第一篇：專業技術人員的形象塑造與禮儀修養答案100分

專業技術人員的形象塑造與禮儀修養答案

一、單選

1.黨的十八大報告第一次將()納入社會主義核心價值觀范疇，具有重要的理論 與現實意義。誠信不僅是對個人 道德涵養的基本要求，更是社會主義市場經濟 健康發展的道德基石。A、中國夢 B、法治中國 C、誠信 答案：C 2.不論客人還是主人，都不應大口吞咽茶水，或喝得咕咚咕咚直響，應當慢慢 地一小口一小口地仔細品嘗。如 遇到漂浮在水面上的茶葉，切不可()。A、用茶杯蓋拂去 B、用手從杯里撈出來扔在地上，也不要吃茶葉 C、輕輕吹開 答 案：B 3..人的精神風貌主要通過自己的儀容儀表和言談舉止顯示出來。因此，專業技 術人員形象塑造的重點內容之 一，就是注重()和言談舉止。A、儀容儀表 B、精神飽滿 C、形象端莊 答案：A

4.專業技術人員在工作生活中，()代表著單位和組織，因此要求其不僅要莊重 大度，自然規范，而且還要表現得 有規可循，合乎禮儀。A、工作表現 B、言行舉止 C、語言文明 答案：B 5.優美的站立姿勢，關鍵在于脊背的挺直。()是專業技術人員站姿的最基本要 領。A、自然、大方 B、挺拔、立腰、向上 C、抬頭、挺胸、收腹 答案：B

6.專業技術人員對于自己的辦公場所環境應注意維護和整理，其基本要求是整 潔、()和實用。A、工整 B、儉樸 C、明亮 答案：B 7.一般女性對年齡和婚姻話題十分敏感。同樣，家庭關系、工資收入、財產狀 況、個人履歷、身材胖瘦、服飾 價格等私人生活方面的問題，最好也不要問。因為，()是一種極為失禮的行為，同時也顯示提問者缺乏教養，在 交談應切記。A、傳播小道消息 B、討論家庭問題 C、詢問個人隱私問題 答案：C

8.8.要做到儀容干凈，重要的是()，這需要長年累月，堅持不懈。A、勤于洗臉、洗頭和洗澡 B、經常進行美容美發 C、適度化妝 答案：A 9.去他人辦公室去拜訪他人要注意禮貌。一般需要事先聯系，準時赴約，要先敲 門經許可后方可入內。()是有求 于人或打斷他人工作時必不可少的話。A、我有急事要辦 B、幫個忙 C、打擾或不好意思 答案：C

10.所謂辦公禮儀，是指一個工作人員辦理公事時所必須遵循的()。專業技術人 員講究辦公禮儀對于本人、對于 所在機關都有著重要的意義。A、工作原則 B、禮儀規范 C、規章制度 答案：B 11 以實為本最根本的是要()，要少說空話，多干實事。一個實際行動勝過一打 綱領。A、實干 B、求真 C、誠實 答案：A 12.語言是人們溝通與交往的主要工具。語言是否文明，談吐是否禮貌，傾聽是 否專注，都是專業技術人員禮儀 中不可忽視的重要細節。()是專業技術人員必 須要做到的基本準要求。A、不講粗話、臟話 B、使用尊稱 C、文明用語，禮貌用語 答案：C

13.形象與禮儀的核心就是“愛人”和“()”，要樂于為他人服務。對于專業 技術人員來說，加強禮儀修養具有重 要意義。A、想念 B、關懷 C、敬人 答案：C

14.古語說： “主不請，客不嘗?！鄙喜撕?，待主人說“請”，再動手夾菜。特別要注意取菜()，以免失禮。A、要適量 B、等待別人給自己夾菜 C、隨意 答案：A

15.在現實生活中，()是人間的特別“通行證”，也是人類和平共處、社會和 諧發展的基礎。一個懷有真誠之心的 人，不論走到哪里，都會受到他人的歡迎。A、誠實 B、權力 C、名譽 答案：A 16..乘坐多排座轎車時，通常應以()，乘車人由遠而近依次而上，以方便乘車 人的上、下車。A、距離車門的遠近為序 B、距離駕駛員的遠近為序 C、不分遠近答案：A

17..無論男女，在社交活動中，特別要注意在與人握手時不應()，這是因為“十 指連心”，人們之所以在相見時 握手，是讓雙手相握觸摸時傳達自己的內心情 感。A、戴手套 B、手握不放 C、輕觸對方的手即放手答案：A

18..鍛造務實作風，專業技術人員就要說實話、辦實事、求實效，使說的、做的 與“實”的要求更吻合。要堅持()，就要把狠抓落實放在突出位置。A、執行命令 B、實事實辦 C、及時請示 答案：B 19..從個人修養的角度來看，()是一個人文明素質的外在表現，體現了個人的 素質、教養，反映一個人對于交 往禮節的認知和應用。A、禮貌 B、禮節 C、禮儀 答案：C

20..奉茶的時機，通常是在()，如果賓主已開始談工作，這時才端茶上來，免 不了要打斷談話，這是不合禮儀的。A、客人就坐后，未開始洽談工作之前 B、客人要求時 C 工作洽談結束后 答案：A

二、多選

1..禮儀是對禮節、禮貌的統稱。首先，禮儀是一種()，是指人們在交往過程 中雙方在言語舉止上表現出來的謙 虛和恭敬的禮貌行為。其次，禮儀又是一種()活動。禮節實際上是一種約定俗成的慣用形式，是一種行為習慣。()往往通過 禮節活動表現出來。A、禮貌行為 B、禮節 C、禮儀 答案：ABC

