第一篇：教師素質大賽活動實施方案2014

實驗小學垛莊分校

黨的群眾路線教育實踐活動之——教師素質大賽

活 動 實 施 方 案

為全面貫徹落實我市教育工作會議精神，努力踐行黨的群眾路線教育實踐活動，以“深化改革、推進落實、提升突破”為目標，圍繞“實施優質教研，打造高效課堂”這一重點，創新教學方式，優化課程實施，探索小班化教學的新模式，進一步激發廣大教師自覺鉆研業務、練好基本功、增強自身素質的積極性，為優秀教師的發現與培養創設良好平臺, 促進我校教師綜合素質的不斷提高。根據市教體局《關于開展教育內涵鞏固提升活動通知》的精神，我校研究決定于四月份開展教師綜合素質大賽活動。具體方案如下：

一、活動目的：

通過開展教師綜合素質比賽，提高教師研讀課標、教材的能力，增強教師合理靈活運用教材進行小班化教學設計和導學案設計能力，提高課堂教學水平、評課能力及硬筆書法水平等綜合素質，為教師的專業成長搭建平臺，充分展示教師個人的教育教學魅力。

二、參賽對象

學校45歲以下教師所有項目全部參加，45歲以上教師參加講課一項，其余項目自愿參加。

三、比賽項目及要求（共五項）

1、兩筆一畫（30分）：根據提供的內容和紙張，現場進行粉筆字、鋼筆字、簡筆畫比賽，粉筆字、鋼筆字比賽楷書或自選字體均可。

2、講課（40分）：按各科教學進度表自選課題，上交教案和教后反

思打印稿各一份，語文、數學、英語三科必須采用小班化教學課堂模式。

3、課后說課。（15分）參照教導處下發的說課要求，寫好說課稿參與現場說課。

4、評課（15分）。參照教導處下發的評課要求，從本組所講課中任選一節寫好評課稿，參與現場評課。

5、單元命題。語文、數學、英語教師根據所教科目從本冊期中檢測之前任選一單元進行命題，命題時參照教導處下發的命題要求和群共享中的各科試卷樣例。

四、比賽具體安排

（一）3月31日——公布學校活動方案，明確各階段比賽項目和要求。

（二）4月8日至4月11日——單元命題展示。

（三）4月2日、3日、4日、4月14日——小班化課堂教學展示。

課堂教學順序抽簽決定，以上日期每天的第一、二、三、五節課進行。展示時所有的任課教師必須都參加本組聽課，聽完后相互打分，打分范圍：85-95分。（打分要整體衡量，做到公平、公正；打分一律采用整數，不能出現重復分數。）

（四）4月21日至4月25日——說課、評課展示。

周二、周四下午辦公時間分別進行說課、評課。

（四）4月28日至4月30日——兩筆一畫比賽。

五、獎項設置：

1、每組設一等獎2名，二等獎2名，其余是三等獎。

2、評獎說明：全體參賽教師按各組講課得分排名計分后，記入教

師量化考核講課得分；各組45歲以下教師按前四項總分排名評出各組的一、二、三等獎。

六、參加活動的教師分組：

綜合一組：語文、藝體、品（生）社、地方教師 綜合二組：數學、英語教師 綜合一組（8人）：

石長蘭

張懷蘭

王鳳才

徐鋮文 孟

莎

李

玉

韓圣源

趙娜 綜合二組（8人）：

房秀娟

部敬錄

鄭洪琴

潘秋玉

劉東燕

劉媛媛

夏慶愛

部增美

七、學校聽課領導分組： 綜合一組：

韓學英

趙光朝

李 華

李翠菊

徐西江 綜合二組：

劉開會

石云貴

張德花

馬延美

第二篇：教師素質大賽活動實施方案2014

實驗小學垛莊分校

教師素質大賽活動實施方案

實驗小學垛莊分校2014、4為全面貫徹落實我市教育工作會議精神，以“深化改革、推進落實、提升突破”為目標，圍繞“實施優質教研，打造高效課堂”這一重點，創新教學方式，優化課程實施，探索小班化教學的新模式，進一步激發廣大教師自覺鉆研業務、練好基本功、增強自身素質的積極性，為優秀教師的發現與培養創設良好平臺, 促進我校教師綜合素質的不斷提高。根據市教體局《關于開展教育內涵鞏固提升活動通知》的精神，我校研究決定于四月份開展教師綜合素質大賽活動。具體方案如下：

