第一篇：高年段備課組工作計劃

2011－2012學年度第二學期高年級語文備課組工作計劃

福州市鳳崗小學林芳

一、指導思想

樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，本學期高年級語文備課組的工作將圍繞學校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，聚集課堂，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、主要工作目標：

1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

三、具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、及時研討。集體備課為一周一次，在實際教學中，總會遇到很多問題，對于這些問題，本備課組采用研討的形式，對于教學過程中出現(xiàn)的問題及時探討，及時解決。

3、根據(jù)教研組制訂的重點教研課題，進行教改試驗，積極推廣先進的教學經(jīng)驗，積極利用現(xiàn)代化電教設(shè)備組織教學。

四、時間安排

每周四下午第三節(jié)（五、六年級分小組進行）

具體工作安排

第一周探討本學期備課組工作,擬定計劃，提前備課

第二周集體備課

第三周集體備課

第四周集體備課

第五周集體備課

第六周集體備課

第七周磨課《草船借箭》

第八周磨課《橋》

第九周集體備課

第十周磨課《跨越百年的美麗》

第十一周集體備課

第十二周磨課《真理誕生于一百個問號之后》

第十三周集體備課

第十四周集體備課

第十五周集體備課

第十六周集體備課

第十七周做好期末復習工作。

第十八周做好期末練習。

希望在我們高年段語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

第二篇：高年段語文備課組工作總結(jié)

高段語文備課組工作總結(jié)

2015—2016學年上學期的工作已近尾聲。高段語文教師共有五人，教學經(jīng)驗較為豐富。我們都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成了語文教學任務(wù)。回顧這學期來本組的語文教研工作，有艱辛汗水，也有迷茫困惑;有收獲的喜悅，又有遺憾的失落。現(xiàn)做如下小結(jié)：

一、工作開展情況 1,鉆研教材、探究教法。

全組定期開展教學研究活動。如集體備課，上示范課，公開課、經(jīng)驗交流等。通過共同鉆研教材，教法，老師們調(diào)整了教學觀念，課堂結(jié)構(gòu)，教學流程等思路和方法。自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為高效的教育教學行為。、落實教學常規(guī)檢查，規(guī)范作業(yè)檢測常態(tài)。

本組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思六個方面入手，全面落實教學常規(guī)，教學常規(guī)檢查能嚴格落實到位。每月檢查了本組教師的作業(yè)批改，單元試卷的批改，并把存在的不足及時反饋給老師，同時備課組長對他們提出了建議和措施。

3、落實聽課常規(guī)制度，共同提高課堂質(zhì)量。

“課堂教學的有效性”是我們研究的重點。本組教師聽取了梁海丹組長的示范課，潘英豪和王海山兩位老師的公開課。邀請石巖小學詹老師上了《少年閏土》一課。還讓潘英豪老師上了《伯牙絕弦》的優(yōu)質(zhì)課。同時對學校參賽微型課題的設(shè)計和流程，提出構(gòu)想和建議。

總之，在本學期里，雖然我們高段語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師切實更新教育觀念，真正積極探討有效的教學方法，做好優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，我們組下學期的教學工作會做得更好。

劉亮文 2016.1.20

第三篇：小學高年段備課組工作總結(jié)

小學高年段備課組工作總結(jié)

備課組情況分析

本備課組包括四年級、五年級、六年級三個年級。我們?nèi)M教師用一顆愛心對待每個學生，以一種強烈的責任的責任感對待工作，工作認真負責，教學效果顯著。備課組主要工作

1.開學初在學校教導處的統(tǒng)一安排下，制定了較詳細的備課組工作計劃，用以指導整個備課組的教學、教研活動。

2.第二周開始組織全校教師聽取了新教師的公開亮相課。隨后進行了集體評課，各聽課教師對老師們的課給予了較高的評價，也提出了一些中肯的意見。

3.本學期在前幾個學期集體備課的基礎(chǔ)上，開始了一種新的教學課改形式——錄相反思課。這是對集體備課的一種升華。這是本組最重要的一項工作，也是學校最重視的一項教研活動。首先我們教師確定了自己的教學主題，在時間上做出了合理安排。然后按照集體備課的程序與要求進行備課。在教學時用攝像機把整個教學過程拍攝下，然后刻成光碟交由上課老師自己觀看總結(jié)，寫出個人教學反思，最后集體評議。這個活動有效的促進了教師個人教學水平的全面提高，也為教師間的相互交流提供了一個交流學習的平臺。

