第一篇：教務校長培訓小結

中小學校長培訓小結

我2018年11月1日至 今 在教育學院《新疆中小學校長培訓班》參加學習。這段時間內通過聽專家講座，學員小組學習，討論，交流，參觀重點實驗學校等各種活動，我得到了好多的先進的教育理念，豐富的管理知識，提高了認識，使我真正領悟到 一名校長應 該具有新理念，新思想。現將學習心得總結如下: 學習內容、活動豐富多彩，收獲頗深，明確了方向。教育學院各位教授的《中小學教師心里健康及調適》;《課堂教學管理與教師專業成長》;《教學中的心理學》;《校長課程領導力與教師專業成長》;《全國教育工作會議精神解讀》…….等

專家們講的不僅內容豐富，而且組織的活動多彩多樣。整個學習過程當中，通過小組研討、交流、合作、分享使所學內容進行了梳理、總結，同時指明了自己未來工作的思路和方向。

第一，富的理論學習更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后聽取了教授及專家的專題講座，還有關于學校管理方面的講座。在許多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟 發巨大，開闊了視野，提高了認識。了解到許多教育教學新 動態，學到了不少的教育理念。講座涉及到學校管理、中小學發展規劃、現代素質教育、教師評價與激勵、校園文化建設、與教師有效溝通、依法治校等方面。專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精 神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了 思維，明確了使命。

第二、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐 ——反思 ——總結進行 教學案 例研究，是教師教學成 長的階梯。先進的教學理念才能真正 被教師內化并轉 化成教師的教學行為，必須在課 堂教學的 實踐中才能得以實現。我們以“提高課 堂教學有效性”為主題，開展了系列 教學研討活動，由骨干教師在校級層面 上開課，起到一個 引領的作用；再由骨干教 師為老師 們開設講座，從理論 的高度幫助老師 們認識提高課 堂教學有效性的意義、途 徑等；最后全體 老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，并能在課 后進行組內研討活動，聽課教 師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提 升了教師的聽課、評課的能力。第三、以師德師風建 設為抓手促進研修

培養、提升教師素質 的途徑是多方面的，而師德師風 建設是一切培訓的 基礎。學校開展了“師德 師風建設”系列 活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規；利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的 師德小故事”的征文活動。

第四、分層次、有重點 地進行研修

現代教育技術培訓：學校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

骨干教師引領培訓：由教導處牽頭，重點開展，細 化落實 “青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監 控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小 學生的課業 負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。總而言之，我通 過這次培訓，明確的提高了自身的教育理論水平和實踐能力，明顯的提高 了認識，明確辦學思想、辦學理 念，是校長成就 一所好的學校 的關鍵。以人為 本，轉換觀念，打破傳統的 教育思想對人們的束縛，學校的 發展離不開 校長的引領和教師的扎實有效的工作。在工作。在今后的工作實 踐中要加倍努力，為營造一個和諧進 取的校園氛圍，打造出一個有 著鮮明辦 學特色的學校，真正為每一位孩子的 幸福人生奠基。完畢

第二篇：校長培訓小結（模版）

心得體會

總口中學羅先禮

這次培訓，我不單感受了一次學習的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經過五天的集中培訓和近三個月的自主學習，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會到作為一名校長要“注重學習強素質，以人為本抓管理”，才能開創學校教育教學工作的新局面。讓我對學校管理有了更深層次的認識，也為我今后的管理工作理清了思路，指明了方向。通過學習我有以下幾點體會：

一、作為管理者要知法、懂法、守法。

作為管理者首先得懂得國家教育政策和法規，不做違反政策和法規的事，還要善于用法律武器來保護師生和學校的合法權益。

二、作為管理者要有明確的辦學思想、理念和目標。

辦學思想與理念是學校的靈魂和精髓，是管理者對育人的理解，是對學校進行了調查研究后提煉總結形成，并在實際教學中踐行的。所以它是學校辦學的燈塔，是教師前進中的明燈。

三、作為管理者要搞好班子建設和增強服務意識

作為合格的副校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。工作中應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位

同志，建立好友誼。作為合格的副校長，要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學校的發展，應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。

