第一篇：小學中華經典誦讀活動方案

衛華小學經典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從四小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

二、實施方式：

結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，早讀、午讀、我們的節日、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學校方面：

（1）4月初，學校制定“經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。

（2）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。開展“我愛朗讀”為主題的經典誦讀會。

利用我們的節日“清明節”和“中秋節”展開“清明詩歌朗誦”和“詠月經典誦讀”

（3積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（4）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

班級方面：

（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。在班級當中選舉出來進行表彰

（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

四、誦讀內容: 《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《朱子家訓》等 語文教材中推薦的優秀古詩詞等

五、具體活動安排： 三月份：

1、學校制定活動方案，全校拉開誦讀活動序幕。

2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

4、各班舉行一個“我愛朗讀”經典誦讀的班隊會 四月份：

1、以清明節為契機開展清明詩歌經典誦讀

2、學校檢查班級誦讀情況。六月份：

1、班級評選誦讀“小明星”。10月份：

以中秋節為契機，舉行“詠月”經典誦讀 十月份：

總結誦讀經典詩文活動情況。

第二篇：小學中華經典誦讀活動方案 文檔

xx小學

關于開展小學生“中國夢·愛國情·成才志”

中華經典誦讀活動方案

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，堅持立德樹人，傳承文明，通過廣泛開展“中國夢·愛國情·成才志”中華經典誦讀和比賽活動，弘揚中華優秀傳統文化，激發廣大學生的民族自豪感，提高學生的審美和人文素養，全面推進素質教育。

二、活動目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

三、活動主題

中國夢·愛國情·成才志

四、組織機構：

組長：

副組長：

成員：

五、實施對象：

一到六年級全體學生

六、誦讀內容

誦讀篇目以現行小學語文課本中的有關課文為藍本，以《中華誦·經典誦讀活動讀本》(三秦出版社出版)為輔本。各學校也可結合實際，適當增加符合陜西及我鎮地域特色或師生原創的優秀作品。

七、具體安排

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。(2014年1月2日—2月26日)

第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。(2014年2月27日—4月1日)

第三階段：初賽階段(2014年4月2日——4月10日)

第四階段： 活動總結、上報優秀節目。(2014年4月10日—4月20日)

八、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

2、每周三早讀為經典誦讀時間。在誦讀經典伊始，語文教師利用一節閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。

3、將所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

4、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

5、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

6、發動家長在孩子完成作業后，或者臨睡前進行經典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經典”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

7、教導處、政教處、少先隊對“經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。可將“經典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經典誦讀”方面表現好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

九、獎項設置

本次活動本著公開、公正、公平的原則，校級比賽分別高中低段各設獎一名。全校設特等獎一名。并設優秀指導教師獎。

第三篇：小學中華經典誦讀活動方案

開展中華經典誦讀活動的實施方案

為進一步弘揚中華傳統文化，充分利用文化經典優秀資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發展、健康成長，按照昆教委《關于在全市中小學中開展中華經典誦讀活動的實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以24字社會主義核心價值觀（富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善）為根本，充分發揮中華文化經典的現代德育功能，把中華經典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認同感，構建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經典誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養，全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。

二、活動主題

誦讀國學經典，宏揚中華美德

三、活動內容

（一）開展中華經典美文進校園、進課堂活動。

1.建立一支經典誦讀團隊，各年級挑選3-5名誦讀基礎比較出色的學生，組建校經典誦讀團隊，定期排練節目，并根據這些學生的表現及時更換人選，以備參加校級、鎮級、市級等比賽和展示活動。主要負責：校長室。

2.編印一份誦讀教材，先由教科室收集整理中華經典詩文，然后由總務處協助編印。主要負責：教科室、總務處。

3.每周開設一節經典誦讀課，安排在下午第三節課的時候，具體時間和指導老師（各班語文老師）安排見教導處下發的課外活動安排表，并由教導處定人定期檢查（崇真樓熊瑛主任、篤實樓張紅梅主任、致遠樓王萬萍主任）。主要負責：教導處。

4.每班開辟一個經典詩文角，每周更換一次內容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘、吃飯前的兩分鐘，放學的路隊上等時間，每班都在班長的帶領下誦讀老師布置的每周誦讀內容，做到熟讀成頌。主要負責：各班班主任。

5.每周播出一期“書香廣播”，誦讀國學經典，宏揚中華美德，每期都進行有獎競猜活動，激發學生收聽和參與的興趣。主要負責：馮麗萍。

6.進行校園內的閱讀文化環境布置。或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內容是學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。主要負責：總務處。

7.廣播領路，配樂美讀。在中午規定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。主要負責：少先隊。8.充分利用各種學科進行經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。主要負責：教導處。

（二）開展中華經典美文讀用結合活動。1.每學期結合推普周或閱讀節舉辦一次讀用結合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經典誦讀比賽、詩配畫比賽等。主要負責：教科室。

