第一篇：亭隆小學骨干教師考核方案

亭隆小學骨干教師考核方案

亭隆小學骨干教師考核方案

根據z教人［2014］11號文件《區教育局關于印發z區骨干教師年度考核方案的通知》精神，特制訂本考核方案。

一、考核對象

(一）學科骨干教師

1.區學科教學新秀、校級教學能手

2．區教學能手、區學科帶頭人。

3．市教學新秀、市教學能手、市學科帶頭人和市名教師。

4．省特級教師。

（二）德育骨干教師

1.區班主任工作新秀

2．區班主任工作能手、區德育工作帶頭人。

3．市班主任工作新秀、市班主任工作能手、市德育工作帶頭人。

【有關說明】

1.參加考核對象應為在編在冊在崗人員。

2.從外地引進的各級教學能手、學科帶頭人、名教師、特級教師等經教育行政部門認定等級后按認定等級參加考核。

3.有多項榮譽稱號的考核對象，按最高級別考核。

4.同時是學科骨干教師和德育骨干教師的，按級別高的榮譽遞交有關考核材料；同時是同一級別的學科骨干教師和德育骨干教師的，可任選其一遞交有關考核材料。

二、考核項目及方式

（一）考核項目

1．學科骨干教師：①師德師風；②工作量；③教學質量；④論文論著；⑤課題研究；⑥公開課；⑦學術交流；⑧指導教師。

2．德育骨干教師：①師德師風；②履職履責；③專業技能；④德育科研；⑤骨干示范。

（二）考核方式

1.區級考核：學科骨干教師、德育骨干教師

考核分個人自評、校級考核和區級考核。考核對象對照“z區學科（德育）骨干教師年度考核要點”自評，將考核材料交校級考核。其中，學術榮譽證書復印件、承擔或參與校、區、市級課題研究證明材料、公開課（主題班會觀摩）、講座證明材料、考核表和論文原件交區級考核。

2.校級考核：區教學新秀、校級教學能手、區班主任工作新秀

考核分個人自評、校級考核。考核對象對照“z市亭隆實驗小學區教學新秀綜合考核表”和“z市亭隆實驗小學區班主任工作新秀綜合考核表”自評，將考核材料交校級考核。

三、考核順序

1．每年10月底前，完成個人自評，并將考核表（一式兩份）及有關材料交學校考核領導小組。

2．學校“骨干教師考核小組”（由學校領導、職能部門和教師代表參加）于10月30日前完成對考核材料的審查以及考核結論的投票測評，于11月5日前完成學校考核鑒定及“z區學科（德育）骨干教師年度考核表”（一份）的公示，于11月10日前由學校主要負責人親筆簽署意見及姓名并加蓋公章后交區教育局組織人事科。

區教學新秀、校級教學能手、區班主任工作新秀的考核參照執行，由“骨干教師考核小組”完成考核鑒定和公示，確定考核結論。

3．區教育局考核領導小組于12月10日前完成區級考核，12月20日前將考核結論反饋至學校。

4．考核結果分“合格”、“不合格”兩類，所有考核項目均為“合格”者，考核結論方為“合格”。

5．考核結論與年終績效考核掛鉤。年度考核“不合格”者，不得享受當年度學術榮譽獎勵。連續兩年考核“不合格”者，凡屬區級學術榮譽的取消其學術榮譽稱號；屬市級以上學術榮譽的，報請上級有關部門取消其學術榮譽。

6．區各名師工作室成員的年度考核結論為“不合格”者，不享受當年度學術榮譽獎勵的同時，由領銜人對其進行談話教育；連續兩年考核不合格者，凡屬區級學術榮譽的取消其學術榮譽稱號；屬市級以上學術榮譽的，報請上級有關部門取消其學術榮譽。同時取消其名師工作室成員資格。

7．各校要嚴格做好校級考核工作，不得弄虛作假，如有違規現象將追究考核經辦人員及學校主要領導的責任。

四、考核材料要求

（一）學科骨干教師

1．區教學能手、市教學新秀材料要求：

①z區學科骨干教師年度考核表

（一份）

②學術榮譽證書復印件

③2篇發表或獲獎的區級以上教育教學論文原件或獲獎證書原件

④承擔校級以上或參與區級以上教科研課題證明材料

⑤2節校內外公開課與2次講座證明材料

⑥培養青年教師證明材料（含師徒協議，聽、評課20次以上筆記）

⑦反映教學實績的各類獲獎證書及學校教務部門出具的任課及教學實績證明材料

2．區學科帶頭人、市教學能手材料要求：

①z區學科骨干教師年度考核表（一份）

②學術榮譽證書復印件

③2篇發表或獲獎的市級以上教育教學論文原件或獲獎證書原件

④承擔區級以上或參與市級以上教科研課題申報書、立項證書或結題證

書等證明材料

⑤2節校內外公開課與2次講座證明材料

⑥指導教學新秀或教學能手證明材料（含師徒協議，聽、評課20次以上筆記）

⑦反映教學實績的各類獲獎證書及學校教務部門出具的任課及教學實績證明材料

3．市學科帶頭人、市名教師和省特級教師材料要求：

①z區學科骨干教師年度考核表（一份）

②學術榮譽證書復印件

③2篇發表或獲獎的省級以上教育教學論文原件或獲獎證書原件

④承擔市級以上或參與省級以上教科研課題申報書、立項證書或結題證書等證明材料

⑤2節區內外公開課與2次講座證明材料

⑥指導教學新秀或教學能手證明材料（含師徒協議，聽、評課20次以上筆記）

⑦反映教學實績的各類獲獎證書及學校教務部門出具的任課及教學實績證明材料

（二）德育骨干教師

1．市班主任工作新秀、區班主任工作能手材料要求：

①z區德育骨干教師年度考核表（一份）

②學術榮譽證書復印件

③1篇發表或獲獎的區級以上德育論文原件或獲獎證書原件

④積極參與校級以上德育科研課題證明材料

⑤1節校內外主題班（隊）會（心理健康教育）觀摩課與1次德育講座證明材料

⑥培養青年班主任證明材料（含師

徒協議，聽、評德育課（活動）10次以上筆記）

⑦反映德育實績的各類獲獎證書及學校德育部門出具的履行管理職責情況的證明材料

2．市班主任工作能手、區德育工作帶頭人材料要求：

①z區德育骨干教師年度考核表（一份）

②學術榮譽證書復印件

③1篇發表或獲獎的市級以上德育論文原件或獲獎證書原件

④主持校級德育科研課題或參與市（縣）區以上德育科研課題證明材料

⑤1節校內外主題班（隊）會（心理健康教育）觀摩課與1次德育講座證明材料

⑥指導班主任工作新秀或青年班主任證明材料（含師徒協議，聽、評德育課（活動）10次以上筆記）

⑦反映德育實績的各類獲獎證書及學校德育部門出具的履行管理職責情

況的證明材料

3．市德育工作帶頭人材料要求：

①z區德育骨干教師年度考核表（一份）

②學術榮譽證書復印件；

③1篇發表或獲獎的市級以上德育論文原件或獲獎證書原件；

④主持學校、市（縣）區德育科研課題或參與市級以上德育科研課題的證明材料；

⑤1節校內外主題班（隊）會（心理健康教育）觀摩課、1次德育講座及參與組織策劃區域性或全校性德育主題活動證明材料；

⑥培養班主任工作新秀、能手或青年班主任證明材料（含師徒協議，聽、評德育課（活動）10次以上筆記）；

⑦反映德育實績的各類獲獎證書及學校德育部門出具的履行管理職責情況的證明材料。

以上材料中論文、公開課（主題班會）、講座、指導教師及教學（德育）實

績有效期限為上年度10月1日——本年度9月30日。②④⑤按順序裝訂好，考核表及論文原件（可超過1篇）不要裝訂，經學校評審并由所在學校蓋章鑒證后交組織人事科。⑥⑦由學校評審，不需上交。