四、作為管理者要能接受新理念和具有創新精神。

學校要發展，教師要發展，學生要發展。管理者要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，接受新思想，積極參與，走進課堂，走進學生，走進教師與師生共同發展。學校要把教研教改的重點放在課堂教學改革、優化課堂結構、打造高效課堂上。比如現在倡導的“高效課堂”教學模式就是要求把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法，真正讓學生從要我學轉變為我要學。充分發揮教研組和備課組的力量，分任務、研教材、集中研討、分工編寫導學案，真正做到教學過程高效率，教學結果高效益。另外在管理中還要有創新精神，武昌實驗小學張基廣校長能利用有效資源開辟文化長廊，設置問題墻，設立智慧箱，開展獨具特色的國旗下講話，舉辦別開生面的畢業典禮和慶六一活動。這些創新可以激發學生興趣和激勵教師熱情，使學校活動充滿生機與活力。

五、作為管理者要處理好各種活動之間的關系。

這次培訓使我明白怎樣處理“高效課堂”，“課內比教學，課外訪萬家”，“提高教育教學質量工程”和常規教學之間的關系。其實這幾種活動是遞進統一的，打造“高效課堂”只是“課內比教學”活動的一部分，“課內比教學”的目的是為了提高教學質量，而提高教學質量是常規教學的終極目標。“課內比教學”活動也是我市前期舉行崗位大練兵的另一種形式，只是說法不同。通過比教學讓教學回歸原生態，不夸張、不作秀，做到在常態中優秀，在優秀中常態。

六、作為管理者要注重學校的文化建設。

以人為本，注重內涵，精心打造校園文化。在學校文化建設上一要制定符合學校特色和個性的校園文化建設方案，精心打造和設計，向外界展示學校的教育教學成果。二要把“以人為本”作為學校文化建設最核心的價值取向，關注師生的發展。三要注重師生行為文化建設。要在精神文化、物質文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學習、多借鑒，積極引進名校先進理念，形成本校自己的特色。

七、作為管理者要關注師生的心理健康，提高教師幸福指數。在教學中要加大力度關愛學困生、留守學生和單親學生，多與他們交流思想，建立相互信任、民主、和諧的師生關系。幫助他們解決心理上、能力上、思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立自信，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣。其次要關心教師的心理健康，現在社會對教育的期望很高，而目前學生現實情況不樂觀，這就給教師巨大的心理壓力。學生調皮不好管，學生成績差面臨領導的批評，家長的指責，同事的冷眼，還有評職晉升的不公使教師容易產生急躁、憂郁的情緒。這就需要領導多一些疏導，有時一次談話，一句溫暖的話都會給老師巨大的安慰和動力，讓教師及時從陰影中走出來，更好地投入到學習和工作中。第三要提高教師幸福指數。教師內心充滿幸福，就會將這種關懷傳遞給學生，所謂“愛能生愛”。（1）要關注教師需要。學校實現民主管理，讓教師充分享有決策權和監督權。（2）要提供成長平臺。一是學校組織老師積極參加市組織的“專業培訓”和“專題培訓”行動；二是實行師徒結對制，讓年輕教師與有經驗的老教師結對，徒弟在老師的指導下備課、開課、開講座、參與寫課題、嘗試寫論文；三是加大了公開課和評課的教研活動力度，實行課堂開放。（3）是要豐富精神生活。一是文體活動有保障，學校規定每天下午第四節課教師可以自主參加文體活動，學校定期組織比賽、晚會、藝術節，讓教師充分展示自己的才藝。二是舉行培訓，根據教師興趣愛好為教師開展文體活動提供技術支持。

這次的培訓，讓我提高了認識，更新了理念，明確了職責，瞄準了目標。我在學習中反思，在反思中學習，在管理上突破，在成功中享受。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中我會擺脫傳統教育思維的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取、加倍努力、辛勤工作，努力營造更加和諧、進取的校園氛圍，實現學校發展新的輝煌。

