第一篇：后亭小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

彭集街道

后亭小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展詩文誦讀活動，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動目標(biāo)

1．通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2．通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3．通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4．通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5．通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學(xué)校“圖書室”建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象

后亭小學(xué)全體學(xué)生（一至五年級學(xué)生）

四、誦讀內(nèi)容

語文老師輔助學(xué)生選擇誦讀材料，以詩歌誦讀為主。（注：各年級教師可以以此為基礎(chǔ)，選擇其他的誦讀內(nèi)容向?qū)W生推薦，但應(yīng)注意量的控制）。

五、實(shí)施建議

全體教師要積極參與和投入該活動的實(shí)施過程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時(shí)間上給予確保，一至五年級每周兩節(jié)閱讀課，按時(shí)、足節(jié)的完成，同時(shí)注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用周末和節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。還要充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

學(xué)校也將與教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由語文教師推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)生誦讀的科目，內(nèi)容。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間、午間活動時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽時(shí)間舉辦擂臺賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．初步定于2013年12月初進(jìn)行全校的經(jīng)典誦讀比賽，以檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀情況。

第三階段：學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級再一次組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

七、未盡事宜，活動時(shí)補(bǔ)充。

東平縣彭集街道后亭小學(xué)二0一三年九月

第二篇：德亭鎮(zhèn)中經(jīng)典誦讀活動方案

德亭鎮(zhèn)中經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對“中華經(jīng)典誦讀”活動的指導(dǎo)，我校特成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：孫東民 副組長：李獻(xiàn)武

成員：付水慶、李振峰、劉培軍、李俊偉、李斌、葛瑞鵬、余競

一、李鐵偉、代月霞、喬巧玉、白貝貝、高藝花

五、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

誦讀活動時(shí)間安排及形式

（一）時(shí)間安排

保證學(xué)生每天不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：班干部負(fù)責(zé)誦讀或看書吟誦活動。

2、語文課前3分鐘：語文老師負(fù)責(zé)，教師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3、課后：開展豐富活動，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。

（二）誦讀形式

1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作；根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

5、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。

六、活動方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時(shí)間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學(xué)科整合，音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合，音樂教學(xué)中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

5、開展“四個(gè)一”活動

每日一讀（每天利用早讀或語文課時(shí)間集體誦讀，時(shí)間不少于10分鐘）每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦）； 每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇）

每月一賽（學(xué)校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展）。

6、建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報(bào)、宣傳欄要根據(jù)時(shí)令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

七、活動要求

1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺 藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.建立考核評價(jià)機(jī)制。學(xué)校將對此項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

德亭鎮(zhèn)初級中學(xué)

2016年3月

第三篇：小學(xué)誦讀活動方案

大畢莊小學(xué)誦讀活動方案

一、活動目標(biāo)：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生誦讀“中華經(jīng)典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，打造書香校園。

二、活動內(nèi)容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時(shí)間進(jìn)行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學(xué)校充分利用廣播、黑板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的強(qiáng)烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標(biāo)中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年

誦讀《論語》及課標(biāo)中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經(jīng)典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交

流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教務(wù)

處在每學(xué)月安排人員到各班進(jìn)行抽查評價(jià)（隨機(jī)抽查學(xué)生背誦情況）

以此推動該活動的深入開展

三、活動的時(shí)間安排及主要措施

1、時(shí)間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數(shù)量由班級自由規(guī)定，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由背誦等多種形式，堅(jiān)持吟誦。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日期間自由誦讀，讓學(xué)生加強(qiáng)熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量目標(biāo)。語文教師對本班古詩詞背誦進(jìn)行點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。并對本周進(jìn)行的古詩學(xué)習(xí)進(jìn)行全面回顧，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：

（1）學(xué)校推薦70首古詩，供各班參考選用（2）本學(xué)期每名學(xué)生的最低積累量為15-20首（3）

一、二年級本學(xué)期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。（4）位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，推廣應(yīng)用一些好的學(xué)習(xí)方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價(jià)”辦法（草案）

①內(nèi)容選擇：一是課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統(tǒng)一為特級。③評價(jià)順序：平時(shí)，由語文教師負(fù)責(zé)，隨時(shí)可進(jìn)行本班的考級。可按照學(xué)生個(gè)人申報(bào)——教師測評確認(rèn)——頒發(fā)考級胸卡。學(xué)校將在每月組織抽查、評議。

總之一個(gè)目的，通過讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個(gè)同學(xué)快樂健康成長。

