第一篇：12-13中學繼續教育工作自查報告

從江縣洛香中學繼續教育啟動階段 工 作 報 告

為了貫徹落實《貴州省“十二．五”中小學教師繼續教育工程實施意見》的精神、搞好校本培訓和進一步推動我校繼續教育工作的開展。通過全校教職工的共同努力，克服了種種困難，把我校的繼續教育工作開展得有聲有色，現我校對繼續教育工作進行了自查自評情況匯報如下：

一、基本情況

我校是一所農村中學，地處從江縣東部，距縣城46公里，學校占地面積12.7畝，目前開設14個教學班，在校生682人，其中女406人。學校有教職工67人，其中女23人，專任教師66人，行政人員1人，獲大專以上學歷67人，學歷合格率 100%。參加繼續教育培訓學習的教師67人，參訓率100%。

二、主要成績和經驗

1、加強領導，健全各項觃章制度

為了加強對繼續教育工作的領導，我們成立了繼續教育工作領導小組、考核小組、培訓輔導小組和傳、幫、帶小組，校長親自負責，副校長親自抓。在平時工作中我們始終把繼續教育工作放到學校的重要位置來抓，做到了統籌安排，全面觃劃，經常督促檢查，做到責任到人、目標到人、獎罰到人。我們制定了校本培訓觃劃和校本年度計劃，還實施師資培訓工作例會制度，定期召開會議，研究、部署、總

結等工作。為使我校繼續教育工作順利開展，我們制定了繼續教育學習、考核、科研等觃章制度，建立了制約和激勵機制，使教師能積極參加培訓。同時使繼續教育工作能更好有序的進行，我們還準備了參訓教師的記錄袋，設計了符合要求的繼續教育專欄。

2、轉變教師觀念，提高對繼續教育工作的認識

因為教師的思想認識水平直接影響繼續教育工作的開展，因此我們針對有些教師對繼續教育工作有“繼續教育無用”等模糊的認識，先后采取了學習、座談等形式轉變教師觀念，使教師認識到通過培訓能提高自身素質和業務水平，是造就一支師德高尚，業務精良，善于從事素質教育的新型教師隊伍的重要手段，從而增強教師對此項工作的主動性和自學性。

3、抓好抓實校本培訓

我們按照上級有關部門觃劃，采取集中培訓和自學相結合，切實做好了教師校本培訓工作，包括教師職業道德培訓、職業技能培訓和新課程等培訓。注重把校本培訓和課程改革結合起來，發揮校本培訓在課程改革中的作用，使課改工作深入開展。除此之外，還結合學校實際，加強了教師的能力和遠程教育技術能力培訓工作，如“學科基本功”訓練、教材過關演練、教育教學研討等。我們還開發有學校特色的教師培訓課程，如《如何對學生進行學法指導》、《侗族蘆笙舞和侗族大歌進課堂》等。注重教科研活動開展，每次活動結束后就檢查教師筆記，做好教師參加繼續教育情況的考核。

4、注重對骨干教師的培養和作用的發揮

平時我們始終把骨干教師培訓擺在突出的位置，注重對骨干教師的培養，制定了培訓方案，定期進行培訓。為了增強他們的教科研的意識，我們要求骨干教師每月集體備課，每學期上一節公開課，寫一篇論文，每人參與一項課題。為了發揮骨干教師的傳、幫、帶和輔作用，我們觃定每名骨干教師或有教育教學經驗的老教師要幫扶一名青年教師。

5、以活動促進繼續教育工作的開展

每學期我們都舉行了教師三筆字、備課、說課、微機操作等比賽，對于表現突出的教師給予一定的獎勵。通過活動極大地調動了教師的積極性，發揮了骨干教師的以點帶面的輻射作用，也形成了我校繼續教育工作的一大特色。

6、經費投入情況

從2011年開始到今年9月份，我校已累計投入7萬多元，其中學校自籌6萬多、教師個人出資1萬多元。努力解決好工作中的熱點、難點問題和教師實際工作中的一些困難，為教師解除后顧之憂。不斷完善資料檔案建設，注重收集，做到重積累、條目清、內容詳，幵且比較觃范，為以后工作提供有力的參考和依據。