2012年3月

第三篇：校長培訓小結2016.6.6

昨日獨上高樓望盡天涯路，今天山重水復柳暗花明

（三明市2016年春季校（園）長任職資格培訓小結）

寧化四中 李厚虎

作為一名教育工作者，尤其是基層學校的管理者，一方面存在不少困惑，有些問題急需答案，有些創意需要專家指點，另一方面，教育教學實踐迫切需要新的理論來指導，就在我困惑、茫然、徘徊之際，三明市2016年春季中小學幼兒園校（園）長任職資格培訓班于4月6日正式開班了，我內心充滿欣喜，象久旱的禾苗遇到了甘霖，象在無垠的沙漠看見了綠洲。

五十天的學習生活，收獲滿滿，感觸多多，充實而又豐富多彩。本次培訓形式多樣：有專家講座、理論學習、班級活動、小組交流探討、參觀考察及跟崗實踐。學院的領導老師精選了專家團隊，讓我們享受了系統專業又極具價值的精神圣宴，提升了高度，堅定了信念。

首先，26場專題報告，有理論、有法規、有治校方略、有改革案例、有青少年成長、有經驗共享。這些講座中，專家們先進的教育理念、豐富的管理經驗、獨特的個人見解、卓越的學術造詣、風格各異的個人魅力，深深的感染并影響著我，從不同專家的報告中，品味到了自己的職業追求。這次培訓中，每一位專家都從自己專長的教育視角出發，闡述自己的教育追求和教育觀念，極大地豐富了培訓的內容。不會忘記老師那嚴謹的治學風范，不會忘記老師不辭辛勞精心設計的教學內容，不會忘記老師精細傳授知識的方法與技巧，那經典的事例、精彩的語言、精巧的構思、精湛的技藝讓我們嘆為觀止，讓我思緒萬千，讓我神搖魂蕩。老師們深入淺出、形象生動的講授，老師們縱橫古今、馳騁中外、收放自如、開合跌宕、抑揚頓挫、神采飛揚的情境，處處給人以感染和激勵，使我茅塞頓開，讓我仰慕崇拜；老師們語言如行云流水、厚積而薄發的風格，課課給人以耐人尋味的享受。

其次，還領略了寧波教育圣地先進的教育理念，零距離走進了5所名校進行實地考察學習，在學習中提高，在觀摩中實踐，在品味中反思，切身感受到了他們先進的辦學理念，高效的管理團隊，務實的研究型教師隊伍。驚嘆這些學校一流的硬件設施，崇尚他們管理方面各具特色的經驗，更仰慕他們的教育成果！從電子書包至互動平板，從微信訂閱號到微信企業號，三通兩平臺，智慧校園，一

切東西放云端??。我的思想進入了一個全新的領域，每天都在震撼著；我們的物質條件雖有差距，但我們有著和他們一樣干事業的決心和信心。“不是學生太壞，是我們跟不上時代”一句句話語不斷觸動著我們的靈魂，促使我深入思考，這過程不僅增強了勇氣，增添了力量，也使我更有信心，方向更加明確，同時也感到擔子更重、壓力更大。跳出學校看學校，跳出教育看教育，走出去才知天有多高，海有多大。

另外，班主任陳老師還安排了6場團隊交流探討及10天的跟崗實踐。小組交流活動，使自由、民主、平等、和諧、愉快、探討得到酣暢淋漓的體現。在現場教學和跟崗實踐活動中，開闊了視野，激活了思維，增長了見識，豐富了理論，滋潤了求知若渴的心靈，堅定了當一個好校長的信念。實踐中與校長觀摩、座談、交流信息，問到了我最想問的問題，得到了我最想得到的資料。教育實踐活動讓人留連令人難忘，再次給我以啟迪：學校管理是一項事業，事業需要奉獻；學校管理是一門科學，科學需要探索；學校管理是一門藝術，藝術需要創造。

