第一篇：繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

花甸中學(xué)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

回顧近年來我校的繼續(xù)教育工作，有成績，也有不足。為了以后更好地開展好繼續(xù)教育工作，將最近幾年工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視繼續(xù)教育工作。

1、在時(shí)間和空間方面給予了大力支持。我校規(guī)定每周四下午最后兩節(jié)課為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間，地點(diǎn)是三樓會議室。

2、在資金上給予一定的保障。特別是在外出培訓(xùn)的時(shí)候，我們派出去的老師的學(xué)費(fèi)、旅差費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)都由學(xué)校出資。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次都能積極參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的幫助會前準(zhǔn)備，組織簽到，開啟多媒體教學(xué)機(jī)，還有的領(lǐng)導(dǎo)積極開展業(yè)務(wù)講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓我校的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作得以順利完成。

二、廣大教師積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

本學(xué)期大多數(shù)老師能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)的時(shí)候都能主動帶上學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真聽講，認(rèn)真寫筆記，并能積極參與發(fā)言。特別是每次觀看視頻講座后都能積極按要求寫觀后感，態(tài)度很端正。在讀書方面，每個(gè)教師都選擇了自己需要研讀的書目。每次的讀書心得都能認(rèn)真書寫，體會較深，有的甚至寫的很感人。參加外出培訓(xùn)的老師也很積極主動，每次學(xué)習(xí)都能積極配合進(jìn)修學(xué)校的安排，按時(shí)集合、按時(shí)坐車，珍惜外出培訓(xùn)機(jī)會。外出培訓(xùn)后能按要求進(jìn)行對本校的二次培訓(xùn)。徐鳳芝、喬鴻磊老師在這方面做得非常好。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、次數(shù)較多。

本學(xué)年在師德方面先后進(jìn)行了觀看《焦裕祿》和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會、《名師是怎樣煉成的》等視頻資料進(jìn)行師德方面的學(xué)習(xí)。觀看后要求教師寫心得體會。評出了我校師德代表人物—徐鳳芝老師。本學(xué)年開展了豐富多彩的教師讀書活動。本學(xué)年在新技能方面我們學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)機(jī)的操作，學(xué)習(xí)了“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”使用方法。還開展了“生本課堂”、“賞識學(xué)生”等新知識方面的學(xué)習(xí)。另外還開展了骨干教師業(yè)務(wù)講座和外出培訓(xùn)教師的二次培訓(xùn)等活動。還有根據(jù)學(xué)校具體情況及時(shí)開展“安全教師、法制教育、學(xué)籍管理、衛(wèi)生知識”等班主任培訓(xùn)。同時(shí)開展了求真務(wù)實(shí)的新教師培訓(xùn)，使新教師很快適應(yīng)了教學(xué)崗位。兩年來集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)70余次，總學(xué)時(shí)4218學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)，平均學(xué)時(shí)110.15學(xué)時(shí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)180人次，總學(xué)時(shí)1676學(xué)時(shí)，平均學(xué)時(shí)41.9學(xué)時(shí)。班主任集中培訓(xùn)40度次，外出培訓(xùn)12人次。骨干教師培訓(xùn)17次，骨干教師業(yè)務(wù)講座8次，公開課60多次。

四、積極參加新開河區(qū)域聯(lián)盟交流活動。本學(xué)年新開河區(qū)域開展了三地五校區(qū)域聯(lián)盟科研、教研活動。我校能積極參與該項(xiàng)活動，例如積極安排教師出課，安排教師參加聽課、評課活動。在活動中我們學(xué)到了外校的很多教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了我校教學(xué)、辦學(xué)水平。

