第一篇:繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
花甸中學(xué)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
回顧近年來我校的繼續(xù)教育工作,有成績,也有不足。為了以后更好地開展好繼續(xù)教育工作,將最近幾年工作總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視繼續(xù)教育工作。
1、在時間和空間方面給予了大力支持。我校規(guī)定每周四下午最后兩節(jié)課為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時間,地點是三樓會議室。
2、在資金上給予一定的保障。特別是在外出培訓(xùn)的時候,我們派出去的老師的學(xué)費、旅差費、補助費都由學(xué)校出資。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次都能積極參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的幫助會前準備,組織簽到,開啟多媒體教學(xué)機,還有的領(lǐng)導(dǎo)積極開展業(yè)務(wù)講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,讓我校的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作得以順利完成。
二、廣大教師積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
本學(xué)期大多數(shù)老師能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)的時候都能主動帶上學(xué)習(xí)筆記,認真聽講,認真寫筆記,并能積極參與發(fā)言。特別是每次觀看視頻講座后都能積極按要求寫觀后感,態(tài)度很端正。在讀書方面,每個教師都選擇了自己需要研讀的書目。每次的讀書心得都能認真書寫,體會較深,有的甚至寫的很感人。參加外出培訓(xùn)的老師也很積極主動,每次學(xué)習(xí)都能積極配合進修學(xué)校的安排,按時集合、按時坐車,珍惜外出培訓(xùn)機會。外出培訓(xùn)后能按要求進行對本校的二次培訓(xùn)。徐鳳芝、喬鴻磊老師在這方面做得非常好。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、次數(shù)較多。
本學(xué)年在師德方面先后進行了觀看《焦裕祿》和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會、《名師是怎樣煉成的》等視頻資料進行師德方面的學(xué)習(xí)。觀看后要求教師寫心得體會。評出了我校師德代表人物—徐鳳芝老師。本學(xué)年開展了豐富多彩的教師讀書活動。本學(xué)年在新技能方面我們學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)機的操作,學(xué)習(xí)了“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”使用方法。還開展了“生本課堂”、“賞識學(xué)生”等新知識方面的學(xué)習(xí)。另外還開展了骨干教師業(yè)務(wù)講座和外出培訓(xùn)教師的二次培訓(xùn)等活動。還有根據(jù)學(xué)校具體情況及時開展“安全教師、法制教育、學(xué)籍管理、衛(wèi)生知識”等班主任培訓(xùn)。同時開展了求真務(wù)實的新教師培訓(xùn),使新教師很快適應(yīng)了教學(xué)崗位。兩年來集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)70余次,總學(xué)時4218學(xué)時學(xué)時,平均學(xué)時110.15學(xué)時。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)180人次,總學(xué)時1676學(xué)時,平均學(xué)時41.9學(xué)時。班主任集中培訓(xùn)40度次,外出培訓(xùn)12人次。骨干教師培訓(xùn)17次,骨干教師業(yè)務(wù)講座8次,公開課60多次。
四、積極參加新開河區(qū)域聯(lián)盟交流活動。本學(xué)年新開河區(qū)域開展了三地五校區(qū)域聯(lián)盟科研、教研活動。我校能積極參與該項活動,例如積極安排教師出課,安排教師參加聽課、評課活動。在活動中我們學(xué)到了外校的很多教學(xué)和管理經(jīng)驗,提升了我校教學(xué)、辦學(xué)水平。