（三）區教學新秀、校級教學能手、區班主任工作新秀

1.區教學新秀、校級教學能手材料要求：

①綜合考核表（一份）

②1篇發表或獲獎的區級以上教育教學論文（雜志或獲獎證書原件）

③承擔校級或參與校級以上教科研課題證明材料

④2節校內外公開課教案和1份相關教學的專題發言稿

⑤培養青年教師證明材料（含師徒協議，聽、評課10次以上筆記）

2.區班主任工作新秀材料要求：

①合考核表（一份）

②1篇發表或獲獎的區級以上德

育論文（雜志或獲獎證書原件）

③積極參與校級以上德育科研課題證明材料

④1節校內外主題班（隊）會（心理健康教育）觀摩課方案與1份德育活動專題發言稿

⑤培養青年班主任證明材料（含師徒協議，聽、評德育課（活動）5次以上筆記）

以上材料中論文、公開課、專題發言、指導教師及教學實績有效期限為上年度10月1日——本年度9月30日。按照順序整理好上交學校“骨干教師考核小組”。

五、學校“骨干教師考核小組”：z

六、考核時間：從2014年10月起每年進行考核。

第二篇：亭隆小學績效考核方案

亭隆小學績效考核方案

亭隆小學績效考核方案

為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，根據《江蘇省義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》（蘇教人〔2014〕24號）、《z義務教育教職工績效考核工作指導意見》、《zz區義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》精神，特制定z亭隆實驗小學績效考核方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以促進學校科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師教育工作績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教

師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進全體教師為提升教育教學水平、實施素質教育、努力辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學合理，程序規范，講求實效，力戒繁瑣。

5、優質優酬，拉開差距。重視目標管理，向一線教師、骨干教師重點傾斜。獎優罰劣、優質優酬，適度拉開收

入分配差距。

三、考核對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校正式工作人員，其中學校校長、書記由z區教育局負責績效考核和發放。

四、考核程序

1、學校績效考核工作成立以校長為組長的績效考核領導小組，副校長任副組長，組員由黨支部委員、工會主席、人事秘書、教導主任、總務主任組成。下設年級考核小組，由年級組長和兩名教研組長組成，年級組長任組長。學校績效考核領導小組負責制定本校教職工績效考核方案、審議批準年級考核小組考核結果、仲裁教工考核申訴。年級考核小組根據學校考核方案組織實施績效考核工作。教職工績效考核方案須經學校教代會通過，報錫山區教育局批準后實施。

2、績效工資的考核以為單位，做到定性和定量評價相結合、自評和他

評相結合、形成性評價和階段性評價相結合。采用“每月考核、匯總”的方法分段進行。學校績效考核領導小組于每年7月30日和12月31日前負責完成對每位教職工的績效考核工作，計算出每位教職工的績效考核總得分。每次績效考核結果向全體教職工公示，時間不少于5個工作日。

3、績效考核結果要作為教職工績效工資分配的依據，發放績效工資。對沒有履行崗位職責、沒有完成規定的教育教學工作任務、在師德方面存在問題或發生教學事故及其他違反學校教育教學要求的，可視情況減發其基礎性績效工資、班主任津貼（具體方法按z文件執行）。減發部分從當年獎勵性績效工資或下一年基礎性績效工資中扣除。績效考核不合格，不發獎勵性績效工資。

4、績效考核結果要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、考核、表彰獎勵等工作的重要依據。績效考核等次為不合格者需參加轉崗培訓，經考核合格后方可上崗，培訓期間不享受獎勵性績效工資；績效考核不合格者，下不得申報職稱評審；績效考核等次連續兩年不合格者，按有關規定轉崗或解聘。

5、教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校績效考核領導小組或學校主管部門申訴。申訴期間原定結果不變。如果績效考核違反規定程序、存在打擊報復行為等，影響考核結果的，應當重新考核，變更考核結果。

6、教職工因公執行支教、掛職鍛煉或其他特殊任務，應參加所在單位績效考核或考核，由學校對考核結果予以確認。

五、考核方法

基礎性績效工資考核發放辦法

學校對教工實行績效考核,績效考核不滿總分60%為不合格。考核不合格者的基礎性績效工資按z錫山區人民政府辦公室轉發區人事局等部門關于區義務教育學校績效工資實施細則的通知文