4.在教導處的統(tǒng)一組織下，進行了每月一次的教學常規(guī)檢查。對教師的備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)進行檢查評分。這種及時的教學常規(guī)檢查，有效督促教師做好本職工作，也及時發(fā)現(xiàn)工作中的一些不足，幫助及時改進。本學期還增加了每周的不定時抽查，使得檢查更全面到位。通過本學期的4次常規(guī)檢查，使我從中也到了許多。如：潘老師的教案設(shè)計非常新穎有獨創(chuàng)性，教學反思深刻有針對性；王老師課堂教學的扎實有效，批改作業(yè)的認真細心等。

5.為了有效促進本組教師間的交流，提高教師的課堂教學水平。開展了本組間教師的相互聽課、集體評課活動，一般要求教師每周至少有一節(jié)聽課評課。

6.積極組織老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，并集中研討了參加鎮(zhèn)區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課比賽的兩堂數(shù)學計算課。

7.在學校的組織，兩個年級都選出了部分優(yōu)秀學生組成“奧數(shù)興趣小組”利用周末進行培訓。在學期末分年級進行了奧數(shù)知識競賽活動，并對優(yōu)秀學生進行了表彰獎勵。這種興趣培訓為以后的競賽升學做好了準備。備課組努力方向

成學校布置的各項工作，用自己的勤奮工作取得了許多的成績，得到家長學生的認同。當然在整個教學教研活動中也有一些需要努力的地方。

1.繼續(xù)加強教師間的相互交流學習，共同提高教學技藝與技巧。2.積極組織同年級的數(shù)學活動，如：各種數(shù)學競賽、數(shù)學思維訓練等與數(shù)學學習有關(guān)的活動。提高學生的學習興趣，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，訓練學生的多種綜合能力。

3.有目的的開展與本備課組相關(guān)的小課題研究，幫助學生全面發(fā)展有效學習，提高教師的理論與實際操作水平。

4、六年級即將畢業(yè)，應(yīng)重點考慮現(xiàn)在的四、五年級。解決好這樣兩個問題：如何全面提高整個年級的學習成績；切實落實優(yōu)生的培訓，積極準備明年的各項比賽，以爭再創(chuàng)佳績。

下個學期的工作一定會做得更好。

第四篇：高年段閱讀

實驗小學“群文閱讀的課內(nèi)教學策略研究”實驗操作階段

（高年級段）

2014年下期 第一次研討

主題：1.實驗班的確定

2.實驗工作的具體安排 主持人：張革萍

指導領(lǐng)導：周兆玉、劉曉蓮、周舉志

參與人：歐陽曉輝、歐陽紅艷、周慧敏、謝幼蓮、歐陽曉娟

一、階段研究任務(wù)：

建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu)，“種子”教師的選定與培訓，創(chuàng)建課題實驗班，了解“群文閱讀”課堂教學模式的建構(gòu)現(xiàn)狀，進行實驗優(yōu)化。

二、階段研究重點工作 1.組建實驗班，研究群文閱讀課堂教學策略；探究群文閱讀課堂教學新模式，為提高“群閱”課堂教學探索與實踐出有效策略。2.組建班級圖書角，開展課外閱讀活動，優(yōu)化群文閱讀教學的課外環(huán)境，為群文閱讀課堂教學尋求有效策略，提高群文閱讀課堂教學效果。

三、具體研究任務(wù)：

（一）理論學習

1.群文閱讀教學理念的學習； 2.教學策略的學習。

3.群文閱讀課堂教學模式的類型以及現(xiàn)狀。

4.“群文閱讀”與“主題閱讀”和“高效閱讀”的辨析研究。

高效閱讀：高效閱讀是我國著名語文特級教師程漢杰等人綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學、腦科學等學科的有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，結(jié)合我國學生的閱讀實際設(shè)計而成的一套閱讀教學訓練體系。迄今已有20多年的研究和實驗，影響遠播到香港、新加坡等地，并取得了可喜的成績。5.課外閱讀方法的探究。6.群閱讀QQ群號：193393604 7.積極參加學校開展的相關(guān)研究活動。8.網(wǎng)絡(luò)課例學習。

