第一篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案 文檔

xx小學(xué)

關(guān)于開展小學(xué)生“中國夢·愛國情·成才志”

中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，堅持立德樹人，傳承文明，通過廣泛開展“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀和比賽活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)廣大學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育。

二、活動目的：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經(jīng)典詩文，自動陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。

三、活動主題

中國夢·愛國情·成才志

四、組織機構(gòu)：

組長：

副組長：

成員：

五、實施對象：

一到六年級全體學(xué)生

六、誦讀內(nèi)容

誦讀篇目以現(xiàn)行小學(xué)語文課本中的有關(guān)課文為藍本，以《中華誦·經(jīng)典誦讀活動讀本》(三秦出版社出版)為輔本。各學(xué)校也可結(jié)合實際，適當(dāng)增加符合陜西及我鎮(zhèn)地域特色或師生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品。

七、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。(2014年1月2日—2月26日)

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強化階段。(2014年2月27日—4月1日)

第三階段：初賽階段(2014年4月2日——4月10日)

第四階段： 活動總結(jié)、上報優(yōu)秀節(jié)目。(2014年4月10日—4月20日)

八、具體措施

1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、每周三早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、將所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

4、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

5、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

6、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

7、教導(dǎo)處、政教處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領(lǐng)和督促管理評價。可將“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。

九、獎項設(shè)置

本次活動本著公開、公正、公平的原則，校級比賽分別高中低段各設(shè)獎一名。全校設(shè)特等獎一名。并設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

第二篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案

開展中華經(jīng)典誦讀活動的實施方案

為進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，充分利用文化經(jīng)典優(yōu)秀資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促進未成年人全面發(fā)展、健康成長，按照昆教委《關(guān)于在全市中小學(xué)中開展中華經(jīng)典誦讀活動的實施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，進一步落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅持以24字社會主義核心價值觀（富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善）為根本，充分發(fā)揮中華文化經(jīng)典的現(xiàn)代德育功能，把中華經(jīng)典誦讀系列活動作為加強愛國主義教育、增強民族歷史文化傳承和國家認(rèn)同感，構(gòu)建中華民族共有精神家園重要載體和平臺。廣泛深入開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚，提高未成年人人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育，促進未成年人全面發(fā)展，健康成長。

二、活動主題

誦讀國學(xué)經(jīng)典，宏揚中華美德

三、活動內(nèi)容

（一）開展中華經(jīng)典美文進校園、進課堂活動。

1.建立一支經(jīng)典誦讀團隊，各年級挑選3-5名誦讀基礎(chǔ)比較出色的學(xué)生，組建校經(jīng)典誦讀團隊，定期排練節(jié)目，并根據(jù)這些學(xué)生的表現(xiàn)及時更換人選，以備參加校級、鎮(zhèn)級、市級等比賽和展示活動。主要負(fù)責(zé)：校長室。

2.編印一份誦讀教材，先由教科室收集整理中華經(jīng)典詩文，然后由總務(wù)處協(xié)助編印。主要負(fù)責(zé)：教科室、總務(wù)處。

3.每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，安排在下午第三節(jié)課的時候，具體時間和指導(dǎo)老師（各班語文老師）安排見教導(dǎo)處下發(fā)的課外活動安排表，并由教導(dǎo)處定人定期檢查（崇真樓熊瑛主任、篤實樓張紅梅主任、致遠(yuǎn)樓王萬萍主任）。主要負(fù)責(zé)：教導(dǎo)處。

4.每班開辟一個經(jīng)典詩文角，每周更換一次內(nèi)容。充分利用每天的早讀時間、每堂課的課前兩分鐘、吃飯前的兩分鐘，放學(xué)的路隊上等時間，每班都在班長的帶領(lǐng)下誦讀老師布置的每周誦讀內(nèi)容，做到熟讀成頌。主要負(fù)責(zé)：各班班主任。

5.每周播出一期“書香廣播”，誦讀國學(xué)經(jīng)典，宏揚中華美德，每期都進行有獎競猜活動，激發(fā)學(xué)生收聽和參與的興趣。主要負(fù)責(zé)：馮麗萍。

