談等形式，聽取黨員和群眾對發展對象的政治品質、思想覺悟、工作表現和組織上對其培養教育的情況介紹。

（3）根據審查材料和調查了解，確定能否談話或談話內容。2．談話。組織員與發展對象談話的時間應在支部大會通過接收新黨員的決議之后、上級黨委審查之前進行。組織員同發展對象談話，是代表上級黨委對發展對象進行深入的考察教育。談話時，首先要講清談話的目的，讓他能夠正確對待組織上的談話。要消除談話對象的緊張心理。要根據談話對象的不同情況注意采取不同的談話方法。要注重實效，防止公式化和簡單化。一般情況下要談的主要內容有：

（1）了解其入黨動機是否端正。

（2）了解其是否懂得黨的路線、方針、政策，是否懂得黨的性質、綱領、指導思想、黨員的義務和權利、黨的紀律、黨的組織原則等。

（3）了解其是否還有需要向黨說明的問題，進一步考察其對黨是否忠誠老實、是否具備黨員條件。

（4）根據其考察結果，對發展對象肯定成績，指出不足和今后努力的方向。

（5）對其進行正確對待入黨問題的教育。

3．向基層黨組織反饋談話情況，向基層黨組織提出可否批準其入黨的意見和建議。

4．簽署談話意見。

組織員和發展對象談話后，要將談話的主要內容、對發展對象的主要看法以及是否同意發展其入黨的意見，認真負責地填寫在《入黨志愿書》的相應欄目內，并簽字蓋章。

三、組織員工作中應該注意的幾個問題提示給大家

(一)看卷時要注意發展對象的思想匯報每一次的時間和內容是否與歷史相符。在一次區委組織部進行的各系統組織工作互查時，其中一份發展卷中的思想匯報里將黨的十七大學習內容寫在了十七大召開前；2002年的思想匯報中出現了“非典”的字樣。這說明兩個問題，一是這份思想匯報是后補的，二是黨務干部沒有認真地審卷。我們要求黨務干部要負起責任，思想匯報要認真審閱，發現問題及時讓申請人更改。另外，對申請人定期組織學習或提出學習要求，提醒申請人定期向組織匯報思想，不能形成要發展了才想起材料不全，現補，這樣就顯得工作不 嚴肅。

(二)談話時要注意熱情誠懇、和藹可親。不能形成讓對方恐懼的局面。以前也有過組織員把對方談哭了，當然也許是因為談到傷心處。組織員還是首先想辦法盡快解除對方的緊張狀態，可以先談談家常，借機了解他的家庭情況，再談談工作，甚至是他最突出的地方，這是最好談的內容。另外，談話中要保持一個和諧的氛圍，要像兩個人在聊天，但內容不離其中。我們要針對不同年齡、不同工作的人，通過不同談話方式，達到了解對方的目的。

(三)填寫《入黨申請書》時，組織員要做到正直、精細、穩重，實事求是地填寫意見，這對黨組織、對申請人都非常重要。另外，填寫時用深藍或黑色水筆，字跡工整，語句通順，內容簡明扼要。

(四)組織員還要負責轉正談話及填寫轉正意見。

第三篇：做好新時期黨校工作交流匯報材料

教育為本為進一步做好新時期黨校工作而努力奮斗

黨校是培訓輪訓各級干部的主陣地、主渠道，是各級干部黨性鍛煉的熔爐、知識傳播的殿堂、思想激蕩的圣地、干部成長的搖籃，是加強黨的建設、培養執政骨干的重要陣地。做好新時期黨校工作，要加強學習型黨組織建設，提升黨的執政能力，加強黨的純潔性高度，要切實增強責任感和緊迫感，要不斷研究新情況、探索新辦法、解決新問題，形成辦好黨校的長期有效體制和機制，為此，對進一步做好新時期黨校工作作以下交流，請上級黨校批評指正！

一、堅持黨委辦黨校，加強黨委對黨校工作的領導。

黨委要從全局和戰略的高度充分認識黨校的地位和作用，堅持黨校姓“黨”和黨委辦黨校，切實加強對黨校工作的領導。

二、明確職責，加強職能部門和黨校的統籌協調。

按照《干部教育培訓工作條例》和《中國共產黨黨校工作條例》規定，黨校是黨委的一個工作部門，但實際工作中黨校在培訓班調訓、學制設置、教學計劃制定上參與度不夠，為此要加強職能部門和黨校分工協調。

