第一篇：教務秘書小結[范文模版]

一、思想方面

加強政治理論學習，是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發有和與時俱進精神狀態的動力源泉。一年來，本人能以積極的態度參加“兩學一做”重要思想的教育活動;認真學習和領會中央的路線和各項方針政策，及時把思想認識統一到中央的精神上來，并以此指導個人的言行。不僅自己能認真學習，而且還善于利用多種渠道和途徑，經常向民主黨派、向工作對象作宣傳引導工作。在學習中，能聯系思想工作實際，努力做到圍繞主題、把握靈魂、領會精髓。

二、工作方面

(一)高質量確保教學工作正常、有序進行

保障教學正常運轉，做好課程安排、教材預訂及發放、期末考試等日常工作，及時處理教學過程中存在的問題。每學期初始，協助系領導安排好新學期的教學工作，認真學習學院各種教學文件，將課表、教學日歷、教學進度表、教師教學周志等資料發至每位任課教師。

(二)加強日常教學監控、管理工作

在教學正常運轉后，注意加強日常教學的監控、管理：依據每學期教學工作安排，進行期初教學質量檢查和期中教學質量檢查，并制定檢查計劃。我系每有相關教學工作的信息我們都會以通訊的的形式向全院師生公報，使大家及時了解我系教學工作動態。此外，對我系的一些教學信息和教學動態我們也會及時寫簡報上交院辦。期中教學質量檢查中我們要對教學質量做大范圍的測評來及時了解教學質量、教學效果以及同學們對課程設置等方面的意見。并在教師、輔導員中間調查了解學生上課及學習情況。這種師生間的互評能更客觀、公正地反映教學質量與教學效果，從而收到了較好的效果。

此外，在教學管理方面，要求教師所任課程都必須有電子教案。每學期末收齊上學期所有教案，并整理歸檔。在學期初要求教師準備好2/3的教案，并督促教師提前5分鐘到崗。在電子教案的基礎上，所有教師將其制作成多媒體課件，并在教學條件允許的情況下運用于教學環節。并將這些教案、課件存檔、備份。

(三)主動開展工作，做好主管領導的參謀、助手

在完成日常的常規性工作之外，我注重加強主動性工作，主動做好領導的參謀、助手;協助系領導了解師生對教學工作的意見，及時關注學生對任課教師意見的收集及教師對所任班級、年級同學的感受，并能將此類信息及時溝通反饋并提供給主管院長以作決策依據。

今后，我會不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。

第二篇：教學部教務秘書競聘

本人現將擬應聘崗位的競聘理由闡述如下：

我在大學期間所學專業為漢語言文學專業，經過系統的學習與鍛煉，具備了較扎實的文字應用能力、語言表達能力及熟練使用辦公軟件等能力，也培養了自己嚴謹細致的態度，并將之使用到工作當中。在擔任教務處教務科干事工作期間，我主要負責學生的學籍管理、成績管理、中小學教師資格管理幾個方面的內容，在工作中以嚴謹細致的態度，嚴格按照規章制度來做好自己的本職工作。在工作中，我利用自己所掌握的管理學知識，和應用各辦公軟件的能力，不斷地探索能夠更快更好的完成工作內容的方法，并將學到新方法與同事們分享，提高集體的工作效率。工作之余，我不斷發揮自己的自學能力，學習更深層的excel VBA、行政管理學等知識，并將對它們的理解運用到工作之中，使工作速度更快，質量更高，效果更好！

我本次擬應聘的崗位傾向于文科教學部教務秘書，我認為，教學是高校工作的重中之重，而教學秘書作為高校教學管理基層的管理者和執行者，他的任務就是執行、管理、服務：貫徹執行學院的人才培養方案及上級部門的各項方針政策，做好本部門各項工作及文件檔案的管理，為教學、教師、學生做好服務工作。文科部教學秘書的工作主要是協助教務處做好學院的教學管理，做好所屬部門的專業課程開課、調停課、各類考試安排、各學期考試試卷收集、教材征訂、實習、畢業論文的整理歸檔、各類檔案材料管理等工作，同時要配合主管領導處理日常工作，使教學、管理合理運作。教學秘書的工作是繁雜的，而責任是重大的，教學秘書高效細致的工作，是保證教學正常運行的基礎，對維護高校教學秩序的建立與運行起著至關重要的作用，他是連接上級部門與本部門之間、平級部門之間、教師之間、師生之間教學活動的橋梁和紐帶，具有承上啟下、協調左右、溝通信息和改善關系的作用。