2.作為專業技術人員，在學習舉止禮儀時，所努力追求的目標，是要使自己在 崗位工作中和在對外交往中符合 禮儀規范，其中，()、()、()是在禮儀上所 提出的總的要求。A、保持風度 B、舉止適度 C、行為得體 答案：ABC 3.在大力提倡和踐行社會主義核心價值觀的今天，各個行業的不同崗位都更加 重視()，以展示組織的風采;都更 加強調()的規范作用，以提升整個組織的形 象。A、塑造良好的形象 B、禮儀 C、注重行為舉止 答案：AB 4..所謂敬業，就是在其位，勤其業，勤于做事，任勞任怨，忠于職守，勤奮敬 業。身為專業技術人員，在自己的 崗位上，就應該為工作和事業()、()、()。A、盡職盡責 B、勤奮敬業 C、盡心盡力 答案：ABC

5.儀容衛生，就是要求專業技術人員在日常生活中注意健康，防止疾病，善待 和愛護自己的儀容。對專業技術 人員來講，注意儀容衛生并非僅是一句空話，而是要在許多方面采取措施來保障的。其中包括()、()、()、()和 儀容 的 “雜物”常清理。A、常刷牙齒 B、常洗手C、防止面部傷殘 D、常剪手指甲 答案：ABCD

6..互致問候應注意約定俗成的慣例，其中亮點是()和()。這些都是尊重他人 的表示。A、主動問候 B、尊重老人和婦女 C、等待對方問候 答案：AB

7.對于專業技術人員來說，加強禮儀修養，不僅可以提高個人的文明、修養和道 德素質，而且有助于在社會中建 立起相互尊重、友好合作的新型人際關系。塑 造良好的禮儀形象對于專業技術人員做好本職工作也大有裨益。專 業技術人員 的形象與禮儀具有()、()、()這幾個特征。A、規范性 B、限定性 C、嚴肅性 答案：ABC 8.在比較正規的場合，乘坐轎車時一定要分清座次的尊卑，并在自己適得其所 之處就座。由主人親自駕駛轎車時，一般是()或()。乘坐主人駕駛的轎車時，最重要的是不能令前排座空著，一定要有一個人坐在那里，以示相伴。A、前排為上，后排座為下 B、以右為尊，以左為卑 C、按客人習慣就座 答案： AB 9.人們通常將禮儀稱為是人際交往的()、“調節器”、()、“橋梁”、()。它可以在人際之間建立起相互理解、相互 信任的良好氣氛和融洽、穩定的關系。A、“潤滑劑” B、“紐帶” C、“黏合劑” 答案：ABC

10.崇實即是崇尚實際，尊崇事實，這是做到以實為本的思想根基。崇實，應做 到不唯書，不唯上，只唯實;崇實，應做到勿圖虛榮，勿圖虛名。只有做到了()、()、()和()，才算真正做到了崇實。A、實效 B、實心 C、實行 D、實言 答案：ABCD 11.一位有文化、有知識、有教養的專業技術人員在交談中，一定會使用文明優 雅的語言。交談之中的禮儀要求 有()、()、()和少說怪話。A、不說粗話 B、不說臟話 C、少說俗話 答案：ABC 12.專業技術人員在與他人交談中，尤其有必要對()、()、()、()、“再見” 這五句十字禮貌語經常加以運用。A、“您好” B、“請” C、“謝謝” D、“對不起” 答案：ABCD

13..專業技術人員在工作中，最常見的稱呼方法種類及形式包括()、()、()、()和姓名性稱呼。A、職務性稱呼 B、職稱性稱呼 C、學銜性稱呼D、行業性稱呼 答案：ABCD

14..作為專業技術人員，在日常工作中，要努力做到人在崗上，崗在心上，心思 在工作上。特別是擔負重要的關 鍵崗位的專業技術人員，更應當切實做到()、()、()。A、用心想事 B、用智謀事 C、用力干事 答案：ABC

15.專業技術人員在與他人交談時，語言應當準確，否則不利于彼此之間的溝通。作為專業技術人員，達到語言 準確的要求，除了要注意發音要準確、語速要適 度之外，還應注意()、()、()。A、口氣要謙和 B、內容要簡明 C、方言土話要少用 答案：ABC

16.一個人的形象包括()和()兩個方面。外在形象即是個人的儀表風度、言談 舉止、服飾穿戴等的展示，是個人增 強其識別性的重要方面。內在形象是一個 人的內在素質的反映。有什么樣的素質修養，就有什么樣的形象表現。A、禮儀修養 B、外在形象 C、內在形象 答案：BC

17.專業技術人員的儀容美，應要求做到()、()、()。專業技術人員必須時刻 不忘對自己的儀容進行必要的整理與 修飾。A、美觀 B、協調 C、自然 答案：ABC 18.專業技術人員的儀容儀表要符合()、()、()、()和端莊這幾項要求。A、簡約 B、整潔 C、衛生 D、干凈 答案：ABCD 19..專業技術人員在與他人交談時，語言應當準確，否則不利于彼此之間的溝通。作為專業技術人員，在這方面 要注意的問題主要有()、()、()、()。A、內容要簡明 B、語速要適度 C、口氣要謙和 D、發音要準確 答案：ABCD 20..專業技術人員無論是在辦公場所，還是在社交中，應當遵循如下著裝原則：()、()、()、()。A、整潔性原則 B、整體性原則 C、個性原則 D、合禮原則 答案：ABCD

21.專業技術人員崗位重要，責任重大，他們強化自身的()和()，是所在組織 發展與個人進步的需要，是做好專業 技術工作、建設與傳承社會主義精神文明 的需要。A、形象塑造 B、思想素質 C、禮儀修養答案：AC