件執行。

獎勵性績效工資考核發放辦法

區級統籌的項目和標準：

1、正職校長（書記）的獎勵性績效工資實行全區統籌，標準為全區教師獎勵性績效工資平均數的2倍，正職書記為正職校長的90%，由區教育局考核后在年終一次性發放。

2、班主任補貼：按每月300元/班（全年10月）按實際班級數統籌于教育局按月發放。學校負責每月考核（考核辦法附后），考核結果在年終獎勵性績效工資中結算。

校級統籌發放：非正職校長、學校中層職貼，骨干教師補貼、超工作量補貼、成果獎等合計提取校級統籌基金。

1、非正職校長（書記）獎勵性績效工資：

（1）副校長：副校長的獎勵性績效工資為正職校長的80%，由學校年終考核合格后一次性發放。有學術榮譽的副校長，經考核合格，按照錫山區教育

局有關文件規定執行。

（2）退任校長書記：退任正職校長、書記按學校現任副校長的平均數發放，退任副校長，按學校現任中層正職的平均數發放，由學校在年終考核合格后一次性發放。

2、中層職貼：

（1）中層正職經學校考核合格后發放職貼500元/月，全年12個月計算。

（2）中層副職經學校考核合格后發放職貼400元/月，全年12個月計算。

3、其他人員職貼：

（1）年級組長、干事經學校考核合格后發放職貼350元/月，全年12個月計算。

（2）教研大組長經學校考核合格后發放職貼為200元/月；教研組長經學校考核合格后發放職貼為100元/月。均按全年10個月計算。

4、骨干教師補貼：

（1）特級教師：經考核合格發放津貼600元/月，全年以10個月計算。

（2）z名師：經考核合格發放津貼500元/月，全年以10個月計算。

（3）z學科帶頭人：經考核合格發放津貼400元/月，全年以10個月計算。

（4）z教學能手、錫山區學科帶頭人：經考核合格發放津貼300元/月，全年以10個月計算。

（5）z教學新秀、錫山區教學能手：經考核合格發放津貼200元/月，全年以10個月計算。

（6）錫山區教學新秀：經考核合格發放津貼100元/月，全年以10個月計算。

（7）校級教學能手：經考核合格發放津貼50元/月，全年以10個月計算。

（8）校級教學新秀：經評選，一次性獎勵500元。

5、超工作量補貼：

（1）因工作必須，由學校安排的節假日值班、加班，學校實行超工作量補貼每人每日30元（不屬于加班工資）。

（2）因工作需要經教導處安排的代班主任、代課。代班主任每天10元/班（班主任代職費由原班主任補給，因公外出除外），代課5元/節。

（3）超學校核定工作量的發放超工作量補貼。（超工作量由教師申報，考核組認定）

6、教育教學成果獎：

為激勵教師積極投身教改實踐、不斷提高業務水平、扎實推進素質教育，學校設教育教學成果獎，給在專業研究、教改科研、指導學生方面取得成果的教師予以獎勵。所有成果獎都要通過教師本人在考核規定時間內申報，由考核組統一認定。

（1）綜合、條線表彰獎：

級別綜合表彰條線表彰先進個人先進集體成員先進個人先進集體成員

全國500300400200

省級300150200100

市級20010010050

區級100508030

鎮級80305020

校級50152510

注：政府、條線已發獎金或獎品，學校不再另發。不足標準部分由學校補足。

（2）會課競賽獎：

級別一等獎二等獎三等獎優秀獎

全國400300200100

省級30020010080

市級2001008050

區級100805030

片級80503020

校級503020

◆教師在教育系統組織的技能大賽中獲獎的，與會課同樣獎勵。

◆在片級以上的專題教研活動（校際交流）中所上公開課參照相應二等獎兌現。

（3）競賽輔導獎：

級別一等獎二等獎三等獎優秀獎

全國30020010060

省級2001008050

市級100805030

區級80503020

片級4030208

校級853

◆比賽必須是教育單位舉辦的，學校校長室批準，職能部門組織參加的。

◆同一個參賽項目，層層參賽按最高級別計發輔導獎。

◆同一個參賽項目，可由輔導者選擇單項或團體計獎方式，取高分計發輔導獎。

◆團體獎翻倍，10人以上（含）群體參加的競賽輔導獎，翻倍數值以參賽總人數與10的倍數值論定。

◆多人指導的項目所獲輔導獎，獎金多人分成。

◆非現場比賽的，最高按區級獎勵額計算，具體由考核小組認定。

（4）科研論文獎：

級別獲獎、交流一等獎二等獎三等獎

全國1008060

省級806040

市級605030

區級403020

◆必須在教育行政部門或各級教育學會系統組織的評比活動中獲獎、交流才能計發科研論文獎。

◆同一級別的設計、案例、獲獎，獲獎金額減半。

◆在正式教育刊物發表的論文、設計、案例（2000字以上），獲獎金額按同一級別一等獎翻倍。

◆同一篇多刊發表或獲獎，只享受最高一次科研論文獎。

（5）課題結題獎

級別課題組長核心成員一般成員

全國400200100

省級30015075

市級20010050

區級1005025

（6）教學質量均衡獎：

◆學年末語數英期終考試及格率達100%的，所任班級學科教師獎100元；

◆有明顯進步的學科教師獎100元；

◆班級語數英三門學科及格率達100%的班主任獎100元。

（7）突出貢獻獎：學校對一年中作出特殊貢獻者，設突出貢獻獎，獎金金額5000元以內，每年末由個人申報，經考核組認定發放。

（8）滿勤獎：全年無病事假、無遲到早退、無外出，享受滿勤獎。1—6月獎勵100元，7—12月獎勵100元。

7、工齡補貼：

工齡補貼每一年補貼40元。

8、教職工考核：考核對象為全體教職員工。

教職工病事假：事假一天，不得考核獎100元；病假一天，不得考核獎60元，以此類推。病、事假兩天之內，能

主動調上好課務的原則上減半扣發。教職工遲到、早退，每次不得考核獎30元。教職工每月可有一次不計入考核的外出假（每次不超過2小時，經級部主任同意，不影響正常教學秩序），當月超出的次數，每次不得考核獎30元。長病假按國家規定執行。

學校工勤人員，考核合格享受教師考核獎的90%。

有下列情形之一者績效考核等次確定為不合格，不合格者不得獎勵性績效工資：

◆無論以何種理由、何種方式不履行教育教學職責或全年無故曠工累計超過三天的；

◆歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，經查證屬實的；

◆品行不良、行為有悖社會公德和教師職業道德，有失教師形象的；

◆不能妥善和家長溝通，訓斥家長并對學校形象造成不良影響的或由于失職，給學校、師生造成損害，有不良影響的；

◆利用職務之便謀取私利，索取、收受家長財物，或擅自推銷教輔用書及其他物品，經查證屬實的；

◆開展有償家教或變相進行有償家教；或違反有關規定在社會力量辦學機構兼職，經查證屬實的；

◆以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學校利益的；

◆擅離崗位、玩忽職守，造成安全事故的；或發生安全事故，瞞報、緩報造成不良影響的。

新教師的獎勵性績效工資的發放：見習期6個月以內不享受獎勵性績效工資，7--12個月減半發放，12個月考核定級后全額發放。

學校按照區教育局核定的全校教職工獎勵性績效工資總額，用于發放當年教職工的獎勵性績效工資。實行零余

額。

六、具體操作辦法

（一）學校按照區教育局核定的全校教職工獎勵性績效工資總額扣除區級統籌部分，扣除校級統籌部分，加上教職工病事假扣款部分，計算出余額。

（二）將余額除以全體教職工考核總分（不含校長、副校長）得出分值。

教工獎勵性績效工資＝分值×得分＋相對應校級統籌－缺勤數

（三）教育教學成果部分必須由教工填寫申報表，提供證書原件，經主管領導審核證明后交考核組認定。競賽活動必須是教育主管單位舉辦的，學校組織參加的。

（四）在獎勵性績效工資分配中，副校長不得超過正職校長獎勵工資；中層干部不得超過副校長的獎勵工資。

七、幾點說明

1、方案未盡事宜按z、錫山區兩級政府文件和錫山區教育局有關文件執行。

2、本方案經教代會通過，區教育局批準后2013年7月1日起執行。

3、本方案的解釋權歸學校考核領導小組，如與上級政策法規相抵觸時作及時修改。

4、本方案和考核細則為同一部分，同時執行。

八、附件

z亭隆實驗小學校級領導績效考核表

z亭隆實驗小學中層干部績效考核表

z亭隆實驗小學年級組長績效考核表

z亭隆實驗小學教研大組長、教研組長績效考核表

z亭隆實驗小學骨干教師考核方案、考核表

z亭隆實驗小學教師績效考核表

z亭隆實驗小學教師績效評分表

z亭隆實驗小學班主任績效考核表

z亭隆實驗小學班主任績效評分標準

z亭隆實驗小學職工績效考核表 / 首頁 上一頁 2

第三篇：亭隆小學崗位設置管理方案

亭隆小學崗位設置管理方案

亭隆小學崗位設置管理方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據中共z委辦公室、z人民政府辦公室《關于印發〈z事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（z委辦發〔2014〕147號）和中共錫山區委辦公室、z區人民政府辦公室《關于印發z區事業單位崗位設置管理實施意見的通知》（錫辦發〔2014〕106號）的精神，結合區編辦下達的機構編制文件錫編辦[2014]27號，結合我校實際情況，制定崗位設置方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進教育事業的發展。