五、國陪學(xué)習(xí)圓滿成功。兩年來我校有38名教師參加了國陪學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處根據(jù)師訓(xùn)部的要求首先召開了動員大會,然后進行了集中培訓(xùn),培訓(xùn)教師如何登陸,如何學(xué)習(xí)等事項。在國陪學(xué)習(xí)過程中,教導(dǎo)處經(jīng)常督促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),解答教師的疑難困惑。通過幾個月的努力,我校38名教師的網(wǎng)上成績都很好,在實際教學(xué)中也確實提升了信息技術(shù)能力,參加培訓(xùn)的老師都能用課件、多媒體教學(xué)機上課,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富了教學(xué)內(nèi)容,達到了培訓(xùn)效果。
六、校本培訓(xùn)措施得當、實效性較強。
1、本學(xué)期在集中學(xué)習(xí)方面加強了簽到管理,嚴格要求教師親自簽到,杜絕他人代筆,保證了參加學(xué)習(xí)的人數(shù)。
2、定期檢查讀書筆記書寫情況,保證了筆記的字數(shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實性。
3、每次觀看視頻講座、參加二次培訓(xùn)之后都要寫觀后感或者學(xué)習(xí)體會,確保了學(xué)習(xí)的后續(xù)性和連貫性。
4、讀書筆記由有原來的自學(xué)改為教師自選書目,學(xué)校定期發(fā)放讀書反思卡,這樣自學(xué)與督促學(xué)習(xí)相結(jié)合,效果更好一些。
5、另外凡是參加外出培訓(xùn)的老師都要寫培訓(xùn)記錄,包括學(xué)習(xí)時間、地點、主講人、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得體會,上交存檔。
6、選擇個別教師進行對全體教師的二次培訓(xùn)。這樣做能保證外出培訓(xùn)的效果和效率,達到真正外出培訓(xùn)的目的。
7、集中培訓(xùn)都進行了拍照,然后經(jīng)過電腦處理、整理成冊,作為檔案。這樣增強了校本培訓(xùn)的嚴肅性和真實性。
8、提升了外出培訓(xùn)經(jīng)費。
五、存在的問題與不足。
本學(xué)期校本培訓(xùn)取得了一定成績,但同時也有不足之處。
1、部分教師思想觀念陳舊,終身學(xué)習(xí)的理念沒有在腦海里扎根。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,不能及時參加學(xué)習(xí),不認真做筆記,學(xué)習(xí)期間接電話甚至有中途離開學(xué)習(xí)現(xiàn)場現(xiàn)象。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育理論素養(yǎng)有待提高,培訓(xùn)能力有待加強,缺乏一些有實效性的理論素材和講座口才。
3、缺乏走出去、請進來的做法和資金。本學(xué)期只是按上級要求外出參加了培訓(xùn),本校沒有單獨組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期也沒有請任何外校專家、學(xué)者來我校講學(xué)、講課、培訓(xùn)。
4、班主任、骨干教師、名師方面培訓(xùn)缺乏更好的辦法,存在一定不足。
總之,本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)成績有許多,在以后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚并努力尋找更佳的途徑來開展工作。在存在問題方面也需要集體智慧進行研究,盡量克服不足,力爭下學(xué)期能有所改變。
花甸中學(xué) 2016年3月25
第二篇:9繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)1
繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
綠園區(qū)正陽小學(xué)
繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
我們正陽小學(xué)是綠園區(qū)一所較大的學(xué)校,現(xiàn)有教職工114名、23個教學(xué)班、3個學(xué)前班、1280名學(xué)生。幾年來,我們在局黨委和區(qū)進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校的各項工作取得了可喜的成績。在繼續(xù)教育工作上,也邁出了可喜的一步,走在我我區(qū)的前列,下面就把幾年來的繼續(xù)教育工作總結(jié)一下:
一.提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)
在師培工作中,我們體會到,提高認識是基礎(chǔ),加強領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,我們針對教師中有人認為繼教工作是“遠水解不了近渴”、“耽誤事”等一些模糊認識,堅持強化指導(dǎo),從師培工作重要性的認識入手,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師培工作的重要性和意義,使教師從根本上認識到“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,使大家看到社會發(fā)展和經(jīng)濟的繁榮對教師提出了越來越高的要求,必須培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,全面實施素質(zhì)教育。使廣大教師充分認識到繼教工作的重要性和必要性,強化了繼教工作的緊迫感和責(zé)任感。