22.一般情況下，專業技術人員與年長者或長輩握手時雙方伸手的先后次序是()、()。A、年長者與年幼者握手，應由年長者首先伸出手來 B、長輩與晚輩握手，應由 長輩首先伸出手來 C、長輩和晚輩同時伸出手 答案：AB 23.保持良好的工作氛圍是指專業技術人員要養成整潔有序、文明禮貌、尊重他 人的個人行為，培養自覺執行單 位規定和規則的良好習慣。主要包括()()()和遵守辦公禮儀等。A、區分公共區域和個人空間 B、維護正常的工作秩序 C、不遲到不早退 答案： ABC 24.處理好同事關系，專業技術人員在禮儀方面應注意的主要要求是()、()、()，發生誤會主動道歉說明和保持適 當距離。A、相互尊重 B、物質往來清楚 C、關心同事 D、尊重同事隱私 答案：ABC 25.所謂“誠”，即誠實，就是真實無欺，外在言行與內心思想一致。所謂 “信”，即守信，就是信守諾言，講信譽，忠實履行自己應承擔的義務?！罢\” 與“信”合起來，則有()、()、()、()、公平競爭、道德行為與道德品 質 相統一的豐富內容。A、誠實守信 B、表里如一 C、言行一致 D、講信用、守承諾 答案：ABCD 26.傾聽能體現出一位專業技術人員對他人的尊重，它能創造一種對話者心理交 融的談話氣氛。傾聽時要注意掌 握的禮儀要領有()、()、()。A、傾聽時專注有禮 B、傾聽中呼應配合 C、傾聽間插話適宜 答案：ABC 27.專業技術人員的外表形象首先是通過儀容表現出來的。塑造良好的禮儀形象 要求專業技術人員儀容整潔。其 具體要求包括()、()、()和掩飾腿毛。A、遮掩腋毛 B、修剪鼻毛與耳毛 C、定時剃須 答案：ABC 28.在安排多桌的桌次時，遵循的規則是()、()、()。當舉辦兩桌以上的宴 會，桌子之間的距離要適當，各座位 之間的距離相等。A、面門定位 B、以右為尊 C、以遠為上 答案：ABC 29.專業技術人員應注重服飾的協調。服飾要與人的()、()、()和所處的場合 相吻合，與周圍的環境相和諧，只有 這樣才能給人以美感。A、年齡 B、體形 C、職業答案：ABC 30.與人握手時，專業技術人員的神態應當()、()、()、()。切勿顯得三心 二意，敷衍了事，漫不經心，傲慢冷淡。A、專注 B、熱情 C、友好 D、自然 答案：ABCD

第二篇：公務禮儀與形象塑造

《公務禮儀與形象塑造》

課程背景：

政務禮儀是公務員在從事公務活動、執行國家公務時所必須遵守的禮儀規范。隨著現代社會的進一步發展，政務活動不斷開放、政務往來日趨增多，對黨政干部政務禮儀素質的要求也越來越高。學禮、知禮、用禮成為每一位黨政機關干部必備的素質。我們近年來國家機關一直在改善服務作風，國家公務員學習遵守政務禮儀有助于增進和改善個人素質，更好地為人民和社會服務，最后會改善和維護我們的國家形象、政府形象，公務員是政府的化身。

課程收益：

通過培訓學習，提高公務員個人修養，規范自身言行和行政行為，掌握溝通藝術與技巧，促進公務員隊伍建設，提升組織整體形象。

課程特色：

培訓師采用輕松、幽默的語言，通過互動、模擬、游戲等環節讓學員達到即學即用的效果。使學員在意識、形象、語言、舉止、內外往來及溝通技巧等方面有據可依、有章可循，從而提升公務員魅力、提高工作效率、和諧內外關系。

授課對象：公務人員

課程大綱: 第一講：打造你的政務魅力——個人形象塑造

1、重塑自我形象——禮儀的作用

2、著裝禮儀

3、政務女性著裝禮儀

4、政務男性著裝禮儀

5、個人儀容的塑造

第二講：打造你的政務魅力——日常工作往來

1、政務活動與公務禮儀

2、接待與迎送的禮儀

3、日常謀面禮儀

4、會見與會談禮儀

5、請示匯報禮儀

6、政務文書禮儀

7、出差在外的禮儀

8、參觀禮儀

9、乘車禮儀

第三講：打造你的政務魅力——會議禮儀

1、計劃流程、運作籌備

2、會場布置、會議座次

3、會議傳達、會后溝通 第四講：打造你的政務魅力——儀式禮儀

1、簽字儀式

2、剪彩儀式

3、奠基儀式

4、座次了解

第五講：打造你的政務魅力——宴請禮儀

1、宴請的分類

2、宴請的簡介

3、宴請的準備

4、餐桌的禮儀

5、茶、酒文化

第六講：打造你的政務魅力——電話禮儀

1、基本電話禮儀

2、撥打電話禮儀

3、接聽電話禮儀

4、轉接電話禮儀

5、形象殺手手機

6、郵件、傳真禮儀

第七講：打造你的政務魅力——工作溝通禮儀

1、公眾溝通

2、同事溝通

3、領導溝通

4、語言規范

5、溝通技巧

6、溝通障礙

第三篇：大學生禮儀與形象塑造心得體會

大學生禮儀與形象塑造心得體會

禮儀，是一個人內在修養和素質的外在體現。學習禮儀，有助于提升我們的個人魅力。生活中一個不經意的小動作，往往體現了一個人的素養。學習禮儀，不僅糾正了我們日常生活中的一些不良習慣，也為我們今后的生活提供了一些借鑒。

