第一篇：東街小學開展中華經典誦讀活動方案

東街小學中華經典誦讀活動方案

為了弘揚傳統文化，傳承中華文明，推動“書香校園”建設，豐厚學校文化底蘊，打造充滿活力、文化厚重、可持續發展的學校。讓每一名學生切實得到優秀傳統文化的熏陶，在濃厚的育人氛圍中健康成長。現制定我校誦讀方案如下：

一、指導思想：

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優秀少年。

二、活動目的：

1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。

2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。

3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

三、參加對象

全校學生

四、活動安排：

常規建設：每學期開學前兩周教師制定誦讀計劃。語文教師搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。每個學生每天在校誦讀時間要達到10分鐘以上，課外誦讀時間要達到15分鐘以上。

誦讀內容：低年級除了誦讀課標規定的必背詩篇，以誦讀瑯瑯上口的“三字經”和古詩中的“民歌童謠篇”、“勸學惜時篇”為主。中年級主要誦讀“山水風景篇”、“田園牧歌篇”、“親情友誼篇”，高年級則以“抒懷感慨篇”、“愛國救亡篇”、“羈旅思鄉篇”、“立志篇”等內容為主。

誦讀要求：低段誦讀熟練，聲音洪亮，能夠脫稿即可；中段除低段的要求之外，還需做到節奏感強，情感真實，聲情并茂；高段誦讀在低中段要求基礎上，再做到正確把握作品內容，抑揚頓挫，輕重緩急適宜。

評比：以班級為單位，廣泛開展古詩文經典誦讀爭星級活動，比背誦篇目多少，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。

五、實施要求：

1、想方設法，營造氛圍。

全體（班主任協助）語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，如建立班級圖書角，利用黑板報、墻報等，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創新。

閱讀活動要在時間上給予確保，充分利用早自習、午自習，閱讀課等。更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展讀書交流會，“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能

手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。通過多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。

要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

六、提高學生誦讀的興趣，做法：

（1）以讀為重點，以讀為方法，以讀為基礎。三遍讀，在讀的過程中，引導孩子們體會讀詩時根據不同的內容讀出不同的速度、音量、語氣。另外，讀詩講究停頓，這是比較困難的地方，特別是低年級的孩子們，因此，試著先讓他們跟著讀，體會詞語之間、句子之間、段落之間停頓的不同，再讓他們試著自己找找停頓，說說理由。一段時間后，孩子們也能有自己的理解和方法來讀詩。高年級的孩子們則引導他們從藝術手法、思想情感等方面去品讀。這樣孩子們就能真正地讀詩、品詩，嘗到詩的滋味。

（2）以一首詩的內容或一位作家的一首詩為依托，進行輻射性誦讀練習。如走近李白，走近杜甫﹍﹍我看寫景詩，我看邊塞詩，我看童趣詩，我看思鄉詩﹍﹍

把誦讀活動課中學到的古詩文或兒童詩作為基點輻射，找出與之相關的詩文來誦讀，可以起到觸類旁通的作用。如誦讀杜甫的《春夜

喜雨》時，可以輻射有關古詩詞中描寫“春天”的詩句。如講到金子美鈴的兒童詩《積雪》時，引導學生課外誦讀她的其它兒童詩《春天的早晨》、《露珠》等，這有效調動了學生誦讀的積極性。

（3）學以致用。朗誦詩文的最終目的是要為“我”所取，為“我”所用，詩文也只有在運用中才會。

七、總結交流評比階段。

評定標準：十首古詩、五副對聯、四個童謠、二十句三字經、一篇古文，各為一星，一星為10分，累計分值。平時班里教師把關檢查評定，開展好誦讀活動。期中、期末集中評比兩次，評出“誦讀之星班集體”和誦讀小狀元。

東街小學德育處

2010年6月10日

第二篇：開展中華經典誦讀活動方案

棉 洋 鎮 黎 洞 小 學

開展中華經典誦讀

活

動

方

案

黎洞小學開展中華經典誦讀活動方案

一、工作目標

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，激發學生誦讀詩詞的興趣，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養學生興趣出發，不要急于求成，不盲目追求數量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。老師可指導有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學期安排1次以古詩文誦讀為主要內容的主題班隊會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創造的展示的機會。

