第一篇：天津市高等學校教師職務評審條件(職稱評定))

天津市高等學校教師職務評審條件（職稱評定）

第一條

適用范圍

本條件適用于普通高等學校中申報教授、副教授、講師職務的教師。第二條 基本條件

取得高等學校教師資格，具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業；具有相當業務水平和教育教學、專業技術應用的實踐能力，較好地履行現職務崗位職責；身體健康。第三條

符合下列條件的教師可申報講師職務： 1．學歷和資歷應符合下列條件之一 ①獲得碩士學位，擔任助教職務兩年以上；

②大學本科畢業，擔任助教職務四年以上，并學習過碩士研究生主要學位課程，考試成績良好。

2．任現職以來應具備下列業務條件

①較系統地掌握本專業（學科）的基礎理論和專業理論知識； ②熟練掌握高等教育理論的基礎知識；

③完成學校規定的教育教學和科學技術研究任務，本專業技能操作達到相應的要求，歷年教學質量考核成績合格；

④能運用一門外國語進行專業實踐，取得全國專業技術人員職稱外語等級統一考試B級合格證書；

⑤完成學校規定的繼續教育任務；

⑥對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條： 第一項 業績成果 a．參加完成校級科研項目一項；

b．參加完成一項以上新產品、新技術、新工藝的研究、設計、生產、施工、技術檢測或技術推廣工作；

c．參加一項以上相關專業較大規模的社會調查工作，提出有價值的建議、措施并產生較好的影響（附相關證明材料）； d．獲得校級優秀教師稱號；

e．教學水平較高，教學效果好，其中兩次以上學年度教學質量考核為優秀。第二項 論文著作

a．公開發表教學或科研論文一篇以上；

b．正式出版3萬字以上學術著作（含教材）一部。第四條

符合下列條件的教師可申報副教授職務： 1．學歷和資歷應符合下列條件之一 ①獲得博士學位，擔任講師職務兩年以上；

②獲得碩士或大學本科畢業，擔任講師職務五年以上。2．任現職以來應具備下列業務條件

①對本學科具有系統而堅實的理論基礎，具有比較豐富的專業實踐經驗和較高水平的專業技能，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態； ②完成學校規定的教育教學工作任務，系統地承擔過兩門課程的教學工作，其中一門必須是基礎課或專業基礎課，歷年教學質量考核成績合格； ③能熟練運用一門外國語進行專業實踐，取得全國專業技術人員職稱外語等級統一考試A級合格證書； ④完成學校規定的繼續教育任務；

⑤對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條：

理工農醫類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或局級成果獎勵二項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目(主要完成人之一）或主持完成局級科研項目； c.參加完成重大應用項目(主要完成人之一）或在主持新產品、新技術、新工藝、新設備的研制、開發及成果的轉化、推廣過程中成績顯著，取得較大社會經濟效益（附相關單位證明）；

d．培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名。第二項 論文著作

a.一篇論文被《SCI》、《EI》、《IM》所收錄；

b.公開發表論文三篇，其中一篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版5萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

文史財經類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或局級成果獎勵兩項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目（主要完成人之一）或主持完成局級科研項目； c.參加完成省級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人之一），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附相關單位證明）； d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名。第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

公共（基礎）課類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或校級成果獎勵二項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目（主要完成人之一）或主持完成校級科研項目； c．培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名；

d.教學水平較高，教學效果好，其中三次以上學年度教學質量考核為優秀。第二項 論文著作

a.一篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中一篇在重要學術刊物上發表;c.正式出版5萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材、教學參考書、譯著等）一部并公開發表論文一篇以上。第五條

符合下列條件的教師可申報教授職務： 1．學歷和資歷條件

大學本科及以上學歷，擔任副教授職務五年以上。2．任現職以來應具備下列業務條件 ①對本學科具有廣博、堅實的理論基礎和專業知識，具有豐富的專業實踐經驗和高水平的專業技能，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態；

②完成學校規定的教育教學任務，系統地承擔過兩門課程的教學工作，其中一門必須是基礎課或專業基礎課，歷年教學質量考核成績合格； ③具有指導研究生或高級研修人員的能力；指導助教、講師工作成績顯著； ④能熟練運用一門外國語進行專業實踐，通過全國專業技術人員職稱外語等級統一考試并取得A級合格證書； ⑤完成學校規定的繼續教育任務；

⑥對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條：

理工農醫類教師

第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成重大應用項目或在主持研制、開發及推廣新技術、新工藝、新產品等方面取得重大社會經濟效益（附相關單位證明）； d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前二名。第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SCI》、《EI》、《IM》所收錄；

b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編高水平的教材）一部并公開發 表論文一篇以上。

文史財經類教師

第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大的社會經濟效益（附相關單位證明）；

d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前二名。第二項 論文著作

a.三篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中三篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版15萬字以上學術著作（或主編高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

公共（基礎）課類教師 第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成省級單位委托調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附相關單位證明）;d.教學水平較高,教學效果歷年優良,其中五次以上學年度教學質量考核為優秀;第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表;c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編高水平的教材、教學參考書、譯著等）一部并公開發表論文一篇以上。

第六條

鼓勵在教育教學、教學技術創新、學科（專業）建設、科學研究、科技開發、實訓基地建設等某一方面取得突出的成績者，或對學校發展做出重要貢獻者申報相應的專業技術職務。

第七條

在教書育人、教育教學、科學研究等方面工作成績卓著，貢獻突出的教師，可不受規定的學歷、資歷條件的限制，破格或越級申報相應的專業技術職務。1．破格晉升條件

①具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報教授職務： a．主持完成國家級科研項目一項；

b．獲國家級成果一等獎一項（額定人員）或國家級成果二等獎一項(前三名)或國家級成果三等獎一項（第一完成人）。

②具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報副教授職務： a．主持完成省級科研項目一項；

b．獲國家級成果獎一項（額定人員）或省級成果一等獎一項（額定人員）或省級成果二等獎一項(前三名)或省級成果三等獎一項（第一完成人）。③具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報講師職務：

a.獲局級成果獎勵一項（第一完成人）或主持完成局級科研項目一項； b.一篇論文被國際公認的檢索工具所收錄或在重要學術刊物發表論文二篇以上；

c.或省級優秀教師稱號。

④具備本文規定的資歷條件和其它條件，但不具備規定學歷條件的人員，除應具備上述破格條件外，還須經相應專業知識考試合格。2．越級晉升教授、副教授條件

①具備本文規定的學歷和其它條件，并符合下列條件者，可越級申報教授職務：

主持完成國家級科研項目一項并獲獎或主持完成國家級科研項目兩項。②具備本文規定的學歷和其它條件，并符合下列條件者，可越級申報副教授職務：

主持完成省級科研項目一項并獲獎或主持完成省級科研項目兩項。第八條 其它

1．本條件中所指發表的論文均為獨立或以第一作者身份完成的作品。公開發表（正式出版）系指已出版發行，并有“CN”、“ISSN”刊號或“ISBN”書號的。

2．成果獎：系指科學技術獎（含科技著作獎）、教學成果獎等國家規定的獎項。

3．重要學術刊物論文：系指①被國際公認檢索工具收錄的論文；②在《中 文重要學術刊物目錄》中的刊物上發表的論文；③在學科評議組的同行專家們認定的本專業重要學術刊物上發表的論文。

4．課時量要求：公共（基礎）課教師年均教學工作量不少于280計劃學時；專業課、專業基礎課教師年均教學工作量不少于140計劃學時；兼任行政工作教師的教學工作量不低于專任教師的二分之一。

5．教學質量考核：系指學年度教學質量考核，不同于年度行政綜合考核。6．符合初、中級職稱認定條件的，執行市人事局《關于印發＜天津市職稱系列分級分類管理意見＞的通知》（津人專［2000］20號）。

