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小學(xué)高年段工作計(jì)劃(共12篇)[精選多篇]

時(shí)間:2019-05-12 23:27:41下載本文作者:會員上傳
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第一篇:小學(xué)高年段工作計(jì)劃(共12篇)

篇一:小學(xué)高年組教研工作計(jì)劃 小學(xué)高年組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),在學(xué)校整體工作思路為目標(biāo)的前提下,高年組力爭強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學(xué)改革,努力探索出一條“科學(xué)、有效、高效、減負(fù)”的教學(xué)新路,使教師工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、優(yōu)化高年級教研的內(nèi)容和形式,提高教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、遵循各學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,扎實(shí)做好日常教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展積蓄力量。

三、具體工作與措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)化理念:

1、學(xué)課標(biāo)。進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)理念,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐理性反思。

2、學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論專著和教學(xué)雜志,了解教學(xué)前沿動態(tài),關(guān)注教研熱點(diǎn)焦點(diǎn),圍繞校本教研專題,確立自主研究方向。

3、觀課例。觀摩名師課堂,學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn),組內(nèi)互相聽課,互相學(xué)習(xí)。

4、記筆記。搜集整理研究資料,積累心得體會,內(nèi)化理念。

5、寫論文。在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,圍繞研究專題撰寫有價(jià)值的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

(二)注重實(shí)踐,抓好常規(guī):

1、深入鉆研教材,了解學(xué)生,注意開發(fā)和整合資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,正確對待課堂生成,探討課堂教學(xué)策略。

2、充分認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對全面提高學(xué)生素養(yǎng)的意義和作用,要注意緊扣教材,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生基本知識和基本能力的訓(xùn)練,落實(shí)三維目標(biāo),切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、本學(xué)期教研活動安排

三月份:

1、制定教研組工作計(jì)劃,完善開學(xué)初教學(xué)工作要求。

2、積極組織本組教師參加常態(tài)課。

3、語文主題閱讀專題會。

4、積極參加教務(wù)處組織的“青藍(lán)工程”。

四月份:

1、能手觀摩課。

2、赴一完學(xué)習(xí)“語文主題閱讀”觀摩活動。

3、經(jīng)典誦讀驗(yàn)收。

五月份:

1、其中質(zhì)量檢測

2、組織教師參加教師演講賽

3、積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)

4、組織教師參加達(dá)標(biāo)課活動

六月份:

1、書香班級、書香家庭評比

2、組織教師積極撰寫論文

3、減負(fù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會

七月份:

1、期末綜合檢測

2、參加優(yōu)秀教研組評選 小學(xué)高年組教研工作計(jì)劃 2013年3月

篇二:小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教研組工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作與措施

(一)發(fā)揮教研群體作用,提高教研實(shí)效,營造濃厚的教研氛圍。

我們中年級組有老年教師嚴(yán)中清、余躍和三名中青年教師劉奕、杜明輝、陳言平、李恒樹,雖然年齡偏大,但是都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能積極主動的開展學(xué)校教研組活動。做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)中老年教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列,本學(xué)期圍繞《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》專題組織理論學(xué)習(xí),明確目標(biāo)開課研討,并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效,嚴(yán)格按照個人——集體——個人的模式,注意發(fā)揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會,真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。

(二)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,并注意發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識到,在組織學(xué)生活動時(shí),不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成,更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師成長。

為教師提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐和展示才華的機(jī)會是教研工作的重要組成部分。本學(xué)期將通過多種形式的活動,為教師提供自我發(fā)展、展示風(fēng)采的舞臺。

1.本學(xué)期開展學(xué)習(xí)聽課、上研究課觀摩課、課堂教學(xué)評價(jià)、專題講座等,并結(jié)合學(xué)科帶頭人的展示活動,促其發(fā)展,并發(fā)揮其輻射作用,帶動數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。2.繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究工作,指導(dǎo)重點(diǎn)參與學(xué)校的研究,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。并注意做好課題的研究與教師培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,努力使教師向“研究型”轉(zhuǎn)化。

3.積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)活動,增長見識,切實(shí)提高培訓(xùn)的效果,從而提高教師的素質(zhì),進(jìn)而提高教學(xué)水平。

(四)抓好單元測試和半期測試,及時(shí)總結(jié),改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效果。每月寫好學(xué)月總結(jié),及時(shí)總結(jié),及時(shí)反饋,抓好教學(xué)。

(五)深入進(jìn)行課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課堂教學(xué)的改革是課改要攻破的主要堡壘,教學(xué)行為的改善是大家關(guān)注的焦點(diǎn),只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為研究重點(diǎn),讓學(xué)生生動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長的一個起點(diǎn)。2.要加強(qiáng)訓(xùn)練有效性的研究,提高其實(shí)效性、針對性和反饋性。認(rèn)真研究新的課程背景下對學(xué)生的評價(jià),加大改革的力度,改變將考試作為唯一評價(jià)手段,過分注重結(jié)果的做法,對學(xué)生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價(jià)。要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在各自原有水平上得到相應(yīng)的提高,認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對性地查漏補(bǔ)缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“有效訓(xùn)練出成績”。

(六)注重有效的教學(xué)管理,為課改提供保證。

進(jìn)一步探索與完善確保常規(guī)落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)過程管理的有效措施(課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、教學(xué)研究工作常規(guī)、調(diào)研管理常規(guī)等),促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)管理的規(guī)范有效

三、主要工作具體安排:

九月:

1、制定數(shù)學(xué)教研組活動計(jì)劃;

2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料;認(rèn)真研讀教師用書,了解教材的編排意圖和重難點(diǎn),努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)中;同時(shí)專研考點(diǎn),切實(shí)提高教學(xué)成績。

3、確定研究課題《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

4、劉奕老師上教研課,本組老師聽課、評課;由杜老師主持。

十月:

1、專題學(xué)習(xí):陳言平和杜明輝老師每人組織一次;

2、李恒樹老師上教研課,本組老師聽課、評課;由杜老師主持。

3、教師集體備課,由杜明輝老師主持。

十一月:

1、專題學(xué)習(xí):劉奕、李恒樹每人組織一次;

2、陳言平、杜明輝老師上教研課,本組老師聽課、評課;由杜老師主持。

3、配合學(xué)校做好期中教學(xué)工作;

4、集體備課,由陳言平老師主持。

十二月:

1、專題學(xué)習(xí):余躍、嚴(yán)中清每人組織一次;

2、余躍上教研課,本組教師聽課、評課;由杜明輝主持。

3、教師集體備課;由杜明輝主持。

4、期中質(zhì)量分析,由李恒樹主持。

一月:

1、專題學(xué)習(xí):杜明輝組織一次;

2、杜明輝老師上教研課,本組老師聽課、評課;由杜明輝老師主持。

3、期末復(fù)習(xí)集體備課 ;由杜明輝主持。

4、寫個人總結(jié),論文及經(jīng)驗(yàn)文章。迎接期末考試。

篇三:小學(xué)高年級組工作計(jì)劃 小學(xué)高年級組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以小學(xué)部的工作計(jì)劃為行動指南,緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個核心,以開展多種形式、多功能的主題班會及各項(xiàng)活動為教育載體,以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)施全員育人的理念,進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的常規(guī)管理,倡導(dǎo)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),大面積提高各年級的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)制度和計(jì)劃,加強(qiáng)新課程改革的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),重視常規(guī)管理,抓好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),營造一個學(xué)風(fēng)正,教風(fēng)濃,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,學(xué)知識,學(xué)做人并重的健康向上的新型發(fā)展環(huán)境。

2、落實(shí)好 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”,搞好“培優(yōu)”、“輔困”。探索適合我校實(shí)際的各科課堂教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效益,爭創(chuàng)一流教學(xué)成績。

三、主要工作及措施

1、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,嚴(yán)抓班級常規(guī)管理。利用班會時(shí)間繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀和好習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)制度、知制度、守制度的意識和行為,加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。從抓學(xué)生的儀容儀表、發(fā)型服飾、班級形象入手,規(guī)范學(xué)生的穿著,發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)及要求,嚴(yán)格課桌椅、衛(wèi)生工具的擺放,努力建立良好的班級文化建設(shè)。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,重點(diǎn)是交通安全,不準(zhǔn)帶食品進(jìn)教學(xué)區(qū)等。

2.抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流。3.抓好全員德育工作隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)結(jié),使全級教師擰在一起,發(fā)揮集體的力量,充分調(diào)動每一個老師的積極性和主觀能動性,使每一個人的能力得到最大限度的發(fā)揮。加強(qiáng)任課教師

4.開學(xué)初,班主任、科任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班、本學(xué)科的學(xué)生狀況分析,并制定出切實(shí)可行的班級計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。特別是對學(xué)困生和尖子生要措施到位,并及時(shí)對家長做好反饋工作。

