第一篇：職稱遴選方案

方案一：教師職稱評聘方案

由于我縣教師職評采取“指標到校，擇優推薦”的方法，為使我校職評推選工作更加客觀、公正、合理。現結合我校實際情況，特制定本辦法。

一、基本條件

1、完全符合當年上級職評文件規定的有關硬性條件。

2、有下列情況之一者，當年不予推薦：

（1）嚴重觸犯國家法律和違反黨政紀律，參與賭博、封建迷信等非法活動者；

（2）近兩年考核中有不合格或當年被學校作試聘者；

（3）在各類考試中舞弊或參與舞弊者；

（4）體罰侮辱學生或違反規定向學生濫編發資料從中獲利或有其他個人亂收費行為者；

（5）從事第二職業或未經批準在工作時間外出兼課或私自辦班者；

（6）在學校各類安全事故中負有較大責任或有其他嚴懲違反學校有關規定者；

（7）其它有悖于教師形象，造成嚴懲后果者。

二、計分辦法

1、近三年年度考核分（90分）：三年中由近及遠分別以40%、30%、20%計入總分，新調入教師不滿三年的：兩年分別以50%、40%計分；一年的以90%計分。（當年參加職評教師的年度考核分中，最高者的考核分為100分，其他教師的考核分按比例折算。）

2、民主測評（5分）：列表交全校教師打分，滿分為5分（在3-5分之間打分，去掉兩個最高分和兩個最低分后取平均分）。

3、校評審組測評（5分）：校評審組給當年具備職評條件的對象評分，滿分5分。（在3~5分之間打分，去掉一個最高分和一個最低分后取平均分）。

4、附加分（不封頂）

（1）教齡每年加0.1分。

（2）符合職稱晉升條件以來，每超一年加3分。（“條件”指符合當年職評的所有條件）。

（3）任現職以來年度考核獲一次“優秀”者，每年加0.5分。（近三年的年度考核除外）。

（4）任現職以來，評職教師在本校任班主任（含年級長教研組長學校中層以上干部），每年加0.5分。本年度擔任班主任（僅限班主任）的加1分。連續在本校任三年（含三年）以上班主任（僅限班主任）的另加1分。

（5）任現職以來，被評為縣級全面先進（指先進工作者，優秀教師，名師，春蠶獎，勞模，五一獎章，三八紅旗手等）加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加4分。以其中一項計分。單項先進折半加分。

（6）本年度教育教學論文、課題、指導學生獲得的各類競賽（教育教學論文、課題、各類競賽是指教育行政部門組織的。其他在非法刊物或各類刊物增刊上發表的論文一概不予承認。）。縣級一、二、三等獎分別加0.8、0.5、0.2分；市級一、二、三等獎分別加1.2、1、0.8分；省級一、二、三等獎分別加2、1.5、1.2分；國家級一、二、三等獎分別加5、4、3分，在各類正規刊物上發表的論文以相同級別三等獎加分。以其中一項計分。

三、附則

1、為體現“公正、公平、公開”原則，所有加分證明材料均須由參評教師自行提供。在職評過程中有弄虛作假的，將取消本次參評資格。

2、若高級職評由縣教育局聯評，則按縣教育局評審的結果決定；若指標分配到校，則按本辦法執行。

3、符合破格條件且不占本校名額的情況不用本辦法，學校將全額推薦。

4、學校根據教師職稱評定考核方案考核結果，推薦名單從高分到低分的順序上報教育局。

5、本辦法自教全會（教代會）通過之日起實施，其解釋權屬校務

方案二：教師職稱評聘方案

為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

二、評聘條件與考核分值

1．思想政治表現

（1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

3．專業技術工作經歷條件

（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

（2）獲獎情況：

A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

B指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

C任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及CN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績

（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

2．在五年之內違反計劃生育的；

3．未經學校同意在校外兼職的；

4．因體罰學生造成嚴重后果的；

5．當年受記大過及以上處分的；

6．近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

7．不服從學校工作調配的；

8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4．張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

5．上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2014年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前xx鎮中心學校在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組長：xx

副組長：xxx

成員：xx

辦公室：xx

（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在xx鎮中心學校辦公室。

方案三：20xx年教師職稱評聘工作方案

為了進一步完善我校的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育局有關精神，經學校行政會議研究，教師討論并修正，特制定我校教師職稱評聘方案（試行）。

一、成立職稱評聘領導小組：

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組長：王火龍

副組長：林美泗吳奮勇

成員：行政人員和教研組長 辦公室：吳奮勇李貴川

（說明：當年參評人員不能進入評審小組。）

二、適用對象：本校符合晉升、聘任基本條件的人員。

三、評聘條件與考核分值（總分120分）：

1、思想政治表現條件(20分)

（1）近三年來，以每期綜合考核中師德得分1.5﹪累加記分，任現職期間，年度考核一次不合格者扣5分，得優秀者每次加1分，累計加分不超過2分。（該項11分封頂）

（2）出勤情況（10分）：近三年來出勤記10分，曠一節課扣2分，事假一天扣0.2分（法定假日除外），遲到或早退一次扣0.3分，病假一天扣0.1分（含會議、校級活動）。重大病及住院的，經校長認定者不扣。（該項扣分封頂）