第九條

本條件適用于高等職業技術學院和成人高等學校申報教授職務的教師。

第二篇：高等學校教師職務評審材料

高等學校教師職務評審材料

一、報送材料的項目

1、《納入崗位設置管理事業單位高級專業技術職務申報資格審核表》（一人一張）；

2、《申報 職務任職資格花名冊》（一式２份）；

3、由我辦提供軟件自動生成的報送盤1份；

4、《高等學校教師職務任職資格評審表》（一式2份，省教育廳印制）；

5、《綜合材料一覽表》（一式12份）；

6、代表作2部（篇、件），提供原件；

7、其他材料（按以下順序編號、裝訂成冊）； ① 高等學校教師資格證書復印件；

② 學歷學位證書復印件（按從低到高順序裝訂）； ③ 任職資格證書復印件（轉系列評審還應提供低一級任職資格證書復印件）；

④ 專業技術職務外語考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑤ 專業技術職務計算機考試合格證書復印件或免試證明材料原件；

⑥ 綜合水平能力測試證書復印件； ⑦ 繼續教育證書復印件； ⑧ 其他相關獎勵證書復印件；

⑨ 《任現職以來教學工作情況證明材料》原件及教案； ⑩ 科研材料。

二、報送材料的內容及要求

1、《評審表》中填寫的字跡要清晰工整，一律用鋼筆或水性筆在原始表格上填寫，不得打印。

2、綜合材料一覽表，由單位組織填寫，其填寫內容要全面、規范、客觀、真實，科（教）研情況必須要有與其相對應的證明材料。綜合材料一覽表要嚴格按我辦提供的表樣復制，用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁。

3、外語材料

外語考試成績應符合規定的等級要求，凡屬外語免試或不作必備條件要求的人員，須有學校和省職改辦的審批意見。

4、計算機材料

計算機等級考試成績應符合規定的等級要求，凡屬計算機免試人員，須提供計算機免試證明材料。

5、教學材料

①教學材料必須是任現職以來（或近五年來）的； ②提交近年來所教主要課程重要章節的講稿。講稿需經學校教務部門審核并蓋章，確為本人授課所用； ③教學獎勵情況是指任現職以來在教學質量、教書育人等教學方面的獎勵；

④教學工作量必須由教研室或系一級提供，學校教務或師資部門審核蓋章；

⑤減免教學工作量的應予以說明。

6、科研材料

①科研成果必須是任現職以來的；

②著作或論文必須是公開出版或發表的，科研成果必須提供鑒定書或獲獎證書或立項證明；

③在國際性、全國性學術組織召開的學術會議上交流的報告、論文，必須是收入公開出版的論文集的；

④凡屬與他人合作的科研項目，合作出版的教材、著作等，必須明確地指出所擔負的數量和所處的地位及作用，并附上其他合作者出具的證明材料。

三、報送材料的程序及要求

1、報送的材料要注明代表作，代表作不超過3部（篇）；

2、破格晉升人員必須提供《專業技術職務破格人員資格審查表》；

3、報送的材料必須規范。論文、專著除代表作提供原件外，其他只須復印封面、目錄、本人所承擔研究或撰寫部分的內容及封底等。除《評審表》、《綜合材料一覽表》和較厚的專著外，其他材料均應裝訂成冊。裝訂必須整齊、干凈、美觀、大方。首頁附目錄，目錄的編號須與材料的編號相一致。提供的復印件均需由單位人事職改部門審核并加蓋公章。

4、普通高等學校，中央部委和省屬成人高等學校的評審材料可直接送我辦，市、州電大、教育學院的評審材料由市、州教育局歸口報送我辦。

四、湖北省高等學校教師職務評審委員會負責教授（研究員）、副教授（副研究員）職務任職資格的評審工作，同時負責未組建中級職務評審委員會學校講師（助理研究員）職務任職資格的評審工作。

第三篇：陜西省高等學校教師職務評審

陜教師辦〔2009〕2號

關于印發《陜西省高等學校教師職務評審

工作實施辦法（試行）》、《陜西省高等學校教師破格 晉升副教授、教授職務試行辦法》（征求意見稿）的通知

各高等學校：

為了使我省高等學校教師職稱評審工作進一步規范化、制度化，加快建設一支高素質的高等學校教師隊伍，根據省職改辦意見，省教育廳職改辦對《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行修訂的意見在2008年9月26日召開的全省高等學校教師職稱評審工作布置會上進行了部署。

自2008年10月來，省教育廳職改辦組織了6名多年參與并熟悉職稱評審工作的同志經過近半年多的調研、討論，對已經使用了近5年的《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）》和《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》進行了修訂，并兩次召開有36所不同層次高校的人事處長、師資科長參加的討論會。經充分討論后整理修訂的《評審辦法》（征求意見稿）基本得到了與會人員的贊同。

現將修訂后的兩個《評審辦法》（征求意見稿）下發各高校再征求廣大教師的意見，以進一步完善。請各高校認真組織、抓緊征求廣大教師的意見和建議，并及時匯總于3月25日前以電子版和紙質版兩種形式上報省教育廳職稱改革辦公室。

聯系人：唐澍，電話：029-87338624 E-mail:sxsfcts@126.com

二○○九年三月十二日

陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法（試行）

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為加快建設一支適應素質教育和創新人才培養的高等學校教師隊伍，根據《教師法》和《高等學校教師職務試行條例》的有關規定，特制定本辦法（以下簡稱《實施辦法》）。

第二條 在國家全面實行教師資格制度的情況下，申報評審高等學校教師職務任職資格的人員，必須獲得高等學校教師資格，取得教師資格證書。

第三條 教師職務評審要貫徹“堅持標準、保證質量、全面考核、擇優晉升”的原則，在堅持政治標準的條件下，把思想品行、工作態度、學術水平、工作能力、工作實績作為評審的依據，以確保評審質量。

第四條 根據我省高等學校所承擔國家教學科研任務的不同，可劃分為：一，國家“211”工程重點建設的學校。此類學校除承擔國家培養高層次人才任務外，還承擔國家科研任務，屬教學科研型大學；二，普通本科院校。此類學校主要承擔培養高層次人才的任務，又承擔部分科研任務，屬以教學為主的學校；三，普通專科學校、高職學院、成人高等學校。我省高等學校類型多樣，所承擔教學、科研任務不同，在教師專業技術職務評審工作中實行分類評審，能更切合學校的實際，發揮各自的優勢，揚長避短，為西部大開發培養更多合格人才。

第五條 對教學科研型大學，在堅持教學科研并重的情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調科研成果對于促進生產力水平的提高，實現經濟效益和社會效益方面的作用；對以教學為主的院校，應把握突出教學業績，同時兼顧科研的原則；對普通專科學校、高職學院、成人高等學校，應以教學業績為主，重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。