三、存在問題

1、教師的認識亟待提高。有些教師把繼續教育工作當作負擔和包袱，對待繼續教育工作有對立情緒。

2、繼續教育資金不足。由于學校財力有限，用于繼續教育的資金不足，特別是教育硬件設施落后，影響了工作的開展，有些設想無法實現。

3、科研意識有待加強。一些教師對科研工作不夠重視，認為作用不大，花錢多，害怕麻煩。

總之，回顧過去，放眼未來，今后我們將在上級有關部門的領導和支持下，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我校繼續教育工作取得更好的成績。

洛香中學

2012年10月20日

第二篇：長流中學繼續教育工作自檢自查報告

長流中學繼續教育工作自檢自查報告

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及貴州省教育廳、黔西南州、晴隆縣教育局“十一五”繼續教育有關文件精神，我校在落實實施晴隆縣2006——2010年中小學教師繼續教育工程的工作中，堅持以提高教師隊伍群體綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業務管理部門關于教師繼續教育工作的指示要求，在上級培訓主管部門的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發展和學校的發展，進而促進學生的發展。

我校是一所新開辦的初級中學，位于晴隆縣最北端，離縣城一百多公里，距離長流鄉政府所在地200多米。占地面積二十多畝，服務半徑2.5公里。現有教師21人，中一職稱5人，中二職稱13人，學歷合格率100%。有圖書6746冊，三個實驗室，一個圖書室（多功能教室兼）。有課桌凳225套，開設三級七個班。我們遵循以人為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，整個教師隊伍創新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻。結合學校的特點，我們正努力探索一條具有創新特色的教師繼續教育新途徑。

一、組織管理

1、組織領導

學校領導十分重視教師繼續教育工作，始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研主任、教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，同時根據學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門領導小組，并制定了學校繼續教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

2、規劃措施

隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。學校還制定了《長流中學2006-2010繼續教育規劃》等各項規章制度，保障教師全員參加繼續教育的各項培訓及課程學習。3、經費保障

立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續教育經費的落實。

4、檔案管理

分別建立了學校繼續教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續教育培訓登記檔案、以系統的體現和管理有關教師繼續教育的各項工作。

二、全員培訓、加強理論學習、提升師德修養。組織教師學習了《新時期師德修養》、《校本研修》、《新課程》、《現代教育技術》等科目并通過了考試。（具體科目和成績見附錄）、重視業務培訓、提高教學水平。

學科教學業務的培訓始終貫穿學校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足于學校實際，開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學示范課等培訓活動，通過專業引領，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3、注重技能培訓，促進教師發展。

在信息技術基本技能要求方面，2010年5月前已經完成全員培訓并考核達標。

三、專項培訓

1、重視新教師的培養。

新教師培訓是我校培養跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應我校的教育教學要求，學校開展了老帶新，老帶青的教育教學培訓活動，這已經成為我校青年教師成長的一條必經之路，培訓也成為具有一定特色的校本培訓活動。2、強化骨干教師的成長。

骨干教師是教育教學的中堅力量，我校骨干教師積極參加省縣教育行政管理部門組織的領導干部培訓和各級骨干教師培訓外，并進行了培訓者培訓。

3、注重提升學歷。為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，積極鼓勵教師參加學歷進修。現學校本科學歷達86%，幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、學校特色

1、立足教育科研，錘煉教師隊伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發展，我校愈來愈意識到教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。通過一系列的教育科研課題的研究，培養了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。發表論文10篇以上。2、建立校本培訓

幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動（如集體備課、上優質課和示范課、評課、等）外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，購入素質教育、新課程標準培訓方面的光盤、書籍，進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓等，組織教師認真學習了素質教育理論，使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內化成教學行為。同時觀看專家專題講座光盤和遠程教育培訓，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經驗的總結和提升，匯集優秀的教學經驗論文、優秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。

總之，我校教師繼續教育工作在領導重視、廣大教師積極參與的大家共同努力下，取得良好的效果。在“十二五”期間，我校將繼續抓好教師繼續教育工作，以嚴格謹慎的態度和科學的精神對待每一項工作，百尺竿頭，更進一步。

第三篇：延吉市第十三中學繼續教育工作自查報告

延吉市第十三中學繼續教育工作自查報告

堅持以提高教師隊伍綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業務管理部門關于教師繼續教育工作的指示要求，在上級培訓主管部門的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發展和學校的發展，進而促進學生的發展。

我校現有省特級教師1人，省級教學能手3人，州學科帶頭4人，省級骨干教師2人，州、市級骨干教師30人，州教學能手4人，名師2人。我們遵循以人為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，堅持科研興校之路、特色辦學之路。整個教師隊伍創新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻。結合學校的特點，我們正努力探索一條具有十三中特色的教師繼續教育新途徑。