五、國陪學(xué)習(xí)圓滿成功。兩年來我校有38名教師參加了國陪學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處根據(jù)師訓(xùn)部的要求首先召開了動員大會，然后進(jìn)行了集中培訓(xùn)，培訓(xùn)教師如何登陸，如何學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。在國陪學(xué)習(xí)過程中，教導(dǎo)處經(jīng)常督促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，解答教師的疑難困惑。通過幾個(gè)月的努力，我校38名教師的網(wǎng)上成績都很好，在實(shí)際教學(xué)中也確實(shí)提升了信息技術(shù)能力，參加培訓(xùn)的老師都能用課件、多媒體教學(xué)機(jī)上課，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了培訓(xùn)效果。

六、校本培訓(xùn)措施得當(dāng)、實(shí)效性較強(qiáng)。

1、本學(xué)期在集中學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)了簽到管理，嚴(yán)格要求教師親自簽到，杜絕他人代筆，保證了參加學(xué)習(xí)的人數(shù)。

2、定期檢查讀書筆記書寫情況，保證了筆記的字?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性。

3、每次觀看視頻講座、參加二次培訓(xùn)之后都要寫觀后感或者學(xué)習(xí)體會，確保了學(xué)習(xí)的后續(xù)性和連貫性。

4、讀書筆記由有原來的自學(xué)改為教師自選書目，學(xué)校定期發(fā)放讀書反思卡，這樣自學(xué)與督促學(xué)習(xí)相結(jié)合，效果更好一些。

5、另外凡是參加外出培訓(xùn)的老師都要寫培訓(xùn)記錄，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得體會，上交存檔。

6、選擇個(gè)別教師進(jìn)行對全體教師的二次培訓(xùn)。這樣做能保證外出培訓(xùn)的效果和效率，達(dá)到真正外出培訓(xùn)的目的。

7、集中培訓(xùn)都進(jìn)行了拍照，然后經(jīng)過電腦處理、整理成冊，作為檔案。這樣增強(qiáng)了校本培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和真實(shí)性。

8、提升了外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

五、存在的問題與不足。

本學(xué)期校本培訓(xùn)取得了一定成績，但同時(shí)也有不足之處。

1、部分教師思想觀念陳舊，終身學(xué)習(xí)的理念沒有在腦海里扎根。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，不能及時(shí)參加學(xué)習(xí)，不認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)期間接電話甚至有中途離開學(xué)習(xí)現(xiàn)場現(xiàn)象。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育理論素養(yǎng)有待提高，培訓(xùn)能力有待加強(qiáng)，缺乏一些有實(shí)效性的理論素材和講座口才。

3、缺乏走出去、請進(jìn)來的做法和資金。本學(xué)期只是按上級要求外出參加了培訓(xùn)，本校沒有單獨(dú)組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期也沒有請任何外校專家、學(xué)者來我校講學(xué)、講課、培訓(xùn)。

4、班主任、骨干教師、名師方面培訓(xùn)缺乏更好的辦法，存在一定不足。

總之，本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)成績有許多，在以后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并努力尋找更佳的途徑來開展工作。在存在問題方面也需要集體智慧進(jìn)行研究，盡量克服不足，力爭下學(xué)期能有所改變。

花甸中學(xué) 2016年3月25

第二篇：9繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

綠園區(qū)正陽小學(xué)

繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我們正陽小學(xué)是綠園區(qū)一所較大的學(xué)校，現(xiàn)有教職工114名、23個(gè)教學(xué)班、3個(gè)學(xué)前班、1280名學(xué)生。幾年來，我們在局黨委和區(qū)進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了可喜的成績。在繼續(xù)教育工作上，也邁出了可喜的一步，走在我我區(qū)的前列，下面就把幾年來的繼續(xù)教育工作總結(jié)一下：

一．提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在師培工作中，我們體會到，提高認(rèn)識是基礎(chǔ)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，我們針對教師中有人認(rèn)為繼教工作是“遠(yuǎn)水解不了近渴”、“耽誤事”等一些模糊認(rèn)識，堅(jiān)持強(qiáng)化指導(dǎo)，從師培工作重要性的認(rèn)識入手，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師培工作的重要性和意義，使教師從根本上認(rèn)識到“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，使大家看到社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮對教師提出了越來越高的要求，必須培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面實(shí)施素質(zhì)教育。使廣大教師充分認(rèn)識到繼教工作的重要性和必要性，強(qiáng)化了繼教工作的緊迫感和責(zé)任感。

