第一篇：關于2012年天津市中小學教師職務評審工作的意見

津教委職稱?2012?7號

關于2012年天津市中小學教師職務

評審工作的意見

各區縣教育局及有關單位：

根據市人社局?關于開展2012年專業技術職稱評審工作的通知?（津人社辦函?2012?242號）和?關于2012年專業技術資格（職務）評委會評審工作安排的通知?（津人專職?2012?17號）的文件精神，結合我市中小學教師隊伍的實際情況，現就2012年我市中小學教師職務評審工作提出如下意見：

一、指導思想

2012年我市中小學教師職務評審工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，全面貫徹?全國教育人才發展中長期規劃（2010—2020）?，深化中小學教師職稱制度改革，積極穩妥推進中小學教師職稱制度改革擴大試點工作，完善評價機制和管理體制，提高教師隊伍的整體素質,促進天津基礎教育的發展。

二、參評人員范圍

2012年我市中小學職稱評審的參評人員范圍是：截止到2012年12月31日“在職在崗”的人員。已辦理了“退休”和“內退”手續的人員，以及已達到離退休年齡應退未退的人員，不在參評范圍之內。

三、崗位設置及結構比例

各區縣教育局及有關單位要指導學校科學合理地設置專業技術崗位，依據?天津市中小學教師職務崗位設置及結構比例的意見（試行）?（津人專?2004?30號），核定本區縣及各單位的結構比例方案和本年度高、中級教師職務的使用職數，報市教委職稱辦審核同意后實施。未經核定崗位職數及結構比例的單位，市教委職稱辦將不予受理申報材料。

四、有關評審政策的說明

1.2012年我市中小學教師職務的評審條件和政策要求仍按國家、市人社局和市教委的有關文件規定執行。

2.參評人員的任教年限和任職年限均計算到2012年12月31日。

3.參評人員近三年來，應參加年度或學年度考核，其考核結果應為合格（或稱職）以上等次；凡在任現職期間，年度或學年度考核為“不合格”（或不稱職）的，其任現職年限應相應延長。

4.參評人員須具備相應類別的教師資格。

5.參評人員的學歷必須是經國家教育行政部門批準舉辦并2

承認的國民教育學歷。高級中學的教師和完中校中的高中教師應為大學本科以上學歷（高級中學中在本校國辦初中任教的教師其學歷原則上為大學本科學歷）。申報中學實驗系列的教師原則上為大學專科以上學歷。凡1964年1月1日及以后出生的小學、幼兒園教師晉升中學高級教師職務的，要求具備大專及以上學歷。

6.參評人員要按規定完成繼續教育學習任務且成績合格。7.申報學科必須是國家或我市?中小學課程計劃安排?所規定的學科課程；申報學科原則上應與任教課程、所學專業相同或相近。現崗任教學科不滿一年的，可按原任教學科、學段申報。

8.參評人員要完成規定的教學工作量，中層以上領導干部和非專任教師須承擔由教育、科研部門立項的“教育教學科研課題”或“兼課”。

中層以上領導干部承擔“教育教學科研課題”研究，須有區、縣及其以上教育、科研部門下達的科研立項證書或科研規劃、計劃書，并已取得有使用價值或推廣價值的科研成果或階段性成果。申報時需提供有關科研成果報告或相關論文，并有立項部門頒發的成果鑒定（獲獎）證書。

中層以上領導干部和非專任教師“兼課”，每周分別不少于2課時和4課時，近3年累計“兼課”已滿5個學期，并且截止到申報時仍在“兼課”。

9.參評人員原則上要有擔任班主任工作的經歷。其中，申報

中學高級教師職務的，從教以來應有5年以上的班主任或年級組長、專職德育干部的工作經歷；申報中學一級（小學高級）教師職務的，從教以來應有3年以上的班主任或年級組長、專職德育干部的工作經歷。

10．城鎮中小學教師在評聘高級職務時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。各區縣要根據本區縣的實際情況，制定相關政策和實施意見，對將晉升高級職務的人員做好支教安排（申報材料中須附“支教情況說明”）。已有在農村學校或薄弱學校任教經歷的教師，同等條件下優先參評。

11.1959年1月1日以后出生正常申報中學高級（含實驗）教師職務，以及所有申報“小中高”教師職務和破格申報中學高級（含實驗）教師職務的人員，均要參加由市教委職稱辦統一組織的水平測試。中學一級教師職務的水平測試工作由各區縣教育局統一組織。水平測試的具體要求按照?關于我市中小學高、中級教師職務水平測試工作的指導意見?（津教委職稱?2004?4號）執行。

12.對參評人員計算機應用能力的要求仍按照?關于天津市中小學教師職稱計算機應用能力考試工作的通知?執行。

13.申報中學高、中級教師職務須提交獨立撰寫或本人為第一作者的教育教學論文、論著：其中申報中學高級（含實驗）和“小中高”教師職務的人員，須提供二篇（部）論文或論著；申報中級教師職務的人員，須提供一篇（部）論文或論著。具體要4

求按照?關于調整申報中小學教師高、中級職務論文要求的通知?（津教委職稱?2011?3號）執行。

14.破格晉升中學高級（含實驗）教師職務和“小中高”教師職務，所需的高級崗位職數由各區縣教育局統一調劑，可不占用本單位當年晉升的崗位職數及結構比例。破格材料經市教委職稱辦組織專家預審通過后方可申報。