第二章 評審條件

第六條 基本條件

一、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。

二、任現職期間考核均在合格（稱職）以上，但在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。

（一）在規定的任職年限內，考核無一次優秀，延遲1年。

（二）考核基本合格（基本稱職）及以下；受警告處分或發生教學事故造成一定影響者，每次延遲1年。

（三）受記過以上處分或發生嚴重教學事故者，每次延遲2年。

（四）有謊報資歷、業績等弄虛作假行為者，延遲3年以上。

三、剽竊他人成果或偽造學歷、學位、學術成果等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。

四、對違反文件政策規定評定專業技術職務的，取消其現任專業技術職務資格并對其所在單位作出相應處罰。

五、1975年1月1日以后出生的人員在晉升副教授時必須具有碩士以上學位；1970年1月1日以后出生的人員在晉升教授時必須具有碩士以上學位。

六、凡脫產攻讀學位者，其脫產上學時間不能計算任現職年限；且脫產學習期間不得申報高一級職務任職資格。

七、補充說明

（一）本條例所稱“以上”、“以下”、“以后”均含本級。

（二）申報人工作業績中同一成果取得不同級別獎勵的按最高等級統計，不重復計算。

（三）論文均指第一作者，學術期刊不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物。

（四）專著、編著、教材不含論文集、習題集等。其工作量的認定以前言或后記中的說明為準。

第七條 業務條件

一、晉升助教的條件

（一）具有學士學位，參加青年教師崗前培訓并取得合格證書，經過一年以上助教崗位試用，經考核，表明能勝任和履行助教職責。

（二）具有碩士學位，第二學士學位，經半年考察，表明能勝任助教職責。

二、晉升講師的條件

（一）外語、計算機要求（符合相應免試條件者除外。下同）

參加全國職稱外語等級考試，取得相應等級合格證書且在有效期內；參加全國專業技術人員計算機應用能力考試并取得合格證書。

（二）學歷（學位）及任職年限

具有學士學位，受聘助教職務4年以上；具有第二學士學位，受聘助教職務3年以上；具有碩士學位，受聘助教職務2年以上；具有博士學位，經過3個月以上的考核表明能勝任講師職責，自受聘為教師之日起認定其講師任職資格，對未參加青年教師崗前培訓的，應參加青年教師崗前培訓，并取得合格證書。對獲得第二學士學位或碩士學位前已取得初級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的初級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

（三）教學業務能力

能全面履行崗位職責，系統講授過1門課程，經考核合格。任現職以來年均完成教學工作量在120計劃學時以上(公共課160計劃學時；專業課120計劃學時；音樂、美術院校和其他院校的音樂、美術專業教師還要按文化部的規定完成相應的工作量)。

同時，應有半年以上實踐工作經歷，承擔并勝任本學科主干課的實驗教學、實驗室建設及實驗室管理等工作任務，熟練掌握本學科主干課程及所授課程的實驗，或參加生產實踐活動。對條件有限或體育、外語、數學、藝術、社科類等不具備實踐條件的學科專業，須參加任職單位安排的其他教學實踐活動或學生管理工作（如兼職輔導員、班主任等）。專職學生政治輔導員此項不作要求。

（四）科學研究能力

積極參加教學、科學研究或技術創新，任現職以來公開發表與本專業相關的教學、科研論文至少2篇；或在核心期刊上公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇；或公開發表與本專業相關的教學、科研論文1篇，并撰寫2萬字以上公開出版發行的著作或教材。

三、晉升副教授、教授條件

必須參加全國職稱外語等級A級考試（符合免試條件的除外），且成績合格并在有效期內（申請教授職務任職資格的人員，凡在晉升副教授時參加過全國職稱外語等級考試且成績合格，在申請晉升教授職務任職資格時可不再參加全國職稱外語等級考試）。

（一）國家“211”工程重點建設的學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)，在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上，或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師、進修人員或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師；

(b)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(c)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）；

(d)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上；

B.主持并完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項；

C．在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D．成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費20萬元以上（理科6萬元、文科2萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲地市級政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名）2項，其中1項排序為前兩名；(d)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文7篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。C.成果及獲獎

(a)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師

(b)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；(c)獲得省部級以上政府部門科技獎；

(d)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

C、在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文8篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇，并撰寫20萬字以上公開出版發行的專著或教材。

D、成果及獲獎(a)主持并完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（理科10萬元、文科3萬元）；

(b)獲省部級以上政府部門科技獎1項（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名、國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項。

（二）普通本科院校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，教學效果優良。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

具備指導碩士研究生的能力，指導或協助指導過青年教師或碩士研究生。

(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設任務。具有系統而扎實的理論基礎和比較豐富的實踐經驗，已初步形成穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。

① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。

B.對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)作為主要完成人（前五名）完成過地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費5萬元以上（文理科2萬元）；

(b)獲得省部級以上優秀教學成果獎1項；省部級以上優秀教師；

(c)獲得國家發明專利1項或實用新型專利2項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）；

(d)獲得地市級以上政府部門科技獎（三等獎前三名、二等獎前五名、一等獎及國家獎獲獎證書持有者）。

② 以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。A.任現職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上。

B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫10萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲地市級以上政府部門科技獎（三等獎第一名、二等獎前三名、一等獎前五名；獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲國家發明專利1項或實用新型專利2項。2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業課或專業基礎課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務。

指導或協助指導青年教師或碩士研究生一屆，具有指導碩士研究生的能力。

(3)工作業績及學術水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，積極參與學科建設，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本研究領域的國內外發展動態。① 以教學為主的教師，必須具備下列A、B并C中之一條。

A.任現職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上，教學效果優良。

B.在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.成果及獲獎

(a)主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費15萬元以上（文理科5萬元）；

(b)獲省部級以上優秀教學成果獎1項（前五名）；省部級以上優秀教師；(c)獲國家發明專利1項（藝術、體育專業教師參加專業比賽的作品（成績）獲得省部級以上獎勵亦按此對待）。

②以科研為主的教師，必須具備下列A、B、C并D中之一條。

A.任現職以來年均教學工作量在80計劃學時以上。B.在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文6篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少3篇）；或在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材。

C.主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

D.成果及獲獎

(a)完成省部級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費30萬元以上（文理科10萬元）；(b)獲省部級以上政府部門科技獎（三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；

(c)獲得國家發明專利1項。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校 1．晉升副教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務5年以上；具有第二學士學位，受聘講師職務6年以上；具有學士學位，受聘講師職務7年以上。

對獲得博士學位前已取得中級專業技術職務任職資格且各考核合格者，其獲得學位證書之前的中級專業技術職務任職資格時間可按兩年折一年計算。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過2門專業課或專業基礎課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務。對于高職學院、成人高校的教師，受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務，具有熟練的動手能力，教學效果良好（公共課教師除外）。

指導或協助指導過青年教師。(3)工作業績及學術水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容、改革教學方法。并取得下列成果之一：

① 對教育理論、教學方法有較深入的研究。在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊2篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇，其中核心期刊1篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發行專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成校級以上科研課題1項。

② 獲得省部級以上政府部門優秀教學成果獎一等獎1項（前三名）或二等獎2項（前兩名）。

③ 任現職以來獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。④ 任現職以來獲得省部級優秀教師榮譽稱號1次。⑤ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文3篇。同時主持并完成相關領域縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項以上，到款經費8萬元以上。

2．晉升教授條件

(1)學歷（學位）及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務5年以上；具有第二學士學位，受聘副教授職務6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過3門專業課或（和）專業基礎課（其中，對于高職學院、成人高校的教師，要求擔任一門實踐課的教學任務），每門課程講授兩遍以上（對成功地進行了一門專業課程的教學改革，其中更新教學內容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務）。

(3)工作業績及學術水平受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設任務，任現職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優良。在教學中能根據教學大綱的要求不斷更新教學內容，改革教學方法，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學方法有較深入的研究，在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇，并被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發行的專著或教材；或在與本專業相關的學術期刊上公開發表教學、科研論文5篇，其中核心期刊3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發行的專著或教材。同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向技術開發課題1項，到款經費12萬元以上。

② 獲得省部級以上優秀教學成果獎一等獎1項（前二名）或二等獎2項（第一名）。

③ 任現職以來獲得省部級以上優秀教師榮譽稱號1次。④ 對從事科研工作的教師，任現職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文5篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。同時主持并完成地市級以上政府部門下達的科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項以上，到款經費10萬元以上。

第八條 各院校要嚴格教學水平和質量考核，考核過程中都要結合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內容：是否吸收了本學科領域最新成果及進展；批改作業的質量和數量；指導實驗實習及批改實驗實習報告的質量和數量；考核擔任授課的門數和教學時數情況。