通過楊麗芳老師短暫的而又充實的11次禮儀大講堂，讓我了解到了禮儀的重要性，必要性，和歷史性。禮儀雖是生活的小節,但在某些場合卻代表著個人、單位甚至民族、國家的形象,標志著一個國家和民族文明程度的高低,也是衡量人們的教養和道德水準的尺度.我國是一個文明古國,有五千年的文明歷史,一向有“禮儀之邦”的美譽.在日常生活和社會交往中,我們應該儀態大方、彬彬有禮、舉止莊重、溫文爾雅，表現出良好的精神風貌和禮儀行為.因此學習社交禮儀是非常必要的。一些平時不被注意的事情有時會成為成敗的關鍵因素。禮儀的學習能夠幫助我們順利地走向社會，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。

通過一個學期的禮儀課的學習，我收獲頗多。

比如著裝。在不同的季節、場合，就要有適合其季節、場合的不同的裝扮。并不見得非得穿著漂亮、時尚才是美，這也不是我們要追求的目標。得體大方的衣著，同樣能展現個人的美好形象。

微笑。在與人交往的過程中，真誠而善良微笑可以解救被動中的尷尬局面，是化解無奈的靈丹，是緩沖困惑的妙藥。兩個沖突的個體，如果出現了微笑，也就減緩了將發生的緊張氣氛，化解了很多不愉快的事；一對剛剛產生了矛盾的伙伴，再見面時如都感到不好問話，還是微笑先解救了他們的關系；微笑是種子，誰播種微笑，誰就能收獲美麗。微笑是一種德行。崇高的微笑，不但能體驗美，還能收獲美！

在這一系列的禮儀指導課程中，我感覺收獲最大的是行為舉止。在平時，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體。上了禮儀課后，我才察覺，以前的一些行為在現在看來是多么地不雅，著實有失淑女風范 在禮儀課的學習過程中，我們獲得了很多的樂趣。僅一個簡簡單單的蹲坐姿勢，就蘊含著不少學問。課堂上，當老師說到，坐不能超過椅子的三分之二時，幾乎所有的同學都不由地欠了欠身。這時才驚覺，自己的整個身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒坐多。又如，當不小心掉了東西時，撿的時候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏；

我想，學習了社交禮儀后必將影響我的人生，對我以后的工作都將起到至關重要的促進作用。正是由于當今社會生活中，社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用，有時甚至會決定事情的最終結果，所以，任何人都不能輕視禮儀，都應當積極主動去學習禮儀、講究禮儀，讓我們的社會更加文明，更加和諧，人們的生活更加健康。

第四篇：如何塑造個人禮儀形象

首先在行業中塑造好個人的形象是非常重要的，因為在任何時候個人形象都是影響個人的社會活動是否成功的重要因素，例如在求職過程中個人形象，是斷定結果是否成功的因素。

對于我個人而言，我認為“端莊大方”這兩個詞就足以詮釋我對個人禮儀形象的觀點。那要做到“端莊大方”我認為需要在兩個大方面做工作。一是：感官方面二是:內涵方面 感官即是：看的到，聽得到的，聞得到的，觸得到的。

對于要在感官方面提升禮儀形象，就要在梳妝，服飾，動作，語氣，表情幾個方面來著重提升。

我覺得從這幾個方面來講最打動人的方面就是表情，動作和語氣。在和人交談中表情自然，眼睛注視著對方。也要多微笑，微笑可以緩解壓力和緊張感。言談舉止要開朗熱情大方，要有親和力。坐，走，站。都要合乎基本要求。挺胸抬頭，精神些。要表現的更自然一些，大忌就是不要表現的很虛假做作。虛假做作是最容易讓別人感覺到的，也是最反感的。

其次就是著裝打扮方面，盡量簡單干凈就可以，如果打扮的太過妖艷會有種高傲冷酷的氣勢，會給人一種很難接近的感覺。還有就是在什么場合穿什么樣地衣服。穿著簡潔，講究衛生。像我們實習的話在殯儀館就不能披頭散發，染指甲，穿亮色的衣服。

在內涵方面：有句話說的好“內心美麗才是真正的美麗”。內涵影響舉止，內在方面才是真正影響是長期成功的重要因素。在外表獲取贊同時，內涵會顯得格外的重要。為什么大公司在面試時會聘那個將廢紙撿起扔進垃圾桶的人。這就是內涵。我認為我們要提升內涵首先是要有個正確的思想觀念。這是做人的基本。那對于我們學生要在這個基礎上提升的話，對于我而言看書的話肯定是不行的，因為我知道自己堅持下來的機率很小。那我建議很好的方法就是看一些有意義視頻。像百家講壇，藝術人生，講述，不枯燥還有意思。還有就是提升內涵最重要的影響就是不易被其他人“同化”。（我認識一個人一開始的時候人特別好，憨厚樸實，但是一段時間以后，變得自私虛偽做作。了解后，才知道是被其他人帶壞了，我覺得這是很危險的。）做任何事都要掌握平衡，不超越底線。最重要的就是要知道無論對人對事都不越過自己的底線并用心去對待。我相信只要有目標用心了，就一定會成功。

第五篇：中學思想政治課教師素質修養與形象塑造

中學思想政治課教師素質修養與形象塑造

張創彪

內容摘要：思想政治教師是馬克思主義理論的教育工作者，是黨的路線、方針、政策的宣傳員，是思想政治教育工作的專職人員，因此，政治教師的素質事關重大，黨和國家歷來高度重視?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標準》（實驗）在“前言”中對高中學生的思想政治素質提出了新的更高的要求，同樣，這也是對教師提出了的要求。隨著新課程的進一步開展，我們對解決我國思想政治教育存在的許多問題增強了緊迫感。就像有些老師說的那樣：在推行、實施新課標的過程中，對于新課程理念的理解比較膚淺、不夠透徹，在實施的過程中出現種種偏差?；蛘哂捎趯π抡n標、新課程的要求把握不準，同時，又缺乏實踐經驗，因而在行動中存在不少的疑惑。有的老師教法依然“濤聲依舊”；有的教師片面地注重活動形式，單純追求課堂氣氛，把課堂上的笑聲、掌聲、叫好聲作為教學質量評價的唯一標準，而不顧及教學內容和學生掌握知識的效果如何，一節課下來，究竟掌握了哪些內容？學生只是一知半解。其后果必是本末倒置。如此等等，這些問題的存在，不利于新課標、新課程的推行和實施。