二.開展師德培訓(xùn),提高教師思想道德素質(zhì)。
我們認為,良好的師修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心。沒有良好的師德,就不可能培育出良好的學(xué)生。所以,我們重視把提高教師的道德修養(yǎng)放在首位。
一是讓廣大教師明確師德教育的主要內(nèi)容,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過學(xué)習(xí),使廣大教師明確如何做新世紀的新型教師,廣大教師要愛崗敬業(yè)、忠于職守。
二是通過開展一系列活動,強化師德教育,首先,舉辦專題講座,對廣大教師進行愛崗敬業(yè)的教育。我們聘請了吉林大學(xué)的彭向剛教授給我們做了“回望光輝歷程,開創(chuàng)新的世紀”的專題講座,并結(jié)合講座,請每位教師寫一篇心得體會。通過這次活動,使廣大教師深受教育,都表示要發(fā)揚“五.四”青年的光榮傳統(tǒng),學(xué)好本領(lǐng),去迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)。其次,認真組織廣大教師學(xué)法、用法,強化法律意識。我們先后學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī),使每位教師都懂法、守法、用法。再次,我校結(jié)合師德教育活動開展“教師禁語”活動,提倡文明用語,規(guī)范教師言行。把“忌語”和“用語”都印發(fā)給每位教師。第四,組織廣大教師全面學(xué)習(xí)有關(guān)“減負”文件,深入落實“減負”精神,開展了“減負了,我們怎么辦?”的大討論。廣大教師統(tǒng)一認識,強化自身素質(zhì),提高課堂效率。第五,我們在教師節(jié)前夕召開了全體教師大會,要求每位教師拒收“贈品”,全校一百多名教師沒有一名收授學(xué)生禮物的。通過這個活動,塑造了教師的良好形象,真正使教師成為為人師表,拒腐倡廉的典范。第六,組織開展“大手拉小手”扶助貧困學(xué)生的活動,通過向貧困學(xué)生獻愛心,潛移默化地使廣大學(xué)生受到影響和教育,主動關(guān)心他人,奉獻愛心在學(xué)生中蔚然成風(fēng),收到了說教所收不到的效果。
幾年來,我校師德工作一直走在前列,學(xué)校風(fēng)氣正,改革意識濃,受到了社會的一致認可。
三.開展科技教育活動,提高教師的創(chuàng)新能力。
教師科技意識和技能的提高,直接影響科技教育的質(zhì)量,為此,我們注意教師的科技知識的學(xué)習(xí),對各自所教學(xué)科的教材涉及的科技知識的內(nèi)容都要查閱資料傳授給學(xué)生,作為對學(xué)生課外內(nèi)容的補充。單是語文學(xué)科,就編了60余篇。我們還聘請專家進行科技知識講座,請東北師大的趙樹智教授為全體教師做了“科技革命與創(chuàng)新思維”的專題講座,還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織廣大教師學(xué)習(xí)科技教育理論,了解科技教育的發(fā)展動態(tài)。我們組織教師到長春電話設(shè)備廠參觀,全體教師感受到了現(xiàn)代化企業(yè)對人才的要求。到長春市綠色食品公司參觀了現(xiàn)代化農(nóng)場的科技管理,看到飼養(yǎng)奶牛都采用了微機,教師們深有感觸,知道面對新世紀的到來,教師應(yīng)該具有什么素質(zhì),從而增強了廣大教師研究科技教育的自覺性。經(jīng)過幾年來的努力,我校現(xiàn)已成為科技教育特色校。
四.開展豐富多彩的崗位練功活動,提高廣大教師的綜合素質(zhì)。九六年以來,我校開展了大練基本功活動,朗讀、鋼筆字、粉筆字、課前導(dǎo)語和課后小結(jié)以及簡筆畫。都以優(yōu)秀的成績通過了市、區(qū)的考核。涌現(xiàn)出了一批崗位基本功優(yōu)秀人員。通過這個活動的開展,提高了廣大教師的自身素質(zhì)與實際工作能力。推動了我校崗位練功活動的深入開展。
1999年、2000年,我們根據(jù)上級的要求,依據(jù)21世紀教育發(fā)展對教師素質(zhì)教育和能力的要求,以及實施素質(zhì)教育的需要,各學(xué)科任課教師依據(jù)素質(zhì)教育操作綱要,深入扎實地繼續(xù)開展崗位練功活動。我們的崗位練功活動從教師的工作實際出發(fā),堅持以課堂教學(xué)為主渠道,重在實踐,同時注意相應(yīng)的考核。在培訓(xùn)形式上,注重理論聯(lián)系實際,并配合開展各種形式多樣的活動,如:論文評比、說課引路、引路課、教學(xué)匯報課、數(shù)學(xué)競賽等,使教育教學(xué)活動的訓(xùn)練載體更加靈活。
