教師職稱評審方案范文

為了進一步深化學校內部改革，優化教師職稱管理體制，完善教師職稱評聘管理制度，調動教師工作積極性，特制定本方案。

一、指導思想：

加強崗位管理，完善教師專業技術職務崗位聘任制度，提高專業技術人員隊伍素質，增強凝聚力、向心力，形成良好的校風、教風。評定過程中堅持“公平、公正、民主”的原則，采取定標自我考核、教職工代表評議、學校職稱領導小組評議及學校行政會議考核相結合的方式，確保愛崗敬業、無私奉獻、教學能力強，教學成績突出的老師脫穎而出。

二、評定程序：

（一）、成立職稱評審領導小組

組長：***

副組長：*****

成員：****************************

職稱評審領導小組由學校領導和教師代表組成（教師代表人數不低于50%），由校長提名，學校行政會議討論產生，名額7

人或9

人，負責職稱的考核評聘工作。（申報者是小組成員或與小組成員有直接利益關系的，小組成員應回避，即不能參與考核打分）

（二）資格審查：職稱評審領導小組負責

由申報教師向學校職稱評審領導小組提出申請，由學校職稱評審領導小組進行資格審定，審定合格者才可進行職稱申報。資格條

件參照《***省中小學教師專業技術資格條件》。

（三）榮譽稱號加分（任現職以來）

（1）名師、學科帶頭人按國家級、省級、州級、縣分別記6分、5分、4分、3分;

（2）骨干教師（含教壇新秀或能手，以教育主管部門的證書和簡報為準記分）按學科帶頭人的相應級別折半記分。

（3）獲得優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、優秀共產黨員（黨務工作者）、十佳教師、十佳班主任稱號，按國家級、省級、州級、縣分別記6分、5分、4分、3分;

（4）獲得師德師風標兵、德育先進個人榮譽稱號。按國家級、省級、州級、縣分別記6分、5分、4分、3分;

（以上各項可累計記分，滿分為15分）

（5）以評定職稱當年為限，五年以來，每年考核優秀者獎1分。

（四）教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（1）公開教學：任現職以來，承擔國家級、省級、州級示范課、教改課、研究課。按國家級分別記5分、4分、3分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為5分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

（2）、優質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級分別記5分、4分、3分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分,滿分為5分。（以教育主管部門的證書和簡報

為準）

（3）論文、案例、教案評比：任現職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記3分、2分、1分。（不同課題可以累計加分，滿分為5分）。

（4）學科輔導：任現職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加4分、3分、2分；省級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分；（滿分為5分）。

（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統考（中考、期考），以全縣科任人數中間數為基數1,每前進一名加0.5分。

（五）其他加分:

（1）任現職年限：每年記1分。

（2）教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、專科記1分、中師記0.8

分。（3）、職務加分：任現職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

（六）教職工民主測評:

申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《***縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能

20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%

（保留小數點后一位數字）。

（七）學校行政會議考核

學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%

（保留小數點后一位數字）。

（八）申評副高級、一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

（九）被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

（十）材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

（十一）XXXX年X月X日教職工代表大會通過本方案結合學校實際，參照《***省中小學教師專業技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規定相抵觸則按上級文件和規定執行。