第一篇：學校教師職務評審工作匯報材料

學校教師職務評審工作匯報材料

學校教師職務評審工作匯報材料 關于我校教師職務評審工作過程情況匯報

區文教局：

按照區文教局的統一安排和市教育局職改文件的要求，我校于本月的2日至9日，利用一周的時間，在我校扎實穩妥、緊張有序的開展了教師職務評審的基層申報工作。具體工作過程如下：

一、成立學校職改工作領導小組：7月2日早自習，我校由j校長主持召開了學校領導班子會議，會上傳達上級職改會議及文件精神，并成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、團委書記為組員的5人學校職改工作領導小組。明確分工，各司其職，負責此

次職改工作。

二、召開專題教師會，宣傳動員：7月2日下第二節課，利用間操和大課間時間，由j校長主持召開了有中學全體教師和小學校長參加的職改工作專題會議。會上，j校長傳達了上級區局會議精神和錦州市教育局《關于教師職稱評審工作的實施意見》的文件。并向大家通報了目前我校中小學各級各類職稱的人數、比例、空崗，同時強調時間緊迫，要求凡是符合參評的同志明天上午將相關證件及目錄上報到校長室。

三、按空余崗位，個人自愿申報：7月3日上午，先后有符合參評條件的教師4人，將參評相關材料報交到校長室。其中lsy和dsj2人申報中學高級教師職務、zly申報小學高級職務、lg申報中學二級職務。由于申報中學高級的教師有2人，所以根據學校的職改程序要進行個人任職期間的述職。為此，學校電話通知在家休假的九年級教師，明天到校參加民主評議，并告知申報中學高級的教師有2

人，準備明天述職演講。

四、個人任期述職、教師民主評議：7月4日下第二節課，利用間操和大課間時間，由s副校長主持召開了中學全體教師大會。會上首先j校長對此次會議的目的、意義、作用、要求做了說明和強調；然后申報中學高級教師職務的參評人dsj和lsy2人，分別做了任期內個人工作的述職演講；接著主持人對民意測評的填寫又作了說明強調；最后全體教師采取不記名投票的方式，對4位參評人予以評議。民主評議結果：31人參加投票，有2票作廢，有效票29張。其中lsy15票、dsj14票、zly29票、lg29票。

五、按局發《評審標準》，量化打分：7月4日上午，接到局里發來的傳真《教師職務評審標準》。校評審工作領導小組成員即按此標準，對參評中學高級教師職務的dsj和lsy2人提交的申報材料進行核實、比對，同時查閱她們在任職期間的教師業務檔案，逐項量化打分。最終量化打分結果為：dsj115分、lsy117

分。

六、評審領導小組集體研究討論決定：7月4日下午，j校長主持召開了評審領導小組成員專題會議，根據量化打分和民主評議結果，集體討論、舉手表決今年學校基層推薦的申報人。結果評審領導小組5人一致通過，決定推薦lsy同志申報中學高級教師職務。

七、向群眾公布考評結果，發放報表：7月4日下班前，學校向全體教師公布考評結果：學校決定推薦lsy、zly、lg等3位同志分別申報中學高級教師、小學高級教師、中學二級教師職務。同時將相關各種表冊發放到每個人的手中，開始填報。

八、學校評審小組審核、評價、鑒定；7月5日至6日，學校評審工作領導小組成員對申報人提交的各種報表逐一審核，對其任職期間的工作情況及表現逐項進行評價賦分，本著對學校負責、對同志負責的原則，實事求是地寫出鑒定及推薦意見。

九、整理、裝檔封存，按要求時限上報：7月9日上午，學校指派專人將3位教師的申報檔案材料及相關的評審費、照片等，一并上報到區文教局，按時、保質地完成我校的此次評審工作。

