第一篇：年度教師職務評審工作的通知

沙子口街道教育中心

關于做好年度教師職務評審工作意見的通知

沙教發(fā)〔2011〕 號

各中小學、成教中心、幼兒園：

為了更好地體現各中小學、幼兒園（以下簡稱學校）教師在年度職務評審工作中德能勤績情況，做到民主、公開、公平，規(guī)范我街道教育系統(tǒng)教師職務評審的工作標準，根據市人力資源與社會保障局《關于做好青島市2011年度專業(yè)技術職務資格評審工作的通知》(青人社字[2011]157號)及嶗山區(qū)教體局《關于做好2011年度教師職務評審工作的通知》（嶗教發(fā)【2011】70號）要求，現就我街道中小學、幼兒園教師職務評審中的常規(guī)工作做統(tǒng)一要求如下：

一、申報條件

申報評審中小學、幼兒園教師職務，須具備以下條件：

（一）申報對象須是在我街道各級各類學校及其他教育機構中（教育中心）從事教學、教研與教育教學管理工作，與用人單位確立了人事、勞動關系的在職在崗人員。當年9月30日前達到退休年齡的人員，不能參加本年度的教師專業(yè)技術職務評審。

（二）具有符合《教師資格條例》要求的教師資格。

（三）符合《中學教師職務試行條例》（職改字［1986］112號）、《小學教師職務試行條例》（職改字［1986］112號）、《關于印發(fā)幼兒園教師職務評聘工作意見的通知》（魯教職改字［1987］9號）中規(guī)定的任職條件。

（四）符合《教師法》所規(guī)定的學歷要求，1958年12月31日以后出生的初中教師晉升中學高級教師，須具備大學本科學歷。通過繼續(xù)教育取得后學歷的教師，須在取得學歷后繼續(xù)任教3年以上。

（五）計算機應用能力及其他要求的相應能力符合國家的有關規(guī)定和要求。

二、申報程序

申報評審教師職務任職資格，各學校要根據上級主管部門下達的限額，嚴格按照個人申報、民主評議推薦、單位審查、申報材料公示、主管部門審核的程序辦理。

三、有關問題

（一）關于改系列及學校新調入人員評審問題。改系列申報其他相近系列同級別的專業(yè)技術職務資格，須在現專業(yè)技術崗位工作一年以上，并取得符合擬申報職務要求的職稱計算機證書（原資格已有要求并參加考試取得證書的，如符合擬申報職務要求，可提供原證書）方可推薦申報，未按規(guī)定取得相應系列專業(yè)技術職務資格的，不得申報評審高一級專業(yè)技術職務資格。

對學校新調入人員，須在本學校連續(xù)工作滿兩年，并符合申報相應教師專業(yè)技術職務資格，方可推薦申報評審。在該校兩年間所取得的工作業(yè)績相應計入考核量化范圍內。

（二）關于小學（幼兒園）教師申報中學高級教師問題。經正式批準設置中學高級教師崗位的小學、幼兒園，在空崗內可推薦部分優(yōu)秀的小學（幼兒園）教師申報中學高級教師職務資格。小學（幼兒園）教師評審中學高級教師職務應從嚴掌握，實行條件和崗位數額雙控制，須符合下列條件：⑴任小學（幼兒園）高級教師５年以上；⑵具備國家教育行政部門承認的專科及其以上學歷；⑶在教育教學工作中做出突出成績，獲得過市地級以上勞動模范、特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術拔尖人才、教學能手稱號之一。

（三）關于說課評估問題。申報晉升中學高級教師、中學一級教師、小學高級教師和幼兒園高級教師職務人員都需進行說課評估，說課評估的成績作為評審依據之一，當年有效。說課評估工作由市教育局統(tǒng)一組織。

（四）關于到農村支教問題。有1年以上農村學校或相對薄弱學校支教經歷的中小學教師，同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務。

（五）關于教育教學業(yè)績問題。各單位要將教育教學業(yè)績作為教師職務評審的重要內容，對獲得與教育教學有關的榮譽稱號、開過公開課、獲得過校級考核優(yōu)秀、在重要學術刊物上公開發(fā)表論文以及從事班主任工作時間長的教師同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務。

（六）關于課堂教學展示課。凡申報教師職務人員均應參加由所在單位組織的課堂教學展示，展示評價結果作為單位擇優(yōu)推薦的重要依據之一。申報人員講授課堂教學展示課的章節(jié)內容應按教學計劃進行，盡量避免影響正常的教學秩序。

四、考核量化

（一）民主評議10分：其中自我評價2分，全體教師評議5分，學校職稱評審領導小組評議3分。

（二）學歷：國家承認的、符合教師專業(yè)技術評審要求的畢業(yè)證書；賦分按最高學歷計，不得重復計算。

第一學歷：研究生5分，大本4分，大專3分，其他2分； 最高學歷：研究生4分，大本3分，大專2分，其他1分。

（三）教齡：每年0.5分。

（四）任職年限：每年0.5分。

（五）榮譽：除上級部門明確的可終生享用的榮譽外，其他均需任現職以來取得；同一類別榮譽按最高級賦分，不得重復計算。

1.勞動模范、特級教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學能手、拔尖人才：國家級：10分，省級：6分，市級：4分，區(qū)級2分；

2.學科帶頭人、優(yōu)秀專業(yè)技術人才、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀班主任、德育先進：國家級6分，省級：4分，市級：2分，區(qū)級1分；其他單項榮譽積分減半。

（六）任現職以來并且在職稱評審推薦學校任職的班主任、基層管理負責人及領導干部，給予一定加分，兼職按最高職賦分，不得重復計算。

班主任每年0.3分；教研組長、備課組長、級部長等每年0.2分； 正校級干部：每年0.5分，副校級每年0.4分，中層正職每年0.3分，中層副職每年0.2分。

（七）任現職以來舉行的公開課、承擔的教育教學研究任務、發(fā)表的論文等，給予一定的量化積分，但同一類別不得重復計分，均按最高項計。

1.公開課：國家級：4分，省級：3分，市級：1分，區(qū)級：0.5分；研究課、觀摩課等，積分減半。

2.優(yōu)質課比賽、教學課件比賽、教師技能或專業(yè)大賽等：國家級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；省級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；區(qū)級：一等獎0.5分。3.承擔研究課題的負責人：國家級：2分，省級：1.5分，市級1分；成員計分減半。

4.出版發(fā)行并具有正式書號的教育教學著作、集子,第一作者或主編，國家級：5分，省級：4分，市級2分，第二作者或其他，積分減半；在有正式刊號的報紙、刊物上發(fā)表的與教育教學相關的論文、文章，第一作者：國家級：3分，省級：2分，市級1分，第二作者，積分減半。

（八）任職以來，其他需計入的量化積分。

五、有關要求

1．各學校要牢固樹立政治意識、職責意識、服務意識、質量意識和效率意識，切實加強對教師職務評審推薦工作的領導，按上級部門統(tǒng)一部署，有計劃、有步驟地開展工作。要進一步完善和改進評審推薦辦法，深入探討建立科學合理的評審機制，對于以往評審范圍和評審辦法中明顯不符合實際，消極作用明顯的要及時調整。要進一步強調教育教學工作的重要性，提高對課堂教學、班主任工作的評價比重，引導廣大中小學教師把主要精力投入到課堂教學工作中，努力建立以能力、業(yè)績?yōu)閷颍卦谏鐣I(yè)內認可的專業(yè)技術人才評價使用機制，為廣大教師和教育教學中心工作服好務。

2．各學校要嚴格執(zhí)行評審推薦的政策、程序和紀律，嚴格審查核實申報材料，嚴格控制申報人員范圍，嚴禁不從事教學、教研工作的人員申報教師職務。要進一步加大教師職務評審推薦工作的透明度，重視民主監(jiān)督，確保評審推薦工作的公正、公平。要嚴格執(zhí)行市紀委、市監(jiān)察局和市人力資源和社會保障局《關于印發(fā)<關于對在專業(yè)技術職務評聘工作中違反政策紀律有關問題的處理意見>的通知》（青人社發(fā)[2010]9號），對弄虛作假，提供假數據、假成績、假論文、假成果、假獲獎證明或偽造學歷、任職經歷、任職年限等情況的，取消其申報晉升的資格,五年內不準其再申報晉升專業(yè)技術職務；對有關組織和個人擅自擴大評聘范圍，把關不嚴，甚至為申報人員提供假證明材料的，對負有責任的組織通報批評，對直接責任者視情節(jié)輕重分別給予警告至撤銷職務的黨紀處分或警告至撤職的行政處分。

3.為了更好地體現公平原則，為其他教師提供評審機會，凡本年度在終端評審未通過的教師，第二年不得繼續(xù)推薦申報。

4.該《通知》為指導性意見，各校可根據學校實際，對需進一步細化的地方補充相關條款，制定學校相關規(guī)定，并通過教代會通過后實施；如上級文件調整，執(zhí)行上級文件規(guī)定。

二0一一年十一月八日

第二篇：漢中市2017教師職務評審工作的通知

漢中市2017教師職務評審工作的通知

各縣區(qū)教育體育局、人力資源和社會保障局，漢中經濟開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局，市直相關教育單位：