2.舉行一次經典誦讀展示，利用六一兒童節文藝匯演和新年文藝匯演活動，將優秀的經典誦讀節目在全校師生面前進行展示。主要負責：張磊。

3.評選一批“誦讀小狀元”，先在班中初步評選出5名“誦讀小狀元”，在班級推薦的基礎上評選出校級“誦讀小狀元”（每班一名）。主要負責：各班班主任。

4.表彰一批優秀誦讀班隊，對于在誦讀系列活動中表現出色、成績優異的班隊要進行公開表彰。主要負責：少先隊。

（三）開展“讀國學經典，育道德人才”道德實踐活動。在讀經活動中，組織各種形式的道德實踐活動，在讀中行，在行中讀，做到讀、行并舉。1.3月，以“奉獻”為主題，結合“學雷鋒”系列活動、“慶三八”活動、植樹節活動等誦讀經典，落實行動。

2.4月，以“懷念”為主題，結合清明節系列活動，指導學生緬懷先烈，紀念祖先。

3.5月，以“感恩”為主題，誦讀相關的詩文，并在生活中以實際行動感恩父母、感恩師長。

4.6月，以“成長”為主題，讓學生結合校園文化節系列活動，感受成長的愉快和對社會的責任感。

主要負責：德育處、少先隊。

（四）開展中華經典美文誦讀展示活動。

1.參加一次全市中小學生經典誦讀大賽。主要負責：周婷。2.舉行一次校級中華經典美文誦讀展示活動，即我校傳統的“班班頌”活動。主要負責：各班語文老師。

3.參加一次鎮廣場文藝表演活動。主要負責：陳沖。

（五）開展中華經典誦讀進家庭活動。利用家長學校這一平臺，積極推進“陪伴閱讀共成長”家庭誦讀計劃，開展親子共讀、全民共讀活動，引導青少年在誦讀經典中陶冶情操。主要負責：教科室、德育處。

四、活動要求

1．加強領導，有序推進。經典誦讀活動是新形勢下弘揚中華文化的重要舉措，是加強對未成年人進行思想道德教育的重要載體，也是校園文化建設的重要內容。各科室各班要充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，切實加強領導，按照制定的實施方案，有力有序推進。各班將活動資料于5月1日前上交校教科室。

2．豐富內涵，深化實踐。要以開展“誦讀國學經典，宏揚中華美德”主題教育實踐活動為契機，進一步加強校園文化建設。要與各類主題活動相結合，進一步豐富和拓展教育內涵。

3．加強宣傳，營造氛圍。要運用閉路電視、廣播、校網頁、家校通、校刊等途徑，加大對經典誦讀活動的宣傳報道，吸引廣大未成年人積極參與，推動我校未成年人思想道德建設不斷取得新的成效。

昆山市花橋中心小學校 二O一三年三月十四日

小學中華經典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

二、實施方式：

結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學校方面：

（1）4月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。

（2）廣泛宣傳，營造書香校園。利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學校開設校園經典詩文小廣播；開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。

（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。利用校本課程開設經典誦讀課。

開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。

開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

（4）積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（5）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

班級方面：

（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

四、誦讀內容: 一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。

六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、具體活動安排： 四月份：

1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：

1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。

2、學校檢查班級誦讀情況。

3、觀摩一節古詩誦讀指導課。六月份：

1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級評選誦讀“小明星”。

3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：

學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。九月份： 1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。十月份：

總結誦讀經典詩文活動情況。

范鎮中心小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案

中華文化博大精深，五千年的文明史源遠流長、經久不衰。“中華誦經典誦讀行動”宛如顆顆繁星時時啟迪學生的幼小心靈，讓每個孩子多接觸了解一些燦爛的中華文化，讓每個孩子浸潤著中華傳統經典文學作品的熏陶，這對于弘揚民族文化、傳承藝術經典都將起到重要的影響，尤其是將歷史文明、燦爛文化的種子深深植根于學生的心田，為對于孩子一生的影響或許是深遠悠長的。我校根據上級文件精神，特別是泰岱教字[2010]60號文件《岱岳區中小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案》的意見要求，結合學校實際，切實開展好此次經典誦讀行動，真正讓學生走近中華文化，沐浴華夏文明，特別制定本方案：

一、指導思想：

以深入落實科學發展觀做為重要的指導思想，以大力弘揚中華優秀傳統文化為行動主線，本著因地制宜的原則創新“經典誦讀”的課程，強化經典誦讀師資的培訓，進一步將學校寫字特色抓出亮點，推進學校漢字文化教育的進程，全面全員實施素質教育，特別擬定《范鎮中心小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案》。（以下簡稱經典誦讀方案）

二、目的意義：

做為全區試點學校，努力引領廣大師生以高度的熱情參與到誦讀行動中來，不斷深化師生的思想，激發師生熱愛祖國、熱愛民族的豪情，增強師生傳承中華文化的自覺性，進一步培養學生誦讀經典、書寫漢字的能力，全面提升廣大師生的道德文化素養、審美情趣及語言文字應用能力，為全區的經典誦讀行動增添一份光輝。