三、加強指導，發揮黨校系統整體功能。

黨校經過長期的建設和發展，已經逐步形成了以中央、省、市、縣四級黨校為主體的黨校系統，為發揮好這一體系的整體作用，進一步發展和完善黨校體系，強化系統功能，是提高黨校干部教育培訓質量和效果的需要和保證。

四、明確黨校定位，強化理論武裝。

《中國共產黨黨校工作條例》和《干部教育培訓工作條例》的頒布，進一步闡明了黨校重要的地位，使黨校職能更明確，作用更凸顯，發展也更緊迫。但是，在改革轉型的過程中實際存在著被弱化、被邊緣的另一面，妨礙了黨校培訓干部的主渠道和主陣地作用的發揮，為此，應加強黨校在馬克思主義理論最新成果武裝全黨，提高馬克思主義理論修養、增強廉政自律的自覺性教育上的重要作用。

五、加強黨校自身建設。

要堅持服務大局，實踐“三個適應、三個促進”；

要堅持黨校科學定位，充分發揮黨校作用；

要始終堅持教學的中心地位不動搖；

要始終堅持科研的基礎地位不動搖；

要堅持制度管校，認真貫徹落實《黨校工作條例》；

要堅持改革興校，不斷解決新問題；

要大力推進隊伍建設，切實提高隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力。

第四篇：如何做好鄉鎮組織員工作

如何做好鄉鎮組織員工作

一是堅持找準定位，切實提高執行政策的能力。俗話說，“干啥吆喝啥”，要想干好工作，必須得明白自己是干什么的，也就是要找準自己的角色和定位。你們首先要明白，鄉鎮組織委員是鄉鎮黨委組織方面的具體工作者，是基層黨建工作的直接責任人，對基層黨建工作的開展起著關鍵作用，一句話，你就是抓基層黨建工作的，你就是上級黨委在農村的代言人。這就要求你們一定要切實提高執行政策的能力。黨建工作有很多的政策法規和規章制度，政策性和業務性很強，組織委員作為具體從事黨建工作的同志，要就這個領域中的重大問題，切實加強調查研究，掌握第一手資料，及時向領導提出建議、意見或措施，在工作中發揮好參謀助手作用，為黨委決策提供可靠依據。現在，有些地方的農民群眾對一些基層黨組織和黨員干部有意見，往往是由于這些基層黨組織和黨員干部政策觀念淡薄，或者對黨的方針政策和上級黨委的措施理解不透、執行不力，甚至搞“上有政策、下有對策”造成的。落實黨的方針政策和上級黨委的措施，關鍵在基層，關鍵在黨組織和基層干部，最關鍵在在座的各位鄉鎮組織員。俗話說，上面千根線，下面一根針。作為一名合格的鄉鎮組織員要想把線引好、把針穿好，把黨的方針政策執行好，把上級黨委的措施落實好，就必須把黨的方針政策和上級黨委的措施學習領會好，并且緊密結合本地實際，創造性地開展工作。具體地說，要做到“四勤”：腦勤，多動腦筋，善于思考；“手勤”，多動筆，善于寫作；“嘴勤”，善于調查研究，多問，多了解掌握情況；腿勤，善于深入基層、深入一線，對情況摸得準、吃得透。

二是堅持抓住重點工作，切實提高綜合協調能力。鄉鎮工作千頭萬緒，鄉鎮組織員工作更是比較繁雜，不僅要抓黨建工作，還要參與計劃生育、新農村建設、維護社會穩定等中心工作。在眾多的工作面前，不能說哪項工作重要，哪項工作不重要，每項工作都十分重要。如何做到把每項工作都抓好，確保齊頭并進，關鍵是要講究工作方法，學會“十個手指彈鋼琴”。任何工作都有個輕重緩急，要抓住重點工作和緊急工作，做到有先有后，科學統籌，合理安排各項工作。這就要求你們一定要切實提高綜合協調能力。要想切實提高綜合協調能力，我認為作為一名出色的鄉鎮組織員，要處理好三個關系，首先要處理好和黨委書記之間的關系。要為黨委書記當好參謀，做到勤匯報、多請示、常提醒，要積極主動把上級組織部門的工作部署和要求及時向書記傳達，并結合本鄉鎮、本部門的實際，積極、主動、超前為黨委出思路、出主意、出點子，出謀劃策，讓黨委書記了解上級精神和要求，并知道你在想什么、干什么、干得怎么樣，從而主動為你撐腰壯膽。只有這樣，工作才能減少阻力，你的工作在班子集體和主要領導心目中才有位置，工作才會有成效，才能事半功倍；其次要處理好和班子成員之間的關系。要想把組織工作抓扎實，不能僅靠個人力量，那樣只能培植“盆景”，難以形成“花園”。鄉鎮組織委員要在黨委和班子成員之間架起“橋梁”，充分發揮黨委集體和每個班子成員的作用，調動所有黨員干部的積極性，只有這樣，基層組織建設才能整體推進、百花齊放；第三要處理好和黨員、群眾之間的關系。鄉鎮組織委員工作直接對象就是黨員和群眾，服務目標也是黨員和群眾，在堅持對上級負責和對群眾負責一致性的前提下，做到忠于職守，勤奮敬業，扎實工作，盡心盡力和全鄉鎮黨員干部群眾一起創一番基業，富一方百姓，建一方文明，保一方平安，切實履行好鄉鎮組織委員的崗位職責。