以上過程已記錄在案，請審閱核實。錦州市區學校中學部

第二篇：教師職務評審

關于做好2010年中小學（中專學校）教師職務評審工作的通知

時間：2010-10-13 16:29:47 | 各縣（市、區）教育局、人社局、市直有關單位：

根據省人力資源和社會保障廳《關于做好2010全省中學教師專業技術資格評審工作的通知》（皖人社秘?2010?276號）等關于中小學（中專學校）教師職務評審文件規定，現就我市2010教育系統教師職務評審工作通知如下：

一、職評相關政策規定和工作要求

1、教師職務結構比例按省教育廳、人事廳《關于調整高等院校、中專學校、中小學校專業技術職務結構比例的通知》（教人[2001]20號）、省教育廳、人事廳《關于提高我省農村中小學校和中等職業學校教師專業技術職務結構比例的通知》（教人[2006]3號）和省人社廳《關于印發＜安徽省事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）＞的通知》（皖人辦發[2009]56號）文件執行。考慮到教育事業的發展和教師基數增加等因素，需要調整結構比例的，可由其主管部門提出申請，報同級政府人社部門核準。為了與國家深化中小學教師職稱制度改革政策相銜接，中小學、幼兒園教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行，原則上不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘任相脫離的資格評審。

2、教師申報專業技術職務，必須具備相應的教師資格。

3、教師申報專業技術職務，普通話水平應達二級乙等以上。

4、教師申報專業技術職務，必須參加繼續教育培訓，且持有省人事廳統一印制的當驗證合格的專業技術人員繼續教育證書。未完成2009—2010學繼續教育培訓的教師不得晉升高一級教師職務。

5、中專、中小學校（幼兒園）的校長（園長）、副校長（副園長）申報專業技術職務，應參加任職資格培訓，并按培訓計劃參加提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

6、市屬中專、中學教師以及對職稱晉升計算機作要求的縣（市、區），申報高級專業技術職務必須取得省人社廳統一頒發的全國專業技術人員計算機應用能力考核5個模塊合格證書；申報中級專業技術職務必須取得省人社廳統一頒發的全國專業技術人員計算機應用能力考核4個模塊合格證書。符合免試條件的，須提供經市人社局審核的免試審批表。

7、市、縣級教研部門和學校統一組織的典型課例教學或新課程研究演講必須是申報當年的，即2010年1月1日后進行的。其中申報中學高級教師任職資格的由市、縣級教研部門組織；申報小學高級、中學一級教師任職資格的由各學校自行組織。典型課例教學或新課程研究演講的要求，按市教育局教研（2005）177號文件執行。考評專家的評價意見一律密封，直接提交評審委員會。對考評專家的考評工作實行責任追究制。

8、需轉評中、小學教師職務者，首先必須具備相應的任職資格條件。由非教師系列轉到中專、中小學教師崗位，從教一年后方能轉評同一級別教師職務。未經轉評不得申報高一級教師職務。凡需轉崗評審中專、中小學教師職務者，必須由所在單位出具有關證明，并說明轉崗原因，經主管部門初審，同級人社部門審核后報相應的評委會評審。

9、申報晉升中學高級教師職務，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷。縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷；職業學校教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每年不少于1個月；縣級以上教研員、電化教育教學人員，必須有在中小學任教（兼課）1年以上的經歷。

10、本人的職評材料一律由申報者親自填寫（他人填寫無效）。

11、各校要做到職評情況五公開：即政策公開、崗位職數公開、業績成果公開、考核結果公開、推薦名單公開。在五公開的基礎上，在申報單位指定地點公示3—5個工作日，并將公示結果填入個人任職資格評審表的有關欄目內。未經公示的，評委會不予評審。

12、認真審查學歷證書、學位證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書等證件和所有的申報材料，不符合要求的，不予上報；凡發現有弄虛作假行為的，取消其申報資格，并視情況予以通報批評，兩年（不含當年）內不準申報教師職務，并追究相關單位和人員的責任。

13、申報各級教師職務資格所需的專業年限、任職年限、學歷年限及年齡等一律按周年計算，計算截止日期為2010年12月31日。對2010年達到法定退休年齡的教師，如果申報高一級教師職務，經本人申請單位同意，不占單位崗位職數，只評資格，不予聘任，不兌現工資。

