第一篇：“教師素質年”活動工作總結

“教師素質年”活動工作總結(精選多

篇)

教師素質提升活動工作總結

教師是課程改革的踐行者和主導者，是課程改革的關鍵，高素質的教師隊伍是提高教書育人質量、全面推進素質教育的前提和保證。為全面貫徹落實文件精神，提高教師隊伍整體素質，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質提升活動，取得了顯著的成效，現將一年來的工作予以總結。

一、強化組織，落實保障

1、學校在第一時間內成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質提升活動領導小組，制定了《沙崗學校教師素質提升活動實施方案》，對領導小組成員

提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。

2、修改、完善《教學常規細則》和《發展性教師評價方案》，將教師素質提升活動的綜合表現有機地與教師的年度考核、評優評先、崗位聘任、職務晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結性評價相結合，有效促進教師參與素質提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。

3、學校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯網資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質保障。

二、統一思想，提高認識

為了讓每一名教師都能引起高度重視，學校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關文件精神 , 公布并解讀了學校素質提升

方案和實施細則 , 確定活動的目

標和任務 , 安排活動進程 , 確定活動的內容與形式，讓教師懂得提高自身素質的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質提升活動計劃。

此外，為確?；顒拥膶嵭院烷L效性，針對我校教師的實際狀況，學校明確提出本次素質提升活動要做到四個結合，并下發了教師素質提升活動行事安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。

三、加強訓練，扎實開展各項活動

1、普通話誦讀

按照《教師素質提升活動行事安排表》的相關安排，中學教師每周三的午后第七節進行誦讀訓練，小學教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經過一個多月時間的培訓與訓練，學校

分別在中小學內開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學教師以學年組為單位分別推薦出三名優勝者，小學以小學部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現大多可圈可點，最后經過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優異成績。

2、規范漢字書寫

根據我?！督處熕刭|提升活動行事安排表》的安排，規定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業和一幅粉筆字，每周一的早晨進行粉筆字作品展。經過一個多月的訓練時間，于12月13日午后，在中小學范圍內開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學部、小學部、希望小學和西五

小學推薦選拔的基礎上進行的，有18名教師參加了本次大賽。活動采取“規定”和“自選”兩種方式進行：即“在規定時間內完成規定的漢字書寫”，“在規定時間內完成自選漢字書寫”。經過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優秀作品，六篇鋼筆字優秀作品和四部毛筆字優秀作品，學校將這些作品在櫥窗內進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質量較以前均有不同程度的提高。

3、說課——上課——評課

根據我校教師素質提升活動的相關安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經歷了說課、上課和評課三個環節。活動過程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現出本單元的知識結構、知識點分布及其相互聯系。每兩名教師之間結成對子互相進行評課，評課內容采取“3+2”的方式進行——至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經過

近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優異成績。在課堂教學比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。

4、課件制作

我校教師在 “說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學校的相關要求，分別選派中、小學各一名骨干教師參加進修學校組織的信息技術教材及課件培訓，并根據我校的教學工作實際，將教師的課件制作培訓工作安排在2014年的三月份開始進行。培訓工作歷經一個多月，分10課時結束，每課時用時1.5小時。參訓教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎上有了不同程度的提高。

四、規范考核，科學管理

科學的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質提升活動計劃、反思、階段總結、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設計等材料，記載了教師素質提升過程中的點點軌跡。設立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影像 資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提

高。

五、成果及不足

通過素質提升活動的開展，全校教師的基本功素質都得到了不同程度的提升，涌現出很多優秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學的氛圍蔚然成風，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業倦怠現象，于此同時，在各項素質提升過程中的師徒結對活動讓很多教師的教育教學素養和能力也有了長足的進步。

盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學之中等等現象都不盡人意。教師素質提升活動應該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以

提升活動為契機，緊密結合教師繼續教育，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，建立健全教師素質提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質。

蓋州市沙崗學校

2014年10月

沙崗學校

教師素質提升活動工作總結

2014年10月15日

第二篇：“教師素質年”活動工作總結

為了全面實施素質教育，進一步全面提高教師素質，根據瑞安市教育局《XX年年“教師素質年”活動實施方案》（瑞教【XX年】305號）文件精神，深入開展“教師素質年”活動，以校本培訓為主要途徑，以師德提升為出發點，以教師專業素質發展為目標，本著“面向全員、突出骨干、注重實效”的原則，全面開展“教師素質年”活動?，F將一年來的工作總結如下：

