第一篇：職高2017年上半年總結

2017年上半年工作總結

邯 鄲 光 華 職 業 高 級 中 學

邯鄲光華職業高級中學2017年上半年工作總結

一、榮譽成績

邯鄲光華職業高級中學自2009年創辦以來，本著“招收一名學生進來，送一名合格人才走進企業”的辦學宗旨，已累計向企業輸送合格人才達600多人，特別是我校2012年參加北京“溫暖工程”計劃以來，有近二十多名學生通過項目不僅獲得了北京師范大學大專畢業證書，而且在北京金百萬餐飲管理有限公司走上了領導崗位。受資金緊張的影響，學校在實習基地建設方面目前主要是通過和企業合作，定期組織學生深入企業實習實訓，由企業和學校共同組織對學生進行職業技能測試。

二、招生工作

2017年，我校嚴格按照《涉縣教育體局關于組織初三部分應屆學生分流到職業高中就讀實施意見》的部署，制定了邯鄲光華職業高級中學招生簡章，成立了以趙校長為組長的職高招生組織機構，依據我校初中學校的區域特點劃分成七個小組，共計二十余人的招生隊伍。從2月17日起，就下到學校和學生家中宣傳招生政策，組織學生報名工作。按照局統一安排，3月6日，我校春季招生學生統一入學報到。經過近半個多月的努力，我們完成了五十名的春季招生任務。

三、實習工作

截止到今年春學段，我校數控技術應用和酒店管理兩個專業2015年春季學生共有28名在校，其中數控技術應用專業19人，酒店管理專業9人。按照國家有關中職學生學習管理規定，下學期必須安排學生實習。五月初，我們赴北京就28名學生實習問題分別和北京柏瑞安電子技術有限公司、北京湯城小廚餐飲管理有限公司簽訂了實習協議。5月10日，我們指定專門的實習指導教師帶隊把28名學生全部送至實習企業。在實習管理中，我們和企業采用實習指導教師和企業負責人對接管理的辦法，規定，實習指導教師每月必須到企業考核學員實習成績，期末結束后統一返校考核安排就業。

四、就業工作

雖然我校今年春學段沒有學生需要安排就業，但是，針對2015級春招28名學生的實習和就業，我們力爭做到早謀劃早安排，而且試圖與實習企業簽訂協議，努力實現實習和就業相結合，即凡我校實習學員實習結束后，考核合格和優秀的，企業優先聘用。

五、隊伍建設

1、教師招聘與培訓

為提高學生整體素質，本學期，除了繼續派數控技術和酒店管理專業課教師深入企業學習鍛煉外，學校又先后聘用社會知名教師薛凱旺、江秋榜到我校擔任書法、國學教育等特色課程。還多次邀請天津鐵廠的道教志愿者到我校講授《道德經》等課程。

積極組織學籍管理員和職業教育教學管理人員參加市局組織的各級各類培訓。另外學校還組織職高教師收看年初召開的2017年全國教育工作會議和三月份在江蘇召開的2017年全國職業教育與繼續教育工作會議視頻，以幫助教師更多的了解國家有關職業教育方針及最新政策，以引領廣大教師積極投身職業教育。

2、經驗交流與考察學習

自去年冬學段，赴北京師范大學參加了邯鄲市教育局組織的中職學校校長研修班回來后，趙校長多次組織學校領導和教師赴石家莊、邯鄲等地參觀交流考察學習。

3、教學比武

今年四月份，教務處牽頭進行了全校教師教法大比武活動，二十多名教師參加了“說—講—評”一條龍教研活動。課型有室內文化課、微機制圖和編程實踐課、音體美與職業禮儀、書法、應用文寫作匯報課、演講比賽課等，學生作品有書法剪紙、各種應用文、電腦制圖和編程等。極大地調動了學生學習的積極性，豐富了學生的學習生活。真正讓中職學生體會到“人人學習有目標，個個努力有成就” 的快樂！

六、專業建設

我校原有高星級飯店運營與管理、數控技術應用兩個專業，去年，我校在增設“城市軌道交通運營與管理”專業獲市教育局批準，為了加強專業建設，學校正在與北京中企潤林國際企業管理顧問有限公司溝通，爭取公司在課程設置、專業教師選派以及后期實習實訓方面給予幫助。

七、校企合作

2017年六月份，我校與淮北淮鐵文化信息咨詢有限公司正式簽約，計劃進一步擴大城市軌道交通運營與管理專業建設和招生規模，決定從今年秋季起面向全市招收高鐵乘務班，凡年滿14-20歲的初、高中生，男身高168CM以上，女身高158CM以上，五官端正，身體勻稱，經招生處面試合格即可錄取，入學后企業即與學生簽訂就業保障協議書。我校將嚴格按照企業的要求，做好課程設置和教育教學實習考核等，在校學習滿兩年半之后，到公司參加崗前培訓實習，實習結束后，考核合格即就業。