2、學歷、資歷條件（25分）

（1）學歷（10分）：研究生學歷每年2分，本科每年1.5分，大專每年1分；（分段累加，不疊加）（該項不封頂）

（2）教齡（10分）：每年按1分計算。（該項不封頂）

（3）校齡（5分）：新調入教師必須從正式編制核定我校之日起24個月后才可參加聘任，在我校工作每一年加0.5分。（該項不封頂）

3、專業技術工作經歷條件（35分）

（1）工作量（10分）：任現職以來，近六個學期每期都帶足平均課時得10分，超過部分，每期每標準課時加0.1分，不足每期每標準扣0.15分。（該項不封頂）

（2）學科帶頭人或骨干教師（3分）：國家級5分，省級4分，市3分，縣級2分，只以最高級別記一次。（以頒發的證件為準）（該項5分封頂）

（3）任現職（以聘任證為準）年限（19分）：每月記0.5分。（該項不封頂）

（4）職務（3分）：近三來，擔任中層及以上干部和班主任每年加1分；教研組長每年0.5分；任多個職務以最高職務為準，不重復計算。（該項3分封頂）

4、業績條件（40分）

（1）教績（32分）：近三年教學成績，以每期末教績考核分（650分）的0.8﹪累加記分。（該項不封頂）

（2）獲獎（3分）：近三年以每期綜合考核分的獎勵分的0.5﹪累加記分。（該項不封頂）

（3）中考貢獻（5分）：近三年擔任畢業班教學任務，選取最好一年加分，以當年獲獎最高教師（得5分）為參照按比例記分。（該項5分封頂）

5、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務：

（1）職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生和家長索取錢物的；

（2）學生或家長評教50%以上不滿的；

（3）在五年之內違反計劃生育的；

（4）未經學校同意而校外兼職的；

（5）因體罰學生造成嚴重后果的；

（6）當年受記大過及以上處分的；

（7）近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年以上；

（8）評聘前一年曠課達3節及3節以上或任現職以來曠工累計達到2天以上；（9）不服從學校工作調配的；（10）近三年中，故意不完成教育教學任務的。

四、評聘辦法：

1、書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2、組織考核：由職聘領導小組按本方案集體考核打分。

3、初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。（相互之間可以核對評分結果）

4、張榜公示：將初錄結果予以公示七天，接受群眾監督。

5、上報審批：由評聘領導小組將擇錄的候選人上報教育及人事部門審批。

6、凡參加晉升、聘任的有關領導，不參與評審打分。

五、說明：以上職稱評聘試行方案從20xx年10月起開始實施。

方案四：新林中學教師職稱評聘方案

依據市人事局、市教委《關于印發中小學教師職務任職資格條件的通知》（京人發〔20xx〕37號）和市人事局關于中小學教師職務任職資格評審條件 有關問題的會議紀要等相關文件精神，依據《關于印發20xx年中小學幼兒園教師職稱評聘工作的通知》精神，結合學校實際，組織開展開展20xx年度中小學 教師職稱評聘工作。職稱評聘工作是教師隊伍建設的重要內容，是促進教師專業發展的重要途徑。通過職稱評聘工作，鼓勵和引導教師規范、有序、自主、專業發 展，為學生健康發展，為學校持續發展提供人才基礎和保障。

一、指導思想

以科學發展觀為引領，貫徹國家、市區教育改革發展 規劃綱精神，落實“內涵發展，人才強教”發展策略，依據市區有關“中小學教師職稱評聘工作”要求，加強中小學教師隊伍的建設，規范中小學教師職務評聘工 作，構建師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力，團結協作，支持共贏，積極向上教師發展團隊，滿足和引導社會對優質教育和人才培養的需求，為學生健康發 展，學校持續發展提供人才基礎和保障，促進學校辦學品質的不斷提高。

二、工作思路及工作原則

（一）工作思路

進 一步貫徹國家、市區教育發展規劃綱要精神，以人為本，以教師持續專業發展為引領，立足學校教師隊伍實際，開展20xx年中小學教師職稱評聘工作。依據市區 有關“中小學教師職稱評聘工作”文件要求，組織教師認真學習文件，結合學校實際制訂專項工作方案，嚴格申報條件要求和工作程序，引導教師規范、有序、自 主、專業發展，促進教師隊伍建設，為學生健康發展和學校和諧發展提供人才基礎和保障。

（二）工作原則

1、以人為本原則。以教師專業發展和學生健康發展為本，依據教師個性特點、工作實際和發展需求，引導教師規范、有序、持續、專業發展。

2、專業發展原則。以教師專業發展和教師專業發展共同體構建為原則，提高教師專業發展認識、專業發展策略和專業發展能力，促進教師專業水平不斷提高，促進教師隊伍建設有序開展。

3、規范性原則。嚴格按照上級文件要求和工作規范開展工作，為職稱評聘工作提供規范、嚴謹、公正的工作氛圍。

4、民主性原則。尊重每一位教師專業發展權利，加強民主監督，保障工作全過程一線教師參與，促進職稱評聘工作公正、公開、公平開展。

5、穩定性原則。職稱評聘工作是學校常規工作，是教師隊伍建設重要組成部分，工作開展要確保教育教學中心工作平穩有序開展。

6、自主性原則。教師專業發展的重要原則之一是自主性原則，通過職稱評聘提高教師自主發展意識，促進教師自主、持續、專業發展。

7、引導性原則。發揮職稱評聘工作導向性，引導和保障教師專業發展和教師隊伍建設“穩中有進”。

三、工作程序及推薦小組

（一）工作程序

1、組建學校中、高級教師職務推薦小組。

2、組織本單位教師學習職評相關文件。

3、組織擬晉升教師職務人員進行個人申報。

4、推薦小組對申報人員的資格及相應證明材料的原件進行初步審核。在推薦過程中，應依據文件規定對申報人員的任課周課時、班主任年限等條件進行嚴格審核。申報人員參評年度前近3年內，每年周課時不少于4課時。