6.進行校園內(nèi)的閱讀文化環(huán)境布置。或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要求辟有詩園，內(nèi)容是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。主要負(fù)責(zé)：總務(wù)處。

7.廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。主要負(fù)責(zé)：少先隊。8.充分利用各種學(xué)科進行經(jīng)典誦讀。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。

音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機對學(xué)生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。主要負(fù)責(zé)：教導(dǎo)處。

（二）開展中華經(jīng)典美文讀用結(jié)合活動。1.每學(xué)期結(jié)合推普周或閱讀節(jié)舉辦一次讀用結(jié)合活動，形式包括個人古詩文知識競賽、整班中華經(jīng)典誦讀比賽、詩配畫比賽等。主要負(fù)責(zé)：教科室。

2.舉行一次經(jīng)典誦讀展示，利用六一兒童節(jié)文藝匯演和新年文藝匯演活動，將優(yōu)秀的經(jīng)典誦讀節(jié)目在全校師生面前進行展示。主要負(fù)責(zé)：張磊。

3.評選一批“誦讀小狀元”，先在班中初步評選出5名“誦讀小狀元”，在班級推薦的基礎(chǔ)上評選出校級“誦讀小狀元”（每班一名）。主要負(fù)責(zé)：各班班主任。

4.表彰一批優(yōu)秀誦讀班隊，對于在誦讀系列活動中表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異的班隊要進行公開表彰。主要負(fù)責(zé)：少先隊。

（三）開展“讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才”道德實踐活動。在讀經(jīng)活動中，組織各種形式的道德實踐活動，在讀中行，在行中讀，做到讀、行并舉。1.3月，以“奉獻”為主題，結(jié)合“學(xué)雷鋒”系列活動、“慶三八”活動、植樹節(jié)活動等誦讀經(jīng)典，落實行動。

2.4月，以“懷念”為主題，結(jié)合清明節(jié)系列活動，指導(dǎo)學(xué)生緬懷先烈，紀(jì)念祖先。

3.5月，以“感恩”為主題，誦讀相關(guān)的詩文，并在生活中以實際行動感恩父母、感恩師長。

4.6月，以“成長”為主題，讓學(xué)生結(jié)合校園文化節(jié)系列活動，感受成長的愉快和對社會的責(zé)任感。

主要負(fù)責(zé)：德育處、少先隊。

（四）開展中華經(jīng)典美文誦讀展示活動。

1.參加一次全市中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽。主要負(fù)責(zé)：周婷。2.舉行一次校級中華經(jīng)典美文誦讀展示活動，即我校傳統(tǒng)的“班班頌”活動。主要負(fù)責(zé)：各班語文老師。

3.參加一次鎮(zhèn)廣場文藝表演活動。主要負(fù)責(zé)：陳沖。

（五）開展中華經(jīng)典誦讀進家庭活動。利用家長學(xué)校這一平臺，積極推進“陪伴閱讀共成長”家庭誦讀計劃，開展親子共讀、全民共讀活動，引導(dǎo)青少年在誦讀經(jīng)典中陶冶情操。主要負(fù)責(zé)：教科室、德育處。

四、活動要求

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，有序推進。經(jīng)典誦讀活動是新形勢下弘揚中華文化的重要舉措，是加強對未成年人進行思想道德教育的重要載體，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。各科室各班要充分認(rèn)識開展經(jīng)典誦讀活動的重要意義，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，按照制定的實施方案，有力有序推進。各班將活動資料于5月1日前上交校教科室。

2．豐富內(nèi)涵，深化實踐。要以開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，宏揚中華美德”主題教育實踐活動為契機，進一步加強校園文化建設(shè)。要與各類主題活動相結(jié)合，進一步豐富和拓展教育內(nèi)涵。

3．加強宣傳，營造氛圍。要運用閉路電視、廣播、校網(wǎng)頁、家校通、校刊等途徑，加大對經(jīng)典誦讀活動的宣傳報道，吸引廣大未成年人積極參與，推動我校未成年人思想道德建設(shè)不斷取得新的成效。

昆山市花橋中心小學(xué)校 二O一三年三月十四日

小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經(jīng)典詩文，自動陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。