如果我能成功應聘教務秘書崗位，我將保持嚴謹細致的工作態度，嚴格按照人才培養方案、教學計劃和各項文件規定進行工作，增強強烈的責任意識，做好教學管理；擁有甘于奉獻的服務意識，為學校教學工作服務；保持堅持不懈的學習意識，與時俱進，提高自身業務水平與工作效率，成為一名優秀的教學管理基層管理者和執行者。

第三篇：教務工作小結

教務工作小結

2014.4

本學期來，教務處依據學校工作計劃，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，認真落實市教研室的教學“七認真”，狠抓了教育教學的各個環節，教學質量顯著提高。通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。努力提高課堂教學效益，使我校的教育教學日常管理更加規范，教學水平有了一定的提高。具體情況如下所述：

一、嚴格執行課程計劃。

本學期來，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理。開學前，我們根據要求和我校教師人員變化的實際情況對照課程計劃重新編排了課程表、課外活動表、作息時間表，并將制定好的三表，上網，上墻（每班都在學校統一制作的班級公開欄里張貼“三表”），主動接受學生、家長、社會監督。為確保學校各項教育教學工作正常有序的開展。學校每天安排兩名中層干部負責督查三表及課程計劃的執行情況并認真做好記載。同時雙休日、節假日要求學生在完成相應的作業后，積極開展課外閱讀和社會實踐活動，確保“五嚴”規定在我校得到貫徹落實。

二、教學檢查常規化。

（一）教務處嚴把備課關，各學科都有科學的進度計劃都要與教研室的要求一致，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。教務處查教

案4次。且有詳實記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務。

同時開學初，認真制訂了《運小有效課堂研究實施方案》、《運小備課作業督查、課堂教學評估、質量監控方案》等。成立了課堂教學督導組，對全校教師課堂教學進行拉網式聽課、評課。聽課前對每位教師的備課進行當堂檢查，看是否按教案設計的流程進行授課，真正體現備課是為了上好課目的。并在上課前安排每位教師用五至八分鐘的時間進行說課，說目標、說重難點及重難點突破的方法步驟、說環節設計、說學情、說學生探究知識的做法、說作業設計、說如何練習等等。確保每節課的實效性，杜絕上課的隨意性，在向四十分鐘要質量上做文章，課后注重交換意見，努力實施高效教學。同時教師互相聽課。校長、教務處、教科室及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。學校通過聽隨堂課、教學研討、過程檢測等形式，強化教學常規工作的管理與考核。領導深入到教師中與教師真誠的對話和交流，實現交流促管理，管理促規范的良性互動。本學期來，教務處還采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發現的問題采取了及時的措施。本學期共發現進課堂遲，課中間出教室現象，上課有接手機現象等。對以上現象給予了指正。在課堂教學中，教學能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，注意培養學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。教務處經常組織空堂教師聽課、評課，教務處規定每位教師每學期聽評課不得少于15次，查聽評課筆記。教務處認為，教師們都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學效率。有力的提高了教育教學質量。

（二）本學期來，教務處積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神。集體備課講求實效，在原先小組備課的基礎上改為分學科大組備課。每次大組備課圍繞一個專題進行交流研討，研討教材、教法、學法，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。積極組織教師參加巿局組織的教學常規培訓。學校認真組織實施了“二次”培訓，研究制訂了《運小落實教學常規優化教學質量》意見，使教學常規在我校得到有效落實。組織教師走出校門去學習先進的教學方法，學校先后安排100多人次去外地和姜堰和本區兄弟學校學習聽課。