一、活動目的：

通過開展教師綜合素質比賽，提高教師研讀課標、教材的能力，增強教師合理靈活運用教材進行小班化教學設計和導學案設計能力，提高課堂教學水平、評課能力及硬筆書法水平等綜合素質，為教師的專業成長搭建平臺，充分展示教師個人的教育教學魅力。

二、參賽對象：

學校45歲以下教師所有項目全部參加，45歲以上教師參加講課一項，其余項目自愿參加。

三、比賽項目：共四項（四項合計100分）

1、兩筆一畫（30分）：根據提供的內容和紙張，現場進行粉筆字、鋼筆字、簡筆畫比賽，粉筆字、鋼筆字比賽楷書或自選字體均可。

2、講課（40分）：按各科教學進度表自選課題，上交教案和教后反思打印稿各一份，語文、數學、英語三科必須采用小班化教學課堂模式。

3、課后說課。（15分）

4、評課（15分）。

四、比賽具體安排：

（一）3月31日——公布學校活動方案，明確各階段比賽項目和要求。

（二）4月2日、3日、4日、4月14日——小班化課堂教學展示。課堂教學順序抽簽決定，以上日期每天的第一、二、三、五節課進行。展示時所有的任課教師必須都參加本組聽課，聽完后相互打分，打分范圍：85-95分。（打分要整體衡量，做到公平、公正；打分一律采用整數，不能出現重復分數。）

（三）4月21日至4月25日——說課、評課展示。

周二、周四下午辦公時間分別進行說課、評課。

（四）4月28日至4月30日——兩筆一畫比賽。

五、獎項設置：

每組設一等獎2名，二等獎2名，其余是三等獎。

六、參加活動的教師分組：

綜合一組：語文、藝體、品（生）社、地方教師

綜合二組：數學、英語教師

綜合一組（8人）：

石長蘭張懷蘭王鳳才徐鋮文

孟莎李玉韓圣源趙娜

綜合二組（8人）：

房秀娟部敬錄鄭洪琴潘秋玉

劉東燕劉媛媛夏慶愛部增美

七、學校聽課領導分組：

綜合一組：

韓學英趙光朝李 華李翠菊徐西江 綜合二組：

劉開會石云貴張德花馬延美

第三篇：教師綜合素質大賽活動總結

教師綜合素質大賽活動總結

歷經一周準備時間，本周五在多媒體教師舉辦了教師綜合素質大賽，本次大賽取得了圓滿成功，現將本次活動總結如下：

一、成功的地方

（一）、本次大賽充分展示了我校教師的綜合素質和風采

1、體現教師風采的幻燈片制作，既體現了我校教師的工作風采，也展現了我校教師課件制作的水平，畫面優美，效果逼真，使大家看了非常激動，有的熱淚盈眶，鼓舞了大家的士氣。

2、英語教師的朗讀語調準確，發音準確，富有感染力，體現了我校教師英語水平很高。受到大家的好評。

3、三字一畫，充分體現我校教師的基本功過硬，祝學成教師毛筆字一揮而就，剛勁有力，富有大家風范，簡筆畫富有新意，體現了我校教師繪畫功底，鋼筆字，粉筆字都受到大家的贊譽。

4、綜合知識對答如流，說明我校教師專業知識過硬，非學科知識非常豐富。

（二），本次大賽體現教師教書育人的教育宗旨，看到我校教師對學生的愛，體現了崇高的師德

1、周老師的詩朗誦《我熱愛我的工作》，使大家看到了一個為教育事業奮斗了半輩子的老教師對教育事業無比熱愛之情，聽后使大家心潮澎湃，倍受鼓舞。

2、孫長躍老師的小品《愛》，講述了孫老師多年來對學生無私的愛，關心幫助貧困學生，使大家感動的熱淚盈眶，同時，幾位教師表演真實感人，是大家心靈受到一次愛的的教育。

3、二年級組三句半歌頌了我校教師各個方面的工作，語言生動形象，幾位老教師的表演詼諧幽默，使大家在笑聲中感到了自己責任的重大。

（三)、本次大賽體現團結協作精神，凝聚了組內的戰斗力，合作精神，這是學校前進的動力

1、每個組組長認真組織本次活動，研究節目。

2、組員積極參與，各顯其能，積極為組內爭光。

3、年輕教師青春靚麗，富有朝氣，并且多才多藝，馬春旭幻燈邊制作技壓群雄，一舉奪冠，把大家帶到了比賽氣氛里，同時，演唱歌曲充滿活力，劉艷琦、孫慧斌、劉艷琦、孟祥慧的表演形象，感動了大家，體現我校年輕教師的風采。我校明天充滿了希望