5、根據本年度本單位可使用中、高級職數，完成中、高級職務的等額推薦。

6、推薦人選須在單位內公示，公示期3天（不含節假日）。

7、無異議，由人事工作負責人核查推薦人員的申報材料并報送人事科。

（二）推薦小組組建及工作要求

1、推薦小組由5-7人組成，組長由校長或書記擔任，副組長1-2人。中層以上干部不得超過三分之一。

2、評委應具有中、高級職稱。

3、任期1-2年，組長以外的其他評委需通過無記名投票方式進行差額選舉產生。

4、推薦小組應嚴格按照推薦程序開展工作，在推薦過程中，要發揚民主，實事求是，堅持原則，在充分討論的基礎上提出推薦意見。采取無記名投票方式表決，推薦小 組出席人數為全體成員的三分之二以上（不含三分之二），同意人數為出席人數的三分之二以上（不含三分之二），方可通過。

5、評委活動要有記錄，選票應封存備查。對每個評審對象都要寫明評審結論，組長及全體到會評委簽名蓋章后生效。

四、評選對象、申報條件及核定指標

（一）評選對象

1、從事教育教學工作的人員。

2、除申報教育教學管理、德育學科以外，要求申報人員在參評年度前近3年內，每年周課時不少于4課時。

3、參評德育學科的崗位范圍為專職從事學生思想、政治工作的教導員，專職團、隊輔導員，負責學校德育工作的主任、副校長。

4、行政、后勤、政工崗位的人員不納入教育教學管理學科的參評范圍。

（二）任職資格條件：

1、學歷、現職稱及履職年限、班主任年限、所持有的教師資格證書等詳細內容請參閱：京人發【20xx】37號《中小學教師職務任職資格條件》申報條件。

2、申報中學高級職稱教師，參看附件3《擬申報中學高級教師職務考核辦法》。3、20xx年申報高一級教師職務人員的任職年限計算到20xx年12月31日。

（三）核定指標

中學高級1名

中學一級1名

小學高級2名

中學二級、小學一級無指標限制。

五、工作開展要求

（一）上報材料

1.推薦參加中、高級教師評審的人員，評審材料每人一袋。材料袋封面注明申報人的單位、姓名、申報專業技術職務名稱和申報學科。其中《北京市中小學教師職務任職資格評審申報表》（表2）用B5紙規格打印，其余材料一律用A4紙規格打印或復印。

申報材料如下，其中一至五項需按《職評材料目錄》（表7）順序裝訂成冊，并將目錄正確填寫后裝訂在首頁。

（1）現專業技術職務申報表原件(低一級職務申報表)和相應專業技術職務證書復印件。

（2）現專業技術職務任職期間年度考核表原件（申報中學高級近5年、申報中學一級近4年、申報小學或幼兒園高級近5年履職期間考核表）。

（3）教師資格證書、學歷證書、外語考試合格證書、計算機考試合格證書、“十一五”繼續教育合格證書、榮譽及獲獎證書、農村支教（援疆）證書等復印件一式一份。原件由單位審核，復印件需加蓋所在單位公章。

（4）取得現專業技術職務后本人的代表作（含著作、論文、教材、經驗總結等）1—2份。（5）申報中學高級教師職務（含小學評中學高級）的人員，交一份關于教育教學或管理工作的自我分析、自我評價的千字文。

（6）申報中學高級教師職務（含小學評中學高級）教育教學管理學科的人員，待考核結束后兩天內，補交一份考核課的規范教案和課后自評材料。

（7）對于當年參加外語考試且成績不合格的申報人員，需填寫《參加當年職稱外語考試成績不合格人員參評中學高級教師職務登記表》(表5)一式兩份，并同時提交符 合京人發〔2004〕37號文件和市人事局關于中小學教師職務任職資格評審條件有關問題的會議紀要中相關條件的證明材料復印件一式兩份。

（8）申報中學、小學、幼兒園中、高級教師職務的人員填寫《北京市中小學教師職務任職資格評審申報表》（表2），高級一式二份，中級一式一份。

申報中學高級（含小學評中學高級）教育教學管理的人員填寫《北京市中小學教師職務任職資格評審申報表（教育教學管理）》（表3），一式二份。

（9）《豐臺區中小學教師中、高級職稱評審簡表》（表4），一式一份。

2.推薦人員所在單位填報《推薦評審教師職務任職資格人員名冊》（表6）一式一份及電子版。

3.中學、小學、幼兒園教師初級職務由所在單位依據京人發〔2004〕37號文件的《中小學教師職務任職資格條件》，直接聘任。填寫《初級專業技術職務聘任備案表》（表1）一式一份。待年度備案時持教師資格證書、學歷證書等相關材料由教委人事科審定。

（二）填寫要求

申報材料完整、詳實，填寫內容真實、規范。

1.《北京市豐臺區中小學教師初級職務聘任表》（表1）中本人填寫的部分不得另加附頁。

2.《北京市中小學教師職務任職資格評審申報表》（表2、3）格式和頁數不能更改，其中各項目欄不得另加附頁。本人簽名不可以打印。表中“成績及效果欄”由組織填寫，并加蓋學校公章。此表一律單面打印。3.《豐臺區中小學教師中高級職稱評審簡表》（表4）中填寫的內容要與申報材料提供的相關材料一致。