二、實施方式：

結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動進行。各班級結(jié)合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動。學(xué)校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學(xué)校方面：

（1）4月初，學(xué)校制定“中華經(jīng)典誦讀活動方案”，確定活動目標(biāo)計劃，提出活動要求。

（2）廣泛宣傳，營造書香校園。利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊；學(xué)校開設(shè)校園經(jīng)典詩文小廣播；開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句；發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。

（3）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。

開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會。

開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。

（4）積極探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（5）學(xué)校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。

班級方面：

（1）在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導(dǎo)班級開展“課前一吟”活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

（4）開設(shè)“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。

四、誦讀內(nèi)容: 一年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。三年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。五年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語》部分篇章。

六年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、具體活動安排： 四月份：

1、學(xué)校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。

2、發(fā)動學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：

1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。

2、學(xué)校檢查班級誦讀情況。

3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導(dǎo)課。六月份：

1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級評選誦讀“小明星”。

3、學(xué)校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：

學(xué)校舉辦“古詩文匯編集”展覽。九月份： 1、9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、教師組。2、9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學(xué)生組、教師組。十月份：

總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動情況。

范鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案

中華文化博大精深，五千年的文明史源遠(yuǎn)流長、經(jīng)久不衰。“中華誦經(jīng)典誦讀行動”宛如顆顆繁星時時啟迪學(xué)生的幼小心靈，讓每個孩子多接觸了解一些燦爛的中華文化，讓每個孩子浸潤著中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶，這對于弘揚民族文化、傳承藝術(shù)經(jīng)典都將起到重要的影響，尤其是將歷史文明、燦爛文化的種子深深植根于學(xué)生的心田，為對于孩子一生的影響或許是深遠(yuǎn)悠長的。我校根據(jù)上級文件精神，特別是泰岱教字[2010]60號文件《岱岳區(qū)中小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案》的意見要求，結(jié)合學(xué)校實際，切實開展好此次經(jīng)典誦讀行動，真正讓學(xué)生走近中華文化，沐浴華夏文明，特別制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以深入落實科學(xué)發(fā)展觀做為重要的指導(dǎo)思想，以大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為行動主線，本著因地制宜的原則創(chuàng)新“經(jīng)典誦讀”的課程，強化經(jīng)典誦讀師資的培訓(xùn)，進一步將學(xué)校寫字特色抓出亮點，推進學(xué)校漢字文化教育的進程，全面全員實施素質(zhì)教育，特別擬定《范鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的實施方案》。（以下簡稱經(jīng)典誦讀方案）

二、目的意義：

做為全區(qū)試點學(xué)校，努力引領(lǐng)廣大師生以高度的熱情參與到誦讀行動中來，不斷深化師生的思想，激發(fā)師生熱愛祖國、熱愛民族的豪情，增強師生傳承中華文化的自覺性，進一步培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典、書寫漢字的能力，全面提升廣大師生的道德文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力，為全區(qū)的經(jīng)典誦讀行動增添一份光輝。

三、工作措施：

為更好地推進經(jīng)典誦讀行動，切實讓廣大師生受益，特別制定以下措施予以保障。

1、學(xué)校成立專門”經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組

長：呂繼東（全面負(fù)責(zé)）

副組長：付存法（方案撰寫討論與評價督查）

業(yè)務(wù)指導(dǎo)：孫桂芝（具體負(fù)責(zé)誦讀行動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，側(cè)重于中高年級）

楊煥翠（具體負(fù)責(zé)誦讀行動的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，側(cè)重于低年級）

成員：各班語文教師（具體負(fù)責(zé)本班誦讀行動的指導(dǎo)）

2、學(xué)校依據(jù)教師考核評價方案，將誦讀行動中創(chuàng)新突出的優(yōu)秀教師，結(jié)合不同級別的班級經(jīng)典誦讀展示，與學(xué)校校級興趣小組的地位等同對待。更加突出的優(yōu)秀教師將被推選為市區(qū)“經(jīng)典誦讀行動”的先進個人候選人。

