第一篇：崔莊小學第二次業務檢查總結

崔莊小學第二次業務檢查總結

2013-2014學年度第一學期

為了更好的加強學校管理，規范教師的從教行為，提升教育教學水平，2013年12月6日，學校組織了以校長田寬遠為組長的檢查小組，進行期末業務檢查，對全學區教師業務情況進行了檢查。本次檢查根據《歡城鎮業務量化實施細則》，以公平、公正、公開的原則，對計劃執行情況，政治、業務學習情況、師德師風建設情況、學校對教師的業務檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評課情況、應用情況、作業設置與批改等進行了認真的檢查和總結，現將具體情況小結如下：

一、學校工作開展

學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現出來。為全面提高教師的科學素養，不斷更新科學教師的教育思想觀念，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和小學教育教學工作的實際，立足于全面提高小學科學教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型科學教師隊伍。教師都應遵從教學規律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，學校教研組每次教研活動都有一個明確的主題，每次活動都有記錄，都組織過新課程學科培訓或學習交流。但是大部分學校教研組活動主要側重于理論，缺乏實踐、聽課、評課后討論，沒人提出改進意見。

二、政治業務學習

政治學習以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，增強教書育人的責任感和事業心，用教師職業道德準則來規范自己的言行，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，做一個忠誠黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師。學校能按照計劃嚴格組織教師參加學習，做好記錄。

教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。從檢查來看教師都能經常組織參加聽課、評課和教學研討學習，不斷的閱讀教育教學著作，文學作品。

三、論文撰寫

每位教師均寫出了高質量的論文

四、聽評課

教師的課堂教學觀摩足夠重視，都能有計劃地組織好校內教師的互聽互學，做好交流評議，部分安排到外地參加名師課堂教學研討會的教師，他們聽課目的明確，態度端正，記錄詳細，能認真點評，商榷意見中肯。通過課堂教學觀摩，教師們的業務水平明顯提高，從而有效的運用到自己的課堂教學中。到檢查時，全體教師聽課均在12次以上，部分教師達到15余次。當然，在這次檢查中也發現了一些問題。少數學校教師互聽互學活動缺少精心組織安排，有點雖有聽課記錄，但無聽課時間、節次，甚至授課教師。在評價中，大部分是“花

朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會。

五、作業設置與批改

從檢查看，絕大多數教師能貫徹新課標，針對每節課的重難點，精心設計作業，作業設計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎題，又有綜合題。多樣性主要表現在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學生做作業的興趣和解決問題的能力。能根據本學科特點，科學的布置作業，作業布置適量，批改及時認真，基礎練習冊大部分做到全批全改，并對作業進行恰當的評價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等。注意糾錯，教師注重再批改。

在作業檢查中也存在某些不足：

1、個別教師批改作業極不認真，一目十行，幾道題籠統用一個對號，甚至一面就一個對號；學生作業出現錯誤沒能發現。

2、有的教師對學生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業沒有補批，作文中寫錯的字下次批閱時沒有封口。

3、個別教師布置作業的數量兩極分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調，沒有針對性。如：“內容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真”“你想說

什么”。一個學校的五年級語文老師在批閱作文時，甚至只有等級和月號。

5、個別教師自己寫字不規范，批閱的等級“優、良”書寫也不規

6、二年級的造句作業普遍次數偏少，切格式不正確

六、教學設計

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標，結合第三輪繼續教育“備好課”專題真正做到科學備課、生本備課、有序備課，根據教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，真正做到了教學重難點把握準確，學法得當，體現了新課改的精神，突出了學生的主體地位，注重了學生能力的培養。大家的教學設計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結出了教學中的得與失，談出了深刻的體會，這有為今后教法的改進做好了鋪墊。檢查中，我們發現許多突出的教師：孔羚、邱香等。

當然，檢查中也發現一些問題：個別教師教學過程設計較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進度，缺備較多；有的教師對課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點即使寫了也是敷衍了事，應付檢查，沒有實效。

第二篇：大莊小學4月份業務檢查總結

四月份教師期中業務檢查通知

為高效完成教育教學工作，有序落實教學管理，完善教師考核，根據教師業務檢查方案，教導處決定在4月27日下午對全校教師的業務進行全面的檢查，請全體教師積極行動起來，認真備課，根據課時要求超周備課，書寫要工整認真，鉆研要深透，教學環節要齊全，特別是要在備課本上右邊留點距離，以便進行二次備課，從而體現教學機智，達到教學相長。請各位教師接通知后，自覺配合。