15.赴西藏、新疆和甘肅地區支援當地中、小學教育工作一年以上，做出一定成績的教師，在同等條件下優先參評。

16.凡列入我市“實施支援農村教師隊伍建設項目”范圍，且在受援學校工作一年以上的教師，在申報高、中級教師職務時，可不占用本區縣、本單位當年晉升的崗位職數及結構比例，在同等條件下優先參評。

17.“小中高”教師職務的推薦名額為各區縣教育局12名，市教委直屬單位合計推薦名額為8名。其中一線專任教師不得少于推薦總數的三分之二。

18.具有教師中級職務評審委員會的各局要根據?關于加強專業技術職務任職資格評審委員會建設工作的通知?（津人社局發?2011?66號）文件精神，嚴格按照評審條件及評委會工作程序、工作要求和工作紀律進行評審工作，科學、公正地評價每一份申報材料，確保評審質量和評審工作的順利進行。

19.經我市教育部門審批的民辦中小學、幼兒園中，在編在崗的專職教師，凡符合國家和我市中小學教師系列相應評審條件 的，可由人事代理部門向市教委職稱辦申請辦理代評手續，由市教委職稱辦委托相關評委會進行評審。駐津單位申報中小學教師職務，須向天津市職稱工作辦公室申請辦理代評手續。

20.職稱改革試點地區要按照市里統一部署開展試點工作。21.關于報送中小學高、中級教師職務評審材料的有關要求見附件。

五、工作要求

1.各區縣教育局和有關單位在工作中要優先推薦：認真履行崗位職責、師德高尚、勇挑重擔、滿工作量或超工作量的一線骨干教師；在班主任工作、學科德育和學科教學中勇于創新，做出突出成績的一線教師；農村邊遠鄉鎮和城鎮支援農村或薄弱校的一線教師;努力提高專業水平，積極參加高學歷教育的教師。

2.在推薦和評審工作中要注重考察參評人員的師德表現，對有違反教師職業道德，從事有償家教并造成不良影響的人員，實行“一票否決”，取消其申報資格；對有弄虛作假行為的人員，一經查實，堅決取消其申報資格并停報（考）三年。對違反評審工作紀律的人員要按照?關于印發?專業技術職稱評審（考試）紀律?的通知?（津人專?2000?22號）的文件精神，嚴肅處理。

3.各基層單位在推薦工作中要嚴格執行“公示制”，要在教師活動的公共場所對申報人員的主要業績材料（包括：申報人員的?簡表?、學歷證書（復印件）、資歷、任課情況、考核情況、論文論著、教科研成果、獲獎證書以及職稱工作負責人和舉報電6

話等）予以公示，公示時間不少于一周。公示期間要廣泛征求教師和教代會（工會）的意見，征求教師所教班級學生和家長的意見。按照市職稱辦有關文件要求，各單位要將推薦和公示情況如實填寫在?評審表?的“學校推薦意見”欄內。未經公示的評審材料，各級人事（職稱）部門不得受理。

4.各區縣教育局和有關單位在工作中要做到：公開推薦數額、公開評審政策、公開宣講業績的“三公開”，嚴格推薦程序，增加工作透明度，不搞暗箱操作。充分發揮“中小學職稱工作義務監督員”的作用，自覺接受廣大群眾的監督。要認真做好來信來訪工作，對群眾反映的問題要高度重視，做好調查核實和耐心細致的政策解釋工作。要加強溝通，及時妥善地解決工作中出現的問題。

5.各區縣教育局和有關單位領導要高度重視職稱評審工作，加大政策宣傳力度，精心部署，審慎操作，認真負責，嚴格把關，確保我市2012年中小學教師職務評審工作平穩順利進行。

六、時間安排

9月27－28日 召開各區縣教育局職稱工作會議 10月15－18日 核定2012年度結構比例方案 10月25－26日 代評單位報送高、中級申報材料 10月30－31日 教委直屬學校報送高、中級材料 11月4日前 各區縣教育局推薦、各區縣教育局審核

材料階段

11月5－9日 各區縣教育局、教委直屬單位報送材料

市職稱辦、市教委聯審材料

12月9日（周日）高級水平測試 12月10日－23日 評委會評審工作

附件：?關于報送中小學高、中級教師職務評審材料的有關要求?

二○一二年九月二十六日

主題詞：中小學 職稱 評審 意見

（共印100份）天津市教育委員會職稱工作辦公室 2012年9月26日印發

津教委職稱?2011?3號

關于調整申報中小學教師高、中級職務論文要求的通知

各區縣教育局及有關單位：

為提高我市中小學教師的教育教學能力和教育科研水平，鼓勵廣大教師在從事教育教學活動的同時，積極進行教育教學研究，不斷總結教育教學經驗，進一步促進教育教學質量的提高。在廣泛征求專家和中小學教師意見的基礎上，對我市中小學教師申報高、中級職務的論文要求提出如下調整意見：

一、申報中學高級教師職務（含“小中高”和實驗系列，下同）的教師要提交任現職以來代表本人水平的教育教學論文（或論著）兩篇（部）。

二、申報中小學中級教師職務的教師要提交任現職以來代表本人水平的教育教學論文（或論著）一篇（部）。

三、所提交的論文為獨立撰寫或本人為第一作者的論文；論著為本人撰寫3萬字以上。

四、所提交的論文要與本人所從事的教育教學內容相關，其中：申報中學高級教師職務要有一篇與本人申報學科的教學內容相關；所提交的論文字數要求在2000字以上，要具有學術性、創新性和實用性，對教育教學工作有指導意義和推廣價值。參編的教材、教學參考書、輔導資料、題書及計算機教學軟件、教具等不能替代論文，但水平較高的參編教材、自編軟件及自制教具可作為業績隨申報材料一同上報相應評委會。

