第一篇：小學經典誦讀比賽活動方案

愚公學校小學部經典誦讀比賽方案

一、活動主題：

誦中華經典，做博學少年，建書香校園。

二、活動目的：

通過經典誦讀比賽，弘揚優秀傳統文化，受到經典美文的陶冶，激發閱讀經典興趣，提高文化素養。

三、參賽對象：一至六年級的學生。

四、比賽時間及地點：

時間：2013年10月中旬

地點：小禮堂

五、比賽安排：

1、比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）、中年段組（3，4年級）、高年段組（5，6年級）。

2、比賽時按照從低年級到高年級，從一班到二班的排序。

六、活動準備：

1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報給王小芳老師。

附:

經典誦讀活動集體賽細則

一、評委

評委：領導班子及各班數學教師

總分員：王小芳候蘭蘭

二、評比細則：

1、評分標準

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

2、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數。

3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據分數從高到低的順序，各年級組評出一、二等獎。

4、指導教師獎的評定：

本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。

愚公學校小學部經典誦讀評分表

備注：

1、評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數。

2、具體評分標準：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

3、總分員：王小芳候蘭蘭

第二篇：小學誦讀比賽活動方案

小學誦讀比賽活動方案

一、活動主題：

“中華情”頌愛國情、圓中國夢誦讀比賽。

二、活動目的：

通過經典誦讀比賽，弘揚優秀傳統文化，受到經典美文的陶冶，激發閱讀經

典興趣，提高文化素養。

三、參賽對象：一至六年級的學生。

四、比賽時間及地點：

時間：2014年5月中旬

地點：校操場

五、比賽安排：

1、比賽形式：團體誦讀，個體誦讀。

2、個體誦讀比賽分三組進行：低年段組（1，2年級）每班限定3名、中年段組（3，4年級）每班限定4名、高年段組（5，6年級）每班限定4名。

3、先進行團體誦讀。（團體誦讀按從高年級往低年級順序進行，個體比賽順序按照選手抽簽排序。）

六、活動準備：

1、各班語文教師高度重視，扎實組織開展經典誦讀比賽活動，積極參加本次比賽，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報給凌荷老師。

附：

“中華情”誦讀活動集體賽細則

一、評委

二、評比細則：

1、評分標準

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

2、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，7分起評，評分保留兩位小數。

3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據分數從高到低的順序，各年級組評出一、二等獎。

4、指導教師獎的評定：

本次比賽活動，團體誦讀指導教師由各班語文教師擔任。獲獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。個體誦讀指導老師自愿承擔，指導獲得獎勵為學生相應指導獎。

第三篇：小學經典誦讀比賽活動方案

經典誦讀比賽活動方案

一、活動目的

以班級為單位，鼓勵全班學生參賽。參賽班級根據比賽內容類別自行編排，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，我校擬組織經典古詩文誦讀比賽活動，旨在通過誦讀比賽，弘揚優秀傳統文化，感受經典美文的魅力，激發學生閱讀古詩文經典的興趣，增強文化素養。

二、活動主題

誦經典詩文，做博學少年

三、誦讀內容

一年級、二年級：經典詩詞、《三字經》《弟子規》；三年級、四年級：中華詩詞、經典成語故事、《論語》《百家姓》；五年級、六年級：中華詩詞、《千字文》《增廣賢文》。

四、參加對象

1—6年級所有班級

五、比賽安排

1.藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

2.各班要以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續發展的長效機制。

3.所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三——五分鐘。鼓勵播放背景音樂，自制服裝道具以創造良好的欣賞情境，但要突出誦讀環節。

4.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。5.評分標準

①吐字清晰，普通話標準。（20分）

②正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力，串詞編寫體現誦讀主題，詞句優美，環環相扣，節節延伸作用明顯。（30分）

③精神飽滿，姿態得體大方。（20分）

④感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂，可配樂朗誦，可運用多媒體課件，力求表現形式多樣化。（30分）

6.時間安排

11—— 12月份準備階段：確立主題各班組織學生自主選材，進行誦讀，編排誦讀展示節目。

1月展示階段：按順序進行校級競賽活動。7.評獎辦法

按各團隊評出一、二、三等獎： 8.評委組成員：

校委會成員、團隊主任、部分語文教師

第四篇：小學經典誦讀比賽活動方案

小學經典誦讀比賽活動方案

一、活動主題：

誦讀中華經典，營造書香校園。

二、活動目的：

為了通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。

三、比賽時間及地點：

1、集體賽

時間：2013年10月20日下午2:40—3：50

地點：各班教室

2、個人賽

時間：2013年10月24日下午2:40—4:10

地點：三樓多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個人賽

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取內容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術表演形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。