根據陜西省人力資源和社會保障廳、陜西省教育廳關于印發(fā)《陜西省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》（陜人社發(fā)[2016]15號）文件中有關教師職稱評審要求，結合教師隊伍實際，現將我市2017中小學、幼兒園教師職務評審工作安排如下：

一、評審對象

全市公辦普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教研室、電教館(站)、青少年活動中心和教師進修學校等在職在崗，并符合晉升教師職稱（職務）條件的教師在空崗編制范圍內可以申報相應專業(yè)技術職稱。凡在我市教育行政部門批準設立的民辦中小學、幼兒園任教或在公辦中小學、幼兒園任教的臨聘人員，且符合晉升教師職稱（職務）條件的教師，可以參照公辦學校教師評審程序，申報相應專業(yè)技術職稱。

二、評審條件

（一）基本條件

1.擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)。

2.遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

3.具備相應的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。

4.申報人員任現崗位近5年以來考核結果均為合格以上等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

5.教師繼續(xù)教育培訓年均不少于72學時(其中少先隊輔導員年均少年隊專業(yè)培訓不少于24學時)。6.身心健康。

（二）業(yè)務條件 1.三級教師

（1）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生；（2）具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作；

（3）具有大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術工作1年，并考核合格。

2.二級教師

（1）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好；

（2）熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）教材，正確傳授知識，培養(yǎng)技能，教學效果好；

（3）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐；

（4）具備碩士學位；大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格；

（5）任教以來年均完成教學工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學任務），每學年均能承擔校內公開教學或活動。

3.一級教師

（1）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育；

（2）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好；

（3）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗；

（4）具備博士學位；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上；

（5）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審；城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷；（6）申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

①高級中學（職業(yè)中學）：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課年均不少于120學時）。治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、課程建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣區(qū)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均承擔過校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

②初級中學：具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣區(qū)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

③小學：具有中等師范學校以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項縣區(qū)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

④幼兒園：具有中等師范學校以上畢業(yè)學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒教育教學工作。工作態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項縣區(qū)級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔園級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

⑤教學研究機構：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現職以來主持完成的縣區(qū)級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少于40天；執(zhí)教示范課或舉辦學術講座不少于2次。單位評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

⑥教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成縣區(qū)級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

4.高級教師

（1）根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；

（2）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學經驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定的特色；

（3）具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

（4）能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導和培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

（5）具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作不少于20年，在一級教師崗位任教5年以上；

（6）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優(yōu)先評審；城鎮(zhèn)中小學教師要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷；

（7）申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

①高級中學（職業(yè)中學）：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。高級中學及職業(yè)中學教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）；治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，承擔過縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

②初級中學：具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，承擔過縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

③小學：具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，承擔過縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

④幼兒園：具有大學專科以上畢業(yè)學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒的教育教學工作；工作態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，承擔過縣（區(qū)）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區(qū)）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區(qū)）級政府獎勵；培養(yǎng)、指導至少2名二級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80%以上。

⑤教學研究機構：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現職以來主持完成的市級以上教科研課題不少于1項;在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇；培養(yǎng)和指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于50天；執(zhí)教縣（區(qū)）級示范課或舉辦學術講座不少于4次。單位評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

⑥教師進修學校：具有大學本科以上畢業(yè)學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成市級教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發(fā)表的教科研論文不少于3篇；培養(yǎng)和指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執(zhí)教的縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

（三）破格條件

對業(yè)務水平高，業(yè)績貢獻大的優(yōu)秀教師，在符合業(yè)務條件并滿足下列條件的基礎上，可不受學歷、年限的要求，破格申報上一級職稱（職務）。

1.二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

（2）參與市級以上教科研課題不少于1項，并主持完成縣（區(qū)）級課題不少于2項；

（3）在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

2.一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。

（1）公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發(fā)表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

（2）參與省級以上教科研課題不少于1項，并主持完成市級課題不少于2項；

（3）在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

（四）激勵條件

1.男滿58歲，女滿53歲的鄉(xiāng)村教學點一線教師，符合基本條件和業(yè)務條件應予以優(yōu)先照顧，可以突破崗位設置限制申報晉升一級教師和高級教師。每個教學點限報1人。

2.為了落實省委三項機制獎勵激勵政策，體現對三級三類骨干教師、各類優(yōu)秀教師優(yōu)先晉升政策，促進教師專業(yè)成長,提高教育教學質量。凡獲得市級優(yōu)秀教師、市級教學能手的教師在符合基本條件和業(yè)務條件的情況下可以優(yōu)先申報一級教師；凡獲得市級學科帶頭人及以上(漢中名師、陜西省優(yōu)秀教師、陜西省教學能手、陜西省學科帶頭人、陜西名師等)其中一項及以上榮譽者符合基本條件和業(yè)務條件，可以突破崗位設置限制，優(yōu)先申報晉升一級教師。凡獲得陜西省學科帶頭人及以上榮譽稱號的教師符合基本條件和業(yè)務條件可優(yōu)先申報晉升高級教師。

三、申報程序

2017年中小學、幼兒園教師晉升職稱申報程序及方法，按以下步驟進行：

（一）個人申請。申報人寫出書面申請，向學校提交反映本人品德修養(yǎng)、教學質量、學術水平等方面的材料。

（二）學校推薦。學校審核材料真實性，采取量化考核等辦法，擇優(yōu)推薦評審對象，并在全校范圍內公示（不少于7天，節(jié)假日順延）。

（三）測試答辯。參加教育教學能力測試答辯人員必須符合相應教師職務標準條件。嚴格按照2016年新頒布的《陜西省中小學教師教育教學能力測試答辯規(guī)則》（附件1）執(zhí)行。教育教學能力測試答辯達到良好以上等次的，方可參加本職稱評審。2017全市中小學、幼兒園申報高級、一級教師職務人員教育教學能力測試答辯工作，統(tǒng)一委托給縣區(qū)教育、人社部門組織實施。市直教育單位申報高級、一級教師職務人員，參加所在地縣區(qū)教育、人社部門組織的測試答辯。組織實施時，市教育局、市人社局派人全程現場監(jiān)督指導。

（四）免測試答辯。任現職以來獲省市級（含市級人社、教育部門聯(lián)合表彰的）優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、特級教師、漢中名師、學科帶頭人、教學能手、311人才等與教育教學能力密切相關榮譽稱號的教師申報高級、一級教師職務可免于教育教學能力測試答辯；測試答辯達到良好以上人員及符合免試條件人員，可參加本職稱（職務）評審。優(yōu)秀等次2年內成績有效，良好等次申報當年成績有效。在山區(qū)學校（具體范圍由縣區(qū)教育、人社部門嚴格確定）工作，累計從教時間男滿30年、女滿25年，至今仍在山區(qū)教育教學一線任教的教師，可免于教育教學能力測試答辯。免試人員需填寫《漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表》(附件4)，并附獲獎證書原件和復印件，山區(qū)學校從教時間證明。

（五）答辯方式方法

1.各縣區(qū)教體局務于10月15日前以書面文件報送能力測試答辯實施方案，并附《2017年漢中市教師職務教育教學能力測試答辯人員花名冊》（附件3，一式兩份）和免試審批表。

2.各縣區(qū)組織實施教育教學能力測試答辯工作，由本人申請，分學段學科統(tǒng)一組織實施，以現行各年級、各學科的教材內容為準，職業(yè)中學以本校現用教材為準。測試答辯部分以說課的方式進行，其中備課60分鐘，說課15分鐘，答辯5分鐘，答辯順序、課題采取抽簽方式進行。成績由說課答辯成績和教案評價成績組成。各學科組評委由3名以上同行專家組成，設定一名組長。評委庫按實際各學科組1:3的比例建立，評委人選原則上應是高級教師，優(yōu)先從教學能手、學科帶頭人、漢中名師和特級教師骨干體系中確定。答辯命題本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績能力、學術水平的原則由評委根據說課情況進行命題。3.各縣區(qū)教育教學能力測試答辯工作結束后，要按比例確定良好以上等次申報人員，并將擬通過能力測試答辯申報人員和免于測試答辯申報人員在縣區(qū)教育網上公示7天（不含節(jié)假日）。對公示無異議人員，按行政隸屬關系逐級推薦上報。

4.對經能力測試答辯推薦的申報人員達不到參加測試答辯人員淘汰比例的，職稱評審材料不予接收。

四、評審實施辦法 2017中小學、幼兒園教師職稱（職務）推薦、申報、評審工作從9月底開始，2018年元月底結束。遇有特殊情況,時間順延。分五個階段進行： 第一階段（10月份）：各縣區(qū)安排職稱評審工作，各學校及有關教育單位組織全體教職工認真學習文件要求，對符合評審條件的教師，研究推薦參加教育教學能力測試答辯人員，并將校內公示后參加測試答辯人員名冊上報縣區(qū)教育部門匯總。

第二階段（11月份）：縣區(qū)教育、人社部門組織實施好中小學、幼兒園高級、一級教師教育教學能力測試答辯工作。實施時間需提前申報，并于11月30日前完成測試答辯工作。