邯鄲光華職業高級中學

2017/6/17

第二篇：師能提高年總結

“師能提高年”活動總結

本學期我校全面貫徹縣教育局“師能提高年”實施方案相關要求，結合學校實際，扎實開展有實效性的相關活動，有效促進了我校教師（特別是年青教師）的專業技能成長。有利推動學校教育教學工作的開展。

一、高度重視，全員參與。

學校對師能提高工作高度重視，開學初就制定了《哈達中心校師牟提高年活動方案》，成立了以張書銘校長為組長的師能提高活動領導小組，由業務校長親自負責師能提高具體工作安排。

二、理論學習注重實效。

每周（周二）組織一次業務理論集體學習，全部任課教師參加，內容以觀看著名教育專家講座為主（高金英、魏書生、李振西）。專家結合實際的精彩講座，讓我們的老師受益匪淺。還有每周四的業務自學教師也根據自身不足有針對性地進行自我“充電”。良好的理論基礎是行動的指引。

三、多種舉措加強基本功訓練。

1、堅持周三至周五組織全體班主任及科任教師，進行規范漢字書寫的培訓，由張書銘校長親自進行授課，業務校長王艷郡進行寫字指導。教師書寫能力提高很快。

2、每月一次全體任課教師進行計算機上機培訓工作，全面提高教師對多媒體技術的運用能力。

3、教師每周完成一篇小楷，每兩周完成一張簡筆畫。

四、加強課堂教學指導，全面提升任課教師教學技能。

1、組織多學科的集體備課活動，提高教師的課堂教學能力。

2、從3月中旬開始業務就組織開展了全校任課教師參與的有效教學過關課評比活動。至少聽每位任課教師一節過關課，對教師導入、提問、組織、強化等多種技能進行量化考評打分，對于課堂教學不過關的教師在指導后，再次聽課，直到過關為止。此活動極大提高了教師課堂教學的全面能力。

3、每學期要求任課教師結合教學工作，撰寫教學隨筆、論文、反思等，積累總結教學經驗。

4、在4月份我校多位教師參加了縣進修學校組織的有效教學觀摩活動，聽了多位縣級獲獎教師的課。按教育局及進修學校的要求，我校于4月20日下午，舉行了相關學科教師參與的研討活動。我校教師針對自己的課堂教學，結合學習觀摩情況，談今后課堂教學的努力方向及目標。決心以出課教師為榜樣，在工作中不斷學習與探索。在促進自身課堂教學能力的提高的同時，也促進了學校整體教學質量的提高。

五、校長亮劍活動將我校師能提高活動推向了高潮。按照縣校長協會的相關工作安排，全縣校長亮劍活動的重任落到了我們哈達中心校，我校全體教師在在張校長的統一安排下，明確工作目標，任務落實到實處，大家齊心協力，經過精心準備，5月18日在我校進行。本次活動中我校展示了二年級的一節語文有效課堂教學，五年級的一節校本課《經典古詩詞誦讀展示》，還有升旗儀式、少先隊入隊儀式、陽光體育活動展示、校園集體舞、三，四年級的扇子舞、火炬接力賽等活動內容。總結會上出課教師進行了教學反思，我校張書銘校長針對語文課進行了點評并作了《農村學校發展的幾點思考》的報告。教育局丁局長、盧局長進修學校領導及20多位校長參與了此次活動。教育局丁局長、盧局長親自來到我校觀看活動的開展情況，盧局長還就本次亮劍活動做了重要的總結發言：他充分肯定了我校各項工作多年以來的扎實有效開展，特別是對校本課的開展提出的表揚，并對教學工作提出了要求。所有的與會校長對我校的本次活動也給予了高度的評價。此次活動的開展促進了我校教師業務能力的提高，展示了我校校本課的開展情況，將我校師能提高年相關活動推向了高潮。

六、師能提高的薄弱及努力方向。

在多媒體運用上存在嚴重不足，教師極待加強。今后將適當增加教師的此項培訓。

師能提高工作任重而道遠，要求我們一步一個腳印做好為項工作。

哈達中心校

“師能提高年”活動總結

哈達中心校

2011年7月

第三篇：高年組自查報告

高年組期中自查報告

為了進一步貫徹區教育局，學校的有關精神，我們高年組教師嚴格執行課程計劃，不斷規范教學行為，切實減輕學生過重的課業負擔，對前半學期教育教學常規管理進行自查，現將自查情況匯報如下：

—、基本情況、本年組共有教師7人，4名班主任，2名數學教師，1名術科教師，4個班級。

二、自查結果

1、備課

教師能按計劃分節備課，無缺漏課時，無備課進課堂現象。教師能自主學習《課標》，鉆研教材，根據本班實際情況精心設計教學過程，課后堅持寫好課后記。

2、上課

教師能嚴格遵守學校的有關規定，按課表上課。教室上課使用普通話，未經教導處允許無隨意換課現象，上課時能做到不離開課堂，不接聽電話，不坐教，不接待家長或其他人影響正常的教學工作。教師能認真上好每節課。按教學計劃及教學目標完成規定時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。上課前教師先檢查學生的出勤情況，對遲到的學生讓其入座上課。不占用學生上課實踐用于訓話，不在課中自己出教室或讓學生出教室拿東西，教室能按時上下課。

