第一篇：火鋪鎮天池小學教師繼續教育工作自查報告

盤縣火鋪鎮天池小學

教 師 繼 續 教 育 工 作 自 查 報

告

火鋪鎮天池小學 2015年4月30日

前 言

檢查組各位領導：

我校根據《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師繼續教育工程實施意見》、《六盤水市“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案》、《盤縣“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案》等文件精神，結合我校實際，針對教師繼續教育工作的長期性、普及性、漸進性、發展性等特點，制定了《火鋪鎮天池小學“十二五”教師繼續教育實施方案》。圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”的學科培訓為主要內容，認真落實中心校下達給我校的 “國培計劃”、“省培計劃”等培訓任務。積極組織全校教師，按時參加縣教育局開展各項繼續教育活動。以校為本基礎，積極開展校本教研和聯校模式的教研活動。在校領導的高度重視、大力支持下，在全體教師的共同努力下，我?！笆濉崩^續教育工作得到有序的開展，并已圓滿結束?，F將我校繼續教育工作的開展情況，向各位領導進行匯報，敬請各位領導給予批評指正。

一、基本情況

1.總體概況：我?，F有教學班6個，在校學生165人?，F共有教職工27人，中共黨員4人，小學高級教師25人。其中在職教師27人，在崗教師27人，在本校實際工作22人，免考對象1人，應參訓教師27人，應參考教師26人。在職教師27人全部為中師(中專)及以上學歷，學歷合格率為100%，其中?？萍耙陨袭厴I教師人數26人，占全體教師總人數的 96.2％。所有在崗教師皆參加了各項培訓，人手一冊教材，參訓率為100%，教材到位率100%。學校統一為教師訂購教材和學習用品，為本輪繼續教育工作的開展奠定了堅實的物質基礎。

2.全員培訓情況：我校所有在職教職工均參加了全員培訓，五年來參訓率均為100%，教材到位率為100%。至今年4月止，我校應參加繼續教育考試人數為26人，其中參加師德考試考核人數26人，合格26人，參考率、合格率均為100 %。參加教育技術能力遠程培訓考試人數為26人，合格26人，參訓率為96.2％，合格率為100%。參加新課程測試人數為26人，參考率為96.2％，合格率為100%。全體教師均積極參與“決戰課堂，新教材大練兵”活動。

3.專項培訓情況：在2011-2015年期間，我校組織教師參加班主任全員培訓，學校骨干教師培訓，為全校教師教育觀念的轉變打開了道路，為推進學校素質教育奠定了堅實基礎。

二、我校繼續教育工作的幾點做法

為了全面推進我校本輪教師繼續教育工作順利開展，以抓繼續教育工作為契機、措施，逐步提高全體教職工的知識水平和教育教學能力，促進綜合能力的提高，我校主要采取以下幾點措施和辦法。

1.建立健全機構，職責明確。

我校于2011年9月份“十二五”（2011-2015）教師繼續教育工作啟動后，立即成立了繼續教育組織結構，由學校校長陳宇同志任領導小組組長，學校班子及部分教師任領導小組成員，確保工作順利開 展。領導小組認真實施學校繼續教育工作方案，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了學校繼教工作有條不紊地向前發展。

2.措施有力，落實到位，確保繼續教育管理制度化。為了使我校繼續教育工作有章可行，規范管理，我校先后出臺了《火鋪鎮天池小學“十二五”（2011-2015）教師繼續教育實施方案》、《火鋪鎮天池小學教師師德考核細則》等一系列方案，并完善了原學校管理制度中與繼續教育工作相關的規定，把繼續教育各項工作納入學校日常工作。2011年以來將學校教師績效工資與自身繼續教育工作緊密掛鉤，保障了繼續教育工作的全面開展和落實。

