第一篇：胡莊小學十月份教學業務檢查小結范文

胡莊小學教學業務檢查小結

教學工作是學校的中心工作,教學業務檢查是學校考核教師的重要手段之一.我校于10月份對教師進行第一次教學業務檢查.現將檢查情況總結如下:

一、備課情況

備課是上好課的前提，我校一律實行超前備課制，不備課不得上課，把不備課而上課作為教學事故處理，在備課上，我校要求各位老師做到備課程標準，備教材，備學生，吃透教材的重難點，知識點，能力點，教育點，既備教法，又備學法，既備講，又備練，在此基礎上，再設計教學過程，寫好教案，這方面做好的老師有王潔、史小月、柳春梅、呂建梅等，我們學校要求老師備課力求做到實用性，針對性，可行性。反對低效的抄襲，大量堆砌的教案。教案的內容要簡明、具體，確定教學的重難點，相應的教學步驟和教學方式，如錢虔等。我校對教齡不滿三年的教師提出不同的要求，要求他們要備詳案，即有可實現的教學目標，有明確的教學內容。有重點、難點的分析和突破性手段，有教輔手段安排，有清晰的教學思路。板書設計等，并且教案要用教導處或指導老師審閱后才上課，我校青年教師在上課后要加強教學反思，寫一定數量的教后記，陳樹華、漆貫永等老師的教后記都達到40%以上我校還根據《管理實施意見》對我校小科備課進行改革，我們參照《關于》精神執行。下發統一的小科備課符號。統一標準，統一要求。王正海、王潔、史小月、呂建梅、張秀娟等老師都能按要求去寫，符號統一規范，補白細致，符合學校的要求，但是，在檢查中，我們也發現了一些問題，如有的老師教案無個性，雷同現象嚴重，這就是說有的教師抄襲教案，還有的教師未領會新課標精神，教學要求應改為教學目標，也有個別老師的教案從應至尾無板書設計，個別課時沒有重難點。還有個別老師對小科教案不重視，忘記了圈劃，或符號不統一。

二、上課方面情況

我校一直嚴格要求執行上課制度，嚴格按課表上課，老師不得擅自停課，自行調課，如有特殊情況，需經教導處批準。我們學校還要求老師上課時必須做到語言健康，舉止文明，師生課堂上一律講普通話。善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習，這方面絕大部分老師都能做到，但也有些個別老同志由于歲數大，沒法說普通話，教法也有些古板。在檢查時，我們發現大部分老師都能遵守上課紀律，實行候課制，準點上課不遲到，按時下課不拖堂。

三、作業批改方面情況

對于作業我校一直要求要精于設計，增強實效，減輕負擔，檢查中多數老師作業布置符合要求，形式多樣，有書面作業，口頭作業和實踐性作業。如吳小飛、王潔、卞田、史建超等，檢查時發現，我校教師作業批改情況在以往有了較大進步，表現為批改及時，嚴格按照作文為過周，其它作業批改不過天要求做，并留有批改記錄。

無漏改，錯改現象。一般的語數兩科的批改都較好，批改符號較規范。作文批改都能按下發的符號修改，表現較好的老師有：王潔、柳春梅、史小月、呂建梅、錢虔、高敏等。

在檢查中，我們也發現一些問題：少數班級用筆不統一，特別是練習冊，學生筆跡太亂，老師批改不細致，有的還未打上等第，毛筆字書寫質量普遍不高，教師指導不夠，有個別老師批改記錄少，未記全。

對于在本次檢查中發現的問題，我們在今后的教學工作中要認真整改，我們將嚴格按照《管理實施意見》對我校教師進行嚴格要求，爭取把我校教育教學工作搞好。

第二篇：胡莊小學期末業務檢查小結1

胡莊小學期末業務檢查小結 2016—2017學第一學期

為了更好的加強學校管理，規范教師的從教行為，提升我校教育教學水平，1月17日，教導處在期末成立檢查工作領導小組，利用兩天時間，對全校教師業務情況進行了檢查。本次檢查根據《白山中心校期末業務檢查提綱》，以公平、公正、公開的原則，對計劃執行情況，政治、業務學習情況、學校對教師的業務檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評課情況、作業設置與批改等進行了認真的檢查和總結，現將具體情況小結如下：