第九條 評審各級教師職務時，對任現職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省部級及以上政府表彰或獎勵者，在同等條件下要優先晉升。

第十條 對于“雙肩挑”教師，對其教學工作量進行減免：擔任正處級職務的教師在任職期間年均教學工作量減免相應職務的1/2，副處級減免1/3，教研室主任減免20計劃學時，教研室副主任、支部書記減免15計劃學時。專職從事學生思想政治教育工作的教師，其年均教學工作量應達到80計劃學時，不再予以減免。第十一條 在教書育人、科學研究、技術開發與成果轉化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法》規定條件的教師，予以破格晉升相應技術職稱。

第十二條 凡經省高等學校教師職務評審委員會評審未獲通過人員第二年不能申請職稱評審。

第三章 轉評系列

第十三條 凡由其他系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，須具備下列條件：

一、本人原從事專業技術工作須與擬轉高校教師系列專業技術工作相同或相近；

二、經過一年以上教育教學環節實踐，經考核表明能勝任本專業教學工作；

三、具備擬轉職務的任職條件；

四、轉換滿1年方可晉升高一級專業技術職務，但須滿足以下條件：

（一）“211”工程重點建設院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文4篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇），同時主持并完成地市級及以上政府部門下達的縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費15萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（二）普通本科院校：須在轉換副教授以后在與表本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇），同時作為主要完成人（前三名）完成地市級以上縱向科研課題1項或主持并完成橫向科研課題1項，到款經費10萬元以上；且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

（三）高職高專院校：須在轉換副教授以后在與本專業相關的核心期刊上公開發表教學、科研論文2篇，同時主持并完成校級以上科研課題1項或作為主要完成人（前三名）完成縱向科研課題一項。且任副高級職務以來所有成果滿足正常晉升教授的條件。

第四章 評 審

第十四條 學校成立15-25人的教師職務評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務任職資格評審。教師職務評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業務素質、學術造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數不足時，可選用部分副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務的人員應占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年（各學校可根據實際情況每年作適當調整）。評審工作要堅持標準，保證質量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務評審委員會成員名單應報省教育廳審批。

第十五條 教師職務任職資格評審的一般程序

一、教師本人根據其任職單位崗位設置情況及本人條件，提出申請，經初審合格，填寫《教師系列專業技術職務任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現、品德修養、教學質量、學術水平及履行現職以來的業績等方面的材料，并利用3-5天時間在全校范圍內集中公示。

二、對經過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業技術職務評審委員會，根據本單位崗位設置情況和申請人的條件對其思想素質、政治表現和工作業績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態度、工作態度、職業道德、教書育人、社會服務等。業務水平方面主要考核理論水平、專業知識、實際技能以及與教學和科研有關的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產實際問題等。對教學成績的考核，實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應注重應用效益和實際效果。評審結果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。

三、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據本人表現考察確定。具有學士學位授予權的學校或經省教育廳授權的高等學校講師任職資格由學校教師職務評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務評審委員會評審后報省高等學校教師職務評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權的學校，要嚴格按照國家和省上有關規定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權范圍和降低評審條件。凡按規定要報省上評審的學科，應繼續報省上評審。由學校評審的人員要及時將評審結果報省教育廳備案，以便監督檢查評審權使用情況。

第十六條 學校教師職務評審委員會召開的評審會議，全體成員2/3以上出席，評審結果方為有效。評審在充分討論的基礎上經無記名投票方式表決，同意票數超過出席會議成員人數的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預先投票或補充投票。

第五章 附 則

第十七條 教育系列高級職稱評審委員會由省職改辦批準。

第十八條 教育系列高級職務任職資格的評審結果，經教育廳審核后，報省職改辦審批，審批工作結束后，由各學校統一辦理高級專業技術任職資格證書。

第十九條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。

第二十條 本辦法自公布之日起實行，以前文件規定與本《實施辦法》不符的，以本辦法為準。

第二十一條 本《實施辦法》由省職改辦、省教育廳按職責分工負責解釋。

陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務

試 行 辦 法

（征求意見稿）

一、為了切實貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強人才工作的決定》，實施人才強國戰略，走人才強國之路，造就和選拔一批為我省政治、經濟建設服務的拔尖創新人才，營造人才脫穎而出的良好氛圍，加快建立一支高素質的高等學校教師隊伍，根據《教師法》、《教師資格條例》和《高等學校教師職務試行條例》等有關法律、法規，結合我省高等學校教師隊伍建設的實際，特制定本辦法。

二、高等學校申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，指在教學崗位上的在職教師（含以科研為主的教師），雖不具備《條例》規定的任職年限，但已經達到了正常晉升副教授、教授職務任職資格的相應條件，且任現職期間工作業績特別突出，在教學、科研工作中取得重大突破，在本單位高級崗位職數范圍內方可破格申請晉升副教授或教授職務任職資格。申請破格晉升副教授、教授職務任職資格的人員，必須具備學士以上學位并獲得高等學校教師資格。

三、根據我省高等學校數量較多，承擔教學科研任務不同的特點，本《辦法》對我省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務采取了不同的評審政策、實行分類評審的辦法，目的在于充分調動各個層次高等學校教師隊伍的積極性，鼓勵他們在本職工作崗位上勤奮工作，努力拚搏，創造輝煌的業績。

四、破格晉升的基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人。能全面履行現職職責，理論聯系實際，學風端正，團結協作，積極承擔工作任務。熱愛集體，積極參加各項社會公益活動。

（二）參加全國職稱外語A級考試，成績合格并在有效期內（晉升副教授時參加過全國職稱外語A級考試且成績合格者，晉升教授時不再參加職稱外語考試）；參加全國專業技術人員計算機應用能力等級考試并取得合格證書；任現職以來考核均在合格以上，其中至少有一次優秀。

（三）取得博士學位后，任講師1年以上者，可破格申報晉升副教授職務任職資格；任副教授2年以上者，可破格申報晉升教授職務任職資格。對于具有學士或碩士學位、申請破格晉升副教授或教授職務任職資格的人員，要求擔任現任專業技術職務3年以上。

五、破格晉升的業績、學術成果條件

（一）“211”工程重點建設院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量在180計劃學時以上（其中每門課程不得少于30計劃學時，下同）；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄至少2篇以上；或在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上（專著為獨著，編著限第一主編）；教材指教育部普通高等教育國家級規劃教材、教育部教學指導委員會審定教材、面向21世紀課程教材、省級以上教材審定機構批準立項的規劃教材。下同）。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項以上（一等獎前三名、二等獎前兩名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量180計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文11篇（其中被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄2篇以上）；或公開發表的學術論文中4篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成國家級政府部門下達的縱向科研課題1項；或主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫20萬字以上。

B.任現職以來，獲得省部級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前三名、一等獎前兩名、二等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省部級以上優秀教師。C.任現職以來，獲得省部級政府部門科技獎1項（一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名）。

（二）普通本科院校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過1門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）；或發表的學術論文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）以教學為主的承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量200計劃學時以上；以科研為主的承擔過2門課程的教學工作，教學效果良好，年平均教學工作量在80計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文8篇（其中2篇被SCI，EI，ISTP，SSCI收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄）或發表的學術論文中3篇被SCI，EI，ISTP收錄或被人大復印資料、新華文摘全文收錄。（3）主持并完成省級以上政府部門下達的縱向科研課題1項；或地市級以上政府部門下達的縱向科研課題2項，至少結題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫15萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級特等獎前五名、一等獎前三名、二等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎2項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前四名、二等獎前兩名、三等獎第一名、國家級獲獎證書持有者）。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校

1．破格晉升副教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。

（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少1篇）。

（3）作為主要完成人（本人排前三名）完成地市級政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫10萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