2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進行。

五、獎勵方法：

1、各年級按參賽班級數的50%評集體一、二、三等獎數名，頒發獎狀。

2、各年級按參賽人數的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發獎狀。

3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導教師獎勵，頒發獎狀。

六、后勤工作安排：

（1）獎狀準備、統計：李洪巖

孟慶海

（2）報導：王忠臣

（3）集隊：各班語文教師

七、其它要求：

1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、各班語文教師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給高中偉老師。

附頁一 經典誦讀活動集體賽細則

一、參賽對象及內容：

1、對象：一至三年級全體學生。

2、內容：分自選內容和抽選內容，內容均選自本學期校“每周一誦”的內容。自選內容各班根據全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給高中偉老師。

二、比賽方式：

1、分年級比賽，同時進行。各年級都采用相同的比賽形式，根據相同的評分標準來評獎。（評分標準見下文）

2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：

（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術形式。

（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內容（自選的內容除外）。每班班長抽選內容后，全班齊背。

三、評比細則：

1、自選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（2分）

2、抽選評分標準（集體）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：3分鐘內。（2分）

3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。自選內容總分為12分。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽班級數的50%評出一、二、三等獎。

5、指導教師獎的評定：

本次比賽活動，指導教師由各班語文教師擔任。獲集體獎的班級，其語文教師獲得指導教師獎勵。

四、評委：各年級語文教師

附頁二 經典誦讀活動個人賽細則

——暨“誦讀小狀元”評選

一、參賽對象及內容：

1、對象：各班選派一名誦讀小明星參與比賽，另派一名學生參加比賽觀摩活動。

2、內容：均出自本學期學校“每周一誦”活動內容。

二、比賽方式：

1、各年級參賽選手一起到場。選手按班級、年級次序依次上場抽答題卡，按卡上要求完成作答。

2、題目形式為：

①我會認（認字）

②我會填（補充回答要填的空）

③我會背（完整背誦所示小節）

④我會用（根據主持人提示回答問題）

一年級參賽選手只需完成前3項，二、三年級選手得全部完成。

三、評分標準：

1、一年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年級

此項總計10分。

①每認對一字得一分，答錯不扣分。（共3分）

②每答對一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我會用”環節總分為3分。

3、附加分：選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超過2分，評分保留2位小數。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。依據分數從高到低的順序，各年級按參賽人數的50%評出“誦讀小狀元”若干名。

四、評委：武志民 董秋菊 馬丹丹 孫靜雅 賈俊玲 陳曉嬌

附頁三

【一】“誦讀小狀元比賽”活動流程

一、主持人開場，介紹比賽活動的主旨和形式。

二、領導致辭。

三、誦讀比賽環節：

各班選手按班級次序上臺抽題作答，評委依據評分細則現場打分。

四、主持人宣布比賽結束。

【二】誦讀活動組織機構：

總指導：李曉野

組長：王忠臣

副組長：李洪巖

各年級負責人：孟慶海 高中偉 活動組其他成員：各年級語文教師

第五篇：小學中華經典誦讀比賽活動方案

亭口中心小學

中華經典誦讀比賽活動方案

開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。經學校研究決定，我校開展以“孝敬、友善、節儉、誠信”為主題的經典誦讀比賽，為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。

一、內容和形式參考

1、內容要緊緊結合主題，以班級誦讀相關詩詞為主。

2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，適當配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當的加分。每個節目的時間不超過5分鐘。

二、活動的有關事項如下：

1、參加對象：一至五年級學生

2、比賽時間：（若天氣不好，另定時間）

3、比賽地點：教學樓前

4、會場秩序：各班班主任及值周教師

5、評委：另行通知

6、統計分：閆偉鵬、王福榮

7、評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場進行分析評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節目統一打分，從第四個節目開始亮分。

8、獎項設置：比賽按年級分組進行。

五年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名； 四年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名； 三年級組：一等獎1名、二等獎1名；

低年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名

三、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加開會、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在4—5分鐘內,如果超時或不足，評委將適當扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、全體師生必須在賽前10分鐘入場就位，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

亭口中心小學 2017.3.27

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 班級： 總分： 項目 形象與形式（3分）衣著得體，與朗誦

朗誦熟練，吐字內容相協調，精神

清晰，普通話標具體方飽滿，姿態得體大

準，能很好把握方。

文章節奏。朗誦朗誦形式富有創

富有韻味和表現面 意，配以適當樂曲

力，能與觀眾產或以其他富有創

生共鳴

意形式朗誦。

奮人心

得

分 加分

減分

教育意義

揮出色、振

召力和思想

功扎實、發

上，富有感

內涵，基本

容積極向

反映作品的明突出，內

表情的變化

作品主題鮮

然，能通過摯，表達自

語言與表達（3分）

思想內容（3分）

綜合印象(1分)感情飽滿真評分備注：

1、脫稿朗誦的節目可視具體情況加1—3分

2、每個節目的比賽時間限定在4—5分鐘內,時間不足或超時扣1—5分。

評委簽名：