3.確保培訓時間，保障培訓師資，加大培訓力度，提高培訓效果。這一輪工作啟動以來，我校把集中進行全員培訓與業余自修有機結合起來。按計劃組織集中培訓，五年“一德四新”集中培訓達240學時。嚴格培訓考勤，要求參訓人員必須作好學習筆記，繼續教育領導小組不定期對培訓、輔導教師的教案和學員的學習筆記進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校要求全體參訓教師利用課余自修，每學期都安排了學習任務，近五年來，每人作自修筆記，撰寫教學論文和學習心得體會。

4.鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。學校從制度上鼓勵教師積極利用在工作之余參加在職函授專本科學習培訓，凡因參加有關學歷提高的培訓、考試涉及的考勤學校皆按公假記錄，并由學校統一安排其所承擔的工作。

三、取得的成績：

本輪繼續教育活動中，經過全體參訓教師的努力，在以下三方面有了明顯的進步。

1．教師牢固樹立了終身學習的思想，學習自覺，積極主動。在新課程和新技術的學習中，每位教師都非?？炭啵媲缶Ｄ壳?，大部分教師能充分使用信息技術為自己的教育教學工作服務。

2．教育教學水平普遍有所提高，加強了教學骨干力量的梯隊建設，推進了學校的教育教學改革。通過本輪的學習培訓，增強了教師實施素質教育的自覺性，提高了各科教師實施素質教育的能力，使教師逐漸從過去的教書匠向當今的教育研究者轉變。在此期間，學校各位教師積極參加“決戰課堂，新教材大練兵”活動，使自己的教育教學能力得到很大提高。

3、職業技能整體提高。通過此次繼續教育的錘煉，各學科教師在普通話、教育技術、多媒體課件制作、多媒體設備的使用等方面都有了很大的進步。在教育技術能力遠程培訓考試中，我校教師培訓合格率為100%。

四、存在的問題及努力的方向

我校繼續教育工作雖然做了大量的工作，取得了一些成績，但也還存在許多問題和不足，主要表現在以下幾方面：

1.資料收集不夠完善，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。

2.由于經費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。3.因骨干教師的不穩定影響到培訓者的穩定性。

各位領導，對我校本輪繼教工作存在的問題和不足，敬請給予一一指導和幫助，我們一定虛心聽取，采取措施進行整改。我們相信，有你們的指導和幫助，有我們的信心和決心，有全體教師的不懈努力，我校繼續教育工作一定能進一步做好，一定能使繼續教育成為學校課程改革和素質教育全面推進的催化劑，使教師與學生一起茁壯成長，以優異的成績迎接上級的評估驗收。推進我校教育教學再上一個臺階！

火鋪鎮天池小學繼續教育工作 領導小組 ：陳洪松 陳宇 2015年4月30日

注：有關數具體據附后。

第二篇：火鋪鎮中學素質教育工作評估匯報材料

火鋪鎮中學素質教育工作評估

匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：您們好！

衷心感謝各位蒞臨我校督導評估工作，現就我校素質教育工作開展情況向各位作簡要匯報。

一、學校概況與辦學成果

我校校園占地面積12000平方米，學校教學設施比較完善，建有教學樓、學生住宿樓、教學綜合樓、食堂。校舍建筑面積達4800平方米。有理、化、生實驗室、音、體、美活動室、圖書閱覽室、微機室和多媒體室。校園內建有田徑場跑道和籃球場及單、雙桿活動場。學校有教職工41人，其中達本科以上學歷24人（其中在讀8人），學歷達標率100%。中學高級教師2人，中學一級教師16人。現有12個教學班，學生724人，其中女生361人。在校寄宿生達363人。學校實行校長負責制，有健全的組織管理機構，實行崗位責任制，實行教職工聘任制。

學校高度注重校園建設。為營造課程實施的良好氛圍，全面綠化校園，學校從每個細節著手，從勵志警語的制定到宣傳櫥窗的布置，從校園黑板報的規劃，從校園的自然環境和人文環境著手，營造了一個理念先進、科學規范、嚴謹高效的工作學習氛圍，讓學校形成“花園、學園、樂園”。