3、學(xué)校進一步加強師資培訓(xùn)，選拔兩名經(jīng)典誦讀行動指導(dǎo)教師參加岱岳區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，以提升個人素養(yǎng)，成績突出者將有機會參加山東省經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)班。校內(nèi)開設(shè)經(jīng)典誦讀校本培訓(xùn)內(nèi)部活頁教材，內(nèi)容以“如何指導(dǎo)經(jīng)典誦讀”、“經(jīng)典誦讀的創(chuàng)新形式”等為主旨，對參與教師進行理論指導(dǎo)。

3、結(jié)合學(xué)校校本課程“經(jīng)典閱讀課”，努力開設(shè)好“中華誦經(jīng)典閱讀”指導(dǎo)課，課時設(shè)置與各班校本課程恰恰吻合，由各班語文教師暫時兼任。學(xué)校要求相關(guān)教師充分備課，認(rèn)真鉆研新進北師大版《經(jīng)典詩文三百篇》的誦讀教材，嚴(yán)格按照指導(dǎo)小組孫老師、楊老師排好的誦讀篇目進度，循序漸進保質(zhì)保量地完成誦讀目標(biāo)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組含教導(dǎo)處將不定期對各班經(jīng)典誦讀課進行跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)隨意更換課程、缺勤者將予以通報，并記入誦讀行動專項考勤，與考勤規(guī)定中“曠課”等同對待。

5、學(xué)校定期組織誦讀行動經(jīng)驗交流會，以開闊教師視野，借鑒他人先進經(jīng)驗取長補短，以全面提高學(xué)校各班經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。

6、繼續(xù)加強學(xué)校寫字課的教學(xué)與督導(dǎo)，努力提升每個學(xué)生習(xí)字的水平，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)字態(tài)度和習(xí)慣，讓漢字文化深深植入學(xué)生的心靈。

7、學(xué)校借助新浪班級在線、范鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)樓LED屏、宣傳櫥窗板報等對經(jīng)典誦讀行動予以積極廣泛的宣傳，激發(fā)廣大師生的信心與斗志，讓經(jīng)典誦讀陪伴學(xué)生的成長。

8、學(xué)校努力推行“晨誦、夕揚”的活動，即“晨讀時間讓學(xué)生盡情誦讀、下午放學(xué)站隊讓學(xué)生詩文抑揚”，少先大隊配合路隊予以督查，學(xué)校值班教師也要認(rèn)真督查，發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者予以通報。

9、合理計劃時間，豐富活動載體，從活動啟動至驗收，學(xué)校擬在2011年3月份，舉行“中華誦經(jīng)典誦讀”展示會；2011年4月份組織“范鎮(zhèn)中心小學(xué)第四屆師生規(guī)范字大賽”。以有效的活動為平臺，增強各班經(jīng)典誦讀的興趣與信念。

10、經(jīng)典誦讀行動檔案積累整理由付存法完成，學(xué)校劃撥一定的資金保障誦讀行動的順利開展。

四、活動安排：

2010年11月份：第13周誦讀行動全面啟動。

2010年12月份：第14至15周誦讀行動校級師資培訓(xùn)。

2011年1月份：各成員撰寫誦讀行動班級實施計劃。

2011年3月份：中華誦經(jīng)典誦讀展示會。2011年4月份：第四屆師生規(guī)范字大賽。

2011年5月份：參加市區(qū)誦讀及書法大賽。

2011年6月份：規(guī)范組檔，準(zhǔn)備展板，制作視頻，全面迎驗

第三篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案

衛(wèi)華小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、活動目的：

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從四小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經(jīng)典詩文，自動陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。

二、實施方式：

結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動進行。各班級結(jié)合自己實際，早讀、午讀、我們的節(jié)日、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動。學(xué)校舉行師生誦讀展演活動。

三、具體措施： 學(xué)校方面：

（1）4月初，學(xué)校制定“經(jīng)典誦讀活動方案”，確定活動目標(biāo)計劃，提出活動要求。

（2）開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。開展“我愛朗讀”為主題的經(jīng)典誦讀會。

利用我們的節(jié)日“清明節(jié)”和“中秋節(jié)”展開“清明詩歌朗誦”和“詠月經(jīng)典誦讀”