懂得成長的人永遠年輕，有夢想的人不怕路遠。我們分析時事，暢想未來；我們交流工作，增進了解；我們暢談生活，感悟人生；我們互相學習，取長補短；我們溝通心靈，構架友誼橋梁；我們參加活動，張揚個性，展示才藝。我們相互尊重，彼此信任，我們相處融洽，感情深厚、熾熱而又純潔；三明教育學院給我們留下了深刻印象，班主任陳老師吃苦耐勞、對工作精益求精，他務實、嚴格的作風，以人為本的服務理念，細致入微的關懷體貼，讓我們心悅誠服。通過這次培訓，拓寬了視野，認識到要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。在學習中，思想和理念不斷專家進行交流與碰撞，極大的促進了自己的專業成長、豐富了視角、提升了理念。在聆聽專家報告的過程中，也不斷地思考自己的工作、自己學校、自己的課改，也在理性地構思自己學校的發展與成長。學校教育是一個舞臺，校長則是舞臺的導演，指揮有方、調度得當，方能保證演出成功。我們要善于學習敢于創新，吸收和借鑒別人的成功經驗，并結合自己的實際，努力做好這個教育舞臺的導演。一流的學校靠文化、二流的學校靠制度、三流的學校靠校長。校長要正確定位，為學校服務，一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙。

昨日獨上高樓望盡天涯路，今天山重水復柳暗花明，今天是培訓的結束，更 2

是新的開始，新的起點、新的征程，我們永遠在路上。我將會面對現實、穩住陣腳、搶抓機遇，以新的思維、新的行動、新的舉措去擁抱明天，迎接未來。當然，世界上沒有兩片相同的樹葉，自然也就沒有哪一種管理的方法完全吻合我們各自學校的特點，任何的經驗也不可能完全復制和移植，所以，我們要在先進理念的指引下，結合自己學校的實情，尋找解決問題的辦法，在不斷實踐反思中探索出自己學校特色發展、內涵發展的路子。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。在今后的實踐中，我們必將帶著責任上路，帶著對未來的渴望與尋求，將不斷學習，錘煉自己，提升自我，用教育智慧、教育執著和教育堅守點亮教育，讓教育充滿無限希望。用執著和智慧耕出學校的滿園春色，我愿是這春色里的一片綠葉，讓花更美，讓果實更豐！今天在這里我們是星星之火，回到各自崗位，我們將用激情點燃教育，把教育引向輝煌，讓星星之火燎原！

2016年6月3日

第四篇：教務秘書小結[范文模版]

一、思想方面

加強政治理論學習，是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發有和與時俱進精神狀態的動力源泉。一年來，本人能以積極的態度參加“兩學一做”重要思想的教育活動;認真學習和領會中央的路線和各項方針政策，及時把思想認識統一到中央的精神上來，并以此指導個人的言行。不僅自己能認真學習，而且還善于利用多種渠道和途徑，經常向民主黨派、向工作對象作宣傳引導工作。在學習中，能聯系思想工作實際，努力做到圍繞主題、把握靈魂、領會精髓。

二、工作方面

(一)高質量確保教學工作正常、有序進行

保障教學正常運轉，做好課程安排、教材預訂及發放、期末考試等日常工作，及時處理教學過程中存在的問題。每學期初始，協助系領導安排好新學期的教學工作，認真學習學院各種教學文件，將課表、教學日歷、教學進度表、教師教學周志等資料發至每位任課教師。

(二)加強日常教學監控、管理工作

在教學正常運轉后，注意加強日常教學的監控、管理：依據每學期教學工作安排，進行期初教學質量檢查和期中教學質量檢查，并制定檢查計劃。我系每有相關教學工作的信息我們都會以通訊的的形式向全院師生公報，使大家及時了解我系教學工作動態。此外，對我系的一些教學信息和教學動態我們也會及時寫簡報上交院辦。期中教學質量檢查中我們要對教學質量做大范圍的測評來及時了解教學質量、教學效果以及同學們對課程設置等方面的意見。并在教師、輔導員中間調查了解學生上課及學習情況。這種師生間的互評能更客觀、公正地反映教學質量與教學效果，從而收到了較好的效果。

此外，在教學管理方面，要求教師所任課程都必須有電子教案。每學期末收齊上學期所有教案，并整理歸檔。在學期初要求教師準備好2/3的教案，并督促教師提前5分鐘到崗。在電子教案的基礎上，所有教師將其制作成多媒體課件，并在教學條件允許的情況下運用于教學環節。并將這些教案、課件存檔、備份。