5、堅(jiān)持向課堂四十分鐘要質(zhì)量。要求教師要立足課堂教學(xué)主渠道、主陣地,爭取大多數(shù)學(xué)生有問題不出課堂,提高課堂教學(xué)效率。以“堂堂清,日日清,周周清”和“培優(yōu)”、“輔困”為主要目標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格規(guī)范課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后鞏固三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。班主任充分利用班會、任課老師利用課堂教學(xué)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)和課后及時(shí)復(fù)習(xí)的方法,課前給學(xué)生布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確該怎樣預(yù)習(xí);新課結(jié)束后,通過課后復(fù)習(xí)過關(guān)題目和過電影式的復(fù)習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí);每一單元結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小結(jié)單元知識結(jié)構(gòu)的方法。通過這些措施和環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和單元小結(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

7、完善老師、學(xué)生、家長三位一體的教育教學(xué)體系,做到老師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)互動。進(jìn)一步調(diào)動引導(dǎo)家長參加教育、教學(xué)的積極性。密切聯(lián)系學(xué)生家長,積極爭取家長對學(xué)校、班主任工作的配合。

9、開展好心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo),認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。樹立每一位學(xué)生經(jīng)過教育都會進(jìn)步的信念,加強(qiáng)法制教育,做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

篇四:小學(xué)高年級組工作計(jì)劃 化甲屯小學(xué)高年級組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以“三個一切”為工作指針,以我校的辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)及本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面確立“以人為本”的育人理念,全面落實(shí)新課程的各項(xiàng)要求,依靠全組教師,精誠合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),關(guān)愛全體學(xué)生,致力于每個學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,為我校的發(fā)展?fàn)幑馓聿省?/p>

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)德育工作重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)。

2、落實(shí)新課程要求,推進(jìn)參與式教學(xué)。

3、抓實(shí)五認(rèn)真管理,教學(xué)質(zhì)量再提高。

4、健全目標(biāo)考核制度,促進(jìn)管理上規(guī)范。

三、措施要求:

(一)、落實(shí)德育工作三個重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)。1、重點(diǎn)之一:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)“文明人”。

根據(jù)學(xué)校和兩處的工作目標(biāo),我組應(yīng)該努力培養(yǎng)具有較高的文明素養(yǎng),良好的行為習(xí)慣的文明人。必須把行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的重點(diǎn)來抓。本學(xué)期在上學(xué)期實(shí)行的大隊(duì)部與年級組聯(lián)合抓好“行為規(guī)范先進(jìn)中隊(duì)”的基礎(chǔ)上,將檢查評比將作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn):一是檢查內(nèi)容的進(jìn)一步拓寬,在每月考核表中反映出來。二是檢查過程進(jìn)一步細(xì)化。注重不定期的抽查,抽查結(jié)果及時(shí)公布。三是切實(shí)改變以往學(xué)生常規(guī)存在的“早緊晚松”“前緊后松”現(xiàn)象,堅(jiān)持管理細(xì)化,堅(jiān)持持之以恒。把自主管 理的過程貫穿全學(xué)期的始終。

2、重點(diǎn)之二:認(rèn)真開展心理健康教育。

各班要認(rèn)真上好每周的班隊(duì)課,做到有計(jì)劃、有專題、有活動、有成效。班會課要力戒說教式,要寓教于活動之中。各班要認(rèn)真落實(shí)好一次高質(zhì)量的中隊(duì)主題觀摩活動。要重視對學(xué)生的表揚(yáng)與激勵,本學(xué)期要求各班每月班內(nèi)進(jìn)行一次評優(yōu),可評出每月的單項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生,獎給榮譽(yù)稱號,及時(shí)給予閃光卡,把名單公布上墻,在鼓勵中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。年級組也將對此作相關(guān)檢查。

3、重點(diǎn)之三:繼續(xù)重視抓好安全教育。

安全工作是一切工作之首。安全工作關(guān)鍵在二個方面:一是思想教育,二是落實(shí)管理。其中思想教育是關(guān)鍵因素,因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到生命的可貴,健康的重要,才能形成良好的安全觀念與自我保護(hù)意識。本學(xué)期各班要重視熱愛生命的教育,學(xué)會自我保護(hù)的方法,使學(xué)生能正確對待學(xué)習(xí)、生活中的挫折,形成堅(jiān)韌的品格。同時(shí),落實(shí)好管理工作,尤其要落實(shí)好值班教師與生活老師的交接班,杜絕管理中的“真空”。年級組將對交接班進(jìn)行經(jīng)常性的檢查。

(二)落實(shí)新課程要求,推進(jìn)參與式教學(xué)。

根據(jù)教代會通過的參與式教學(xué)教師的行為要求,本學(xué)期落實(shí)到教學(xué)工作之中。高年級段開始推行,通過集備、編制導(dǎo)學(xué)提綱,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動探知。具體工作是:

1、重點(diǎn)抓集備。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)必須經(jīng)平行班教師共同商量確定,要精心設(shè)計(jì)其中的學(xué)習(xí)方法、嘗試練習(xí),本學(xué)期將由教研組負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)要求的研究與實(shí)施工作,并定期進(jìn)行檢查。年級組定期抽查各班導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)與批閱情況。

2、抓好平時(shí)的聽課。課堂上要真正把落實(shí)學(xué)生的“主體”地位,加強(qiáng)學(xué)生之間的互動,激發(fā)學(xué)生的自信心,真正把課堂還給學(xué)生。每位教師要加強(qiáng)平時(shí)的互相聽課,取長補(bǔ)短。全學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研組長要注重平時(shí)聽隨堂課,聽課中研討課堂教學(xué)藝術(shù)。

3、繼續(xù)抓好“書香校園”與“寫字工程”,要求每班建立圖書角(每人不少于5本),對舊的圖書及時(shí)更換,語文老師要組織學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,繼續(xù)抓好“寫字工程”,定期舉辦展覽與比賽。每位教師要從期末質(zhì)量驗(yàn)收中吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的高度來認(rèn)識這兩項(xiàng)工程。

4、做好教師的專業(yè)發(fā)展工作。每位教師要根據(jù)上學(xué)期的自我評估及規(guī)劃,在本學(xué)期中進(jìn)行落實(shí),加強(qiáng)平時(shí)的理論學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中探索。每學(xué)期發(fā)表或獲獎至少一篇論文。對青年教師,年級組長,教研組長經(jīng)常進(jìn)行聽課,及時(shí)提出意見,組織好全組教師進(jìn)行幫助指導(dǎo),使青年教師在鍛煉中脫穎而出。

(三)抓實(shí)五認(rèn)真管理,教學(xué)質(zhì)量再提高。

1、繼續(xù)抓好每月一次檢查,堅(jiān)持把檢查納入教師的月考核,每次考核分出優(yōu)良,避免檢查流于形式,檢查中注重集備內(nèi)容,注重對作業(yè)布置與批改的檢查。

2、繼續(xù)抓好畢業(yè)班的教學(xué)。繼續(xù)做好語、數(shù)、英同科老師的協(xié)調(diào)與合作工作,加強(qiáng)集備,研究教材、教法、出卷思路。抓好每月的階段性考試的組織批卷與統(tǒng)計(jì)工作,注意命題的導(dǎo)引,并做好相應(yīng)的分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)與策略。

3、繼續(xù)做好課堂主陣地的監(jiān)督,抓好上課和候課的檢查,副科教師要上足課時(shí),禁止隨意調(diào)課占課,確保授課時(shí)間與質(zhì)量。

(四)健全月考核制度,促進(jìn)管理上規(guī)范。

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)的檢查,尤其是隨機(jī)抽查,真正了解實(shí)際情況,使考核結(jié)果更加公正,給教師正確的評價(jià)。

2、要加強(qiáng)考核后的及時(shí)反饋,把進(jìn)步與不足在會議上或書面張呈現(xiàn)給師生,便于及時(shí)改正、加強(qiáng)。

新年新征程,本學(xué)期高年級段的各項(xiàng)工作將在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步做實(shí)做細(xì),真正把低重心管理的優(yōu)勢發(fā)揮出來,為學(xué)校的發(fā)展為學(xué)生的發(fā)展盡我們的綿薄之力。化甲屯小學(xué)高年級組

計(jì)

2013年9月

篇五:小學(xué)語文教研工作計(jì)劃(高年級組)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃(高年級組)(馮春珠)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本組教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間,課堂以精講、互動、高效為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要求及措施

1、深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效

(1)在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(2)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

(3)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯性,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué) 生的錯題記錄。認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐。

2、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

(1)課堂上堅(jiān)持“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的原則,落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制,確立以活動促發(fā)展的意思(充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合)

(2)加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動。本組教師要做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,備課注意備學(xué)生,要做到目中有人,留有一定彈性。

(3)加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師積極上好實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)提高。

3、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)備課,注意合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。

(2)鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精。

4、課后輔導(dǎo):堅(jiān)持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨

教師要根據(jù)學(xué)生周周清以及月考成績,進(jìn)行卷面分析,查漏補(bǔ)缺,制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,組建幫教小組,發(fā)揮小師傅的作用。

三、本學(xué)期科組活動安排:

1、組織新教師學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,制定語文教研工作計(jì)劃。

3、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。

4、本科組老教師的示范課。

5、分析周周清情況,掌控班級動態(tài)。

十月份

1、認(rèn)真做好月考的檢測及評卷工作。

2、隨堂聽課。

3、繼續(xù)分析各班周周清情況,協(xié)助薄弱班級科任查漏補(bǔ)缺。十一月份

1、繼續(xù)開展課題研討課活動。

2、隨堂聽課,對新教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測。

4、舉行規(guī)范漢字寫字比賽活動。

十二月份

1、掌控各班周周清情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2、舉行識字標(biāo)兵比賽。

元月份

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末質(zhì)量檢測。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)語文教研組(高年級組)2015年9月25日