五、所提交論文的發表形式和時間：

1.公開發表：具有“CN”、“ISSN”刊號或“ISBN”書號； 2.在市、區縣級教育類期刊上發表：具有內部準印書刊號； 3.在區縣級及以上教育行政部門、教研部門、專業學會組織的學術會議上宣讀、交流或獲獎（附相關證書）；

4.在區縣級及以上有關單位和社團組織的教育教學論文評獎活動中獲三等及以上獎（附相關證書）；

5.所提交論文的發表時間為申報當年8月31日前。論文清樣、校對稿及待發表證明等均不屬于發表范圍。

六、所提交的論文要經本人誠實承諾，單位審核公示、負責人簽字、蓋章，主管區縣局人事部門蓋章；填寫的?申報天津市中小學教師高、中級職務論文審核表?（表樣附后），隨申報材料一同上報相應評委會。

七、各級評委會仍采取考評結合的方法、依據申報人水平測試成績和全部業績材料進行綜合評審。

八、為減輕教師在論文發表、認定等方面的負擔，從今年起，申報中小學教師職稱不再進行論文認定程序。原市、區教育學會頒發的成果認定證書（含45周歲以上的教師申報中學高級職務，已取得的區縣級成果認定證書），在有效期內仍有效。

九、各基層單位要鼓勵和引導廣大教師鉆研本學科業務，積極投身于教學研究和教學改革，營造良好的學術研究氛圍，注重加強師德建設，端正學術風氣，教育廣大教師誠實守信，使廣大教師將自己在實際工作中積累的教育教學經驗、反思、感悟等，10

凝練提升，撰寫出有一定水平的論文，作為晉升高、中級職務的業績材料之一；并要按照上述要求，對申報人的論文進行嚴格審查，堅決杜絕抄襲剽竊論文現象的發生。

十、各區縣教育局及有關單位要加強領導，嚴格把關。凡發現或被舉報抄襲剽竊等弄虛作假行為的，一經查實，堅決取消當事人的參評資格并停報兩年；對出具假證明材料的單位，給予通報批評，并嚴格按照?關于印發?專業技術職稱評審（考試）紀律?的通知?（津人專?2000?22號）文件精神執行。

此通知自發布之日起實行，以往規定與本通知不符的以本通知為準。本通知由天津市教育委員會職稱工作辦公室負責解釋。附件：?申報天津市中小學教師高、中級職務論文審核表?

二〇一一年七月八日

主題詞：調整 中小學 論文 通知

（共印80份）

天津市教育委員會職稱工作辦公室 2011年7月8日

申報中、高級教師職務必須具備的條件要求

一、中學高級教師

1、學歷：必須符合申報中小學教師職務規定的學歷要求。高級中學教師和完中校的高中教師為大學本科及以上學歷；凡1964年1月1日及以后出生的小學、幼兒園教師為專科及以上學歷；實驗系列為專科及以上學歷。大學本科畢業，任教（中小學合并計算，以下同）年限十年以上；大學專科畢業，任教年限十二年以上；后取大學本科畢業學歷，前后任教年限十五年以上；后取大學專科畢業學歷，前后任教年限十七年以上；黨校學歷不能晉升教師職稱。

2、資歷：已評聘中學一級教師職務，任中學一級（含小學高級）職務五年以上，需同時具備七個條件（略）。

3、現崗：專任教師近三年任課必須是6個學期(滿工作量)，并且截止到申報時（本學期）仍在任課；非專任教師和中層以上干部兼課每周分別不少于4課時和2課時，近三年累計兼課已滿5個學期，并且截止到申報時（本學期）仍在兼課。

4、論文：舊政策對論文認定在有效期內的依然執行。需提供二份論著或論文材料，其中一份材料需取得市教育學會頒發的市級“教育教學成果”認定證書。45周歲以上（1965年12月31日以前出生）人員其中一份材料需取得區縣級“教育教學成果”認定證書，申報小學中學高級人員不論年齡，必須有一份材料取得市級“教育教學成果”認定證書。證書為2007年及以后頒發。新政策：按照《關于調整申報中小學教師高、中級職務論文要求的通知》（津教委職稱[2011]3號）執行。

5、繼續教育：必須有第三周期繼續教育證書，因個人原因未取得第四周期繼續教育證書的，不能入圍。

6、教師資格證書：要有相應學段的教師資格證書。

7、計算機合格證書：要有天津市中小學教師信息技術考核高級證書。

二、中學一級教師

1、學歷：必須符合申報中小學教師職務規定的學歷要求。高級中學教師和完中校的高中教師為大學本科以上學歷；大學本科畢業，任教年限五年以上；大學專科畢業，任教年限七年以上；后取大學本科畢業學歷或原高中后取大學專科畢業學歷，前后任教年限十年以上；原初中后取大學專科畢業學歷，前后任教年限十四年以上；黨校學歷不能晉升教師職稱。

2、資歷：已評聘中學二級教師職務，任中學二級（含小學一級）職務四年以上，需同時具備七個條件（略）。

3、現崗：專任教師近三年任課必須是6個學期(滿工作量)，并且截止到申報時（本學期）仍在任課；非專任教師和中層以上干部兼課每周分別不少于4課時和2課時，近三年累計兼課已滿5個學期，并且截止到申報時（本學期）仍在兼課。