第三階段（12月份）：組織測試答辯通過和免試人員填報《2017年漢中市教師職稱晉升申報評審表》（附件5），并整理提交有關材料。各縣區(qū)組織審核申報人員材料，確保材料完整規(guī)范。按規(guī)定時間向市教育局報送材料，材料上報后任何單位和個人不準補交印證資料。評審材料報送時間：2017年12月25日，市直教育單位；12月26日，鎮(zhèn)巴縣、留壩縣、佛坪縣、開發(fā)區(qū)；12月27日，南鄭縣、洋縣、略陽縣；12月28日，西鄉(xiāng)縣、勉縣、寧強縣；12月29日，漢臺區(qū)、城固縣。

第四階段（2018年元月份）：分別召開全市高級教師、中學段一級教師和小學（幼兒園）段一級教師職稱評審會，評委對上報的材料進行審核、評議，量化打分，投票表決。

第五階段：向市職改部門報送通過評委會表決的材料。各縣區(qū)自行安排轄區(qū)申報二級教師、三級教師職稱評審工作，市直教育單位教師申報二級教師、三級教師同一級教師、高級教師材料同時報送市教育局教師工作科。

五、材料報送內容(一)個人申報材料

申報中小學一級教師、高級教師人員年齡、任職年限、論文、科研成果等計算時間均截止2017年9月30日，應報送下列材料： 1.《2017年漢中市教師職稱晉升申報評審表》。

2.《2017年漢中市教師職務申報人員綜合情況登記表》（附件7）。3.《2017年漢中市中小學教師教學能力測試答辯成績登記表》（附件6），免于測試答辯的，須裝入免試審批表和榮譽證書復印件。4.教科研課題資料或校本研修資料。

5.推薦申報人員校內公示證明（一人一份，注明公示時間、范圍、反映，校長簽名并加蓋學校公章）。6.申報人如系正副校長，須同時報送中小學校長任職文件和相關培訓證書。7.個人工作業(yè)績報告或思想工作總結一份。

8.有關證件原件和復印件一份。包括：①教師資格證；②學歷證（國家教育行政部門頒發(fā)的學歷證書，提供第一學歷至最高學歷所有畢業(yè)證書，且由高學歷到低學歷排序）；③現任專業(yè)技術職務資格證；④現任職務聘任書；⑤繼續(xù)教育證書及專業(yè)培訓證書；⑥獎勵(榮譽)證書；⑦專業(yè)技術人員考核登記證。⑧身份證復印件一份。

9.申報職稱人員須提交近期免冠2寸照片2張,以縣區(qū)為單位單獨上報。各學校、幼兒園（單位）負責人要對原始證件的真實性、合法性、有效性負責，學校（單位）負責人對復印件與原件核對無誤后，在合格復印件上簽名、簽注意見和審核日期、加蓋公章，方視為合格、有效。無學校（單位）負責人簽名和縣區(qū)教育部門蓋章的一律不認可。

（二）縣區(qū)報送材料

各縣區(qū)在報送教師個人申報材料的同時，須報送以下材料：

1.報送2017年漢中市專業(yè)技術職稱申報空崗表（附件2），此表將作為評審的重要依據（須加蓋教育局、人社局公章）。

2.分別報送高級、一級教師職稱晉升申報評審表（附件5）一式兩份（樣表統(tǒng)一在漢中教育網下載，不得修改表式及各欄大小，統(tǒng)一用Excel。下載地址：漢中教育網公告欄）。同時用U盤報送該表電子文檔或發(fā)送電子郵件。郵件地址：hzjsgzk@126.com。

3.報送2017年教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計表（附件8）。

4.報送對所有推薦人員的農村任教、支教情況認定的專文一份。須載明姓名、現在學校、在農村任教或支教學校及時段。必須是教育局領導簽發(fā)（局屬學校由校長簽發(fā)）的正式上報文件。

5.本縣區(qū)推薦申報人員公示結果說明一份。寫明公示時間、方式、范圍、結論，縣區(qū)教育部門蓋章。

六、相關事項

（一）關于教科研課題或校本研修任務。教科研課題支撐材料，必須有政府部門或教科研機構出具的立項通知書和結題證書，包括課題研究實施方案和結題報告等過程資料。校本研修支撐材料，必須有個人校本研修三年規(guī)劃及個人研修計劃，校本研修實施階段完整的過程記錄原始資料和總結報告，各階段資料由學校、縣區(qū)、市直單位審查真實性、有效性，并加蓋公章。材料一旦上報，任何單位和個人不準更改。公開發(fā)表的專業(yè)論文可作為校本研修成果，僅是支撐材料之一，不能代替校本研修所有的材料。

（二）關于班主任經歷或社團活動經歷。申報一級教師職務，任二級教師期間必須有連續(xù)2年以上或累計4年的班主任工作經歷；或者連續(xù)2年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得縣級（含縣級）以上表彰獎勵或授予學校集體榮譽或教師個人獲得校級以上榮譽。

申報高級教師職務，任一級教師期間必須有連續(xù)3年以上或累計5年的班主任工作經歷；或者連續(xù)3年以上主持輔導至少1個學生社團活動（學校認定的），且指導學生獲得市級（含市級）以上表彰獎勵或授予學校集體榮譽或教師個人獲得縣級以上榮譽。

（三）關于培養(yǎng)、指導至少2名二級教師。由申報高級教師職務的教師所在學校和培養(yǎng)指導的2名二級教師，分別出具證明或學校聘書等材料，并由被指導教師簽字，學校蓋章。

（四）其它有關條件。持后取的大專或本科學歷參評，均須于所教專業(yè)一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿25年；持后取本科學歷參評，累計從事本專業(yè)技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

（五）關于參評教師近一學年本人教案。參評教師近一學年本人教案不再作為評審材料上報。參加教育教學能力測試答辯的申報人員，說課答辯時提供近一學年本人手寫教案，作為測試答辯教案評價成績的依據之一。

（六）關于工作量問題。申報人員工作量指學年實際完成工作任務量，統(tǒng)一折算為總課時量填報。教研人員須按專業(yè)技術職務評審要求，將下基層指導工作、上示范課及教研教改工作開展、完成情況在評審表中逐年詳細填寫。

（七）關于專業(yè)培訓證書問題。申報高級教師、一級教師須上報聘期內參加專業(yè)培訓證書，包括國培、省培、市縣集中培訓、網絡遠程培訓，近五年內須達到240學時。

（八）關于破格晉升問題。中小學優(yōu)秀中、青年教師破格晉升一級、高級教師職務，要嚴格按照破格條件，按要求上報書面的推薦報告。對符合正常晉升條件的人員，不得按破格報送。

(九)關于激勵條件說明。為落實省委三項機制獎勵激勵政策要求，根據《漢中市人民政府辦公室關于印發(fā)<漢中市鄉(xiāng)村教師支持計劃>（2016-2020年）》（漢政辦發(fā)[2016]13號）通知精神，職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，2017年重點照顧邊遠鄉(xiāng)村教學點教師；根據陜西省教育廳、人力資源和社會保障廳《關于加強中小學教師隊伍骨干體系建設的意見》（陜教師[2013]28號文件）及評選陜西省教學能手、陜西省學科帶頭人通知精神，獲得三級三類骨干體系相關榮譽的個人與職務晉升、崗位聘用等有機結合起來，為鼓勵骨干教師更好的發(fā)揮示范、輻射、引領作用，2017年職稱評審中體現優(yōu)先申報政策。符合激勵條件的晉升職稱的教師必須是近10年來獲得市級以上政府表彰獎勵及漢中市教育局和漢中市人力資源和社會保障局聯(lián)合表彰的先進個人。各縣區(qū)可根據符合激勵條件晉升職稱的教師情況，制定詳細的工作方案，確保科學評審，公平評審，維護教師隊伍建設大局穩(wěn)定。報送材料時須將落實激勵條件申報晉升職稱的情況上報市教育局和人力資源和社會保障局。

七、工作要求

（一）加強宣傳。各縣區(qū)及學校可結合本地、本單位實際，對2017年教師職稱評審標準條件再進一步細化、量化，更加利于擇優(yōu)推薦，不準制定與職稱評審相違背的土政策。讓廣大教師了解職務評審政策新規(guī)定、新要求，要重新制定聘任方案，認真解答釋疑，理順思想情緒，引導教師正確對待教師職稱評審。

（二）精心組織。各縣區(qū)教育部門要周密安排，認真組織能力測試答辯，加強報送材料審核和規(guī)范，提高職稱工作水平。各級各類中小學、幼兒園要公開本次職稱評審的政策依據、申報人情況、推薦結果，公示時間不少于7天（不含節(jié)假日），對照評價標準，認真推薦審核。對評審過程中反映的人和事，要認真調查核實。

（三）嚴肅紀律。對不符合職稱申報規(guī)定程序，謊報教學業(yè)績、學歷、資歷，剽竊他人成果的，弄虛作假者，一經發(fā)現取消申報人、證明人、審核人當年評審資格，并將所有造假及參與造假者記錄在案，3年內不得申報評審，對所在學校通報批評。

聯(lián)系人：張增發(fā)