篇六:小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教研組工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教研組工作計(jì)劃

李久明 2013年3月

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為本,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標(biāo):

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī),進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

5、扎實(shí)有效地開展課題實(shí)驗(yàn)工作,規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、主要工作思路:

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。

四、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課: 要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組將定期對其進(jìn)行檢查。

2、上課:上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練,突出學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動時(shí)間的分配,要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,每節(jié)課要有一次作業(yè),作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測:改進(jìn)檢測的方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測,做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評注。

(二)扎實(shí)開展教研活動,努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

五、具體安排

三月份

1、制定教研組工作組計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、組織教師進(jìn)行聽課及評課。

四月份

1、組織教師進(jìn)行聽課及評課。

2、備課組交流集體備課中存在問題商討解決對策。

3、組織教師進(jìn)行聽課及評課。

五月份

1、組織教師進(jìn)行聽課及評課。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、探討如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六月份

1、組織教師進(jìn)行聽課及評課。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

七月份

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、教研組期末工作總結(jié)。

篇七:小學(xué)語文高年段課外作業(yè)的設(shè)計(jì)(六年級)小學(xué)語文高年段課外作業(yè)的設(shè)計(jì)

深圳市草埔小學(xué) 六年級語文組

目前,對課外作業(yè)布置的設(shè)計(jì)存在著下幾種現(xiàn)象:

(1)重習(xí)題練習(xí),輕知識應(yīng)用。認(rèn)為題目做得多了,自然就掌握了語文知識。而對于如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題,運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法去學(xué)習(xí)課外更廣闊的知識的作業(yè),卻很少布置。(2)重練習(xí)結(jié)果,輕思考過程。不少教師布置的作業(yè)題,不僅規(guī)定了作業(yè)的內(nèi)容、范圍,還提示了做的方法,步驟。這樣就約束學(xué)生的思維,使學(xué)生無法打開自己的思維閘門。在作業(yè)反饋時(shí),教師也往往只檢查答案是否正確,很少問及解題的過程。(3)重雙基訓(xùn)練,輕課外所得。長期以來不少教師在作業(yè)布置上,更多注重的是基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,忽略了課程目標(biāo)三個維度中的“過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀”。(4)重統(tǒng)一訓(xùn)練,輕分層練習(xí),布置作業(yè)時(shí),往往是一刀切,很少考慮學(xué)生的實(shí)際情況,去設(shè)計(jì)一些難易不同的作業(yè)。

我們六年級幾位老師認(rèn)為設(shè)計(jì)以下幾類作業(yè)有助于學(xué)生現(xiàn)在以學(xué)習(xí),及將來的生活和工作。具體的作業(yè)形式是:

(4)模擬采訪未來的奧運(yùn)冠軍;(5)當(dāng)一名志愿者,接待外國友人。這幾道題任選一題。《走向生活》一課的作業(yè)設(shè)計(jì)了以下兩道題:(1)寫出自己的座右銘。(2)采訪一位老師或校長或同學(xué)又或是小商販,采訪前注意收集相關(guān)的資料,做好提問的準(zhǔn)備。完成這樣的作業(yè)學(xué)生通過看、聽、問、寫等形式來完成。這里的“看”可以是看看新聞以,豐富學(xué)生的知識容量; “聽”是聽聽大人的言談,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽別人說話,培養(yǎng)敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力;而“問”是針對自己的疑問而提出的問題; “寫”指的是把自己看到的聽到的所問到的內(nèi)容寫下來,把課堂上學(xué)到的寫作方法去寫自己的現(xiàn)實(shí)生活。在這過程中學(xué)生的 收集整理信息的能力無疑是得到了訓(xùn)練和提高。

2、想象性作業(yè) 有想象才會有創(chuàng)造,從小培養(yǎng)學(xué)生的想象力,將有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。教師在教學(xué)過程中,要善于捕捉課文中可延伸、可拓展,又能升華和突出主題的地方,鼓勵學(xué)生發(fā)散、變通,培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)完《將相和》一課后,我們設(shè)計(jì)的作業(yè)是:續(xù)寫《將相和好之后》。要求學(xué)生大膽想象廉頗和藺相如和好后是如何同心協(xié)力保衛(wèi)趙國,如何為趙國人民謀利益的。學(xué)生在原有的感知基礎(chǔ)上展開想象,構(gòu)建新的想象,這樣既能激發(fā)學(xué)生的自主能力,又能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,學(xué)生學(xué)得有樂趣,有干勁。這樣的作業(yè)學(xué)生需要多看看,沒有一定的材料是很難想象的,只有大量的材料在頭腦中,并把所有看到的東西通過自己的內(nèi)化,大膽進(jìn)行想象才能更好地想象。

3、觀察性作業(yè) 為了提高學(xué)生的觀察能力,我們平時(shí)就要求學(xué)生勤于觀察生活,做好生活筆記。這類作業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀、演、說、寫。這里的“讀”指的是擴(kuò)大學(xué)生的詞句;而“寫”指的是把所觀察到的東西寫下來;“演”是表演。有的課文文質(zhì)優(yōu)美,適合朗讀,可讓學(xué)生回家把自己充滿感情的朗讀表演給家人看。有的課文故事性很強(qiáng),可以讓學(xué)生在學(xué)完課文后自編一出課本劇,在班隊(duì)活動中表演給大家看。如學(xué)完《草船借箭》一課后,布置學(xué)生自由組合,把這個故事表演出來,表演之后進(jìn)行評議,評一評表演者的對課文的理解,對課文主要人物性格的了解。這樣的作業(yè)就能很好地訓(xùn)練學(xué)生觀察,分析,綜合運(yùn)用的能力。

4、思考性作業(yè) 這樣的作業(yè)需要動用學(xué)生全部的智慧,它的完成有時(shí)可能是一種直覺,但在多數(shù)情況下,是冥思后的結(jié)晶。結(jié)論常因個體的不同而表現(xiàn)出多元化。比如我們設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè):“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查。先是讓學(xué)生討論如何去完成,共同訂出完成這個調(diào)查報(bào)告的計(jì)劃:自由組成調(diào)查小組,做好組內(nèi)成員分工,各人依計(jì)劃進(jìn)行,最后把各人調(diào)查到的資料進(jìn)行整理,寫成報(bào)告。這樣的作業(yè)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),符合他們的思維特點(diǎn),而且能加深對課文的感受。調(diào)查的過程式中不斷增長知識。

我們這樣的課外作業(yè)能促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善學(xué)習(xí)方式,不斷提高自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在認(rèn)知、情感、能力等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,從而使學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維得到充分的發(fā)展。

篇八:高年段數(shù)學(xué)備課組工作安排 高年段數(shù)學(xué)備課組工作安排

時(shí)間 每月亮點(diǎn)撰寫人 宣傳稿撰寫人

九月 劉昌勤 熊漢云

十月 張洋李雙玲

十一月 王曼陳祖華

十二月 李紅莉 熊淑芬

一月 李雙玲 肖春雷

三月 熊漢云張洋

四月 熊淑芬王曼 五月 陳祖華劉昌勤 六月 肖春雷李紅莉

備注:老師們,本學(xué)期采取輪流制寫每組亮點(diǎn)和宣傳稿,時(shí)間和撰寫人我已經(jīng)安排出來了。要求每個月的最后一周上交亮點(diǎn)和宣傳稿。每月亮點(diǎn)可以只寫其中一位老師的亮點(diǎn)或幾個都行。希望老師們能按時(shí)按質(zhì)完成,謝謝各位老師們的支持。

篇九:高年段語文組工作計(jì)劃 宇華學(xué)校高年段語文科組工作計(jì)劃

李清 【第一學(xué)期】

本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年,在以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)的前提下,高年段語文組力爭強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)” 的語文教學(xué)新路,以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實(shí)進(jìn)取的隊(duì)伍,組里9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”,對于學(xué)生和工作環(huán)境都完全適應(yīng),所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝通交流,在教學(xué)上做到互幫互助,結(jié)隊(duì)取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步!