5.四月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導室在活動期間將組織專班對各班學生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優秀學生參加全縣“中華經典誦讀之星”比賽）。

6．給家長印發通知，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動?；丶液螅刻煸儆杉议L帶動誦讀20分鐘。

五、誦讀經典系列活動（供老師參考）

①活動一：制作古詩誦讀卡活動

活動要求：卡片正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文，每周一卡。學生之間進行交換背誦。并且開展評比活動，將好的卡片放到黑板報上展示。

②活動二：經典詩文手抄報制作比賽

活動要求：開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。并擇優集中張貼展示。

③活動三：經典書法大賽

活動要求：以經典詩文為主題，鉛筆（1——2年級）、鋼筆（3——4年級）、鋼筆或毛筆（5——6年級）作品展示。

④活動四：詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

⑤活動五：師生詩文專題征文

活動要求：老師撰寫輔導學生誦讀經典的經驗文章；學生撰寫誦讀經典心得體會。

六、誦讀內容

《中華經典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領導小組成員與分工

組 長：楊德強

副組長：張美花（指導活動開展）

組 員：各班語文老師（制定各班活動方案、編制活動材料、開展誦讀活動）

第三篇：小學中華經典誦讀活動方案

開展中華經典誦讀活動的實施方案

為進一步弘揚中華傳統文化，充分利用文化經典優秀資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發展、健康成長，按照昆教委《關于在全市中小學中開展中華經典誦讀活動的實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，進一步落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以24字社會主義核心價值觀（富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善）為根本，充分發揮中華文化經典的現代德育功能，把中華經典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認同感，構建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經典誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養，全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。

二、活動主題

誦讀國學經典，宏揚中華美德

三、活動內容

（一）開展中華經典美文進校園、進課堂活動。

1.建立一支經典誦讀團隊，各年級挑選3-5名誦讀基礎比較出色的學生，組建校經典誦讀團隊，定期排練節目，并根據這些學生的表現及時更換人選，以備參加校級、鎮級、市級等比賽和展示活動。主要負責：校長室。

2.編印一份誦讀教材，先由教科室收集整理中華經典詩文，然后由總務處協助編印。主要負責：教科室、總務處。

3.每周開設一節經典誦讀課，安排在下午第三節課的時候，具體時間和指導老師（各班語文老師）安排見教導處下發的課外活動安排表，并由教導處定人定期檢查（崇真樓熊瑛主任、篤實樓張紅梅主任、致遠樓王萬萍主任）。主要負責：教導處。

4.每班開辟一個經典詩文角，每周更換一次內容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘、吃飯前的兩分鐘，放學的路隊上等時間，每班都在班長的帶領下誦讀老師布置的每周誦讀內容，做到熟讀成頌。主要負責：各班班主任。

5.每周播出一期“書香廣播”，誦讀國學經典，宏揚中華美德，每期都進行有獎競猜活動，激發學生收聽和參與的興趣。主要負責：馮麗萍。

6.進行校園內的閱讀文化環境布置?；蛴迷娢模蛴迷姰嫞蛴脤W生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內容是學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。主要負責：總務處。

7.廣播領路，配樂美讀。在中午規定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。主要負責：少先隊。8.充分利用各種學科進行經典誦讀。

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。主要負責：教導處。

（二）開展中華經典美文讀用結合活動。1.每學期結合推普周或閱讀節舉辦一次讀用結合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經典誦讀比賽、詩配畫比賽等。主要負責：教科室。

2.舉行一次經典誦讀展示，利用六一兒童節文藝匯演和新年文藝匯演活動，將優秀的經典誦讀節目在全校師生面前進行展示。主要負責：張磊。

3.評選一批“誦讀小狀元”，先在班中初步評選出5名“誦讀小狀元”，在班級推薦的基礎上評選出校級“誦讀小狀元”（每班一名）。主要負責：各班班主任。

4.表彰一批優秀誦讀班隊，對于在誦讀系列活動中表現出色、成績優異的班隊要進行公開表彰。主要負責：少先隊。

（三）開展“讀國學經典，育道德人才”道德實踐活動。在讀經活動中，組織各種形式的道德實踐活動，在讀中行，在行中讀，做到讀、行并舉。1.3月，以“奉獻”為主題，結合“學雷鋒”系列活動、“慶三八”活動、植樹節活動等誦讀經典，落實行動。