14、破格申報評審中、高級教師職務的，必須經市人社局審核后方可申報。

15、破格申報評審中學高級教師職務的，由市教育局統一組織答辯;破格申報評審中學一級、小學高級教師職務的，由縣（市、區）教育局統一組織答辯。破格申報教師職務應在《專業技術資格評審表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字樣。

破格申報評審中、高級教師職務的，除符合省教人[2005]6號文件規定的晉升條件外，還必須同時具備以下申報資格（其中：中學具備1、2、3條；小學具備1、3條）：

（1）受過縣以上政府的綜合表彰（含縣級）；（2）教育教學業績突出： ①高考本人學科人均分為全市同類學校前2名； ②中考本人學科人均分為縣（市、區）同類學校前3名；

（3）教育科研成績突出：

①在省級以上（含省級）取得過優秀教學教研成果獎：

(a)省級教壇新星；

(b)學科優質課省二等獎以上（含二等獎）；(c)省級教學教研成果獎（不含論文）；

②完成一項省教育重點規劃課題，并且成果較顯著。

二、評審收費標準

職稱評審費的收費標準，按省物價局、財政廳《關于調整專業技術人員資格評審費收費標準的函》（皖價費?2005?72號）規定執行。

三、執行文件

中小學教師職務評審按省教育廳、人事廳教人[2005] 6號文件執行；中專系列教師職務評聘按省教育廳、省人社廳教師[2009]

14、15號文件執行。

四、材料上報時間

1、中學高級申報材料于10月25日前報送市教育局人事科；

2、中專講師、中學一級、小學高級教師申報材料于11月10日前報送市教育局人事科；

2、各縣（市、區）和市直學校報送中、高級材料須同時上報相應的U盤（用Excel表格）或發Emil:jiameihao1292@126.com。

未盡事宜，按有關規定執行。

滁州市教育局 滁州市人力資源和社會保障局

二〇一〇年九月六日 報：省教育廳、人力資源和社會保障廳

申報中專、中小學教師職務材料目錄

1、《中專中小學教師職務任職資格評審表》（一式兩份）；

2、教師資格證書、學歷證書、任職資格證書、聘任證書、獲獎證書、校長崗位(提高)培訓證書、計算機應用能力考試合格證書或免試審批表、繼續教育證書、普通話水平等級證書等；

3、中專系列外語考試合格證或免試審批表、教育教學綜合測評表；

4、專業技術人員考核表、資格審查及材料鑒定表；

5、行動研究報告或教育敘事（中學高級）；教育教學經驗總結（中學一級、小學高級）； 6、2009～2010學教學設計；

7、學校教務部門提供的任期內近三年的原始授課計劃或課表、出勤情況證明等材料；

8、典型課例教學設計或新課程（標）研究演講稿及評價意見； 9、2007～2010三學年原始聽課記錄、研究活動記錄、示范課備課筆記和評價意見。

10、班主任、少先隊工作等方面的材料；

11、任現職以來交流和發表的論文、著作；

12、資格標準條件要求的其它有關材料。

申報人員應認真對照相應的資格標準條件結合上述目錄整理材料。

申報人員須使用市教育局統一印制的材料袋，并在封面上注明縣別、單位（學校）、姓名、申報職務名稱和學科。

第三篇：高等學校教師職務評審材料

高等學校教師職務評審材料

一、報送材料的項目

1、《納入崗位設置管理事業單位高級專業技術職務申報資格審核表》（一人一張）；

2、《申報 職務任職資格花名冊》（一式２份）；

3、由我辦提供軟件自動生成的報送盤1份；

4、《高等學校教師職務任職資格評審表》（一式2份，省教育廳印制）；

5、《綜合材料一覽表》（一式12份）；

6、代表作2部（篇、件），提供原件；

7、其他材料（按以下順序編號、裝訂成冊）； ① 高等學校教師資格證書復印件；

② 學歷學位證書復印件（按從低到高順序裝訂）； ③ 任職資格證書復印件（轉系列評審還應提供低一級任職資格證書復印件）；

④ 專業技術職務外語考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑤ 專業技術職務計算機考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑥ 綜合水平能力測試證書復印件； ⑦ 繼續教育證書復印件； ⑧ 其他相關獎勵證書復印件；