4、老教師積極參與活動，出謀劃策，表演認真，說大家再次看到了他們的風采，李建坤老師、趙殿奎的三句半，幽默有趣，表演形象，畢國文老師的書法獨樹一幟，令大家佩服

5、本次大賽出了體現了過硬的教學基本功外，也展示我校教師多才多藝，姜春靜、李素坤教師教學頂呱呱，歌唱的非常好，這才讓學生喜歡的好老師。

6、本次活動王校長親自組織安排各項活動，并負責打分評分工作，并演唱歌曲，榜活動推向了高潮，領導親自參與和組織教研活動，起到了模范帶頭作用，學校在經濟困難的情況下給每個組發了獎金，使大家倍受鼓舞，使大家在下一步的工作中充滿了干勁，下一步工作一定能做的更好。

二、不足

1、有的教師素質有待提高，語文教師的朗讀，英語教師的發音

2、教師表達能力有缺欠，說不明白

3、成語、古詩詞知道太少。

三、改進措施

1、教師自身加強學習，不斷提高自身的素質

2、學校多培訓，提高教師的綜合素質

3、多開展比賽活動，促動教師提高自身素質。

第四篇：教師素質大賽總結

教師素質大賽 活動總結

活動目的一年一度的未來教師素質大賽是大學精品活動之一，也是學院文化活動中最具吸引力、最具影響力和最具感召力的品牌活動之一。大賽主要考察學生們的各個方面綜合素質以及教案設計、教學動作的熟練度、教學用具使用的熟練度、課堂設計能力、氣氛調節能力等等。本大賽主要以比賽形式進行，有虛擬課堂、課件制作、速打挑戰、翰墨風采、主題班會等比賽項目，本次大賽主要考察選手們的課堂表現力，除考察選手們的授課能力之外，還將考察選手們的教育思維和對課堂突發狀況的處理能力。此活動以培養廣大師范生的社會責任感和綜合能力為目標,廣受同學歡迎和社會各界關注。展現出了學生扎實的基本功底和良好的教學素養。

（1）教學比拼篇

教學比拼篇旨在展現我校學子的專業知識和教學技能，提高我校學子的教學能力，培養教師技能，切實增強學生的授課能力、課堂應變能力和互動能力，為同學們提供體驗教師角色的講臺，理論和實踐相結合的平臺。激發同學們從事教師職業的熱情，彰顯師范生特色，加強同學們對從業基本功的重視程度，檢驗同學們教學技能的掌握程度，注重教育教學知識的積累與培養，展現我校學子奮發蓬勃、積極向上的精神風貌，塑造未來教師形象。選手賽前提交三份標準教案，三個課題中隨機抽取一個進行教學。教學環境為全真模擬場景，面對20名初二學生進行教學。評分采取專業老師和學生共同打分，其中教師評分占80%，學生評分占20%。

（2）課件制作篇

課件制作篇旨在展現科技技術與教育教學的深度結合，推動現代信息技術在教學中的運用。激發學生熟練運用多媒體手段進行現代化教學的學習興趣，提高制作課件的質量與水平及與課程整合的能力。檢驗未來教師基本技能課件制作水平，進一步深化未來教師全能性，夯實未來教師教育教學基礎。選手根據給定課題制作授課課件，在規定時間內完成指定教材的課件制作，要求契合教材內容，重點突出，生動實用，圖像、動畫、文字設計合理，綜合運用相關軟件，融入多種多媒體元素。

