第一篇：3繼續(xù)教育工作日志

繼續(xù)教育工作日志

學(xué)習(xí)時間：2011年3月11 日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：公司會議室

參加人員：趙鴻雁、王麗華、周慧敏、王宏 組 織 人：趙秀珍 記 錄 人：趙鴻雁 日志內(nèi)容：

第二章 職業(yè)道德的特點(diǎn)

1、穩(wěn)定性和連續(xù)性。職業(yè)道德的特點(diǎn)，在于每種職業(yè)都有其道德的特殊內(nèi)容。職業(yè)道德的內(nèi)容往往表現(xiàn)為某一職業(yè)所特有的道德傳統(tǒng)和道德準(zhǔn)則。一般來說，職業(yè)道德它所反映的是本職業(yè)的特殊利益和要求，而這些要求是在長期的反復(fù)的特定職業(yè)社會實(shí)踐中形成的。

2、職業(yè)道德的專業(yè)性和有限性。道德是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的價(jià)值體系。鑒于職業(yè)的特點(diǎn)，職業(yè)道德調(diào)節(jié)的范圍則主要限于本職業(yè)的成員，而對于從事其他職業(yè)的人就不一定適用。這就是說，職業(yè)道德的調(diào)節(jié)作用，主要是從事同一職業(yè)人員的內(nèi)部關(guān)系；本行業(yè)從業(yè)人員同其服務(wù)對象之間的關(guān)系。

3、職業(yè)道德的多樣性和適用性。由于職業(yè)道德是依據(jù)本職業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容、活動條件、交往范圍以及從業(yè)人員的承受能力而制定的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，所以職業(yè)道德就是多種多樣的，有多少種職業(yè)就有多少樣職業(yè)道德；但是，每種職業(yè)道德又必須具有：具體、靈活、多樣、明確的特點(diǎn)，以便職工記憶、接受和執(zhí)行。并逐漸形成為習(xí)慣。

第二篇：繼續(xù)教育工作填寫

關(guān)于學(xué)時認(rèn)定登記：

1、國培計(jì)劃（2017）： 對象范圍：

小學(xué)語文、初中語文、初中數(shù)學(xué)、幼兒教師、小學(xué)校長、初中校長、幼兒園團(tuán)長； 送教下鄉(xiāng)：64學(xué)時； 網(wǎng)絡(luò)研修：60學(xué)時。

此外：鄉(xiāng)村教師訪名校、鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)、足球、書法、經(jīng)典誦讀等短期集中培訓(xùn)也屬國培計(jì)劃項(xiàng)目。部分省培也等同于國培。

此類學(xué)時認(rèn)定以證書登記學(xué)時為準(zhǔn)；不夠60學(xué)時的，可以在校本研修中補(bǔ)齊。

2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)： 大致分兩類：

A：參加2017年9-11月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的教師； B：參加2017年7月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干培訓(xùn)的教師 此類學(xué)時認(rèn)定以證書登記學(xué)時為60學(xué)時

3、全員培訓(xùn)：

A：遠(yuǎn)程培訓(xùn)（36學(xué)時）（培訓(xùn)合格）

B：校本研修（24學(xué)時）此項(xiàng)上報(bào)材料的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行原標(biāo)準(zhǔn)。

幾點(diǎn)說明：

1、參加國培計(jì)劃2017的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師認(rèn)定學(xué)時為80學(xué)時；

2、“新辦證”對象為2017年入職的教師。此類人員除參加三個主題之一的培訓(xùn)外，還須參加2017年新教師培訓(xùn)。人員名單縣教體局已備案。未參加2017年新教師培訓(xùn)的不予驗(yàn)證。3、2018年入職的新教師本次不參與驗(yàn)證和辦新證。

4、請各單位上交證書時，一定要把繼續(xù)教育證書打開至今年驗(yàn)證的“繼續(xù)教育登記”那一頁，否則不予驗(yàn)收。謝謝配合！

第三篇：教師繼續(xù)教育工作自查報(bào)告

開發(fā)區(qū)小屯小學(xué)教師繼續(xù)教育工作

自 查報(bào)