一、檢查分工如下：

王亞教師政治學習、業務學習、讀書筆記、聽課記錄、學生輔導記錄、教師批改手冊、班主任工作手冊、熊曼麗語文學科所有備課

莊樂藝體常識學科備課

王立甫數學學科備課

高作鎮大莊小學教導處

2013年4月25 日

大莊小學4月份教師業務檢查總結 檢查時間：2013年4月27日

檢查范圍：各學科教案、教師綜合業務

檢查人：王亞、王立甫、熊曼麗莊樂 檢查小結：

一、教師備課

此次檢查的教案比較全面，涉及所有學科，全體教師業務大都上交及時，整體完成情況良好，大部分教師都能超前備課，且具有一定的質量，比較突出的有一年級語文、二年級數學、三、四、五年級英語、四年級數學、三、四、五年級科學、四年級語文、五年級數學。特別是一年級朱蘭俠的語文，備課68節，書寫認真，重點地方能用紅筆標注，能有效進行二次備課，反思較多，包括品德與生活都附有一定質量的教后反思，值得我們學習。二年級嚴峰老師的數學備課書寫十分工整、認真，科學學科柳云、仝慧凱兩位任課教師教案設計極具可操作性，圖文并茂，突出了學生綜合能力的訓練。英語學科任課教師莊樂和熊曼莉，超前備課，工作十分負責，教案設計一絲不茍，精益求精，每一項、每一步都達到了新課標的要求，讓人看了有賞心悅目的感覺。四年級郭訓書的數學備課，教學過程詳細，練習設計得當，五年級袁躍的寫字教案中的范字一律采用電腦打印，可謂用心。存在問題主要有個別教師的備課遲遲不上交教導處，影

響檢查進度，部分學科沒能有效進行二次備課，個別教師書寫質量不高，教后反思偏少，不能做好單元測試。節次不足的有三年級語文、三年級數學、低年級的體育和美術等學科，請抓緊把遺漏的地方補上去。

綜上所述，各學科收查率95%，合格率80%，優秀率30%，凡是有問題的地方一定要予以完善。

二、教師綜合業務

全體教師的政治學習、業務學習、讀書筆記、聽課記錄、學生個別輔導、批改記錄、學生錯題集使用都完成的很好。比較突出的有教師的讀書筆記，其中夏殿和10篇、朱蘭俠個人讀書筆記12篇，但也有幾位教師的讀書筆記記錄少些，讀后心得大而化之，或者無感悟。聽課記錄以王亞、莊樂、王立甫、熊曼莉等較為突出，學生個別輔導王立甫、郭訓書、莊樂、熊曼莉較突出，班主任工作手冊以一年級朱蘭俠使用為最好。個別班務工作手冊項目填寫不全，班主任會議記錄不全。

2013年5月2日

第三篇：2016學語文組第二次業務檢查總結

2016學第二學期

語文組第二次業務檢查總結

上周在教務處的統一安排下，我和張老師對語文組老師的備課及作業情況進行了全面細致的檢查。經查總體情況比第一次有了明顯的進步,無論是老師的備課，還是學生的作業方面，都能反映出來。但從中也發現了一些問題，現就檢查情況總結如下：

一、老師的備課

１、每位老師的備課態度認真，都能按開學初組內備課要求去備，安排好教學進度，按進度備齊備足課時，同年級之間能做到資源共享，做到既有新授課，又有練習課和復習課，無少備、漏備現象。

２、教案書寫認真，格式統一規范，能根據教材特點和班級的實際情況，寫好每課時的教學目標，確定教學重點和難點，大多數老師還能根據本班學生的實際情況，對原教案進行適當的修改，提高了教案的實用性。

３、大多數老師教案中突出以學生為主體，老師為主導的課堂教學模式。如在教學過程中能考慮各環節和各步驟之間的銜接和呼應，對一些情境表演，學生的活動過程，師生的互動過程等做到精心設計。

４、大多數老師對教案中的一些重點內容用紅筆圈劃出來，隨教學流程寫好教學旁注，寫出每一板塊的設計意圖及課后反思，教學反思有針對性，能做到調整、改進的作用。

５、三至五年級老師的備課中，有相應的作前指導和作后評講，有的老師還粘貼了相關的范文給學生進行習作引路，有助于提高學生的寫作能力。

當然，教案中也發現一些有待改進的地方，主要有以下幾點： １、同年級老師的教案，實行教學資源共享，但要求結合自身情況和班級實際情況，進行二次備課。但檢查發現有個別老師教案中的有的課時沒有二次備課的痕跡。