如2000年上學(xué)期開展了“和諧、主動、發(fā)展”為主題的教育活動;下學(xué)期開展了“轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生能力”的課堂研討活動。這些活動的開展,使廣大教師的綜合素質(zhì)有了很大的提高,崗位練功也取得了可喜的成績。在兩年來上級組織的兩次教師崗位練功驗收中,我校參加驗收的兩批人員,市級優(yōu)秀達七人、區(qū)級優(yōu)秀近20人,其余全部達到合格。高素質(zhì)的教師隊伍,為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,提高學(xué)生的整體素質(zhì),提供了堅實的基礎(chǔ)。同時,為了使教師們增長知識,開闊眼界,兩年來,在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,全校教師自費訂閱教育教學(xué)理論與實踐方面的刊物,廣大教師自學(xué)已成風(fēng)氣,并且受益非淺。
五.開展計算機應(yīng)用能力培訓(xùn),提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。
我校根據(jù)市教委下發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)干部、教師計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)和考核的通知》,制定了我校計算機應(yīng)用能力的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。我校現(xiàn)有微機36臺,全體教師分期分批參加微機培訓(xùn),每批都有領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊。由我校的高一級微機教師擔(dān)當培訓(xùn)指導(dǎo)教師。初級培訓(xùn)的重點是學(xué)會計算機基本操作,基本內(nèi)容是計算機基礎(chǔ)知識與基本操作,中級和高級由教師進修學(xué)校負責(zé)培訓(xùn)。
我校的教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情高漲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在今年10月21日區(qū)級的驗收中,參加驗收的教師100%達到初級水平,整體成績名列全區(qū)前茅。
六.開展骨干教師培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)工作,加強教師隊伍的整體建設(shè)。
為了加大我校骨干教師的培訓(xùn)力度,使他們迅速成長并能起輻射帶頭作用,建立一支品德好、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍,我校持續(xù)開展骨干教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期骨干教師都要上匯報課、引路課、研討課或開放課,每學(xué)期都要聽課20節(jié),并有聽課筆記;每學(xué)期撰寫一篇論文,制作一件教具或課件。學(xué)校還為骨干教師提供一切可能的外出學(xué)習(xí)、聽課的機會,并請有關(guān)專家來校作各種專題講座。如,請東北師大教授來講“投影片的制作與使用”;請區(qū)教科所的張所長作“課題方案設(shè)計”講座,不斷提高骨干教師的素質(zhì)及教研、科研的能力。
九九年下學(xué)期,我校的教師隊伍中又增加了十幾名新畢業(yè)生,為使這些新教師早日合格上崗,學(xué)校對他們嚴格要求,精心安排,組織新老教師結(jié)對子、傳幫帶,每位新教師都有一位老教師來代,從備課、講課、輔導(dǎo)到班級管理,手把手地教;學(xué)校也為新教師的學(xué)習(xí)、成長提供一切方便條件。在今年區(qū)進修組織的新教師考核中,我校新教師結(jié)業(yè)率100%,現(xiàn)在,他們已全部獨立執(zhí)教。
幾年來的繼續(xù)教育工作的開展,使我們深深感受到繼續(xù)教育工作的重要與必要。今后,我們會繼續(xù)重視和認真開展繼續(xù)教育工作,使廣大教師不斷學(xué)習(xí)和提高,建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,提高一代人的素質(zhì)作出貢獻。
第三篇:石巖中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
立足校本 創(chuàng)新模式 扎實推進繼續(xù)教育工作
—— 石巖中心小學(xué)教師繼續(xù)教育工作經(jīng)驗總結(jié)
(2003-2005學(xué))