（3積極探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。

（4）學(xué)校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。

班級方面：

（1）在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的積極性。

（2）倡導(dǎo)班級開展“課前一吟”活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

（3）廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。在班級當(dāng)中選舉出來進行表彰

（4）開設(shè)“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。

四、誦讀內(nèi)容: 《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《朱子家訓(xùn)》等 語文教材中推薦的優(yōu)秀古詩詞等

五、具體活動安排： 三月份：

1、學(xué)校制定活動方案，全校拉開誦讀活動序幕。

2、發(fā)動學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。

3、各班在板報中開辟一個學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

4、各班舉行一個“我愛朗讀”經(jīng)典誦讀的班隊會 四月份：

1、以清明節(jié)為契機開展清明詩歌經(jīng)典誦讀

2、學(xué)校檢查班級誦讀情況。六月份：

1、班級評選誦讀“小明星”。10月份：

以中秋節(jié)為契機，舉行“詠月”經(jīng)典誦讀 十月份：

總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動情況。

第四篇：新河小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動方案

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

新河小學(xué)

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下

二、目的要求

1.讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己。

2.學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達能力。

3.開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。

4.了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。

5.通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。

6.變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

7.經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要中心小學(xué)全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

三、具體措施

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》。

一年級：誦讀《弟子規(guī)》、必讀古詩6首：《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《賦得古草原送別》。

二年級：誦讀《三字經(jīng)》、必讀古詩9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可采蓮）》、《憫農(nóng)》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》。

三年級：誦讀《百家姓》、必讀古詩12首。《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》、《七步詩》、《蠶婦》、《元日》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠華山》、《鳥鳴澗》、《游子吟》、《泊船瓜洲》

四年級：誦讀《千字文》、必讀古詩18首。《涼州詞王之渙》、《登幽州臺歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨坐敬亭山》、《村居》、《樂游園》、五年級：誦讀《增廣賢文》、必讀古詩22首。《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九月九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》、《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）》、《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》

六年級：誦讀《增廣賢文》、必讀古詩27首。《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風(fēng)）》、《芙蓉樓送辛漸》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）》

（二）時間

1.從2016年11月21日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長。

2.課前5分鐘時間誦讀。

3.充分利用課余時間誦讀，回家做完作業(yè)后，機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。4.星期一、三、五早讀前20分鐘讀中華經(jīng)典；星期二、四早讀前20分鐘讀古詩（一、二年級誦讀時間為15分鐘，三至六年級誦讀時間為20分鐘），分時間段（把早讀分為兩個時間段，前段為20分鐘，后段為20分鐘）。

5.中午上課前30分鐘改為寫字課，練習(xí)書法。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，學(xué)校為每位學(xué)生提供了相應(yīng)的資料并提倡學(xué)生準(zhǔn)備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。

1.各班語文教師負(fù)責(zé)本班每周的誦讀組織與檢查工作。2.將古詩和中華經(jīng)典按本學(xué)期的教學(xué)時間分段學(xué)習(xí)，分段背誦。

3.制定切實可行的教學(xué)計劃和檢查制度。

4.其他任課教師也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。

（四）、措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。

1．活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

3、保證平均每天30分鐘的誦讀時間，除早讀時間、坐班時間、語文課的3—5分鐘外，還應(yīng)提倡課后誦讀。

4．建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。

5．給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

6．本學(xué)期學(xué)校計劃舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。

7．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各班誦讀情況進行每天跟蹤檢查，形式不定。全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

四、教學(xué)原則和方法

1.原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2.方法

（1）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳功能，倡導(dǎo)誦讀熱情。可以安排各班級優(yōu)秀學(xué)生通過廣播輪流誦讀。

（2）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。（3）“小朋友，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（4）納入課程計劃，每周各班自主利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

（5）每日在校讀15—20分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課指導(dǎo)背誦。（6）回家后，每天再由家長帶動誦讀10分鐘。