２、教案中的旁注及教學反思，總體情況比以往有所提升，但有個別老師的教學反思力度不夠，針對性不強，仍需加強。反思應該先用簡單的一句話概括一下本節課的教學目標及教學重難點，重點反思學生的學和老師的教還存在哪些問題，該怎樣改進等。

3、教學目標的確定還應在“三維目標”上多下功夫。要根據年段目標、單元目標、本課時目標來確定教學目標，目標確定要完整，這樣才能做到教學時心中有數。

希望組內老師在今后的備課中，認真鉆研教材，能根據自身特點，結合班級實際情況，備好上好每一堂課，上出精彩而富有個性的課來。

二、學生的作業 作業的設計

１、各位老師都能根據開學初組內的要求設置好作業，有生字本、詞語本、練習本、聽寫本，能做到作業設置齊全。

２、作業量適中，難易適度，適合各年級的特點，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。學生作業：

１、作業本面上老師能寫清姓名，班級、學校。２、每個班的作業本與學生相符，而且作業中能體現對后進生的輔導。在這方面，四年級幾個班做的較好，以前不寫作業的學生，現在能夠按時寫作業，以前書寫不認真的，現在書寫做到正確、美觀，老師在后進生這一塊，工作做得比較到位。３、大多數班的學生書較認真，格式較規范，正確率高，用筆基本統一。

作業批改：

１、老師對學生作業能及時批改，批改符號統一。（優、良、合格、需努力）老師們都能做到等地加評語的批改模式。

２、對學生做錯的地方能讓學生及時訂正，并能進行二次批改。３、批改認真細致，做到一題一勾，基本上做到精致細致。

４、低年級老師在作業批改中，能用上一些激勵性的符號，如“繼續努力!”、“你真棒！” 等等。對學生作業進行評價，這樣可以激發學生寫作業的興趣。

當然，作業中也存在以下幾個方面的問題：

１、學生的作業整體書寫有進步，但班級后進的作業還需進一步要求和指導。２、三至五年年級的軟筆書法整體還不盡人意，還需各位老師多多指導。３、中高年級單元考試卷有少數學生有錯題沒有及時訂正，希望老師們在平時還應多留心一點。

４、作文本上第一頁的目錄，有少數學生才寫了第一篇的題目，希望老師提醒學生自己檢查一下，沒寫的補起來。

５、少數老師在作業批改中，忽多忽少存在錯批、漏批現象，希望老師在作業批改中，要認真、細致。作文方面：

１、三至五年級的作文能做到一單元一作，做到多寫多練，老師批改及時認真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈畫畫痕跡。２、個別班級的作文批改還需加強，眉批較少。

以上是本次檢查情況，最后希望組內老師在余下的時間里能發揚優點，改正不足，爭取在期末考試中取得更好的成績。

２０１6年11月26日

民辦肖涇小學語文教研組

第四篇：2013-2014大莊小學期中業務檢查總結

大莊小學期中業務檢查總結

為了全面了解我校半學期以來教育教學情況, 檢查教育教學任務的完成情況，以及時解決教育教學工作中存在的問題,在2014年5月7下午由我校領導組對我校半學期的教學業務進行了檢查。通過本次對全體教師進行了業務檢查，內容包括教案、聽課記錄、政治學習筆記、班務手冊、業務學習筆記、作業批改記錄、輔導記錄等7大項。對我校全體教師的所有業務有了一個大致的了解，簡單總結如下：

一、教案

每位教師都能認真對待，次數都很充足教案大都體現出自己獨特的個性。教案中有了自己的東西，能結合教學實際，增刪修改，板書設計條理清楚、課后教學反思深刻，及時詳實、能根據實際情況有感而發。絕大多數教師都能夠按照學校要求超前一周備課，制作教案，其中較好的教師有王立甫、熊曼莉、莊樂、陳林、張平、夏殿河、嚴峰、仝慧凱、袁躍、李武等老師，教案中能按照新課程標準來準備圖片、掛圖、教具、幻燈片等必要的課程資源。多數教師制作教案詳細，書寫工整，環節齊全；設計思想新穎，充分體現了新課程改革的思路。教學資源準備充分，利用合理，生動形象，體現出直觀教學。

