第一篇：我的2010年個人工作總結(jié)——張雯

我的2010年個人工作總結(jié)

二 班

張 雯 在不知不覺中，一年過去了，時間過得真快，回首我們走過的路，在挫折中成長，在問題中提高，在鼓勵中堅持，辛勞卻收獲頗多，鍛煉和提高了自己。為了將日后工作開展得更好，現(xiàn)將2010年工作做一個簡單的總結(jié)。

德：我認(rèn)真參加每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好記錄，努力提升自己的素養(yǎng)，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，明確教育責(zé)任，有不懂或者不會的，虛心求教領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實實努力做好每天的事情。同時，作為班長，以身作則，凡事盡力而為。作為老師，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

勤：我認(rèn)為，勤能補(bǔ)拙，從個人特點來說，我并不是一個風(fēng)格很突出的教師，但是，只要我勤奮，努力，認(rèn)真，我有一顆想做好工作的心，那么我的工作絕對會慢慢做好的。特別是下半年的大班，從未帶過大班的我有些忐忑，對于大班孩子的心理特點，教育目標(biāo)和形式我不太熟悉，但是我不想誤人子弟，于是，回家翻看這個年齡階段的心里特點，請教前輩要側(cè)重的地方，還有注意的小細(xì)節(jié)，包括面對大班做好幼小銜接，怎樣應(yīng)對家長們的心里變化和正確教育，這都是我所要了解的，只有自己做到心中有數(shù)，才能指導(dǎo)幼兒，建議家長。在這一年里，大大小小的經(jīng)歷了不少活動，在困惑中，在形式中，逼迫我們必須迅速成長，也感謝這些壓力成為了我們前進(jìn)的動力，提高自身能力，相信，勤奮的我們工作會越來越好的。

能：這一年里，在教育過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，花心思去想用有趣的情境和形式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，注意調(diào)動幼兒的積極性。為了上好一節(jié)課，反復(fù)調(diào)整方案，斟酌細(xì)節(jié)，確定教育思路，努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在經(jīng)歷了運動會、六一系列活動、迎新系列活動以及教研活動等等大大小小的任務(wù)，慢慢摸索，不斷的完善自己的工作方法，有針對性的進(jìn)行日常教學(xué)以及其他中心活動。而在日常中，幼兒生活護(hù)理也能根據(jù)幼兒體質(zhì)相應(yīng)不同對待，著重培養(yǎng)全體幼兒的良好自理能力以及社會能力，績：這學(xué)期我們班剛升入大班，這個年齡段是幼小銜接的關(guān)鍵期，壓力較大，面對家長們的咨詢，面對沒帶過大班的我承擔(dān)這個班，需要面對的問題還是很多的。但是，我們頂住壓力，堅持做好各自的工作職責(zé)，同時又相輔相承，這一年來，我班幼兒出勤率一直保持較好，大型中心活動也順利完成，家長們也很認(rèn)可我們的工作，愿意積極配合，積極主動的參與家園互動。

2010年這一年，是我成長的一個大飛躍，我嘗試了很多我沒觸及的一些領(lǐng)域，經(jīng)歷了很多我沒經(jīng)歷沒開展過的活動，在這個過程中，努力去嘗試，去用勤奮認(rèn)真來彌補(bǔ)我的不足，去用虛心請教反復(fù)思考來提高自己的業(yè)務(wù)能力。有進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如在美術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)的弱勢，例如在選擇課程材料上的思路，例如在開展大型活動中存在的細(xì)節(jié)問題，這都是需要我改進(jìn)和進(jìn)一步完善的地方，也是我對過去一年的反思，同時是對2011年提出的努力發(fā)展目標(biāo)，要做一個各方面業(yè)務(wù)扎實且全面好老師，這需要我對自己有更高的要求，加油吧！

—— 2011年1月5日

第二篇：八年級工作總結(jié)張雯

2016-2017學(xué)年鍋圈巖中學(xué)八年級歷史上學(xué)期

期末教學(xué)工作總結(jié)

擬寫人：張雯

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。

一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點

備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課注意力 不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所 以，我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué) 生強(qiáng)烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我認(rèn)識到不能再同我上 學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從 中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方 法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué) 生能對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和接受教育影響，從而達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法。