一、進一步健全師德培訓和考核機制，努力提升教師師德水平。

1、平時加強教師禮儀規范建設，促進教師整體師德水平提升。學校制定了《教職工禮儀規范》，在檢查中不斷得到落實，平時逢會必講師德，學習上級有關師德文件，嚴格執行，一發現有悖于師德的言行，馬上禁止和進行教育。我校教師的良好形象得到了社會和廣大家長的認可。

2、認真開展一年一度的師德專題培訓。于8月26日至30日開展了2011年師德專題培訓，8月26日上午先召開了動員大會，隨后林校長就《如何當好新時代的教師》進行了專題報告，8月27日林秀燕老師就《做個擁有陽光心態的幸福教師》進行了專題報告，8月28日上午，觀看了陳錢林校長等6位教師的師德錄像報告，8月26、27、28日下午，分四個小組就上午的報告進行了討論；8月29日至30日上午，分散學習溫州市教育局《關于學習貫徹〈中小學教師職業道德規范（2011年修訂）〉》（瑞教政〔2011〕104號）的通知、溫州市教育局《關于全力推進素質教育的意見》（溫教發[2011]66號）的文件；8月30日進行了師德學習考試和總結。每位教師在培訓期間，都能做到有始有終，認真摘記筆記、寫出心得，逐步建立自己心目中的新時代師德標準，將進一步大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

3、根據瑞教政「2011」14號文件精神，結合我校實際，制訂了《瑞安市錦湖實驗小學教師職道德考核實施方案》，并于5月份對考核對象的教師進行師德考核，能比較客觀了解我校教師的師德狀況，作為對教師進行總體評價提供一個重要的依據。

二、扎實開展讀書活動，著力打造“書香校園”。

1、大力投入，為教師創造優雅的讀書環境。根據市教育局提出的“讀好書，促發展，做讓人民滿意的教師”的要求，建設了瑞安市第一個書吧式教師閱覽室，并大量購置教育專著、教學用書、報刊雜志等書籍，為教師讀書與交流創造了優雅舒適的環境。

2、精讀細研，形式多樣，注重實效。本教師必讀《給教師一百個建議》和選讀兩本與學科教學的教育專著，要求對書中重要論述、精華部分認真做好筆記，寫下自己的感悟和反思。學校組織了兩次全體教師讀書經驗交流會和一次讀書演講比賽，各教研組每學期開展了一次讀書沙龍活動。學校現已著手準備每學期一期的教師類校刊，并確定一個為教師讀書專欄。真正使讀書成為我校教師的一種時尚、一種風氣，成為我校提升教師素質的一個亮點。

三、創造教育博客平臺，擴大教師交流空間。

學校于今年4月投入3萬多元建立學校網站，并設立“教育博客”欄目，要求教師建立博客后與學校網站的“教育博客”欄目進行鏈接，便于教師的交流和資源共享，便于學校對教師博客的檢查和評比。目前已有30位教師的博客與學校網站的“教育博客”欄目進行鏈接，大部分教師都能按要求撰寫博客日志。

四、以校本教研為主要途徑，逐步形成我校校本教研特色。

1、結合“教師素質年”活動，積極開展讀書系列活動和教師博客開設活動。

2、以引領為方向，搭建專業成長的平臺。

（1）、專家引領。開展了“青年教師教學展示周”和“今天我開課”活動，并請來市教研室黃永敏老師、教師進修學謝余清老師、市內學科名師錢明榮、胡立盛、林佚等教師來我校做指導，有效地促進了我校教師的課堂專業化水平的提高。

（2）、主題教研。一年來我校的語文、數學兩個教研組分別確立了主題進行教學研討，使教研活動更切實、更有效。并進行“一課多磨”制，讓執教者與參與者充分經歷磨課的過程，讓過程成為成長、收獲的舞臺。