附：本學(xué)期末學(xué)校教務(wù)處對全校各班學(xué)生進(jìn)行口語交際和精讀、自讀課文的抽調(diào)測查，并初步商定將測查結(jié)果作為期末成績動態(tài)發(fā)展的依據(jù)之一。

大畢莊小學(xué)教務(wù)處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學(xué)校通過開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)學(xué)生主動參與的內(nèi)驅(qū)力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學(xué)生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學(xué)路隊(duì)時(shí)，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學(xué)生向家長展示相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。“一日四誦”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，使學(xué)生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學(xué)生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學(xué)或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價(jià)。

板報(bào)評比。在每期的板報(bào)里，都有與經(jīng)典詩文相關(guān)的內(nèi)容，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。并開創(chuàng)讀詩心得交流等專欄。設(shè)有每周一詩、詩文賞

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。活動中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明，古詩文誦讀對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學(xué)，師生文明儒雅的精神風(fēng)貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學(xué)經(jīng)典誦讀活動春風(fēng)得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師 楊：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。楊：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

楊：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：西橫街小學(xué)古詩文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！

楊：首先，請二（2）同學(xué)為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準(zhǔn)備。

徐：我們讀詩文，讀經(jīng)典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經(jīng)典詩文里面學(xué)習(xí)做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學(xué)給我們帶來《勵(lì)學(xué)篇》。請二（1）班做好準(zhǔn)備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞二（1）班的同學(xué)為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準(zhǔn)備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準(zhǔn)備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班

同學(xué)請準(zhǔn)備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班

同學(xué)為我們朗誦蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》。三（1）請做好準(zhǔn)備。

楊：我們?nèi)?）班的同學(xué)也特別喜愛這首〈水調(diào)歌頭〉，下面，請欣賞由我們班同學(xué)為大家?guī)淼摹端{(diào)歌頭》。一（1）班請做好準(zhǔn)備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉(xiāng)情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準(zhǔn)備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內(nèi)容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進(jìn)酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同學(xué)請做好準(zhǔn)備。

徐：國家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時(shí)，當(dāng)祖國陷于危難之時(shí)，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

同學(xué)。六（2）班請準(zhǔn)備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報(bào)國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學(xué)用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學(xué)們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)做好準(zhǔn)備。

楊：岳飛的一曲《將進(jìn)酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報(bào)效祖國，從來就是每個(gè)人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》六（1）班

同學(xué)請做好準(zhǔn)備。

楊：一位領(lǐng)袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班

同學(xué)朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準(zhǔn)備。

楊：1935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達(dá)陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠(yuǎn)望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準(zhǔn)備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與四（1）的同學(xué)們一同走進(jìn)他的《沁園春——雪》。六一班做好準(zhǔn)備。

徐：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進(jìn)長征歲月，去領(lǐng)略紅軍不畏艱險(xiǎn)的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：—— 合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結(jié)束.

第四篇：小學(xué)誦讀活動方案

大畢莊小學(xué)誦讀活動方案

一、活動目標(biāo)：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生誦讀“中華經(jīng)典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，打造書香校園。

二、活動內(nèi)容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時(shí)間進(jìn)行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學(xué)校充分利用廣播、黑板報(bào)等對學(xué)生進(jìn)行熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的強(qiáng)烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標(biāo)中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年 誦讀《論語》及課標(biāo)中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經(jīng)典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交 流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教務(wù)處在每學(xué)月安排人員到各班進(jìn)行抽查評價(jià)（隨機(jī)抽查學(xué)生背誦情況）以此推動該活動的深入開展

三、活動的時(shí)間安排及主要措施

1、時(shí)間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數(shù)量由班級自由規(guī)定，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由背誦等多種形式，堅(jiān)持吟誦。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間、節(jié)假日期間自由誦讀，讓學(xué)生加強(qiáng)熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量目標(biāo)。語文教師對本班古詩詞背誦進(jìn)行點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。并對本周進(jìn)行的古詩學(xué)習(xí)進(jìn)行全面回顧，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：（1）學(xué)校推薦70首古詩，供各班參考選用

（2）本學(xué)期每名學(xué)生的最低積累量為15-20首

（3）

一、二年級本學(xué)期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。

（4）位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，推廣應(yīng)用一些好的學(xué)習(xí)方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價(jià)”辦法（草案）

①內(nèi)容選擇：一是課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統(tǒng)一為特級。

③評價(jià)順序：平時(shí)，由語文教師負(fù)責(zé)，隨時(shí)可進(jìn)行本班的考級。可按照學(xué)生個(gè)人申報(bào)——教師測評確認(rèn)——頒發(fā)考級胸卡。學(xué)校將在每月組織抽查、評議。