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。三、四、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì) 疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能 力，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

第三篇：我的故事(張嘉雯)

不知不覺中，我已悄然的的走過了18個春夏秋冬。回首這18年，自己的成長談不上艱辛，卻也有辛酸與苦澀。18年是一個漫長的過程，在這生活與學(xué)習(xí)的過程中，少不了自己的堅持和父母的支持，饒是如此，卻也有困難存在?? 我，叫做張嘉雯，出生在一個并不富裕的農(nóng)村家庭，從小就在田里地間玩耍，看慣了長輩們在田里干農(nóng)活的身影。上一年級的時候，我學(xué)習(xí)成績并不是很好，爸爸就跟我說，如果你不好好學(xué)習(xí)，就不會有出息，以后我就給你買兩只羊放算了。之后我便體會到學(xué)習(xí)的重要性，開始刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮讀書，勵志考到區(qū)里最好的中學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是不可避免的，有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對困難、去克服困難。第二種人雖然很難做，可他比第一種人收獲卻多的多。繞道的人就不會做出偉大的事來，因為一點困難他都不敢面對，了還如何面對人生中更大的困難，那時一選擇繞道了要損失很多很多。而去面對、克服困難的人解決了困難，當(dāng)然一份付出就有一份收獲，所以他得到了成功的喜悅和許多知識。我是個遇到困難就會迎難而上的人，不過是多么艱難我都會堅強(qiáng)面對，也許對于很多困難來說迎難而上并不是最好的方法，但一定是最可靠的。在不懈的努力下，我終于如愿以償?shù)目既肓藚^(qū)里最好的中學(xué)，但是又有一個困難擺在我面前，看到昂貴的學(xué)費壓迫的父母勞累的身影，我不由的一陣心酸，從小到大，父母對我的支持與

幫助一刻也沒有停歇，偶爾會有教訓(xùn)與告誡，但我清楚那是恨鐵不成鋼，每個父母對自己的孩子的愛都超越了一切，我發(fā)誓我不會讓他們失望，要刻苦學(xué)習(xí)，在中考中考出好成績。也許是走出了村子，發(fā)現(xiàn)外面的世界是多么的大，人外有人，天外有天，我的成績一直都提不上來，這讓我的父母和老師很著急，我承認(rèn)我是一個愛玩的孩子，但是對于每個求學(xué)者來說，玩就像是一個無形的匕首，時時刻刻懸掛在你的頭頂，只要你有強(qiáng)烈的欲望，你就會深陷。一天聽得父母的談話讓我下定了決心，我一定要讓他們過上好日子，過上富人的日子，不要天天去外面受苦掙那些血汗錢，之后我的成績從初二下半學(xué)期開始爆發(fā)，成績一舉沖到了全區(qū)的前150名，我相信這是對我刻苦學(xué)習(xí)的獎勵也是對我父母無私的犒勞。之后我便一直穩(wěn)定在目前的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績，也許每個孩子在有了小小的成就之后就會有了些許驕傲，我就是這樣的人。在考試之前，我數(shù)學(xué)得了一次滿分，從此就不可一世，成天以為自己天下無敵，沒有人能夠超越自己，也正是因為如此，我中考落榜了，分?jǐn)?shù)很可惜，就差一分，也許這才是老天開眼吧。落榜了，落的一塌糊涂，我看到媽媽流淌在眼角的淚水，說不出的難受，從那之后我開始了緊張的學(xué)習(xí)，也許又是老天的眷顧，我被錄取為了高中的實驗班，雖然不是理想的高中，但是我希望考上理想的大學(xué)，從高一開始，我的成績就名列前茅，一直徘徊在10-20名之間，偶爾會沖進(jìn)年紀(jì)