（3）、倡導反思。我校非常注重教師的自主反思，形成勤于思考的教學習慣。我們要求教師在課堂教學之后能及時捕捉自己的教學靈感，及時記錄，以免靈感的丟失，要把自己的思考結果寫成教學日記、教學隨筆、教學評論、教學一得、教學小結等多形式，作為進一步思考與研究的原始素材。

（4）、實行“聽推門課”制度。為了關注教師課堂教學，本我校實行了“聽推門課”制度，成立聽課小組，聽課小組成員每周聽2至3節課，聽課后都能和上課教師進行交流，共同解決課堂教學中存在的困惑，共同成長。我校將繼續實行“聽推門課”制度，作為提高教師課堂教學效率重要途徑之一。

（5）、開展系列教師教學基本功競賽活動。我校每學期開展一次教師教學基本功競賽活動，作為檢閱教師教學基本功水平的重要手段之一，并從中發現問題，從而采取有效措施，促進教師教學基本功水平的提升，本開展了現場寫教案和出卷比賽。

五、完成校本培訓學分確定工作。

9月份已對全體教師的師德、教學論文發表、論文獲獎、教學技能競賽、課題研究、課堂實踐、專題研究、師徒結對方面進行學分核定，全部教師都能按規定達到16學分以上。

六、繼續開展新、中老年教師的基本功訓練和升級，整體提高全體教師專業素質。

要求兩位剛從大學院校畢業的新教師針對考核內容三字、三課、三項平時加強訓練和實踐，迎接兩年后的考核。我校14位中老年教師，上4位教師通過基本功升級考核，本又有3位教師通過了基本功升級考核。

七、加快青年教師的培養，繼續實施“名師工程”。

一年來，我們結合“教師素質年”活動，繼續推行“名師工程”。為使新教師盡快成長，選拔兩位學科帶頭人與兩位新教師進行師徒結對，進行師徒結對儀式，師徒簽訂結對協議，經過一年的師徒結對，兩位新教師已經具備一定的教育教學能力。另外，學校精心選拔了一批勤于學習、善于反思、勇于實踐、素質良好的中青年教師給予重點培養，在外出學習、聽課、參加各種優質課大賽等方面為他們創造條件，提供學習成長的平臺，一年來，有2位教師參加浙江省領雁工程脫產培訓、1位教師參加溫州市小學數學骨干研修班學習、4位教師參加瑞安市學科中心組活動、1位教師參加瑞安市農村小學研修班學習，派出聽課的教師達到100多人次。

第三篇：開展“教師素質提升年”活動實施方案

2017—2018學希望中學

開展“教師素質提升年”活動實施方案

進一步提高我校教師的綜合素質，規范職業行為，樹立良好的教師形象，提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育。根據上級教育部門出臺的文件精神，經學校研究決定，在全校深入開展“教師素質提升年”活動。特制定實施意見如下：

一、指導思想

以以黨的十九大精神和科學發展觀為指導，突出教師職業道德和師能建設，強化教師培訓，不斷促進教師專業成長，完善教師管理制度，促進廣大教師進一步轉變教育觀念，提升綜合素質和教育教學能力，努力建設一支師德高尚、業務精良、作風扎實、富有活力的高水平教師隊伍，為全面提高教育質量，提供強有力的師資保障。

二、工作重點

把開展“教師素質提升年”主題活動，當做今年學校工作的重要抓手。突出抓好師德師風建設，大力推進教師專業化成長，認真落實區教育局部署，分時間階段，分活動內容，一項一項抓具體，確保每月一項活動，把“教師素質提升年”活動開展的扎扎實實，富有成效，成為提升教師素質的有效途徑。

（一）狠抓師德師風建設。

1.加強師德教育。一是認真學習文件。組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《河南省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》等法律法規，學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部關于大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》及國家、省、市、區師德師風建設一系列文件、制度、規定等；二是加強宣傳，營造師德建設良好氛圍。充分發揮校園廣播、墻報、宣傳欄、座談會、知識講座、師德師風培訓等多種宣傳活動，廣泛宣傳、加強學習。促進教師恪守職業道德，自覺遵守教師職業規范，切實轉變工作作風，愛崗敬業，勇爭先鋒；三是撰寫師德教育筆記和反思隨筆。組織師德師風專題活動、培訓等每學期不少于6次。每學期每名教師師德學習筆記不少于5000字，反思隨筆不少于6篇，學習筆記和隨筆由校長批閱，存入教師師德檔案備查，中層以上教干師德學習筆記、反思隨筆學期末交區教育局“教師素質提升年”活動領導小組辦公室。