近十年來，培養了許多“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀學生，學校向高一級學校輸送了一批又一批優秀生源。歷年來從我校初中畢業出去考取北師、西南政法大學等重點大學的學生有：駱賢、王海龍等；學校先后被授予“縣級平安學?！薄ⅰ版偧壪冗M學?！?。先后完成省、市的“兩基”驗收和第一輪“中繼教”驗收。

二、加強教師培訓，促使理念轉變。

1、健全學習制度，讓素質教育理念深入人心。我們認真組織教師學習《貴州省普通中小學管理基本規范》《貴州省普通中小學課程實施水平評價方案》等文件。對每一項標準與要求，結合學校實際分析學校素質教育實施中存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施。同時加大對教師的培訓力度。

三、實施國家課程計劃和方案

我校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》和《省地方課程和學校課程實施綱要》，遵循課程的計劃節數來編排課程表，開齊課程，開足課時。學校重視實驗教學，實驗開出率較高，實驗室管理規范。1

注重音、體、美的教學，配備專業教師進行教學，同時加強學生心理健康教育。

四、減輕學生負擔方面

學校重視學生減負工作，學校不分重點班和非重點班。選用教材和教輔資料嚴格遵守省教育行政部門有關規定；無違規接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品現象。嚴格執行學生作息時間、雙休日和其他法定節假日不上課以及作業量的規定。

五、制止學生輟學方面

學校嚴格執行《貴州省普通中小學學籍管理規定》，建立紙質和電子學籍檔案，學籍變更管理規范。學校健全控輟領導機構和工作隊伍，幾年來學校學生輟學率為2%左右以下。

六、促進教師發展方面

學校從本校的實際情況出發，制訂了學校的遠景規劃和近期發展目標，并要求教師們在學?？傮w設想下規劃出自我個人成長計劃，讓學校的整體規劃和教師的個人規劃有機地結合。學校建立各項考評制度,分工負責，各司其職，努力做到事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

全校專任教師40人，教師學歷達標率為100%，縣級骨干教師培養對象18人；獲省級優質課獎的教師1人，縣級優質課獎的教師4人，老、中、青結構合理，滿足了課程開設的需要。教師均有相應的《教師資格證書》；實驗教師、現代教育技術管理人員、配備符合規定。學校無代課教師，所有教師均與中心校簽訂聘任合同。

學校重視師德建設，教師是一個光榮而神圣的職業，一個教師的“師德”好壞，直接關系到學校的校風、教師的精神面貌及學生良好道德品質的形成。特邀“哈佛國際道宏教師培訓集團金牌講師黃華做“天下良師的責任”的專題講座，使全校教師不斷轉變觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學校重視骨干教師和青年教師培養，有切實可行的促進教師專業發展的培訓計劃與經費保障措施，近年來學校選派了18名教師參加六盤水市的新課程培訓，占全體教師45％以上；各教研組長培訓各1名；20人參加“北京大學網絡教育貴州省中小學教師教育技術能力遠程培訓”。學校還建立了以教研組為單位的新課程教學交流制度，互相學習，取長補短，共同提高。

學校有班主任隊伍建設規劃、班主任工作評價機制和獎懲制度，組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，加強班主任的培訓學習，近年來我校2名教師參加“國家萬名班主任遠程培訓”；9名教師到重慶三立學校參加市級骨干班主任培訓，14名參加紅果興成學校為期一周的“教師能力拓展培訓”。2名教師參加市里班主任工作經驗交流會。

七、提高教育教學質量方面

為全面推進新課程的實施，我校建立健全了“校長——分管校長——教導處——教研組”的教研機構，各機構分工明確，責任到人。教導處積極開展工作，學期之初制定周密的教研計劃，學期末及時進行總結。各教研組每學期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學校實際。組織了很多不拘形式的教研活動，如加強理論學習，觀看名師教學光盤并進行研討、組織專題講座、骨干教師示范課、舉行優秀教案、課件評選及提倡教師寫教學反思等多樣化的教研活動，有效地幫助老師們提高了理論素養，把新課改理念應用于課堂教學實踐，提高了教學效率。