二．開展師德培訓(xùn)，提高教師思想道德素質(zhì)。

我們認(rèn)為，良好的師修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心。沒有良好的師德，就不可能培育出良好的學(xué)生。所以，我們重視把提高教師的道德修養(yǎng)放在首位。

一是讓廣大教師明確師德教育的主要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，使廣大教師明確如何做新世紀(jì)的新型教師，廣大教師要愛崗敬業(yè)、忠于職守。

二是通過開展一系列活動，強(qiáng)化師德教育，首先，舉辦專題講座，對廣大教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。我們聘請了吉林大學(xué)的彭向剛教授給我們做了“回望光輝歷程，開創(chuàng)新的世紀(jì)”的專題講座，并結(jié)合講座，請每位教師寫一篇心得體會。通過這次活動，使廣大教師深受教育，都表示要發(fā)揚(yáng)“五．四”青年的光榮傳統(tǒng)，學(xué)好本領(lǐng)，去迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)。其次，認(rèn)真組織廣大教師學(xué)法、用法，強(qiáng)化法律意識。我們先后學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)，使每位教師都懂法、守法、用法。再次，我校結(jié)合師德教育活動開展“教師禁語”活動，提倡文明用語，規(guī)范教師言行。把“忌語”和“用語”都印發(fā)給每位教師。第四，組織廣大教師全面學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”文件，深入落實(shí)“減負(fù)”精神，開展了“減負(fù)了，我們怎么辦？”的大討論。廣大教師統(tǒng)一認(rèn)識，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高課堂效率。第五，我們在教師節(jié)前夕召開了全體教師大會，要求每位教師拒收“贈品”，全校一百多名教師沒有一名收授學(xué)生禮物的。通過這個(gè)活動，塑造了教師的良好形象，真正使教師成為為人師表，拒腐倡廉的典范。第六，組織開展“大手拉小手”扶助貧困學(xué)生的活動，通過向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心，潛移默化地使廣大學(xué)生受到影響和教育，主動關(guān)心他人，奉獻(xiàn)愛心在學(xué)生中蔚然成風(fēng)，收到了說教所收不到的效果。

幾年來，我校師德工作一直走在前列，學(xué)校風(fēng)氣正，改革意識濃，受到了社會的一致認(rèn)可。

三．開展科技教育活動，提高教師的創(chuàng)新能力。

教師科技意識和技能的提高，直接影響科技教育的質(zhì)量，為此，我們注意教師的科技知識的學(xué)習(xí)，對各自所教學(xué)科的教材涉及的科技知識的內(nèi)容都要查閱資料傳授給學(xué)生，作為對學(xué)生課外內(nèi)容的補(bǔ)充。單是語文學(xué)科，就編了60余篇。我們還聘請專家進(jìn)行科技知識講座，請東北師大的趙樹智教授為全體教師做了“科技革命與創(chuàng)新思維”的專題講座，還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織廣大教師學(xué)習(xí)科技教育理論，了解科技教育的發(fā)展動態(tài)。我們組織教師到長春電話設(shè)備廠參觀，全體教師感受到了現(xiàn)代化企業(yè)對人才的要求。到長春市綠色食品公司參觀了現(xiàn)代化農(nóng)場的科技管理，看到飼養(yǎng)奶牛都采用了微機(jī)，教師們深有感觸，知道面對新世紀(jì)的到來，教師應(yīng)該具有什么素質(zhì)，從而增強(qiáng)了廣大教師研究科技教育的自覺性。經(jīng)過幾年來的努力，我?，F(xiàn)已成為科技教育特色校。