2.樹立優良師風。一是加強教育行風建設。扎實開展“轉作風、抓推進、促落實”活動，進一步轉變工作作風，推動工作落實。突出抓好教育收費管理、師德建設、教育信訪、校務公開、招生等重點工作。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強廣大教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教；二是加強教干教師紀律管理。要嚴格執行教職工考勤制度，請銷假制度，對連續曠工超過5天，一年內累計曠工超過7天的，考核定為不合格；連續曠工超過10天，一年內累計曠工超過20天的，按規定解除聘任合同。教育干部要嚴格執行教育干部廉潔自律的各項規定和教育局機關干部廉潔從政有關規定，加強從政道德建設，增強廉潔從政意識，做到自重、自省、自警、自律。厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，遵循節儉的原則辦一切事情，嚴格執行公務接待規定；三是加大獎懲力度，實行一票否決制。教干教師要嚴格執行《商水縣教職工“十嚴禁”規定》。對以下四種行為實行師德考核“一票否決”，考核“一票否決”，直接鑒定為“不合格”：一是越級上訪、無理上訪、違規群訪、亂發帖子，擾亂正常教學秩序行為的；二是有償家教、違規辦班、向家長索要錢物、亂訂濫發教輔資料等違規違紀行為；三是有體罰或變相體罰學生、侮辱學生及家長行為的；四是教師從事第二職業的。

3.開展“家長評教師、教師評校長”活動。一是活動組織形式?！凹议L評教師”活動以學校為單位組織；“教師評校長”以鎮教委為單位組織，活動領導小組辦公室參與監督；二是活動評議對象?！凹议L評教師”評議對象為學校在職教師，參與評議的家長是教師所任學科班級學生家長，家長參評率應達到班級學生家長總數的80%以上，可以與學生家長會一并開展；“教師評校長”評議對象為校所有班子成員，參與評議人員為全體在職教職工；三是活動評價。“兩評”活動每學期開展1次，所有評價無記名投票，實行百分制。教師和教干得分及評價原始材料由“教師素質提升年”活動領導小組辦公室匯總后，報局領導核查。4.開展“校長訪教師、教師訪家長”活動。學校要制定活動計劃方案，校長帶頭訪教師，關心教師的工作、生活、心理健康等，“教師訪家長”要確定重點回訪對象，做到“六必訪”。即對生活困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，必須到訪，加強家校溝通，解決實際問題，構筑家校一體的教育體系。工作中，切實做到訪前有計劃、有培訓、有準備；訪中有課題、有交流、有指導；訪后有反思、有回訪、有成果。架起教師和學生、校長和教師、教育與社會交流的橋梁，完善教師職業規范。并及時將活動開展情況報區“教師素質提升年”活動領導小組辦公室。

5.倡樹師德典型。結合9月份的師德建設月活動，創建師德建設先進集體，評選師德標兵、先進個人，樹立先進典型。舉辦優秀教師、師德標兵報告會、師德師風演講比賽，評選“最美教師”，組織向先進典型學習活動，發揮好典型的帶動引領作用，既要宣傳那些扎根基層，默默無聞，勤奮工作的普通教師；也要宣傳那些不為名利，甘為人梯，犧牲自己，奉獻他人的師德典型；更要宣傳那些全身心撲在教育管理和教學一線，刻苦學習，潛心研究，勇于探索的敬業典范。