（三）運用周三服務日模式，加強教學質量監督力度。

開學初教務處根據學校實際情況制定了“減負增效”方案、“課堂改革實施方案”“有效課堂研究方案”和“備課作業督查、課嘗教學評估、質量監控方案”，對教學工作進行檢查，查作業，查備課等。及時剖析工作存在的問題，在總結成績的同時，認真剖析工作中存在的問題，研究解決的方法。學校根據上學期教研室對我校調研學生成績不理想的實際進行了剖析，從中發現少數年輕教師在教學中沒有嚴格市局提出的教學“七認真”來嚴格要求自己。在備課上課的環節上沒有能根據班級學情來教學，一味去學用優秀課件的教學模式。導致學生成績嚴重下滑。同時發現有少數教師在作業、輔導等環節存在一定的問題。根據這些情況學校在抓思想工作的同時運用周三服務日模式對各年級各學科的教學質量進行隨機調測，先后各年級數學、語文、英語，進行了過程性測試，并根據測試情況對進行了分析，找出問題，提出改進要求，保我校在“五嚴”下教學質量不斷提高。定期總結回顧前期工作，每月召開一次教學工作例會，在總結成績的同時，認真剖析工作中存在的問題，研究解決的方法。學期結束對全校各年級各學科的教學質量認真組織了考查和考試，圓滿完成了本學期的各項工作。

（四）加強學生作業及作業批改的管理。

適量的作業和有效的作業批改是保證教學質量的有效措施之一。本學期我們繼續加強了學科作業的設計、數量、質量以及批改的方式方法的研究，各學科教研組在檢查教師備課的同時，對教師的作業批改次數、質量以及批改方式等進行檢查，特別是對學生作業的二次批改二次評價進行了督查。教務處、教科室通過二次的情況抽查發現，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求。學期結束對全校各年級各學科的學生作業認真組織了督查，特別是語數英的課堂作業、補充習題、新理念、走進總復習的練習、批改情況進行了專項檢查。真正讓教研室的課要全部教好，作業全部做好的要求得到落實。

（五）嚴格執行“五嚴”規定，切實減輕學生過重的學習負擔。

學校嚴格按照市局作息時間執行。學校對學生的家庭作業適時監控，要求老師每天把布置的作業報教務處，教務安排一名中層干部對布置的作業質量、數量及完成情況、批改情況進行檢查。確保每日學生家庭作業得到調控，確保學生學習負擔不重，也保證了學生家庭作業的質量。

三、牢固樹立“健康第一”的理念，切實抓好大課間活動及下午三節課以后的活動課。

開學初，學校就根據實際情況制訂了大課間活動安排表及下午活動課的安排表，定活動內容，定活動地點，定輔導老師，保證了學生每天一小時的體育活動量。本學期來，教務處教科室每天有專人負責對大課間活動的質量進行督查、分析、評比，并與文明班級評選、班主任工作考核等掛鉤。學校專門制定

午間活動方案，合理安排學生興趣活動，讓學生個性得到張揚，素質得到發展。為了豐富學生的業務生活，讓陽光體育活動真正得到落實。積極響應泰州市和姜堰市教育局的要求認真制定體育節方案并積極實施，學校開展了一系列體育活動：小學生拔河比賽、學生象棋賽、踢毽子比賽等一系列豐富多彩的體育活動，鍛煉了學生的體質，愉悅了學生的身心，豐富了學生的課余生活，培養了他們的意志品質。

五、充分發揮現有教育裝備的作做好信息技術與學科教學的整合。

充分運用現代教育技術裝備，管好、用好功能室，豐富課堂教學手段和內容，力求提高教育教學質量。學校完善了各個功能室使用制度，明確了各功能室負責人，建好相關臺賬；要求全體教師積極運用現代化教學手段，學會使用“電子白板”，實現信息技術與學科教學的整合。

六、積極參加市局組織的各項中心工作。

凡是教育局組織的各項中心工作，我們都能在第一時間給予落實。組織參加了全市小學青年美術教師教學基本功比賽的活動、組織觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養大賽的活動、參加小學數學“問題解決導向”教學模式觀摩研討會、參加在仲院中心小學校舉行的區級小學科學教學比賽活動、我校組織了區級小學美術教學比賽活動、參加了在蔣垛中心小學校舉行區級小學綜合實踐活動教師基本功競賽活動、我校9名數學教師參加送教到大倫小學的活動，參加在大倫中心小學校舉行的區級小學科學教學比賽活動，潘艷獲得區二等獎、參加了市舉行了“新秀杯”小學英語優質課展評，袁慧獲得區二等獎、組織參加了全市小學一年級語文、二年級數學、三年級英語、四年級科學作業展評活動、組織參加小學“舉一反三”教學法教學活月，參加泰州市教研活動。、參加在蔡官學校舉行閱讀教學、成語教學基本模式觀摩活動。