二、崗位設置管理原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持規范設崗、按需設崗的原則；堅持精簡效能、動態管理的原則。

三、實施范圍和對象

本校經編制部門審批的在編、在崗人員。

四、崗位設置

本校是以專業技術提供社會公益服務為主的事業單位，以專技崗位為主。

（一）崗位總量及類別

根據學校工作實際設3類崗位共94個崗位，其中管理崗位6個，占崗位總量的%；專業技術崗位87個，占崗位

總量的%；工勤崗位1個，占崗位總量的%。

（二）崗位等級及數量

1、本校管理崗位設置1個等級，最高級管理崗位為九級管理崗位：

設九級崗位（科員）崗位6個

2.本校專業技術崗位設置九個等級，最高等級專業技術崗位為五級專業技術崗位。

（1）高級、中級、初級等級結構比例5：50：45，分別設高級專業技術崗位4個；中級專業技術崗位43個；初級專業技術崗位40個。

（2）設副高級專業技術崗位4個（待國家在小學增設正高級職務后，再按規定提高最高崗位等級）。

（3）五級、六級、七級專業技術崗位比例2：4：4，分別設五級技術崗位1個；六級技術崗位2個；七級技術崗位1個。

（4）八級、九級、十級專業技術崗位比例3：4：3，分別設八級技術崗位

13個；九級技術崗位17個；十級技術崗位13個。

（5）十一級、十二級專業技術崗位比例5：5，分別設十一級20

個；十二級19個；十三級1個。

3、本校工勤崗位設置1個等級，設三級（高級工）崗位1個。

五、崗位聘用條件

三類崗位的任職基本條件，嚴格按照《z事業單位崗位設置管理實施意見》、《錫山區事業單位崗位設置管理實施意見》以及行業指導意見的有關規定執行。

（一）各類崗位的基本任職條件

1、受聘人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件；其他專業技術崗位應具有國家規定的相關職業資格準入條件；

2、遵守憲法和法律，具有良好的師德，無有償家教行為；

3、具備適應崗位要求的身體條件；

4、在晉升上一職級的近兩年中，獲考核合格以上等第。

（二）管理崗位基本條件

（1）管理崗位一般應具備有大專及以上文化程度。

（2）各等級職員崗位的基本任職條件：五級崗位須在六級崗位上工作兩年以上，六級、七級、八級崗位須分別在七級、八級、九級職員崗位上工作三年以上。

管理崗位職員以德才兼備、業績能力為主，工作認真踏實，有管理意識和進取精神，能協調各處室完成全校工作目標任務。

（三）專業技術崗位基本條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件。同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

2、各等級教師崗位的基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位須受聘

六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上；

3、學校將根據上述專業技術崗位的基本條件按照行業指導意見的要求和現行專業技術職務評聘有關規定，聘任時間的長短，結合工作需要，崗位責任、承擔的風險以及在教育崗位上的工作時間等因素，制定任職的具體標準（詳見《崗位說明書》），實施聘任。

（四）工勤技能崗位基本條件

1、二級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評；

2、三級、四級技術工勤崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評；

3、新參加工作的工人學徒期、熟

練期和試用期滿，并通過初級工技術等級崗位考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

六、崗位聘用基本程序：

1、確定崗位類別。按照管理崗位職數、專業技術崗位職數、工勤崗位職數確定崗位類別，公布空崗名額，教職工自主申報。

2、組織評聘。聘用工作在單位崗位聘用領導小組領導下進行，按照崗位分類實施崗位聘用工作。

3、公示。各類人員確定崗位后實行公示，公示期7天。公示期間，職工如對崗位確定有異議的，可向單位崗位聘用領導小組提出書面申訴，由單位崗位聘用領導小組復議。

4、簽訂聘用合同。公示結束后，經學校校務委員會研究，確定各類職工的聘用崗位。簽訂聘用合同書。

七、崗位聘用辦法

1、管理崗位各等級職員的聘用，以現聘用合同所聘崗位為基礎，由崗位

聘用領導小組提出聘用崗位等級意見，報學校崗位設置領導小組研究決定。

2、專業技術崗位聘用辦法

聘用范圍。執行專業技術崗位工資四級的人員參加二級、三級、四級專業技術崗位的聘用；執行專業技術崗位工資七級的人員參加五級、六級、七級專業技術崗位的聘用。執行專業技術崗位工資十級的人員參加八級、九級、十級專業技術崗位的聘用。執行專業技術崗位工資十二級的人員參加十一級、十二級專業技術崗位聘用。

聘用辦法。根據競聘 上崗、按崗聘用（任）的原則，使參加崗位設置人員按照專業技術崗位《崗位說明書》的任職條件，聘任到相應崗位。

3、工勤技能崗位聘用辦法

根據按崗聘用（任）的原則，使參加崗位設置人員按照工勤技能崗位《崗位說明書》的任職條件，聘任到相應崗

位。

4、在具體聘任過程中，專技崗位主要依據本人職齡乘以與教齡（會計以工齡為主）乘以之和，各崗位依次進行崗位聘任，如出現同一專技崗位職齡、教齡條件相當者，則由崗位設置評定委員會對照加權條件按分數由高到低排名進入候選，民主測評，再由學校崗位設置評定委員會進行評定。高職低聘人員在現層級中上一級崗位有空崗的前提下，優先參與競崗。

附加權條件：

學歷：研究生（碩士）4分，本科3分，大專2分，合格學歷1分。

教齡：5年以下1分，5-10年2分，11-15年3分，16年以上4分。

綜合性榮譽：國家級6分，省級5分，市級2分，區級分，校級1分（多項綜合榮譽取其最高等級計算，不累計）。

單項榮譽：國家級5分，省級4分，市級分，區級1分，校級分（多項

單項榮譽取其最高等級計算，不累計）。

學術榮譽：市學科帶頭人12分，市能手（區學科帶頭人）10分，區能手（市新秀）7分，區新秀3分，校能手2分，校新秀1分。

教育教學管理工作：

擔任中層4分，校級副職5分，校級正職6分。

擔任級部組長3分。

擔任教研組長（含級部副組長）分/年，兩年以上1分（含兩年）。

擔任班主任或社團輔導教師分/年，最高不超過3分；

評優課或基本功大賽：省級一等獎4分，二等獎2分；市級一等獎2分，二等獎1分；區級一等獎分，二等獎1分，三等獎分；校級一等獎分。（非現場比賽均降為區級，取其最高等級，不累計得分）