(三)主動開展工作，做好主管領導的參謀、助手

在完成日常的常規性工作之外，我注重加強主動性工作，主動做好領導的參謀、助手;協助系領導了解師生對教學工作的意見，及時關注學生對任課教師意見的收集及教師對所任班級、年級同學的感受，并能將此類信息及時溝通反饋并提供給主管院長以作決策依據。

今后，我會不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。

第五篇：教務工作小結

教務工作小結

2014.4

本學期來，教務處依據學校工作計劃，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，認真落實市教研室的教學“七認真”，狠抓了教育教學的各個環節，教學質量顯著提高。通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。努力提高課堂教學效益，使我校的教育教學日常管理更加規范，教學水平有了一定的提高。具體情況如下所述：

一、嚴格執行課程計劃。

本學期來，我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理。開學前，我們根據要求和我校教師人員變化的實際情況對照課程計劃重新編排了課程表、課外活動表、作息時間表，并將制定好的三表，上網，上墻（每班都在學校統一制作的班級公開欄里張貼“三表”），主動接受學生、家長、社會監督。為確保學校各項教育教學工作正常有序的開展。學校每天安排兩名中層干部負責督查三表及課程計劃的執行情況并認真做好記載。同時雙休日、節假日要求學生在完成相應的作業后，積極開展課外閱讀和社會實踐活動，確保“五嚴”規定在我校得到貫徹落實。

二、教學檢查常規化。

（一）教務處嚴把備課關，各學科都有科學的進度計劃都要與教研室的要求一致，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。教務處查教

案4次。且有詳實記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務。

同時開學初，認真制訂了《運小有效課堂研究實施方案》、《運小備課作業督查、課堂教學評估、質量監控方案》等。成立了課堂教學督導組，對全校教師課堂教學進行拉網式聽課、評課。聽課前對每位教師的備課進行當堂檢查，看是否按教案設計的流程進行授課，真正體現備課是為了上好課目的。并在上課前安排每位教師用五至八分鐘的時間進行說課，說目標、說重難點及重難點突破的方法步驟、說環節設計、說學情、說學生探究知識的做法、說作業設計、說如何練習等等。確保每節課的實效性，杜絕上課的隨意性，在向四十分鐘要質量上做文章，課后注重交換意見，努力實施高效教學。同時教師互相聽課。校長、教務處、教科室及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。學校通過聽隨堂課、教學研討、過程檢測等形式，強化教學常規工作的管理與考核。領導深入到教師中與教師真誠的對話和交流，實現交流促管理，管理促規范的良性互動。本學期來，教務處還采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發現的問題采取了及時的措施。本學期共發現進課堂遲，課中間出教室現象，上課有接手機現象等。對以上現象給予了指正。在課堂教學中，教學能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發揮學生的主人翁精神，注意培養學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。教務處經常組織空堂教師聽課、評課，教務處規定每位教師每學期聽評課不得少于15次，查聽評課筆記。教務處認為，教師們都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學效率。有力的提高了教育教學質量。

（二）本學期來，教務處積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神。集體備課講求實效，在原先小組備課的基礎上改為分學科大組備課。每次大組備課圍繞一個專題進行交流研討，研討教材、教法、學法，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。積極組織教師參加巿局組織的教學常規培訓。學校認真組織實施了“二次”培訓，研究制訂了《運小落實教學常規優化教學質量》意見，使教學常規在我校得到有效落實。組織教師走出校門去學習先進的教學方法，學校先后安排100多人次去外地和姜堰和本區兄弟學校學習聽課。

（三）運用周三服務日模式，加強教學質量監督力度。

開學初教務處根據學校實際情況制定了“減負增效”方案、“課堂改革實施方案”“有效課堂研究方案”和“備課作業督查、課嘗教學評估、質量監控方案”，對教學工作進行檢查，查作業，查備課等。及時剖析工作存在的問題，在總結成績的同時，認真剖析工作中存在的問題，研究解決的方法。學校根據上學期教研室對我校調研學生成績不理想的實際進行了剖析，從中發現少數年輕教師在教學中沒有嚴格市局提出的教學“七認真”來嚴格要求自己。在備課上課的環節上沒有能根據班級學情來教學，一味去學用優秀課件的教學模式。導致學生成績嚴重下滑。同時發現有少數教師在作業、輔導等環節存在一定的問題。根據這些情況學校在抓思想工作的同時運用周三服務日模式對各年級各學科的教學質量進行隨機調測，先后各年級數學、語文、英語，進行了過程性測試，并根據測試情況對進行了分析，找出問題，提出改進要求，保我校在“五嚴”下教學質量不斷提高。定期總結回顧前期工作，每月召開一次教學工作例會，在總結成績的同時，認真剖析工作中存在的問題，研究解決的方法。學期結束對全校各年級各學科的教學質量認真組織了考查和考試，圓滿完成了本學期的各項工作。