C.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前四名、三等獎前兩名；國家級獲獎證書持有者）。

2．破格晉升教授的必須具備下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一條。（1）承擔過2門以上課程的教學工作，教學效果良好，年均教學工作量240計劃學時以上。

（2）任現職以來，在本專業領域核心期刊公開發表學術論文5篇以上（其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收錄、CSCD、CSSCI全文發表或新華文摘、人大報刊復印資料全文收錄至少2篇）。

（3）任現職以來，主持并完成地市級以上政府部門下達的縱向科研課題1項。

（4）成果及獲獎：

A.任現職以來，公開出版學術專著或教材1部，本人撰寫12萬字以上。

B.任現職以來，獲得省級以上優秀教學成果獎1項（省部級一等獎前三名、二等獎前兩名、三等獎第一名；特等獎及國家級獲獎證書持有者）；省級以上優秀教師。

D.任現職以來，獲得地市級政府部門科技獎1項（一等獎前兩名、二等獎第一名）或省部級以上政府部門科技獎1項（一等獎前五名、二等獎前三名、三等獎第一名）。

對不具備獲獎或論文條件，但在經濟建設主戰場取得突出業績者也可破格晉升職稱。對圍繞我省經濟建設“一線兩帶”和關中、陜北、陜南、渭北四大基地以及能源化工、電子信息、有色金屬、裝備工業、果品加工、生物醫藥六大支柱產業開發，知識創新、技術創新，獲3項國家發明專利，或1項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達1000萬元以上者，或在培育、研制開發的新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值達3000萬元以上者，可申報破格晉升副教授職稱。

對獲得5項國家發明專利，或2項國家發明專利成果已被開發轉化，其年產值達2000萬元以上者，或在培育、研制開發新品種、新產品、新工藝、新技術經推廣年產值5000萬元以上者，可申報破格晉升教授職稱。

六、破格晉升的程序

（一）高等學校教師系列破格晉升副教授、教授職務任職資格的評審工作由省高校教師職務評委會統一組織進行（已具有教授、副教授職務任職資格評審權的學校除外）。

（二）被推薦人在本校教師高評會專業學科組初評通過后參加論文、教學答辯，答辯通過后再由學校教師專業技術職務評審委員會進行綜合評審，評審通過后上報省高校教師職務評委會進行評審。

（三）申請參加破格晉升副教授、教授職務任職資格的教師，在省高校教師職務評審委員會評審未能通過的情況下，下不得再次申報破格晉升，但下已達到正常評審的條件時，可以參加正常情況下的專業技術職務評審工作。

七、本辦法未盡事宜由省教育廳負責解釋。

第四篇：山西省高等學校教師專業技術職務評審條件

2012山西省高等學校教師專業技術職務評審條件

根據實行教師崗位分類管理，建立以崗位職責要求為基礎，品德、知識、能力、業績為導向，有利于促進教師專業發展和績效提高的教師評價體系的需要，結合我省高等學校的實際，將晉升專業技術職務教師分為四個類型，不同類型教師在教學、科研條件上有不同要求。

（1）教學型：以教學為主，長期在教學第一線從事全校思想政治理論、外語、體育、大學語文、高等數學、普通物理、化學等公共基礎課教學的專職教師。教學型教師由學校教務處、人事處（職稱辦）共同確認。（2）教學科研型：以教學為主，承擔一定科研工作，主要承擔專業基礎課、專業課教學的教師。（3）科研教學型：以科學研究、科技開發、技術成果推廣為主，承擔一定教學工作的教師。（4）專職班主任、輔導員型：專職從事班主任、輔導員教學工作的教師。

一、基本條件

高等學校教師必須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守法紀。忠誠于人民的教育事業，有良好的師德，為人師表，教書育人，學

風端正，團結協作，積極承擔工作任務。

二、晉升教授條件

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研（教研）和學科建設、實驗室建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導學術創新的能力，并在教學研究方面具有較高造詣。

（一）教學必備條件

1．受聘副教授以來，主講過兩門以上（科研教學型教師和專職班主任、輔導員型教師可一門）大學課程的講授工作，其中一門必須為基礎課或專業基礎課；完成學校規定的教學工作量（“雙肩挑”教師按規定的減免工作量要求）。

2．受聘副教授以來，教學型教師年均授課在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效；任期內學生評價優良，至少獲一項校級以上教學類成果獎。

教學科研型教師年均授課在180學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程；科研教學型教師年均授課時數在60學時以上，并主講過一門專業課程；專職班主任、輔導員型教師完成學校規定的授課時數。

具有指導青年教師或碩士研究生的能力，并指導過2名以上青年教師。經學校教學指導委員會考察，教學效果達到教授職務相應的水平，學生評價優良。

（二）科研必備條件

1．課題。受聘副教授以來，主持一項有經費支持的省部級以上（含省部級）科研、教研項目（含省教育廳科研、教研項目），或主持、參與有經費支持的國家級科研課題（前3名），或主持完成一項橫向課題項目，人文社會科學類經費到款3萬元以上，自然科學類到款10萬元以上。對人文社會科學研究項目和課題的經費要求可適當放寬。主持的省部級項目需在項目任務書規定的時間內完成并結題，項目任務書對結題無明確要求的須在3年內結題。主持或參與國家級項目對結題不作硬性要求。

2．論文。受聘副教授以來正常晉升：①教學型：在核心期刊發表3篇論文，其中1篇為被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。②教學科研型：在核心期刊發表4篇論文，其中2篇為被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。③科研教學型：在核心期刊發表論文5篇，其中3篇為被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論

文。

破格晉升：要求5篇論文，自然科學類須有被中文核心期刊目錄收錄的國家一A級論文3篇以上，或有3篇期刊論文被SCI、EI收錄（EI收錄的會議論文不算），或1篇論文在《中國科學》發表；社會科學類須有被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家一A級論文2篇以上，或1篇以上被《中國社會科學》、《新華文摘》、SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。

（三）其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，須符合下列條件之一條。破格晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，須符合下列條件之兩條。

1．專著。在省級以上專業出版社出版與本人從事專業一致的專著（獨著、非合著、非編著）一部，理科字數不少于12萬字，文科字數不少于18萬字（不能幾部累加）。專著應是本人承擔科研、教研（教改）項目或是本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。專著實行出版后次年外審制度。送審前，須提供以下材料之一：①主持省級以上課題計劃任務書和結題報告；②3篇以上與本人專著研究方向相一致的高水平論文；③專著出版之后在本學科領域產生較大學術影響的3件以上書評或被引用、轉載情況。

2．教材。主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網” ［.cn］檢索為準），或教育部高職高專規劃教材直接納入普通高等教育“十一五”、“十二五”國家級規劃教材目錄的，本人單獨完成一章以上；或以第一主編出版由有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材一部（需提供部委教育部門下達的文件）。

3．教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名，或國家精品課程前4名；或省級教學成果一等獎前3名、二等獎前2名或省精品課程前2名負責人；或作為首席指導教師指導學生在國家“六大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國CCTV杯高校英語口語大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國高職高專實用英語口語大賽）獲得國家級一等獎一次或二等獎二次，或省級一等獎三次。

4．科研獎。自然科學：獲國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎一項，前5名；或省部級政府部門科學技術一等獎前4名，二等獎前3名；或山西省高等學校科技進步一等獎前2名。社會科學：獲教育部人文社會科學研究優秀成果一、二等獎前5名，三等獎前2名；或山西省社會科學研究優秀成果一等獎前3名，二等獎前2名；或山西省高等學校人文社會科學研究優秀成果一等獎前2名。

5．專利。獲得與本人專業研究方向一致的國家發明專利1項或實用新型專利2項（均為第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

6．獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益（500萬元以上），學校純收入50萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的進賬收據)。