（8）教育教學論文：

級別獲獎、交流一等獎二等獎三等獎

全國543

省級432

市級321

區級

（發表的論文參照同級別一等獎計分，論文累計得分不超過10分）

（9）輔導學生：

級別一等獎二等獎三等獎

全國543

省級432

市級321

區級

校級

（比賽必須是教育單位舉辦的，學校校長室批準、職能部門組織參加的；團體獎分值翻倍，累計得分不超過10分）

注：第6項取其最高分不累計，第7-9項均限現職級期間。

5、教職工在崗位管理期間堅持正常出勤制度，不無故曠課曠職，平時管理規范，考核合格等級以上，未曾受到行政和黨紀處分。

6、根據工作要求，由學校統一安排的崗位管理工作視為滿工作量。教職工在崗位管理過程中自覺參加各類學習培訓，并完成相應的學習培訓任務。

八、崗位聘用管理

1、實行聘用動態管理

本次崗位聘用，聘期從2014年12月31日起。崗位聘用管理，按照聘用制的有關規定，實行定崗定薪，崗變薪變。

2、嚴格執行崗位比例

本次聘用嚴格按照崗位類別、崗位等級和核定的結構比例進行，保證現有參加崗位設置人員聘用到相應崗位。

3、嚴格按照崗位條件聘用

今后凡新取得專業技術資格的人員，被聘用到相應崗位后，方能享受該崗位的工資福利待遇。

4、嚴守崗位設置紀律

嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于市區規定的基本條件聘用人員。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，經過市組織人事部門批準

后方可破格聘用。

九、組織領導

1、成立領導小組。成立李淑英為組長，王冬云、浦偉東為副組長，陳亞敏、施萍一為組員的事業單位崗位設置工作領導小組。

2、成立評定委員會。成立李淑英為主任，王冬云、浦偉東為副主任，陳亞敏、施萍

一、王章、過麗娟為成員的事業單位崗位設置評定委員會。

3、明確管理職責。

4、做好思想工作。

第四篇：lt小學骨干教師考核方案

雷臺小學骨干教師考核方案

為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照《永寧縣骨干教師考核》標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。

一、考核對象

學校骨干教師名單：張志武

閔宏 李衛東

二、考核辦法

1、個人申請，評選領導組對照條件，根據個人自評后量化打分。

2、有考核小組按照考評指標及量化分值進行，由學區領導監督實施，每年考核2次。

3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。（個人自評表和本工作總結）

三、評選考核小組

組長： 余志清

副組長：鄒永豐

王英偉

成員：張微

朱夢瑤

任麗娟四、一票否決

1、不遵守《中小學教師職業道德規范》，有違法亂紀現象。

2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

3、不滿工作量（有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年）。

4、考核不合格者。

5、在教學期間內發生重大責任事故者。

6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。

五、考評指標及量化分值

（一）、師德師風（8分）：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長。

合格4分，良好6分，優秀8分

（二）理論學習（6分）：

讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分

（三）教學實踐：（60分）

1、教學成績：（17分）

（1）在學校的學生評價中，每學期成績得分在學區、學校排名前三名的為2分，在4-5名得1分（每學期考核一次）。

（2）教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。

2、教案：教案完整規范為2分；

無教案扣2分

3、優質課：（6分）

校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。（計最高級別，不累計）

4、常規課（10分）

（1）組織教學2分

（2）課堂引導2分

（3）課堂效益2分

（4）作業批改2分

（5）課后輔導2分

5、教育活動（6分）

（1）配合班主任做好學生的思想工作3分

（2）完成一份教育案例分析3分

6、教學常規（4分）

（1）不遲到2分（2）病事假不超過3天。（3）使用普通話1分（4）積極參與教學活動

7、幫帶工作：（15分）

（1）培養的特崗教師成效顯著。2分

（2）輔導的青年（特崗）教師獲獎。1分

（3）在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分

（4）督查所在的備課組的教育教學活動10分

（四）教改科研（26分）

1、積極參與校本課程研究和課程創新。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。

2、論文：

（1）發表教育教學論文。按縣級1分區級2分、市級及以上4分。（計最高級別，不累計）

（2）教學論文、案例等評比獲獎。按縣級1分區級2分、市級及

以上4分。

3、集體教研：

（1）積極參加校、區教研活動（3分）

（2）組織校本教研專題講座，校內1次2分、區級1次3分，累計不超過5分

（3）教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分

（五）特殊貢獻獎（實行加分）

1、送課：為區內學校或對口支援學校送教（帶教）。5分

2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲區市頒發的特別獎勵。（10分）

骨干教師考核方式為教師述職自評、學校教研組測評、考核小組查看相關資料和學校考核評價等。考核得分在90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。對于基本合格學校要求立即整改，對于不合格者上報學區，并取消骨干教師津貼。

雷臺小學考核領導小組 2014、9

雷臺小學骨干教師考核方案

2014年9月

第五篇：骨干教師考核方案

篇一：骨干教師考核細則

骨干教師考核細則工作考核辦法（試行）根據《市優秀教育人才教科研獎勵辦法（試行）》的精神，為切實做好教科研工作考核，特制定本辦法（試行）。

一、考核對象 1.考核對象為市直學校在職在崗享受國務院特殊津貼人員、省人民教育家培養工程培養對象、省特級教師、省（市）有突出貢獻的中青年專家、市名教師、市名校長等教育專家和在規定培養周期內特級教師后備人才、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師。

2.學因病因事請假累計超過2個月的人員不列入考核。

3.市教育局直屬其他教育機構中在職在崗的優秀教育人才參照執行。

二、考核內容

考核內容為優秀教育人才在職業道德、學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等方面履行職責的情況。

（一）職業道德：主要考核優秀教育人才當學為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法、履行《中小學教師職業道德規范》以及執行《教育局關于進一步加強師德建設的意見》規定等方面情況。

（二）學校管理：主要考核名校長當學學校規范管理、平安和諧校園建設以及在教育行政部門組織的綜合考評等方面情況。

（三）教育教學實績：主要考核優秀教育人才當學承擔的教育教學工作量和所取得的教育教學工作實績，以及課堂教學滿意度測評等方面情況。

（四）教研科研工作：主要考核優秀教育人才當學參加本校

教研活動、集體備課活動，發揮骨干作用；參與教育科研活動以及撰寫教育論文或專著等方面情況。

（五）示范輻射作用：主要考核優秀教育人才當學指導、培養青年教師，開設公開課、研究課、示范課和學科講座，參加教師交流活動以及為本市學科基地（網站）服務、為本市教學資源庫提供優質資源、參加市教育局組織的相關活動等方面情況。

三、考核分值

（一）職業道德根據《教育局關于進一步加強師德建設的意見》精神進行定性考核，考核等次分為優秀、合格、不合格。

（二）學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等進行定量考核，滿分為100分。具體考核量化分值為：