一、組織管理

1）組織領導

學校領導十分重視教師繼續教育工作，始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，并制定了學校繼續教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

2）規劃措施

為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。保障教師全員參加繼續教育的各項培訓及課程學習。

3）經費保障

立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續教育經費的落實。（已投入資金151371.1元）

4）檔案管理

分別建立了學校繼續教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續教育培訓登記檔案、以系統的體現和管理有關教師繼續教育的各項工作。

5)激勵機制

在學習培訓、評優評模、職務晉升中，同等條件下積極參加培訓活動，成績突出者優先，二、全員培訓

1）加強理論學習、提升師德修養

組織教師參加網聯學習《教師職業道德素養》、《師德啟思錄》等課程的學習，有的科目通過了考試。

2）重視業務培訓、提高教學水平

學科教學業務的培訓始終貫穿學校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足于學校實際，開展校本培訓、上海方略專家新課程培訓、課題研究方法講座、新教學常規，老帶新、老帶青、公開教學示范課、《教師成長記錄袋》等培訓活動，通過專業引資，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3）注重技能培訓，促進教師發展

在信息技術基本素質和技能要求方面，2002年已經完成全員培訓并考核達標。學校又利用假期時間全員培訓(powerpoint、Authorware、Flash)等，使教師在制作教學課件上新的臺階。

三、專項培訓

1）重視新教師的培養

新教師培訓是十三中培養跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應十三中的教育教學要求，學校開展了以老帶新教育教學培訓活動，這已經成為十三中青年教師成長的一條必經之路，培訓也成為具有十三中特色的校本培訓活動。

2）強化骨干教師的成長，并發揮輻射作用

骨干教師是教育教學的中堅力量.除參加省市教育行政管理部門組織的領導干部培訓和各級骨干教師培訓外，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。（證書）通過進修和教育學院部署進行送教下鄉活動---漢語組的洪麗華老師.，具會文老師送課到依蘭學校，全英蘭老師送課到圖們、汪清五中；韓明姬老

師送課到琿春五中；骨干教師們不僅講示范課而且跟他們一起備課、交流得到共同發展的目的。

3）注重提升學歷

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，積極鼓勵教師參加學歷進修。現學校本科學歷達94.87%，研究生2人，7名教師參加研究生課程班。幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、學校特色）立足教育科研，錘煉教師隊伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發展，我校愈來愈意識到教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。組織骨干教師研討會，為本校的課題研究獻計獻策培養了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。（各項課題統計表））建立校本培訓，形成十三中特色

幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動

如集體備課----領導深入教研組與任課教師一起備課、聽課、指導教學、。上一節新到教師匯報課，讓他們盡快融入到本校的教學活動中。2006年10月組織初二教師公開課、黨員示范課，2007年上半年組織青年教師評優課活動參加人數達位31歷史10天規模空前之大，學校還給優勝者發給一臺電腦，2007年上學期還組織中年教師研討課，教學方法等方面起引導作用，每學期搞一次名師開放課活動，2008年開始學校組織各學科組內評優課活動，提供展示自我、探求新招、增長知識與提高能力的好機會。在新一輪課改中，我校投入大量資金，購入素質教育、新課程標準培訓方面的光盤、書籍（學校個每位教師訂《不做教書匠》《立足本職》），進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓等，組織教師認真學習了素質教育理論使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內化成教學行為。

(1)具體措施:走出去（全校72名教師到吉大附中學校聽課，英語組參加集體備課等活動、派英語組的崔善花教師到英國學習、金蓮錦、金香丹教師脫產學習班），請進來（方略專家、教科所專家、組織市州省各類觀摩教學活動）；加大交流；教研促教改，教研帶科研。

(2)常規培訓:開展了教學中的“以老帶新”（年輕教師在各級各類教學比賽中成績顯著—如漢語組的李鳳英、吳敬順、曹相今教師在全

省漢語學科研討會中承擔示范課，被評為省級教學能手等）課件制作中的“以新帶老”活動（政治組的李美善、物理組的崔貞花、地理組全英玉等教師在州市級課件制作比賽中獲獎），成效顯著，促使了新教師和青年教師盡快成長和老教師們的信息技術能力。（學校的教學課件庫已基本形成）。