關鍵詞： 新課程

中學思想政治教師

素質修養

形象塑造

《普通高中思想政治課程標準》（實驗）在“前言”中指出：“我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的發展階段。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和方配方式日益多樣化，給人們的思想觀念帶來深刻影響；世界多極化和經濟全球化趁勢，日新月異的科技進步，使我國的發展面臨著前所未有的挑戰與機遇，這對高中學生的思想政治素質提出了新的更高的要求”。（引處①）教育應在思想意識上有所改變，認識到教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的促進者；教師不僅是傳統的教育者，還是新型教學關系中的學習者和研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執行者，也是課程的開發者和創造者。新課程對教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得更加富有創造性，教師的個性和個人價值、倫理價值和專業發展得到了更大的發展空間。這說明時代在進步，教育理念在更新，教育家陶行知說過：“為讀書而讀書；為教書而教書，乃是亡國教育。”因此教師應轉變觀念，樹立服務意識，丟掉“權威”思想，做一個具有良好職業道德素質的老師。

一、良好的職業道德

“教師是人類靈魂的工程師”，“興國在教，興教在師”，“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，這些話表明了教師職業的崇高性和重要性?，F代教育家蘇霍姆林斯告誡我們：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活導師和道德的引路人”。這就要求我們教師必須具備良好的職業道德。特別是在教師實行教師職業資格認定的情況下，更要強調職業道德的重要性。

（一）、教師良好的職業道德表現在能忠于社會主義的教育事業，做到“愛崗敬業”，忠誠于并獻身于人民的教育事業

這是指教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系上，采取了利他主義的價值取向。在教育工作范疇中，這種價值取向就是指有史以來，人類社會一直推崇的“人梯精神”和無私奉獻于人民的教育事業，蠟燭精神照亮了別人，燃燒了自己，代表了教師在處理個人與教育事業發展關系上的最高境界。教師要形成這種高水平的職業道德境界，就必須對自己所從事的職業勞動的社會意義有高度的認識，并在教育勞動中，產生出積極的情感和行為體驗。??要求教師對教育勞動有深刻的理解、清楚地認識到它跟祖國、人民和社會未來發展的關系，逐漸形成對教育事業的執著追求和無私奉獻的精神。

（二）、忠誠于并獻身于人民的教育事業

這是指教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系上，采取了利他主義的價值取向。在教育工作范疇中，這種價值取向就是指有史以來，人類社會一直推崇的“人梯精神”和無私奉獻于人民的教育事業，蠟燭精神照亮了別人，燃燒了自己，代表了教師在處理個人與教育事業發展關系上的最高境界。教師要形成這種高水平的職業道德境界，就必須對自己所從事的職業勞動的社會意義有高度的認識，并在教育勞動中，產生出積極的情感和行為體驗。??要求教師對教育勞動有深刻的理解、清楚地認識到它跟祖國、人民和社會未來發展的關系，逐漸形成對教育事業的執著追求和無私奉獻的精神。有了這種精神，教師才會一心一意撲在教育上，認真鉆研教學教改，達到樂教勤業的境界，把教育這種平凡而艱苦的勞動當成光榮而充滿樂趣的工作來對待。受教育者在這樣的環境中耳濡目染，于不知不覺中獲得心智、情感的發展，教師對學生給予熱情的關心、愛護、尊重和信任，時刻為他們著想，讓其能積極主動地學習，從中獲得愉悅。處于這種和諧、輕松的教育環境之中，學生的個性與創造力就會得到充分、健康的發展。

（三）、嚴謹治學，忠于職守，依法執教，為人師表，積極進取。教師在教育工作中應盡心盡力完成教師崗位所賦予的各項職責，他們所付出的勞動及效績，應不辜負社會給予其的地位、榮譽和報酬。在當前情況下，忠于職守的核心是貫徹國家的教育方針，堅持正確的教育導向，教書育人，積極推進素質教育。社會需要教師的勞動并給予其必要的社會地位、聲望和報酬，教師一旦步入教師的崗位，就必須承諾并踐履社會對教師崗位的要求?！瞰I之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。愛就意味著奉獻，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“鄉村教育之能改造，最緊要的是要問我們肯不肯把整個的獻給鄉村兒童?！薄爸灰獮榘傩赵旄?，我們吃草也干”。嚴謹治學要求教師在教學和科研活動中，求精、求實、求真、求美，勇于探索，大膽實踐，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態度對待自己的工作，關注教育過程的每一細節，關心每一學生每一方面的發展，“為了一切學生、一切為了學生、為了學生的一切”，使每個受教育者都得到適當的發展。政治教師的職業道德還應表現在熱忱愛護青少年學生，全面關懷和教育他們健康成長的情感品質，即“師愛上”。

（四）、熱愛學生是教師必須具有的職業道德素質。

“熱愛學生”是教師對學生感情的崇高境界。教師對待學生的感情只有升華到“愛”的高度，才能對學生的教育行為步入“無私”的境界。實踐證明，教師對學生身心的巨大感染力，常常直接源于教師對學生的熱愛。這種愛可以啟動學生的心靈，消除師生的隔閡與誤會，增強學生的學習興趣，使他們能感受到來自教師和教育集體的溫暖。教師對學生的是一種帶有強烈社會責任感和使命感的更為全面的愛。因此，這種愛又是引導和發展學生高尚社會性情感的重要基礎。作為社會不能要求每一名教師都能達到“熱愛學生、誨人不倦”的境地，但應支持和獎勵教師向這一崇高的目的邁進。《中小學教師職業道德規范》指出：“熱愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展?！保ㄒ帰冢W生是祖國的未來，因此，教師必須把對黨、對人民的愛，全部傾注到學生身上。要想真正做到這些，需注意以下幾點：