（二）努力促進教師專業成長。

1.強化骨干教師隊伍建設。一是提供發展平臺。為骨干教師隊伍的發展提供更廣闊的平臺和更有效的服務，促使他們既發揮特長，又能起到示范帶頭作用，引領全縣教師加快專業成長；二是加大對骨干教師的管理。落實任期屆滿考核機制，突出抓好骨干教師隊伍讀書工程、教育科研、開放課堂、外出培訓、論壇講座、送教下鄉等活動，引導名師人選、名班主任人選、兼職教研員、學科帶頭人和青年教師助推工程人選，明確自身成長目標、職責任務、發展途徑；三是發揮骨干教師作用。市級骨干教師（教學新秀、教學能手）每學期送教下鄉不少于5節課，在本校舉行公開課、示范課不少于15節課，傳幫帶同學科教師不少于5人，撰寫學術論文不少于5篇?？h級骨干教師（教學新秀、教學能手）每學期送教下鄉不少于2節課，在本校舉行公開課不少于10節課，傳幫帶同學科教師不少于2人，撰寫學術論文不少于2篇。完成情況列入骨干教師（教學新秀、教學能手）考核，以鎮教委為單位報送“教師素質提升年”活動領導小組辦公室。評選嵐山名師、教學新秀、各類優質，發揮名優教師示范引領作用，開展業務培訓、專題報告、課堂教學研究示范等系列活動。2.狠抓教師繼續教育和專項培訓。開展專任教師培訓、新教師試用期滿培訓、新教師培訓、教導主任、班主任培訓、心理健康教師培訓和計算機教師培訓等專門培訓，繼續深入開展教師遠程網絡培訓。堅持“請進來，走出去”，有計劃地選送教育干部、骨干教師外出跟班學習、考察學習，認真組織開展好“二次培訓”。外出學習培訓回校后，不開展“二次培訓”、不撰寫培訓報告的，不予報銷培訓費用。

3.開展“素質提升”主題讀書活動。開展讀書活動，要制定切實可行的學習制度和學習計劃，與小課題研究等教學教研活動緊密結合起來，定期召開班主任讀書會、骨干教師讀書會等各類專題學習會議，組織教職工積極開展學習。以學習國家、省、市、區《教育規劃綱要》為切入點，引導廣大教師閱讀教育專著、人文專著、報刊雜志等主要啟迪教育思維的書籍報刊，每名教師每學期精讀書籍刊物不少于1本。通過閱讀，提高教師知識素養和人文素養，進一步促進教師觀念轉變。開展討論，圍繞“素質提升”主題，結合所讀書目，開展教育觀念轉變討論和交流。開展征文活動，圍繞“素質提升”主題，開展讀書征文活動。根據區教育局統一要求，評選最佳讀書筆記或心得體會文章。4.加大教育科研力度。一是加強教研隊伍建設。完善教研網絡的組織建設、制度建設和條件建設。完善科研指導和教學服務職能，積極爭創示范教研機構。努力增強教研員自身業務素質，提升教研員教研能力和服務意識，在業務提高上下功夫，在教學研究上做文章，在工作創新上出成果；二是加強教學常規管理。規范教學環節，細化常規教學管理。實現制度化、落實規范化、增強精細化，強化教學視導和教學質量監控措施，確保中考質量穩步提高；三是加強新教育理論與實踐的學習培訓工作。努力構建新教育實驗共同體，深化和推廣新教育實驗成果，全力做好新教育實驗的深化與推進工作。

5.開展 “崗位大練兵大比武”活動。以“三筆一畫”、課件制作、備課、說課、評課、講課等教學基本功為主要內容，在教師廣泛參與的基礎上，結合全縣學科教師全覆蓋聽評課活動，舉行學校、區二級比武、評比。以中小學教學常規為依據，本著改革創新、與時俱進的精神，在堅持素質教育基礎上，突出基礎教育課程改革的目標和要求，要堅持將理論學習貫穿于活動始終并全面滲透新課程理念。

三、實施步驟

（一）部署動員階段（2018年2月）。

傳達落實縣教育局《教師素質提升年實施意見》，召開會議進行部署動員。結合實際制定具體活動實施方案，并把教師素質提升工作納入各學校工作計劃，進行部署和宣傳發動，形成強大的輿論氛圍。

（二）全面實施階段（2018年2月-11月）。

根據全縣活動實施意見和各單位活動實施方案，扎實開展各類活動。同時建立和完善教師素質評價、考核、監督機制，把師德、師能評價作為學校常規管理的重要內容，把師德考核結果作為評優樹先、晉職晉級的重要依據，要建立師德、專業成長檔案，安排專（兼）職人員管理，開展多渠道測評，全面考核教師的綜合素質。使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化。