教學活動靈活高效。通過中繼教的學習和學科的培訓，結合縣教研室“新一輪達標課”的要求，教學課堂的嘗試，逐步改變了以往的低效教學方式，突出學生的主體地位，最大限度地激發學生的學習熱情。

學校有規范、可行的教學常規和教研活動要求，對教研活動、教學設計、作業內容與批改等教學和教科研活動的檢查評估，對于教學常規落實情況學校每周一抽查，每月一普查，并納入教師考核管理體系。（1）學校校領導多次舉行理論講座，帶頭搞教研，如先后帶領教師參加響水、六中、平關、縣四小的教研活動并上示范課，指導語文老師加強“六項全能”訓練。（2）采用“走出去，請進來”的辦法，開展“課例”觀摩學習活動。我們請縣優秀教師（參加市優質課比賽的老師）來校上示范觀摩課，也派出了許多教師去兄弟學校（平關中學、縣四?。┞犝n。回來后，給老師們作講座，上匯報課。通過這樣的校際交流，讓教師們親自體會新課改帶來的新氣象，促使教師們改變傳統教學觀念，努力提高自己的教學水平、挖掘學生的內在潛力。（3）開展“說課、上公開課、聽課、評課，案例分析”等多種教研活動形式，提高教師教學業務水平。根據教務處計劃，每學期每個教師必須完成“五認真”教研活動。一是每位教師必須參加一次“說課”活動；二是必須寫一篇優秀的案例分析或論文論著；三是必須聽課18節；四是必須上公開課一節以上；五是必須寫評課材料一篇。教師們經過說、聽、講、議、寫，從教學實踐中總結經驗，并反思，取長補短，不斷提高。（4）注重課題研究。語文組在國家級課題研究《創新作文》中老師、學生在課題中榮獲國家一、二、三等獎，老師15篇、學生36篇?！恫┛妥魑摹氛n題正在研究學習中。英語組的市級課題《初中英語閱讀教學模式》、政史組市級課題《讓思想品德課活起來》也在研究中。

學校按照《省、市縣中小學校檔案管理》的規定，建立各種業務檔案，學校教學業務檔案完備、分類科學，在教育教學管理中充分發揮了指導作用。

我校學生有強烈的學習興趣和求知欲，有較強的獨立學習的能力；近年來，學生畢業考試合格率不斷提高，畢業生適應能力強，整體素質好，得到高中學校的肯定。

八、以“學生”為本，努力促進學生各方面的發展

學生是學校的主體，是教師們服務的對象，是最重要的消費者，也是國家發展的希望之所在，學生的培養情況如何是一所學校教育質量的真正體現。為此，我校在促進學生全面發展方面傾注了大量的人力、物力：

（1）以法治報告、文體活動、廣播宣傳等“活動”為載體，寓教于樂，培養學生良好的道德品質。

①利用集會、國旗下講話、圖書、學習園地、舉辦講座等，加強愛國主義教育，做到校園無小事，事事都育人。

②校內顯眼處張帖《中學生守則》、《中學生日常行為規范《名人名言》、《八榮八恥》，讓全體學生學習，這樣一來，讓學生心中有學習的榜樣和學習的方法、內容。

③開展“手抄報”、“黑板報”活動比賽，促進了校園文化建設，又鍛煉了學生的動手能力。

④設立了“學生心理輔導老師”，為學生提供心理咨詢，掃除學生的心理障礙。促進師生之間的交流，緩解學生壓力。

⑤由校團委牽頭組織各學生開展“尊老敬老”、“不給別人添麻煩”、“爭做文明學生”、“衛生監督崗” 等班團隊活動和各項主題班會，培養學生良好道德品質，使學生的心靈得到潛移默化的熏陶。還結合學校實際開展一系列自主體驗活動：“建和諧校園文藝匯演”、“雙創雙建知識競賽”、“禁毒知識競賽”等一系列實踐體驗活動，受到家長和老師的一致好評。