2010年4月30日

告

開發(fā)區(qū)小屯小學(xué)教師繼續(xù)教育工作

自 查 報(bào) 告

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《貴州省“十一五”（2006——2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的精神，我校在落實(shí)實(shí)施安順市2006——2010年小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的工作中，堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認(rèn)真落實(shí)各級教育行政部門關(guān)于教師繼續(xù)教育工作的指示要求，在開發(fā)區(qū)教育局的大力支持和指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)繼續(xù)教育工作的階段性任務(wù)，有力促進(jìn)和推動了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我校現(xiàn)有市級骨干教師2人，高級教師36人，其中中青年骨干教師16人，我們遵循以人為本的辦學(xué)理念，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持走名師立校之路、科研興校之路、特色辦學(xué)之路。整個教師隊(duì)伍創(chuàng)新意識強(qiáng)，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻(xiàn)。結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，我們正努力探索一條符合學(xué)校特色的教師繼續(xù)教育新途徑。

一、組織管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師繼續(xù)教育工作，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，同時根據(jù)學(xué)校各個階段的培訓(xùn)情況有針對性的成立各種培訓(xùn)的專門領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了學(xué)校繼續(xù)教育工作考核獎勵實(shí)施辦法，有效的保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。

2、規(guī)劃措施

隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)素質(zhì)的重要途徑，對此，廣大教師通過學(xué)校繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)宣傳，對參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的重要性及緊迫性有了正確的認(rèn)識，提高了參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性。學(xué)校還制定《開發(fā)區(qū)小屯小學(xué)（2006—2010年）教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)規(guī)劃》等各項(xiàng)規(guī)章制度，保障教師全員參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)及課程學(xué)習(xí)。、經(jīng)費(fèi)保障

立足學(xué)校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

4、檔案管理

分別建立了學(xué)校繼續(xù)教育管理檔案、培訓(xùn)科目檔案和教師個人繼續(xù)教育培訓(xùn)登記檔案、以系統(tǒng)的體現(xiàn)和管理有關(guān)教師繼續(xù)教育的各項(xiàng)工作。

二、全員培訓(xùn) 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升師德修養(yǎng)。

組織教師參加了科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，對《新時期師德修養(yǎng)》進(jìn)行了全員培訓(xùn)并于2008年通過了考試。、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教學(xué)水平。

學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)始終貫穿學(xué)校的教師繼續(xù)教育工作，除認(rèn)真組織參加上級教育部門組織的各種學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，立足學(xué)校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學(xué)示范課等培訓(xùn)活動，通過專業(yè)引資，促進(jìn)教師自我反思，加強(qiáng)同事互動和交流。

3、注重技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。

在新理念、新技術(shù)和新課程等教師專業(yè)素質(zhì)方面，2009年已經(jīng)完成全員培訓(xùn)并考核達(dá)標(biāo)。近五年來，我校嚴(yán)格把握新教師的入口關(guān)，對新分配的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使之能盡快成長。最近組織的“教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，使教師在信息技術(shù)技能方面再上一個新的臺階。

三、專項(xiàng)培訓(xùn)

1、重視新教師的培養(yǎng)。

新教師培訓(xùn)是我校培養(yǎng)跨世紀(jì)教育人才的一項(xiàng)重要工作，為使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)要求，我們開展了老帶新，老帶青的教育教學(xué)培訓(xùn)活動，并形成制度，使之成為我校青年教師成長的一條必經(jīng)之路，新教師培訓(xùn)也成為具有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動。2、強(qiáng)化骨干教師的成長。

骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，除參加省市教育行政管理部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)外，我校建立了師徙合作制，促進(jìn)骨干教師和年青教師的成長，取得一定成效。我校現(xiàn)有市級骨干2人，高級教師36人，其中學(xué)校中青年骨干教師就占有16人，為了使骨干教師能進(jìn)一步提升并有所突破，成為更高層面的引領(lǐng)者，我校建立積分獎勵制度，積分到達(dá)一定程度，學(xué)校給予物質(zhì)和精神方面的獎勵，從而激勵廣大教師的主動性和積極性。各骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

3、注重提升學(xué)歷。

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了教師學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃，每年撥出一定經(jīng)費(fèi)，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修。現(xiàn)學(xué)校專科學(xué)歷達(dá)84%，本科學(xué)歷達(dá)12%幾年來，學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。