⑨ 《任現職以來教學工作情況證明材料》原件及教案； ⑩ 科研材料。

二、報送材料的內容及要求

1、《評審表》中填寫的字跡要清晰工整，一律用鋼筆或水性筆在原始表格上填寫，不得打印。

2、綜合材料一覽表，由單位組織填寫，其填寫內容要全面、規范、客觀、真實，科（教）研情況必須要有與其相對應的證明材料。綜合材料一覽表要嚴格按我辦提供的表樣復制，用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁。

3、外語材料

外語考試成績應符合規定的等級要求，凡屬外語免試或不作必備條件要求的人員，須有學校和省職改辦的審批意見。

4、計算機材料

計算機等級考試成績應符合規定的等級要求，凡屬計算機免試人員，須提供計算機免試證明材料。

5、教學材料

①教學材料必須是任現職以來（或近五年來）的； ②提交近年來所教主要課程重要章節的講稿。講稿需經學校教務部門審核并蓋章，確為本人授課所用； ③教學獎勵情況是指任現職以來在教學質量、教書育人等教學方面的獎勵；

④教學工作量必須由教研室或系一級提供，學校教務或師資部門審核蓋章；

⑤減免教學工作量的應予以說明。

6、科研材料

①科研成果必須是任現職以來的；

②著作或論文必須是公開出版或發表的，科研成果必須提供鑒定書或獲獎證書或立項證明；

③在國際性、全國性學術組織召開的學術會議上交流的報告、論文，必須是收入公開出版的論文集的；

④凡屬與他人合作的科研項目，合作出版的教材、著作等，必須明確地指出所擔負的數量和所處的地位及作用，并附上其他合作者出具的證明材料。

三、報送材料的程序及要求

1、報送的材料要注明代表作，代表作不超過3部（篇）；

2、破格晉升人員必須提供《專業技術職務破格人員資格審查表》；

3、報送的材料必須規范。論文、專著除代表作提供原件外，其他只須復印封面、目錄、本人所承擔研究或撰寫部分的內容及封底等。除《評審表》、《綜合材料一覽表》和較厚的專著外，其他材料均應裝訂成冊。裝訂必須整齊、干凈、美觀、大方。首頁附目錄，目錄的編號須與材料的編號相一致。提供的復印件均需由單位人事職改部門審核并加蓋公章。

4、普通高等學校，中央部委和省屬成人高等學校的評審材料可直接送我辦，市、州電大、教育學院的評審材料由市、州教育局歸口報送我辦。

四、湖北省高等學校教師職務評審委員會負責教授（研究員）、副教授（副研究員）職務任職資格的評審工作，同時負責未組建中級職務評審委員會學校講師（助理研究員）職務任職資格的評審工作。

第四篇：中小學教師職務評審推薦方案

芝陽學校中小學教師職務

評審推薦方案

為了規范我校中小學教師職務評審推薦工作，使評審推薦工作逐步走向制度化、規范化，確保評審推薦工作公開、公正、公平地進行，根據韓城職改辦【2016】3號文件精神，特制定本方案。

一、組織機構

（一）教師職務評審推薦工作領導小組： 組 長：同慶社 副組長：馬百雅

成 員：高效忠 孫凱武 何亞利 馬永健 吳朝輝

職責:

1、負責教師職務評審推薦工作的組織、實施、評審及職務評審推薦工作。

2、召開全干會，學習有關職評文件，宣傳相關政策；落實評審指標；

3、按規定程序和要求，組織成立評審推薦組和評審推薦監察小組；

4、制定本校評審推薦實施方案，并組織實施.（二）成立評審推薦小組，負責本校教師專業技術職務的綜合考核和評審推薦工作。評審推薦小組由7人組成，其中一級、高級職稱的教師比例不少于三分之二。