4.《推薦評審教師職務任職資格人員名冊》（表6）的填寫要求：

按 系列，分高、中級分別填報。“現任職務欄”按現任行政職務填寫；“專業技術工作年限”欄含專職從事團隊、專職從事學生思想政治工作的教導員、專職從事教科 研工作時間；申報教育教學管理的要分別填寫任課年限和教育教學管理年限；有外語要求的申報人員在“職稱外語情況”欄內注明考試年度及成績或外語專業學歷。

5.《擬晉升中學高級教師職務考核時間安排表》（表8）一式一份及電子版。

（三）職稱評聘工作開展要求

1、加強專項工作領導，由學校行政領導牽頭，與支部提前研究，聽取教代會意見，確保工作規范有序展開。

2、認真學習上級文件，堅決貫徹上級文件精神，嚴格按上級要求，結合學校實際制訂專項工作方案。

3、嚴格按上級文件要求，成立推薦小組。推薦小組依據專項工作方案，按工作程序有序開展。推薦小組成員，得到大家認可，肩負大家期望和重托，應本著實事求是，客觀公正的基本原則，履行工作職責，遵守工作紀律，確保推薦工作公平、公正。

4、參評教師認真學習上級文件及學校工作方案，按要求準備材料，按時申報，主動配合，確保提高材料的真實、有效，5、獲得學校推薦，是對以往工作的肯定，也寄托對未來工作的期望，獲得批準，要用更高的標準要求自己，履行崗位職責，繼續做好本職工作，團結互助，獎掖后進，為學校教師隊伍發展貢獻自己的力量。

6、沒后獲得推薦或未被上級批準，說明工作中還有更多進步的空間，要認真總結，客觀分析，積累資歷，為將來申報做更充分準備。

7、為給更多教師機會，本年度未被上級批準，隔年方可申報。特殊情況，經推薦小組討論后按特例辦理。

8、職稱評聘工作是學校教師隊伍建設的重要組成部分，每一位教師都要認真關注，積極參與，支持鼓勵，共建教師專業發展團隊。

六、具體時間安排

3月19日學校主管領導與人事干部學習上級文件，結合學校實際，起草學校專項工作方案。3月21日公示上級有關文件。學校主管領導討論推薦小組推薦名單。

3月21日參照初評委組建辦法，由教代會代表推薦，成立中、高級教師職務推薦小組，公示《北京市洋橋學校20xx年教師職稱評聘方案（試行）》。

3月22日召開全體教職工大會，學習相關文件，宣布中、高級教師職務推薦小組，進行職評工作動員。

3月22日公示中高級指標。公示《北京市洋橋學校2012年教師職稱評聘工作辦法》。

3月23日進行個人申報，凡有意向的個人寫出書面申請并準備相應材料，將書面申請交到人事辦公室。

3月25日，提出申請并具備條件參評的教師上申報材料，人事干部初審。

3月25日召開全體會，申報教師每人5-8分鐘進行述職，內容以工作業績為主，述職后將相關材料交到人事辦公室。教代會代表進行投票。注：中、小學主管領導及推薦小組成員認真做好記錄。

3月26日推薦小組召開會議，審核資料，在充分討論的基礎上提出推薦意見，根據本年度本單位可使用中、高級職數，完成中、高級職務的等額推薦。

3月27日推薦人選須在單位內公示，公示期3天（不含節假日）。

4月1日無異議，將推薦人員的申報材料報送人事科。

七、其他

本工作辦法由學校中、高級教師職務推薦小組負責制訂、解釋和實施。

方案五：佳木斯市中小學教師職稱評聘方案

為客觀、公正、科學地評價中小學教師的工作能力和教育教學水平，充分調動其教書育人的積極性，加強中小學教師隊伍建設，推動我市基礎教育事業的發展，根據省人力資源和社會保障廳、教育廳《關于印發黑龍江省深化中小學教師職稱制度改革試點工作方案的通知》（黑人社發[2012]67號）精神，結合我市中小學教師隊伍實際，就我市中小學教師職稱評聘工作制定如下方案。

一、評審范圍

評審范圍包括佳木斯市行政區域內普通中學、小學、職（農）業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教師進修學校、少年宮（少年之家）、兒少中心等按照中小學管理的教育、教學和教研機構，以及成人中等、初等學校（不含成人中專）中從事教學、教研、實驗、電教、德育等工作在崗的專業技術人員。

二、評審原則

中小學教師職稱評審工作，嚴格按照《黑龍江省中小學教師職稱評審標準》進行。要健全完善評審監督機制，充分發揮有關紀檢監察部門的監督作用，切實保障廣大教師的知情權、參與權、監督權，確保評審程序公正規范，過程公開透明。同時，繼續嚴格執行評審公示制度，繼續堅持職稱政策公開、崗位公開、推薦程序公開、推薦結果公開、評審結果公開，申報人員業績成果在單位進行展示的“五公開、一展示”制度。

三、評審等級

統一后的中小學教師職稱設員級、助理級、中級、副高級、正高級五個等級，名稱依次為中（小）學三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

四、評審程序

（一）個人申報。

申報人員如符合《黑龍江省中小學教師職稱評審標準》規定條件，可按照申報程序，自愿申請參加中小學教師職稱評審，同時簽署《申報材料真實性承諾》。

（二）單位推薦。

單位要成立以一線教師為主，相關行政人員參加的中小學教師評聘委員會，負責對申報人員材料進行審查，并對其任現職以來的師德師風、業績成果等方面表現進行全面考核，經集體研究，在核定的教師崗位結構比例內按照當年度申報崗位空額的110%比例推薦參評人員（其中，崗位空額少于5人的學校等額推薦參評人員），未完成崗位設置、超崗位或無空崗的學校不得申報。