4、論文：舊政策對論文認定在有效期內的依然執行。需提供二份論著或論文材料，其中一份材料需取得區縣級“教育教學成果”認定證書，證書為2007年及以后頒發。新政策：按照《關于調整申報中小學教師高、中級職務論文要求的通知》（津教委職稱[2011]3號）執行。

5、繼續教育：必須有第三周期繼續教育證書，因個人原因未取得第四周期繼續教育證書的，不能入圍。

6、教師資格證書：要有相應學段的教師資格證書。

7、計算機合格證書：要有天津市中小學教師信息技術考核高級證書。

三、小學高級教師

1、學歷：必須符合申報中小學教師職務規定的學歷要求。原始大學本科畢業，任教年限五年以上，即大學專科畢業，任教年限六年以上；后取大學專科畢業學歷，前后任教年限十三年以上；后取中師專科畢業學歷，前后任教年限十八年以上；黨校學歷不能晉升教師職稱。

2、資歷：任小學一級職務五年以上（原始本科學歷四年），需同時具備七個條件（略）。

3、現崗：專任教師近三年任課必須是6個學期(滿工作量)，并且截止到申報時（本學期）仍在任課；非專任教師和中層以上干部兼課每周分別不少于4課時和2課時，近三年累計兼課已滿5個學期，并且截止到申報時（本學期）仍在兼課。

4、論文：舊政策對論文認定在有效期內的依然執行。需提供二份論著或論文材料，其中一份材料需取得區縣級“教育教學成果”認定證書，證書為2007年及以后頒發。新政策：按照《關于調整申報中小學教師高、中級職務論文要求的通知》（津教委職稱[2011]3號）執行。

5、繼續教育：必須有第三周期繼續教育證書，因個人原因未取得第四周期繼續教育證書的，不能入圍。

6、教師資格證書：要有相應學段的教師資格證書。

7、計算機合格證書：要有天津市中小學教師信息技術考核中級證書。

第二篇：天津市中小學教師高,中級職務評審條件

天津市中小學教師高、中級職務評審條件

根據《中小學教師職務試行條例》和《中華人民共和國教師法》有關規定，現將中學高級教師、中學一級教師、小學高級教師職務評審條件規定如下：

一、基本條件

申報中、小學教師職務的人員，必須堅持黨的四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，教書育人，有良好的師德。任職期間業績考核均達到“稱職”以上標準，并能履行所報高一級教師職務的職責。

二、除具備上述基本條件外，還應具備以下條件：

（一）中學高級教師

需同時具備以下七個條件： 1．大學本科畢業，任中學一級教師職務五年以上，任教年限十年以上；大學專科畢業，任中學一級教師職務五年以上，任教年限十二年以上。后取大學本科畢業學歷，任中學一級教師職務五年以上，前后任教年限十五年以上；后取大學專科畢業學歷，任中學一級教師職務五年以上，前后任教年限十七年以上。

2．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，熟悉本學科的新理論、新知識，并具有追蹤本學科專業知識發展水平的能力，對本學科有研究和專長。完成規定的繼續教育。

（1）具有熟練地運用本學科基礎理論、專業知識的能力。

（2）熟練掌握教育學、心理學、教學法理論，并能正確地運用于教學實踐。

（3）能運用基礎理論、專業知識，切實指導中、初級教師的日常教學工作，有較強的咨詢答疑能力，效果顯著。

3．教育教學經驗豐富，能深刻理解、領會并全面掌握所任學科教學大綱要求，熟悉各年級的教材結構、地位、作用及其內在聯系，勝任本學科各年級的教學工作。在教育教學工作中不斷總結經驗，形成自己的特色。

4．具有對本學科各種層次的測試題進行命題、評價及分析的能力。5．積極參加教育教學實踐活動和教研、進修活動，并不斷提高自己的業務水平。

（1）參加過正式的本科后研究班學習或參加過市級在職定期的業務培訓班學習，并取得結業證書。（2）參加市、區（縣）組織的各類教學研究活動，積極進行教育教學改革。

（3）進行過校級以上的觀摩課、研究課、示范課等教學活動，教學經驗豐富，教學方法靈活，教學效果好。

6.在做學生政治思想工作或班主任工作方面（學科德育）有比較突出的專長和豐富的經驗，成績顯著。

7．在從事教育教學工作中對某一方面有研究，有專長，有成績，寫出具有一定水平、一定價值的科研報告、論著或有一定價值的理論聯系實際的教育教學經驗總結。參加過教材、講義的編寫。科研報告、論著在市級以上刊物上發表，或在區（縣）級以上年會、學術會等業務工作會上交流。其“教育教學成果”按規定通過了認定。

（二）中學一級教師

需同時具備以下七個條件： 1．大學本科畢業，任中學二級教師職務四年以上，任教年限五年以上；大學專科畢業，任中學二級教師職務四年以上，任教年限七年以上。原初中畢業后取大學專科畢業學歷，任中學二級教師職務四年以上，前后任教年限十四年以上；后取大學本科畢業學歷或原高中畢業學歷后取大專畢業學歷，任中學二級教師職務四年以上，前后任教年限十年以上。

2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，了解本學科的新理論、新知識。完成規定的繼續教育。

（1）具有運用本學科基礎理論、專業知識的能力。

（2）掌握教育學、心理學、教學法理論并運用于教學實踐。

（3）能運用比較扎實的基礎理論、專業知識正確處理教材，切實指導本校新教師的教學工作，有一定的解疑、咨詢能力。

3．教育教學經驗豐富，熟悉所任學科教學大綱要求，熟悉各年級教材結構、地位、作用及其內在聯系，能勝任本學科各年級的教學工作，傳授知識正確，教學效果好。在長期的教學工作中有自己的特點。