（3）速打挑戰篇

速打挑戰篇旨在展現我校大學生的打字速度和對計算機基本辦公軟件的掌握程度。提高我校大學生的計算機操作能力，夯實基本功。加強同學們對計算機技能學習的重視程度，檢驗同學們計算機基本操作的掌握程度，展現我校學子與時俱進的精神風貌。速打挑戰環節比賽分為兩個部分：第一部分為限定時間（10分鐘）文字快速錄入，考核錄入的速度和準確率，賽場計算機提供搜狗拼音輸入法等；第二部分為限定時間完成給定材料的純文字排版和圖文排版，在word中按比賽要求的操作完成排版處理。

（4）翰墨風采篇

翰墨風采篇旨在展現我校師范生基本師范技能，提高我校師范生三筆字基本功，檢驗同學們三筆字的書寫水平，激發同學們練習三筆字的熱情與動力，全面推進素質教育，培養大學生的審美修養和人文素養。比賽分為三部分，粉筆字、鋼筆字和毛筆字書寫。所有比賽內容均采用現場書寫形式，非現場書寫作品視為無效作品，一經發現均視為作弊行為。評分采用百分制，粉筆字、鋼筆字和毛筆字三項求取平均值。粉筆字在黑板上規定區域內，完成給定內容的書寫。鋼筆字完成規定內容和自選內容兩幅作品，毛筆字完成自選內容一副完整作品。選手通過抽簽決定選手編號，按照編號到指定座位完成作品，比賽時間共90分鐘（鋼筆字30分鐘，毛筆字60分鐘），先書寫鋼筆字再書寫毛筆字。

(5)主題班會篇

主題班會旨在提高參賽選手對班級的組織管理能力，培養選手的教育管理能力，考驗選手的思想道德水平。主題班會，既可以提高參賽選手對語言知識的運用能力，又可以培養學生的民主意識，鍛煉學生自理能力和班委自制能力，從而達到增強班級榮譽感和培養良好班風的目的。比賽組織選手在現場統一抽取班會主題，選手根據所抽題目進行即興表演。要求語言清晰，主題鮮明，能夠充分調動學生的積極性，展現參賽選手與同學之間的良好互動。

本著發掘高素質教師人才的目的，大學 堅持舉辦“未來教 師素質大賽”，為未來教師提供了一個展示自我的平臺。它以“學為人師，行為世范”為指導理念，旨在培養在校學生的專業技能和社會責任感，全面提高 其實踐能力、創新能力等各方面的綜合素質。作為的特色招牌活動，未來教師素質大賽得到了全校師生的一致關注和好評。今年學生會將會舉辦未來教師素質大賽，繼續挖掘在校學生的潛能和創新意識，繼續弘揚和發展“強教強師”這一不變主旨。

第五篇：教師素質大賽演講稿

班級是我家

各位領導、各位老師，大家下午好！

今天，今天我演講的題目是班級是我家。

回顧這一年的班主任生涯有過淚水；有過希望，也有過迷惘；有過堅持，也有過放棄......但是留給自己的卻是最真實的感受：面對這些天真無邪孩子們，讓我年輕而浮躁的心一次次的塵埃落定，為當初執著的選擇教師這個神圣的職業，無怨無悔。

一年的班主任生涯使我體會到作為班主任要講究用科學的方法對班級進行管理，我認為對班級的科學管理主要體現在嚴格、細心、恒心和為人師表等幾個方面。

嚴就是要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。今年我又接手了四年級一班。開學初我就和他們原來的教師了解了學生的基本情況，希望做到有的放矢。開學后我和學生一起制定了班規。對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。

勤就是“口勤、手勤、腳勤”，這也是張校長對我們的囑托。當我真正在班主任這個崗位上時，我才深深的認識到原來口勤，就是要不怕麻煩，要天天，時時，反復教育學生；手勤，就是要放下老師的架子，用自己的雙手率先為班級建設做出班級“一分子”應有的貢獻，從而感染學生；腳勤就是不怕走路，有學生的地方就應該有老師的的足跡。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，我相信也終有感召轉化的一天。

教育是我們共同的事業，讓我們用嚴愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同創造我們教育的美好明天。最后用一首小詩來結束我今天的演講

當人梯——

用我們的堅韌

讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程

當園丁——

用我們的勤懇

讓科學的百花園永遠五彩繽紛

當春蠶——

用我們的才能

讓知識的綢緞從我們身上延伸

當蠟燭——

用我們的忠誠

燃燒自己給人間帶來光明。

謝謝！