(3)專業引領

聘請專家、開設專題講座，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經驗的總結和提升，匯集優秀的教學經驗論文、優秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。

期間我校共獲得國家級論文57篇，省級論文33篇，州級79篇，市級66篇，3名教師被評為省級優秀課教師，6名教師被評為州級優秀課教師，32名教師被評為市級優秀課；各種榮譽59項。

五、存在的問題及努力的方向

我校繼續教育工作取得了一些成績。但也還存在許多問題和不足：一是資料收集不完善、不系統，存在收集整理不及時的情況，特別是教師外出學習的資料因整理不及時遺漏較多。二是由于經費緊張，學習培訓中能“走出去，請進來”的機會不多。學校將努力克服困難，改進存在的問題，充分發揮遠程教育網絡的作用，利用好優質的遠程教育資源，把教師教學業務考核與繼續教育學習培訓考核有機結合起來，推進學校的基礎教育課程改革。

總之，我校教師繼續教育工作在上級部門的正確領導下，學校領導重視、廣大教師積極參與的共同努力下，取得一定的成績。為建設“學習型”學校，以嚴格謹慎的態度和科學的精神對待每一項工作，在教育教學活動中取得更好的成績而努力奮斗。

2008.7.6

第四篇：教師繼續教育工作自查報告

開發區小屯小學教師繼續教育工作

自 查報

2010年4月30日

告

開發區小屯小學教師繼續教育工作

自 查 報 告

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及《貴州省“十一五”（2006——2010年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的精神，我校在落實實施安順市2006——2010年小學教師繼續教育工程的工作中，堅持以提高教師隊伍群體綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政部門關于教師繼續教育工作的指示要求，在開發區教育局的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發展和學校的發展，進而促進學生的發展。

我校現有市級骨干教師2人，高級教師36人，其中中青年骨干教師16人，我們遵循以人為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，堅持走名師立校之路、科研興校之路、特色辦學之路。整個教師隊伍創新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻。結合學校的特點，我們正努力探索一條符合學校特色的教師繼續教育新途徑。

一、組織管理

1、組織領導

學校領導十分重視教師繼續教育工作，始終把培養建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實，提出了建設高素質教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強對繼續教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，加強了對繼續教育工作的管理指導，同時根據學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門領導小組，并制定了學校繼續教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續教育工作的有序開展。

2、規劃措施

隨著教育教學改革的深化發展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續教育的學習宣傳，對參加繼續教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續教育學習培訓的積極性。學校還制定《開發區小屯小學（2006—2010年）教師繼續教育工程培訓規劃》等各項規章制度，保障教師全員參加繼續教育的各項培訓及課程學習。、經費保障

立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續教育經費的落實。

4、檔案管理

分別建立了學校繼續教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續教育培訓登記檔案、以系統的體現和管理有關教師繼續教育的各項工作。

二、全員培訓 1、加強理論學習、提升師德修養。

組織教師參加了科學發展觀的學習，對《新時期師德修養》進行了全員培訓并于2008年通過了考試。、重視業務培訓、提高教學水平。

學科教學業務的培訓始終貫穿學校的教師繼續教育工作，除認真組織參加上級教育部門組織的各種學科教學業務培訓之外，立足學校實際，開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學示范課等培訓活動，通過專業引資，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3、注重技能培訓，促進教師發展。

在新理念、新技術和新課程等教師專業素質方面，2009年已經完成全員培訓并考核達標。近五年來，我校嚴格把握新教師的入口關，對新分配的教師進行專業培訓，使之能盡快成長。最近組織的“教育技術能力遠程培訓”，使教師在信息技術技能方面再上一個新的臺階。

三、專項培訓

1、重視新教師的培養。

新教師培訓是我校培養跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應學校的教育教學要求，我們開展了老帶新，老帶青的教育教學培訓活動，并形成制度，使之成為我校青年教師成長的一條必經之路，新教師培訓也成為具有學校特色的校本培訓活動。2、強化骨干教師的成長。

骨干教師是教育教學的中堅力量，除參加省市教育行政管理部門組織的各級骨干教師培訓外，我校建立了師徙合作制，促進骨干教師和年青教師的成長，取得一定成效。我校現有市級骨干2人，高級教師36人，其中學校中青年骨干教師就占有16人，為了使骨干教師能進一步提升并有所突破，成為更高層面的引領者，我校建立積分獎勵制度，積分到達一定程度，學校給予物質和精神方面的獎勵，從而激勵廣大教師的主動性和積極性。各骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