四．開展豐富多彩的崗位練功活動，提高廣大教師的綜合素質(zhì)。九六年以來，我校開展了大練基本功活動，朗讀、鋼筆字、粉筆字、課前導(dǎo)語和課后小結(jié)以及簡筆畫。都以優(yōu)秀的成績通過了市、區(qū)的考核。涌現(xiàn)出了一批崗位基本功優(yōu)秀人員。通過這個(gè)活動的開展，提高了廣大教師的自身素質(zhì)與實(shí)際工作能力。推動了我校崗位練功活動的深入開展。

1999年、2000年，我們根據(jù)上級的要求，依據(jù)21世紀(jì)教育發(fā)展對教師素質(zhì)教育和能力的要求，以及實(shí)施素質(zhì)教育的需要，各學(xué)科任課教師依據(jù)素質(zhì)教育操作綱要，深入扎實(shí)地繼續(xù)開展崗位練功活動。我們的崗位練功活動從教師的工作實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，重在實(shí)踐，同時(shí)注意相應(yīng)的考核。在培訓(xùn)形式上，注重理論聯(lián)系實(shí)際，并配合開展各種形式多樣的活動，如：論文評比、說課引路、引路課、教學(xué)匯報(bào)課、數(shù)學(xué)競賽等，使教育教學(xué)活動的訓(xùn)練載體更加靈活。

如2000年上學(xué)期開展了“和諧、主動、發(fā)展”為主題的教育活動；下學(xué)期開展了“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生能力”的課堂研討活動。這些活動的開展，使廣大教師的綜合素質(zhì)有了很大的提高，崗位練功也取得了可喜的成績。在兩年來上級組織的兩次教師崗位練功驗(yàn)收中，我校參加驗(yàn)收的兩批人員，市級優(yōu)秀達(dá)七人、區(qū)級優(yōu)秀近20人，其余全部達(dá)到合格。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為了使教師們增長知識，開闊眼界，兩年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，全校教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)理論與實(shí)踐方面的刊物，廣大教師自學(xué)已成風(fēng)氣，并且受益非淺。

五．開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。

我校根據(jù)市教委下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)干部、教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)和考核的通知》，制定了我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃。我?，F(xiàn)有微機(jī)36臺，全體教師分期分批參加微機(jī)培訓(xùn)，每批都有領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)。由我校的高一級微機(jī)教師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)指導(dǎo)教師。初級培訓(xùn)的重點(diǎn)是學(xué)會計(jì)算機(jī)基本操作，基本內(nèi)容是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與基本操作，中級和高級由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

我校的教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情高漲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在今年10月21日區(qū)級的驗(yàn)收中，參加驗(yàn)收的教師100％達(dá)到初級水平，整體成績名列全區(qū)前茅。

六．開展骨干教師培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。

為了加大我校骨干教師的培訓(xùn)力度，使他們迅速成長并能起輻射帶頭作用，建立一支品德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，我校持續(xù)開展骨干教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期骨干教師都要上匯報(bào)課、引路課、研討課或開放課，每學(xué)期都要聽課20節(jié)，并有聽課筆記；每學(xué)期撰寫一篇論文，制作一件教具或課件。學(xué)校還為骨干教師提供一切可能的外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會，并請有關(guān)專家來校作各種專題講座。如，請東北師大教授來講“投影片的制作與使用”；請區(qū)教科所的張所長作“課題方案設(shè)計(jì)”講座，不斷提高骨干教師的素質(zhì)及教研、科研的能力。

九九年下學(xué)期，我校的教師隊(duì)伍中又增加了十幾名新畢業(yè)生，為使這些新教師早日合格上崗，學(xué)校對他們嚴(yán)格要求，精心安排，組織新老教師結(jié)對子、傳幫帶，每位新教師都有一位老教師來代，從備課、講課、輔導(dǎo)到班級管理，手把手地教；學(xué)校也為新教師的學(xué)習(xí)、成長提供一切方便條件。在今年區(qū)進(jìn)修組織的新教師考核中，我校新教師結(jié)業(yè)率100％，現(xiàn)在，他們已全部獨(dú)立執(zhí)教。

