第一篇：十二五(2011-2015)繼續教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小學教師繼續教育

工程實施工作安排

1、管理制度。教師資格再認證與繼續教育結合，培訓不合格的取消其教師資格，這一點具有先進性。將教師參加繼續教育的情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據。對繼續教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

2、管理責任。繼教工程實行省、市（州、地）、縣（市、區）、鄉（鎮）、校五級管理。要求建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。在校內校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。

3、檔案管理。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

4、實施時間。2011年8月底前為啟動階段。2011年9月-2014年底為全面實施階段。2015年為評估驗收階段。

5、學校和教師應該準備的資料

一、學校資料

（一）“十二五”教師繼續教育工程實施方案（省、地、縣、鄉、校）

（二）“十二五”教師繼續教育工程領導小組、輔導教師名冊

（三）“十二五”教師繼續教育工程相關制度、考核細則

（四）分年度教師繼續教育工程培訓計劃

（五）一德四新（分科）培訓計劃

（六）一德四新（分科）培訓記錄

（七）一德四新（分科）培訓教案、講稿

（八）專項培訓方案、日程安排、培訓講稿

（九）建立教師個人檔案（含電子檔案）、認真填寫“貴州省中小學教師繼續教育（2011-2015年）培訓登記證”，各項培訓（集中培訓、遠程培訓、校本培訓、其他培訓）學時登記必須有材料佐證。

（十）全員培訓花名冊、專項培訓花名冊

（十一）全員培訓花名冊、專項培訓考勤登記簿

（十二）分年度培訓經費投入情況統計表

（十三）分年度培訓工作總結

（十四）收集各項培訓圖片資料、視頻資料

（十五）教師外出培訓（分年）登記冊（十六）教師外出參加校際交流（分年）花名冊

二、教師個人資料

（一）一德四新（分科）培訓達標計劃

（二）一德四新（分科）培訓心得體會

（三）“新方法”培訓：要有教學論文或經驗總結（一篇以上）

（四）“新技能”培訓：要有自制的多媒體教學課件（兩件以上）

（十）一德四新（分科）培訓筆記

（十）外出培訓、遠程培訓、專項培訓等培訓記錄及心得體會，外出培訓出差票據復印裝檔。

**鎮教育辦公室

2012年2月27日

第二篇：“十二五”教師繼續教育工作lzw

“十二五”教師繼續教育工作

個人達標計劃

教師：李正偉

為全面貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《中小學教師繼續教育規定》，根據教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》及《貴州省教育改革發展規劃綱要（2010—2020年）》、《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育實施意見》、《黔西南地區關于“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育實施意見》和《興仁縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》等文件精神，為了把自己培養成具有新課程理念，具有執行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發能力的高素質教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續教育工作更加有序，特制定五年個人培訓達標計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進自身專業發展，提高自身整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，通過教師繼續教育工作，全面提高我自身實施素質教育的能力和水平，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升自身素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在“十二五”“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、本人利用開學和教職工政治學習時間認真學習國家的相關法律法規，進一步提高從事教育工作的師德水平。積極參加學校及上級組織的師德專題培訓活動。

2、本人以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，通過個人自學、集中培訓等措施來推動自身學習工作的開展，且在每一年內接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術10學時、新方法10學時）的學習。

3、本著立足課堂、注重實效的原則，通過集中學習等多種形式廣泛開展以提高自身課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高自身教學技能，提高教學質量。

五、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，本人將工作有序、高效開展，提高廣大運用現代教育技術的能力。

六、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉（鎮）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉（鎮）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

第三篇：2014年中小學教師繼續教育工作安排

2014年那坡縣中小學教師繼續教育工作安排

一、繼續教育工作的重要性

1、校本培訓就是“以校為本”的教學研究和本土培訓，就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進的教育理論為指導，對教學進行診斷與評價、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變為教師的教學行為。這種“以校為本”的教學研究是提高教師的最為有效的辦法。研究表明，教師真正的成長不僅僅在于崗前培訓，也不僅僅在于教育教學過程中的脫產培訓，更不能把眼光總盯在外出學習，而應當積極提倡——學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學實踐中。校本培訓與2014年績效獎金密切相關，和我們大家利益相關。

2、中小學教師繼續教育年審工作已成為學校管理的常規工作，每年十二月底，各學校應按時辦理繼續教育年審。

二、認真組織校本培訓

1.時間要求：2014年11月30日前。

2.工作要求：

①各學校安排校本培訓天數要大于7天，培訓時間應安排在暑假期間。內容可包括教研活動觀課評課、學習講座等等，應根據各校情況安排不同的學習內容。教研室或教育局各股室到學校組織的中考備考、小學會考指導和其他培訓可列入校本培訓內容。

②填報《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》(蓋章、領導簽名)，可參閱《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》樣表。盡快請老師們補“簽到”《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。申報表和簽到冊于2014年11月30日前交到人事股，不得延誤。辦理學分證認定手續需要提交《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》和《那坡縣中小學教師參加培訓簽到冊》。