第一、平等、公正、民主地對待學生。

【政治新課程標準的實施，要求政治教師教學的重心從“教”轉到“學”，注重學生自己去思考、體會、討論、探究、下結論，增強學習的研討性、互動性。由于教師與學生的“教”與“學”的方式發生了根本性的改變，因此教師必須積極進行角色轉換。即由過去教學中的“權威者”、“領導者”轉變為學生自主學習、合作學習和探究學習的設計者、引導者、組織者和參與者，從而使學生成為教學共同體的平等成員?！浚ㄒ帰郏┙處熢谔幚砼c學生的關系時，要把自己放在與學生平等的位置上。在社會主義社會中，人與人的關系是平等的。由于教師與學生的關系是社會主義人與人關系的重要組成部分。因而，教師與學生的關系不能脫離社會主義人際平等關系的約束。在教育實踐中，教師經常處于教育學生的位置，他們又具有知識能力等方面的優勢，因而，許多教師都把師生關系錯誤地理解為“上下關系”，追求教師的“霸權意識”。實際上非平等的師生關系，不僅會影響教育的效果，還會促使學生在幼小年齡階段形成“非平等”觀念，從而影響社會主義平等關系長遠建設和發展關心愛護學生，把愛灑向每一位學生。面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展是貫徹黨的教育方針的需要。教師對學生的愛，既不應因學生的家庭地位、家庭狀況不同而不同，也不應因學生的學習成績和對教師的親疏程度不同而不同，更不應因教師與學生及其家庭私人關系的程度不同而不同。教師對學生愛的同時又應具有針對性，即不是一種不看對象的、盲目的、抽象的愛，而是一種在深入細致地了解學生的基礎上，針對每一個學生具體的情況而賦予的具體的愛。這就意味著教師要用愛去挖掘每一個學生的閃光點，鼓勵其克服弱點和不足，使其能正確對待自己，正確評價自己。只有這樣，才能贏得學生的尊重和信賴。

第二、要尊重學生，愛護學生，建立和諧的師生關系。教師在處理與學生的關系或做出決定時，應充分考慮大多數學生的意愿和建議。學生的觀念、價值取向和發展水平決定著社會的未來。如果教師在學校中，與學生相處中，在做出決定時，恪守“民主原則”，那么民主原則就可能在學生的幼小心靈中生根。

熱愛學生是基本的要求，是尊重學生和熱愛學生的基礎。很難設想，一個對學生懷有厭惡情緒甚至辱罵學生的教師會得到學生的尊敬，也很難設想，體罰或變相體罰學生的教師能在學生中間建立起自己的威信?！吨行W教師職業道德規范》提醒我們：“如果那樣做，就不僅違背了教師的職業道德，還違背了《教師法》?！笨梢?，愛學生首先要尊重學生。學生都有一個共同的心理特征，即人們常說的“向師生”。不管在任何場合，特別是在課堂上，學生都希望教師能注意到自己，哪怕是瞬間熱情的注視，學生都會感到這是珍貴的、幸福的，都可能激發學生的向上心理。反之，倘若教師對學生沒有愛，學生就會產生情感上的抵觸或反感。這時，即使教師以高壓手段使學生表面老實下來，但實際獲得的卻是畏懼和感情上的更加疏遠，根本談不上建立和諧的師生關系。

第三、要嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展。教師的愛是理智的，愛與嚴格要求要滲透在耐心教導中：其一，對學生的智力發展、人格塑造和品格修養，要嚴肅認真，堅持標準，一絲不茍，精雕細刻。既合情合理，又具體明確。其二，面向全體學生，有計劃、有目的地因材施教，有布置、有檢查，及時進行表揚和批評。其三，教師在與學生交往時，要公正地對待每一個學生，不得以民族、性別、家庭背景、地域、相貌以及身心的發展水平為由偏袒或歧視某些學生。教師在處理與學生關系時，如果不能堅持“公正原則”，不僅會嚴重傷害學生感情，破壞其判斷事物是非的標準，而且會喪失在學生中的威信，從而降低教育的質量和效果。不姑息原諒學生的錯誤和過失，不遷就落后和消極表現，講正氣，敢于用正確的要求約束學生的行為。如果寬容學生的錯誤，袒護學生的缺點，甚至有時為了討好學生，在紀律上放寬要求，只會在教育上降低標準，結果一發而不可收拾。因此，教育的本質是轉化，是用關切而又嚴謹的態度處理教育與教學的矛盾，嚴慈相濟是教師熱愛學生的基本要求。

《中小學教師職業道德規范》指出：“教師要對學生進行引導，使學生能夠自覺地堅持在德、智、體等方面全面提高自身素質?！编囆∑剿刭|教育思想的根本點是“兩全”——教育要面向全體學生，教育要讓學生全面發展。21世紀是知識經濟時代，對人才的要求，比以往任何時代都高。這不僅體現在人才在知識的擁有量、層次、結構以及運用知識的能力和標準上，而且更需要高素質的政治情感、道德素質、健康的心理與體魄。一個人如果只有才而無德是危險品，只有德而無才是次品。教師對學生的尊重、熱愛，也會換得學生對教師的尊敬和愛戴，學生親師，正是由于教師愛生；教師愛生，才能贏得學生親師。師生關系能否和諧，教與學能否相長，關鍵在于教師。實踐證明，“愛生尊師”的程度與教育教學效果成正比。