⑥注重學校、家庭、社會三結合，我校每學年召開一次以上的家長會，向家長們介紹學校的概況及先進的教育教學方法。了解家長的想法，吸取家長們好的建議。同時學校與鎮直各單位加強合作，向社會人員宣傳黨的政策，環境的保護等等活動。

（2）注重學生特點，力求學生全面發展

注重學生個性的發展，深化教學，激活學生主體，為學生發展創設寬裕的環境，使每一個學生都能得到發展是我校的一貫辦學思路。為此我們從以下方面進行努力：

不斷優化和改造課堂教學，創新教學方式，從學生的興趣、習慣、能力的培養出發，通過“創設情景、提供機會、啟發誘導，組織好每一堂課。

①是研究學法，指導學生掌握科學的學習方法，要引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，培養學生搜集和處理信息的能力，以及交流和合作能力。

②是建立小組學習和學生“一幫一”學習制度，開展多種形式的學習交流活動，培養學生良好的學習習慣。

③是建立培優輔差制度，抓好兩種學生。對“學有困難的學生”，要有正確的認識，把他們看作是發展中的人，采取有效的方法，幫助提高；對“學有余力”的學生，要從開發潛能、培養學生特長出發，為學生提供施展才能的天地，教師針對學科的學生分析學困生，有計劃、有措施加強學困生的提高貴工作。

④是面向全體學生，積極開展體育鍛煉。隨著社會的發展，健康的身體越來越重要，我校為同學們塑造一個強健的體魄正積極努力地創設條件。

⑤注重學生個性發展和興趣培養，分別在音樂老師鄢朝麗、美術老師袁蘭蘭的組織下，成立了“音樂興趣小組”、“美術興趣小組”。

九、從“安全管理”入手，努力構建學校內外安全體系。

安全重于泰山。就“以人為本”這點來說，人的生命是最重要的。人的生命都保障不了，談何教學質量？我校充分認識到了這一點：

1、制定了各部門的安全制度，簽定了安全責任狀，落實管理者，防患于未然。學校成立了以校長為組長，政教處主任、總務主任為副組長、各班班主任為組員的校園安全領導小組。堅持天天講，時時抓，“安全”入人心。

2、消除校內安全隱患

①嚴格門衛制度，陌生人出入要登記，嚴禁家長無事進校。②注重“交通安全”，“增強學生自身保護意識”，邀請交警、派出所、消防隊領導、工作人員到校開講座，讓學生提高安全與法律意識，學會“自救”的逃生方法，提高學生自身保護能力。

③開學初由總務處牽頭檢查各教室以宿舍的用電線路及各項設施的安全，發現問題及時整改。

④加強食堂和小賣部管理，注重飲食衛生。定期做好炊事員和小賣部工作人員的體檢工作，定期或不定期對食堂和小賣部進行消毒、衛生、安全各方面的檢查。

⑤加強學生衛生、疾病防御工作

加強食堂、宿舍衛生管理工作，提高安全防范，在鎮衛生院的支持協助下，免費給學生打乙肝疫苗，發放各種疾病的預防資料，提高

學生的防范能力和免疫力

3、消除校外安全隱患。

嚴禁學生進營業性網吧、舞廳、游戲場所。班主任利用班會課加強教育，督促學生遠離這些地方。向學生宣傳、發放野外游泳、山林消防、救火救人等須知，及“中學生自護自救”手冊等方法對學生進行宣傳教育。