1.國家、省、市教育專家考核，教育教學實績占30分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占40分。2.校長考核，學校管理占20分，教育教學實績占25分，教研科研工作占20分，示范輻射作用占35分。3.特級教師后備人才、（市直）學科帶頭人考核，教育教學實績占40分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占30分。

4.教學能手、教壇新秀考核，教育教學實績占60分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占10分。

（三）設立特色加分項目，分值最高為10分。

四、考核等次

考核以定性與定量考核的綜合成績為考核結果，分優秀、合格、不合

格三個等次。

優秀：職業道德考核優秀，學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在95分以上為優秀。

合格：職業道德考核合格以上，學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在80分以上。

有下列情形之一，考核結果確定為不合格：

1.職業道德考核為不合格；

2.學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在80分以下；

3.實際承擔的教學工作量低于應承擔教學工作量70%的（校長以及男滿55周歲、女滿50周歲的人員，教學工作量要求適當降低）；

4.市級名教師、名校長及以上教育專家、市級學科帶頭人當學無主持或參與市級以上課題研究，或無市級以上公開課、專題講座，或無市級以上發表（獲獎）論文的；

5.教學能手和教壇新秀當學無校級公開課，或無發表（獲獎）論文的；

6.參加市直學校中青年教師教學基本功考核未獲優良等次的；

7.學校發生重大安全責任事故的名校長。

五、考核程序

（一）個人自評。考核對象認真總結本人當學工作情況，對照考核評分細則，收集整理相關材料進行自評，自評合格及以上的考核對象認真填寫相關考核登記表，報送學校審核。

（二）學校審核。各學校要成立由校領導、中層干部、教職工代表組成的不少于7人的考核小組，負責優秀教育人才教科研工作考核，對考核對象填寫的各類考核登記表內容進行認真審核，在一定范圍內組織教師對考核對象進行教育教學工作滿意度測評，組織學生或家長對考核對象進行課堂教學滿意度測評（任教小學三年級及其以下的不進行學生課堂教學滿意度測評），根據其完成教育教學任務和工作實績綜合考核打分。

（三）市教育局考核。市教育局成立市直優秀教育人才教科研工作考核領導小組，全面負責市直優秀教育人才教科研獎勵考核工作。考核領導小組下設考核辦公室，負責對學校審核合格的申報考核對象進行綜合考核，形成初步考核意見，提交局考核領導小組研究確定考核等次。

（四）公布考核結果。市教育局考核領導小組對考核擬確定為合格及以上等次的對象在泰州教育網上進行公示，公示時間為一周。

六、考核要求

高度重視。切實做好優秀教育人才教科研工作考核，是落實我市教育轉型升級“163”行動計劃，推進教育健康發展的重大舉措，有利于優秀教育人才自身發展，有利于提高教師隊伍整體素質。各學校要高度重視考核工作，進一步增強責任意識，加強宣傳教育，加強日常管理。

嚴格把關。各學校要嚴格按照考核程序，緊緊圍繞考核要點，嚴把審核關，堅持對照標準認真評分，堅決杜絕弄虛作假行為。如發現并查

實有弄虛作假的，取消當事人當學申報考核資格，并暫停兩年參加考核，情節嚴重的按管理權限建議或取消當事人稱號，追究相關人員責任。

（三）按時完成。考核按學進行，每年6月份由市教育局組織實施。各學校要按照市教育局統一部署，細化目標要求，明確責任措施，確保按時完成考核工作各項任務。篇二：2013骨干教師考核實施細則

2013骨干教師考核實施細則

一、考核對象 1.師教通[2012]14號文件《關于認定師宗縣2009認定的骨干教師考核結果的通知》所認定的62位骨干教師

2.師教通〔2012〕17號文件《師宗縣教育局關于認定劉志斌等69人為2011縣級骨干教師的通知》所認定的師宗縣2011縣級骨干教師。

3.師教通[2011]52號文件《師宗縣教育局關于2010-2011學年小學數學骨干教師培訓考核認定的通知》所認定的22名骨干教師。

二、考核要求 1.所有參加考核的骨干教師必須提供考核所需的原始記錄和相關證明材料。

2.截至2013年12月底，男年滿50周歲，女年滿45周歲的骨干教師不列入本次考核。去年參加考核的兼職教研員今年不參加骨干教師考核。3.原屬骨干教師但現在未上課的學校領導，若本人自愿參加考核的，其教學成績以學校2012、2013年的教學成績為準，與同級同類學校比較在前1/3的方得分；不在前1/3的不得分。

4.借調到其它學校的骨干教師，在現任教學校參加考核。若其有一年的成績在借出學校由原學校提供。

三、考核說明

1、師德師風：以學校考核記錄為準。

2、教學質量：以2012、2013學年末考試成績為準。小學查中心學校登分記錄；初、高中統測學科查同級同類學校成績登記冊；初、高中未統測學科以學校同科成績的前1/3為準；職校、進校、幼兒園由學校提供。

3、每學期至少承擔一次校級以上公開課，每次2分。

4、讀書筆記：要提供原始筆記本，并清查是否符合要求。

5、指導青年教師：指導培養青年教師要有培養計劃、活動記錄、總結，或者指導青年教師競賽獲相應指導獎。

6、聽評課：查聽課本，并有聽課時間、地點及評課記錄。

7、課題研究：指取得各級課題資格，在研或結題證書均可給分。

8、科研成果：以獎狀或證書原件為準。

9、論文獲獎：以2012年和2013年獲獎證書原件為準。

10、論文發表：以2012年和2013年發表原件為準。

11、專題講座或教師培訓：教師個人提供講稿或培訓材料，學校提供教研組或學校活動記錄，并要求一一對應。每學期至少完成一次校級以上專題講座，每次1分，全部完成得5分。

12、送教下鄉（校際交流）：送教下鄉指由教育局統一安排到其它學校講課，校際交流指學校間互請到其它學校講課。

13、各種先進：以各級表彰原件為準。

14、出版著作：以提供的著作為準。

15、競賽獲獎：以提供的獎狀、證書原件為準。

16、命題：校級命題由學校提供證明材料，市、縣級命題以教科所證明為準（以2013年12月31日前為準）。

17、突出貢獻：以有關文件、通知、證書原件為準。

四、考核結果與使用

1.考評意見須用文字表述，寫明優秀、良好、合格、不合格等級。

2.考評結束后，各考評組要認真填寫《師宗縣縣級骨干教師任期履職情況登記表》和《師宗縣縣級骨干教師、兼職教研員履職考核表》交教科所存檔。

3.考核合格的骨干教師由教育局發文繼續注冊為下任期骨干教師，并享受骨干教師待遇。因年齡到限未參加考核和不參加考核的骨干教師其骨干教師稱號自行終止。

師宗縣教育局

二○一四年三月二十五日

篇三：小學骨干教師管理考核辦法

小學學科帶頭人、骨干教師管理辦法

一、總則

1、學科帶頭人、骨干教師是教師隊伍中德才兼備的優秀人才，是學校教育教學管理工作中起骨干帶頭作用的教師，是深化教育教學改革、全面推進素質教育和課程改革的中堅力量。為充分發揮其示范表率和指導帶動作用，進一步科學化、規范化管理骨干教師隊伍，根據省市區骨干教師管理辦法，結合我校實際，制訂本辦法。