幾年來的繼續(xù)教育工作的開展，使我們深深感受到繼續(xù)教育工作的重要與必要。今后，我們會繼續(xù)重視和認(rèn)真開展繼續(xù)教育工作，使廣大教師不斷學(xué)習(xí)和提高，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，提高一代人的素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。

第三篇：石巖中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

立足校本 創(chuàng)新模式 扎實(shí)推進(jìn)繼續(xù)教育工作

—— 石巖中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（2003-2005學(xué)）

2003至2005年，是我校大力推動教師繼續(xù)教育工程，全面組織開展教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不斷取得良好成績的兩年。這兩年來，我校圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色,大力開展校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高。始終堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；立足教師崗位，立足學(xué)校教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；建立“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)新素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

兩年來，在上級培訓(xùn)主管部門的大力支持指導(dǎo)下，在賴建華校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，我校認(rèn)真落實(shí)繼續(xù)教育工作的的有關(guān)要求，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年來我們在繼續(xù)教育工作中取得的一些成績、采取的措施和今后努力方向總結(jié)如下：

一、取得成績

兩年來，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得良好的成績。教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教師的綜合素質(zhì)得到了提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。老師們在各級各類比賽中摘金奪銀：在寶安區(qū)第二屆教師四項(xiàng)技能大賽中，張志、林壽清兩位老師獲得綜合得分二等獎，梁淑儀、岑敏、黃柳娟、范國強(qiáng)、孟新龍、閆愛香等六位老師獲得綜合三等獎；張志老師獲得硬筆書法單項(xiàng)一等獎；林壽清老師獲得教學(xué)設(shè)計(jì)單項(xiàng)一等獎；孟新龍、范國強(qiáng)兩位老師獲得課件制作單項(xiàng)一等獎。賴建華校長、董化英、李躍平、王文婷等老師的生本教育論文及案例獲得省級一、二等級；陳曉的論文獲寶安區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎；劉日華和翁光偉兩位老師被評為石巖街道優(yōu)秀文學(xué)創(chuàng)作者，劉日華老師在寶安區(qū)語文教師三項(xiàng)基本功賽上脫穎而出，代表寶安區(qū)參加了深圳市語文教師技能大賽，榮獲二等獎；李躍平、翁光偉兩位老師參加石巖街道數(shù)學(xué)評課比賽獲得二等獎；翁光偉、劉日華、陳曉等老師在各級各類刊物發(fā)表文章上百篇。劉日華老師參加寶安區(qū)“新寶安〃新人生”主題征文賽獲得二等獎；董化英老師參加寶安區(qū)教師誦讀比賽獲得二等獎，張志、董化英兩位老師的家庭組隊(duì)參加石巖街道家庭才藝比賽獲得三等獎。

二、具體做法

（一）以新課改為核心，準(zhǔn)確把握繼續(xù)教育的時(shí)代脈搏。

新一輪的課改實(shí)驗(yàn)是對老師進(jìn)行繼續(xù)教育的一個(gè)契機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把它看做是一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，決心通過此次課改促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃、組織實(shí)施，形成了一把手工程。從對課改的規(guī)劃、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)到實(shí)施計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、指導(dǎo)和教科研等工作，賴校長都親自參與組織。尤其是賴校長到美國、香港等地學(xué)習(xí)考察后，回到學(xué)校親自為全體教師進(jìn)行新課程的理論培訓(xùn)，幫助全體教師轉(zhuǎn)變觀念，并指導(dǎo)教師用新的教育思想教育學(xué)生。我們的做法是：