科組目標(biāo)

一、教師隊(duì)伍建設(shè):加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過教研活動、討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長,使高年段語文組成為一支不僅年輕踏實(shí)而且精干、出成績的隊(duì)伍。

二、常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時(shí),強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,扎實(shí)做好日常教學(xué)工作,把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上,重教學(xué)習(xí)方法;重閱讀,加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度,大量引進(jìn)美文、哲文、趣文,讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力;積極開展語文實(shí)踐活動,注重課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì);重作文教學(xué),全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì),提高學(xué)生的表達(dá)能力,為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。

三、教學(xué)成績:穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,具體年級達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績?yōu)閰⒄杖ネ黄疲昙壖案衤?00%(c班),優(yōu)秀率95%(a班);五年級及格率96%(e),優(yōu)秀率87%(be)輔差加力度;四年級及格率97%(de),優(yōu)秀率80%(培優(yōu)加力度)。

四、活動開展:本學(xué)期高年段學(xué)生的活動圍繞學(xué)校“文學(xué)節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開展,深入讀書活動,如“書香校園”活動添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報(bào)專欄等。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí),積累成果——開設(shè)“現(xiàn)場作文賽”輔導(dǎo)班,提前做好參加街道、區(qū)現(xiàn)場作文比賽的準(zhǔn)備工作,爭取逐步從區(qū)里的作文獎跨向市一級。結(jié)合學(xué)校“詩滿校園”認(rèn)真落實(shí)高年段上午國學(xué)、下午古詩的誦讀。

五、教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)上學(xué)期中高年級“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合” 教研主題進(jìn)一步探討,積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以教研組為主體開展教研教改系列活動(包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績檢測、課程超市等),優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式,促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。

(三)作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過程中主動性的發(fā)揮,要摒棄機(jī)械、簡單重復(fù)的作業(yè),如生字詞抄寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān),盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè),優(yōu)等生多重延伸閱讀及理解和練筆類,后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級作業(yè)互查方式,由備課組長組織對安排的年級作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報(bào)。主要針對作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時(shí)、激勵性評語(每月每生不少于5次)、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項(xiàng)目:

a聽寫本(以學(xué)校報(bào)聽寫為主,查差生的訂正和重聽寫)

b北大綠卡(查書寫和答題完整)c單元作文(查次數(shù)和批改質(zhì)量)。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求:第一單元作文教師精改,從第二單元開始可采用小組合作互批(好+般+差)或者“尋找我的作文小老師”批改形式,一本作文本上至少有三名學(xué)生的眉批和總批,批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求,學(xué)生批改后老師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級評定。另:每次單元作文至少19%(10人左右)的學(xué)生定為不合格需面批再重寫,每月需抽查面批作文情況。另外在172里,以作稿件備用。

(四)培優(yōu)輔差 做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù),提高優(yōu)良率,消滅不合格率。做到日清工作,尤其是背誦聽寫。每單元測試后老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對性的將一些題型綜合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識點(diǎn)串連對不同層次的學(xué)生做課外作業(yè)等方式。

(五)質(zhì)量檢測 從開學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài),樹立質(zhì)量意識、攻堅(jiān)意識。加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測,每單元各年級盡量安排統(tǒng)一時(shí)間檢測,集中流水批改并填寫《單元成績統(tǒng)計(jì)表》。努力提高本學(xué)期一期四考的成績,析(含失分率統(tǒng)計(jì)),學(xué)校將納入月考核管理。

二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務(wù):

上午

下午 《小學(xué)生必背古詩七十首》

2、要求:將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分,時(shí)間需安排在十二月中旬結(jié)束,十二月底將進(jìn)行國學(xué)誦讀檢測。每班用小黑板提前板書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容,可利用背書表或者課前老師隨機(jī)抽查、小組競賽的方式,讓學(xué)生真正融入到“詩滿校園”的文化氛圍之中。

三、強(qiáng)化早讀午練

1、早讀早到班,培養(yǎng)小領(lǐng)讀員,要求學(xué)生大聲朗誦,讀出聲音讀出感情,后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過關(guān),結(jié)合背《背誦表》。

2、每天利用中午聽廣播時(shí)間進(jìn)行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練,學(xué)生人手一書,進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)。可用方格公文紙將讀書筆記張貼在教室后墻,方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會的競賽,也可用周記本或制作讀書卡片。

四、落實(shí)閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課(172閱讀教案可用作參考)。課可分為:課前閱讀交流(學(xué)生走上講臺談最近的讀書心得和收獲)、傳授閱讀方法、讀書時(shí)間、筆記四個環(huán)節(jié),也可以根據(jù)實(shí)際安排,穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯(lián)歡等等活動。教師必須精心準(zhǔn)備,讀書時(shí)間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容,如經(jīng)典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地理、天文書籍等。

2、開學(xué)初各年級制定一份《 年級推薦書目》,請班主任去配合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語文教材上課文所延伸的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級和班級互換閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高濃厚的閱讀興趣,多讀書,讀好書。

五、教研活動:

1時(shí)由備課組長定好中心發(fā)言人,教師做好的記錄,力求學(xué)有所得。2應(yīng)主動與聽課教師交流,互相取長補(bǔ)短。

3,再各自挑選一名徒弟,學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀式,通過階段性展示來檢閱徒弟的進(jìn)步成果。

六、本期活動安排:

預(yù)備周(8、28—

8、31)

1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、檢查第一周教案

第一周(9、1—

9、3)

1、上交科組工作計(jì)劃

2、布置規(guī)劃圖書角,結(jié)合《年級推薦書目》 第二周(9、6—

9、10)

1、以年級組上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、作業(yè)互查:三年級——四年級 五年級——六年級

3、教室后墻作品展示開始布置

第三周(9、13—

9、17)

1、現(xiàn)場作文大賽

2、確定現(xiàn)場作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師

3、布置教室外墻讀書手抄報(bào)欄

4、作業(yè)互查:二年級——六年級 四年級——五年級

第四周(9、20—

9、24)

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查

2、第一次月考

3、作業(yè)互查:一~四 二~五 三~六 第五周(9、27—

10、1)

1、上交月考分析及教學(xué)反思

2、拜師儀式

3、作業(yè)互查:一年級~五年級 四年級~六年級 第六周((10、4—

10、8)

1、語文組徒弟展示課

2、作業(yè)互查:一年級—六年級 二年級—四年級 三年級—五年級 第七周(10、11—

10、15)

1、備考工作會議

2、作業(yè)互查:作業(yè)互查:三年級——四年級 五年級——六年級 第八周(10、18—

10、22)

1、作業(yè)互查:二年級——六年級 四年級——五年級

2、查第二單元作文小組合作批改效果 第九周(10、25—

10、29)

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查:一~四 二~五 三~六

第十周(11、1—

11、5)

1、期中檢測及質(zhì)量分析

2、半期教學(xué)工作小結(jié)

3、作業(yè)互查:一年級~五年級 四年級~六年級 第十一周(11、8—

11、12)

1、作業(yè)互查:一年級—六年級 二年級—四年級 三年級—五年級

第十二周(11、15—

11、19)

1、“師徒展示——徒弟匯報(bào)課”

2、作業(yè)互查:三年級——四年級 五年級——六年級 第十三周(11、22—

11、26)

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查:二年級——六年級 四年級——五年級 第十四周(11、29—

12、3)

1、作業(yè)互查:一~四 二~五 三~六

第十五周(12、6—

12、10)

1、了解教學(xué)進(jìn)度

2、作業(yè)互查:一年級~五年級 四年級~六年級 第十六周(12、13—

12、17)

1、結(jié)束新課

2、作業(yè)互查:一年級—六年級 二年級—四年級 三年級—五年級

第十七周(12、20—

12、24)

1、第三次月考

2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周(12、27—

12、31)

1、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)

2、國韻誦讀檢查 第十九周(1、3—

1、7)第二十周(1、10—

1、14)

1、期末復(fù)習(xí)、考試

2、期末教學(xué)總結(jié)、考評

3、上交各種資料(《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《論語》《單元成績統(tǒng)計(jì)表》等)

篇十:小學(xué)語文高年級組教研工作計(jì)劃 小學(xué)語文高年級組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們語文教研組以我校教導(dǎo)處、教科處工作精神為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。努力提高語文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。

二、現(xiàn)實(shí)問題:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠理想,主動性不強(qiáng),不利于學(xué)生的良好發(fā)展。

2、學(xué)科質(zhì)量是教育教學(xué)工作的核心,我們對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方面的探究做得不夠主動,科學(xué)。教師個性化的教與學(xué)生個性化的學(xué),張揚(yáng)學(xué)生個性與培養(yǎng)

良好習(xí)慣、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃與切實(shí)提高學(xué)科質(zhì)量不能和諧、高質(zhì)量地統(tǒng)一。

3、教研活動的針對性與實(shí)效性不強(qiáng),教師工作受各種事物牽制,對于教研是疲于應(yīng)付。

三、工作目標(biāo):

1、更新教育理念,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中,提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,面向全體學(xué)生,中是主體性和實(shí)踐性,加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科指導(dǎo)意見探索小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)的變革策略。用生活理念,構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué),超文本教學(xué)。

4、對青年教師的培養(yǎng),以老帶新,以新促老,結(jié)成對子,互幫互助,共同提高。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計(jì)劃,有活動記載。

5、加大教研組成員使用多媒體、先進(jìn)教學(xué)手段,以及結(jié)合遠(yuǎn)程教育接收內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。

6、積聚教師的教育教學(xué)智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;改善全組教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。

四、工作要點(diǎn):

(一)認(rèn)真研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)研究的主陣地,實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、“一課三議”有實(shí)效。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評價(jià)。

3、積極參與討論。平時(shí)人人參與有問題就討論,每月召開一次,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題。努力做到:圍繞一個問題,結(jié)合案例,深談體會。“網(wǎng)上沙龍”,開放對話。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開辟的專題論壇,暢談自己的觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的交流互動。