3、作業

教室設計作業適量，能做到批改及時，認真，細致，必要時也能面批。課內作業全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業也有檢查的批改痕跡，學生訂正后能及時批改，對有創造性的作業也能給予鼓勵與表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐，創新，操作性強的作業。

4、師德

教師無違法亂紀行為，不體罰和變相體罰學生的行為發生，無亂收費，亂購，濫訂教輔圖書。

5、班級管理、班主任重視班級文化建設，讓每一面墻都能說話，讓每一面墻都有人。安全無小事，安全大于天，安全重于泰山。對學生進行安全教育，檢查機一日安全監督制，學生上下樓梯都有人管，使學生安全無事故。積極開展“低碳生活我能行”的活動，每周召開一次班會，培養學生的環保意識。

6、政治學習、按時參加，并利用課余時間自學習習近平的講話。

7、不足之處

教師在備、教、講、批方面還需進一步提高。

第四篇：高年段閱讀

實驗小學“群文閱讀的課內教學策略研究”實驗操作階段

（高年級段）

2014年下期 第一次研討

主題：1.實驗班的確定

2.實驗工作的具體安排 主持人：張革萍

指導領導：周兆玉、劉曉蓮、周舉志

參與人：歐陽曉輝、歐陽紅艷、周慧敏、謝幼蓮、歐陽曉娟

一、階段研究任務：

建設“群文閱讀”理論架構，“種子”教師的選定與培訓，創建課題實驗班，了解“群文閱讀”課堂教學模式的建構現狀，進行實驗優化。

二、階段研究重點工作 1.組建實驗班，研究群文閱讀課堂教學策略；探究群文閱讀課堂教學新模式，為提高“群閱”課堂教學探索與實踐出有效策略。2.組建班級圖書角，開展課外閱讀活動，優化群文閱讀教學的課外環境，為群文閱讀課堂教學尋求有效策略，提高群文閱讀課堂教學效果。

三、具體研究任務：

（一）理論學習

1.群文閱讀教學理念的學習； 2.教學策略的學習。

3.群文閱讀課堂教學模式的類型以及現狀。

4.“群文閱讀”與“主題閱讀”和“高效閱讀”的辨析研究。

高效閱讀：高效閱讀是我國著名語文特級教師程漢杰等人綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學、腦科學等學科的有關原理，借鑒國內傳統的優秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，結合我國學生的閱讀實際設計而成的一套閱讀教學訓練體系。迄今已有20多年的研究和實驗，影響遠播到香港、新加坡等地，并取得了可喜的成績。5.課外閱讀方法的探究。6.群閱讀QQ群號：193393604 7.積極參加學校開展的相關研究活動。8.網絡課例學習。

（二）教學實驗 1.選文建議：（1）依托教本課文，打破教材原有的編寫結構，將幾篇帶有同一主題的課文重組，進行教學。（2）根據課標確定主題后，從課外選擇一組文章進行教學。（3）以教材中的文章為范本，再教學幾篇主題相同的文章，以強化主題等等。

2.策略的選擇與創新實踐 3.課堂實驗的操作步驟：

（1）實驗教師積極主動地開展群文閱讀課堂教學

（2）每月向組內展示一堂群文閱讀教學實踐課，從11月份開始。

a.實驗老師將教學設計稿發送到研究組郵箱，以五年級組郵箱為主（組長在五年級），并把要求教師們研討的時間標明。

b.每位組員在一定的時間里面，研討設計稿，提出自己的建議，以文本的形式發送到郵箱里，實驗教師再進行修改，然后進行課堂實驗教學。

C．全組成員參與聽課，評課，并將評課稿在規定的時間內發送到郵箱，實驗教師寫出教學反思。

（三）圖書角組建工作

1.10月建成一定書籍數量的班組圖書角；

2.整合課堂教學時間，加強對學生課外閱讀方法指導教學； 3.探索如何為學生閱讀的機會創造時間。

4.以班級開展促進學生課外閱讀興趣的各類活動以及參與組內開展的閱讀活動。

四、職責

（一）組長：1.各項研究工作的協調、設計、組織與總結工作；2.收集與整理各項研究資料。

（二）成員：根據《實驗小學“群文閱讀的課內教學策略研究”目標要求》中的要求以及上面的布置作好各項工作。

（三）領導成員：做好指導工作。明確幾個工作要求：

1.及時；2.高效（盡自己的能力做出理想的工作成績）；3.大局意識；4.真實（所有的工作在真實，課題研究沒有標準結果，只真實結果）

第五篇：小學高年教研組工作總結

小學高年教研組工作總結

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，小學高年教研組的工作在校領導的支持下，在全體教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，高年組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體老師認真學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主 互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好校級教學研究課。本學期共開公開課 6節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理 念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課 活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切 磋，對提高我們整個教師隊伍的水平和我校的教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡 顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了高年組整體教學教研水平。

三、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，高年組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

總之，在本學期里，我們高年組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺 乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端 正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的 共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。