2、本辦法旨在加強我校的青年骨干教師隊伍建設，為能使我校教師隊伍在現有基礎上有一個更大提高，成為較具實力和競爭力的師資隊伍。

3、本辦法包括學科帶頭人、骨干教師的職責與待遇、考核與管理兩個方面的內容。

4、國家、省、市、區級學科帶頭人、骨干教師由學校管理，履行職責。待遇由上級任命部門支付，校級由學校給予物質或精神獎勵。

二、職責與待遇

4、學科帶頭人、骨干教師的權利與義務、待遇與職責要相統一。在教育教學活動中要貫徹國家的教育方針，教書育人，積極承擔并圓滿完成學校安排的各項教育教學任務；積極帶頭參加教育教學研究，開展課程改革實驗，在本學科領域進行較為積極的探索實踐，學科教學水平和教學成績保持領先水平；加強自身的專業技能訓練，掌握先進的教育教學手段，能夠獨立完成或組織完成學科的現代化課件的制作和應用，并幫助同學科的教師提高課堂教學水平與教學質量；積極撰寫教育教學論文與心得，參加上級組織的論文、課件、教學方案設計的評比活動，或在報刊雜志發表論文。

5、學科帶頭人、骨干教師的職責

（一）學科帶頭人應認真履行下列職責：（1）、主持或參加一項省、市（區）、校級課題研究，并取得研究成果。

（2）、承擔學校教學研究工作或帶頭參與某學科研究，并富有成效。

（3）、每年至少撰寫教學論文一篇。

（4）、每學年承擔一次市、區（校）級示范課，并參與師資培訓工作。

（5）、積極配合教務處承擔教師繼續教育教學任務。

（6）、專業學科的帶頭人參加或指導學生參加各級比賽。

（7）、培養指導1名青年教師并取得成果。

（8）、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

（二）骨干教師應認真履行下列職責：

（1）、參與一項省、市（區）級課題研究，并取得研究成果。

（2）、參與學校的教學研究工作。

（3）、每年撰寫教學論文一篇。

（4）、每學年承擔一次區級公開課或一次校內示范課，并參與師資培訓工作。

（5）、專業學科骨干教師參加或指導學生參加技能大賽。

（6）培養指導1名青年教師并取得成果。

（7）、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

6、學科帶頭人、骨干教師的待遇

校級骨干教師享受下列待遇：

（1）、每月（寒暑假除外）享受崗位津貼50元。

（2）、具有申報區級學科帶頭人、骨干教師的資格。

（3）、優先參加有關學科提高培訓。

（4）、學校優先安排申報的教學研究課題以及課題的結題研究經費。

三、推薦與選報

8、符合學科帶頭人、骨干教師評選條件者自愿申報參評，經學校、市區教育局考核，確定人選。由教育行政部門負責培養和選拔。

9、我校將成立學校骨干教師推薦考核小組，對教師的申報材料進行審核。對照市、區學科帶頭人、骨干教師評選辦法，擇優推薦人選參評。

10、校級骨干教師每年進行一次評選，教師自愿申報參評，學校骨干教師推薦考核小組對照市、區學科帶頭人、骨干教師評選辦法進行評定。

四、管理與考核

11、學校對學科帶頭人、骨干教師進行管理與考核，實行學考核，由個人書面述職與考核小組考核相結合的辦法進行，考核注重過程與工作實效。具體考核程序：

（1）、被考核的骨干教師對本學的示范課教學、繼續教育、培養指導青年教師、教育科研工作的完成情況以及教育教學工作成績進行書面總結，提交相關材料。

（2）、考核小組對骨干教師對照考核內容和要求，進行全面的考核，并作出考核結論。

12、學考核分為稱職與不稱職兩種，對學考核稱職的教師將兌現待遇，不稱職的教師不兌現待遇，并提出整改提高方面的建議。

13、考核內容主要是骨干教師的德、能、勤、績。德：在政治思想和職業道德方面是否符合教師職業道德和國家所規定的教師職業素質要求；能：在教育教學工作中教學、科研水平和能力。勤：是否能積極承擔并努力完成學校安排的各項教學科研任務。績：主要考核教學科研工作的數量和質量。

14、有下列情形之一的定為不稱職等次。

（1）、違背教師職業道德；有違法違紀行為的。

（2）、學年內不能履行本辦法所規定的相關職責。

（3）、考核不稱職的。

15、考核組織管理：設立學校考核領導組和考核工作小組專門負責該工作的考核。校長任考核領導組長，具體考核工作由教務處負責管理。

16、在任期內有下列情形之一的，可停發崗位津貼。

（1）、違反教師職業道德規范經教育規勸不改的。

（2）、學骨干教師考核不稱職的。（3）、病假、事假或國家規定的法定假期累計半年或兩個月以上不能履行職責的。

五、附則

17、本辦法與上級教育主管部門管理辦法保持一致，有矛盾的地方以上級文件為準。

18、學科帶頭人及骨干教師自評選之日起任期5年，5年后自動終止。

19、本辦法由校長室解釋，自通過之日起執行。篇四：lt小學骨干教師考核方案

雷臺小學骨干教師考核方案

為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照《永寧縣骨干教師考核》標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。

一、考核對象

學校骨干教師名單：張志武 閔宏 李衛東

二、考核辦法

1、個人申請，評選領導組對照條件，根據個人自評后量化打分。

2、有考核小組按照考評指標及量化分值進行，由學區領導監督實施，每年考核2次。

3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。（個人自評表和本工作總結）

三、評選考核小組

組長： 余志清

副組長：鄒永豐 王英偉

成員：張微 朱夢瑤 任麗娟 四、一票否決

1、不遵守《中小學教師職業道德規范》，有違法亂紀現象。

2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

3、不滿工作量（有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年）。

4、考核不合格者。

5、在教學期間內發生重大責任事故者。

6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。

五、考評指標及量化分值

（一）、師德師風（8分）：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長。合格4分，良好6分，優秀8分