謝曉群

電話：2626674

電子郵箱：hzjsgzk@126.com

附件： 1.陜西省中小學教師教育教學能力測試答辯規(guī)則

2.2017年漢中市專業(yè)技術職稱申報空崗表

3.2017年漢中市教師職務教育教學能力測試答辯人員花名冊

4.2017年漢中市中小學教師教育教學能力免試審批表

5.2017年漢中市教師職稱晉升申報評審表

6.2017年漢中市中小學教師教學能力測試答辯成績登記表

7.2017年漢中市教師職務申報人員綜合情況登記表

8.2017年教師職稱評審材料分專業(yè)統(tǒng)計表

漢中市教育局

漢中市人力資源和社會保障局

2017年9月25日

第三篇：教師職務評審

關于做好2010年中小學（中專學校）教師職務評審工作的通知

時間：2010-10-13 16:29:47 | 各縣（市、區(qū)）教育局、人社局、市直有關單位：

根據省人力資源和社會保障廳《關于做好2010全省中學教師專業(yè)技術資格評審工作的通知》（皖人社秘?2010?276號）等關于中小學（中專學校）教師職務評審文件規(guī)定，現就我市2010教育系統(tǒng)教師職務評審工作通知如下：

一、職評相關政策規(guī)定和工作要求

1、教師職務結構比例按省教育廳、人事廳《關于調整高等院校、中專學校、中小學校專業(yè)技術職務結構比例的通知》（教人[2001]20號）、省教育廳、人事廳《關于提高我省農村中小學校和中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務結構比例的通知》（教人[2006]3號）和省人社廳《關于印發(fā)＜安徽省事業(yè)單位專業(yè)技術崗位結構比例控制標準（試行）＞的通知》（皖人辦發(fā)[2009]56號）文件執(zhí)行。考慮到教育事業(yè)的發(fā)展和教師基數增加等因素，需要調整結構比例的，可由其主管部門提出申請，報同級政府人社部門核準。為了與國家深化中小學教師職稱制度改革政策相銜接，中小學、幼兒園教師職稱評審，在核定的崗位結構比例內進行，原則上不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘任相脫離的資格評審。

2、教師申報專業(yè)技術職務，必須具備相應的教師資格。

3、教師申報專業(yè)技術職務，普通話水平應達二級乙等以上。

4、教師申報專業(yè)技術職務，必須參加繼續(xù)教育培訓，且持有省人事廳統(tǒng)一印制的當驗證合格的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書。未完成2009—2010學繼續(xù)教育培訓的教師不得晉升高一級教師職務。

5、中專、中小學校（幼兒園）的校長（園長）、副校長（副園長）申報專業(yè)技術職務，應參加任職資格培訓，并按培訓計劃參加提高培訓，取得省教育廳統(tǒng)一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

6、市屬中專、中學教師以及對職稱晉升計算機作要求的縣（市、區(qū)），申報高級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核5個模塊合格證書；申報中級專業(yè)技術職務必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考核4個模塊合格證書。符合免試條件的，須提供經市人社局審核的免試審批表。

7、市、縣級教研部門和學校統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講必須是申報當年的，即2010年1月1日后進行的。其中申報中學高級教師任職資格的由市、縣級教研部門組織；申報小學高級、中學一級教師任職資格的由各學校自行組織。典型課例教學或新課程研究演講的要求，按市教育局教研（2005）177號文件執(zhí)行。考評專家的評價意見一律密封，直接提交評審委員會。對考評專家的考評工作實行責任追究制。

8、需轉評中、小學教師職務者，首先必須具備相應的任職資格條件。由非教師系列轉到中專、中小學教師崗位，從教一年后方能轉評同一級別教師職務。未經轉評不得申報高一級教師職務。凡需轉崗評審中專、中小學教師職務者，必須由所在單位出具有關證明，并說明轉崗原因，經主管部門初審，同級人社部門審核后報相應的評委會評審。

9、申報晉升中學高級教師職務，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷。縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷；職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產服務一線進行實踐調研，平均每年不少于1個月；縣級以上教研員、電化教育教學人員，必須有在中小學任教（兼課）1年以上的經歷。

10、本人的職評材料一律由申報者親自填寫（他人填寫無效）。

11、各校要做到職評情況五公開：即政策公開、崗位職數公開、業(yè)績成果公開、考核結果公開、推薦名單公開。在五公開的基礎上，在申報單位指定地點公示3—5個工作日，并將公示結果填入個人任職資格評審表的有關欄目內。未經公示的，評委會不予評審。

12、認真審查學歷證書、學位證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書等證件和所有的申報材料，不符合要求的，不予上報；凡發(fā)現有弄虛作假行為的，取消其申報資格，并視情況予以通報批評，兩年（不含當年）內不準申報教師職務，并追究相關單位和人員的責任。

13、申報各級教師職務資格所需的專業(yè)年限、任職年限、學歷年限及年齡等一律按周年計算，計算截止日期為2010年12月31日。對2010年達到法定退休年齡的教師，如果申報高一級教師職務，經本人申請單位同意，不占單位崗位職數，只評資格，不予聘任，不兌現工資。

14、破格申報評審中、高級教師職務的，必須經市人社局審核后方可申報。

15、破格申報評審中學高級教師職務的，由市教育局統(tǒng)一組織答辯;破格申報評審中學一級、小學高級教師職務的，由縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一組織答辯。破格申報教師職務應在《專業(yè)技術資格評審表》封面右上角和材料袋上注明“破格”字樣。

破格申報評審中、高級教師職務的，除符合省教人[2005]6號文件規(guī)定的晉升條件外，還必須同時具備以下申報資格（其中：中學具備1、2、3條；小學具備1、3條）：

（1）受過縣以上政府的綜合表彰（含縣級）；（2）教育教學業(yè)績突出： ①高考本人學科人均分為全市同類學校前2名； ②中考本人學科人均分為縣（市、區(qū)）同類學校前3名；

（3）教育科研成績突出：

①在省級以上（含省級）取得過優(yōu)秀教學教研成果獎：

(a)省級教壇新星；

(b)學科優(yōu)質課省二等獎以上（含二等獎）；(c)省級教學教研成果獎（不含論文）；

②完成一項省教育重點規(guī)劃課題，并且成果較顯著。

二、評審收費標準

職稱評審費的收費標準，按省物價局、財政廳《關于調整專業(yè)技術人員資格評審費收費標準的函》（皖價費?2005?72號）規(guī)定執(zhí)行。

三、執(zhí)行文件

中小學教師職務評審按省教育廳、人事廳教人[2005] 6號文件執(zhí)行；中專系列教師職務評聘按省教育廳、省人社廳教師[2009]

14、15號文件執(zhí)行。

四、材料上報時間

1、中學高級申報材料于10月25日前報送市教育局人事科；

2、中專講師、中學一級、小學高級教師申報材料于11月10日前報送市教育局人事科；

2、各縣（市、區(qū)）和市直學校報送中、高級材料須同時上報相應的U盤（用Excel表格）或發(fā)Emil:jiameihao1292@126.com。

未盡事宜，按有關規(guī)定執(zhí)行。

滁州市教育局 滁州市人力資源和社會保障局

二〇一〇年九月六日 報：省教育廳、人力資源和社會保障廳

申報中專、中小學教師職務材料目錄

1、《中專中小學教師職務任職資格評審表》（一式兩份）；

2、教師資格證書、學歷證書、任職資格證書、聘任證書、獲獎證書、校長崗位(提高)培訓證書、計算機應用能力考試合格證書或免試審批表、繼續(xù)教育證書、普通話水平等級證書等；

3、中專系列外語考試合格證或免試審批表、教育教學綜合測評表；

4、專業(yè)技術人員考核表、資格審查及材料鑒定表；

5、行動研究報告或教育敘事（中學高級）；教育教學經驗總結（中學一級、小學高級）； 6、2009～2010學教學設計；

7、學校教務部門提供的任期內近三年的原始授課計劃或課表、出勤情況證明等材料；

8、典型課例教學設計或新課程（標）研究演講稿及評價意見； 9、2007～2010三學年原始聽課記錄、研究活動記錄、示范課備課筆記和評價意見。

10、班主任、少先隊工作等方面的材料；

11、任現職以來交流和發(fā)表的論文、著作；

12、資格標準條件要求的其它有關材料。

申報人員應認真對照相應的資格標準條件結合上述目錄整理材料。

申報人員須使用市教育局統(tǒng)一印制的材料袋，并在封面上注明縣別、單位（學校）、姓名、申報職務名稱和學科。

第四篇：職務評審工作

職務評審工作

教師職務評審工作開始于一九八七年,教師職務正式列入國家技術人員職務職稱系列.一九八六年夏,縣成立職務改革評審委員會,進行宣傳準備工作.一九八七年春,根據縣教師職務評審安排程序,評審工作分三步:第一步為考核工作;第二步為評審工作;第三步為聘任工作.經過傳達上級評審機構會議精神,學校按部就班開始各項工作.(一)落實組織機構