三是堅持抓亮點、樹典型，切實提高調查研究的能力。組織工作千頭萬緒，要出成績，要出成效，必須在抓好日常工作的同時，善抓主要矛盾，突出工作特色，采取有力措施加以突破，以此帶動全局，提高整體工作水平。要善于抓先進典型，充分發揮典型的導向、輻射和帶動作用，推動全局工作的深入開展。要善于發現各行各業中的各類典型，為各項工作需要出發樹立典型，為各項工作樹起引路的旗幟。近年來，我們先后培樹了四彥領、武文奇、岳彥群等一大批優秀農村支部書記典型，起到了很好的帶動作用。抓工作就是要抓特色，抓亮點。每個鄉鎮都有具體的實際情況，各鄉鎮要結合實際情況創新工作方法、創新工作理念、創新工作特色。近年來，我們創新了一些工作方法，取得了一定成效，如牛橋鄉“支部+協會”、蓮子鎮鎮“五上門、六拜訪”等，搞得都非常好。如何才能抓住亮點，樹好典型，這就要求你們一定要切實提高調查研究能力。在新的歷史條件下，新情況新問題層出不窮，只有加強調查研究，各項決策才有牢靠的基礎，才能避免和減少工作失誤，提高工作效率。作為一名優秀的鄉鎮組織員，要想搞好調查研究，我認為要向書本學，多讀書，讀好書，并把黨建理論和實際工作有機地結合起來，用以指導組織工作的實踐；要向實踐學，干中學，學中干，勤思考，不斷從客觀實踐中分析和總結經驗，完善提高自己；要向群眾學，多深入、多調查、多研究，注意發現群眾思想、工作和生活的智慧火花，吸取群眾實踐創造的新鮮經驗，集眾智為我所用。

總而言之，上面千條線、萬條線，鄉鎮工作一線穿，組織委員分管工作確實比較多，比較繁雜，但是，顧名思義，組織委員就是以組織工作為主，這是本職工作，是“責任田”，必須盡職盡責抓好，這也是我對在座各位總的要求和希望！

第五篇：對新時期縣級黨校工作的思考

黨的十七大指出，要繼續大規模培訓干部，充分發揮黨校、行政學院、干部學院作用，大幅度提高干部素質。黨校作為輪訓和培訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的重要陣地，領導干部加強黨性鍛煉的熔爐，在加強黨的執政能力建設和先進性建設方面擔負著重大責任。實踐證明，黨校工作只有緊緊圍繞黨的建設的全局和干部隊伍建設的需要，緊密聯系我國改革開放與現代化建設的新形勢、新任務，著眼于提高領導干部的執政能力，才能充分發揮黨校“三個陣地、一個熔爐”的作用。

一、縣級黨校的職能、中心工作以及面臨的主要矛盾

對黨校的性質和職能，1995年中央頒布的《中國共產黨黨校工作暫行條例》中早有明確的闡述：“黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門”。“各級黨委要把黨校辦成輪訓和培訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論的重要陣地，成為干部增強黨性鍛煉的熔爐”。中央于XX年頒布的《干部教育培訓工作條例（試行）》中進一步明確指出，要“充分發揮黨校、行政學院和干部學院在干部教育培訓中的主渠道作用”。

中央頒布的兩個條例中用了四個詞：重要部門、重要陣地、熔爐和主渠道，深刻地表述了黨校的性質和職能，規定了黨校的中心工作。縣級黨校，是在中共縣委直接領導下的一個重要部門。其主要職能是：在縣委的領導下，按照中央兩個條例和縣委的要求，緊密聯系本地區經濟和社會發展的實際，發揮主渠道作用，開展大規模培訓干部工作。縣級黨校的中心工作，就是辦好各類主體班，大規模輪訓和培訓干部。