總之一個(gè)目的，通過讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個(gè)同學(xué)快樂健康成長。

附：本學(xué)期末學(xué)校教務(wù)處對全校各班學(xué)生進(jìn)行口語交際和精讀、自讀課文的抽調(diào)測查，并初步商定將測查結(jié)果作為期末成績動態(tài)發(fā)展的依據(jù)之一。

大畢莊小學(xué)教務(wù)處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學(xué)校通過開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)學(xué)生主動參與的內(nèi)驅(qū)力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學(xué)生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關(guān)經(jīng)典詩文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學(xué)路隊(duì)時(shí)，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學(xué)生向家長展示相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。“一日四誦”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，使學(xué)生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學(xué)生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學(xué)或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價(jià)。

板報(bào)評比。在每期的板報(bào)里，都有與經(jīng)典詩文相關(guān)的內(nèi)容，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。并開創(chuàng)讀詩心得交流等專欄。設(shè)有每周一詩、詩文賞最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。活動中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明，古詩文誦讀對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學(xué)，師生文明儒雅的精神風(fēng)貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學(xué)經(jīng)典誦讀活動春風(fēng)得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師

楊：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

楊：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫

了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

楊：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：西橫街小學(xué)古詩文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！

楊：首先，請二（2）同學(xué)為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文

化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準(zhǔn)備。

徐：我們讀詩文，讀經(jīng)典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經(jīng)典詩文

里面學(xué)習(xí)做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學(xué)給我們帶來《勵(lì)學(xué)篇》。請二（1）班做好準(zhǔn)備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲

音。請欣賞二（1）班的同學(xué)為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準(zhǔn)備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準(zhǔn)備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班同學(xué)請準(zhǔn)備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班同學(xué)為我們朗誦蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭》。三（1）請做好準(zhǔn)備。

楊：我們?nèi)?）班的同學(xué)也特別喜愛這首〈水調(diào)歌頭〉，下面，請欣賞由我們

班同學(xué)為大家?guī)淼摹端{(diào)歌頭》。一（1）班請做好準(zhǔn)備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉(xiāng)情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準(zhǔn)備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內(nèi)容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進(jìn)酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同學(xué)請做好準(zhǔn)備。

徐：國家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時(shí)，當(dāng)祖國陷于危難之時(shí)，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班同學(xué)。六（2）班請準(zhǔn)備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報(bào)國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學(xué)用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學(xué)們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)做好準(zhǔn)備。

楊：岳飛的一曲《將進(jìn)酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報(bào)效祖國，從來就是每個(gè)人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》

六（1）班同學(xué)請做好準(zhǔn)備。

楊：一位領(lǐng)袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班同

學(xué)朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準(zhǔn)備。

楊：1935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達(dá)陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠(yuǎn)望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準(zhǔn)備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與

四（1）的同學(xué)們一同走進(jìn)他的《沁園春——雪》。六一班做好準(zhǔn)備。徐：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進(jìn)長征歲月，去領(lǐng)略紅軍不畏艱險(xiǎn)的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：——

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動——

合；到此結(jié)束.

第五篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

“紅領(lǐng)巾小書蟲”誦讀活動方案

一、活動的目的

本次活動，旨在通過組織學(xué)生誦讀中國古詩文經(jīng)典的方式，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

二、活動的口號

親近經(jīng)典 品味書香

三、活動的原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、活動安排和措施

1、在閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩文。

3、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、黑板報(bào)、等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、每日課前5分鐘誦讀形成常規(guī)，教師組織，學(xué)生全員參與。

5、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

6、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

7、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀日記。

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：2017年11月28日 地點(diǎn)：操場

五、比賽形式和內(nèi)容： 1.形式：（集體賽）比賽以班級為單位，以自選（參賽班級先自選自己最拿手的背誦篇目）為主要形式，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2.比賽內(nèi)容：三字經(jīng)，弟子規(guī)，古詩詞，千句文，中華成語，論語，名人警句等。

六、評選辦法

1.比賽分班進(jìn)行，抽簽決定順序。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時(shí)間：2---5分鐘內(nèi)。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）

3、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級評出一、二等獎。

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升 文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實(shí)效性。

本次活動為進(jìn)一步全面推進(jìn)和深化詩文誦讀，營造書香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望平時(shí)認(rèn)真安排、組織。