（三）總結階段（2018年12月）。

根據活動開展情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在素質提升年活動實施中，涌現出的優秀教師和先進典型進行表彰。

四、活動要求

（一）加強領導，落實責任。學校成立由校長任組長，教育干部、教研組長任成員的“教師素質提升年”活動領導小組。活動領導小組下設辦公室，具體負責組織有關活動的開展。

（二）精心組織，周密安排。要充分認識到實施這項工程的重要性，并結合本校實際，建立相關制度，制定具體的活動配檔表，落實相關要求和責任，確保活動順利實施。要認真組織，力戒形式主義，為教師素質提高創造條件，真正使活動開展得扎實有效。學校要做好涉及此項活動的有關資料（包括計劃、方案、學習內容、學習筆記、測試以及相關錄像、圖片、宣傳材料等）的收集整理工作，建立活動檔案。

（三）加強指導，強化宣傳。活動領導小組將認真檢查 “教師素質提升年”活動開展情況，及時指導、總結、反饋，注重發展、樹立和推廣先進學校、教師的典型事跡。搞好調度，確?；顒釉鷮嵱行А＜哟筝浾撔麄?，通過多種形式，進行宣傳發動和活動部署，營造廣泛的活動輿論氛圍。

第四篇：教師素質能力提升活動工作總結

舞雩初級中學2015－2016學年

教師素質能力提升活動工作總結

教師是課程改革的踐行者和主導者，是課程改革的關鍵，高素質的教師隊伍是提高教書育人質量、全面推進素質教育的前提和保證。為全面貫徹落實犍為縣教育體育局和縣教師研訓中心有關素質提升工程的文件精神，提高教師隊伍的整體素質，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質提升活動，取得了一定的成效，現將一年來的工作總結如下：

一、強化組織，落實保障

1.學校在第一時間（學年初）成立了以校長周四新同志為組長的教師素質提升工程活動領導小組，并組織相關人員通過研討制定了《舞雩初級中學2015－2016學年教師素質能力提升活動工作計劃》，對領導小組成員提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為本學年學校教師素質提升活動的開展提供了強有力的組織保障。

2.修改、完善《舞雩初中教學常規考核細則》和《舞雩初級中學教學質量獎勵方案》、《舞雩初中評優選先、考核辦法》，將教師素質提升活動的綜合表現有機地與教師的考核、評優選先、崗位聘任、職務晉升、年終績效等掛鉤，力求讓過程性評價與終結性評價相結合，有效地促進了教師參與素質提升活動的主動性，為活動的順利開展提供了必要的制度保障。

3.由學校出資為每位教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、筆和墨水等活動用品，建起了學校教師備課室，添置了無線WIFI，話筒等設備，后勤也保證了每次活動開展的經費，所有這些為我校素質提升活動的開展提供了良好的物質保障。

二、統一思想，提高認識

為了讓第一名教師都能對本學年教師素質提升活動引起高度重視，學校于2015年9月初及時召開了全校教師的動員大會，傳達了上級有關文件精神，公布并解讀了學校素質提升活動方案和實施細則，確定了活動的目標和任務，安排了活動進程，確定了活動的內容與形式，讓每位教師都懂得了提高自身素質的重要性和必要性，增強了廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒了教師積極參與活動的意識，活動小組領導在活動中按要求督促所有教師完成教師個人素質提升活動計劃。

此外，為確?；顒拥膶嵭院烷L效性，針對我校教師的實際情況，學校明確提出了本次素質提升活動要做到四個結合，并下發了教師素質提升活動的行事歷安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。

三、加強訓練，扎實開展各項活動 1.經典誦讀 全校教師開展誦讀一首古詩詞，既傳承了中華古典文化，又鍛煉和提高了教師的普通話能力。

2.規范漢字書寫

根據我?！督處熕刭|提升活動行事安排表〉的安排，由我校在書法方面頗有造詣的周華全老師擔任全校教師的書法指導教師，他親自編寫了《鋼筆行楷字書寫技法指導》作為我校教師書寫培訓的校本教材，并親自組織課堂教學輔導，通過培訓練習，我校大部分教師的鋼筆字、粉筆字書寫有了較大程度的提高。學生受教師的影響，在漢字書寫方面也有較大變化。

