第一篇：開展中華經(jīng)典誦讀活動方案

棉 洋 鎮(zhèn) 黎 洞 小 學

開展中華經(jīng)典誦讀

活

動

方

案

黎洞小學開展中華經(jīng)典誦讀活動方案

一、工作目標

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經(jīng)典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，激發(fā)學生誦讀詩詞的興趣，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，不要急于求成，不盲目追求數(shù)量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應(yīng)做適當注釋，幫助學生理解再背誦。老師可指導有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學期安排1次以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。

5.四月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導室在活動期間將組織專班對各班學生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優(yōu)秀學生參加全縣“中華經(jīng)典誦讀之星”比賽）。

6．給家長印發(fā)通知，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。回家后，每天再由家長帶動誦讀20分鐘。

五、誦讀經(jīng)典系列活動（供老師參考）

①活動一：制作古詩誦讀卡活動

活動要求：卡片正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文，每周一卡。學生之間進行交換背誦。并且開展評比活動，將好的卡片放到黑板報上展示。

②活動二：經(jīng)典詩文手抄報制作比賽

活動要求：開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。并擇優(yōu)集中張貼展示。

③活動三：經(jīng)典書法大賽

活動要求：以經(jīng)典詩文為主題，鉛筆（1——2年級）、鋼筆（3——4年級）、鋼筆或毛筆（5——6年級）作品展示。

④活動四：詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

⑤活動五：師生詩文專題征文

活動要求：老師撰寫輔導學生誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗文章；學生撰寫誦讀經(jīng)典心得體會。

六、誦讀內(nèi)容

《中華經(jīng)典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領(lǐng)導小組成員與分工

組 長：楊德強

副組長：張美花（指導活動開展）

組 員：各班語文老師（制定各班活動方案、編制活動材料、開展誦讀活動）

第二篇：2013年開展“中華經(jīng)典誦讀”活動方案

為認真貫徹落實黨的xx大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，以迎接、慶祝新中國成立61周年為契機，大力弘揚和培育學生的民族精神，加強優(yōu)秀文化熏陶，激發(fā)學生愛國情感，促進學生全面發(fā)展，學校決定開展以“華夏頌鶴鄉(xiāng)情”為主題的迎國慶經(jīng)典誦讀系列活動。

一、活動目的1、傳承中華傳統(tǒng)美德。通過誦讀活動，讓傳統(tǒng)美德根植于學生的心靈，豐富學校德育內(nèi)容，加強學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風。

2、夯實學生文化底蘊。利用中學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經(jīng)典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學生了解鶴城悠遠古樸的民族史，固守邊陲的保衛(wèi)史，可歌可泣的抗爭史，開拓創(chuàng)新的奮發(fā)史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發(fā)學生頌家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的熱情。

二、活動對象

全校學生及教師。

三、活動內(nèi)容

以優(yōu)秀的古典詩文(如唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映我市改革開放新成就的優(yōu)秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術(shù)魅力，體現(xiàn)中華民族的內(nèi)在精神和優(yōu)秀文化。

1、誦經(jīng)典。以背誦、誦讀為主，鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，鑒賞華夏美文；

2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰(zhàn)棋弈等活動品味古詩古韻；

3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統(tǒng)美德；

4、做君子。利用學校的主陣地課堂，滲透中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開展主題班會、主題演講等活動引導學生做謙謙君子。

四、活動安排

l、6月10日一7月14日，組織開展經(jīng)典誦讀系列活動。通過發(fā)放《告家長書》等進行宣傳動員，在暑假期間開展“誦讀經(jīng)典迎國慶”活動，向?qū)W生推薦誦讀的經(jīng)典文章。

2、7月15日～8月31日，學生在家庭中開展誦讀活動，并制作手抄報、書寫書法作品等。

3、9月1日一10日，學校組織開展匯報活動，并推薦優(yōu)秀節(jié)目或作品上報市教育局參加市匯報晚會節(jié)目名單(3--5個)。

4、9月下旬，組織參加全市“華夏頌鶴鄉(xiāng)情”迎國慶經(jīng)典誦讀匯報晚會。

五、活動要求

1、充分認識做好這項活動的重要意義和深刻內(nèi)涵，高度重視，精心策劃，認真做好經(jīng)典誦讀活動的組織與匯報工作。

2、充分利用暑假開展豐富多彩、形式多樣的誦讀活動，不斷總結(jié)好的做法和經(jīng)驗。

3、推薦參加匯報晚會的內(nèi)容要注意突出地域特色、民俗特色和歷史文化特色。

4、中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。為確保此項活動取得良好效果，政教處要組織成立“齊齊哈爾市第五十一中學校中華經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組”、制定工作方案，明確任務(wù)責任，切實將此項活動落到實處。

5、政教處于9月30日之前交活動總結(jié)。

第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領(lǐng)百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構(gòu)：

組

長：秦明生

副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實施對象：

一到六年級全體學生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領(lǐng)和督促管理評價?？蓪?/p>

“經(jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月

第四篇：誦讀中華經(jīng)典活動方案

“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”

——宿州四小經(jīng)典誦讀比賽方案

為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，引導我校學生理解實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，深入學習貫徹總書記關(guān)于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當代小學生積極、健康、向上的精神風貌，展示我國悠久燦爛的文明史。讓學生誦經(jīng)典，愛中華，弘揚民族文化。特制定本方案：

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國經(jīng)典古詩文的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊的積淀和學校讀書文化的提升，共同實現(xiàn)“中國夢”。

二、活動對象：一至五年級部分學生

三、活動時間和地點：時間：2013年 6 月27 日——7月10日

地點：宿州四小多功能教室

四、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

語文拓展閱讀中，各年級必背經(jīng)典，包括：國學經(jīng)典，課標推薦古詩文，童詩童謠，現(xiàn)代詩歌等。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)涵，展示時間不超過5分鐘。

五、活動安排

以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個體誦讀相相合，也可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演。

宿州市第四小學少總部

2013年6月27日

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案

一、指導思想：

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領(lǐng)百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、組織機構(gòu)： 組

長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍

成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實施對象： 一到六年級全體學生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。

五、具體措施

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。

3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。

3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領(lǐng)和督促管理評價?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

雙牌三小

2012年2月