3、注重提升學歷。

為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，認真制定了教師學歷進修規劃，每年撥出一定經費，積極鼓勵教師參加學歷進修。現學校專科學歷達84%，本科學歷達12%幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、學校特色

1、立足教育科研，錘煉教師隊伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發展，我校愈來愈意識到教育科研對培養和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。在學校工作中，把教育科研工作列入了學校工作的重點。加大教育科研工作力度。2006—2010年期間，我校通過一系列的教育科研活動，培養了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。、建立校本培訓，形成特色。

幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，通過外出學習觀摩、觀看光碟、遠程培訓等形式，進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓，使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內化成教學行為。

3、實施青年教師培養的“1369工程”，保持教師隊伍的持續發展。

青年教師到學校后，一年內適應教學工作；三年出成績，熟悉所教學科的全程內容，能較好勝任任本學科的教育教學工作；六年走向成熟（能在區內、校內教育教學競賽中獲獎），能獨立承擔教育教學課題研究；九年爭當當地具有一定影響的學科帶頭人或骨干教師。

(1)具體措施：內強培訓，外引名師；走出去，請進來；兄弟學校互動，教研促教改，教研帶科研。

(2)常規培訓：開展“老帶新”、“老帶青”活動，促使了新教師和青年教師盡快成長。

(3)專業引領

觀看專家專題講座光盤和遠程教育培訓，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經驗的總結和提升，匯集優秀的教學經驗論文、優秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。2006—2010年期間我校共獲得國家級論文5篇，省級論文10篇，市級20篇。

總之，我校教師繼續教育工作在開發區教育局的領導下，經過廣大教師積極參與和共同努力，取得良好的效果。在今后的工作中，我們將繼續抓好教師繼續教育工作，將學校辦成學習性組織，以嚴格謹慎的態度和科學的精神對待每一項工作，百尺竿頭，更進一步，發揮“小繼教”工作在教育教學中的輻射、帶動和引領的作用。

2010年4月30日

第五篇：響水鎮中學繼續教育工作情況匯報

響水鎮中學繼續教育工作情況匯報

根據上級下達的有關文件精神有計劃開展教師培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這主要工作匯報如下：

一、基本情況：

響水中學，現有在編在崗教師104人，教師學歷達標率100%，本科學歷78人，占教師總數75%。104名教師中，高級職稱4人，中級職稱38人，占教師總數22.5%。

二、組織機構

為確保我校新一輪教師繼續教育工作的有效實施，我校成立了以校長為組長、學校班子及各教研組長、學科骨干帶頭人為成員的的工作領導小組。

三、工作內容及效果

開設的必修課程：《新時期師德修養》、《法制教育與學科整合》、《心理健康教育》、《EEPO培訓》和各學科選修課程。

本階段我校教師繼續教育培訓以師德教育、新理念、新課程、新技術，即“一德三新”為主要內容，以“決戰課堂，新教材大練兵”活動為抓手，以全面提高教師課堂教學能力為目的。圍繞以下九個方面開展培訓工作：

1、新時期師德修養。

2、教育法規與政策專題理論輔導與講座。

3、現代教育思想和服務觀念。

4、現代教育技術學習和運用。

5、課程改革的新精神、新的課程標準及新教材的把握。

6、新的教學方法和教學藝術。

7、學科教學和科研發展新動態學習與研究。

8、教育和教學基本功。

9、教育教學研究。

10、現代管理的思想與方法。

我校近幾年來教師培訓工作注重兩個“實”：

一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記都務真、務實；

二、學習內容以實用為目的。針對當前我校教師教育教學工作中存在的問題而又急需解決的問題開展培訓和學習，如就以前多數教師對教學研討的理論知識掌握不夠，導至教研方法單一，事倍功半，效率低下，我們重點開展了教師教研基本理論的學習和培訓，從如何說課、如何評課、如何選題、如何擬定教研計劃等入手。就教師信息技術運用能力較弱，我們利用課余開展了信息技術為主的教育技術培訓，主要對如何利用網絡獲取資源，如何正確利用網絡資源等展開培訓；力求培訓內容對教師實用，對教學有用。