2.4月，以“懷念”為主題，結合清明節系列活動，指導學生緬懷先烈，紀念祖先。

3.5月，以“感恩”為主題，誦讀相關的詩文，并在生活中以實際行動感恩父母、感恩師長。

4.6月，以“成長”為主題，讓學生結合校園文化節系列活動，感受成長的愉快和對社會的責任感。

主要負責：德育處、少先隊。

（四）開展中華經典美文誦讀展示活動。

1.參加一次全市中小學生經典誦讀大賽。主要負責：周婷。2.舉行一次校級中華經典美文誦讀展示活動，即我校傳統的“班班頌”活動。主要負責：各班語文老師。

3.參加一次鎮廣場文藝表演活動。主要負責：陳沖。

（五）開展中華經典誦讀進家庭活動。利用家長學校這一平臺，積極推進“陪伴閱讀共成長”家庭誦讀計劃，開展親子共讀、全民共讀活動，引導青少年在誦讀經典中陶冶情操。主要負責：教科室、德育處。

四、活動要求

1．加強領導，有序推進。經典誦讀活動是新形勢下弘揚中華文化的重要舉措，是加強對未成年人進行思想道德教育的重要載體，也是校園文化建設的重要內容。各科室各班要充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，切實加強領導，按照制定的實施方案，有力有序推進。各班將活動資料于5月1日前上交校教科室。

2．豐富內涵，深化實踐。要以開展“誦讀國學經典，宏揚中華美德”主題教育實踐活動為契機，進一步加強校園文化建設。要與各類主題活動相結合，進一步豐富和拓展教育內涵。

3．加強宣傳，營造氛圍。要運用閉路電視、廣播、校網頁、家校通、?？韧緩剑哟髮浀湔b讀活動的宣傳報道，吸引廣大未成年人積極參與，推動我校未成年人思想道德建設不斷取得新的成效。

昆山市花橋中心小學校 二O一三年三月十四日

小學中華經典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

二、實施方式：

結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學校方面：

（1）4月初，學校制定“中華經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。

（2）廣泛宣傳，營造書香校園。利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學校開設校園經典詩文小廣播；開辟“古詩角”、“經典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發動家長與孩子共讀經典，共同創良好的讀書氛圍。

（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。利用校本課程開設經典誦讀課。

開展“經典誦讀”為主題內容的班隊會。

開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

（4）積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（5）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

班級方面：

（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

四、誦讀內容: 一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。

六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、具體活動安排： 四月份：

1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：

1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。

2、學校檢查班級誦讀情況。

3、觀摩一節古詩誦讀指導課。六月份：

1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級評選誦讀“小明星”。

3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：

學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。九月份： 1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。2、9月25日——9月26日參加區級展演比賽。分學生組、教師組。十月份：

總結誦讀經典詩文活動情況。

范鎮中心小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案

中華文化博大精深，五千年的文明史源遠流長、經久不衰。“中華誦經典誦讀行動”宛如顆顆繁星時時啟迪學生的幼小心靈，讓每個孩子多接觸了解一些燦爛的中華文化，讓每個孩子浸潤著中華傳統經典文學作品的熏陶，這對于弘揚民族文化、傳承藝術經典都將起到重要的影響，尤其是將歷史文明、燦爛文化的種子深深植根于學生的心田，為對于孩子一生的影響或許是深遠悠長的。我校根據上級文件精神，特別是泰岱教字[2010]60號文件《岱岳區中小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案》的意見要求，結合學校實際，切實開展好此次經典誦讀行動，真正讓學生走近中華文化，沐浴華夏文明，特別制定本方案：