二、專業理論和文化素質

要具備一定的教育科學知識【能力是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征；是人的綜合素質在行動中表現出來的實際本領和能力。以能力為本位，應成為21世紀教師的基本理念?！浚ㄒ帰埽?/p>

教師應當是先進文化的代表，要適應時代發展的需要，要做好教育工作，就必須通過不斷學習來充實、完善和提高自己，所以教師要堅持終身學習。教師是知識分子中的知識分子，每一個具有專業水準的教師必定是個讀書人，也只有不斷地讀書，把讀書化為生命的一部分，這樣的教師才是永遠的人師，才是永遠走在文化前沿的人，才能展現一身的文化氣質以及教育的儒雅。

教師不僅要具備本專業的扎實、系統的知識功底，能隨著時代的前進不斷更新、充實，了解本專業最前沿知識發展、學術研究的情況，而且要有相關專業的知識。教理科的要懂得一些文科知識，教文科的也要懂得一些理科知識，做到學有專長，文理兼通。此外，還必須掌握教育學、心理學、教學法、管理學等方面的知識，而且體育、藝術等方面的知識也都應當有所涉獵。對于現代教師來講，外語和計算機知識與技能更是不可缺少的，教育科學研究方面的知識也是必須具備的。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把不懂得教育、心理科學的教師，形象地比喻成在教育工作中像黑夜走路一樣。他認為這樣的教師“就談不上教育素質”。因為只有掌握教育理論，才能把握科學的教育指導思想和教學方法，遵循教育規律的要求去合理地組織和開展教育教學活動，順利完成教育教學任務，真正成為教育工作的行家。對思想政治課來講、更需要用教育理論去正確指導青少年的思想政治教育工作；政治教師除了掌握一定的普通教育學和心理學知識，還應學會一點青年教育學、社會心理學等知識，使青少年的思想政育工作科學化、規范化，以提高教育教學的實際效果。

三、要善于學習，與時俱進、不斷創新

在21世紀的今天，全球化和信息革命的浪潮席卷全球，對政治、經濟、文化領域產生了廣泛而深遠的影響。在全球化和信息革命的影響下，知識不再是遲緩、有限、穩定的，知識正在不斷地增加、更新，目前，全球的知識總量估計平均每五年就要翻一翻。專業化的趨勢日益明顯，知識正在發生“核裂變”，被無限地劃分為各個門類。全球化和信息革命，必然會對學校的教學產生革命性的影響。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”，陶行知認為：“處處是創造之地，天天是創造之財，人人是創造之才，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧”?？v觀整個人類歷史，就是一個不斷創新，不斷進步的過程，創造一向被人視為人類本質的最高表現。沒有創新，就沒有人類的進步，就沒有人類的未來。實踐沒有止境，創新也沒有止境。在教育教學中，亦是如此。因此，作為一名思想政治教師必須與時俱進，不斷學習，不斷創新。

教師要具有與時俱進，不斷學習的品質。那么教師應該如何做好這一點呢？ 第一，要轉變觀念，“教到老，學到老”，樹立終生學習觀，形成自覺學習習慣。

第二，要自覺吸收人類文化的新成果、新認識，使自己的知識不斷適應變化了的時代，優化知識結構，為教學做好知識儲備。俗話說，要給學生一杯水，教師必須要有一桶水。其實這種說法已不再適應時代的要求，只有長流水的教師才能給學生一杯水。而要具有長流水，教師則必須不斷加強學習?！靶抡n程所提倡的素質教育要求改變以知識目標為中心的一言堂的教學模式，提倡探究式的師生互動的教學模式。這種模式的改變導致課堂教學在一定程度上脫離教材的框框，從而要求教師引入本學科的前沿熱點知識”，（引處⑤）

第三，教師要學會使用現代教學設備，提高獲得信息和加工信息的能力。在全球化和信息革命的影響下，學校已不再是新一代年輕人接受知識與信息的唯一渠道，教師講課和書面教材不再是開展教育的僅有媒介。電腦網絡和層出不窮的新教學媒體形成一個名符其實的知識產業。過去的問題是缺少信息，或信息的傳播速度太慢，而今天的危機則是“信息過?！?。面對如此豐富多樣的信息，教師怎樣去選擇？哪些才是我們教學所需要的？學生面對信息的汪洋大海，作為教師如何指導學生去獵?。恳虼耍覀兘處煴仨毑粩嗉訌妼W習，提高獲取信息和加工信息的能力，以提高教學能力。

其次，教師要不斷創新。一方面，要轉變教育觀念。課改是教育教學發展的需要，利用新課程理念指導課堂教學已成為教學改革與創新的當務之急，作為教師必須與時俱進，不斷轉變教育觀念，以適應新課改的需要。就教師而言，“教師不再只是一個課程知識的被動的傳遞者，而是一個調試者、研究者、創造者；教師不再只是真理的壟斷者和宣示者”。（引處⑥）就學生而言，學生不是被動的接受知識，而是主動地進行知識的構建。新課程理念下的師生關系是平等民主的，“教學從本質上是對話、交流、合作等為基礎的知識構建活動。在教與學的社會關系中，師生之間不是命令與服從的關系，而是平等的‘你—我’關系，雙方互相尊重、互相信任、真誠交流、共同探求、交流人生體驗”。（引處⑦）另一方面，更新評價觀念。《普通高中思想政治課程標準》在“課程的基本理念”中指出：“本課程要改變過分注重知識性和單一的紙筆測驗的評價方式，立足思想政治素質的提高，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。既要考評學生掌握和運用相關知識水平和能力，更要考查他們的思想發生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學生思想政治素質的發展狀況”。（引處⑧）有鑒于此，教師要更新評價觀念，即：評價主體從教師單一主體走向多元主體，評價的形式從單一走向多樣化，建立過程與結果并重的評價觀，評價的目的從甄別選拔走向全面發展，評價的重心從過分關注知識走向解決問題的能力與過程。