1.考核小組:分為三個小組,政治思想考核組由李峰任組長,業(yè)務水平考核由葉長孝任組長,教育教學成果考核由顏逸昌任組長,分別按不同職能對申報對象進行考核.2.評審小組:縣教委為了在第一次評審工作中充分發(fā)揚民主,專門下發(fā)通知,要教師代表占較大的比例,根據這一要求,組成了以方培根為組長,黃正沖,湯立松為副組長,鄭宗健,陳岳倫,陳吉岳,卓培聯(lián),林華傳,陳禮德等六人為成員的評審小組,并聘請顏逸昌為資料員.(二)考核評審會議

教師職務評審是建國以來第一次,是一個新課題,本著對教師負責,對上級負責的精神,工作人員內查文書檔案,業(yè)務檔案,外調申報對象的各種情況,做到材料翔實,查有實據.考核評審會議共召開六次,分別就申報高,中,初三級職務對象進行考核評審,到會同志認真對待,態(tài)度誠懇,就申報對象的材料和任職資格逐項對照,做出結論.考核會議均背靠背進行,涉及考核小組評審成員的問題,實行回避制度.考核評審會議均做好記錄.根據縣職改指導小組意見,職務聘任結束后,會議記錄均予銷毀.(三)評審結果

經過長達半年多的考核評審工作,一九八八年第一次職務評審共聘任一級教師13人,二級教師23人,三級教師4人,初級職務沒有限額.****年又聘任三級教師4人,一九九O年又聘任三級教師11人.由于名額的限制,一些教齡較長的同志未被評上中級職務.這一次職務評審,解決了幾十年來的遺留問題,使一些長期從事教育事業(yè)的老教師得到補償,解決了中年教師的職務工資偏低現象,但仍是一次“還賬式”的職改,未能從根本上提高教師的積極性,有待于今后改進.教師職稱評聘及考核

1、項目依據：以郴州市職稱改革工作領導小組辦公室、郴州市教師職務工作領導小組辦公室以及汝城縣人事局的文件精神為準。

2、審批方式：（1）高級、中級 先報縣教育局、縣人事局、市人事局進行資料審查，然后將申報材料交市教育局教師工作科參加評審。

（2）初級、初任

由學校按文件要求組織教師收集的個人申報材料，報縣教育局職改辦、縣人事局進行資格審查。

（3）轉換相應系列

由于工作關系發(fā)生變動，如小學教師到中學任教，或是中學教師到小學任教，需要轉換相應的系列。

（4）考核工作

按照干部管理權限，副科級以上干部由縣委組織部門進行考核一般干部、工作人員由縣教育局組織考核，評優(yōu)比例一般為13%。

3、審批程序：（1）高級、中級

申報高、中級職務的教師，上交相關材料，通過縣教育局、人事局、市人事局進行資格審查后，由市教師工作科組織專家評委進行評審，評審通過后發(fā)文對評審通過的教師職務資格予以確認，并按有關文件的有關要求聘任相應的教師職務。

（2）初級、初任

申報初級職務的教師，上交材料后，并通過縣教育局職改辦、縣人事局職改辦進行資格審查，然后由縣教育局組織專家進行評審。

（3）轉換相應系列

根據教師工作關系的變動，由教師個人提出申請，單位同意，并填好表格，報上一級職改部門進行審批確定。

（4）考核工作

根據縣考核的文件精神，先由學校組織呈報，縣教育局根據督導室年終督導結果進行考核，再報縣人事局審批。

4、立項申請人提供資料：

（1）《參評人員資格審查意見表》1份。（2）《中小學教師職務任職資格評審表》2份。

（3）中學一級近四年、中學高級、小學高級近五年《專業(yè)技術人員考核登記表》各1份。

（4）任現職《資格證書》、《聘任證書》、《教師資格證書》、最高學歷證書、考核證書、《繼續(xù)教育登記證書》原件及復印件。屬校長的必須提供校長崗位培訓證書原件，1955年1月1日以后出生的申報對象必須提供計算機等級證書（省教育廳和省人事廳頒發(fā)）原件。

（5）《個人述職報告》以及《個人述職評議情況表》1份，表中群眾評議意見應寫明參加評議人數以及同意人數。

（6）近三年內一個學期所任教主要學科的原始教案，聽課評課原始記錄本。（7）近二年內教育教學或班主任工作計劃和工作總結材料。（8）電教人員提交電化教學教案或自制教具的成果材料。

（9）實驗教學人員提交實驗教學教案或自制實驗教學儀器的成果材料。（10）美術學科的提交作品1件。

（11）外語學科的提交3人以上監(jiān)錄的不少于30分鐘的口語錄音磁帶1盒。（12）音樂學科的提交3人以上監(jiān)錄的不少于15分鐘的錄音磁帶1盒。（13）獲獎的各種證書復印件各1份。

（14）由學校或組織提供近三年內任教主要學科質量檢測成績統(tǒng)計表1份。（15）所教主要學科好、中、差學生作業(yè)本各1份以及學生作業(yè)批改記錄本。（16）指導教師以及輔導學生方面的有關證明材料，參加教研教改活動的記錄和有關輔助材料。

（17）從事小學英語、計算機教學的相應培訓合格證書。

（18）優(yōu)質學校教師到薄弱學校任教一年的證明材料（包括組織證明和任教原始材料）。（19）優(yōu)質學校教師到薄弱學校送課的教案或指導開展教研教改活動、指導培訓教師的原件材料以及接受活動學校的證明材料。

（20）所有材料裝入檔案袋，袋底標簽應注明參評人員的工作單位、姓名、參評類別、參評學科。上述材料按任職資格審查材料、《評審表》，其它評審材料三類分，除《評審表》不裝訂外，其它兩類分別裝訂成冊并寫好材料清單。資格審查材料為：《參評人員資格審查意見表》、《任職資格證書》、《教師資格證書》、《聘任證書》、《學歷證書》、《個人述職評議情況表》、《繼續(xù)教育登記證書》、《考核證書》、《計算機等級證書》、《校長崗位培訓證書》和到薄弱學校任教、送課、指導培訓教師的有關證明材料。上報的材料單位均需簽署審查意見。提交復印件的，審核人必須簽字并加蓋公章。

5、審批時限：每年的六、七月申報教師的高、中級職務，八月申報教師的初級職務，九月申報教師的初任職務以及轉換相應的教師系列，十二月進行考核。

6、收費情況：教師職務的申報，教育局不收任何費用。

7、申報地點：汝城縣教育局政工股。

8、監(jiān)督投訴電話：0735－8229015

合水縣中小學教師職稱評聘考核管理細則

（2009年12月1日修訂）

第一章

總

則

第一條

為了建立職務評聘分離制度，打破職務聘任終身制，引入競爭激勵機制，充分調動廣大教師的工作積極性、創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。根據教育部、人事部教人（1991）81號文件和省市職稱改革有關精神，特制定本細則。

第二條

根據教育發(fā)展形勢要求，嚴格落實專業(yè)技術職務評聘考核管理有關規(guī)定，停止執(zhí)行擴大范圍、放寬條件、降低標準等有關政策規(guī)定。

第三條

本細則適用于在全縣教育管理機構和所有中小學、幼兒園從事教育教學工作的專業(yè)技術人員。

第二章

崗位設置

第四條

中小學校設教學（專業(yè)技術）崗位和非教學（后勤事務等）崗位。

第五條

中小學教師專業(yè)技術職務是根據學校的教育教學工作需要設置的，一般設中學高級教師、中學一級（小學高級）教師、中學二級（小學一級）教師、中學三級（小學二級）教師。中學高級教師為高級職務，中學一級（小學高級）教師為中級職務，中學二級（小學一級）教師和中學三級（小學二級）教師為初級職務。各鄉(xiāng)校高、中級職務應有限額，初級職務不受限額控制。

第六條

中小學教師專業(yè)技術職務限額由縣教育局依據專業(yè)技術職務崗位管理有關規(guī)定，每三年按鄉(xiāng)校統(tǒng)一進行一次崗位設置和結構比例核定。其核定的比例是：完職中、初級中學、小學（含幼兒園）的高級職務（中學高級教師）崗位分別按本鄉(xiāng)校專業(yè)技術人員總數的12%、7%、3%核定，中學、小學（含幼兒園）的中級職務崗位分別按本鄉(xiāng)校專業(yè)技術人員總數的50%、32%核定。

第三章

職

責

第七條

小學二級、一級、高級教師職責

1、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生等。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員或組織、輔導學生課外活動。

3、小學二級教師參加教學研究工作；小學一級教師承擔或組織年級的教育教學研究工作；小學高級教師指導教育教學研究工作或承擔培養(yǎng)教師的任務。

第八條

中學三級、二級、一級教師職責

1、承擔高中或初中一門學科的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生等。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

3、參加或承擔、組織教育教學研究工作。第九條

中學高級教師職責

1、承擔學校安排的教育教學任務，指導教育教學研究工作。

2、承擔教育教學研究任務。

3、指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

第四章

任職條件

第十條

中小學教師應擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，努力學習黨的路線、方針、政策，有良好的師德，品德言行堪稱學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，并結合工作需要，抓好進修學習，提高教育和學術水平。