一、指導思想：

以深入落實科學發展觀做為重要的指導思想，以大力弘揚中華優秀傳統文化為行動主線，本著因地制宜的原則創新“經典誦讀”的課程，強化經典誦讀師資的培訓，進一步將學校寫字特色抓出亮點，推進學校漢字文化教育的進程，全面全員實施素質教育，特別擬定《范鎮中心小學開展“中華誦經典誦讀行動”的實施方案》。（以下簡稱經典誦讀方案）

二、目的意義：

做為全區試點學校，努力引領廣大師生以高度的熱情參與到誦讀行動中來，不斷深化師生的思想，激發師生熱愛祖國、熱愛民族的豪情，增強師生傳承中華文化的自覺性，進一步培養學生誦讀經典、書寫漢字的能力，全面提升廣大師生的道德文化素養、審美情趣及語言文字應用能力，為全區的經典誦讀行動增添一份光輝。

三、工作措施：

為更好地推進經典誦讀行動，切實讓廣大師生受益，特別制定以下措施予以保障。

1、學校成立專門”經典誦讀行動”領導機構：

組

長：呂繼東（全面負責）

副組長：付存法（方案撰寫討論與評價督查）

業務指導：孫桂芝（具體負責誦讀行動的業務指導，側重于中高年級）

楊煥翠（具體負責誦讀行動的業務指導，側重于低年級）

成員：各班語文教師（具體負責本班誦讀行動的指導）

2、學校依據教師考核評價方案，將誦讀行動中創新突出的優秀教師，結合不同級別的班級經典誦讀展示，與學校校級興趣小組的地位等同對待。更加突出的優秀教師將被推選為市區“經典誦讀行動”的先進個人候選人。

3、學校進一步加強師資培訓，選拔兩名經典誦讀行動指導教師參加岱岳區專業培訓，以提升個人素養，成績突出者將有機會參加山東省經典誦讀師資培訓班。校內開設經典誦讀校本培訓內部活頁教材，內容以“如何指導經典誦讀”、“經典誦讀的創新形式”等為主旨，對參與教師進行理論指導。

3、結合學校校本課程“經典閱讀課”，努力開設好“中華誦經典閱讀”指導課，課時設置與各班校本課程恰恰吻合，由各班語文教師暫時兼任。學校要求相關教師充分備課，認真鉆研新進北師大版《經典詩文三百篇》的誦讀教材，嚴格按照指導小組孫老師、楊老師排好的誦讀篇目進度，循序漸進保質保量地完成誦讀目標。

4、學校領導小組含教導處將不定期對各班經典誦讀課進行跟蹤指導，發現隨意更換課程、缺勤者將予以通報，并記入誦讀行動專項考勤，與考勤規定中“曠課”等同對待。

5、學校定期組織誦讀行動經驗交流會，以開闊教師視野，借鑒他人先進經驗取長補短，以全面提高學校各班經典誦讀的質量。

6、繼續加強學校寫字課的教學與督導，努力提升每個學生習字的水平，養成規范的習字態度和習慣，讓漢字文化深深植入學生的心靈。

7、學校借助新浪班級在線、范鎮中心小學網站、教學樓LED屏、宣傳櫥窗板報等對經典誦讀行動予以積極廣泛的宣傳，激發廣大師生的信心與斗志，讓經典誦讀陪伴學生的成長。

8、學校努力推行“晨誦、夕揚”的活動，即“晨讀時間讓學生盡情誦讀、下午放學站隊讓學生詩文抑揚”，少先大隊配合路隊予以督查，學校值班教師也要認真督查，發現違犯規定者予以通報。

9、合理計劃時間，豐富活動載體，從活動啟動至驗收，學校擬在2011年3月份，舉行“中華誦經典誦讀”展示會；2011年4月份組織“范鎮中心小學第四屆師生規范字大賽”。以有效的活動為平臺，增強各班經典誦讀的興趣與信念。

10、經典誦讀行動檔案積累整理由付存法完成，學校劃撥一定的資金保障誦讀行動的順利開展。

四、活動安排：

2010年11月份：第13周誦讀行動全面啟動。

2010年12月份：第14至15周誦讀行動校級師資培訓。

2011年1月份：各成員撰寫誦讀行動班級實施計劃。

2011年3月份：中華誦經典誦讀展示會。2011年4月份：第四屆師生規范字大賽。

2011年5月份：參加市區誦讀及書法大賽。

2011年6月份：規范組檔，準備展板，制作視頻，全面迎驗

第四篇：小學中華經典誦讀活動方案

衛華小學經典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優秀傳統文化，培養學生從四小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、以經典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習行為習慣，培養其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養。