（三）主管部門資格審查。

單位確定推薦人選后，根據職責分工，由相應政府教育部門、人力資源和社會保障部門進行資格審查，審查合格后提交評審委員會評審。

1、正高級教師、高級教師審查程序

市教育局所屬單位推薦人員，分別由市教育局、人力資源和社會保障局審查；縣（區）教育局所屬單位推薦人員，由縣（區）教育局、人力資源和社會保障局、市教育局、人力資源和社會保障局審查。

2．一級教師審查程序

市教育局所屬單位推薦人員，由市教育局審查；縣（區）教育局所屬單位推薦人員，分別由縣（區）教育局、人力資源和社會保障局審查。

3．二級教師、三級教師審查程序

市教育局所屬單位推薦人員，由市教育局審查；縣（區）教育局所屬單位推薦人員，由縣（區）教育局審核。

（四）評審委員會評審。

1、中小學教師職稱評審工作分級組織實施：正高級教師由省人力資源和社會保障廳、省教育廳組建正高級教師評審委員會負責評審；高級教師及以下職稱分別由省、市、縣（區）組建職稱評審委員會負責評審，其中，省里負責組建高級教師評審委員會，市里負責組建一級教師評審委員會，縣（區）負責組建二、三級教師評審委員會。

2、評審委員會由各級人力資源和社會保障部門、教育部門負責組建，評審委員會由11名或以上單數專家組成，根據評審工作需要，評審委員會可下設若干學科評議組，學科評議組一般由5名或以上同行業專家組成。評審委員會應嚴格按照規定程序和評審工作紀律開展評審工作。

（五）人力資源和社會保障部門核準。

評審結果經公示后，需報同級政府人力資源和社會保障部門核準，核準通過人員由人力資源和社會保障部門頒發任職文件和職稱證書。其中，正高級教師評審結果報人力資源和社會保障部、教育部批準。

五、聘用程序

各相關單位按照《關于落實高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理的三個指導意見的通知》（黑人社發【20xx】15號）文件精神，制定具體實施方案。

（一）崗位設置程序

（1）制定崗位設置實施方案，填寫崗位設置審核表，編制崗位說明書；

（2）報主管部門審核，報市人力資源和社會保障局核準；

（3）在核準的崗位總量、結核比例限額內，制定崗位設置實施方案；

（4）召開職工代表大會，廣泛聽取職工對崗位設置方案的意見；

（5）崗位設置實施方案由單位負責人員集體討論通過，按程序報上級主管部門核準備案；

（6）組織實施。

（二）審批程序

（1）市直屬事業單位的崗位設置方案報市人力資源和社會保障局核準。

（2）縣、區崗位設置方案經市人力資源和社會保障局核準后組織實施。

（三）相關要求

（1）聘用人員應在崗位空缺的情況下，按照崗位條件，實行公開招聘的、競聘上崗、擇優聘用。

（2）各單位按照合同管理的有關規定，與聘用人員簽訂聘用合同。

（3）專業技術二級的崗位人員的聘用，由用人單位推薦，經主管部門審核，報省人力資源和社會保障廳確定。

（4）被聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業工作特點，確需兼任的，需報人社部門核準備案。

第二篇：二類疫苗遴選方案

第二類疫苗遴選方案

為進一步規范我鎮第二類疫苗管理工作，使我鎮使用的第二類疫苗既能滿足群眾需求，根據市二類疫苗遴選工作方案，及東莞市第二類疫苗遴選目錄，本著公開、公平、公正的原則，一、遴選組織管理

（一）組建遴選工作小組

由公衛辦負責成立遴選工作小組，成員主要由負責預防接種工作的技術人員組成（具有醫師資格證和預防接種培訓合格證），共 人，每次遴選不少于2/3成員參與。

（二）成立疫苗監督小組

為確保遴選工作公正透明，每次遴選時，從辦公室和總務辦各抽調一名工作人員組成遴選工作監督小組對遴選工作進行全程監督。

二、遴選原則

（一）遴選應遵循公開、公平、公正的原則，重點考慮轄區內的預防控制工作和群眾需求，疫苗質量等因素，同時兼顧疫苗價格及售后服務等因素。

（二）疫苗遴選目錄選擇：從當年市遴選的第二類疫苗遴選目錄進行遴選。

（三）同種疫苗產品的遴選：考慮到轄區內二類疫苗實際用量相對較少，原則上同種疫苗入選一種，另一種作為后備選用品種；同一個廠家生產不同包裝（西林瓶或預充）疫苗視為同一個品種；同一個廠家生產的不同規格（如乙肝疫苗10μg、20μg）疫苗或不同劑型（如兒童型、成人型）視為不同品種。

（四）其他未準事項，參照市遴選方案。

三、遴選方法和程序

（一）通過參加遴選工作組成員采用無記名投票方式進行遴選，根據得票高低確定入選和備選排序，得票高的為第一入選，依次類推。如出現票數相同的同種疫苗則由遴選工作組再對相同票數疫苗進行無記名投票遴選，最終根據得票高低確定入選疫苗。單一來源的非競爭性疫苗，得票率在50%以上，方可列入當采購目錄。

（二）由公衛辦根據東莞市二類疫苗遴選公布目錄，收集并打印《第二類疫苗遴選目錄》。

（三）遴選時間和頻次：在收到東莞市疾病預防控制中心下發下一《東莞市第二類疫苗目錄》后，在15個工作日內，由公衛辦組織開展第二類疫苗遴選工作會議。疫苗遴選次數根據市疾控中心遴選次數進行相對應調整。