第十一條

初級職務（小學二級教師、小學一級教師、中學三級教師、中學二級教師）任職條件是符合本章第十條要求，經考核，表明能履行初級職務教師職責并具備下列條件。

1、基本掌握教育學、心理學和教學法的基礎知識。

2、具有從事學科教學所必須具備的基礎理論和專業(yè)知識，勝任中小學教學工作，教學效果較好。

3、基本掌握教育中小學生的原則和方法，勝任班主任和少先隊輔導員工作，教學效果較好。

4、本科畢業(yè)工作滿一年定職中學二級教師或小學一級教師職務；大專畢業(yè)在初中工作滿三年、小學工作滿一年分別定職中學二級教師、小學一級教師職務；中專畢業(yè)在初中、小學工作滿一年分別定職中學三級教師、小學二級教師職務。

5、中學三級教師、小學二級教師工作滿三年可晉升高一級職務任職資格。

6、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。

第十二條

中級職務（中學一級、小學高級教師）正常任職條件是符合本章第十條要求，經考核，表明能履行中級職責并具備下列條件。

1、本科學歷工作滿5年、專科學歷工作滿7年、中專學歷工作滿15年（鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作滿10年）。

2、擔任中學二級教師和小學一級教師任教五年以上。

3、近五年考核結果均在稱職以上并有一個優(yōu)秀或者兩個良好。

4、低一級任教年限、工作總年限、考核結果三項積分排名在鄉(xiāng)校或全縣崗位限額內。

5、應有參加國家統(tǒng)一組織的專業(yè)技術人員計算機應用能力考試成績（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、幼兒園教師、年齡在50周歲以上者、1979年底前參加工作者、計算機專業(yè)畢業(yè)并從事計算機教學工作3年以上者除外）。

6、從事本專業(yè)工作10年以內人員，外語考試成績達到及格以上（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師除外）。

7、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。第十三條

中級職務（中學一級、小學高級教師）優(yōu)先任職條件是符合本章第十、十二條要求的教師，若近五年來符合下列條件中的1條，可優(yōu)先推薦晉升。

1、在高考、會考、縣級素質測試中，所任學科成績學校在可評比單位中名列前三名，且本人在學校同級同科評比中名列前三名３次或連續(xù)２次。

2、獲得市委、市政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次（但必須間隔一年才能申報高一級職務）；或獲縣委、縣政府授子的教育教學先進稱號2次。

3、在教育教學改革中勇于創(chuàng)新，積極開展教育教學研究，在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上學術會議上交流教育教學論文3篇以上；或在市級刊物發(fā)表或在市級學術會議上交流教育教學論文4篇以上（論文指在教育行政部門主辦的專業(yè)報刊上發(fā)表的）。

4、獲得省以上教育教學優(yōu)秀成果獎2次；或者3項本人承擔（或組織）的教學研究課題通過市級以上教育行政部門（或由其委托的部門）鑒定。

5、獲得縣以上教育行政部門授予的教育教學榮譽稱號（指青年教學能手、學科帶頭人、骨干教師等）2次以上或獲得縣以上教育行政部門、教育科研部門教學單項一二等獎（指優(yōu)質課、論文、案例、課件、教育敘事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高認定，不重復計算）。

6、擔任班主任工作連續(xù)達5年，并且本人或本人所帶的班級獲得縣以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵2次以上。

7、經教育行政部門批準，本人或本人輔導學生參加國家、省、市、縣級學科、科技、文體等項活動獲一二等獎或競賽獲優(yōu)秀指導教師獎分別2次、3次、4次、4次以上。（同同類活動獲獎就高認定，不重復計算）。

第十四條

高級職務（中學高級教師）正常任職條件是符合本章第十條要求，經考核，表明能履行中學高級教師職責并具備下列基本條件和業(yè)績條件。

一、基本條件

1、大專畢業(yè)，從事本專業(yè)工作20年以上；本科畢業(yè)，從事本專業(yè)工作10年以上。并均被聘任中學一級教師5年以上。

2、任現職以來，考核成績均在稱職以上，并至少有一次優(yōu)秀或二次良好。

3、任現職以來，有本人獨立撰寫或作為第一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊標注為準），在省部級以上學術刊物（不含增刊、副刊、專刊、專輯）或在正式出版的全國學術會議論文集上發(fā)表教育教學論文1篇以上。

4、低一級任教年限、工作總年限、考核結果三項積分排名在鄉(xiāng)校或全縣崗位限額內。

5、應有參加國家統(tǒng)一組織的專業(yè)技術人員計算機應用能力考試成績（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、幼兒園教師、年齡在50周歲以上者、參加國家計算機軟件資格考試取得初級程序員以上資格證書者、計算機專業(yè)畢業(yè)并從事計算機教學工作3年以上者除外）。

6、從事本專業(yè)工作15年以內人員，外語考試成績達到及格以上（鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師除外）。

7、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。

二、業(yè)績條件

在任中學一級教師職務以來，達到以下

（一）中的1項條件或達到

（二）中的2項條件。

（一）教育教學業(yè)績特別顯著的晉升條件

１、獲得省（部）級以上教育科研獎1項的定額內人員；或省教育廳基礎教育優(yōu)秀成果一、二等獎1項的定額內人員；或省教育廳基礎教育優(yōu)秀成果三、四等獎2項的定額內人員。

2、獲得省園丁獎等省委、省政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。

（二）教育教學成績優(yōu)異的晉升條件

1、認真履行德育教學大綱要求，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年），并且獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門優(yōu)秀教師以及其他德育方面表彰獎勵1次，或所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次（附所帶班級和班級獲獎原始證據）。

2、教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經學校考核推薦，縣（區(qū)）教育行政部門組織綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、市、縣組織的統(tǒng)一考試平均成績等），在本縣（市、區(qū)）同類學科中名列前3名（附教學評估報告及名次）。

3、獲得縣（市、區(qū)）以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）及其他教學單項獎1次。

4、一線任課教師能針對本地本校本學科的實際改革教學方法，在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上學術會議上交流教育教學論文1篇；或在市級刊物發(fā)表或在市級學術會議上交流教育教學論文2篇。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權威性學術刊物發(fā)表或在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上發(fā)表教育教學論文1篇；或在省級學術刊物上發(fā)表教育教學論文3篇。

5、獲得省直廳（局）或地（州、市）黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或縣（市、區(qū)）黨政機關及地級企事業(yè)單位授予的教育教學先進稱號2次。

6、擔任市級本專業(yè)學會常務理事或正副秘書長5年以上；或擔任省級以上本專業(yè)學會理事5年以上；或受聘為市級學術刊物編委3年以上；或受聘為省級學術刊物編委；或擔任市級以上教育行政部門正式組建的各類評審組織（不含學會、協(xié)會）的成員2屆。

7、努力完成本職工作，考核全部稱職，其中有三次優(yōu)秀或五次良好。

8、現在老、少、邊、窮地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或現在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計10年以上，且工作成績突出。

9、在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數累計在3萬字以上；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。

10、主持或以本人為主承擔并完成專項課題、教改實驗項目1項，并經地（州、市）以上教育行政部門鑒定認可，具有一定的推廣應用價值（附課題鑒定書及課題組成員名單）。

11、獲得省教委及其它地（廳）級教育科研獎1項的定額內人員。

12、本人或本人培養(yǎng)輔導的集體或學生（以學校備案及教師指導計劃為據），經教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲優(yōu)勝獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得3等以上獎或取得前4名。

第十五條

高級職務（中學高級教師）破格（凡不具備規(guī)定學歷、達不到任中學一級教師職務年限或達不到專業(yè)技術職務總年限，但其教育教學水平高、成績突出者，允許破格晉升中學高級教師職務）任職條件是，符合本章第十條和第十四條中的基本條件要求（除破格項）并具備下列(一)、(二)項之一者。

（一）獲得省（部）級以上教育科研一、二等獎1項或三、四等獎2項者；或獲得省教育廳基礎教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎2項者(其中教學人員必須擔任班主任工作3年以上）。

（二）符合以下10項選擇條件中的3條者。

1．主持或以本人為主完成省教育廳以上教育行政部門鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項；任課教師能針對本地區(qū)本校教學實際，改革教學方法，承擔并完成教研課題2項，并經地（州、市）、廳（局）教育行政部門組織專家鑒定認可具有一定的推廣價值。

2．獲得省（部）級以上教育科研三、四等獎項1次；或獲得省教育廳基礎教育教學教研優(yōu)秀成果一、二等獎項1次，或上述三等獎項2次。

3．在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審正式出版了本專業(yè)的鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術學校配套教材、教學參考書、課外讀物等1本以上（不含各種練習冊、各種試題），本人完成部分的字數累計在6萬字以上；或作為第一完成人完成正式出版專著1部；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過6萬字。

4．本人單獨或作為執(zhí)筆人，在全國權威性學術刊物發(fā)表本專業(yè)教育教學論文1篇（含德育方面的論文，下同）；在全國教育教學專業(yè)學會召開的國家級學術會議上交流并在公開出版的論文集上發(fā)表或在省級學術刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學論文2篇。