4、通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經典的校本課程。

二、實施方式：

結合學校日常教育教學活動進行。各班級結合自己實際，早讀、午讀、我們的節日、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學校方面：

（1）4月初，學校制定“經典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。

（2）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。開展“我愛朗讀”為主題的經典誦讀會。

利用我們的節日“清明節”和“中秋節”展開“清明詩歌朗誦”和“詠月經典誦讀”

（3積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（4）學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。

班級方面：

（1）在經典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。在班級當中選舉出來進行表彰

（4）開設“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設一塊“詩文”園地，內容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。

四、誦讀內容: 《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《朱子家訓》等 語文教材中推薦的優秀古詩詞等

五、具體活動安排： 三月份：

1、學校制定活動方案，全校拉開誦讀活動序幕。

2、發動學生廣泛搜集優秀詩文。并選出適合本班的優秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

4、各班舉行一個“我愛朗讀”經典誦讀的班隊會 四月份：

1、以清明節為契機開展清明詩歌經典誦讀

2、學校檢查班級誦讀情況。六月份：

1、班級評選誦讀“小明星”。10月份：

以中秋節為契機，舉行“詠月”經典誦讀 十月份：

總結誦讀經典詩文活動情況。

第五篇：2013年開展“中華經典誦讀”活動方案

為認真貫徹落實黨的xx大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，以迎接、慶祝新中國成立61周年為契機，大力弘揚和培育學生的民族精神，加強優秀文化熏陶，激發學生愛國情感，促進學生全面發展，學校決定開展以“華夏頌鶴鄉情”為主題的迎國慶經典誦讀系列活動。

一、活動目的1、傳承中華傳統美德。通過誦讀活動，讓傳統美德根植于學生的心靈，豐富學校德育內容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，孕育純樸的民風。

2、夯實學生文化底蘊。利用中學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

3、創建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學生了解鶴城悠遠古樸的民族史，固守邊陲的保衛史，可歌可泣的抗爭史，開拓創新的奮發史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發學生頌家鄉、愛家鄉、建家鄉的熱情。

二、活動對象

全校學生及教師。

三、活動內容

以優秀的古典詩文(如唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現代白話文以及反映我市改革開放新成就的優秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術魅力，體現中華民族的內在精神和優秀文化。

1、誦經典。以背誦、誦讀為主，鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，鑒賞華夏美文；

2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰棋弈等活動品味古詩古韻；

3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統美德；

4、做君子。利用學校的主陣地課堂，滲透中華經典誦讀內容，開展主題班會、主題演講等活動引導學生做謙謙君子。

四、活動安排

l、6月10日一7月14日，組織開展經典誦讀系列活動。通過發放《告家長書》等進行宣傳動員，在暑假期間開展“誦讀經典迎國慶”活動，向學生推薦誦讀的經典文章。

2、7月15日～8月31日，學生在家庭中開展誦讀活動，并制作手抄報、書寫書法作品等。

3、9月1日一10日，學校組織開展匯報活動，并推薦優秀節目或作品上報市教育局參加市匯報晚會節目名單(3--5個)。

4、9月下旬，組織參加全市“華夏頌鶴鄉情”迎國慶經典誦讀匯報晚會。

五、活動要求

1、充分認識做好這項活動的重要意義和深刻內涵，高度重視，精心策劃，認真做好經典誦讀活動的組織與匯報工作。

2、充分利用暑假開展豐富多彩、形式多樣的誦讀活動，不斷總結好的做法和經驗。

3、推薦參加匯報晚會的內容要注意突出地域特色、民俗特色和歷史文化特色。

4、中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。為確保此項活動取得良好效果，政教處要組織成立“齊齊哈爾市第五十一中學校中華經典誦讀領導小組”、制定工作方案，明確任務責任，切實將此項活動落到實處。

5、政教處于9月30日之前交活動總結。