③根據《那坡縣中小學教師培訓活動申報表》制作2014年教師繼續教育學分證書。

三、組織參加國培、區培、市培和《信息技術和信息安全》網絡培訓考試

按上級分配的培訓指標選派教師參加各級各類培訓，完成送培任務。

那坡縣中小學教師繼續教育

工作領導小組辦公室

二0一四年五月八日

第四篇：十二五”教師繼續教育工作達標計劃

十二五”教師繼續教育工作達標計劃

一、指導思想是

以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實效”的原則，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題為保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，為我校全面深化素質教育和實施新課程提供更高水平的師資。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為爪手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、學習內容及目標任務

在十二五“繼教工程”期間，自身學習不少于360總學時培訓，從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，其他培訓（含“四新”）不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

四、“一德四新”培訓安排

1、學校要利用開學和教職工政治學習時間認真組織教師學習國家的相關法律法規，進一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強師德長效機制建設，建立學習、宣傳、激勵、考核等方面的制度。針對教師職業道德方面的要求抓好師德專題培訓活動。

2、學校要以“師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能”為主要內容，組織本組教師繼續教育全員培訓。采取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等措施來推動教師全員培訓工作的開展，每位教師在這一年內接受不少于50學時（新理念10學時、新課程20學時、新技術10學時、新方法10學時）的在職集中培訓，確保講稿和教師培訓記錄質量。

3、學校要本著立足課堂、注重實效的原則，采取集中培訓、遠程培訓、集體備課、上課聽課評課反思、專題研究、評選骨干和學科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學水平為重點的各項活動，提高教師教學技能，提高教學質量。

五、各級骨干教師的示范、引領、帶動作用的發揮

1、學校要規范國家、省、縣級骨干教師隊伍專門檔案，建立各層次各學科骨干教師隊伍。落實他們的職責和要求，抓好骨干教師的培訓、考核、管理工作。要通過承擔教師培訓、上示范課、送課送講座下鄉等工作任務，使其充分發揮示范、引領、帶動作用，促進全體教師專業發展。

2、認真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓。

六、遠程培訓

今年，省教育廳將對學校開展教師教育技術能力遠程培訓的情況進行專項檢查評比，各教研組保證培訓工作有序、高效開展，提高廣大教師運用現代教育技術的能力。

七、學習培訓時間及實施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。

1、啟動階段：2011年8月底為啟動階段。在啟動階段，認真組織學習省、市、縣有關文件，領會精神，提高思想認識，制定培訓規劃、達標計劃和計劃。

2、全面實施階段：2011年9月-2014年底為全面實施階段。在實施階段，全面自學和參加各級組織的培訓。

3、評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年5月底前迎接鄉（鎮）“繼教工程”檢查驗收；2015年6月底前，迎接對全縣各鄉（鎮）“繼教工程”的檢查驗收；2015年9月底前，迎接市對縣的檢查驗收；2015年10—12月，接受省的評估驗收。

八、其他工作

1、繼續加大薄弱學科、緊缺學科教師的教師培訓，促進學科教學的均衡發展，全面提高教育教學質量。

2、廣泛動員教師積極進行普通話訓練，參加安順市普通話水平測試，使更多教師達到新標準要求。

3、學校建立校長、校級分管領導、教科主任參加繼續教育學習的專門檔案，迎接市、縣教育局在平時檢查、評估驗收、教育工作目標考核中作為專項檢查，保證學校繼續教育工作地位的落實。

4、學校完成中小學教師繼續教育工作計劃，要求上交材料在繼續教育辦公室均作好記錄。

5、學校要按有關文件規定落實教師繼續教育工作專項經費，確保繼續教育的各種培訓和骨干教師待遇的落實。

6、認真完成省教育廳、安順市教育局、普定縣教育局中小學教師繼續教育辦公室安排的各項工作任務。

7、教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量。學校要重視做好教師繼續教育臺帳工作，規范學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案或成長記錄袋，充分反映學校繼續教育工作的開展情況。

目前，為了提高教師職業道德素質和專業化水平，進而促進教育教學質量的提高，學校健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。學校要將教師培訓與新課程結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，扎實有效抓好教師繼續教育工作。

第五篇：1【十二五期間教師繼續教育工作領導小組】

新民鎮中心幼兒園“十一五”期間

教師繼續教育工作領導小組

組長：吳東華（園長）

副組長：包秀琴（副園長）

成員：王淑清（教師）徐紅艷（教師）

李桂秋（教師）

組長：吳東華負責幼兒園“十一五”期間教師繼續教育工作的統籌安排。副組長：包秀琴負責全體教師學習期間的思想政治保障工作，確保教師從思想上認識該項工作，從行動上做好該項工作，主抓《師德修養》的學習安排以及教師學習期間的保障工作

成員：王淑清負責教師繼續教育的業務工作和辦公室工作。

徐紅艷負責教師學習期間的考勤工作。

李桂秋其他成員根據工作需要協助辦公室工作。