評審推薦小組的主要職責：

1、審查教師職務評審申報表和評審考核材料。

2、負責本鎮的綜合考核工作。

3、根據量化考核結果按從高到低的順序對申報教師進行逐人評議。

4、在充分評議醞釀的基礎上，通過舉手表決和無記名投票兩種形式產生推薦對象名單。

5、負責解釋教師針對評審推薦工作提出的各種問題。

（三）監督監察小組

由3名教師代表組成，參與評審推薦的全過程，列席評審推薦組的所有會議，對評審推薦工作進行全程監督監察。

二、評審推薦原則

整個評審推薦過程必須始終堅持公開、公正、公平的原則，做到“五公開”（政策公開、程序公開、名額公開、評審材料公開、上報名單公開）、“二監督”（自覺接受監督監察小組監督、接受群眾監督）和“一公示”（評審推薦結果公示）。對教師反映的違反原則和程序的問題，要嚴肅查處，個人申報材料不按程序申報，或弄虛作假，或證件不實者，一經查出，取消當年和下一年申報資格。

三、參評對象及評審推薦條件

凡服務于我校教職工、截止2016年6月30日未達到法定退休年齡的在崗教師均可申報參評。評審推薦條件執行韓城市人力資源和社會保障局、韓城市教育局《關于印發《韓城市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作實施方案》的通知》（韓人社發【2013】39號）附件三《韓城市中小學教師水平評價標準條件（實行）》的相關規定，同時要求如下：

（一）考核

申報人員任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

（二）工作量 工作量以課時計，工作量標準按照市上文件規定執行，工作量表必須由所在學校教務部門負責人填寫、簽字、學校和教育組審核蓋章，并作為評審材料公示。以管理為主的教學人員任職以來年均教學工作量不少于專任教師的三分之一。

（三）學歷要求

持后取的大專或本科學歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年，持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

（四）本次職評涉及的教科研論文均指在省級以上正式刊物發表（不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物）。

（五）教學能力

申報一級、高級教師，教育教學能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本職稱評審。任現職以來獲渭南市以上先進可免于教育教學能力測試答辯。

（六）計算機水平

申報一、二、三級人員必須持有全國專業技術人員應用能力考試三個模塊證書。申報高級教師職務人員，必須持有全國專業技術人員應用能力考試兩個模塊證書。符合下列條件之一的可以免試計算機，取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者;取得計算機科學技術與軟件資格考試合格證書者；年滿45歲并辦理了免試手續者。

（七）繼續教育

申報評審中小學中高級教師專業技術職務人員，必須完成國家教育、人事部門規定的繼續教育，取得相應的繼續教育證書。

根據省人社廳《關于進一步加強全省專業技術人員繼續教育工作的意見》（陜人社發【2011】54號）文件要求，專業技術人員進行繼續教育學習是晉升職稱的必備條件。專業技術人員在2012學習不少于48學時，其中公需課科目不少于12學時，專業課科目不少于36學時；2013、2014、2015、2016必須公需課科目不少于24學時；專業課不少于56學時，并按照相關要求完成繼續教育證書復驗工作。

（八）其他

參評教師須提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、評審推薦程序

（一）制定當年職稱評審工作實施方案和《中小學教師職務評審量化賦分標準》（參照《韓城市中小學教師職務評審量化賦分參考標準》），召開全體教師會議，進行安排部署。

（二）組織全體教職工學習有關職評文件，明確相關政策及推薦名額。

（三）按規定程序和要求，組織成立評審推薦工作領導小組，評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。要嚴格執行評審回避制度，凡參加當年中、高級教師職務評審的人員及其直系親屬一律不得進入評審推薦工作領導小組、評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。