5．教學目標明確，教材運用得當，教學方法靈活新穎，教學管理經驗豐富，授課素質高，并經學校考核推薦，縣教育行政部門綜合評估，市教育行政部門審核，本人所帶班級參加全國統(tǒng)考、省級會考、市級統(tǒng)考成績累計2次以上在本市本學科名列前3名。

6．獲得省委、省政府以上黨政機關授予的綜合性教育教學先進稱號1次（含德育先進稱號，下同）；或獲得市黨政機關及省直廳（局）授予的綜合性教育教學先進稱號2次（含以正式文件下發(fā)的專業(yè)技術拔尖人才、跨世紀學術學科帶頭人等）。

7．獲得市教育行政部門組織的最佳課、優(yōu)秀教學觀摩課、教學新秀（能手）等教學單項獎1次；或獲得縣教育行政部門組織的上述獎項2次。

8．擔任班主任工作連續(xù)達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年且目前仍擔任班主任工作），并且本人或本人所帶的班級獲得市以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰獎勵1次，或獲得縣教育行政部門授予的上述獎項2次。

9．本人或本人培養(yǎng)輔導1年以上的學生（以學校備案及教師指導計劃為據），經教育行政部門批準，參加全國本專業(yè)競賽獲獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得2等以上獎（或取得前3名）二人次。

10．在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校堅持教育教學累計15年以上，并至今仍在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作且成績突出。

第十六條

小學高級教師任職中學高級教師條件是，符合本章第十條要求并具備下列基本條件和業(yè)績條件。

(一)基本條件:大專畢業(yè)從事小學(幼兒)教育（含相近專業(yè)）工作20年以上或大學本科畢業(yè)從事小學（幼兒）教育（含相近專業(yè)）工作10年以上，并聘任小學高級教師職務5年以上，論文、計算機應用能力、考核等要求和評審中學高級教師相同。

(二)業(yè)績條件：任小學高級教師職務以來，獲省特級教師、省園丁、省級骨干教師；或獲得省基礎教育科研優(yōu)秀成果一、二等獎的定額內人員。

第十七條

中專學歷和大專學歷的高中教師評審中學高級教師職務視為不合格學歷，不得評聘。

第十八條

非教學一線的教輔人員、后勤事務人員等不得評審晉升高級職務；非在崗人員（含編外、病休、離職進修）不得評審晉升高一級職務或進行職務系列轉換。

第五章

評

審

第十九條

中小學教師職務評審由省、市、縣三級教育行政部門領導，并分別設立中小學教師職務評審委員會。各級評審委員會由同級教育主管部門批準，學校設立考評小組，由縣教育局批準。

第二十條

評審中小學教師職務時，應由本人提供思想政治、教育教學工作總結和履行職責情況，填寫《中小學教師職務評審表》，經相應的評審組織評審后，報主管部門審核。

高級職務任職資格由省級評審委員會審定；中級職務任職資格由市級評審委員會審定；初級職務任職資格由縣級評審委員會審定。

第六章

聘

任

第二十一條

堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，實行誰用人，誰聘用，誰管理，聘期一般為3至5年。聘任由本鄉(xiāng)校班子成員集體決定后主要負責人聘任，聘任結果經縣教育局、縣職改辦審核后，報縣人勞局審批兌現工資。

第二十二條

聘任時初級職務不受限額限制，高、中級職務必須按崗位設置，在鄉(xiāng)校崗位限額內（40歲以下破中高，25歲以下破中級者除外）進行，對本單位暫無空崗或已超過最高結構比例不能聘任的，保留其職務任職資格，暫緩聘任。

第二十三條

任職期間，有下列情形之一的，對其專業(yè)技術職務降級聘任。

1、考核不稱職的；

2、在縣級以上組織的統(tǒng)考、會考和檢測考試中，教學成績連續(xù)2學年處于本市、縣該學科后三名且達不到下達的質量指標者；

3、縣教育局在一年內的教學檢查中發(fā)現有兩次以上嚴重工作失誤的；

4、教學常規(guī)落實不力，教案備寫不符合要求，作業(yè)批改欠量或出現誤判、漏判現象，每學期累計達總量5%以上的；

5、未經教育局同意，私自出外進修學習的，或擅自請人頂崗代課的；

6、在市、縣組織的教師業(yè)務素質測試中，成績連續(xù)兩年處于該學科后5名者；

7、品德不良、行為不端、有損師表形象，或頂風違紀，體罰和變相體罰侮辱學生，對學生造成人身傷害，影響惡劣，造成嚴重后果的；

8、聚眾賭博、賭資較大，影響十分惡劣的；

9、學校領導在職稱考核、評騁工作中違犯操作規(guī)程，任人唯親，弄虛作假的；

10、玩忽職守，造成重大安全事故的；

11、受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分的，或嚴重違法亂紀的；

12、不在專業(yè)技術崗位上工作的；或不能切實履行崗位職責，無故完不成工作任務的。

第二十四條

按第二十三條規(guī)定被降級聘任的教師，一年后（或處分期滿）若表現積極、轉變較大、教學成績突出，經本人申請，單位考核推薦，教育局審查，符合要求的可按原技術職務予以聘任。第二十五條

專業(yè)技術人員從教學（專業(yè)技術）崗位調整到非教學（后勤事務等）崗位工作的，或中學高級教師到小學任教的，其專業(yè)技術職務降級聘任。

第二十六條

專業(yè)技術人員若考核在本單位同級人員5人以下（不含1人），連續(xù)三年排名倒數第一的；6-10人以內，連續(xù)兩年排名倒數第一的；11人以上一年排名倒數第一的；且考核成績均在79分以下的專業(yè)技術人員，實行本單位同級職務末尾淘汰，下按低一級職務聘任。

第二十七條

實行評聘分離制度，對取得任職資格沒有聘任（緩聘）人員和降級聘任（低聘）人員，其最高專業(yè)技術職務不與工資待遇掛鉤。

第七章

考

核

第二十八條

中小學專業(yè)技術職務考核工作由縣教育局全面負責，各鄉(xiāng)校教師的專業(yè)技術職務考核，由本單位組織實施；各初中、中心小學及縣直學校校長和教育系統(tǒng)副科級以上干部的專業(yè)技術職務考核，由縣教育局組織實施。

第二十九條

專業(yè)技術職務考核工作按照聘任權限，遵循誰聘任誰考核的原則。考核前要成立由單位領導任組長，各專業(yè)技術職務層次人員、各方面代表組成的考核小組，負責制定本部門、本單位的考核方案和實施計劃，并研究解決考核中出現的問題。

第三十條

專業(yè)技術職務考核分日常考核、專項考核、考核和任期考核。日常考核是結合平時工作隨時進行的考核，這是積累和記載日常完成工作任務情況、成績和問題、工作量、出勤等狀況的考核；專項考核是專業(yè)技術人員在完成某一項任務、結束某一項工作、經過某一重大事項后進行的專門考核；考核是在日常考核和專項考核的基礎上，每年年底或次年年初對專業(yè)技術人員進行的一次全面考核；任期考核是專業(yè)技術職務聘期屆滿時，在各考核的基礎上對專業(yè)技術人員任期內工作情況的全面考核。

第三十一條

專業(yè)技術職務考核內容包括思想政治表現和專業(yè)技術工作成績兩個方面。專業(yè)技術工作成績分基本項和加分項兩項。基本項包括工作業(yè)績、業(yè)務能力和工作態(tài)度三項考核內容（工作業(yè)績又包括業(yè)績效益、工作質量、工作數量，業(yè)務能力又包括履行崗位職責能力、創(chuàng)新能力，工作態(tài)度又包括事業(yè)性與責任感、紀律性、職業(yè)道德）；加分項包括出勤率、獲獎成果、獲榮譽稱號、考試（競賽）成績、學習進修、科研成果、解決重大技術問題等子項。第三十二條

對專業(yè)技術人員的考核，采用定量考核和定性考核相結合，以定量考核為主的辦法進行。具體步驟為：

1、學習動員。考核開始時，首先要認真學習有關考核的政策文件，明確考核的目的、意義和方法步驟，增強考核的自覺性。

2、個人述職。本人全面總結該工作，寫出述職報告，向考核小組及本單位全體職工述職。中心小學校長述職時，一般六年制小學校長及中心小學全體教職工參加，各初中及縣直學校領導述職時，本校全體教職工參加。

3、民主測評。被考核人述職后，組織聽取述職報告的所有人員進行評議，并以無記名投票方式測評考核對象的工作情況。測評結果分甲、乙、丙、丁、不合格五個等級，按下面公式計算得分：

（甲票數×100+乙票數×80+丙票數×70+丁票數×60）÷總票數=民主測評得分

4、思想政治考核。由考核小組根據考核對象的思想政治表現，進行綜合分析評價，確定結果并打出分數。考核結果分為甲、乙、丙、丁、不合格五等，甲等得分90-100分、乙等80-89分、丙等70-79分、丁等60-69分、不合格為60分以下。其計算公式為：考核小組成員打分之和÷考核小組成員個數=思想政治表現得分