推動素質教育，回應時代要求，這是學校堅定不移的辦學方向。學校決心面向全體學生、關注個性差異，提升教育品質，實施教育關懷，實現教育價值回歸，促進學生人格健全，為學生終身發展提供了更高的平臺，為學校發展注入了可持續動力。近幾年來，我校已初步形成了教學新體制，初步構建了生機勃勃的教學新課堂，促進了教師隊伍的發展，提升了學校辦學的新品，以人為本，授人以漁。培養興趣，挖掘潛力，這是我校教師的共識。

以上是對我校素質教育工作的簡單總結，懇請各位專家、領導提出寶貴意見和建議，我們將以此為契機，及時修正工作中存在的不足，把我校的素質教育工作提到一個更高的水平。謝謝各位！

盤縣火鋪鎮中學

2010年10月23日

第三篇：教師繼續教育工作自查報告

開發區小屯小學教師繼續教育工作

自 查報

2010年4月30日

告

開發區小屯小學教師繼續教育工作

自 查 報 告

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及《貴州省“十一五”（2006——2010年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的精神，我校在落實實施安順市2006——2010年小學教師繼續教育工程的工作中，堅持以提高教師隊伍群體綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政部門關于教師繼續教育工作的指示要求，在開發區教育局的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發展和學校的發展，進而促進學生的發展。

我校現有市級骨干教師2人，高級教師36人，其中中青年骨干教師16人，我們遵循以人為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，堅持走名師立校之路、科研興校之路、特色辦學之路。整個教師隊伍創新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻。結合學校的特點，我們正努力探索一條符合學校特色的教師繼續教育新途徑。

一、組織管理

1、組織領導

學校領導十分重視教師繼續教育工作，始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，同時根據學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門領導小組，并制定了學校繼續教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

2、規劃措施

隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。學校還制定《開發區小屯小學（2006—2010年）教師繼續教育工程培訓規劃》等各項規章制度，保障教師全員參加繼續教育的各項培訓及課程學習。、經費保障

立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續教育經費的落實。

4、檔案管理

分別建立了學校繼續教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續教育培訓登記檔案、以系統的體現和管理有關教師繼續教育的各項工作。

二、全員培訓 1、加強理論學習、提升師德修養。

組織教師參加了科學發展觀的學習，對《新時期師德修養》進行了全員培訓并于2008年通過了考試。、重視業務培訓、提高教學水平。

學科教學業務的培訓始終貫穿學校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足學校實際，開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學示范課等培訓活動，通過專業引資，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3、注重技能培訓，促進教師發展。

在新理念、新技術和新課程等教師專業素質方面，2009年已經完成全員培訓并考核達標。近五年來，我校嚴格把握新教師的入口關，對新分配的教師進行專業培訓，使之能盡快成長。最近組織的“教育技術能力遠程培訓”，使教師在信息技術技能方面再上一個新的臺階。

三、專項培訓

1、重視新教師的培養。

新教師培訓是我校培養跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應學校的教育教學要求，我們開展了老帶新，老帶青的教育教學培訓活動，并形成制度，使之成為我校青年教師成長的一條必經之路，新教師培訓也成為具有學校特色的校本培訓活動。2、強化骨干教師的成長。

骨干教師是教育教學的中堅力量，除參加省市教育行政管理部門組織的各級骨干教師培訓外，我校建立了師徙合作制，促進骨干教師和年青教師的成長，取得一定成效。我?，F有市級骨干2人，高級教師36人，其中學校中青年骨干教師就占有16人，為了使骨干教師能進一步提升并有所突破，成為更高層面的引領者，我校建立積分獎勵制度，積分到達一定程度，學校給予物質和精神方面的獎勵，從而激勵廣大教師的主動性和積極性。各骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

3、注重提升學歷。

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，每年撥出一定經費，積極鼓勵教師參加學歷進修。現學校專科學歷達84%，本科學歷達12%幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、學校特色

1、立足教育科研，錘煉教師隊伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發展，我校愈來愈意識到教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。加大教育科研工作力度。2006—2010年期間，我校通過一系列的教育科研活動，培養了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。、建立校本培訓，形成特色。

幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，通過外出學習觀摩、觀看光碟、遠程培訓等形式，進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓，使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內化成教學行為。

3、實施青年教師培養的“1369工程”，保持教師隊伍的持續發展。

青年教師到學校后，一年內適應教學工作；三年出成績，熟悉所教學科的全程內容，能較好勝任任本學科的教育教學工作；六年走向成熟（能在區內、校內教育教學競賽中獲獎），能獨立承擔教育教學課題研究；九年爭當當地具有一定影響的學科帶頭人或骨干教師。

(1)具體措施：內強培訓，外引名師；走出去，請進來；兄弟學?；樱萄写俳谈模萄袔Э蒲?。

(2)常規培訓：開展“老帶新”、“老帶青”活動，促使了新教師和青年教師盡快成長。

(3)專業引領

觀看專家專題講座光盤和遠程教育培訓，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經驗的總結和提升，匯集優秀的教學經驗論文、優秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。2006—2010年期間我校共獲得國家級論文5篇，省級論文10篇，市級20篇。

總之，我校教師繼續教育工作在開發區教育局的領導下，經過廣大教師積極參與和共同努力，取得良好的效果。在今后的工作中，我們將繼續抓好教師繼續教育工作，將學校辦成學習性組織，以嚴格謹慎的態度和科學的精神對待每一項工作，百尺竿頭，更進一步，發揮“小繼教”工作在教育教學中的輻射、帶動和引領的作用。

2010年4月30日

第四篇：2014年中小學教師繼續教育工作安排

2014年那坡縣中小學教師繼續教育工作安排

一、繼續教育工作的重要性

1、校本培訓就是“以校為本”的教學研究和本土培訓，就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進的教育理論為指導，對教學進行診斷與評價、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變為教師的教學行為。這種“以校為本”的教學研究是提高教師的最為有效的辦法。研究表明，教師真正的成長不僅僅在于崗前培訓，也不僅僅在于教育教學過程中的脫產培訓，更不能把眼光總盯在外出學習，而應當積極提倡——學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學實踐中。校本培訓與2014年績效獎金密切相關，和我們大家利益相關。

2、中小學教師繼續教育年審工作已成為學校管理的常規工作，每年十二月底，各學校應按時辦理繼續教育年審。

二、認真組織校本培訓

1.時間要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各學校安排校本培訓天數要大于7天，培訓時間應安排在暑假期間。內容可包括教研活動觀課評課、學習講座等等，應根據各校情況安排不同的學習內容。教研室或教育局各股室到學校組織的中考備考、小學會考指導和其他培訓可列入校本培訓內容。

②填報《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》(蓋章、領導簽名)，可參閱《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》樣表。盡快請老師們補“簽到”《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。申報表和簽到冊于2014年11月30日前交到人事股，不得延誤。辦理學分證認定手續需要提交《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》和《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。

③根據《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》制作2014年教師繼續教育學分證書。

三、組織參加國培、區培、市培和《信息技術和信息安全》網絡培訓考試

按上級分配的培訓指標選派教師參加各級各類培訓，完成送培任務。

那坡縣中小學教師繼續教育

工作領導小組辦公室

二0一四年五月八日

第五篇：小學教師繼續教育工作調研報告

尤鎮中心小學教師繼續教育工作調研報告

我校教師繼續教育工作，按上級教育主管部門的統一部署，針對我校教師隊伍建設的實際，探索出一條“從信息技術培訓為切入，以教育科研為先導，以校本培訓為重點，以提高全體教師的素質和能力為目標”的工作思路。制定了“抓兩頭，帶中間”的培訓戰略，構建了“立體培訓”的模式，注重培訓實效，營造了“樂學”的氛圍，使我校教師繼續教育工作形成了”嚴謹、務實、規范、創新”的培訓風格。下面就我校教師繼續教育工作的情況報告如下：