一、學校教研開展

學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現出來。為全面提高教師的科學素養，不斷更新科學教師的教育思想觀念，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和小學教育教學工作的實際，立足于全面提高小學科學教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型科學教師隊伍。教師們都應遵從教學規律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，數學教研組每次教研活動都有一個明確的主題，每次活動都有記錄，學習交流。

二、政治業務學習

政治學習以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，增強教書育人的責任感和事業心，用教師職業道德準則來規范自己的言行，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，做一個忠誠黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師。教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。從檢查來看都能經常組織參加聽課、評課和教學研討學習，不斷的閱讀教育教學著作，文學作品。

三、論文撰寫

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教師都能積極學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，參加縣教育局論文評選。

四、聽、評課

學校對教師的課堂教學觀摩足夠重視，都能有計劃地組織好校內的互聽互學，做好交流評議，同時安排到外地參加名師課堂教學研討會的教師，他們聽課目的明確，態度端正，記錄詳細，能認真點評，商榷意見中肯。通過課堂教學觀摩，教師們的業務水平明顯提高，從而有效的運用到自己的課堂教學中。到檢查時，全校教師聽課均在12次以上，部分教師達到15余次。當然，在這次檢查中也發現了一些問題。少數學校教師互聽互學活動缺少精心組織安排，有點雖有聽課記錄，但無聽課時間、節次，甚至授課教師。在商榷評價中，大部分是“花朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會。

五、作業設置于批改

從檢查看，絕大多數教師能貫徹新課標，針對每節課的重難點，精心設計作業，作業設計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎題，又有綜合題。多樣性主要表現在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學生做作業的興趣和解決問題的能力。能根據本學科特點，科學的布置作業，作業布置適量，批改及時認真，基礎練習冊大部分做到全批全改，并對作業進行恰當的評價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等。注意糾錯，教師注重再批改。

在作業檢查中也存在某些不足：

1、個別教師批改作業極不認真，一目十行，幾道題籠統用一個對號，甚至一面就一個對號；學生作業出現錯誤沒能發現。

2、有的教師對學生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業沒有補批，作文中寫錯的字下次批閱時沒有封口。

3、個別教師布置作業的數量兩極分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調，沒有針對性。如：“內容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真”“你想說什么”。一個學校的五年級語文老師在批閱作文時，甚至只有等級和月號。

5、個別教師自己寫字不規范，批閱的等級“優、良”書寫也不規范。怎么樣品牌茶樹精油去痘印洗面什么眼膜好用毛孔什么牌子睫毛滋養液好

六、教學設計

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標，結合第三輪繼續教育“備好課”專題真正做到科學備課、生本備課、有序備課，根據教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，真正做到了教學重難點把握準確，學法得當，體現了新課改的精神，突出了學生的主體地位，注重了學生能力的培養。大家的教學設計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結出了教學中的得與失，談出了深刻的體會，這有為今后教法的改進做好了鋪墊。突出的教師有：石家駒、彭功長、王永發、李建群、夏新生等。

當然，檢查中也發現一些問題：個別教師教學過程設計較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進度，缺備較多；有的教師對課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點即使寫了也是敷衍了事，應付檢查，沒有實效。

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期已經結束了。回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠，新的學期馬安學校將繼續堅定“以教學為中心、以質量求生存”的信念，進一步強化質量意識，強化管理責任，揚長避短、務實工作、開拓創新，扎實推進各項工作的開展，為馬安教育的發展做出應有的貢獻。

胡莊小學教導處

二0一七年一月十八日

第三篇：胡莊小學十月份教學工作總結（范文）

胡莊小學十月教學分析及十一月教學謀劃

十月份教學工作總結

一、教育工作

1、本月重點開展了學生教育養成月活動。把學校養成教育為本月重點來開展，意在培養學生良好的學習習慣，紀律習慣，衛生習慣，生活習慣等，把學生活躍無束的思想形態，調整到守紀有序的學習狀態上來，收效顯著。

2、學生的衛生、紀律、文明禮貌、等方面教育常抓不懈。在各年級班主任的密切配合和支持下，這些方面的工作取得了很大進步。

在校園衛生方面，環境衛生有了很大的好轉。做到整潔干凈。各班級都能達到學校要求。

在學生紀律方面，打鬧、亂跑的現象越來越來少，其原因一是學生養成教育見成效，二是班級管理工作真抓落實。

二、教學工作

1、教師教學工作進行量化考核，對教師的教案、聽課筆記、作業批改、進行檢查，教師各項工作完成得比以前大有進步。

2、經常深入班級，走進課堂進行聽課，并經常進行課上、課中的教學檢查，使教學秩序井然有序。

3、進行一次月考工作，按照中心校的要求，10月31日嚴密組織學生進行月考。考后要求每個教師針對所教學科進行了分析，為期中考試做好準備。

4、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有

等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。單元檢測能及時認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。尤其是中心校的教學檢查，我校倒數第一，第一時間組織教師進行反思，尋找差距，交流整改措施。