5、基本項考核打分。基本項考核分為直接領導考核和考核小組考核兩項。由考核對象的直接領導和單位考核小組，根據考核對象實際工作情況，按“基本項考核內容及評分標準”，各自分別打分，得出各自對考核對象基本項考核分數。基本項最高得分100分。其中單位考核小組計分時要取掉一個最高分和一個最低分，然后平均計算，結果即為考核小組考核得分。基本項總得分按下列公式計算：直接領導考核得分×30%+考核小組考核得分×70%=基本項總得分

6、加分項考核打分。由考核小組依據考核對象的平時記實、述職報告及其他憑據，經核實后按“加分項考核評分標準及記實”進行打分。加分項最高得分100分。

7、計算考核最終得分。考核對象最終得分最高100分。分高、中、初不同職務，分別按下列公式計算。

高級：基本項總得分×55%+加分項得分×25%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%=最終得分 中級：基本項總得分×65%+加分項得分×15%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%=最終得分

初級：基本項總得分×70%+加分項得分×10%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%=最終得分

8、確定考核結果等級。考核小組依據考核得分情況按高、中、初分級進行排名，確定考核結果等次。考核結果分為優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四個等次，“優(yōu)秀”不得超過同級職務人員的10%，“良好”不得超過同級職務人員的20%，小數點后數字按七舍八入的辦法處理。對獲得省級以上教育行政部門授予的教育教學榮譽稱號或市以上黨政部門表彰獎勵的教師，其當年職稱考核結果直接定為優(yōu)秀，不占本單位優(yōu)秀指標；對在高考、會考、小學畢業(yè)素質測試中，所任學科教學成績學校（單位）在可評比單位中進入前3名，且本人在本單位同級同科中進入前3名的，其當年職稱考核結果直接定為優(yōu)秀，占本單位優(yōu)秀指標；對考核最終得分低于60分者，或出現重大責任事故的直接責任者，或脫離工作崗位，不能切實履行職責者，或職業(yè)道德敗壞，影響惡劣者，其考核成績直接定為“不稱職”。

9、考核結果與本人見面。單位應將各項考核結果及最終成績以會議或公示的形式通知本人。若本人對考核結果不服，允許提出一次申訴（但考核小組復審確定后，不受理再次申訴）。

10、總結上報。考核結束后，填寫個人考核登記表，上報考核總結、考核結果統(tǒng)計表及“優(yōu)秀”、“良好”、“不稱職”人員名單。

第三十三條

考核是聘后管理的主要內容，考核結果應作為專業(yè)技術職務續(xù)聘、緩聘、解聘、晉升的依據。在各考核中，每出現一次不稱職，其擔任低一級職務的年限比正常任職年限延長二年。凡未參加考核的專業(yè)技術人員不得參加新的評聘，其未考核的不計入晉升高一級職務所需的任職年限。

第三十四條

中小學教師專業(yè)技術職務考核，要嚴格程序，嚴明紀律，堅決制止違規(guī)操作或任人為親等違紀問題的發(fā)生，建立并實行考核結果公示制度，做到公開、公平、公正，著力體現職務考核的激勵作用。

第八章

附

則

第三十五條

專業(yè)技術人員因工作調動或崗位變動，需轉換專業(yè)技術職務系列的，應在新的專業(yè)技術崗位工作一年以上，經單位考核能履行新崗位職責，按規(guī)定評審程序、評審條件報相應評委會確認轉換新系列同級職務任職資格（應參加與評審新職務任職資格有關考試）。評審通過人員，其專業(yè)技術職務任職資格取得時間從原職務任職資格時間起算。轉換確認新職務任職資格并被聘任新職務一年以上，方可申報晉升新職務系列高一級專業(yè)技術職務。評審高一級專業(yè)技術職務時，現任職務與任教崗位不一致的，不能參與高一級職務評審。

第三十六條

評審專業(yè)技術職務時，雖然具備中專以上學歷，但現從事的專業(yè)與原所學專業(yè)不同或不相近（即專業(yè)不對口的非師范類專業(yè)）者，按不具備本專業(yè)學歷評聘專業(yè)技術職務對待。符合下列條件之一者，才能晉升現從事的專業(yè)技術職務:(1)參加全省自學考試取得對應學歷教育學、心理學專業(yè)合格證書；（2）在大中專院校脫產（或函授）學習現從事專業(yè)一年以上或參加廳（局）以上部門舉辦的專業(yè)培訓累計兩年以上；（3）增加低一級職務任職年限。即晉升初級職務時，比規(guī)定任低一級職務的工作年限多一年，晉升中級職務多兩年，晉升高級職務多三年。

第三十七條

全國統(tǒng)一招生考試入學修業(yè)四年以上的本科結業(yè)生或修業(yè)二年以上的本科肄業(yè)生，在評聘專業(yè)技術職務時，可按大專畢業(yè)生對待；修業(yè)一年以上不滿二年的本科、大專肄業(yè)生和修業(yè)兩年以上的大專結業(yè)生，在評聘專業(yè)技術職務時，可按中專畢業(yè)生對待。

第三十八條

專業(yè)年限是指從事現專業(yè)的工作年限，若所從事的專業(yè)工作前后不一致，以前從事其他專業(yè)的工作年限不能計算為本人現從事專業(yè)的工作年限；若先工作再上學的，其所學專業(yè)與畢業(yè)前后本人所從事的專業(yè)技術工作三者相同或相近者，其畢業(yè)前的專業(yè)工作年限可以折半計算為取得較高學歷后從事該專業(yè)技術工作的年限；若脫產學習超過六個月者，學習當年不能計算為專業(yè)工作年限。

第三十九條

本細則未盡事項以專業(yè)技術職務評聘考核管理有關文件為準。第四十條

本細則由縣教育局、縣職改辦負責解釋。

第五篇：中小學教師專業(yè)技術職務評審工作

中小學教師專業(yè)技術職務評審工作

實 施 方 案。

一、范圍和對象

1、符合下列條件之一者可列入評審范圍：

（1）高級中學、初級中學、小學、教師進修學校的現任公辦教師；（2）職業(yè)中學文化課、專業(yè)課現任公辦教師；

（3）教研室的教研員及原為教學研究人員，現任教研室領導仍兼教學研究工作的人員；（4）青少年活動中心、幼兒園、托兒所中符合小學教師職務條件的專職教師和專職輔導員；（5）曾任專職教師，現任學校行政領導仍兼課者；（6）曾任專職教師，現以教學為主兼搞行政工作的人員；

（7）從事學校電化教育、實驗教學、勞動技術教育和計算機教學的教師；（8）曾任專職教師，現從事勤工儉學工作的人員；

（9）經市、縣教育局批準的具有合法辦學資格的民辦中小學、幼兒園的教師。

2、有下列情況之一者不能列入參評對象：

（1）拒絕承擔教學、科研任務、班主任工作或不能履行現任崗位責任，違反教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良后果者；

（2）弄虛作假、謊報學歷或工作業(yè)績，剽竊他人成果者；（3）受黨紀、政紀處分和刑事處罰者。

二、任職條件

（一）基本條件

1、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。

2、遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人。

3、具備相應學段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

4、申報人員任現職以來學考核結果均須為合格以上等次；其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

5、教師繼續(xù)教育培訓年均不少于48學時（初次認定者除外）。

6、身心健康。

（二）業(yè)務條件

3、一級教師

（1）具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

（2）比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好。

（3）具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗。

（4）具有博士學位；或者具有碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科畢業(yè)學歷，在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學校畢業(yè)學歷，在小學二級教師崗位任教5年以上。

（5）具有一定的計算機應用操作能力。

（三）破格條件

任現職期間符合下列條件之一者，可破格評審一級教師、高級教師、正高級教師，不受學歷和任職年限的限制。

1、一級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲市級以上政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少1名學生在省級以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

2、高級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲省級以上政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

3、正高級教師破格評審條件

（1）在教育教學工作中做出突出成績，獲國家政府獎勵或榮譽稱號。（2）指導至少2名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。

（四）學歷要求

參評學歷均須與所任專業(yè)一致。后取學歷者，須在取得學歷后在本專業(yè)崗位上工作實踐滿1年以上方可用此學歷參評。后取大專學歷從事本專業(yè)技術工作滿10年，方可申報一級教師職務；后取大專學歷從事本專業(yè)技術工作滿25年，方可申報高級教師職務。后取本科學歷從事本專業(yè)技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

五、報送材料種類及要求

1、種類

（1）《專業(yè)技術職務任職資格評審表》。高級和中級一式三份，初級一式兩份。《專業(yè)技術人員考核登記表》。高級和中級一式兩份，初級一式一份。（2）個人申請。（3）個人工作總結。

（4）畢業(yè)證書，多學歷者提供所有學歷。（5）教師資格證書。

（6）申報正高級、高級和一級人員，提供課堂教學能力測試合格證（免試證）。（7）培訓合格證書（2007年至2010年）。（8）計算機等級（計算機模塊）培訓合格證書。（9）現任專業(yè)技術職務資格證。（10）專業(yè)技術職務聘任書。

（11）任現職以來的獲獎證書、榮譽證書。

（12）任現職以來具有代表性的論文論著原件及封面、目錄、主辦單位、正文復印件。（13）任現職以來學（）考核等次為優(yōu)秀個人考核表。（14）公示證明材料。（15）近2年的教案。