（四）確定遴選采購疫苗品種

參加遴選工作會議的遴選工作組人員根據本方案中的遴選原則和遴選方法，采用無記名投票方式進行遴選，根據得票高低確定第二類疫苗使用品種，并形成書面材料備案。

三、遴選紀律 1.回避原則：凡參與遴選工作組成員，如與遴選的疫苗生產廠家/經銷商有利益關聯的，應主動告知公衛辦，并不得參加遴選工作。

2.遴選工作組成員必須嚴格遵守廉政行風工作有關要求，做到公平、公正、客觀，不帶任何傾向性和啟發性；不得提前向外界透露任何與評審有關的內容。

第三篇：職稱聘任方案

鎮教職工職稱聘任方案

為深化教育內部管理體制改革，進一步完善專業技術職務

聘任工作，在全鎮教職工中形成公開、公正、公平的競爭局面，努力調動教職工的工作積極性，根據市人事局、教育局及鎮黨委政府有關指示精神和要求，結合我鎮實際，特制定職稱聘任方案如下：

一、指導思想

堅持德能勤績兼備的原則，堅持關注老教師、鼓勵中青年教師的原則，堅持公開、公正、公平的原則，堅持向教學一線傾斜、向成績突出者傾斜、向骨干教師傾斜的原則，以調動全鎮教職工的工作積極性和努力解決干與不干一樣、干好與干壞一樣為最終目的。

二、聘任方法

（一）、基本條件

1、全鎮在編的正式教職工，師德高尚，遵紀守法，愛崗敬業，有強烈的責任感和事業心。

2、教學業務能力強，課堂教學水平高，教學成績突出。

3、工作勤懇，任勞任怨，服從工作分配。

4、取得相應專業技術職務職稱。

（二）、近兩年內有以下情況之一者，暫不參加競聘：

1、犯有嚴重錯誤，受到黨紀政紀處分的；

2、教師職業道德差，影響較壞的；

3、因工作失職，造成學生在校發生重大安全事故的；

4、有亂收費現象，造成較壞影響的；

5、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的；

6、從事有償家教的；

7、違反計劃生育政策的；

8、連續請事假、病假超過三個月的（法定假期除外），或連續曠工10天以上的；

9、因個人原因脫離教學崗位私自不上班的；

10、考核不合格的。

（三）、聘任順序

1、遵照上級指示精神，優先對男55歲以上、女50歲以上教師進行聘任；

2、遵照上級指示精神，優先對取得榮譽（符合教育局審核通過）的教師進行聘任；

3、本著先評先聘、鼓勵成績突出者的原則和調動教職工工作積極性的目的，按照取得專業技術職務職稱的先后順序依次聘任，當聘任名額無法滿足擬聘人員時，按照下面第四款中的評分辦法進行評分，按得分高低依次進行聘任。

（四）、評分標準

1、教齡：每年1分（脫產學習期間不計算在內）；

2、考核：每年優秀1分，合格0.5分，不參加考核及暫不定等次0分；

3、榮譽：

1）綜合榮譽類（政府部門頒發）：優秀教師、優秀班主任、先進工作者，以及優秀少先隊輔導員、十佳教師、教學能手、中考質量獎、師德標兵、拔尖人才、科技標兵等，鎮級2分，市級4分，地級6分，省級8分，國家級10分。

2）業務綜合類（教育行政機構頒發）：優秀教師、優秀班主任、先進工作者，以及優秀少先隊輔導員、十佳教師、教學能手、中考質量獎、優秀課題主持人（課題組成員按30%計算）、師德標兵等，鎮級1分，市級2分，地級4分，省級6分，國家級8分。

3）業務類（教研部門頒發）：

優質課：一等獎鎮級0.5分，市級1分，地級3分，省級4分。

（二等獎按50%計算）。

公開課或教學類會議典型發言：鎮級0.5分，市級1分，地級3分，省級4分。

論文、電教優質課、優秀課件、學案、試卷等評選：市級0.6分，地級2，省級3。

注：1）、本評分標準中所指榮譽區間如無確指，俱以取得相應資格起，至2011年10月止。

2）、同類榮譽以最高的一項計算；

3）、上述榮譽中位提到的，按頒發部門及相應等次計算。

4、綜合表現：以學校為單位，按照各學校上報的量化成績，計算出某位教師的得分，最高計5分。計算方法為：近兩年的教

師的個人量化成績之和÷所在學校教師近兩年的量化成績之和最高者×5。

5、若打分相同，按下列順序優先：

1）榮譽稱號高者；

2）教齡長者；

3）考核優秀者。

三、聘任程序

1、個人書面申請；

2、上交教辦各類所需證件原件（提供虛假證件者一票否決）；

3、教辦組織評委評審打分；

4、教育辦公室按照得分由高到低確定擬聘人選；

5、公示：公示期為2天，無異議者確定為受聘人選，公示期滿再有異議無效；有異議者，經教育辦公室核實后，取消其受聘資格，按照得分的下一名確定為受聘人選；

6、上報市教育局、人事局審批，簽訂聘任書。

鎮教育辦公室

2012年8月19日

第四篇：2011職稱考核方案

紅古區下窯回民小學二0一一年專業技術人員

考核工作實施辦法

對于專業技術人員進行考核，是專業技術職務聘任制的基本組成部分，是專業技術人員管理的一項重要基礎工作，是激勵專業技術人員積極進取，認真履行崗位職責，搞好專業技術工作的有力措施。同時，也為專業技術人員續聘、解聘、晉升、獎懲及調整提供依據。依據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職務條例》和《甘肅省事業單位人員考核暫行辦法》、《紅古區教育局專業技術人員考核工作實施辦法》的規定，結合我校實際，對專業技術人員考核工作提出如下安排意見：