4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作,情況及時(shí)反饋。

(二)規(guī)范與特色結(jié)合,和諧發(fā)展。

樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣:繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢糾正;使用好《字帖》,開展寫字專題研討活動認(rèn)真寫好鋼筆字和。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實(shí)踐,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,提高學(xué)生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),規(guī)范朗讀姿勢,提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),加強(qiáng)午間閱讀,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。

2、優(yōu)化輔導(dǎo)過程。針對學(xué)生實(shí)際,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性,追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,形式兒童化、趣味化。練習(xí)提倡分層:針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進(jìn)生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

(三)、組織各類活動,拓寬學(xué)生的語文視野

1、如本學(xué)期將圍繞“小學(xué)生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學(xué)科活動,讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)中感受古詩的情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動: 知識競賽書面答卷(自足知識基礎(chǔ),人人參與,過關(guān)基本知識點(diǎn)。)(其他活動結(jié)合具體情況而定,如:作文分類過關(guān)競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽)

2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動腦筋,做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精,避免機(jī)械無效勞動;作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,成績確實(shí)有提高。

3、進(jìn)一步重視寫字教學(xué),要讓每一個學(xué)生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

4、利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)服務(wù)型課堂教學(xué)的研究,切實(shí)提高常規(guī)課的教學(xué)效率,也切實(shí)提高自身的教研水平,本學(xué)期組內(nèi)要舉行閱讀優(yōu)秀課評比,推出最優(yōu)選手參加校極公開課。

6、狠抓寫字教學(xué),提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評價(jià)學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要一環(huán),因此,各年級都應(yīng)該加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動,評選小小書法家之類的榮譽(yù)稱號。

7、階段性過關(guān),根據(jù)本年級段學(xué)生的基礎(chǔ)與現(xiàn)狀,分階段分層次地開展過關(guān)活動,比如書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、詞語積累過關(guān)等。要落實(shí)好單元過關(guān)檢測。及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)教學(xué)方法。

(四)、拓展課外閱讀,提高寫作能力 1.將新教育理念引進(jìn)課堂,努力實(shí)現(xiàn)二期課改中要求六年級學(xué)生能集中注意力地默讀課文,每分鐘閱讀250個字。在閱讀中能運(yùn)用工具書,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:圈劃、批注等。鼓勵學(xué)生對文體的自由看法,教會學(xué)生先了解內(nèi)容,知道想表達(dá)什么,再寫出自己的感受。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,每周上好電子閱覽課,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生在電腦教室運(yùn)用電子閱覽進(jìn)行閱讀,做好讀書筆記和讀后感的撰寫。為尊重學(xué)生的閱讀理解與體驗(yàn)的差異,倡導(dǎo)閱讀的個性化,年級組設(shè)計(jì)了閱讀記錄卡,用表格的方式了解學(xué)生課外閱讀的量、情感體驗(yàn),學(xué)生還可以自主選擇閱讀后的活動,激發(fā)閱讀興趣。

3.平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,思考生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高思想認(rèn)識水平,促使學(xué)生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料,開拓視野。

五、每月工作安排

二月份:

1.制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃 2.制定本教研組工作計(jì)劃 3.推門聽課

4.備課組集體備課

三月份:

1.聽取學(xué)校組織有關(guān)專題講座 2.推門聽課 3.教學(xué)大練兵 4.校本培訓(xùn) 5.集體備課

四月份:

1.教學(xué)大練兵總結(jié)

2.聽取有關(guān)方面報(bào)告與講座 3.集體備課

4.開展有關(guān)教研組活動 五月份:

1.“高效課堂”賽課 2.教學(xué)大研討 3.集體備課

六月份:

1.做好本學(xué)期教科研總結(jié)工作 2.積極上報(bào)校刊有關(guān)內(nèi)容 3.參加各類論文的撰寫

篇十一:小學(xué)高年級語文教研組工作計(jì)劃 小學(xué)高年級語文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級教育部門的精神,以新課程理念為指導(dǎo)思想,切實(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平,全面開展校本教研活動,注重常態(tài)語文教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育,大力推進(jìn)課程改革。

二、主要工作思路

以促進(jìn)每個學(xué)生的文化修養(yǎng)為宗旨,讓中華五千年悠久的歷史文化在語文中得以延伸,并在學(xué)生身上得以發(fā)揚(yáng)延續(xù)。使學(xué)生知道語文源于生活的積累與沉淀,學(xué)會在生活實(shí)踐中充分運(yùn)用語文的優(yōu)勢,解決傳遞信息與交際中問題。針對我鄉(xiāng)村教育教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),本學(xué)期教研嘗試點(diǎn)是“如何在常態(tài)語文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”,讓學(xué)生學(xué)會讀中品、讀中悟,以學(xué)會現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。圍繞課程改革,透過教研活動,改變教育觀念,提高教師教研水平,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),改變教育教學(xué)觀念

只有加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí),并不斷地應(yīng)用于實(shí)踐,才能尋找到適應(yīng)城鎮(zhèn)的新教材教學(xué)方法。不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),才能不斷更新教育教學(xué)觀念,不被時(shí)代拋棄。

2、加強(qiáng)教研常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)過程

a、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),抓好“備課”、“上課”、“鞏固作業(yè)”等主要環(huán)節(jié)。注重課堂效率,規(guī)范教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣。

b、學(xué)會備課,尤其要把學(xué)生備進(jìn)去。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法教學(xué)過程要一致,做好教后反思這一重要環(huán)節(jié)。

c、針對自己教學(xué)中存在的問題,找出適合自己學(xué)生的教學(xué)模式。如怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)改變農(nóng)村孩子不會朗讀的現(xiàn)象等。

d、開設(shè)組內(nèi)教研課,互聽互學(xué),通過示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,學(xué)會評課,促進(jìn)語文教研工作的開展。

3、加強(qiáng)嘗試課改專題——“如何在常態(tài)語文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”課題研究,提高學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。而我們城鎮(zhèn)小學(xué),首先要做到的就是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。a、自我學(xué)習(xí),共同探討,提高常態(tài)教學(xué)水平

自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,組織集體觀摩教育教學(xué)片,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教育教學(xué)法,認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動,經(jīng)常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊(yùn)與文化積淀。從而摸索出如何在閱讀教學(xué)中實(shí)施朗讀訓(xùn)練。b、努力實(shí)踐,穩(wěn)步提高

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)指南,做個心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動,使學(xué)生自發(fā)愛上朗讀!

科組長、名教師要起帶頭作用,組織開展示范課,并做好評課記錄,讓每位教師參與其中,汲取經(jīng)驗(yàn)。

4、開展“如何在常態(tài)語文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”嘗試性課題研討活動。

透過活動,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到改變農(nóng)村孩子“不會讀書”的現(xiàn)象

四、活動安排

九月份:

1、討論本期科組教研計(jì)劃及科計(jì)劃,并制定好教研組教研計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)教育法規(guī)。

3、確定教研組主題教研活動的方案。

4、召開第一次教研組會議,明確分工及目標(biāo),學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

5、加強(qiáng)師德師風(fēng)宣揚(yáng)活動。

6、了解“兩會”精神,學(xué)習(xí)新課程課改理論.7、新調(diào)入我校教師的教學(xué)開放日活動和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動.8、開展教研活動,探究課改方法。

十月份:

1、召開二次教研組會議.2、探研新教材,實(shí)施新課標(biāo)課改方針。

3、開展科組課堂課程觀摩課活動,五(5)班示范課。

4、組織教師參加鎮(zhèn)教學(xué)觀摩活動課及優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評。

5、加強(qiáng)實(shí)施新課程教改探索與研究.6、組織學(xué)生參加校語文知識競賽。7.組織老師往響水中心小學(xué)聽調(diào)研課。十一月份:

1、了解科組教學(xué)進(jìn)度。

2、召開教研組會議,并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理,上交教務(wù)處。

3、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

4、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動,六(5)班公開課。

5、組織學(xué)生參加校組織的朗讀比賽,以個人、小組、集體等形式進(jìn)行,每個班級選派優(yōu)秀選手參加學(xué)校的朗讀比賽。

6、參與鎮(zhèn)組織的優(yōu)質(zhì)課展評活動(初賽)。

7、組織學(xué)生參加市第六屆“作文大王杯”小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。

8、組織老師前往響水中心小學(xué)聽省送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課。

十二月份:

1、召開科組期中總結(jié)交流會,研討課改經(jīng)驗(yàn)。

2、參與全校舉行的朗讀比賽活動。

3、組織學(xué)生練寫規(guī)范字,參加鎮(zhèn)規(guī)范字比賽。

4、教學(xué)常規(guī)活動,六(9)班示范課。

5、組織學(xué)生參加縣“感恩教育”征文比賽。

一月份:

1、開展政治理論學(xué)習(xí),抓好常規(guī)工作。

2、組織學(xué)生參加校舉行的中高年級作文競賽。

3、科組教研、總結(jié)分析教學(xué)情況,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。五(1)班公開課。

4、組織學(xué)生參加縣規(guī)范字書法競賽。

5、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。

6、期末資料整理、匯總。

7、寫好教研組期末總結(jié)。

8、按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

篇十二:小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教研組工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教研組工作計(jì)劃

五六年級組

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高教師整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作與措施