1、坐下來，學(xué)一學(xué)：

在校內(nèi)開展教學(xué)研究，聽專家講座，看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。近幾年來，我校購臵課堂教學(xué)實(shí)錄、專家講座光盤達(dá)60余節(jié)?！懊麕煂W(xué)術(shù)講座和教學(xué)示范工作”活動期間，我校和水田小學(xué)、官田小學(xué)聯(lián)合組織了三場講座，邀請了許聰宏、何春明和教科培主任潘世祥老師分別做了關(guān)于英語新課標(biāo)理論、信息技術(shù)教育、新課改中的教育理念與教育教學(xué)行為的專題報(bào)告。其間，我們組織教師分科目進(jìn)行了討論交流，撰寫心得體會，改進(jìn)自己的教學(xué)，收到了良好的效果。

2、走出去，看一看：

我校在資金比較緊張的情況下，能舍得投入經(jīng)費(fèi)派教師外出學(xué)習(xí)，課改以來我校先后派出劉燕玉、黃少青、陳曉、張燕、董化英、張勇、彭杰等教師分別到北京、上海等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后再向全校教師匯報(bào)外出學(xué)習(xí)的心得體會，同時(shí)上翻版課、匯報(bào)課、使一人學(xué)習(xí)，大家受益，開闊了眼界。

3、聚起來，談一談：

我校經(jīng)常組織開展分層交流心得、感悟、體會等活動：教師自學(xué)——寫出學(xué)習(xí)心得、感悟、體會——教師組內(nèi)交流，集中智慧——全校交流。每周周三是我校的校本培訓(xùn)例會。我們充分開發(fā)教師自身的資源，給老師們提供各類教育教學(xué)的書籍，然后讓老師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，在校本培訓(xùn)的會議上做學(xué)習(xí)匯報(bào)交流，使老師們在學(xué)校中的心得收獲能夠及時(shí)和大家共享，取得了一人學(xué)習(xí)，全體受益的良好效果。每次培訓(xùn)會議上賴校長都要進(jìn)行點(diǎn)評，對好的方面予以肯定，對不足的地方提出自己看法，并為老師們下一步的學(xué)習(xí)指明努力的方向。

4、到課堂，試一試：

為了把心得、感悟、體會與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用，我們開展了“三課”活動，即常規(guī)課、示范課和錄相課。尤其是錄相課，我們要求每一位老師都要過錄相關(guān)，并把自我反思和同伴互助融入其中，從而指導(dǎo)老師解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

5、編一編，擴(kuò)一擴(kuò)：

我校結(jié)合課改的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，自編了《小干部培訓(xùn)教材》、《獸戰(zhàn)棋的教學(xué)研究》等校本教材。在編寫過程中，老師們要搜集資料，思考現(xiàn)實(shí)之中存在的問題，還要組織語言，加工整理。因此，教材編寫的過程也是老師們自我學(xué)習(xí)、提高的過程。通過校本教材的編寫，老師們的綜合素質(zhì)得到了提高。

（二）以“以會代訓(xùn)”為模式，積極探索繼續(xù)教育的實(shí)施途徑。

隨著教育現(xiàn)代化、信息化時(shí)代的到來，以賴校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一直在思考一個(gè)問題，如何立足校本，通過繼續(xù)教育工作的開展，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)？為此，我們認(rèn)真探索繼續(xù)教育的新路子——“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。

1、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的特點(diǎn)

①目標(biāo)明確。即將培訓(xùn)看成是“學(xué)習(xí)、交流、協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)”的過程；②內(nèi)容豐富。學(xué)校內(nèi)外形勢與問題千變?nèi)f化，有什么形勢，有什么問題，就有什么專題；③形式多樣。一年多來，除了請本校行政和骨干老師主講外，還請校外專家教授或上級領(lǐng)導(dǎo)來校講課、聽課、評課等；④手段先進(jìn)。通過現(xiàn)代化的多媒體文稿演示的教學(xué)手段，將專題性內(nèi)容制作成課件形式，邊講邊演示，展示了新型的培訓(xùn)模式的現(xiàn)代化方向，改變了傳統(tǒng)的“聽——講”模式；⑤方法生動。有專題講解法、問題自學(xué)法、小組討論法、校際交流法、案例教學(xué)法；⑥效果顯著。通過講座、談話交流，更新了教職工的思想觀念，提高了教師員工的育人素質(zhì)，營造了良好的人際環(huán)境。