對于中央對新時期干部教育培訓工作提出的要求，做為主要培訓機構之一的黨校，尤其是縣級黨校，將面臨嚴峻的挑戰。因為縣級黨校不同于中央黨校和省級黨校，在辦學規模、辦學條件、專職教師隊伍的教學科研水平、管理水平諸方面都存在較大的差距。但對干部教育培訓工作的質量要求是共同的。

縣級黨校工作面臨的主要矛盾是什么呢？這個主要矛盾反映了一種供求關系的變化，具體可以表述為：縣域經濟發展與社會進步對黨政干部素質的客觀需求、縣委對干部隊伍建設的要求與縣黨校能夠提供的干部教育培訓資源的有效供給不相適應的矛盾。這種供給，既表現為數量，更表現為質量。不相適應是絕對的，相適應是相對的。我們的工作，就是通過不懈的努力，不斷適應新形式下黨對干部教育培訓工作的要求。

二、新形勢下縣級黨校工作與事業發展重在實現轉型與創新面對新形勢、新任務、新要求，黨校工作怎么做、關涉全局的著力點和工作重心在哪里，黨校事業如何發展，筆者的基本觀點是：適應變化、與時俱進，努力實現黨校工作轉型，全力推進干部培訓創新，在推進轉型中實施改革創新，在改革創新中實現工作轉型。轉型與創新，是新形勢下縣級黨校工作與事業發展的兩大基本主題。抓住了這兩大基本主題，就抓住了當前和今后一個時期關涉全局的工作重心和關鍵；實現這兩大基本主題，就能使黨校工作與事業發展步入新階段、完成新跨躍。

（一）實現黨校工作轉型，是縣級黨校一項帶有全局性、整體性的緊迫課題，步入新世紀以來，縣級黨校工作與事業發展所面對的客觀情勢已發生一系列重大而深刻的變化，這是無可否認的基本事實，也是我們理解、感悟、把握黨校工作，思謀黨校事業發展的客觀依據。實現黨校工作轉型，是我們對當前和今后一個時期黨校工作形勢和任務的基本判斷，具有深刻而豐富的內涵，我個人理解主要有以下幾個方面：

1、工作重心轉移。即黨校工作的重心，要由適應干部“四化”要求、完成黨政干部尤其是領導干部“學歷教育補課”的歷史性任務、大力發展黨校函授學歷教育，轉移到全力實施大規模培訓干部、大幅度提升干部素質的戰略任務和戰略要求上來。實現這一轉移，對于縣級黨校來講，挑戰是深刻的、全方位的，涉及到財力支撐、機構設置、運作模式、制度機制、基礎設施、隊伍建設、科研調研、黨校信息化、培訓能力建設、培訓改革和創新等方方面面，其艱難程度不亞于一次新的創業、一次新的自我超越。

2、培訓模式轉換。首先，在培訓目標模式上，要實現由單純的素質培訓向素質和能力培訓相結合的模式轉換，要堅持黨校姓黨的原則，按照實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民的要求，以學習和傳播馬克思主義中國化最新成果為中心內容，以增強執政意識、提高執政能力為重點，綜合運用多種培訓手段和方式，促進干部特別是領導干部素質和能力的全面提升。其次，在培訓方式上，要全面貫徹《干部教育培訓工作條例（試行）》提出的“以人為本、按需施教，”“全員培訓、保證質量”，“全面發展、注重能力”，“聯系實際、學以致用”，“與時俱進、改革創新”的基本原則，實現由傳統培訓向現代培訓的轉變。

3、工作布局調整。縣級黨校要適應大規模培訓干部、大幅度提升干部素質的戰略要求，堅持深化和完善干部教育培訓中心格局的目標定位，按照“突出主體、多元支撐、持續發展”的總體發展思路，及時調整工作布局。一是干部教育培訓的載體形式，要由以函授學歷教育為主，轉向以短期強化集中培訓為主；二是要以事業單位改革為契機，對內部機構和人員配置進行新的調整和整合，要強化主體培訓、科研和黨校信息化等職能部門，并形成新的制度和機制；三是要堅持教學是中心、科研是基礎、制度是支撐、服務是保障、人才是根本的工作布局，將教學、科研（包括調研教研）、制度、服務、人才等六大基本因素有機融合起來，形成新的運行制度和機制，以適應新形勢下黨校工作的新要求。