(一)發(fā)揮教研群體作用,提高教研實(shí)效,營造濃厚的教研氛圍。

我們中年級組有老年教師和中青年教師組成,都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能積極主動的開展學(xué)校教研組活動。做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)中老年教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

(二)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

本學(xué)期仍然學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,并注意發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識到,在組織學(xué)生活動時(shí),不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成,更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。(五)深入進(jìn)行課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課堂教學(xué)的改革是課改要攻破的主要堡壘,教學(xué)行為的改善是大家關(guān)注的焦點(diǎn),只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為研究重點(diǎn),讓學(xué)生生動地、富有個性地學(xué)習(xí),讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長的一個起點(diǎn)。2.要加強(qiáng)訓(xùn)練有效性的研究,提高其實(shí)效性、針對性和反饋性。認(rèn)真研究新的課程背景下對學(xué)生的評價(jià),加大改革的力度,改變將考試作為唯一評價(jià)手段,過分注重結(jié)果的做法,對學(xué)生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價(jià)。要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在各自原有水平

上得到相應(yīng)的提高,認(rèn)真做好畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)工作,有針對性地查漏補(bǔ)缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“有效訓(xùn)練出成績”。(六)注重有效的教學(xué)管理,為課改提供保證。

進(jìn)一步探索與完善確保常規(guī)落實(shí)、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)過程管理的有效措施(課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、教學(xué)研究工作常規(guī)、調(diào)研管理常規(guī)等),促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)管理的規(guī)范有效

三、主要工作具體安排:

本年級組本學(xué)期教研工作安排(暫定)

2月:

1、制定本年級組本學(xué)年教研目標(biāo),組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料;認(rèn)真研讀教師用書,了解教材的編排意圖和重難點(diǎn),努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)中;同時(shí)專研考點(diǎn),切實(shí)提高教學(xué)成績

3月、教師集體備課。教研課,本組教師聽課、評課,五年級組 4月:教師集體備課。教研課,本組教師聽課、評課。六年級組

5月、配合學(xué)校做好期中教學(xué)工作;期中質(zhì)量分析,由教研組長主持。6月、教師集體備課。教研課,本組教師聽課、評課。

7月、期末復(fù)習(xí)集體備課,寫個人總結(jié),論文及經(jīng)驗(yàn)文章。迎接期末考試。

第二篇:高年段備課組工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)第二學(xué)期高年級語文備課組工作計(jì)劃

福州市鳳崗小學(xué)林芳

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,切實(shí)落實(shí)我校語文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求,本學(xué)期高年級語文備課組的工作將圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃,進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,聚集課堂,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、主要工作目標(biāo):

1、貫徹、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

三、具體措施

(一)、不斷學(xué)習(xí),開拓視野,為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究;為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們將以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。

(二)、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期,我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實(shí)錄,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。

2、及時(shí)研討。集體備課為一周一次,在實(shí)際教學(xué)中,總會遇到很多問題,對于這些問題,本備課組采用研討的形式,對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)探討,及時(shí)解決。

3、根據(jù)教研組制訂的重點(diǎn)教研課題,進(jìn)行教改試驗(yàn),積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極利用現(xiàn)代化電教設(shè)備組織教學(xué)。

四、時(shí)間安排

每周四下午第三節(jié)(五、六年級分小組進(jìn)行)

具體工作安排

第一周探討本學(xué)期備課組工作,擬定計(jì)劃,提前備課

第二周集體備課

第三周集體備課

第四周集體備課

第五周集體備課

第六周集體備課

第七周磨課《草船借箭》

第八周磨課《橋》

第九周集體備課

第十周磨課《跨越百年的美麗》

第十一周集體備課

第十二周磨課《真理誕生于一百個問號之后》

第十三周集體備課

第十四周集體備課

第十五周集體備課

第十六周集體備課

第十七周做好期末復(fù)習(xí)工作。

第十八周做好期末練習(xí)。

希望在我們高年段語文老師的共同努力下,此計(jì)劃能順利地實(shí)施,讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,收獲快樂,分享成功。

第三篇:小學(xué)高年段備課組工作總結(jié)

小學(xué)高年段備課組工作總結(jié)

備課組情況分析

本備課組包括四年級、五年級、六年級三個年級。我們?nèi)M教師用一顆愛心對待每個學(xué)生,以一種強(qiáng)烈的責(zé)任的責(zé)任感對待工作,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)效果顯著。備課組主要工作

1.開學(xué)初在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,制定了較詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃,用以指導(dǎo)整個備課組的教學(xué)、教研活動。

2.第二周開始組織全校教師聽取了新教師的公開亮相課。隨后進(jìn)行了集體評課,各聽課教師對老師們的課給予了較高的評價(jià),也提出了一些中肯的意見。

3.本學(xué)期在前幾個學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,開始了一種新的教學(xué)課改形式——錄相反思課。這是對集體備課的一種升華。這是本組最重要的一項(xiàng)工作,也是學(xué)校最重視的一項(xiàng)教研活動。首先我們教師確定了自己的教學(xué)主題,在時(shí)間上做出了合理安排。然后按照集體備課的程序與要求進(jìn)行備課。在教學(xué)時(shí)用攝像機(jī)把整個教學(xué)過程拍攝下,然后刻成光碟交由上課老師自己觀看總結(jié),寫出個人教學(xué)反思,最后集體評議。這個活動有效的促進(jìn)了教師個人教學(xué)水平的全面提高,也為教師間的相互交流提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

4.在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下,進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。對教師的備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)進(jìn)行檢查評分。這種及時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查,有效督促教師做好本職工作,也及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的一些不足,幫助及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期還增加了每周的不定時(shí)抽查,使得檢查更全面到位。通過本學(xué)期的4次常規(guī)檢查,使我從中也到了許多。如:潘老師的教案設(shè)計(jì)非常新穎有獨(dú)創(chuàng)性,教學(xué)反思深刻有針對性;王老師課堂教學(xué)的扎實(shí)有效,批改作業(yè)的認(rèn)真細(xì)心等。

5.為了有效促進(jìn)本組教師間的交流,提高教師的課堂教學(xué)水平。開展了本組間教師的相互聽課、集體評課活動,一般要求教師每周至少有一節(jié)聽課評課。

6.積極組織老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽,并集中研討了參加鎮(zhèn)區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課比賽的兩堂數(shù)學(xué)計(jì)算課。

7.在學(xué)校的組織,兩個年級都選出了部分優(yōu)秀學(xué)生組成“奧數(shù)興趣小組”利用周末進(jìn)行培訓(xùn)。在學(xué)期末分年級進(jìn)行了奧數(shù)知識競賽活動,并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵。這種興趣培訓(xùn)為以后的競賽升學(xué)做好了準(zhǔn)備。備課組努力方向

成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,用自己的勤奮工作取得了許多的成績,得到家長學(xué)生的認(rèn)同。當(dāng)然在整個教學(xué)教研活動中也有一些需要努力的地方。

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師間的相互交流學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)技藝與技巧。2.積極組織同年級的數(shù)學(xué)活動,如:各種數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺,訓(xùn)練學(xué)生的多種綜合能力。

3.有目的的開展與本備課組相關(guān)的小課題研究,幫助學(xué)生全面發(fā)展有效學(xué)習(xí),提高教師的理論與實(shí)際操作水平。

4、六年級即將畢業(yè),應(yīng)重點(diǎn)考慮現(xiàn)在的四、五年級。解決好這樣兩個問題:如何全面提高整個年級的學(xué)習(xí)成績;切實(shí)落實(shí)優(yōu)生的培訓(xùn),積極準(zhǔn)備明年的各項(xiàng)比賽,以爭再創(chuàng)佳績。

下個學(xué)期的工作一定會做得更好。

第四篇:高年段閱讀

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“群文閱讀的課內(nèi)教學(xué)策略研究”實(shí)驗(yàn)操作階段

(高年級段)

2014年下期 第一次研討

主題:1.實(shí)驗(yàn)班的確定

2.實(shí)驗(yàn)工作的具體安排 主持人:張革萍

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo):周兆玉、劉曉蓮、周舉志

參與人:歐陽曉輝、歐陽紅艷、周慧敏、謝幼蓮、歐陽曉娟

一、階段研究任務(wù):

建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu),“種子”教師的選定與培訓(xùn),創(chuàng)建課題實(shí)驗(yàn)班,了解“群文閱讀”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)現(xiàn)狀,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化。

二、階段研究重點(diǎn)工作 1.組建實(shí)驗(yàn)班,研究群文閱讀課堂教學(xué)策略;探究群文閱讀課堂教學(xué)新模式,為提高“群閱”課堂教學(xué)探索與實(shí)踐出有效策略。2.組建班級圖書角,開展課外閱讀活動,優(yōu)化群文閱讀教學(xué)的課外環(huán)境,為群文閱讀課堂教學(xué)尋求有效策略,提高群文閱讀課堂教學(xué)效果。

三、具體研究任務(wù):

(一)理論學(xué)習(xí)