4．具有對本學科進行測試題命題、評價試題、分析試卷的能力。5．積極參加教育教學實踐活動和教學研究、進修活動，不斷提高自己的業務水平。

（1）參加過在職定期業務培訓班學習，并取得結業證書。（2）參加校級以上各類教學研究活動，積極進行教學改革的實踐活動。（3）進行過校級以上的觀摩課、研究課、示范課等教學活動，教學經驗豐富，教學效果好。

6．在做學生的政治思想工作或班主任工作方面有一定的實際工作經驗，能正確地教育學生，并能根據學生的年齡特征和思想實際進行品德教育，方法恰當，效果好。

7．積極承擔校級以上的教學研究工作，并具有組織和指導教學研究的能力，寫出具有一定水平的理論聯系實際的科研報告、論著或教育教學經驗總結。其“教育教學成果”按規定通過了認定。

（三）小學高級教師

需同時具備以下七個條件： 1．大學專科畢業，任小學一級教師職務五年以上，任教年限六年以上；中師畢業，任小學一級教師職務五年以上，任教年限九年以上；后取大學專科學歷，任小學一級教師職務五年以上，前后任教年限十三年以上；后取中師畢業學歷，任小學一級教師職務五年以上，前后任教年限十八年以上。

2．對所任學科有扎實的基礎理論和專業知識，對所教學科有深入的研究和專長，完成規定的繼續教育。

3．深刻理解、全面掌握所任學科教學大綱的要求，熟悉本學科小學階段各年級教材的結構、地位、作用及其內在聯系。能勝任本學科各年級的教學工作，教學經驗豐富、教學效果顯著。注重培養學生的全面素質，取得良好效果。

4.積極參加各類教育教學研究和各類進修活動，能不斷提高自己的業務水平。

（1）參加過校級以上教改實踐，并在實踐中起指導和骨干作用。（2）進行過校級以上觀摩課、研究課、示范課等教學活動，具有示范能力。

（3）經常參加區（縣）級、校級學科組、年級組的教學研究，具有較強的咨詢、答疑能力。

5．能根據教學大綱要求對小學階段各種層次的測試進行命題和試題審定，善于指導學生做好課堂練習和課外作業，學生課外學習負擔合理。

6.在做學生政治思想工作或班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗，成績顯著。

7．在教育教學某一方面有一定的研究，有專長、有成績，并寫出具有一定水平的理論聯系實際的科研報告、論著或教育教學經驗總結。其“教育教學成果”按規定通過了認定。

第三篇：中小學教師職務評審推薦方案

芝陽學校中小學教師職務

評審推薦方案

為了規范我校中小學教師職務評審推薦工作，使評審推薦工作逐步走向制度化、規范化，確保評審推薦工作公開、公正、公平地進行，根據韓城職改辦【2016】3號文件精神，特制定本方案。

一、組織機構

（一）教師職務評審推薦工作領導小組： 組 長：同慶社 副組長：馬百雅

成 員：高效忠 孫凱武 何亞利 馬永健 吳朝輝

職責:

1、負責教師職務評審推薦工作的組織、實施、評審及職務評審推薦工作。

2、召開全干會，學習有關職評文件，宣傳相關政策；落實評審指標；

3、按規定程序和要求，組織成立評審推薦組和評審推薦監察小組；

4、制定本校評審推薦實施方案，并組織實施.（二）成立評審推薦小組，負責本校教師專業技術職務的綜合考核和評審推薦工作。評審推薦小組由7人組成，其中一級、高級職稱的教師比例不少于三分之二。

評審推薦小組的主要職責：

1、審查教師職務評審申報表和評審考核材料。

2、負責本鎮的綜合考核工作。

3、根據量化考核結果按從高到低的順序對申報教師進行逐人評議。

4、在充分評議醞釀的基礎上，通過舉手表決和無記名投票兩種形式產生推薦對象名單。

5、負責解釋教師針對評審推薦工作提出的各種問題。

（三）監督監察小組

由3名教師代表組成，參與評審推薦的全過程，列席評審推薦組的所有會議，對評審推薦工作進行全程監督監察。

二、評審推薦原則

整個評審推薦過程必須始終堅持公開、公正、公平的原則，做到“五公開”（政策公開、程序公開、名額公開、評審材料公開、上報名單公開）、“二監督”（自覺接受監督監察小組監督、接受群眾監督）和“一公示”（評審推薦結果公示）。對教師反映的違反原則和程序的問題，要嚴肅查處，個人申報材料不按程序申報，或弄虛作假，或證件不實者，一經查出，取消當年和下一年申報資格。

三、參評對象及評審推薦條件

凡服務于我校教職工、截止2016年6月30日未達到法定退休年齡的在崗教師均可申報參評。評審推薦條件執行韓城市人力資源和社會保障局、韓城市教育局《關于印發《韓城市深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作實施方案》的通知》（韓人社發【2013】39號）附件三《韓城市中小學教師水平評價標準條件（實行）》的相關規定，同時要求如下：

（一）考核

申報人員任現職以來學考核結果均為合格以上等次，其申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

（二）工作量 工作量以課時計，工作量標準按照市上文件規定執行，工作量表必須由所在學校教務部門負責人填寫、簽字、學校和教育組審核蓋章，并作為評審材料公示。以管理為主的教學人員任職以來年均教學工作量不少于專任教師的三分之一。