（四）教師個人向學校提出申請，填寫《評審表》，并提交任現職以來的政治思想、教育教學工作總結和反映履行職責、工作實績的有關 材料以及學歷證書等評審所需證件原件。

（五）評審推薦小組依據評審條件對申報人員進行資格審查，并將符合條件人員名單及其申報材料在本鄉、校內公示7天。

（六）評審推薦小組對符合條件人員申報材料進行審核，并對其政治思想、業務水平、教育教學能力、工作實績等進行全面考核，予以綜合評價。

（七）評審推薦小組按照規定，在評審對象所在學校的教師、學生和校委會中組織對評審對象進行民主評議和測評。

（八）評審推薦小組在聽取個人匯報、組織聽課、審核材料和民主評議的基礎上，以各學量化考評結果作為具體事實依據，予以量化、匯總，按總分由高到低排序，并按順序逐人評議，通過舉手表決產生推薦對象名單，對不同意人員要說明理由，報同級職評工作領導小組審定。

（九）職評領導小組將推薦評審結果在學校公示7天，如無不良反響，填寫基層單位推薦意見，上報教育局。如有不良反響，須按照程序，重新進行審查、評審。

五、推薦名額

嚴格按照一級推薦名額不超過審核空崗數的二分之一，高級不超過空崗的三分之一，堅決禁止超崗位評審推薦。凡任現職以來被評為省級以上優秀教師、先進工作者，評審時暫不受本單位崗位設置限制。

芝陽學校

二0一六年四月

芝陽學校職稱考核內容及賦分標準

一、思想素質及政治表現：（10分）

考核內容主要包括政治態度、政治活動、政治學習、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、遵紀守法、廉潔從教、為人師表等方面的情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

二、學歷方面：（15分）

具有碩士及以上學歷計15分，具有本科學歷計13分，具有大學專科學歷計11分，具有中師學歷計9分。后去學歷均減一分。

三、資歷方面：（15分）

截止職評時教齡滿25年以上計15分，20---24年計13分，15---19年計11分，10---14年計9分，10年一下計7分。

四、班主任工作：（10分）

在任職期間擔任班主任工作，被評為優秀班主任，每年次計2分，無重大問題的每年計1分，最高不超過10分。

五、考核：（10分）

在任職期間專業技術職務考核為優秀等次每次計2分，考核為合格等次每次計1分，最高不超過10分。

六、業務能力（15分）

考核內容主要包括能否勝任大循環，能否擔任教研組長或備課組長，能否完成規定的教師繼續教育，能否按規定參加業務知識培訓考試，教育教學研究及評課表現，直到青年教師情況及效果，運用現代化教學手段，教師、學生對業務能力評議情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

七、工作實績（25分）

考核內容主要包括常規教學、教學成績、公開教學、教研成果及學生、教師對就有效果的評議情況等。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

八、獎懲情況（加減分范圍在10分以內）獎勵加分

1、加分項目包括所帶班級獲獎、學生獲獎、教師個人獲獎、組織的集體活動獲獎，學歷進修等每項最高加分不超過2分。

2、初中教師取得研究生（碩士）以上學歷（學位），小學教師取得本科以上學歷的，每項最高加分不超過2分。懲處減分

1、不安心工作，不遵守紀律，自由散漫、耽誤學生課程，長缺課不按時上課，造成不良影響的，最高減4分。

2、不服從學校安排，工作不負責任，挑肥揀瘦，造成不良影響的，最高減4分。

3、缺乏師德修養，吵架打架，造成不良影響的，最高減6分。

第五篇：副高級職務評審條件--教師

副高級職務評審條件

一、專業理論知識

（一）全面地掌握教育學、心理學等知識，并能自覺地運用于教育教學中。

（二）對任教學科具有系統、堅實的基礎理論、專業理論和相關學科知識，并貫穿于教學、科研等實際工作中。

（三）全面了解教育教學改革和本學科發展狀況。

（四）熟練應用現代教育技術。

二、工作經歷與能力

（一）教學工作量應達到教育行政部門規定的授課時數。正校級領導應當深入教育教學工作中，授課或聽課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3；副校級領導及以下兼職教師應當兼任一門課程的教學工作，授課時數達到本學科或學校教師平均授課時數的1/3。