（二）教學實驗 1.選文建議：（1）依托教本課文，打破教材原有的編寫結(jié)構(gòu)，將幾篇帶有同一主題的課文重組，進行教學。（2）根據(jù)課標確定主題后，從課外選擇一組文章進行教學。（3）以教材中的文章為范本，再教學幾篇主題相同的文章，以強化主題等等。

2.策略的選擇與創(chuàng)新實踐 3.課堂實驗的操作步驟：

（1）實驗教師積極主動地開展群文閱讀課堂教學

（2）每月向組內(nèi)展示一堂群文閱讀教學實踐課，從11月份開始。

a.實驗老師將教學設(shè)計稿發(fā)送到研究組郵箱，以五年級組郵箱為主（組長在五年級），并把要求教師們研討的時間標明。

b.每位組員在一定的時間里面，研討設(shè)計稿，提出自己的建議，以文本的形式發(fā)送到郵箱里，實驗教師再進行修改，然后進行課堂實驗教學。

C．全組成員參與聽課，評課，并將評課稿在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)送到郵箱，實驗教師寫出教學反思。

（三）圖書角組建工作

1.10月建成一定書籍數(shù)量的班組圖書角；

2.整合課堂教學時間，加強對學生課外閱讀方法指導教學； 3.探索如何為學生閱讀的機會創(chuàng)造時間。

4.以班級開展促進學生課外閱讀興趣的各類活動以及參與組內(nèi)開展的閱讀活動。

四、職責

（一）組長：1.各項研究工作的協(xié)調(diào)、設(shè)計、組織與總結(jié)工作；2.收集與整理各項研究資料。

（二）成員：根據(jù)《實驗小學“群文閱讀的課內(nèi)教學策略研究”目標要求》中的要求以及上面的布置作好各項工作。

（三）領(lǐng)導成員：做好指導工作。明確幾個工作要求：

1.及時；2.高效（盡自己的能力做出理想的工作成績）；3.大局意識；4.真實（所有的工作在真實，課題研究沒有標準結(jié)果，只真實結(jié)果）

第五篇：高年段語文課程總目標

燕子磯中心小學2017~2018第一學期

高年段語文課程總目標

在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培植熱愛做過語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。

在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的學習態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右的常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞6文學作品，收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。第三學段目標（5-6年級）

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（以前有過介紹，但是不系統(tǒng)，希望本學期能夠舉行活動周或者活動月，進行專門的練習）

（二）閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助字典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會表達效果。

在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大題把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。收到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段)。

利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀（探究性閱讀概念： 探究性閱讀就是圍繞一定的閱讀材料，通過開展積極主動的探討和研究活動，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、直至解決問題的活動。在整個探究學習的過程中，教師運

燕子磯中心小學2017~2018第一學期

用各種科學的方法和手段，引發(fā)學生獨立思考、自行探索、相互研討、提出見解，在掌握知識的過程中，提高解決問題的能力，進而強化創(chuàng)新精神和實踐能力。其課堂教學的操作程序分五步，既 “創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣——自主學習，獨立探究——合作交流，共同探究——歸納整理，建構(gòu)知識——拓展運用，課外延伸”，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

課內(nèi)習作每學年16次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。附：讀書筆記：是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

常見應(yīng)用文：

一、請假條：

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例：

二、借條、收條和領(lǐng)條：

格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領(lǐng)）到”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、領(lǐng)），借（收、領(lǐng)）到什么東東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應(yīng)寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。例：

燕子磯中心小學2017~2018第一學期

三、寫日記：

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內(nèi)容。

四、留言條：

五、寫通知：

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應(yīng)該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發(fā)通知單位的名稱和日期。

六、寫信：

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內(nèi)容一一答復）。

3、正文結(jié)束部分寫“此致。祝”，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的“身體健康！”等，給同輩的“學習進步”等。）

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。

5、署名下面寫上寫信日期。

七、寫啟事：

八、寫板報稿：

板報稿是準備刊登在學校或班級里板報上的稿子，不能寫得太長。由兩部分組成：一是標題，二是正文。標題要醒目，要能概括出這篇報道的主要內(nèi)容。正文一般由三部分組成：

1、開頭一句概括全文內(nèi)容，交代時間、地點、人物和事件。

2、事情的經(jīng)過。

3、事情的意義。

九、寫感謝信：

感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關(guān)心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。

（四）口語交際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2、.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。