2003至2005年,是我校大力推動教師繼續(xù)教育工程,全面組織開展教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不斷取得良好成績的兩年。這兩年來,我校圍繞辦學(xué)目標和特色,大力開展校本培訓(xùn),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高。始終堅持以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容,以提升教師實施素質(zhì)教育能力為中心,以提高教師專業(yè)化水平為宗旨;立足教師崗位,立足學(xué)校教育教學(xué)工作,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步;建立“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式,努力打造一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)新素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。
兩年來,在上級培訓(xùn)主管部門的大力支持指導(dǎo)下,在賴建華校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下,我校認真落實繼續(xù)教育工作的的有關(guān)要求,順利完成了各項工作任務(wù),有力促進和推動了學(xué)校教育教學(xué)工作,促進了學(xué)校工作的全面進步。現(xiàn)將兩年來我們在繼續(xù)教育工作中取得的一些成績、采取的措施和今后努力方向總結(jié)如下:
一、取得成績
兩年來,我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下,取得良好的成績。教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教師的綜合素質(zhì)得到了提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。老師們在各級各類比賽中摘金奪銀:在寶安區(qū)第二屆教師四項技能大賽中,張志、林壽清兩位老師獲得綜合得分二等獎,梁淑儀、岑敏、黃柳娟、范國強、孟新龍、閆愛香等六位老師獲得綜合三等獎;張志老師獲得硬筆書法單項一等獎;林壽清老師獲得教學(xué)設(shè)計單項一等獎;孟新龍、范國強兩位老師獲得課件制作單項一等獎。賴建華校長、董化英、李躍平、王文婷等老師的生本教育論文及案例獲得省級一、二等級;陳曉的論文獲寶安區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎;劉日華和翁光偉兩位老師被評為石巖街道優(yōu)秀文學(xué)創(chuàng)作者,劉日華老師在寶安區(qū)語文教師三項基本功賽上脫穎而出,代表寶安區(qū)參加了深圳市語文教師技能大賽,榮獲二等獎;李躍平、翁光偉兩位老師參加石巖街道數(shù)學(xué)評課比賽獲得二等獎;翁光偉、劉日華、陳曉等老師在各級各類刊物發(fā)表文章上百篇。劉日華老師參加寶安區(qū)“新寶安〃新人生”主題征文賽獲得二等獎;董化英老師參加寶安區(qū)教師誦讀比賽獲得二等獎,張志、董化英兩位老師的家庭組隊參加石巖街道家庭才藝比賽獲得三等獎。
二、具體做法
(一)以新課改為核心,準確把握繼續(xù)教育的時代脈搏。
新一輪的課改實驗是對老師進行繼續(xù)教育的一個契機,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,并把它看做是一次難得的機遇和挑戰(zhàn),決心通過此次課改促進素質(zhì)教育的全面實施,促進教師綜合素質(zhì)的全面提高。校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃、組織實施,形成了一把手工程。從對課改的規(guī)劃、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)到實施計劃的領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、指導(dǎo)和教科研等工作,賴校長都親自參與組織。尤其是賴校長到美國、香港等地學(xué)習(xí)考察后,回到學(xué)校親自為全體教師進行新課程的理論培訓(xùn),幫助全體教師轉(zhuǎn)變觀念,并指導(dǎo)教師用新的教育思想教育學(xué)生。我們的做法是:
1、坐下來,學(xué)一學(xué):
在校內(nèi)開展教學(xué)研究,聽專家講座,看名師課堂教學(xué)實錄。近幾年來,我校購臵課堂教學(xué)實錄、專家講座光盤達60余節(jié)。“名師學(xué)術(shù)講座和教學(xué)示范工作”活動期間,我校和水田小學(xué)、官田小學(xué)聯(lián)合組織了三場講座,邀請了許聰宏、何春明和教科培主任潘世祥老師分別做了關(guān)于英語新課標理論、信息技術(shù)教育、新課改中的教育理念與教育教學(xué)行為的專題報告。其間,我們組織教師分科目進行了討論交流,撰寫心得體會,改進自己的教學(xué),收到了良好的效果。
2、走出去,看一看:
我校在資金比較緊張的情況下,能舍得投入經(jīng)費派教師外出學(xué)習(xí),課改以來我校先后派出劉燕玉、黃少青、陳曉、張燕、董化英、張勇、彭杰等教師分別到北京、上海等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后再向全校教師匯報外出學(xué)習(xí)的心得體會,同時上翻版課、匯報課、使一人學(xué)習(xí),大家受益,開闊了眼界。