3.說課－－上課－－評課

根據我校教師素質提升活動的相關安排，我校以教研組為單位進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經歷了說課、上課和評課三個環節。在活動過程中，每位說課的教師在“說教材”這一環節中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現出本單元或章節的知識結構、知識點分布及其相互聯系。每兩名教師間結成對子互相進行評課，評課內容采取“3+2”的方式進行－－至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。全校三大教研組在這項活動中，絕大多數教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了很大程度的鍛煉，教師的說課、上課和評課能力也得到了不同程度的提高，特別是中青年教師對PPT課件的制作、電子白板的使用能力有所提高，對教學起到了很好的輔助作用，提高了課堂教學效益，也改變了傳統的教學模式。

4.課件制作、論文撰寫

我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45歲以下的中青年教師一律使用了多媒體課件進行上課，展現出了他們熟練使用現代教育技術的能力。全學年，75%左右的教師參與了校內公開課展示，學校骨干教師每期上一堂示范課；多位教師在縣級及以上刊物上發表了教學論文。

四、規范考核，科學管理

科學的管理是各項活動成功開展不可或缺的重要因素，我校為每名教師建立了一份教師素質提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質提升活動計劃、反思、階段總結，不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設計等，記載了教師在素質提升活動中的點點軌跡。學校教師備課室設有專用電腦為所有教師分學科組建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存，教師間也可以共享資源。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結與考核，并將各種影（音）資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。

五、成果及不足

通過本學年教師素質提升活動的開展，全校老師的教育教學基本功得到了不同程度的提升，涌現出了很多優秀的教師，尤其是青年教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校教師掀起了練習鋼筆行楷字和粉筆字的熱潮，青年教師的普通話以及教學研討也悄然盛行，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業倦怠現象，與此同時，在各項素質提升過程中的師徒結對活動讓很多教師的教育教學素養和能力也有了長足的進步。

盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門和時代發展的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態度，另外三筆字和普通話的提升不能較好地融合到日常的教育教學之中等等現象也都不盡如人意，教師素質提升活動應是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結合教師繼續教育，樹立起“終身學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變為“我要學”，建立健全教師素質提升的長效激勵機制，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。

犍為縣舞雩初級中學

2016年6月29日

第五篇：教師素質提升年學習心得

學習教師禮儀，提高師德素養

首先，注重禮儀修養是前提。也許有人認為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為作為人類靈魂工程師的教師，是學生增長知識和成長進步的導師，是學生學習、效仿的榜樣。教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態度、創新精神、人格魅力等，無不對學生產生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養，才會在平時的工作和生活中為人師表，塑造出良好的師德形象。正如前蘇聯杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要看見他?！笨梢娊處熥⒅囟Y儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學生向正確的方向發展。

其次，施展禮儀修養是核心。具體來說，我認為，良好的教師禮儀應從以下幾點體現：作為教師，在不斷提高自身業務素質的同時，應關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，工作責任心強，有進取精神；注重獲取新的知識，不斷鉆研業務，不斷完善自身形象。

社會對教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對的是學生、家長、黨和國家，不同對象會從不同的角度、不同出發點去思考問題，自然就會對教師提出不同層次的要求，因此我們作為一名教師，對自己形象的要求也要從多方入手。在學生眼里，知識豐富、平易近人的老師是最好的；在家長眼里，書教的好，對待孩子有慈母心的老師是最好的；黨和國家對教師的要求就是培育出全面發展的或有一技之長的優秀人才。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作。教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀，將會起到事半功倍的好效果。

再次，強化禮儀修養是必要。提高自身素質，培養良好修養，具備文明禮儀，是新時代賦予我們的要求。從內心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自

我的風采，將有助于提高我們的生活質量；學習交際藝術，掌握交際技巧，將有助于我們事業的發展。

總之從事了教師這一職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習進取，提高思想認識和道德覺悟，注意自我完善，自我發展，自我超越，提高自身的教學能力，規范自我形象，做一位現代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。