前10，從那之后我便驚醒自己，不要驕傲，桌子上也刻上了“不要自大，任何人都比你強(qiáng)”在我心里任何人都有過人之處，所以沒有理由去嘲笑輕視每個人，也不要過高的看自己，因為自己的內(nèi)心才最知道自己到底是什么水平。所以在高中的三年中，從來不會因為自己多懂而驕傲，也從來不因為自己寡聞而慚愧，我的求學(xué)欲望很強(qiáng)，但我的求勝欲望卻不強(qiáng)，無論考試考成什么樣，都是自己考的，都反映了前段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)，這能驚醒我，更能督促我。就這樣我走到了高三，這個面對人生第一個轉(zhuǎn)折點的路口。困難也如期而至，怎樣面對高考，怎樣正確的高考復(fù)習(xí)。我很迷茫，也導(dǎo)致了成績的下落，老師著急，父母著急，自己也很著急。之后我就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)了資料里面說的頭頭是道，也有許多前車之鑒。從那之后我就擺脫了迷茫，走出了迷茫??解決困難也有很多的方法。可以相信這樣一句話：我們現(xiàn)在碰到的每一個困難和問題在世界的某個地方一定出現(xiàn)過，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法，我們要做的是把這個解決辦法找到。或者告訴自己：最困難的時候往往就是你將要成功的時候。總之，只要相信一句話“人生沒有邁不過去的坎!” 高考成績538，雖然沒有考出自己的真實水平，也跟自己的預(yù)期查了50多分，但我終究還是邁入了理想的大學(xué)，大學(xué)生活，會更加自主更加自立，我會勤工儉學(xué)，為家里的經(jīng)濟(jì)出一分力量，不要在看到父母勞累的身影。更重要的是，面

對困難不要退縮。記得SOHO的CEO潘石屹說過一句話，“沒事別惹事，有事別怕事”我想這句話會是我人生的一個錦標(biāo)，鼓勵我迎接一個個困難的挑戰(zhàn)??

第四篇：我的煩惱和快樂 張雯雯

我的煩惱和快樂

張雯雯

“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有晴空。”每當(dāng)想起這句話，我便感慨萬分，經(jīng)過那件事，使我對這句話有了更深刻的理解。

那天，不知怎么的，所有的好朋友都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，對我愛理不理的。從前，我每天中午都是勾肩搭背一起去食堂吃飯的，可是現(xiàn)在，我只能默默地跟在她們后面，看著她們在一起說說笑笑，才感到昔日的友情對我來說有多么重要。我想去問清原因，卻又不敢開口，只能藏在心里。

朋友與我感情絕裂，使我開始變得煩躁不安。在家寫作業(yè)時字變得像花一樣，上課時也變得心不在焉。成績更是一落千丈。

班主任李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，就把我叫辦公室。李老師問：“張雯雯，最近是不是遇到什么不順心的事了？”我不禁鼻頭一酸，淚不絕堤，把這幾天的委屈全用淚水表達(dá)了出來。后來，我斷斷續(xù)續(xù)地向老師講述了這件事。李老師聽了，把手放在我的肩頭，語重心長地說：“老師知道你是重感情的人，我也知道你想挽回這珍貴的友情。可你這樣做既害了你自己，又挽不了這些朋友，你不如去問清楚情況，主動要求跟她們和好，這樣既能讓她們知道你的心，也能讓你放下心理包袱，何樂而不為呢？”我聽完李老師的話后，心中恍然大悟。同時也鼓起了信心。

回到教室后我鼓足勇氣走到她們面前說：“我們和好好不好，你們不在我身邊我真的好孤單，如果我哪里做的不好我可以改，只要你們能跟我和好。”我抬頭看了看她們的臉，希望看到她們能露出以前

那樣沒心沒肺的笑容，因為這樣她們一定會跟我和好。

可是她們一臉的嚴(yán)肅，我知道她們的選擇，我轉(zhuǎn)身想走開。可她們卻拉住了我說：“我們和你從來沒分開過，只是想看一下你對我們的感情到底有多深，現(xiàn)在我們確定你是真心實意的了，你就當(dāng)是一次測試好了。”

從此，你又能看見我們一同說說笑笑的情景了，我也懂得了珍惜。原來快樂和憂愁是在我們生活中共存的，憂愁過后就一定有快樂。

第五篇：張雯靜個人簡歷

我的個人簡歷-1-

個人簡歷 1

個人簡歷

求職意向：

自我說明：

附：學(xué)歷證明、榮譽(yù)證書、等級證書。