（二）著力推進干部培訓創新，是實現黨校工作轉型的戰略突破口和中心環節，實現黨校工作轉型，內涵深刻，意義重大，涉及深層制度、機制和黨校工作的方方面面。我認為戰略突破口和中心環節就是著力推進干部培訓創新。

1、更新培訓理念。更新培訓理念不是要放棄黨校姓黨的原則和黨校培訓特色，恰恰相反是要使我們的培訓更有實效，更能體現《條例》提出的五大基本原則，更能突出黨校特色。注意從黨校干部教育培訓的功能目的和實際情況出發，堅持黨校姓黨的根本原則，堅持素質與能力培訓相結合的目標模式，大膽引進現代培訓理念，著力實現教學、教務管理人員和學員培訓、受訓理念上的新突破。這些新的理念，諸如以人為本、按需施教和以學員為中心的理念；關于黨校教師既要做思想者、學者、理論家、又要做政策顧問，既要做講師、教授，又要會做培訓師、人力資源開發師的理念；關于培訓的本質是學員資源開發的理念；關于培訓應增強針對性、實效性和學員的主動性、參與性、互動性的理念；黨校應以培訓創新為載體、為中心、為導向，提升師資能力和水平的理念等等。

2、創新培訓模式。在培訓的整體模式上，我們堅持把課堂教學、外出考察、本地調研、理論和現實問題研討、教育基地學習和內心自省感悟及深度總結交談等因素有機融合起來，形成了以執政實踐為本源、以自學為基礎、以深刻內省感悟為契機、以理論和現實問題研討為導向的新的培訓模式。這一培訓模式一改過去單一課堂教學、“滿堂灌”和“你講我聽”的傳統做法，融實踐、學習、內省感悟、外部刺激、學員互動等教育培訓因素為一體，使黨校真正成為“熔爐”，使學員思維心智在短時間內處于全方位受激和主動思考感悟的亢奮狀態，體現了以學員為中心和學員資源開發的基本理念。

三、新形勢下如何提高縣級黨校主體班教學水平

黨校的主體班，是指各級黨委所管理的領導干部以及相關干部在黨校的培訓、輪訓、研討等班次，它是與學歷班相對而言的。組織好黨校主體班教學，是黨校的主要職責，主要任務，是“黨校姓黨”最重要的體現，也是縣級黨校在當地樹好形象、打響品牌，引起上級和領導的關注與重視，得到干部群眾認可，產生威望的關鍵所在。

（一）影響黨校主體班教學效果的因素

近年來，在各級黨委、政府的關心重視下，黨校教師隊伍從專業技術職務和行政職務的設置上都給予了重視和傾斜，高職稱的教師逐漸多起來，到了一定的年限都有了相應的“頭銜”。而黨校主體班的教學效果在總體較好的前提下，也有在著不盡人意的地方，存在一些不足和問題，面臨著嚴峻的挑戰。

1、隨著時代的發展，干部人事制度改革的深化，干部隊伍的結構和素質發生了新的深刻變化。新理念、新科技、新文化、新知識、新事物、新發明的不斷涌現，學員進黨校培訓，期望值和需求也在不斷提升，對黨校主體班教學效果的要求越來越高。要使學員聽了課感到“解渴”，達到讓黨委（或領導）滿意、學員滿意、聯辦單位滿意的目標，對黨校主體班的教學水平不斷提出了新的更高要求。

2、黨校教師隊伍整體素質有待提高。縣級黨校普遍存在著教師隊伍進口渠道不寬、不嚴，出口渠道不暢，名師缺乏，青黃不接，理論素養不扎實，教學基本功不過硬，甚至有的教師是力不從心，名不符實等情況。對形勢、對黨和國家新時期的路線、方針、政策及重大理論問題的學習研究不夠，理解不深，認識不高，分析不透。部分教師教風浮躁，標準不高，要求不嚴，低估學員的要求和水平，對學員隊伍的知識結構及培訓需求分析不夠，備課不深、不細、不實、不透。

3、縣級黨校教師受上一級黨校或高層次的培訓、輪訓及教學研討機會不多，眼界不高，視野不開闊。深入到農村、社區等基層學習調研不夠，對縣、鄉、村的實情了解不多，理論與實踐相結合不夠。

（二）開闊視野，拓寬思路，打牢基礎，在主體班教學上取得新突破

1、高標準，多渠道招賢引才，努力實施出名師，創名校，樹品牌的人才興校戰略。事業興衰，關鍵在人。沒有一流的教師，就不可能有高水平的教學。要開闊選賢視野