一、考核對象

在我校專業技術崗位上從事專業技術工作的各級各類專業技術人員、工勤人員和公益性崗位人員。

借調一年以上人員在現單位考核。

副科級以上專業技術人員參加本考核，但不列入本單位考核總數、不占用本單位評定等次，由區委組織部統一進行考核評定。

二、考核時間

考核時間安排在2011年12月6日-12月20日

三、考核內容

專業技術人員、工勤人員和公益性崗位人員考核內容包括德、能、勤、績四個方面；副科級以上專業技術人員考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作業績。德：是指政治思想和道德品質(包括職業道德)方面的表現。

能：是指業務知識、履行崗位職責的能力和業務水平。

勤：是指工作態度、勞動紀律、勤奮敬業等表現。

績：是指工作數量、質量、成果(效益)、貢獻等業績。

廉：主要考核廉潔自律、廉潔奉公、遵紀守法情況。

考核要以工作業績為主要內容，做到定量和定性相結合，根據學校專業技術工作性質和特點，將各項考核指標具體化，力求客觀、公正、準確地反映專業技術人員的工作情況。量化考核以《蘭州市中小學教師考核量化測評表》為主。

四、考核標準(一)考核等級

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

優秀：全面履行崗位職責，出色地完成專業技術工作任務，職業道德良好，在專業技術工作中有突出成績和貢獻。

合格：能履行崗位職責，遵守職業道德，工作積極，能完成工作任務。

基本合格：能履行崗位職責，能遵守職業道德，基本完成工作任務。

不合格：職業道德和工作能力較差，責任心不強，未能認真履行崗位職責，完不成工作任務，或在工作中出現嚴重失誤。(二)考核等級比例

被確定為優秀等級的人數，根據上級文件精神掌握在同級專業技 術人員總數的15％，不同職務等級人員不互相擠占指標。

五、考核機構

學校設立考核領導小組，負責專業技術考核

組 長：王之福 校長 副組長：張毅銘 校黨支部書記

組 員：李有枝 石漢福 馬忠福 馬小俊 李美華 裴志軍 劉頂生 史偉玲 米彩英 王守榮 石 紅

考核領導小組辦公室設在校辦公室，馬忠福同志任辦公室主任。由各部門負責人和年級組長協助工作。

考核領導小組下設學校考核小組、業務考核小組、年級組考核小組。

(一)學校考核小組（13人）組 長：王之福 校長

組 員：張毅銘 李有枝 石漢福 馬忠福 馬小俊 李美華 裴志軍 劉頂生 米彩英 王守榮 石 紅

（二）業務考核小組（12人）組 長： 李有枝

組 員： 石漢福 馬小俊 李美華 裴志軍 馬香梅 劉頂生 陳思琴 劉曉彤 柳冬梅

（三）年級組考核小組。由各年級組組長負責、組員全部參加。

（四）考核領導小組職責

1．依據上級有關考核規定，結合本校實際及專業特點，制定科 學合理、簡便易行的考核實施辦法；

2．指導、組織本校考核工作，研究解決考核中出現的問題；

3．審定各級職務考核結果和專業技術人員的考核評語； 4．受理并及時處理對考核結果不服的復核申訴。

六、考核程序

(一)綜合評價

1、個人總結。被考核者個人寫出工作總結和述職報告。個人總結占考核5%。

2、民主測評。由年級組長組織本組人員按照《蘭州市中小學教師考核量化測評表》對本組人員進行民主評議并量化打分。民主測評占考核15%。

3、業務考核小組測評。由業務組組長組織業務考核小組成員按照《蘭州市中小學教師考核量化測評表》對全校被考核人進行綜合評價或定量計分。業務考核小組測評占考核40%。

4、學校考核小組測評。由學校考核小組組長組織學校考核小組成員按照《蘭州市中小學教師考核量化測評表》對全校被考核人進行綜合評價或定量計分。學校考核小組測評占考核40%。(二)加扣分項計算由各業務處室對相關考評加扣分項進行計算后，考核領導小組辦公室予以統計公示。（加分項得分-扣分項的分）*20%計入總分。

(三)確定考核等級。考核領導小組在全面綜合考核評價或定量計分的基礎上，提出考核等級意見。

（四）反饋。將考核結果書面通知被考核人。被考核人若對考核結果有異議，可以在接到考核結果通知的3日內向考核小組申請復核。考核小組應及時提出最終復核意見，并書面通知被考核人。(五)填寫鑒定。考核小組組長將考核意見及等級填入考核表。

（六）建立考核檔案。將考核材料歸檔，其中《專業技術人員考核登記表》存入本人檔案。

七、加扣分項說明

（一）加分項目

1、獲得省部級、市級、區級、本單位先進個人稱號分別得25、20、15、10分；獲得省部級、市級、區級輔導獎得8、6、4分；獲得學校活動單項獎2分。各類先進個人和輔導獎按最高級計算，不累計加分。

2、教育教研成果獲得省部級二等獎、省部級三等獎或市級一等獎、市級二等獎、市級三等獎或區級一等獎、區級二等獎分別得25、20、15、10、8分；個人課題市級立項得7分、結題得8分，縣級立項得4分、結題得5分；課件、課案等獲省部級、市級、區級分別得8、6、4分。教研成果、個人課題、課件、課案按最高級計算，不累計加分。