5、加強輔導，提高質量。我校要求全體教師，必須上好輔導，每天下午4:40到5:10為輔導時間，教師認真輔導，效果良好。存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

3集體備課活動和教研活動沒有開展。教師工作熱情有所下降，主要責任在于領導的思想認識。

總之，我校十月份的學校教育教學工作穩中有進，但也存在著很多不足。今后嚴格按照中心校的要求，認真落實好學校的各項工作任務，更好的完成教育教學工作。

十一月份工作計劃

召開各年級學生家長會 做好月檢測試卷分析 完成督導評估資料建設 安排好期中考試工作 開展片區教研活動 繼續抓好常態課教學管理 4

第四篇：小學教學業務檢查小結

小學教學業務檢查小結

為了全面了解我校開學來的教育教學情況,及時解決教育教學工作中存在的問題, 2月16-17日兩天，我校組織年級主任和教研組長對所有計劃、備課進行了檢查。現總結如下：

一、主要優點：

1．絕大多數老師都能能夠按照鎮教研室要求快速高效的完成教學工作計劃。

2．大部分老師計劃制定完整，項目齊全；教材的解讀到位，分析透徹，教學重難點把握準確；教學目標明確，能以新課標為依據，結合教材內容和學生特點來制定；教學措施有針對性，可行性、操作性強；教學進度安排詳細、合理，落實到周

3．大多數老師擬寫態度端正，重點突出，課時安排合理，計劃能夠很好的指導教學工作。

二、存在問題：

1．有個別教師，擬寫計劃過程中，未按相關要求安排課時（但檢查后已及時改正），有的教師的計劃有一定的應付性，有華而不實的套話。

2．各別老師的課時安排與周課時不一致；計劃中沒有安排單測和講評的課時；音樂和科學等科目未設計到期中、期末考查（但檢查后已及時改正）3．部分教師制定計劃過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實際的思考。

三、改進建議：

在今后的工作中擬寫計劃時，不宜過長，盡量不寫華而不實的套話，不能脫離本校實際一味拔高，要務實求精，要求認真對學生、對教材進行分析，合理安排教學時間及教學時數，大力保證教學任務的有效完成。

備課檢查情況如下：

一、優點:

1．教師都做到了超前備課，備課力求完美。

2．書寫規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

3．備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

4．教師撰寫的教學反思切合實際，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

二、不足：

1．個別教師備課書寫不規范。教學過程中沒有體現信息技術手段的應用。有的課后反思缺乏針對性。2．結合學生的實際情況，對學生的養成習慣和學科素養的培養在制定計劃和落實教學的過程中措施欠明確，組織上存在力度不足的現象。

通過本次教學工作的檢查，一方面找出了不足，另一方面促進了教師間的互相學習和交流，也促進我們教學工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2017.2.17

第五篇：十月份教學常規檢查小結

十月份教學常規檢查小結

本周二、周三（十月二十八日、二十九日）下午，教導處分別查閱了語文、數學、英語及部分常識科的備課情況。現將有些情況小結如下：

（一）優點

1．備課力求完美。多數教師都能認真備課

（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前認真規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。如楊滿輝、鄧芹、謝娟。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如曾均斌、羅教達、楊小濤。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草，環節不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。使用打印教案的教師，教案看得還不夠認真。

2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。3．少數綜合學科教師上課時有“放羊”現象。少數老師上課時接聽手機。

（三）建議

1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學校互聯網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業務水平。

2．前置性作業要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。3．教學反思是提高教師教育教學效果、改善教學行為、培養專業發展意識最有效的途徑。教師只有經常對自己的教學進行認真反思，教學水平才能進步提升。教學反思是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計，教學反思是課堂教學再提升的一種有效手段。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業務素質的一項硬任務來抓。

總而言之，常規教學是學校發展的命脈，是提高教師業務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的創造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。通過對全體教師的常規檢查總結，希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！

金溪學校教導處2013年10月30日