（二）理論學習（6分）：

讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分

（三）教學實踐：（60分）

1、教學成績：（17分）

（1）在學校的學生評價中，每學期成績得分在學區、學校排名前三名的為2分，在4-5名得1分（每學期考核一次）。

（2）教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。

2、教案：教案完整規范為2分； 無教案扣2分

3、優質課：（6分）校、區、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。（計最高級別，不累計）

4、常規課（10分）

（1）組織教學2分（2）課堂引導2分（3）課堂效益2分

（4）作業批改2分（5）課后輔導2分

5、教育活動（6分）

（1）配合班主任做好學生的思想工作3分

（2）完成一份教育案例分析3分

6、教學常規（4分）

（1）不遲到2分（2）病事假不超過3天。（3）使用普通話1分（4）積極參與教學活動

7、幫帶工作：（15分）

（1）培養的特崗教師成效顯著。2分

（2）輔導的青年（特崗）教師獲獎。1分

（3）在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分（4）督查所在的備課組的教育教學活動10分

（四）教改科研（26分）

1、積極參與校本課程研究和課程創新。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。

2、論文：

（1）發表教育教學論文。按縣級1分區級2分、市級及以上4分。（計最高級別，不累計）

（2）教學論文、案例等評比獲獎。按縣級1分區級2分、市級及

以上4分。

3、集體教研：

（1）積極參加校、區教研活動（3分）

（2）組織校本教研專題講座，校內1次2分、區級1次3分，累計不超過5分

（3）教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分

（五）特殊貢獻獎（實行加分）

1、送課：為區內學校或對口支援學校送教（帶教）。5分

2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲區市頒發的特別獎勵。（10分）骨干教師考核方式為教師述職自評、學校教研組測評、考核小組查看相關資料和學校考核評價等。考核得分在90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。對于基本合格學校要求立即整改，對于不合格者上報學區，并取消骨干教師津貼。

雷臺小學考核領導小組2014、9 雷臺小學骨干教師考核方案

2014年9月

篇五：中學各級骨干教師考核辦法

xxx市xx中學各級骨干教師考核獎勵辦法

為了認真貫徹《xxx市各級骨干教師獎勵辦法》（x教體發

【2013】128號），進一步加強我校骨干教師隊伍建設，規范骨干教師隊伍的培養、使用和管理，落實骨干教師獎勵機制，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，建設一支適應教育改革發展需要的骨干教師隊伍，促進教育事業科學發展，特制定本辦法。

一、骨干教師獎勵條件

1.執行黨的方針、政策，遵守國家的法律，堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育。

2.履行骨干教師相應的工作職責，制定行動計劃，接受上級部門，學校的考核評價。

3.堅持教學一線工作，服從學校工作安排。校級正職深入課堂開展聽課、評課各30節以上，指導教師改進教育教學；校級副職完成所教學科規定工作量的50%以上；中層干部完成所教學科規定工作量的60%以上；學科教師完成所教學科規定工作量以上；教育教學效果好，學生滿意高。

4.認真學習教育教學理論，端正教育思想，按時完成繼續教育學習任務，并將所學運用到教育教學實踐。

在達到上述條件的基礎上，對各級骨干教師進行分類考核，由市教育體育局進行獎勵。

二、骨干教師獎勵程序

在個人自評，學校考核的基礎上，報上級主管部門審核。經市骨干教師專家評審小組審核，骨干教師考核領導小組批準后，依據考核結果，由市教育體育局按標準給予一次性獎勵。

（一）考核

骨干教師的考核每年進行一次，按學進行考核。考核采用百分制，根據考核分值確定為稱職、基本稱職、不稱職三個等次。考核分值在85分及以上的為稱職，65分至85分（含65分）的為基本稱職，65分以下的為不稱職。

1.個人自評

被考核對象根據骨干教師的職責任務及學校考核辦法、細則，進行自評，并將自評結果、書面總結、相關業績證明材料提交學校考核工作領導小組。

2.學校考核

學校成立考核領導小組和專家評審小組，根據骨干教師的職責任務及《xxx市xxx中學各級骨干教師考核細則》，對各級骨干教師進行考核并提出考核等次建議，上報主管部門審核。

⑴考核領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

⑵專家評審組

組 長：

副組長：

成 員：

相關處室負責人及以下人員負責協助專家評審組工作： 3.審批

由學校專家評審小組進行考核，領導小組對考核結果進行審核，后將審核結果報市級主管單位審核、審批。

（二）公示

各級骨干教師考核結果在學校和市教育信息網上公示，公示時間為五個工作日。公示無異議后將公示結果報主管部門備案。

（三）獎金發放

由市教育體育局依據考核公示結果，對任職期內在教育教學一線崗位的國家級、自治區級、市級骨干教師稱職的按標準一次性發放獎金分別為8000元、5000元、3000元；考核基本稱職的發放相應獎金的50%；考核不稱職的，不予發放獎金；對連續兩年考核為不稱職等次者，由上級主管部門取消其相應骨干教師資格。

xxx市xx中學

二0一三年十一月十八日

附:xxx市xx中學各級骨干教師考核細則

xxx市xx中學各級骨干教師考核細則

一、國家級骨干教師

1.工作作風（10分）：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

2.工作量（15分）：完成本學科（認定骨干教師時的學科）教學規定的工作量；學校校長經常性的深入課堂參加聽課、評課活動，完成學年規定的聽課任務,積極指導教師改進教育教學；副校長或中層干部要按規定承擔學科教學任務, 達到規定的工作量。

3.教育教學效果（50分）：教學方法獨特，有自己的教學風格，輕負高效，對本地區學科教學能夠起到引領作用，所教學科成績在本校同學科中名列前茅；教育教學效果好，學生滿意度高，有一定的社會影響力；所帶班級無違法學生，有教育學生的典型案例，形成的教育教學方法得到學校認可并推廣。依據《xxx市xxx中學教學常規量化考核方案》，此項考核分值進一步分解為：備課（10分）；上課及課堂管理（10分）；作業（10分）；綜合評價（15分）；教育學生的典型案例（5分）。

4.專業發展（10分）：制訂專業發展規劃和當年專業發展計劃，確定自我發展的具體目標、內容和實施措施。實現當年專業計劃確定的發展目標，并得到本地區同行認可。每年讀教育專著不少于3本，完成讀書筆記不少于1,5000字。

5.教育科研(10分)。積極投身教育教學改革，不斷改進課堂教學，引領本學科開展針對性教育教學研究。每學年必須承擔3次校級及以上講座或公開課，指導性聽課不少于30節（6分）。積極撰寫教科研論文，每年至少有一篇在自治區級及以上教育類刊物上發表，或獲得市級一等獎及以上獎次，或獲得自治區級二

等獎及以上獎次。積極承擔或參與各級各類立項課題研究；或根據教育教學實踐需要開展小專題研究。

6.指導教師（5分）：參與青年教師培養工作,制定有切實可行的青年教師指導培養計劃，指導對象及任務明確，每學期至少指導3名青年教師各上1節匯報課或評優課，聽被指導者的課不少于5節，被指導者聽指導者的課不少于5節。所指導教師教育教學水平有明顯提高，參加各類教育教學比賽及教科研成果評比獲得市級二等獎及以上獎次。

二、自治區級骨干教師

1.工作作風（10分）：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

2.工作量（15分）：完成本學科（認定骨干教師時的學科）教學規定的工作量；學校校長經常性的深入課堂參加聽課、評課活動，完成學年規定的聽課任務,積極指導教師改進教育教學；副校長或中層干部要按規定承擔學科教學任務, 達到規定的工作量。

4.專業發展（10分）：制訂專業發展規劃和當年專業發展計劃，確定自我發展的具體目標、內容和實施措施。