第一篇:十二五(2011-2015)繼續(xù)教育工作安排
“十二五”(2011—2015)中小學(xué)教師繼續(xù)教育
工程實(shí)施工作安排
1、管理制度。教師資格再認(rèn)證與繼續(xù)教育結(jié)合,培訓(xùn)不合格的取消其教師資格,這一點(diǎn)具有先進(jìn)性。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評(píng),對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),或擅自中斷參訓(xùn),或考試考核不合格者,當(dāng)年年度考核視為不合格。
2、管理責(zé)任。繼教工程實(shí)行省、市(州、地)、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、校五級(jí)管理。要求建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé),落實(shí)專人負(fù)責(zé)。在校內(nèi)校長(zhǎng)是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。
3、檔案管理。設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案,及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔,做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度,建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系,實(shí)行電子檔案管理。
4、實(shí)施時(shí)間。2011年8月底前為啟動(dòng)階段。2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。2015年為評(píng)估驗(yàn)收階段。
5、學(xué)校和教師應(yīng)該準(zhǔn)備的資料
一、學(xué)校資料
(一)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案(省、地、縣、鄉(xiāng)、校)
(二)“十二五”教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)教師名冊(cè)
(三)“十二五”教師繼續(xù)教育工程相關(guān)制度、考核細(xì)則
(四)分年度教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)計(jì)劃
(五)一德四新(分科)培訓(xùn)計(jì)劃
(六)一德四新(分科)培訓(xùn)記錄
(七)一德四新(分科)培訓(xùn)教案、講稿
(八)專項(xiàng)培訓(xùn)方案、日程安排、培訓(xùn)講稿
(九)建立教師個(gè)人檔案(含電子檔案)、認(rèn)真填寫“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育(2011-2015年)培訓(xùn)登記證”,各項(xiàng)培訓(xùn)(集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、其他培訓(xùn))學(xué)時(shí)登記必須有材料佐證。
(十)全員培訓(xùn)花名冊(cè)、專項(xiàng)培訓(xùn)花名冊(cè)
(十一)全員培訓(xùn)花名冊(cè)、專項(xiàng)培訓(xùn)考勤登記簿
(十二)分年度培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入情況統(tǒng)計(jì)表
(十三)分年度培訓(xùn)工作總結(jié)
(十四)收集各項(xiàng)培訓(xùn)圖片資料、視頻資料
(十五)教師外出培訓(xùn)(分年)登記冊(cè)(十六)教師外出參加校際交流(分年)花名冊(cè)
二、教師個(gè)人資料
(一)一德四新(分科)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃
(二)一德四新(分科)培訓(xùn)心得體會(huì)
(三)“新方法”培訓(xùn):要有教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(一篇以上)
(四)“新技能”培訓(xùn):要有自制的多媒體教學(xué)課件(兩件以上)
(十)一德四新(分科)培訓(xùn)筆記
(十)外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等培訓(xùn)記錄及心得體會(huì),外出培訓(xùn)出差票據(jù)復(fù)印裝檔。
**鎮(zhèn)教育辦公室
2012年2月27日
第二篇:“十二五”教師繼續(xù)教育工作lzw
“十二五”教師繼續(xù)教育工作
個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃
教師:李正偉
為全面貫徹實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》及《貴州省教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《貴州省“十二五”(2011—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》、《黔西南地區(qū)關(guān)于“十二五”(2011—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》和《興仁縣“十二五”(2011—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》等文件精神,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定五年個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,提高自身整體素質(zhì)為目標(biāo),堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實(shí)效”的原則,以“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,通過教師繼續(xù)教育工作,全面提高我自身實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、目標(biāo)要求
圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”)為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(省培計(jì)劃)為抓手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)
在“十二五”“繼教工程”期間,自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn),從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛崗敬業(yè),以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、新理念
樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
四、“一德四新”培訓(xùn)安排
1、本人利用開學(xué)和教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高從事教育工作的師德水平。積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的師德專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、本人以“師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”為主要內(nèi)容,通過個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)等措施來推動(dòng)自身學(xué)習(xí)工作的開展,且在每一年內(nèi)接受不少于50學(xué)時(shí)(新理念10學(xué)時(shí)、新課程20學(xué)時(shí)、新技術(shù)10學(xué)時(shí)、新方法10學(xué)時(shí))的學(xué)習(xí)。
3、本著立足課堂、注重實(shí)效的原則,通過集中學(xué)習(xí)等多種形式廣泛開展以提高自身課堂教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng),提高自身教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
今年,省教育廳將對(duì)學(xué)校開展教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比,本人將工作有序、高效開展,提高廣大運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