一、我校教師繼續教育的實施情況

我校屬于農村完全小學，現有在編教師總數18人，參加中小學教師繼續教育總數18人，其中45歲以下的教師12人，參加現代教育技術能力培訓18人，參加班主任培訓并取得合格證13人，參加新課改培訓18人，通過函授取得專科學歷2人，本科學歷5人，另有4人正在函授本科。洪洋學區有校長2名，均參加了崗位、崗位提高培訓。

二：主要做法及經驗

1、健全組織機構，為繼續教育工作提供組織保證。

我校成立了小學教師繼續教育工作領導機構。校長任領導小組組長，教導處具體組織實施繼續教育工作。每年至少召開3次專題辦公會，就繼續教育工作的規劃、政策、制度、經費投入等問題進行研究部署。定時開展校本培訓、定期進行檢查。保證了繼續教育工作的有效運行。

2、健全規章制度，為繼續教育工作提供制度保證

根據中小學教師繼續教育規劃，為確保管理上的規范化，學校先后制定了《洪洋小學教師繼續教育培訓制度》、《洪洋小學教師繼續教育暫行規定》、《洪洋小學教師繼續教育培訓考核制度》、《信息技術培訓與考核實施方案》等一系列相關制度，保證了繼續教育工作的開展。

3、創新培訓模式，為繼續教育工作提供質量保證

為保證教師繼續教育工作取得實效，我校構建了立體培訓模式，以干訓為龍頭，“研、培、電、教科研”四位一體進行培訓和指導，學校教研和繼續教育工作一體化，在具體工作中，以培促研，以研帶培，促使教師素質全面提高。

教師繼續教育工作的實質，是提高教師隊伍素質以適應素質教育的需要，而教師最基本的素質，是完成教學工作各個環節的能力，根據我校教師隊伍情況和教學現狀，除認真落實好上級安排繼續教育工作外，我們利用各項活動、充分發揮研培結合的優勢，每學年都要組織具有教研和培訓雙重功能的活動，除進行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導處或教研組的專題輔導，比如每學期期初全員集中備課時間，除常規備課外，都專門安排教育法規、現代教育理論、教育信息、課改方向、基本素質訓練專題輔導；進行新課標、新教材的輔導。為使教師及時把握課改方向、在新〈課程標準〉出臺后，我們就組織教師進行學習討論。又如每學期都要組織說課、聽課、評課、優質課競賽、青年教師課改理念課競賽等教研活動，同時結合[備課規

范]的要求對教師的教案、課后反思進行全面檢查，也對教師業務手續、練功情況、繼續教育學習筆記認真檢查、發現問題及時處理。研培結合，有效提高了教師業務能力。

4、加大投入力度，為繼續教育提供物質保證

為更好地實施教師繼續教育工程提供堅實的基礎。我校先后建立了計算機教室1間、資源接收室1間，添置辦公電腦等硬件設施等。多渠道籌措資金，保障教師繼續教育經費投入。

三：存在的困難與問題

1、工學矛盾比較突出

農村教師人數少，現在學科多，每位教師除擔任主科外，還要兼任五六科副科，備課、上課、批改作業，輔導學生等常規就已經占用了大部分時間，很難有精力學習了。

2、學校經費較低，承擔學習經費有一定壓力

由于學生人數少，學校經費少，很難承擔教師的繼續教育經費。

3、教師思想上對構建終身教育和學習型社會認識不足，從而對繼續教育學習的必要性和重要性性重視不夠，沒有實現“讓我學”到“我要學”的轉變。

四：對新一輪教師繼續教育工作的意見與建議

1.由國家財政專門撥出教師繼續教育經費，把學歷培訓，學科培訓等全額報銷，減輕學校壓力，使農村教師也能走入大城市先進學校學習。

2.增加教師人數，實行輪流進修制度。使教師每幾年有一次能放

下工作，真正進修半年以上的機會。

3.靈活使用績效工資，使繼續教育與績效工資掛鉤，提高教師參與繼續教育的積極性。