7．在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益（500萬元以上），學校純收入100萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

（四）藝術、體育專業補充條件

根據藝術、體育教師專業的特點制定以下補充條件。藝術、體育教師在滿足晉升教授必備教學、科研條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條（可代替其他應備條件之一條），破格晉升須符合下列條件之兩條（可代替其他應備條件之兩條），可晉升教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

1．音樂、舞蹈學科

（1）近五年來（下同），教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中，獲三等以上獎一項，或在省級專業比賽中，獲一等獎一項。

（2）由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會二場以上，或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部（外審）。

（戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行，影視獲獎條件僅限國家級獎）。

2．美術學科

（1）近五年來（下同）參加全國一級美展并獲三等以上獎一項，或參加全國二級美展并獲二等以上獎一項，或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲一等獎一項。

（2）由省級專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于50幅個人作品（外審）。

（3）在CSSCI收錄的專業期刊發表一Ａ級美術、設計作品一幅以上，或一Ｂ級美術、設計作品四幅以上，所發表作品均不少于1/2頁面。

（藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行，攝影獲獎條件僅限國家級獎）。

3．體育學科

近五年來（下同），教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前三名或破記錄一次，或獲第四、五、六名累計二次，或獲第七、八名累計三次；在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前三名或破記錄累計兩次，或獲第四、五、六名累計三次，或獲第七、八名累計四次（助理教練翻倍）。

（五）高職學院“雙師型”教師補充條件

任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”，并被省勞動競賽委員會記一等功者，可視同具備其他應備條件之一。

三、晉升副教授條件

受聘講師以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設、學科建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，在教學中能根據教學大綱的要求改革教學方法，不斷更新教學內容，在教學上有較深入的研究。

（一）教學必備條件

1．受聘講師以來，主講過一門基礎課或二門以上課程（教學型教師和高職高專教師須二門基礎課，其中一門為專業基礎課或技術基礎課），高職學院教師要求擔任過一門實踐（技能）課的講授任務；完成學校規定的教學工作量（“雙肩挑”教師按規定減免工作量要求）。

2．教學型教師年均授課在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效；教學科研型教師年均授課時數在 180 學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程；科研教學型教師年均授課在60學時以上；專職班主任、輔導員型教師完成學校規定的授課時數。

經學校教學指導委員會考察，教學水平和效果達到副教授職務水平，學生評價優良。

（二）科研必備條件

1．論文。①教學型：在省級以上本專業學術刊物發表論文4篇以上。如4篇論文全都發表在高校學報上，其中必須有1篇發表在高于本校層次的學報上。同時要求，必須是與本人從事專業相一致的學報。

②教學科研型：4篇中其中1篇為被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文，或4篇中有2篇被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的論文。

③科研教學型：4篇中其中2篇為被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文，或4篇中有3篇被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的論文。

正常晉升，在4篇論文中，教學型教師如有2篇、教學科研型有3篇、科研教學型有

4篇被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文可頂其他應備條件一條（破格晉升不在此列）。

破格晉升：在4篇論文中，須有被CSSCI或中文核心期刊目錄收錄的國家級以上刊物論文2 篇以上，或有2篇論文被SCI、EI收錄，或1篇被《中國社會科學》《新華文摘》、SSCI全文發表或全文收錄。

2．課題。科研教學型教師要求受聘講師以來，主持或參與（前5名）省部級（高職高專學校可省教育廳或省有關廳局科研項目，包括省高校人文社會科學研究項目、省教育科學指令課題、規劃課題、一般課題等）科研或教研（教改）項目一項。

（三）其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之一條。破格晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之兩條。

1．著作。在省級以上出版社出版與從事專業一致的著作一部，理科字數不少于10萬字，文科字數不少于12萬字（不能幾部累加）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

2．教材。主編或參編教育部和有關部委普通高等教育國家級規劃教材、面向21世紀課程教材，或教育部高職高專規劃教材直接納入普通高等教育“十一五”國家級規劃教材目錄的（以“全國普通高等教育教材網” ［.cn］檢索為準），本人單獨完成一章以上或本人編寫字數在5萬字以上。

3．教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名；或國家精品課程前5名；或省級教學成果一等獎前4名，二等獎前3名或省精品課程前3名，三等獎第1名；或作為指導教師（前3名）指導大學生在國家“六大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生CCTV杯英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽和全國高職高專實用英語口語大賽）獲得國家級二等獎1次，或省級一等獎2次。高職學院教師或作為首席指導教師參加或指導學生獲全國職業院校技能競賽（國家教育部、人力資源和社會保障部等相關權威機構舉辦）三等以上獎一項，或省級一等獎一項。

4．科研獎。自然科學：獲省科學技術一等獎前5名，二等獎前4名，三等獎第1名；或山西省高等學校科技進步一等獎前3名，二等獎第1名。社會科學：獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎前4名，二等獎前3名，三等獎第1名；或山西省高等學校人文社會科學一等獎前3名，二等獎前2名，三等獎第1名。

5．專利。獲得與本人研究方向一致的國家發明專利1項（前2名發明人）或實用新型專利1項（第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

6．獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益（300萬元以上），學校純收入30萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

7．在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益（300萬元以上），學校純收入30萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

（四）藝術、體育專業補充條件

藝術、體育教師在滿足晉升副教授教學、科研必備條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條（可代替其他應備條件之一條），破格晉升須符合下列條件之兩條（可代替其他應備條件之兩條），可晉升副教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

1．音樂、舞蹈學科

（1）近五年來（下同），教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲

優秀以上獎一項，或在省級專業比賽中獲二等以上獎一項。

（2）由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會一場，或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部。

（戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行）。

2．美術學科

（1）參加全國一級美展并獲優秀以上獎一項，或者參加全國二級美展并獲三等以上獎一項，或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲二等以上獎一項。

（2）由省級以上專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于40幅。

（3）在CSSCI收錄的專業期刊發表的一B級美術、設計作品兩幅以上，作品不少于1/2頁面。

（藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行）。

3．體育學科

近五年來（下同），教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前八名一次以上；或在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前六名一次以上；或在山西省全民運動會、省外高校協作區比賽獲得前兩名累計二次以上；在山西省大學生比賽中獲第一名累計2次以上（助理教練翻倍）。

（五）高職學院“雙師型”教師補充條件

1．高職院校的專業教師（具有高校教師資格）正常晉升副教授，在滿足教學必備條件、科研必備條件后，并有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷，符合下列條件之一者，可視同具備其他應備條件之一：

①任現職以來參加國家人力資源和社會保障部組織的專業技術人員執業（一級或職業中級，下同）資格考試，獲得（與本人現從事專業一致或相近專業）執業資格證書或現持有經國家注冊的上述有效執業資格注冊證書者。

②任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”或“山西省高職高專院校雙師型優秀教師”稱號者。

③任現職以來獲得2項外觀設計專利（第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

2．轉評。從其他單位和組織調入高職院校擔任教師，轉評副教授任職資格的，須取得高校教師資格，通過全省統一組織的晉升高級職務學術答辯，并在高校教學崗位上發表過1篇（規定的篇數內）以上高水平論文，或主持過省級以上科研、教研項目，或獲得其他科研獎，或獲得國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利（第１發明人），凡根據國家和我省專業技術職務聘任有關規定，在原單位已被聘任過與本人現承擔教學專業相同或相近的高級專業技術職務（如高級工程師、高級經濟師、高級會計師等），可不要求其他應備條件。