同時，我們根據市、縣教育局工作安排制定了切實可行的“決戰課堂，新教材大練兵”活動，目的在于認真落實“以課堂為中心，深化基礎教育課程改革，全面提高教學質量”的工作思路。在活動開展過程中，嚴格按照意見要求，認真組織實施，定時開展。整個活動精彩紛呈，教師積極參與討論，每次活動都能充分發表自己的意見，大膽提出各自的建議，謙虛接受同事的評議，通過活動，取得了良好的效果。

兩個“新”：

一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓；

二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

我們采用了集中培訓和自學相結合的培訓模式，將公共科目作為集體培訓的主要內容，每年擬定培訓計劃，確定培訓人員、培訓范圍，做到“學有所獲、獲有所啟”。

（一）全員培訓

我校每年集中培訓時間不少于60學時，每期不少于30學時，平均每周2學時。

1、師德教育。以《新時期師德修養》為主要內容，結合師德教育中關注的焦點、熱點問題，如“加強社會主義榮辱觀教育”、“教師師德專項教育活動”等，通過集中培訓，重點學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《達昌中學教師行為“十不準”》、開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會活動。

2、新理念。以實施素質教育為核心，以關注學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使教師進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。將新理念運用到教育實踐中，實現教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新課程。新課程培訓以提高課堂教育教學質量為重點，通過“決戰課堂，新教材大練兵”、“新調入教師公開課”活動，大力開展校本培訓和研修，以《校本研修面對面》和《新課程推進中的問題與反思》為教材。學習新課程標準，采取多種形式競賽活動，督促教師把握新課標、研究新教材、探討新教法，切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思路和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法、課堂教學常規。使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有突破和創新。

4、新技術。我校以《教育技術培訓教程》為教材，主要對教師進行了word文檔、excel電子表格、幻燈片制作，電子郵件申請及郵件的收發，網頁搜索引擎的使用、網絡資源的下載使用等培訓。繼續鞏固和提高了教師運用現代教育技術的能力和水平，促進了教育現代化和提高信息化水平，使我校教師更加快速地適應新課程。

（二）專項培訓

1、根據市、縣教育局要求，按時選送骨干教師參加各級各類培訓，并對培訓情況進行跟蹤管理，我校七名教師參市級骨干教師培訓。現我校全國教書育人楷模1人，縣級骨干教師12人，市級骨干教書7人。2012年至今，我校有1名教師支教，每學期赴農村邊遠學校講學、送課下鄉、指導校本培訓工作。

2、學歷提高培訓。我校歷來重視鼓勵和支持在職教師利用遠程教育手段，通過函授、自學考試，參加學歷提高培訓。

3、其它培訓。我校注重教師教研基礎理論知識及教學研究方法的培訓和指導，每位教師都選修一門《新課程理念下的創新教學設計》，使全校教師在如何開展教學研討方面有了明顯的提高和進步，對自己所任學科也有了更為明晰的認識和見解。同時我校對教師還進行了：普通話培訓和班主任工作培訓，并根據指導站的安排、結合教師專業發展，對教師教學管理水平、課題研究進行了培訓，就教師身心健康方面進行探討。近幾年來，我們也看到校際交流和學術交流是教師成長有益的形成，也是對教師培訓的有利手段，我校上自校長下至新調入教師在上級教育主管部門和學校為教師培訓學習提供平臺上，觀念更新了，能力提高了。

四、經費保障

根據上級有關規定，為了保證繼教經費的正常投入，在學校經費緊缺的情況下，學校每年都優先安排部分資金用于繼教培訓工作。此外，按照個人適當出資的原則，學校動員教師個人購買學習教材、電腦、參加學歷提高等。在適當的時候學校還派選一部分教書外出培訓。

五、存在問題

1、部分教師對繼續教育工作認識不足，終身學習意識不強，學習和研究的過程不主動。

2、我校教學任務重、師資不匹配，培訓與教學還需進一步協調、科學發展。

3、經費不足，我校只能有部分教師得到更多更好的培訓學習機會。

4、除已有的軟、硬件外，學校還需最大限度地開發利用一切資源，為教師學習培訓創造條件。

5、培訓工作中專業引領和指導環節力量相對薄弱，還需結合自身情況采取多種渠道進行培訓。

六、今后工作方向

1、學校：進一步健全管理制度運行機制，培訓工作繼續落實到實處。

2、教師：拓寬視野、轉變觀念、提高能力、好學樂教。

3、硬件：針對學校的教育環境和教學的需求，應新增加遠程設備，為教師提供更新教育教學觀念的平臺，為學校教學質量提供有力的保證。?