1.群文閱讀教學(xué)理念的學(xué)習(xí); 2.教學(xué)策略的學(xué)習(xí)。

3.群文閱讀課堂教學(xué)模式的類型以及現(xiàn)狀。

4.“群文閱讀”與“主題閱讀”和“高效閱讀”的辨析研究。

高效閱讀:高效閱讀是我國著名語文特級教師程漢杰等人綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科的有關(guān)原理,借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法,結(jié)合我國學(xué)生的閱讀實(shí)際設(shè)計(jì)而成的一套閱讀教學(xué)訓(xùn)練體系。迄今已有20多年的研究和實(shí)驗(yàn),影響遠(yuǎn)播到香港、新加坡等地,并取得了可喜的成績。5.課外閱讀方法的探究。6.群閱讀QQ群號:193393604 7.積極參加學(xué)校開展的相關(guān)研究活動。8.網(wǎng)絡(luò)課例學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)實(shí)驗(yàn) 1.選文建議:(1)依托教本課文,打破教材原有的編寫結(jié)構(gòu),將幾篇帶有同一主題的課文重組,進(jìn)行教學(xué)。(2)根據(jù)課標(biāo)確定主題后,從課外選擇一組文章進(jìn)行教學(xué)。(3)以教材中的文章為范本,再教學(xué)幾篇主題相同的文章,以強(qiáng)化主題等等。

2.策略的選擇與創(chuàng)新實(shí)踐 3.課堂實(shí)驗(yàn)的操作步驟:

(1)實(shí)驗(yàn)教師積極主動地開展群文閱讀課堂教學(xué)

(2)每月向組內(nèi)展示一堂群文閱讀教學(xué)實(shí)踐課,從11月份開始。

a.實(shí)驗(yàn)老師將教學(xué)設(shè)計(jì)稿發(fā)送到研究組郵箱,以五年級組郵箱為主(組長在五年級),并把要求教師們研討的時(shí)間標(biāo)明。

b.每位組員在一定的時(shí)間里面,研討設(shè)計(jì)稿,提出自己的建議,以文本的形式發(fā)送到郵箱里,實(shí)驗(yàn)教師再進(jìn)行修改,然后進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

C.全組成員參與聽課,評課,并將評課稿在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)發(fā)送到郵箱,實(shí)驗(yàn)教師寫出教學(xué)反思。

(三)圖書角組建工作

1.10月建成一定書籍?dāng)?shù)量的班組圖書角;

2.整合課堂教學(xué)時(shí)間,加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)教學(xué); 3.探索如何為學(xué)生閱讀的機(jī)會創(chuàng)造時(shí)間。

4.以班級開展促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的各類活動以及參與組內(nèi)開展的閱讀活動。

四、職責(zé)

(一)組長:1.各項(xiàng)研究工作的協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)、組織與總結(jié)工作;2.收集與整理各項(xiàng)研究資料。

(二)成員:根據(jù)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“群文閱讀的課內(nèi)教學(xué)策略研究”目標(biāo)要求》中的要求以及上面的布置作好各項(xiàng)工作。

(三)領(lǐng)導(dǎo)成員:做好指導(dǎo)工作。明確幾個工作要求:

1.及時(shí);2.高效(盡自己的能力做出理想的工作成績);3.大局意識;4.真實(shí)(所有的工作在真實(shí),課題研究沒有標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果,只真實(shí)結(jié)果)

第五篇:小學(xué)語文高年段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一:小學(xué)高年級語文課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級語文課外閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1、學(xué)生匯報(bào)在閱讀冰心作品的活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),尤其是冰心作品的風(fēng)格。

2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容:

交流在活動中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。

老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。

用優(yōu)美音樂作背景,及教師深情的語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?

了解兩個問題:

(1)簡要介紹你所了解的冰心。

(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。)(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個問題的設(shè)計(jì),意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問題(1)通過匯報(bào)交流對冰心其人其作品的認(rèn)識和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長補(bǔ)短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。

四、欣賞、品味作品

1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué),參加集體匯報(bào)。

2、自主合作,集體賞析。

(1)、引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。(2)、自主合作,集體賞析。

請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示,我們共同來品味冰心的作品,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

為了更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,除各小組推薦的人選外,鼓勵學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限,展示的作品多篇。

引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解,引導(dǎo)學(xué)生開展個性化閱讀,促使學(xué)生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

讓學(xué)生充分談出自己的品味理由,展示學(xué)生自己閱讀、感悟過程。

五、推薦名句段

學(xué)生用情去讀,用心品味冰心作品中的名段。

老師推薦名段。(課件展示)通過配樂朗誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累,激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。

六、總結(jié),留有余味,學(xué)生回味,細(xì)聽。

通過今天的“品冰心作品”活動,我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心,深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學(xué)們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。

師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句,將久久地停留在學(xué)生心中。篇二:如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)師范學(xué)校附屬小學(xué) 郭立新

教學(xué)設(shè)計(jì)是我們一線教師的一項(xiàng)主要常規(guī)工作。隨著課程改革的深入推進(jìn),怎樣進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),提高課程實(shí)施質(zhì)量,是廣大一線教師需求不斷研究和解決的問題。下面我們就依據(jù)專家的教學(xué)理論,結(jié)合優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,針對老師們平時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題與困惑,和大家一起探討如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。

首先,我們在思想上明確什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?

美國著名的教學(xué)設(shè)計(jì)研究專家馬杰(r.mager)指出:教學(xué)設(shè)計(jì)依次由三個基本問題組成。首先是“我去哪里”,即教學(xué)目標(biāo)的制訂;接著是“我如何去那里”,包括學(xué)習(xí)者起始狀態(tài)的分析、教學(xué)內(nèi)容的分析與組織、教學(xué)方法與教學(xué)媒介的選擇;最后是“我怎么判斷我已到達(dá)了那里”,即教學(xué)的評價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證。依據(jù)專家理論,我們按照以下的思路與大家交流討論:

一、明確要去哪里?(確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo))

依據(jù)課標(biāo)、教材——把握方向;

了解學(xué)生——明確起點(diǎn)

二、明晰如何去那里。(合理分析與組織教學(xué))

正確合宜的教材解讀——找到抓手;

科學(xué)有效的教學(xué)方法——鋪路搭橋;

提升自身的語文素養(yǎng)——基本保障

三、判斷是否到那里。(正確評價(jià)教學(xué)效果)

以課堂評價(jià)完善教學(xué)設(shè)計(jì),判斷是否達(dá)標(biāo)。

一、明確要去哪里——確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

一堂好課猶如一段美好的旅程,老師是向?qū)В瑢W(xué)生是旅伴,教材是載體,教學(xué)目標(biāo)就是我們要到達(dá)的驛站,是我們要去的地方。用馬杰的話說,“假如你對要去 的目的地不清楚的話,那么你很可能會抵達(dá)另一個地點(diǎn),而不知道自己走錯了目的地。”因此,教學(xué)目標(biāo)支配著課堂教學(xué)的全過程,規(guī)定著教與學(xué)的方向。那么怎樣確定的教學(xué)目標(biāo)呢? 1.依據(jù)課標(biāo)、教材——把握方向

課程標(biāo)準(zhǔn)是開展教學(xué)活動綱領(lǐng)性的文件,是國家制定的某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的基本要求,它規(guī)定著教學(xué)活動的方向,是一切教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),只有全面理解課標(biāo)的內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容,才能制定出合適的教學(xué)目標(biāo)。也就是說確定教學(xué)目標(biāo),一是要了解課程標(biāo)準(zhǔn)各年段目標(biāo),二是明白所在單元教學(xué)目標(biāo),三是清楚本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。例如,課標(biāo)對第一學(xué)段學(xué)生口語交際的要求有以下五點(diǎn):

(1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。根據(jù)課標(biāo)要求,我們來判斷下面兩位老師執(zhí)教一年級口語交際《我的畫》所確定的教學(xué)目標(biāo):

第一個老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):

(1)把自己畫中的故事生動地講給大家聽;

(2)聽別人評畫,能抓住要點(diǎn),有不同的意見與別人商量;

(3)說規(guī)范的普通話,態(tài)度大方,語言美。

評:對于入學(xué)兩個月的學(xué)生來說,這個教學(xué)目標(biāo)要求過高。要生動講給大家聽是課標(biāo)第四學(xué)段的要求;與別人商量是中學(xué)段標(biāo)準(zhǔn);方言區(qū)要求說普通話,一年級課標(biāo)要求學(xué)說普通話,說規(guī)范的普通話要求過高;態(tài)度大方可以,語言美要求過高。

第二個老師確定的教學(xué)目標(biāo):

(1)能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法,能用簡單的語言評價(jià)別人的畫;

(2)有相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法;

評:這個教學(xué)目標(biāo)的定位符合課標(biāo)和一年級學(xué)生的要求,能說出就行,不要求清楚規(guī)范,有興趣敢發(fā)言就可以。

課程目標(biāo)的范圍涉及三個領(lǐng)域:認(rèn)知、情感與技能,而不僅僅是知識方面的要求。所以不論是城市教師還是農(nóng)村的教師,青年教師還是老教師,我覺得每個人手頭都應(yīng)該有一份語文課程標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)翻看,經(jīng)常學(xué)習(xí)研究。建議老師們在每個新學(xué)期開始教學(xué)前,將本學(xué)段的課程目標(biāo)工工整整地抄寫在自己備課本的首頁,這樣,設(shè)計(jì)某一課的教學(xué)時(shí),心中對本學(xué)科、本學(xué)段、本單元、本節(jié)課的課標(biāo)要求都很清楚,教學(xué)就能做到目標(biāo)明晰,方向正確。