第五篇：山西省高等學校教師專業技術職務評審條件

附件一

山西省高等學校教師專業技術職務評審條件

根據實行教師崗位分類管理，建立以崗位職責要求為基礎，品德、知識、能力、業績為導向，有利于促進教師專業發展和績效提高的教師評價體系的需要，結合我省高等學校的實際，將晉升專業技術職務教師分為四個類型，不同類型教師在教學、科研條件上有不同要求。（1）教學型：以教學為主，長期在教學第一線從事全校思想政治理論、公共外語、公共體育、大學語文、高等數學、普通物理、普通化學等公共基礎課教學的專職教師。教學型教師由學校教務處、人事處（職稱辦）共同確認。（2）教學科研型：以教學為主，承擔一定科研工作，主要承擔專業基礎課、專業課教學的教師。（3）科研教學型：以科學研究、科技開發、技術成果推廣為主，承擔一定教學工作的教師。（4）專職班主任、輔導員型：專職從事班主任、輔導員教學工作的教師。

一、基本條件

遵守國家法律、法規和學校的規章制度，熱愛祖國，忠誠于人民教育事業，貫徹國家教育方針；忠實履行《高等學校教師職業道德規范》，愛崗敬業，學風端正，教書育人，為人師表，團結協作，積極承擔工作任務。

二、晉升教授條件

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研（教研）和學科建設、實驗室建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導學術創新的能力，并在教學研究方面具有較高造詣。

（一）教學必備條件

1．受聘副教授以來，主講過兩門以上（科研教學型教師、專職班主任、輔導員型教師可一門）大學課程的講授工作，其中一門必須為基礎課或專業基礎課；完成學校規定的教學工作量（“雙肩挑”教師的教學工作量可適當減少，但不得少于專職教師規定工作量的三分之一，其他方面的要求不得降低）。

2．受聘副教授以來，教學型教師年均授課在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效；任期內學生評價優良，至少獲一項校級以上教學類成果獎。

教學科研型教師年均授課在180學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程；科研教學型教師年均授課時數在60學時以上，并主講過一門專業課程；專職班主任、輔導員型教師完成學校規定的授課時數。

具有指導青年教師或碩士研究生的能力，并指導過2名以上青年教師。經學校教學指導委員會考察，教學效果達到教授職務相應的水平，學生評價優良。

（二）科研必備條件

1．課題。受聘副教授以來，主持一項有經費支持的省部級以上（含省部級）科研、教研項目（含省教育廳科研、教研項目）并結題；或主持、參與有經費支持的國家級科研課題（前 2 3名）；或主持一項橫向課題項目并結題，人文社會科學類經費到款3萬元以上，自然科學類到款10萬元以上（需出具項目任務書、結題書、單位財務部門到款單據）。（從2015年起，除山西大學、太原理工大學外的高校，從2016年起，除具有副教授以上評審權的高校以外，均執行主持一項橫向課題項目并結題，要求人文社會科學類經費到款10萬元以上，自然科學類到款50萬元以上）。主持的省部級項目需在項目任務書規定的時間內完成并結題，項目任務書對結題無明確要求的須在3年內結題。主持或參與國家級項目對結題不作硬性要求。

2．論文。受聘副教授以來正常晉升：①教學型和專職班主任、輔導員型：在核心期刊發表3篇論文，其中1篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。②教學科研型：在核心期刊發表4篇論文，其中2篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。③科研教學型：在核心期刊發表論文5篇，其中3篇為被核心期刊目錄收錄的國家級刊物論文。無論申報哪種類型，在規定的論文篇數內教研、教改文章至多1篇。

破格晉升：要求5篇核心期刊論文，自然科學類須有被核心期刊目錄收錄的國家一A級論文3篇以上，或有3篇期刊論文被SCI、EI收錄（EI收錄的會議論文不算），或1篇論文在《中國科學》發表；社會科學類須有被核心期刊收錄的國家一A級論文2篇以上，或1篇以上被《中國社會科學》、《新華文摘》、SSCI（社會科學引文索引）全文發表或全文收錄。

（三）其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，須符合下 3 列條件之一條；破格晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，須符合下列條件之兩條：

1．專著。在省級以上專業出版社出版與本人從事專業一致的專著（獨著、非合著、非編著）一部，理科字數不少于12萬字，文科字數不少于18萬字（不能幾部累加）。專著應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。專著實行出版后次年外審制度。送審前，須提供以下材料之一：①主持省級以上課題計劃任務書和結題報告；②3篇以上與本人專著研究方向相一致的核心期刊論文；③專著出版之后在本學科領域產生較大學術影響的3件以上書評或被引用、轉載情況。

2．教材。主編或參編教育部普通高等教育國家級規劃教材（以全國普通高等教育教材網www.tmdps.cn，進入十一五、十二五規劃教材界面檢索為準），本人單獨完成一章以上；或以第一主編出版由有關部委教材審定機構批準立項的規劃教材一部（必須提供部委教育部門下達的組織編寫教材文件）。

3．教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名，或國家精品課程前4名；或省級教學成果一等獎前3名、二等獎前2名或省普通高校精品課程前2名負責人（從2015年起，省級教學成果獎只將一等獎前3名或省普通高校精品課程第1名負責人列入應備條件）；或作為首席指導教師指導學生在國家“六大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國職業院校技能大賽）獲得國家級一 4 等獎一次或二等獎二次，或省級一等獎三次。

4．科研獎。自然科學：獲國家科學技術獎一項，前5名；或省部級政府部門科學技術一等獎前4名，二等獎前3名；或山西省高等學校科學研究優秀成果（科學技術）一等獎前2名。社會科學：獲教育部人文社會科學研究優秀成果一、二等獎前5名，三等獎前2名；或山西省社會科學研究優秀成果一等獎前3名，二等獎前2名；或山西省高等學校科學研究優秀成果（人文社會科學）一等獎前2名。

5．專利。獲得與本人專業研究方向一致的國家發明專利1項或實用新型專利2項（均為第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

6．獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益（500萬元以上），學校純收入50萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的進賬收據)。

7．在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益（500萬元以上），學校純收入100萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

（四）藝術、體育專業補充條件

根據藝術、體育教師專業特點制定以下補充條件。藝術、體育教師在滿足晉升教授必備教學、科研條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條（可代替其他應備條件之一條），破格晉升須符合下列條件之兩條（可代替其他應備條件之兩條），可晉升教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項 5 的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

1．音樂、舞蹈學科

（1）近五年來（下同），教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲三等以上獎一項，或在省級專業比賽中獲一等獎一項。

（2）由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會二場以上，或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部（外審）。

（戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行，影視獲獎條件僅限國家級獎）。

2．美術學科

（1）近五年來（下同）參加全國一級美展并獲三等以上獎一項，或參加全國二級美展并獲二等以上獎一項，或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲一等獎一項。

（2）由省級專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于50幅個人作品（外審）。

（3）在CSSCI收錄的一Ａ級專業期刊發表美術、設計作品一幅以上，或一Ｂ級美術、設計作品四幅以上，所發表作品均不少于1/2頁面。（此條僅可作為前兩條之補充，但不能僅以此條為獨立1條計算）。

（藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行，攝影獲獎條件僅限國家級獎）。

3．體育學科

近五年來（下同），教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前三名或破記錄一次，或獲第四、五、六名累計二次，或獲第七、八名累計三次；在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前三名或破記錄累計兩次，或獲第四、五、六名累計三次，或獲第七、八名累計四次（助理教練翻倍）。

（五）高職學院“雙師型”教師補充條件

任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”，并被省勞動競賽委員會記一等功者，可視同具備其他應備條件之一。

三、晉升副教授條件

受聘講師以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設、學科建設任務，具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向，能及時把握本學科領域前沿發展動態，在教學中能根據教學大綱的要求改革教學方法，不斷更新教學內容，在教學上有較深入的研究。