2、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)鍵。新模式的培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，扣緊校本實(shí)際，針對學(xué)校問題，將教育形勢、教育理論逐漸化作教師們樂于接受的東西。對一些敏感的問題，以案例教學(xué)法代替了傳統(tǒng)的具體描述、評價(jià)，達(dá)到教學(xué)效果，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們平均每兩周舉行一次專題校本培訓(xùn)周會，每學(xué)期制作的專題培訓(xùn)課件平均20件。

3、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的優(yōu)勢

該模式變過去“坐而論道”的培訓(xùn)模式為“做而論道”的培訓(xùn)模式。傳統(tǒng)模式有諸多弊?。簩W(xué)習(xí)方式陳舊，照本宣科；內(nèi)容貧乏、單調(diào)、枯燥，理論與實(shí)踐脫節(jié)；教學(xué)方法呆板，單純“聽——講”模式；效果差，臺下交頭接耳，一心幾用。嘗試新模式后，一改過去不良的會風(fēng)，取代的是老師們在臺下邊聽邊記，鴉雀無聲的會風(fēng)，全面帶動了學(xué)校新校風(fēng)、新學(xué)風(fēng)、新教風(fēng)的形成。大家認(rèn)為該模式，形式新穎，手段先進(jìn)，內(nèi)容精練，生動活潑。

4、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的效果

一年多來，從校級領(lǐng)導(dǎo)崗位到學(xué)科基層管理崗位，從干部到員工，都或多或少受益于這種新的培訓(xùn)模式，全體教職工在這種模式的熏陶下，精神面貌煥然一新，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，逐漸從“敬業(yè)”走向“專業(yè)”。賴建華校長來我校后，為了鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)取，向著專業(yè)化的道路發(fā)展，帶領(lǐng)全體老師，經(jīng)過仔細(xì)研討，多方論證，制定了我校的《名師培育工程》，這是我校推進(jìn)繼續(xù)教育工作的一大舉措。具體做法：

1、組織培訓(xùn)，創(chuàng)造名師成長條件

學(xué)校是教師成長的沃土,校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長的重要途徑，為營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍，為教師的成長發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，我校把培養(yǎng)優(yōu)秀教師作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，高度重視，以各種方式為培養(yǎng)優(yōu)秀教師創(chuàng)造有利條件，在選送培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、推薦參賽等方面給予優(yōu)先，促進(jìn)他們健康成長。

（三）以“名師工程”為依托，著力構(gòu)建繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。

3、推出名師，搭建名師展示的舞臺

為了研究、推廣骨干教師的教學(xué)思想、方法和經(jīng)驗(yàn)，提高全校教師的教育教學(xué)水平，我們通過舉辦骨干教師、學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩課、研討課，為名師提供交流展示的舞臺。

4、提高待遇，發(fā)揮名師的激勵(lì)效應(yīng)

（1）實(shí)行名師津貼制度，在稱號獲得期間學(xué)校給予名師每月300—500元津貼。

（2）實(shí)行名師資格制度，頒發(fā)名師證書，并發(fā)給獎金,授予“石巖中心小學(xué)xx學(xué)科名師”稱號，其稱號記入名師業(yè)務(wù)業(yè)績專項(xiàng)管理檔案，對履職情況詳細(xì)記錄。

（3）名師優(yōu)先參加國家、市區(qū)學(xué)習(xí)、研究、內(nèi)外考察等活動。（4）建立名師學(xué)術(shù)假制度和學(xué)校每年為名師提供15—20天的學(xué)術(shù)假，以保證他們能夠集中精力進(jìn)行教育教學(xué)研究。