四、學(xué)校特色

1、立足教育科研，錘煉教師隊(duì)伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，我校愈來愈意識到教育科研對培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。在學(xué)校工作中，把教育科研工作列入了學(xué)校工作的重點(diǎn)。加大教育科研工作力度。2006—2010年期間，我校通過一系列的教育科研活動，培養(yǎng)了教師的研究意識，提高了教師的理論和實(shí)踐水平。、建立校本培訓(xùn)，形成特色。

幾年來，我校除認(rèn)真開展多形式的教研活動外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，通過外出學(xué)習(xí)觀摩、觀看光碟、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式，進(jìn)行以校為本的基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一名教師都能學(xué)習(xí)到新的教育思想和理念，并內(nèi)化成教學(xué)行為。

3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)的“1369工程”，保持教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

青年教師到學(xué)校后，一年內(nèi)適應(yīng)教學(xué)工作；三年出成績，熟悉所教學(xué)科的全程內(nèi)容，能較好勝任任本學(xué)科的教育教學(xué)工作；六年走向成熟（能在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)教育教學(xué)競賽中獲獎），能獨(dú)立承擔(dān)教育教學(xué)課題研究；九年?duì)幃?dāng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懙膶W(xué)科帶頭人或骨干教師。

(1)具體措施：內(nèi)強(qiáng)培訓(xùn)，外引名師；走出去，請進(jìn)來；兄弟學(xué)校互動，教研促教改，教研帶科研。

(2)常規(guī)培訓(xùn)：開展“老帶新”、“老帶青”活動，促使了新教師和青年教師盡快成長。

(3)專業(yè)引領(lǐng)

觀看專家專題講座光盤和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教育理論對教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的對話，指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升，匯集優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、優(yōu)秀案例、教學(xué)反思等，使教師們通過理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有效的提升教育教學(xué)能力。2006—2010年期間我校共獲得國家級論文5篇，省級論文10篇，市級20篇。

總之，我校教師繼續(xù)教育工作在開發(fā)區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過廣大教師積極參與和共同努力，取得良好的效果。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好教師繼續(xù)教育工作，將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)性組織，以嚴(yán)格謹(jǐn)慎的態(tài)度和科學(xué)的精神對待每一項(xiàng)工作，百尺竿頭，更進(jìn)一步，發(fā)揮“小繼教”工作在教育教學(xué)中的輻射、帶動和引領(lǐng)的作用。

2010年4月30日

第四篇：小學(xué)繼續(xù)教育工作結(jié)

小學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié)

學(xué)校按照上級文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強(qiáng)教育改革意識，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)——擺正繼續(xù)教育的重要位置我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評析。

4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級部門規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為教師的精神讀本。活化經(jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教 師要研究教學(xué)，聚焦課堂，不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、強(qiáng)化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對教師繼續(xù)教育的管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí)，勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式，是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)；

3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，開展校本研訓(xùn)活動；

4、落實(shí)培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施；

5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。

三、培訓(xùn)過程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新

1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的平臺，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習(xí)方式：個人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析，這是評價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。

2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)我校的實(shí)際情況，開展了一系列校本培訓(xùn)活動： ①為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，努力提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。②為提高學(xué)校語文教師的業(yè)務(wù) 素質(zhì)，強(qiáng)化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語文教學(xué)意識，提倡要求“學(xué)生會的教師先會”，舉行了的“勝利街小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩》比賽”。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學(xué)校分三次進(jìn)行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內(nèi)容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。④為加強(qiáng)考試評價(jià)的研究，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力，勝利小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競賽”，要求各位數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進(jìn)行。⑤為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，學(xué)校組織骨干教師赴鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動。

3、骨干教師培訓(xùn)認(rèn)真做好“師徒結(jié)對”工作，并填寫好“師徒結(jié)對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師。“師徒結(jié)對”通過“傳幫帶”，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。結(jié)對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學(xué)案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。

四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的積極參與下，按要求完成本的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得一定成績。在縣教學(xué)三項(xiàng)評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學(xué)校被評為校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然，培訓(xùn)還存在一些不容 忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)會與次數(shù)，壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué) 2010年7月2日

第五篇：教師個人繼續(xù)教育工作

繼續(xù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期我參加了心理健康繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn),對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。

時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、積極參加觀摩、討論、學(xué)習(xí)，不斷個人提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

4、認(rèn)真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、學(xué)會在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

黃宇軒

2013.01.16