三、工作措施：

為更好地推進經典誦讀行動，切實讓廣大師生受益，特別制定以下措施予以保障。

1、學校成立專門”經典誦讀行動”領導機構：

組

長：呂繼東（全面負責）

副組長：付存法（方案撰寫討論與評價督查）

業務指導：孫桂芝（具體負責誦讀行動的業務指導，側重于中高年級）

楊煥翠（具體負責誦讀行動的業務指導，側重于低年級）

成員：各班語文教師（具體負責本班誦讀行動的指導）

2、學校依據教師考核評價方案，將誦讀行動中創新突出的優秀教師，結合不同級別的班級經典誦讀展示，與學校校級興趣小組的地位等同對待。更加突出的優秀教師將被推選為市區“經典誦讀行動”的先進個人候選人。

3、學校進一步加強師資培訓，選拔兩名經典誦讀行動指導教師參加岱岳區專業培訓，以提升個人素養，成績突出者將有機會參加山東省經典誦讀師資培訓班。校內開設經典誦讀校本培訓內部活頁教材，內容以“如何指導經典誦讀”、“經典誦讀的創新形式”等為主旨，對參與教師進行理論指導。

3、結合學校校本課程“經典閱讀課”，努力開設好“中華誦經典閱讀”指導課，課時設置與各班校本課程恰恰吻合，由各班語文教師暫時兼任。學校要求相關教師充分備課，認真鉆研新進北師大版《經典詩文三百篇》的誦讀教材，嚴格按照指導小組孫老師、楊老師排好的誦讀篇目進度，循序漸進保質保量地完成誦讀目標。

4、學校領導小組含教導處將不定期對各班經典誦讀課進行跟蹤指導，發現隨意更換課程、缺勤者將予以通報，并記入誦讀行動專項考勤，與考勤規定中“曠課”等同對待。

5、學校定期組織誦讀行動經驗交流會，以開闊教師視野，借鑒他人先進經驗取長補短，以全面提高學校各班經典誦讀的質量。

6、繼續加強學校寫字課的教學與督導，努力提升每個學生習字的水平，養成規范的習字態度和習慣，讓漢字文化深深植入學生的心靈。

7、學校借助新浪班級在線、范鎮中心小學網站、教學樓LED屏、宣傳櫥窗板報等對經典誦讀行動予以積極廣泛的宣傳，激發廣大師生的信心與斗志，讓經典誦讀陪伴學生的成長。

8、學校努力推行“晨誦、夕揚”的活動，即“晨讀時間讓學生盡情誦讀、下午放學站隊讓學生詩文抑揚”，少先大隊配合路隊予以督查，學校值班教師也要認真督查，發現違犯規定者予以通報。

9、合理計劃時間，豐富活動載體，從活動啟動至驗收，學校擬在2011年3月份，舉行“中華誦經典誦讀”展示會；2011年4月份組織“范鎮中心小學第四屆師生規范字大賽”。以有效的活動為平臺，增強各班經典誦讀的興趣與信念。

10、經典誦讀行動檔案積累整理由付存法完成，學校劃撥一定的資金保障誦讀行動的順利開展。

四、活動安排：

2010年11月份：第13周誦讀行動全面啟動。

2010年12月份：第14至15周誦讀行動校級師資培訓。

2011年1月份：各成員撰寫誦讀行動班級實施計劃。

2011年3月份：中華誦經典誦讀展示會。2011年4月份：第四屆師生規范字大賽。

2011年5月份：參加市區誦讀及書法大賽。

2011年6月份：規范組檔，準備展板，制作視頻，全面迎驗

第四篇：中華經典誦讀活動方案

雙牌三小

“經典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構：

組

長：秦明生

副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協助

三、實施對象：

一到六年級全體學生

四、誦讀內容

《課程標準》規定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經》、《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等優秀經國學經典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

2、每周二早讀為經典誦讀時間。在誦讀經典伊始，語文教師利用一節閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發動家長在孩子完成作業后，或者臨睡前進行經典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經典”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。可將

“經典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經典誦讀”方面表現好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、搜集整理部分經典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第五篇：誦讀中華經典活動方案

“誦讀中華經典，放飛中國夢想”

——宿州四小經典誦讀比賽方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務，引導我校學生理解實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”內涵，深入學習貫徹總書記關于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當代小學生積極、健康、向上的精神風貌，展示我國悠久燦爛的文明史。讓學生誦經典，愛中華，弘揚民族文化。特制定本方案：

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國經典古詩文的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊的積淀和學校讀書文化的提升，共同實現“中國夢”。

二、活動對象：一至五年級部分學生

三、活動時間和地點：時間：2013年 6 月27 日——7月10日

地點：宿州四小多功能教室

四、經典誦讀內容

語文拓展閱讀中，各年級必背經典，包括：國學經典，課標推薦古詩文，童詩童謠，現代詩歌等。所選內容體現“中國夢”的內涵，展示時間不超過5分鐘。

五、活動安排

以班級為單位出一個節目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，更可以師生合作表演。

宿州市第四小學少總部

2013年6月27日