（四）加強學生作業及作業批改的管理。

適量的作業和有效的作業批改是保證教學質量的有效措施之一。本學期我們繼續加強了學科作業的設計、數量、質量以及批改的方式方法的研究，各學科教研組在檢查教師備課的同時，對教師的作業批改次數、質量以及批改方式等進行檢查，特別是對學生作業的二次批改二次評價進行了督查。教務處、教科室通過二次的情況抽查發現，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求。學期結束對全校各年級各學科的學生作業認真組織了督查，特別是語數英的課堂作業、補充習題、新理念、走進總復習的練習、批改情況進行了專項檢查。真正讓教研室的課要全部教好，作業全部做好的要求得到落實。

（五）嚴格執行“五嚴”規定，切實減輕學生過重的學習負擔。

學校嚴格按照市局作息時間執行。學校對學生的家庭作業適時監控，要求老師每天把布置的作業報教務處，教務安排一名中層干部對布置的作業質量、數量及完成情況、批改情況進行檢查。確保每日學生家庭作業得到調控，確保學生學習負擔不重，也保證了學生家庭作業的質量。

三、牢固樹立“健康第一”的理念，切實抓好大課間活動及下午三節課以后的活動課。

開學初，學校就根據實際情況制訂了大課間活動安排表及下午活動課的安排表，定活動內容，定活動地點，定輔導老師，保證了學生每天一小時的體育活動量。本學期來，教務處教科室每天有專人負責對大課間活動的質量進行督查、分析、評比，并與文明班級評選、班主任工作考核等掛鉤。學校專門制定

午間活動方案，合理安排學生興趣活動，讓學生個性得到張揚，素質得到發展。為了豐富學生的業務生活，讓陽光體育活動真正得到落實。積極響應泰州市和姜堰市教育局的要求認真制定體育節方案并積極實施，學校開展了一系列體育活動：小學生拔河比賽、學生象棋賽、踢毽子比賽等一系列豐富多彩的體育活動，鍛煉了學生的體質，愉悅了學生的身心，豐富了學生的課余生活，培養了他們的意志品質。

五、充分發揮現有教育裝備的作做好信息技術與學科教學的整合。

充分運用現代教育技術裝備，管好、用好功能室，豐富課堂教學手段和內容，力求提高教育教學質量。學校完善了各個功能室使用制度，明確了各功能室負責人，建好相關臺賬；要求全體教師積極運用現代化教學手段，學會使用“電子白板”，實現信息技術與學科教學的整合。

六、積極參加市局組織的各項中心工作。

凡是教育局組織的各項中心工作，我們都能在第一時間給予落實。組織參加了全市小學青年美術教師教學基本功比賽的活動、組織觀摩“七彩語文杯”第四屆全國小學語文教師素養大賽的活動、參加小學數學“問題解決導向”教學模式觀摩研討會、參加在仲院中心小學校舉行的區級小學科學教學比賽活動、我校組織了區級小學美術教學比賽活動、參加了在蔣垛中心小學校舉行區級小學綜合實踐活動教師基本功競賽活動、我校9名數學教師參加送教到大倫小學的活動，參加在大倫中心小學校舉行的區級小學科學教學比賽活動，潘艷獲得區二等獎、參加了市舉行了“新秀杯”小學英語優質課展評，袁慧獲得區二等獎、組織參加了全市小學一年級語文、二年級數學、三年級英語、四年級科學作業展評活動、組織參加小學“舉一反三”教學法教學活月，參加泰州市教研活動。、參加在蔡官學校舉行閱讀教學、成語教學基本模式觀摩活動。