三、問題與思考

盡管我校在過去的幾年里從繼續(xù)教育的內(nèi)容、實(shí)施途徑和激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行了有益地探討和實(shí)踐，但在具體的工作中仍然存在著一些問題，如個(gè)別老師參加學(xué)習(xí)主要是源于外部的動機(jī)，只是為了拿學(xué)分，領(lǐng)證書，評職稱，完成上級布臵的任務(wù)，參加進(jìn)修培訓(xùn)不是“積極主動型”而是“消極被動型”、“服從命令型”。雖然參加培訓(xùn)，卻不是心甘情愿，“人在曹營心在漢”。再如繼續(xù)教育工作中普遍存在的“工學(xué)矛盾”，如何解決這個(gè)問題，使工作和學(xué)習(xí)兩不誤？這都是我們值得研究的問題。因此，我們今后還要在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和教學(xué)手段方面努力探討，使老師易于接受，樂于接受，促使其“內(nèi)部動機(jī)”的形成。同時(shí)，還要提高繼續(xù)教育師資的水平，加強(qiáng)對繼續(xù)教育老師的培訓(xùn)，使他們成為集培訓(xùn)、管理、教學(xué)、科研為一體的新型培訓(xùn)者。

石巖中心小學(xué)

二○○五年十月二十三日

第四篇：2017繼續(xù)教育工作實(shí)施方案

李堯小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育局教育工作會議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以駐馬店市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

（二）選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

（三）全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育

2會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。4.培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

（四）計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn) 1.培訓(xùn)對象：學(xué)校全體教師。

2.培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，會利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。3.培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

4.培訓(xùn)要求：學(xué)校全體教師都必須參加培訓(xùn)。

（五）提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：

1.培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。

2.培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

3.培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？平虒W(xué)計(jì)劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

4.培訓(xùn)要求：2016年，我校教師達(dá)到?？扑降谋壤嵘?5%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。

五、繼續(xù)教育的方式

繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是在教育行政部門和學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作，并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行

第五篇：繼續(xù)教育工作填寫

關(guān)于學(xué)時(shí)認(rèn)定登記：

1、國培計(jì)劃（2017）： 對象范圍：

小學(xué)語文、初中語文、初中數(shù)學(xué)、幼兒教師、小學(xué)校長、初中校長、幼兒園團(tuán)長； 送教下鄉(xiāng)：64學(xué)時(shí)； 網(wǎng)絡(luò)研修：60學(xué)時(shí)。

此外：鄉(xiāng)村教師訪名校、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)、足球、書法、經(jīng)典誦讀等短期集中培訓(xùn)也屬國培計(jì)劃項(xiàng)目。部分省培也等同于國培。

此類學(xué)時(shí)認(rèn)定以證書登記學(xué)時(shí)為準(zhǔn)；不夠60學(xué)時(shí)的，可以在校本研修中補(bǔ)齊。

2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)： 大致分兩類：

A：參加2017年9-11月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的教師； B：參加2017年7月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干培訓(xùn)的教師 此類學(xué)時(shí)認(rèn)定以證書登記學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)

3、全員培訓(xùn)：

A：遠(yuǎn)程培訓(xùn)（36學(xué)時(shí)）（培訓(xùn)合格）

B：校本研修（24學(xué)時(shí)）此項(xiàng)上報(bào)材料的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行原標(biāo)準(zhǔn)。

幾點(diǎn)說明：

1、參加國培計(jì)劃2017的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師認(rèn)定學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)；

2、“新辦證”對象為2017年入職的教師。此類人員除參加三個(gè)主題之一的培訓(xùn)外，還須參加2017年新教師培訓(xùn)。人員名單縣教體局已備案。未參加2017年新教師培訓(xùn)的不予驗(yàn)證。3、2018年入職的新教師本次不參與驗(yàn)證和辦新證。

4、請各單位上交證書時(shí)，一定要把繼續(xù)教育證書打開至今年驗(yàn)證的“繼續(xù)教育登記”那一頁，否則不予驗(yàn)收。謝謝配合！