3、聚起來,談一談:
我校經(jīng)常組織開展分層交流心得、感悟、體會等活動:教師自學(xué)——寫出學(xué)習(xí)心得、感悟、體會——教師組內(nèi)交流,集中智慧——全校交流。每周周三是我校的校本培訓(xùn)例會。我們充分開發(fā)教師自身的資源,給老師們提供各類教育教學(xué)的書籍,然后讓老師現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,在校本培訓(xùn)的會議上做學(xué)習(xí)匯報交流,使老師們在學(xué)校中的心得收獲能夠及時和大家共享,取得了一人學(xué)習(xí),全體受益的良好效果。每次培訓(xùn)會議上賴校長都要進行點評,對好的方面予以肯定,對不足的地方提出自己看法,并為老師們下一步的學(xué)習(xí)指明努力的方向。
4、到課堂,試一試:
為了把心得、感悟、體會與教學(xué)實際相結(jié)合,做到學(xué)以致用,我們開展了“三課”活動,即常規(guī)課、示范課和錄相課。尤其是錄相課,我們要求每一位老師都要過錄相關(guān),并把自我反思和同伴互助融入其中,從而指導(dǎo)老師解決教學(xué)中的實際問題。
5、編一編,擴一擴:
我校結(jié)合課改的要求和學(xué)生的實際情況,自編了《小干部培訓(xùn)教材》、《獸戰(zhàn)棋的教學(xué)研究》等校本教材。在編寫過程中,老師們要搜集資料,思考現(xiàn)實之中存在的問題,還要組織語言,加工整理。因此,教材編寫的過程也是老師們自我學(xué)習(xí)、提高的過程。通過校本教材的編寫,老師們的綜合素質(zhì)得到了提高。
(二)以“以會代訓(xùn)”為模式,積極探索繼續(xù)教育的實施途徑。
隨著教育現(xiàn)代化、信息化時代的到來,以賴校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一直在思考一個問題,如何立足校本,通過繼續(xù)教育工作的開展,提高教師隊伍的整體素質(zhì)?為此,我們認真探索繼續(xù)教育的新路子——“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。
1、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的特點
①目標明確。即將培訓(xùn)看成是“學(xué)習(xí)、交流、協(xié)調(diào)和團結(jié)”的過程;②內(nèi)容豐富。學(xué)校內(nèi)外形勢與問題千變?nèi)f化,有什么形勢,有什么問題,就有什么專題;③形式多樣。一年多來,除了請本校行政和骨干老師主講外,還請校外專家教授或上級領(lǐng)導(dǎo)來校講課、聽課、評課等;④手段先進。通過現(xiàn)代化的多媒體文稿演示的教學(xué)手段,將專題性內(nèi)容制作成課件形式,邊講邊演示,展示了新型的培訓(xùn)模式的現(xiàn)代化方向,改變了傳統(tǒng)的“聽——講”模式;⑤方法生動。有專題講解法、問題自學(xué)法、小組討論法、校際交流法、案例教學(xué)法;⑥效果顯著。通過講座、談話交流,更新了教職工的思想觀念,提高了教師員工的育人素質(zhì),營造了良好的人際環(huán)境。
2、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)鍵。新模式的培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出,扣緊校本實際,針對學(xué)校問題,將教育形勢、教育理論逐漸化作教師們樂于接受的東西。對一些敏感的問題,以案例教學(xué)法代替了傳統(tǒng)的具體描述、評價,達到教學(xué)效果,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。我們平均每兩周舉行一次專題校本培訓(xùn)周會,每學(xué)期制作的專題培訓(xùn)課件平均20件。
3、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的優(yōu)勢
該模式變過去“坐而論道”的培訓(xùn)模式為“做而論道”的培訓(xùn)模式。傳統(tǒng)模式有諸多弊病:學(xué)習(xí)方式陳舊,照本宣科;內(nèi)容貧乏、單調(diào)、枯燥,理論與實踐脫節(jié);教學(xué)方法呆板,單純“聽——講”模式;效果差,臺下交頭接耳,一心幾用。嘗試新模式后,一改過去不良的會風(fēng),取代的是老師們在臺下邊聽邊記,鴉雀無聲的會風(fēng),全面帶動了學(xué)校新校風(fēng)、新學(xué)風(fēng)、新教風(fēng)的形成。大家認為該模式,形式新穎,手段先進,內(nèi)容精練,生動活潑。
4、“以會代訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式的效果
一年多來,從校級領(lǐng)導(dǎo)崗位到學(xué)科基層管理崗位,從干部到員工,都或多或少受益于這種新的培訓(xùn)模式,全體教職工在這種模式的熏陶下,精神面貌煥然一新,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平,逐漸從“敬業(yè)”走向“專業(yè)”。賴建華校長來我校后,為了鼓勵教師不斷進取,向著專業(yè)化的道路發(fā)展,帶領(lǐng)全體老師,經(jīng)過仔細研討,多方論證,制定了我校的《名師培育工程》,這是我校推進繼續(xù)教育工作的一大舉措。具體做法:
1、組織培訓(xùn),創(chuàng)造名師成長條件
學(xué)校是教師成長的沃土,校本培訓(xùn)是促進教師成長的重要途徑,為營造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍,為教師的成長發(fā)展創(chuàng)造條件。因此,我校把培養(yǎng)優(yōu)秀教師作為學(xué)校的一項重要工作,高度重視,以各種方式為培養(yǎng)優(yōu)秀教師創(chuàng)造有利條件,在選送培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、推薦參賽等方面給予優(yōu)先,促進他們健康成長。
(三)以“名師工程”為依托,著力構(gòu)建繼續(xù)教育的激勵機制。
3、推出名師,搭建名師展示的舞臺
為了研究、推廣骨干教師的教學(xué)思想、方法和經(jīng)驗,提高全校教師的教育教學(xué)水平,我們通過舉辦骨干教師、學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩課、研討課,為名師提供交流展示的舞臺。
4、提高待遇,發(fā)揮名師的激勵效應(yīng)
(1)實行名師津貼制度,在稱號獲得期間學(xué)校給予名師每月300—500元津貼。
(2)實行名師資格制度,頒發(fā)名師證書,并發(fā)給獎金,授予“石巖中心小學(xué)xx學(xué)科名師”稱號,其稱號記入名師業(yè)務(wù)業(yè)績專項管理檔案,對履職情況詳細記錄。
(3)名師優(yōu)先參加國家、市區(qū)學(xué)習(xí)、研究、內(nèi)外考察等活動。(4)建立名師學(xué)術(shù)假制度和學(xué)校每年為名師提供15—20天的學(xué)術(shù)假,以保證他們能夠集中精力進行教育教學(xué)研究。
三、問題與思考
盡管我校在過去的幾年里從繼續(xù)教育的內(nèi)容、實施途徑和激勵機制等方面進行了有益地探討和實踐,但在具體的工作中仍然存在著一些問題,如個別老師參加學(xué)習(xí)主要是源于外部的動機,只是為了拿學(xué)分,領(lǐng)證書,評職稱,完成上級布臵的任務(wù),參加進修培訓(xùn)不是“積極主動型”而是“消極被動型”、“服從命令型”。雖然參加培訓(xùn),卻不是心甘情愿,“人在曹營心在漢”。再如繼續(xù)教育工作中普遍存在的“工學(xué)矛盾”,如何解決這個問題,使工作和學(xué)習(xí)兩不誤?這都是我們值得研究的問題。因此,我們今后還要在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和教學(xué)手段方面努力探討,使老師易于接受,樂于接受,促使其“內(nèi)部動機”的形成。同時,還要提高繼續(xù)教育師資的水平,加強對繼續(xù)教育老師的培訓(xùn),使他們成為集培訓(xùn)、管理、教學(xué)、科研為一體的新型培訓(xùn)者。
石巖中心小學(xué)
二○○五年十月二十三日
第四篇:2017繼續(xù)教育工作實施方案
李堯小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案
為貫徹落實教育局教育工作會議精神,進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育,逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以駐馬店市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅持按需施教,強調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、繼續(xù)教育范圍:全體在職教師。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標:
(一)參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時,教師整體素質(zhì)明顯提高,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
(二)選培校級骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊基本形成。
(三)全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),大部分教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的現(xiàn)代教育
2會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。4.培訓(xùn)要求:骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”,從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合;業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時參加培訓(xùn)。