六、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。
1、啟動(dòng)階段:2011年8月底為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段,認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,提高思想認(rèn)識(shí),制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。
2、全面實(shí)施階段:2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段,全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。
3、評(píng)估驗(yàn)收階段:2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“繼教工程”檢查驗(yàn)收;2015年6月底前,迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“繼教工程”的檢查驗(yàn)收;2015年9月底前,迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收;2015年10—12月,接受省的評(píng)估驗(yàn)收。
第三篇:2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排
2014年那坡縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排
一、繼續(xù)教育工作的重要性
1、校本培訓(xùn)就是“以校為本”的教學(xué)研究和本土培訓(xùn),就是專家、理論工作者、教研員和教師一起以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析,經(jīng)過反復(fù)的探索和實(shí)踐,把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。這種“以校為本”的教學(xué)研究是提高教師的最為有效的辦法。研究表明,教師真正的成長(zhǎng)不僅僅在于崗前培訓(xùn),也不僅僅在于教育教學(xué)過程中的脫產(chǎn)培訓(xùn),更不能把眼光總盯在外出學(xué)習(xí),而應(yīng)當(dāng)積極提倡——學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。教師能力的顯著提高是在教學(xué)實(shí)踐中。校本培訓(xùn)與2014年績(jī)效獎(jiǎng)金密切相關(guān),和我們大家利益相關(guān)。
2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育年審工作已成為學(xué)校管理的常規(guī)工作,每年十二月底,各學(xué)校應(yīng)按時(shí)辦理繼續(xù)教育年審。
二、認(rèn)真組織校本培訓(xùn)
1.時(shí)間要求:2014年11月30日前。
2.工作要求:
①各學(xué)校安排校本培訓(xùn)天數(shù)要大于7天,培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)安排在暑假期間。內(nèi)容可包括教研活動(dòng)觀課評(píng)課、學(xué)習(xí)講座等等,應(yīng)根據(jù)各校情況安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教研室或教育局各股室到學(xué)校組織的中考備考、小學(xué)會(huì)考指導(dǎo)和其他培訓(xùn)可列入校本培訓(xùn)內(nèi)容。
②填報(bào)《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)申報(bào)表》(蓋章、領(lǐng)導(dǎo)簽名),可參閱《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)申報(bào)表》樣表。盡快請(qǐng)老師們補(bǔ)“簽到”《那坡縣中小學(xué)教師參加培訓(xùn)簽到冊(cè)》。申報(bào)表和簽到冊(cè)于2014年11月30日前交到人事股,不得延誤。辦理學(xué)分證認(rèn)定手續(xù)需要提交《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)申報(bào)表》和《那坡縣中小學(xué)教師參加培訓(xùn)簽到冊(cè)》。
③根據(jù)《那坡縣中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)申報(bào)表》制作2014年教師繼續(xù)教育學(xué)分證書。
三、組織參加國(guó)培、區(qū)培、市培和《信息技術(shù)和信息安全》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)考試
按上級(jí)分配的培訓(xùn)指標(biāo)選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),完成送培任務(wù)。
那坡縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育
工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
二0一四年五月八日
第四篇:十二五”教師繼續(xù)教育工作達(dá)標(biāo)計(jì)劃
十二五”教師繼續(xù)教育工作達(dá)標(biāo)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想是
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo),堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜一線、注重實(shí)效”的原則,以“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)為主要內(nèi)容,以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手,以國(guó)家、省、市、縣級(jí)骨干教師為引領(lǐng),以解決好制度、機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等方面的問題為保障,努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作,全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,為我校全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高水平的師資。
二、目標(biāo)要求
圍繞“強(qiáng)化能力,提升素質(zhì),決戰(zhàn)課堂,提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提升小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容,以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”)為引領(lǐng),以中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(省培計(jì)劃)為爪手,以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái),全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)
在十二五“繼教工程”期間,自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn),從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中,師德教育不少于60學(xué)時(shí),其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ),并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1.師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí),增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學(xué)習(xí),做到愛崗敬業(yè),以學(xué)生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2.新理念
樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3.新知識(shí)
樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn),了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4.新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5.新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。
四、“一德四新”培訓(xùn)安排
1、學(xué)校要利用開學(xué)和教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。要加強(qiáng)師德長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),建立學(xué)習(xí)、宣傳、激勵(lì)、考核等方面的制度。針對(duì)教師職業(yè)道德方面的要求抓好師德專題培訓(xùn)活動(dòng)。
2、學(xué)校要以“師德教育,新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”為主要內(nèi)容,組織本組教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、學(xué)分認(rèn)定、制度約束等措施來推動(dòng)教師全員培訓(xùn)工作的開展,每位教師在這一年內(nèi)接受不少于50學(xué)時(shí)(新理念10學(xué)時(shí)、新課程20學(xué)時(shí)、新技術(shù)10學(xué)時(shí)、新方法10學(xué)時(shí))的在職集中培訓(xùn),確保講稿和教師培訓(xùn)記錄質(zhì)量。
3、學(xué)校要本著立足課堂、注重實(shí)效的原則,采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集體備課、上課聽課評(píng)課反思、專題研究、評(píng)選骨干和學(xué)科帶頭人等多種形式廣泛開展以提高教師課堂教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng),提高教師教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、各級(jí)骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用的發(fā)揮
1、學(xué)校要規(guī)范國(guó)家、省、縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍專門檔案,建立各層次各學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。落實(shí)他們的職責(zé)和要求,抓好骨干教師的培訓(xùn)、考核、管理工作。要通過承擔(dān)教師培訓(xùn)、上示范課、送課送講座下鄉(xiāng)等工作任務(wù),使其充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用,促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。
2、認(rèn)真選拔教師參加國(guó)家、省、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)
今年,省教育廳將對(duì)學(xué)校開展教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)比,各教研組保證培訓(xùn)工作有序、高效開展,提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
七、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間及實(shí)施步驟 從2011年8月底起至2005年1月止。
1、啟動(dòng)階段:2011年8月底為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神,提高思想認(rèn)識(shí),制定培訓(xùn)規(guī)劃、達(dá)標(biāo)計(jì)劃和計(jì)劃。
2、全面實(shí)施階段:2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段,全面自學(xué)和參加各級(jí)組織的培訓(xùn)。
3、評(píng)估驗(yàn)收階段:2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前迎接鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“繼教工程”檢查驗(yàn)收;2015年6月底前,迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“繼教工程”的檢查驗(yàn)收;2015年9月底前,迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收;2015年10—12月,接受省的評(píng)估驗(yàn)收。
八、其他工作
1、繼續(xù)加大薄弱學(xué)科、緊缺學(xué)科教師的教師培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、廣泛動(dòng)員教師積極進(jìn)行普通話訓(xùn)練,參加安順市普通話水平測(cè)試,使更多教師達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、學(xué)校建立校長(zhǎng)、校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)、教科主任參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的專門檔案,迎接市、縣教育局在平時(shí)檢查、評(píng)估驗(yàn)收、教育工作目標(biāo)考核中作為專項(xiàng)檢查,保證學(xué)校繼續(xù)教育工作地位的落實(shí)。
4、學(xué)校完成中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃,要求上交材料在繼續(xù)教育辦公室均作好記錄。
5、學(xué)校要按有關(guān)文件規(guī)定落實(shí)教師繼續(xù)教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)和骨干教師待遇的落實(shí)。
6、認(rèn)真完成省教育廳、安順市教育局、普定縣教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
7、教師繼續(xù)教育工作要注重過程,講求實(shí)效,保證質(zhì)量。學(xué)校要重視做好教師繼續(xù)教育臺(tái)帳工作,規(guī)范學(xué)校繼續(xù)教育檔案和教師個(gè)人繼續(xù)教育檔案或成長(zhǎng)記錄袋,充分反映學(xué)校繼續(xù)教育工作的開展情況。
目前,為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)化水平,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),周密制定計(jì)劃,完善管理制度,明確工作重點(diǎn),創(chuàng)新工作思路,務(wù)求取得實(shí)際效果。學(xué)校教師繼續(xù)教育工作要緊緊抓著教材和課堂兩個(gè)核心,在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫,抓好理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)校要將教師培訓(xùn)與新課程結(jié)合起來,與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題結(jié)合起來,扎實(shí)有效抓好教師繼續(xù)教育工作。
第五篇:1【十二五期間教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組】
新民鎮(zhèn)中心幼兒園“十一五”期間
教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):吳東華(園長(zhǎng))
副組長(zhǎng):包秀琴(副園長(zhǎng))
成員:王淑清(教師)徐紅艷(教師)
李桂秋(教師)
組長(zhǎng):吳東華負(fù)責(zé)幼兒園“十一五”期間教師繼續(xù)教育工作的統(tǒng)籌安排。副組長(zhǎng):包秀琴負(fù)責(zé)全體教師學(xué)習(xí)期間的思想政治保障工作,確保教師從思想上認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作,從行動(dòng)上做好該項(xiàng)工作,主抓《師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)安排以及教師學(xué)習(xí)期間的保障工作
成員:王淑清負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的業(yè)務(wù)工作和辦公室工作。
徐紅艷負(fù)責(zé)教師學(xué)習(xí)期間的考勤工作。
李桂秋其他成員根據(jù)工作需要協(xié)助辦公室工作。