（三）學歷要求

持后取的大專或本科學歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年，持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。

（四）本次職評涉及的教科研論文均指在省級以上正式刊物發表（不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物）。

（五）教學能力

申報一級、高級教師，教育教學能力測試答辯達到良好及以上人員方可參加本職稱評審。任現職以來獲渭南市以上先進可免于教育教學能力測試答辯。

（六）計算機水平

申報一、二、三級人員必須持有全國專業技術人員應用能力考試三個模塊證書。申報高級教師職務人員，必須持有全國專業技術人員應用能力考試兩個模塊證書。符合下列條件之一的可以免試計算機，取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者;取得計算機科學技術與軟件資格考試合格證書者；年滿45歲并辦理了免試手續者。

（七）繼續教育

申報評審中小學中高級教師專業技術職務人員，必須完成國家教育、人事部門規定的繼續教育，取得相應的繼續教育證書。

根據省人社廳《關于進一步加強全省專業技術人員繼續教育工作的意見》（陜人社發【2011】54號）文件要求，專業技術人員進行繼續教育學習是晉升職稱的必備條件。專業技術人員在2012學習不少于48學時，其中公需課科目不少于12學時，專業課科目不少于36學時；2013、2014、2015、2016必須公需課科目不少于24學時；專業課不少于56學時，并按照相關要求完成繼續教育證書復驗工作。

（八）其他

參評教師須提交本人2014年下半年和2015年下半年教案。

四、評審推薦程序

（一）制定當年職稱評審工作實施方案和《中小學教師職務評審量化賦分標準》（參照《韓城市中小學教師職務評審量化賦分參考標準》），召開全體教師會議，進行安排部署。

（二）組織全體教職工學習有關職評文件，明確相關政策及推薦名額。

（三）按規定程序和要求，組織成立評審推薦工作領導小組，評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。要嚴格執行評審回避制度，凡參加當年中、高級教師職務評審的人員及其直系親屬一律不得進入評審推薦工作領導小組、評審推薦小組和評審推薦監督監察小組。

（四）教師個人向學校提出申請，填寫《評審表》，并提交任現職以來的政治思想、教育教學工作總結和反映履行職責、工作實績的有關 材料以及學歷證書等評審所需證件原件。

（五）評審推薦小組依據評審條件對申報人員進行資格審查，并將符合條件人員名單及其申報材料在本鄉、校內公示7天。

（六）評審推薦小組對符合條件人員申報材料進行審核，并對其政治思想、業務水平、教育教學能力、工作實績等進行全面考核，予以綜合評價。

（七）評審推薦小組按照規定，在評審對象所在學校的教師、學生和校委會中組織對評審對象進行民主評議和測評。

（八）評審推薦小組在聽取個人匯報、組織聽課、審核材料和民主評議的基礎上，以各學量化考評結果作為具體事實依據，予以量化、匯總，按總分由高到低排序，并按順序逐人評議，通過舉手表決產生推薦對象名單，對不同意人員要說明理由，報同級職評工作領導小組審定。

（九）職評領導小組將推薦評審結果在學校公示7天，如無不良反響，填寫基層單位推薦意見，上報教育局。如有不良反響，須按照程序，重新進行審查、評審。

五、推薦名額

嚴格按照一級推薦名額不超過審核空崗數的二分之一，高級不超過空崗的三分之一，堅決禁止超崗位評審推薦。凡任現職以來被評為省級以上優秀教師、先進工作者，評審時暫不受本單位崗位設置限制。

芝陽學校

二0一六年四月

芝陽學校職稱考核內容及賦分標準

一、思想素質及政治表現：（10分）

考核內容主要包括政治態度、政治活動、政治學習、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、遵紀守法、廉潔從教、為人師表等方面的情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

二、學歷方面：（15分）

具有碩士及以上學歷計15分，具有本科學歷計13分，具有大學專科學歷計11分，具有中師學歷計9分。后去學歷均減一分。

三、資歷方面：（15分）

截止職評時教齡滿25年以上計15分，20---24年計13分，15---19年計11分，10---14年計9分，10年一下計7分。

四、班主任工作：（10分）

在任職期間擔任班主任工作，被評為優秀班主任，每年次計2分，無重大問題的每年計1分，最高不超過10分。

五、考核：（10分）

在任職期間專業技術職務考核為優秀等次每次計2分，考核為合格等次每次計1分，最高不超過10分。

六、業務能力（15分）

考核內容主要包括能否勝任大循環，能否擔任教研組長或備課組長，能否完成規定的教師繼續教育，能否按規定參加業務知識培訓考試，教育教學研究及評課表現，直到青年教師情況及效果，運用現代化教學手段，教師、學生對業務能力評議情況。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

七、工作實績（25分）

考核內容主要包括常規教學、教學成績、公開教學、教研成果及學生、教師對就有效果的評議情況等。分項賦分標準由各鎮校結合實際確定。

八、獎懲情況（加減分范圍在10分以內）獎勵加分

1、加分項目包括所帶班級獲獎、學生獲獎、教師個人獲獎、組織的集體活動獲獎，學歷進修等每項最高加分不超過2分。

2、初中教師取得研究生（碩士）以上學歷（學位），小學教師取得本科以上學歷的，每項最高加分不超過2分。懲處減分

1、不安心工作，不遵守紀律，自由散漫、耽誤學生課程，長缺課不按時上課，造成不良影響的，最高減4分。

2、不服從學校安排，工作不負責任，挑肥揀瘦，造成不良影響的，最高減4分。

3、缺乏師德修養，吵架打架，造成不良影響的，最高減6分。

第四篇：天津市高等學校教師職務評審條件(職稱評定))