第四篇：競選教務秘書助理演講稿

各位老師下午好：

很榮幸能站在這里參加改選。下面，請允許我將自己的一些基本情況作一個簡要介紹。我叫郭鈺棋，來自16級計算機二班，是一名學習部的干事。今天，站在這里競聘教務秘書助理這一職務，除了對工作的熱愛，更重要的是，我希望繼續在這個職位上鍛煉自己、展現自己。

一、對教務秘書助理這一崗位，我的認識是：

1.協助教務秘書將學校、教務處等上級教學管理部門的各項規章制度以及相關規定，原原本本地傳達給學院各教研室、各位教師以及全院學生，使教學工作井然有序。2.各種教學檔案材料管理

3.配合處理日常工作，使教學、管理合理運作

二、對秘書助理這一職務，我認為我有以下優勢：

1.我熟悉該職位相關工作 2.熟悉和掌握相關辦公軟件

3.我有較好的耐心和恒心

4.我主動熱情，性情隨和

5.我有1年的工作經驗。

綜上原因，我認為自己能勝任教務秘書助理這一職務。

第五篇：教學秘書與教務教學管理

教學秘書與教務教學管理

高等學校教務教學管理工作是整個學校教學行政工作的重要組成部分。教學秘書是高等學校具體負責學生學籍管理、成績管理、教材管理、排課調課及日常教務等工作的管理人員，是高等教育管理系統中的重要組成部分，他們在學校的教務教學管理中起著重要而特殊的作用。但是在目前，我國高等院校教學秘書隊伍還存在很多問題。

一、教學秘書在高校教務教學管理中的作用

基層管理作用。教學秘書是基層管理者。在教學活動管理中，教學秘書受院系和教務處雙重領導，完成教學運行管理、日常教務工作管理、學籍管理、教材管理、教學檔案管理、教師授課情況及工作量管理等基層管理工作。

組織協調作用。教學秘書在日常工作中主要組織和協調各類考試監考教師的安排、教師調課、學校與院系之間教學活動、學生課程實習和畢業生實習以及畢業論文相關工作的安排協調。

橋梁紐帶作用。教學秘書要充分發揮上令下達，將教務處、主管領導的有關要求和規定及時準確地傳達給相關教師和學生；還要做好下情上傳，將師生提出的問題和意見要求匯總歸納，及時反映給主管領導。

檢查監督作用。檢查監督教學環節的落實情況，配合院系領導關注課程教學質量、教師教學進度實施情況；做好期中、期末教學檢查總結工作，以保證教學質量和提高教學效果。

參謀助手作用。院系教學工作由學校直接管理轉入宏觀管理后，各院系根據自己的專業設置特點，制定切實可行的具體實施條例和措施，保證規章制度的落實。

管理育人作用。教學秘書可以利用工作中與學生聯系廣泛的特點，在育人方面發揮積極作用。

二、教學秘書隊伍存在的問題

專業不對口。教學秘書工作人員來源多樣，大多是高等院校直接留校的畢業生，部分是從其他崗位轉來。

缺乏創新精神。在長期工作中，教學秘書已形成了按慣例、按領導指示做事的習慣，嚴重缺乏積極創新意識。

缺乏科學化管理。由于其工作復雜性，又要接受教務處等職能部門的管理，常常造成教學管理工作不協調。

崗位責任意識不強。隨著高校人事制度的改革，行政職務、教師職稱的評聘成為大家關注的焦點，教學秘書工作是服務性的，沒有任何實質性的權力，教學秘書自己也對崗位重要性認識不足，缺少敬業精神。

知識更新不夠、缺乏現代信息意識。教學秘書以往學習的知識不久就可能過時，加之每天忙于事務，很少有進修、外出參觀學習的機會，結果知識匱乏、現代信息意識薄弱，制約了管理能力的提高。

待遇低、穩定性差。教學秘書隊伍人員流動過快，很多人不安心工作。培訓深造機會少、晉升機會少、待遇與工作效益不平衡、缺少評價機制，并且在干部聘任、職稱評審、考核分配等方面，往往得不到公正待遇。