3、公開出版專著、國家級學術期刊發表論文一篇、省級學術期刊發表論文一篇、地級學術期刊發表論文一篇分別得20、15、10、8分；論文在國家級、省級、地級、區級、學校獲獎分別得10、8、6、4、2分，同一篇論文按最高級計算，不同論文按級別酌情加分最高 不超過20分。所有發表的論文按《關于規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》（甘人職發[2011]55號）文件要求進行審核，發表論文以本績效考核中教育局認定的為準。

4、參加繼續教育培訓，成績合格并取得省、市、區教育行政部門和教師進修學校頒發的繼續教育合格證者，加5分。

5、教學成績以區績效考核方案規定的考試成績合格率、優秀率為標準進行計算，滿分為10分，其中合格率7分、優秀率3分，合格率每達到一次得3.5分，優秀率每達到一次得1.5分。特殊情況經校考核領導小組討論后酌情加分。

6、擔任班主任所在班級一年來獲得流動紅旗前四名得10分、五至八名得8分，其余人員得6分；任校級、處（室、團隊）負責人、年級（教研）組長或區組中心學科組成員分別得8、6、5分。兼任職務按最高分值職務加分，不累計加分。

7、組織指導課外小組活動或運動隊得2分，同時組織幾個隊酌情加分；導師帶徒活動中導師加2分，本項最高不超過4分。

8、承擔區以上范圍公開課一次得3分，全校性公開課一次得2分，兩次以上酌情加分，主題隊會按公開課對待，本項最高不超過4分。

（二）、扣分項

1、利用教師身份向學生宣傳和講授違背有關政策法規的內容扣5分。

2、辱罵、體罰或變相體罰學生，隨意停課或以任何借口將學生 趕出教室，以不文明語言和行為對待家長，根據情節輕重扣5-25分。

3、在正常工作時間內從事第二職業或未經批準在校外兼課扣5-10分。

4、亂辦班、亂收費、亂罰款或利用教師職務之便擅自向學生推銷資料、商品扣5分。

5、在課堂內攜帶、使用通訊工具，每次扣5分。

6、以任何理由讓學生代替教師批改教學作業及讓家長或學生為自己謀私利、辦私事扣5分。

7、參與任何違反師德規范的不文明活動 扣5分。

8、病、事假每天扣0.3分，曠工每天扣1分，遲到、早退每次扣0.2分（包括開會、集會），最多不超過25分。

9、教學成績合格率低于績效考核規定完成指標每2.5個百分點扣1分，依次累計；誤課一節扣10分；上課遲到、早退扣1分；不參加教育教學集體活動（請假、學校有安排）一次扣2分；無教案上課一次扣5分；凡是在教育局檢查中發現問題，被通報一次的，扣15分。

10、受到警告、記過、記大過、降級、撤職處分的分別扣10、15、20、25、30分。

八、考核結果使用

（一）任現職期間考核成績達到三次優秀，可作為達到一項硬化評審條件。

（二）考核成績為不合格者，應解聘所擔任專業技術職務，低聘或不聘任專業技術職務至少一年以上。考核成績不合格當年及低聘、不聘專業技術職務的時間，不能計入其申報高一級職務所需任職年限。

九、其他規定

1、師德考核不合格者本專業技術考核直接確定為不合格。

2、發生重大安全事故，主要責任人本專業技術考核直接確定為不合格。

3、違反計劃生育政策本專業技術考核直接確定為不合格。

十、附則

1、本辦法自教代會通過后執行。

2、本辦法由校考核領導小組負責解釋。

二0一一年十二月八日

第五篇：職稱考核方案

蔚縣職教中心

2013職稱考核方案

根據蔚縣教育局蔚教[2014] 8號文件精神要求，結合我校實際情況，特制定考核方案。

一、指導思想：

為了加強學校內部管理，不斷提高學校管理水平，全面提高教育教學質量，調動教職工的積極性，做好教書育人工作，推進學校的改革與發展。

二、組織機構：

成立考核領導小組：

組長：劉金鑫

成員：胡萬軍李俊斌閆永杰張玉生殷帥華

下設辦公室：

辦公室主任：高鵬飛

三、考核原則：

堅持公開、公正、公平的原則；堅持德才兼備、注重實績的原則；堅持從嚴把關、民主集中的原則；堅持向教學第一線教師傾斜的原則。

四、考核辦法：

本次考核設立四個考評小組，分別由四位分管領導及所管轄處室主任組成。特崗教師不計為學校事業單位人員考核基數，優秀名額按特崗教師考核人數的15%產生。事業單位工作人員考核、專業技術人員考核和特崗教師考核均按照蔚縣教育局《關于教職工考核

工作的指導意見》（蔚教【2010】76號）的有關要求執行。事業單位工作人員考核與專業技術人員考核，優秀等次人數按參加考核人員總數的15%產生，優秀指標測算時如出現小數，只舍不入。由考評小組根據考勤情況、招生情況、工作態度、工作業績四個方面推選出職稱考核優秀17名；事業單位考核優秀20名。

五、考核程序：

第一、教職工在所轄的考評小組進行述職。

第二、民主評議。

第三、考評小組考核，推薦考核等次。

第四、考核小組審核，確定考核等次。

第五、公布考核結果，無異意后上報。

六、有下列情況的不能評優：

第一、全年請病、事假累計達一個月或連續請假半個月以上的。第二、不服從學校領導安排工作的。

第三、由于自己工作失誤，給學校造成重大損失或影響的。

2014年3月3日