天津市高等學校教師職務評審條件（職稱評定）

第一條

適用范圍

本條件適用于普通高等學校中申報教授、副教授、講師職務的教師。第二條 基本條件

取得高等學校教師資格，具有良好的思想政治素質和職業道德，忠誠人民的教育事業；具有相當業務水平和教育教學、專業技術應用的實踐能力，較好地履行現職務崗位職責；身體健康。第三條

符合下列條件的教師可申報講師職務： 1．學歷和資歷應符合下列條件之一 ①獲得碩士學位，擔任助教職務兩年以上；

②大學本科畢業，擔任助教職務四年以上，并學習過碩士研究生主要學位課程，考試成績良好。

2．任現職以來應具備下列業務條件

①較系統地掌握本專業（學科）的基礎理論和專業理論知識； ②熟練掌握高等教育理論的基礎知識；

③完成學校規定的教育教學和科學技術研究任務，本專業技能操作達到相應的要求，歷年教學質量考核成績合格；

④能運用一門外國語進行專業實踐，取得全國專業技術人員職稱外語等級統一考試B級合格證書；

⑤完成學校規定的繼續教育任務；

⑥對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條： 第一項 業績成果 a．參加完成校級科研項目一項；

b．參加完成一項以上新產品、新技術、新工藝的研究、設計、生產、施工、技術檢測或技術推廣工作；

c．參加一項以上相關專業較大規模的社會調查工作，提出有價值的建議、措施并產生較好的影響（附相關證明材料）； d．獲得校級優秀教師稱號；

e．教學水平較高，教學效果好，其中兩次以上學教學質量考核為優秀。第二項 論文著作

a．公開發表教學或科研論文一篇以上；

b．正式出版3萬字以上學術著作（含教材）一部。第四條

符合下列條件的教師可申報副教授職務： 1．學歷和資歷應符合下列條件之一 ①獲得博士學位，擔任講師職務兩年以上；

②獲得碩士或大學本科畢業，擔任講師職務五年以上。2．任現職以來應具備下列業務條件

①對本學科具有系統而堅實的理論基礎，具有比較豐富的專業實踐經驗和較高水平的專業技能，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態； ②完成學校規定的教育教學工作任務，系統地承擔過兩門課程的教學工作，其中一門必須是基礎課或專業基礎課，歷年教學質量考核成績合格； ③能熟練運用一門外國語進行專業實踐，取得全國專業技術人員職稱外語等級統一考試A級合格證書； ④完成學校規定的繼續教育任務；

⑤對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條：

理工農醫類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或局級成果獎勵二項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目(主要完成人之一）或主持完成局級科研項目； c.參加完成重大應用項目(主要完成人之一）或在主持新產品、新技術、新工藝、新設備的研制、開發及成果的轉化、推廣過程中成績顯著，取得較大社會經濟效益（附相關單位證明）；

d．培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名。第二項 論文著作

a.一篇論文被《SCI》、《EI》、《IM》所收錄；

b.公開發表論文三篇，其中一篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版5萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

文史財經類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或局級成果獎勵兩項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目（主要完成人之一）或主持完成局級科研項目； c.參加完成省級單位委托的調研咨詢項目（主要完成人之一），其成果被采用并產生較大社會經濟效益（附相關單位證明）； d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名。第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

公共（基礎）課類教師 第一項 業績成果

a.獲省級成果獎勵一項（主要完成人之一）或校級成果獎勵二項（第一完成人）；

b.參加完成省級科研項目（主要完成人之一）或主持完成校級科研項目； c．培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前三名；

d.教學水平較高，教學效果好，其中三次以上學教學質量考核為優秀。第二項 論文著作

a.一篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中一篇在重要學術刊物上發表;c.正式出版5萬字以上學術著作（或主編較高水平的教材、教學參考書、譯著等）一部并公開發表論文一篇以上。第五條

符合下列條件的教師可申報教授職務： 1．學歷和資歷條件

大學本科及以上學歷，擔任副教授職務五年以上。2．任現職以來應具備下列業務條件 ①對本學科具有廣博、堅實的理論基礎和專業知識，具有豐富的專業實踐經驗和高水平的專業技能，能及時掌握本學科及相關學科國內外發展動態；

②完成學校規定的教育教學任務，系統地承擔過兩門課程的教學工作，其中一門必須是基礎課或專業基礎課，歷年教學質量考核成績合格； ③具有指導研究生或高級研修人員的能力；指導助教、講師工作成績顯著； ④能熟練運用一門外國語進行專業實踐，通過全國專業技術人員職稱外語等級統一考試并取得A級合格證書； ⑤完成學校規定的繼續教育任務；