（一）教學必備條件

1．受聘講師以來，主講過一門基礎課或二門以上課程（教學型教師和高職高專教師須二門基礎課，其中一門為專業基礎課或技術基礎課），高職學院教師要求擔任過一門實踐（技能）課的講授任務；完成學校規定的教學工作量（“雙肩挑”教師教學工作量可適當減少，但不得少于專職教師規定工作量的三分之一，其他方面的要求不得降低）。

2．教學型教師年均授課在280學時以上，在教學中進行了一門公共課或基礎課教學改革，并取得顯著成效；教學科研型教師年均授課時數在 180 學時以上，進行了一門專業課的教學改革，或開設一門新課程；科研教學型教師年均授課在60學時以上；專職班主任、輔導員型教師完成學校規定的授課時數。

經學校教學指導委員會考察，教學水平和效果達到副教授職務水平，學生評價優良。

（二）科研必備條件

1.論文。①教學型和專職班主任、輔導員型：在省級以上本專業學術刊物發表論文4篇以上。如4篇論文全都發表在高校學報上，其中必須有1篇高于本校層次的學報。同時要求，必須是與本人從事專業相一致的學報。

②教學科研型：4篇論文中其中1篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文，或4篇中有2篇被核心期刊收錄論文。

③科研教學型：4篇中其中2篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文，或4篇中有3篇被核心期刊收錄的論文。

正常晉升，在4篇論文中，教學型和專職班主任、輔導員型教師如有2篇、教學科研型有3篇、科研教學型有4篇被核心期刊收錄的國家級刊物論文可頂其他應備條件一條（破格晉升不在此列）。無論申報哪種類型，在規定的論文篇數內教研、教改文章至多1篇。

破格晉升：在4篇論文中，須有被核心期刊收錄的國家級以上刊物論文2 篇以上，或有2篇論文被SCI、EI收錄，或1篇被《中國社會科學》《新華文摘》、SSCI全文發表或全文收錄。

2.課題。科研教學型教師要求受聘講師以來，主持或參與（前5名）省部級（高職高專學校可省教育廳或省有關廳局科研項目，包括省高校人文社會科學研究項目、省教育科學指令課題、規劃課題、一般課題等）科研或教研（教改）項目1項。

（三）其他應備條件

正常晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之一條。破格晉升，在滿足上述教學、科研必備條件后，需符合下列條件之兩條。

1．著作。在省級以上出版社出版與從事專業一致的著作一部，理科字數不少于10萬字，文科字數不少于12萬字（不能幾部累加）。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

2．教材。主編或參編教育部和有關部委普通高等教育國家級規劃教材，或教育部高職高專規劃教材直接納入普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規劃教材目錄的（以“全國普通高等教育教材網”［www.tmdps.cn］，進入十一五、十二五規劃教材界面檢索為準），本人單獨完成一章以上或本人編寫字數在5萬字（不能累計）以上。

3.教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名；或國家精品課程前5名；或省級教學成果一等獎前4名、二等獎前3名或省普通高校精品課程前3名，三等獎第1名（從2015年起，省級教學成果獎只將一等獎前3名或省普通高校精品課程第1名負責人列入應備條件）；或參加“山西省高等學校中青年教師教學基本功競賽”獲得二等以上獎一次；或作為指導教師（前3名）9 指導大學生在國家“六大競賽”（全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽和全國職業院校技能大賽）獲得國家級二等獎1次，或省級一等獎2次；或作為指導教師（前3名）指導學生獲得“全國大學生工程訓練綜合能力競賽”獲得國家級一等獎一次或二等獎二次，或省級一等獎三次；高職學院教師或作為首席指導教師參加或指導學生獲全國職業院校技能競賽（教育部、人力資源和社會保障部等相關權威機構舉辦）三等以上獎一項，或省級一等獎一項。

4.科研獎。自然科學：獲省科學技術一等獎前5名，二等獎前4名，三等獎第1名；或山西省高等學校科學研究優秀成果（科學技術）一等獎前3名，二等獎第1名。社會科學：獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎前4名，二等獎前3名，三等獎第1名；或山西省高等學校科學研究優秀成果（人文社會科學）一等獎前3名，二等獎前2名，三等獎第1名。

5.專利。獲得與本人研究方向一致的國家發明專利1項（前2名發明人）或實用新型專利1項（第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

6.獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益（300萬元以上），學校純收入30萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

7.在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績，并取得經濟效益（300萬元以上），學校 10 純收入60萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)。

（四）藝術、體育專業補充條件

藝術、體育教師在滿足晉升副教授教學、科研必備條件的前提下，正常晉升須符合下列條件之一條（可代替其他應備條件之一條），破格晉升須符合下列條件之兩條（可代替其他應備條件之兩條），可晉升副教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的，只按兩項最高獎項計，其余只作參考。

1.音樂、舞蹈學科

（1）近五年來（下同），教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲優秀以上獎一項，或在省級專業比賽中獲二等以上獎一項。

（2）由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會一場，或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部。

（戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行）。2.美術學科

（1）參加全國一級美展并獲優秀以上獎一項，或者參加全國二級美展并獲三等以上獎一項，或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲二等以上獎一項。

（2）由省級以上專業出版社出版的專著、畫冊，每幅畫冊不少于40幅。

（3）在CSSCI收錄的一B級專業期刊發表的美術、設計作品兩幅以上，作品不少于1/2頁面。

11（藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行）。3.體育學科

近五年來（下同），教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前八名一次以上；或在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前六名一次以上；或在山西省全民運動會、省外高校協作區比賽獲得前兩名累計二次以上；在山西省大學生比賽中獲第一名累計2次以上（助理教練翻倍）。

（五）高職學院“雙師型”教師補充條件

1.高職院校的專業教師（具有高校教師資格）正常晉升副教授，在滿足教學必備條件、科研必備條件后，并有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷，符合下列條件之一者，可視同具備其他應備條件之一：

①任現職以來參加國家人力資源和社會保障部組織的專業技術人員執業（一級或職業中級，下同）資格考試，獲得（與本人現從事專業一致或相近專業）執業資格證書或現持有經國家注冊的上述有效執業資格注冊證書者（含律師執業資格證書）。

②任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”或“山西省高職高專院校雙師型優秀教師”稱號者。

③任現職以來獲得2項外觀設計專利（第1發明人），且專利實施并取得明顯推廣效益。

2.轉評。從其他單位和組織調入高職院校擔任教師，轉評 12 副教授任職資格的，須取得高校教師資格，通過全省統一組織的晉升高級職務學術答辯，并在高校教學崗位上發表過1篇（規定的篇數內）以上論文，或主持過省級以上科研、教研項目，或獲得其他科研獎，或獲得國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利（第１發明人），凡根據國家和我省專業技術職務聘任有關規定，在原單位已被聘任過與本人現承擔教學專業相同或相近的高級專業技術職務（如高級工程師、高級經濟師、高級會計師等），可不要求其他應備條件。

四、晉升講師條件(一)學歷及任職年限

獲得博士學位，可直接聘任為講師。獲得碩士學位或獲得第二學士學位（非雙學士學位），從事高校教學工作滿三年以上。

(二)教學業務必備條件

1.系統地講授過一門以上基礎課、專業課或專業基礎課，較好地完成學校規定的教學工作量。

2.在教學研究、科學技術研究方面具有一定的能力，經學校教學指導委員會考察，達到與講師職務相應的教學水平。3.高職高專院校的專業課教師在任助教期間，須有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷。

4.高等學校講師資格不實行破格申報。(二)科研業務必備條件

任助教或碩士畢業以后在高校教學崗位工作以來，能夠較好地完成學校規定的教學工作量，在省級以上學術刊物發表本專業具有一定水平的論文2篇以上(其中專業論文不能少于1 13 篇，教研文章至多1篇。沒有高校助教經歷、讀研究生期間發表的論文不算)，或獲得與本人申報專業一致的國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項（第一發明人）。