（二）教學效果

1、熟練掌握學科課程標準和課程計劃，能出色完成1門學科的教學工作。勝任所教學科大循環教學工作。掌握教育教學規律，課堂教學效果好，在本校或當地有較好的影響，在教學和教研中充分發揮示范引領作用。

2、關注全體學生，關注學生的全面發展，熱愛學生，有很高的課程實施能力及教學能力，學生在教師指導下獲得預期的應有的發展。

（三）具有較強的教育教學研究能力，積極開展教研活動，承擔教育教學研究任務，并具備下列條件之一：

1、堅持不斷進行教育教學問題的研究，能獨立承擔校級科研課題，較好地解決問題，并形成教育教學反思或敘事等材料；

2、積極參與教研活動，在學校組織的本學科教研活動中，發揮骨干作用，提供2篇教學案例或心得體會。積極參加網絡教研活動，及時發現并推廣先進的教學經驗。

（四）堅持教書育人的正確方向，積極探索德育工作規律，針對性、實效性強，并具備下列條件之一：

1、勝任班主任工作，育人效果顯著。所帶班級學生整體素質好，結合學科教學，注重學生心理健康教育，德育工作富有實效，組織校級主題班（團、隊）活動2次或縣（區）級1次，受到有關部門的好評或獎勵，班風優良，獲得了校級文明（優秀）班級稱號3次或縣（區）級1次；

2、結合學科教學，主動配合班主任，積極開展素質教育和思想道德教育，堅持進行教書育人問題研究，成果明顯，至少撰寫2篇有關素質教育的論文或經驗總結；

3、所領導的學校獲得縣（區）級文明單位或先進集體等稱號。

（五）教研人員應具備較強的組織、管理、研究和指導教育教學活動的能力。熟練掌握本學科的課程標準、教材、教法，經常組織教學研討、交流等教研、科研活動，有力推動了校本教研活動。有專題講稿，有研究成果、總結材料，有深入學校的聽課筆記、評課記錄等,每學期深入學校聽評課至少50學時。每年都在縣級教學研究活動中上過輔導課、研究課、或培訓講座。積極參加網絡教研活動，總結推廣素質教育經驗，在本學科課程改革實施中，經常有教學案例評析或指導教育教學方面的心得體會文章在本院（校）交流或在有關教學報刊上發表。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之三：

1、面向全體學生，尊重學生個體差異，所教學科成績在本校同年級或在同類學校名列前茅，學生整體學習成績提高幅度較大（提供由教導主任、業務校長簽字的任課班級一個循環期內學生成績原始材料），學生個性特長獲得比較充分的發展，在各種比賽中取得較好成績，在社會實踐活動或科學實驗中獲得好評；

2、是縣（區）級教學新秀或教學骨干，充分發揮教書育人的示范引領和骨干作用。積極探索教學藝術和追求教學特色。至少承擔縣（區）級有影響的公開課（包括展示課、觀摩課、研討課和優質課）3次，并有教案和反饋，結合學生發展需要積極組織或參加校本教研活動，進行校級專題講座（包括經驗介紹）3次，講座體現課程改革和教育教學實踐的要求，并有講稿，積極參加地方課程、校本課程開發建設，能夠承擔地方課程、校本課程的教學任務；

3、在指導青年教師，提高青年教師水平和教育教學能力方面成績顯著。在學校傳、幫、帶新教師作用明顯，送教下鄉或支教作用突出；

4、教書育人成績突出，近五年來獲得縣級政府、人事部門、教育部門授予的優秀（模范）教師、優秀（先進）教育工作者、優秀班主任等榮譽稱號1次。

（二）學術成果應具備下列條件之一：

1、作為第一作者，在有CN或ISSN統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文1篇,字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有ISBN統一書號的本專業專著或譯著或教材1部,字數為2萬字以上；

3、有2項教科研成果獲得市（地）級二等獎，或在市（地）級學術會議上交流。