⑥對“業績成果”和“論文著作”的基本數量要求，須具備每項中的一條：

理工農醫類教師

第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成重大應用項目或在主持研制、開發及推廣新技術、新工藝、新產品等方面取得重大社會經濟效益（附相關單位證明）； d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前二名。第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SCI》、《EI》、《IM》所收錄；

b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編高水平的教材）一部并公開發 表論文一篇以上。

文史財經類教師

第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成省級單位委托的調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大的社會經濟效益（附相關單位證明）；

d.培養的學生在省級專業（專項）比賽中獲前二名。第二項 論文著作

a.三篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中三篇在重要學術刊物上發表；

c.正式出版15萬字以上學術著作（或主編高水平的教材）一部并公開發表論文一篇以上。

公共（基礎）課類教師 第一項 業績成果

a.獲國家級成果獎勵一項（主要完成人之一）或省級成果一等獎一項（前三名）或省級成果二等獎一項（前二名）或省級成果三等獎一項（第一名）； b.參加完成國家級科研項目（主要完成人之一）或主持完成省級科研項目； c.主持完成省級單位委托調研咨詢項目，其成果被采用并產生重大社會經濟效益（附相關單位證明）;d.教學水平較高,教學效果歷年優良,其中五次以上學教學質量考核為優秀;第二項 論文著作

a.兩篇論文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收錄； b.公開發表論文四篇，其中兩篇在重要學術刊物上發表;c.正式出版10萬字以上學術著作（或主編高水平的教材、教學參考書、譯著等）一部并公開發表論文一篇以上。

第六條

鼓勵在教育教學、教學技術創新、學科（專業）建設、科學研究、科技開發、實訓基地建設等某一方面取得突出的成績者，或對學校發展做出重要貢獻者申報相應的專業技術職務。

第七條

在教書育人、教育教學、科學研究等方面工作成績卓著，貢獻突出的教師，可不受規定的學歷、資歷條件的限制，破格或越級申報相應的專業技術職務。1．破格晉升條件

①具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報教授職務： a．主持完成國家級科研項目一項；

b．獲國家級成果一等獎一項（額定人員）或國家級成果二等獎一項(前三名)或國家級成果三等獎一項（第一完成人）。

②具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報副教授職務： a．主持完成省級科研項目一項；

b．獲國家級成果獎一項（額定人員）或省級成果一等獎一項（額定人員）或省級成果二等獎一項(前三名)或省級成果三等獎一項（第一完成人）。③具備本文規定的學歷和其它條件，但不具備規定資歷條件的人員，符合下列條件之一者，可破格申報講師職務：

a.獲局級成果獎勵一項（第一完成人）或主持完成局級科研項目一項； b.一篇論文被國際公認的檢索工具所收錄或在重要學術刊物發表論文二篇以上；

c.或省級優秀教師稱號。

④具備本文規定的資歷條件和其它條件，但不具備規定學歷條件的人員，除應具備上述破格條件外，還須經相應專業知識考試合格。2．越級晉升教授、副教授條件

①具備本文規定的學歷和其它條件，并符合下列條件者，可越級申報教授職務：

主持完成國家級科研項目一項并獲獎或主持完成國家級科研項目兩項。②具備本文規定的學歷和其它條件，并符合下列條件者，可越級申報副教授職務：

主持完成省級科研項目一項并獲獎或主持完成省級科研項目兩項。第八條 其它

1．本條件中所指發表的論文均為獨立或以第一作者身份完成的作品。公開發表（正式出版）系指已出版發行，并有“CN”、“ISSN”刊號或“ISBN”書號的。

2．成果獎：系指科學技術獎（含科技著作獎）、教學成果獎等國家規定的獎項。

3．重要學術刊物論文：系指①被國際公認檢索工具收錄的論文；②在《中 文重要學術刊物目錄》中的刊物上發表的論文；③在學科評議組的同行專家們認定的本專業重要學術刊物上發表的論文。

4．課時量要求：公共（基礎）課教師年均教學工作量不少于280計劃學時；專業課、專業基礎課教師年均教學工作量不少于140計劃學時；兼任行政工作教師的教學工作量不低于專任教師的二分之一。

5．教學質量考核：系指學教學質量考核，不同于行政綜合考核。6．符合初、中級職稱認定條件的，執行市人事局《關于印發＜天津市職稱系列分級分類管理意見＞的通知》（津人專［2000］20號）。

第九條

本條件適用于高等職業技術學院和成人高等學校申報教授職務的教師。

第五篇：中小學教師職務評審填表說明

中小學教師職務評審表填表說明

一、《專業技術職務任職資格評審表》

除表中明確的填表說明外，就部分欄目明確如下：

1、“學習培訓經歷”填寫參加學習、培訓、進修等情況,包括學歷進修。

2、“任現職前主要專業技術工作業績登記”填寫任現職前的主要專業技術工作任務，完成情況和取得的成績，可概要填寫。

3、“任現職后主要專業技術工作業績登記”分學年填寫任現職以來主要專業技術工作任務、完成情況和取得的成績，包括擔任班主任（年級組、教研組、輔導員工作成績）、任教學科、年級、取得的成績等，內容要詳盡，充實。

4、“任現職以來獎懲情況”另頁填寫并粘貼。

二、《商洛市中小學教師專業技術職務任職資格評審簡表》

1、“任職期間考核結果”填寫任現職以來考核結果，如XXX年為優秀，XXX年為合格。

2、“年均出勤率”填任現職以來幾年的平均出勤率。

3、“何時何校何專業畢業”中學教師從中專學歷填起，小學教師從高中學歷填起。

4、本表內容要求用A3紙60克以上紙復印，字體、字號、格式見市統一印制的樣表，內容用四號仿宋體。

5、基層學校意見欄中必須填寫“經公示無異議”字樣，否則視為不合格資料。

三、《事業單位專業技術職務空崗指標使用審批表》

1、“設崗情況、已用情況、空崗指標及專業”填寫本單位本職級總體情況。

2、除加蓋單位公章外，審查人、審核人、審批人要簽名蓋章。

3、使用市上統一印制的樣表，60克A4紙打印。