(四)計算機全員培訓(xùn) 1.培訓(xùn)對象:學(xué)校全體教師。
2.培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),普遍掌握計算機基本知識和操作技能,會利用計算機上網(wǎng)查詢信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài),部分教師具備用計算機進行輔助教學(xué)的能力。3.培訓(xùn)內(nèi)容:計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),用計算機進行輔助教學(xué)和教育科研等。
4.培訓(xùn)要求:學(xué)校全體教師都必須參加培訓(xùn)。
(五)提高學(xué)歷層次培訓(xùn):
1.培訓(xùn)對象:已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2.培訓(xùn)目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3.培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進修高等師范專科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進行學(xué)歷教育。
4.培訓(xùn)要求:2016年,我校教師達到專科水平的比例提升到95%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實際問題有機結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。
五、繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是在教育行政部門和學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標,把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。
根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時。本著統(tǒng)籌管理、分級負責(zé)、注重實效的原則,采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,以集中培訓(xùn)為主的方式進行。學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時的校本培訓(xùn)。
學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計劃中,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法,強化培訓(xùn)措施,扎扎實實地開展培訓(xùn)工作,并對教師參加培訓(xùn)情況進行
第五篇:繼續(xù)教育工作填寫
關(guān)于學(xué)時認定登記:
1、國培計劃(2017): 對象范圍:
小學(xué)語文、初中語文、初中數(shù)學(xué)、幼兒教師、小學(xué)校長、初中校長、幼兒園團長; 送教下鄉(xiāng):64學(xué)時; 網(wǎng)絡(luò)研修:60學(xué)時。
此外:鄉(xiāng)村教師訪名校、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)、足球、書法、經(jīng)典誦讀等短期集中培訓(xùn)也屬國培計劃項目。部分省培也等同于國培。
此類學(xué)時認定以證書登記學(xué)時為準;不夠60學(xué)時的,可以在校本研修中補齊。
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn): 大致分兩類:
A:參加2017年9-11月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的教師; B:參加2017年7月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干培訓(xùn)的教師 此類學(xué)時認定以證書登記學(xué)時為60學(xué)時
3、全員培訓(xùn):
A:遠程培訓(xùn)(36學(xué)時)(培訓(xùn)合格)
B:校本研修(24學(xué)時)此項上報材料的標準執(zhí)行原標準。
幾點說明:
1、參加國培計劃2017的培訓(xùn)團隊的教師認定學(xué)時為80學(xué)時;
2、“新辦證”對象為2017年入職的教師。此類人員除參加三個主題之一的培訓(xùn)外,還須參加2017年新教師培訓(xùn)。人員名單縣教體局已備案。未參加2017年新教師培訓(xùn)的不予驗證。3、2018年入職的新教師本次不參與驗證和辦新證。
4、請各單位上交證書時,一定要把繼續(xù)教育證書打開至今年驗證的“繼續(xù)教育登記”那一頁,否則不予驗收。謝謝配合!