四、教師必須在對待自我上，不忘教學反思。

反思是對自己的教育實踐進行回顧與價值判斷，分析得失，尋找規律；總結是對大量感性經驗的理性升華，從中提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。反思和總結是教師進行科研的基本能力和思維品質，只有不斷進行思考、研究、總結等活動，才能使教師對自己的工作目標更明確，行動更自覺，行為更符合規律。反思與總結的方法很多，如：寫課后筆記、教學心得、整理案例、寫經驗總結等等，長期堅持下去必有收獲，成熟的經驗或好的案例應拿到會議上去交流，或者寫成論文向教育報刊投稿，使其在更大范圍內產生影響，同時也使自己獲得更大的成功感。反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為，以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在教學前進反思，如預習效果的反思，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐；在教學中進行反思，即及時、主動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行；教學后的反思是有批判地在行動結束后進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。例如在中學一些公開課上，有教師還拿出了物質獎勵的高招，答對了獎一顆糖等等。如此幼稚的教學手段，又怎能有利于學生情感、態度與價值觀的發展呢？還有一些老師只注重學生在教學過程參與活動的主體性如何，而忽視學生對知識面的范圍、準確性的掌握程度如何等等。因此在新課程的推進中，我們的教師應靜下心來，從理解、實踐中反思課程標準，并用發展的眼光反思課程標準，是很有必要的?？傊?，我們要做教學上的有心人，要善于總結和反思，這樣才能激發智慧的火花，才能喚醒沉睡的靈感，才能為課題積累豐富的原始理論素材，使它成為科研源源不斷的源泉。

五、完善個性，展現個人魅力。

教師要得到學生的愛戴，就得有內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、幽默等優秀品質，讓課堂氣氛寬松、和諧、平等，使學生思維得到開放?！厩疤K聯教育家霍姆林斯基講過：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生間每時每刻都在進行心靈的接觸?！背踔袑W生處于人生的黃金時候，教育不應給予他們過多的壓抑，而應使他們的個性得到張揚、智慧得以閃光。這就要求老師要注意用教師的親和力去吸引他們，注重與學生建立平等和諧的師生關系，千方百計地去調動學生的學習積極性，讓學生真正感受教師的魅力所在，俗話說：“親其師，信其道?！苯處煼e極的情感，有利于建立和諧人際關系，優化課堂教學氣氛?！浚ㄒ帰幔榇?，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，全身心的真情投入，在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力，從而成為富有個性魅力的人?！敖處熓翘栂旅孀罟廨x的職業”。教師的特殊職業決定了與學生朝夕相處，學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，而且青少年兒童模仿性強，教師的一言一行、一顰一笑、一舉一動，都對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，教師的自身素質，道德修養，客觀上就是每一個學生的楷模。教師應以良好的形象率先示范，去影響和激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高，以期達到用人格塑造人格的理想教育境界。因此，教師的一切思想行為、言談舉止——無論在課堂內外、學校內外，還是在日常生活和個人生活中——都應該成為學生的表率，這就是言傳身教。“為人師表”的育人職業特點，對教師外貌形象的總體要求是大方、整潔、自信、穩重?？傊?，教師不僅要儀表端莊、服飾得體、態度謙和、語言親切，而且要純潔高尚，富有同情心與正義感，要寬容、大度、熱情、篤實。

當教師難，當一個好教師更難，但這正是我們的光榮所在！我們既然從事了“太陽底下最光輝的職業”，那就應該對自己嚴格要求，盡最大的努力做得更好一些。這樣，我們才能無愧于人民的期望、時代的重托，無愧于人民教師的光榮稱號。

教師是一份神圣的職業。教師應把和諧和美建立在個人心中，把即使最無足輕重的事物和最微不足道的對象化為無限的事物，并在賦予外在生命的形式中顯示出內在的生命。這種高尚的心靈并不滿足于自身的自由，它還要使周圍的一切事物都是自由而和諧的。也就是如上所說，教師應在內在素質提高的基礎上，將美與和諧建立在心中，并將這種美與和諧賦予一定的生命，通過外在形象的設計表現出來，在教學情境和社會情景中感動學生、感動社會，真正達到促進教育發展的目的。

最后，作為教育者，還必須明白，21世紀是一個高度發達的現代信息社會，教育也進入了一個嶄新時代。面對日新月異的時代，我們不能感嘆彷徨，而是要奮起直追，走進新時代，去拓展我們的視野，更新知識結構，活到老，學到老。正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來”所說的那樣，不斷引進時代的活水進課堂，做一位“明智”的教師，為我們教育教學譜寫新的篇章。那樣，我們的腳步就會更輕快，心靈會更充實，精神會更振奮。

注釋：

①、②、教育部，《普通高中思想政治課程標準》（實驗），人民教育出版社，2004年版，第1，3頁

③、《中學政治教學》華南師范大學政治與行政學院主辦（2006年第三期 第七頁 作者:謝小蘭）

④、網上資料《能力本位：21世紀教師的基本理念》（中國教育報）【網址：http：∕∕www.tanghu.net.∕gr∕lixuemei∕kegai∕7.htm】

⑤、郭春玲、王建，對新課程理念下的教師素質要求的認識，中學政治教學參考，2006年第7期，第26頁

⑥、⑦、⑧、田慧生，新課程的理念、目標與實施策略，遠方出版社，2003年版，18—19頁

⑨、《中學政治教學》華南師范大學政治與行政學院主辦（2006年第三期 第十六頁 作者:堯勇）