我們經(jīng)常在一些參考資料和教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中看到這樣的教學(xué)目標(biāo): 觀潮

1.知識與技能目標(biāo):學(xué)會本課的生字、新詞。朗讀課文并背誦課文第三、四自然段。2.過程與方法目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國好河山的思想感情。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

這樣確定的教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)為是不妥的。在所有學(xué)科的教學(xué)中,這三個維度的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是相互聯(lián)系,融為一體,是不能分割的一個整體。教學(xué)中,既沒有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí),也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)中的過程和方法就好比是一輛馬車,一種載體,上面載著知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣等等。就具體的一篇課文而言,教學(xué)目標(biāo)是能夠,也是應(yīng)該準(zhǔn)確界定的。教師應(yīng)該清晰地把握本篇課文本節(jié)課的方向與任務(wù),明確教什么,并且要知道哪些是第一課時(shí)的目標(biāo),哪些是第二課時(shí)的目標(biāo),這些都應(yīng)做到心中有數(shù),不能籠而統(tǒng)之地將寬泛的教學(xué)要求,當(dāng)作具體的教學(xué)目標(biāo)。新教育課題實(shí)驗(yàn)者提倡,在具體操作上可以將教學(xué)目標(biāo)分細(xì)化為層次井然的三類:

a類: 基礎(chǔ)性目標(biāo),即核心的基礎(chǔ)知識,必須掌握和解決的障礙性知識。比如,語文課每課的字詞,要求背誦的段落,準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

b類: 教學(xué)核心目標(biāo),即本節(jié)課重點(diǎn)要教學(xué)的內(nèi)容,一般為單元所規(guī)定的知識與技能。為解決某類問題而開發(fā)的方法,與知識一樣,往往是課堂教學(xué)的核心教學(xué)內(nèi)容。

c類: 附屬性目標(biāo)。一般而言,思想情感與價(jià)值觀或由本課知識所延伸出來的知識等屬于附屬性目標(biāo)。(課件9)

這一細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo),既是為了突出b類核心教學(xué)目標(biāo),又是為了把與文本及教學(xué)過程相關(guān)的基礎(chǔ)知識及思想情感類的a、c目標(biāo),放到一個合適的位置。由此可以看出,b類教學(xué)目標(biāo)是課堂上要凸顯的核心教學(xué)目標(biāo),是重中之重,要求教師在課堂上花大力氣,用足時(shí)間,確保完成的目標(biāo)。

那么,我們應(yīng)該怎樣看待與運(yùn)用教師參考用書上的教學(xué)目標(biāo)呢?教參是一線教師教學(xué)時(shí)很重要的一個工具,應(yīng)該把教學(xué)用書上的教學(xué)目標(biāo)作為自己制定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù),作為教學(xué)的主導(dǎo)方向,并且能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。很多老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),在多數(shù)情況是不加思考地照搬教參中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。老師們可以細(xì)想一下教參確定的目標(biāo),大多數(shù)除了基礎(chǔ)知識目標(biāo)外,更多的是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),也就說教參上的目標(biāo)大多關(guān)注了文本的閱讀價(jià)值,不能明顯體現(xiàn)文本的教學(xué)價(jià)值。王榮生教授所制定的一堂好課的最低標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一條是:“所教的應(yīng)該是‘語文’的東西。”這里所說的語文的東西是指要體現(xiàn)語文的學(xué)科不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)。這就在提醒我們,語文教學(xué)尤其是中高年級的語文教學(xué)要有更為具體的核心的語文教學(xué)目標(biāo),即課堂重點(diǎn)要教學(xué)的內(nèi)容,一般為單元所規(guī)定的知識與技能。

我們來看《六月二十七日望湖樓醉書》一詩,教學(xué)用書上的教學(xué)目標(biāo)是這樣制定的: 1.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.學(xué)會本課1個生字,理解古詩詞句的意思。

3.借助閱讀想象,感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象,體會詩人的情感和詩句的語言之美。

我們再來對比一下另一個老師參照教參細(xì)化以后的教學(xué)目標(biāo):

通過比較,細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)在表述上比教參上的目標(biāo)更為具體、清楚和明晰,顯然讓學(xué)生在課堂上所得的關(guān)于語文的東西也相對更多。這一細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)提示我們教師在制定自己的教學(xué)目標(biāo)時(shí)至少應(yīng)該注意以下三點(diǎn):

一是具體。目標(biāo)的表述必須清楚明了,不能是含糊籠統(tǒng)。比如,“了解本文的一些寫作方法”這一表述就是我們所反對的。到底本文的寫作方法是什么,學(xué)生要了解多少,是哪幾個,在教學(xué)目標(biāo)中教師必須有明確的表述,這樣才有助于教師在課堂上清楚地把握教學(xué)的方向與內(nèi)容。

二是實(shí)際。目標(biāo)的表述不能大而空,不能是寫在本上自己都不看,只是應(yīng)付檢查的。比如,有的教師備課本上幾乎每個課時(shí)目標(biāo)上都寫著:“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“發(fā)展學(xué)生思維”等等,乍一看這個目標(biāo)還比較全面,仔細(xì)推敲后,你就會發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)實(shí)際上是又大又空。

三是準(zhǔn)確。這點(diǎn)相對來說難度較大,需要教師吃透教材,并結(jié)合課程目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際把“教什么”先思考清楚。準(zhǔn)確判斷出本課教學(xué)的著力點(diǎn),即核心教學(xué)目標(biāo)是什么。如果這點(diǎn)做好了,教學(xué)就會突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,也會提高課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然,細(xì)化后的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)遵循簡而明的原則,要能抓住關(guān)鍵。如果一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)過多,就會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于龐雜,課堂容量過大,其結(jié)果可能會是“亂花漸欲迷人眼”,這節(jié)課教什么,到最后連教師自己都不清楚了。2.了解學(xué)生——明確起點(diǎn)

教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,對于一個教學(xué)內(nèi)容,關(guān)鍵要考慮學(xué)生在什么起點(diǎn)上學(xué)習(xí),如何學(xué)習(xí),要了解學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),興趣點(diǎn),認(rèn)識的盲點(diǎn)難點(diǎn)等在哪里,要考慮知識以外的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成。教學(xué)要在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo)之間搭梯子,不管要搭多少梯子,要搭多高,梯子的起點(diǎn)始終是學(xué)生的認(rèn)知水平。如果教師心中無學(xué)生或不了解學(xué)生,很難設(shè)計(jì)出一節(jié)好課來。

比如,去年秋季開學(xué)后,我們曾對人民路學(xué)校一年級新入學(xué)的540名小學(xué)生的拼音掌握情況作了一個調(diào)查,由于種種原因,學(xué)生與學(xué)生之間的差別非常大,能夠直呼音節(jié),進(jìn)行簡單閱讀的學(xué)生占18%;能夠拼讀音節(jié)的學(xué)生占27%,那么,拼音部分教學(xué)目標(biāo)的確定,就要求教師想方設(shè)法兼顧兩頭,使已經(jīng)掌握的在課堂上要有所收獲,基礎(chǔ)稍差的能夠迎頭趕上。這是在了解學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)目標(biāo)。

因此,設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)側(cè)重點(diǎn),需要教師對一篇課文的特點(diǎn)作深入的理解,對一組教材作周密的思考,就一篇課文教學(xué)而言,應(yīng)清楚讓學(xué)生經(jīng)過怎樣的學(xué)習(xí)過程,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),最終弄清楚讓學(xué)生理解、感悟什么(思想內(nèi)容),學(xué)習(xí)領(lǐng)悟什么(表達(dá)方法),掌握、運(yùn)用什么(學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣)。這些都需要教師在深入鉆研教材,充分了解學(xué)生,反復(fù)琢磨的基礎(chǔ)上來確定這篇課文的教學(xué)目標(biāo)。

篇三:新課標(biāo)理念在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

新課標(biāo)理念在小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要: 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的“重頭戲”,肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重任。在教學(xué)過程中,教師要鎖定文本語言,培養(yǎng)學(xué)生欣賞與評價(jià)的能力;珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵學(xué)生暢談感受;注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)語文閱讀教學(xué) 欣賞 體驗(yàn) 想象

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲,肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重任。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”小學(xué)語文教師應(yīng)切實(shí)把握新課改精神及新課程理念,努力優(yōu)化教學(xué)策略,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率。

一、鎖定文本語言,培養(yǎng)學(xué)生欣賞與評價(jià)能力

“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。在此理念指導(dǎo)下,教師應(yīng)鎖定文本語言,引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)咀嚼品味,體會事物的特點(diǎn)和人物的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價(jià)的能力。如教學(xué)《聶將軍與日本小姑娘》一文時(shí),在指導(dǎo)朗讀“聶榮臻將軍精心照料日本小姑娘”這個片斷時(shí),筆者提出要求:“請同學(xué)們讀一讀具體描寫聶榮臻將軍動作、神態(tài)的語句,體會其中飽含的思想感情,并說說自己的收獲。

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