（7）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。班級從語文早自習(xí)中抽出15分鐘左右時間集中誦讀教師循序安排的內(nèi)容。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用語文課前兩分鐘時間，開展“課前一讀”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時習(xí)之”。學(xué)校可以充分利用廣播、宣傳欄等陣地，積極營造濃厚的古詩文誦讀氛圍。

五、教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價（1）、正常評價：評價的范圍是上周的背誦內(nèi)容。評價時間最好在星期一早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每月評價：采用專項考核的方法進行達標(biāo)和定級評價。學(xué)校規(guī)定背誦內(nèi)容為必背內(nèi)容，應(yīng)把此成績注明在學(xué)生成長記錄單上，每月通知家長一次。

3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價，鼓勵學(xué)生跳級考評。

六、活動步驟

誦讀活動按照“前期策劃——中期推行——后期評比”三個階段運行。

籌劃階段（2016年11月21日-22日）：教研組制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案并發(fā)布通知；各級各班進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案；學(xué)校確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想，將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，明確誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。推行階段（2016年11月21日-12月1日）：利用每天早讀和中午坐班的時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容分時間段抄給學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生讀熟、背誦。積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”。可在班內(nèi)平時誦讀的基礎(chǔ)上，利用年級之間、班與班舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達到熏陶情感、積淀文化之目的。

評比（活動展示）階段（2017年元旦左右）：全校舉行中華經(jīng)典詩文誦讀大賽。具體安排根據(jù)實際情況待定。

新河小學(xué) 2016年11月

第五篇：小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽活動方案

亭口中心小學(xué)

中華經(jīng)典誦讀比賽活動方案

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校開展以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”為主題的經(jīng)典誦讀比賽，為使活動有序高質(zhì)地進行，特制定本活動方案。

一、內(nèi)容和形式參考

1、內(nèi)容要緊緊結(jié)合主題，以班級誦讀相關(guān)詩詞為主。

2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，適當(dāng)配音樂和表演，形式盡量多樣化，但要突出朗誦，朗誦可脫稿也可看稿，倡導(dǎo)脫稿朗誦，脫稿的將進行適當(dāng)?shù)募臃帧Ｃ總€節(jié)目的時間不超過5分鐘。

二、活動的有關(guān)事項如下：

1、參加對象：一至五年級學(xué)生

2、比賽時間：（若天氣不好，另定時間）

3、比賽地點：教學(xué)樓前

4、會場秩序：各班班主任及值周教師

5、評委：另行通知

6、統(tǒng)計分：閆偉鵬、王福榮

7、評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當(dāng)場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正，前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分，從第四個節(jié)目開始亮分。

8、獎項設(shè)置：比賽按年級分組進行。

五年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名； 四年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名； 三年級組：一等獎1名、二等獎1名；

低年級組：一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名

三、其他注意事項

1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定，按時參加開會、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導(dǎo)脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在4—5分鐘內(nèi),如果超時或不足，評委將適當(dāng)扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權(quán)。

5、參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、全體師生必須在賽前10分鐘入場就位，遵守會場紀(jì)律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

亭口中心小學(xué) 2017.3.27

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 班級： 總分： 項目 形象與形式（3分）衣著得體，與朗誦

朗誦熟練，吐字內(nèi)容相協(xié)調(diào)，精神

清晰，普通話標(biāo)具體方飽滿，姿態(tài)得體大

準(zhǔn)，能很好把握方。

文章節(jié)奏。朗誦朗誦形式富有創(chuàng)

富有韻味和表現(xiàn)面 意，配以適當(dāng)樂曲

力，能與觀眾產(chǎn)或以其他富有創(chuàng)

生共鳴

意形式朗誦。

奮人心

得

分 加分

減分

教育意義

揮出色、振

召力和思想

功扎實、發(fā)

上，富有感

內(nèi)涵，基本

容積極向

反映作品的明突出，內(nèi)

表情的變化

作品主題鮮

然，能通過摯，表達自

語言與表達（3分）

思想內(nèi)容（3分）

綜合印象(1分)感情飽滿真評分備注：

1、脫稿朗誦的節(jié)目可視具體情況加1—3分

2、每個節(jié)目的比賽時間限定在4—5分鐘內(nèi),時間不足或超時扣1—5分。

評委簽名：