二、各種簿冊

各教師各種資料項目齊全，數量充足。多數教師的各種簿冊，有計劃有安排，教育隨筆能切如其份。班主任工作手冊、聽課筆記、政治學習、業務學習、教學反思、學習筆記均有，且使用較好。比較好的有熊曼莉、莊樂、張平、嚴峰、夏殿河、王立甫、陳林、仝慧凱、袁躍、李武等多數老師均準備充分，欄目齊全，能按要求去做。班主任工作手冊、聽課筆記、政治學習、業務學習、教學反思、學習筆記均有，且使用較好，數量較足。只是部分老師業務學習次數顯的略少。多數教師讀書筆記每學習一篇都有感悟。多數教師聽課時能夠詳細記錄，認真分析，與主講人交換意見誠懇、符合教學規律和實際情況。各班的培優輔差計劃有、記錄次數足。存在的問題是個別教師的記錄中輔導過程還是太簡單。聽課手冊：所有的教師都能積極聽課，認真做好聽課記錄，大部分教師的聽課筆記都能邊聽邊思考，寫出了自己的想法、感受。讀書筆記:多數教師的讀書筆記都能認真書寫，數量足。

三、檢查中存在的問題有以下幾個方面：

1、個別教師教案設計簡單，可操作性不強，內容空泛，不能用于指導教學。主要是因為教師對制作教案的認識不夠，應付了事，為作教案而作教案。

2、教案教后反思偏少，反思不夠深刻.特別是小科備課。少數語文教師小作文指導過于籠統還需補充。

3、個別教師教案內容少，只有“標題”，沒有內容。如只有“導入”而沒有導入的具體內容；只有小結，而無小結的內容。

4、聽課、班主任手冊、政治、業務學習欄目填寫不齊。

四、解決辦法：

1、要增強檢查的力度，按照教學制度要求進行檢查，加強指導性檢查，堅持經常。利用業務學習時間對教師進行業務輔導，開展教學問題討論活動，使教師會寫教案，熟悉教案制作的一般方法，了解教學問題手冊要解決的問題是什么。

2、教研活動的開展要扎實進行，按照學期初計劃來安排，并要注重過程管理，努力使同學科教師都參與。

3、組織教師觀看名校名師的觀模課，學習其長處，找自己的不足。組織教師參加各級教學活動，親身感受他們的教學風格。

通過本次教學工作的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的檢查，促進我們教學工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2014年5月8日

第五篇：上莊13.9月份業務檢查總結

道托鎮上莊小學

2013—2014學上學期

月教學業務檢查總結

（9—12月份）

2013.12.26

上莊小學9月份業務檢查總結

10月11日我校教導處組織各教研組對教師的備課、作業等進行了一次大檢查。本次各科檢查的內容暫規定如下：語文（個性化備課、作業，大、小作文）；數學（個性化備課、作業、數學周記、實踐作業1次）；英語（個性化備課、作業、實踐活動）；科學、品社的個性化備課、作業。檢查結果總體的來看效果較好，現將檢查情況總結如下：

一、總體情況

1、備課：各位老師都能較認真備課，課時量充足。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，能夠把握重點，突破難點。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。比較好的有：王龍華、王西術、張本菊、任善香、吳世習等。

2、基本作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：王西術、楊俊娟、王龍華、劉花生、張本菊等。

3、作文：大小作文都達到了2次，批改較為及時，大部分教師有眉批、旁批和總結性批語，批改認真細致。特別是教研室今年提出的學生對教師的批語進行反饋的情況，各年級都進行了實踐。做到較

好的有：吳吉軍，吳世習，張鵬。

4、數學周記：學生周記次數都達到了進度，教師進行了抽批，不存在趕不上進度的情況。

5、各科實踐活動：各科實踐活動最少的都達到了1次，教師都進行了及時批改。

二、存在的問題

在檢查中也發現了一些值得我們去注意的問題，需要在今后的教學中加以注意，改正提高。

1、教學設計

（1）新思想新觀念體現不夠，重點環節設計不夠突出，過程性的內容不充實，過于簡單。如：孔凡余老師，有的教師書寫潦草：如吳吉軍老師。

（2）教學設計存在不實用的現象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

（3）練習課、復習課和新授課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

（4）教學反思空洞。教學反思基本都未填寫，此點有待加強。要注重反思教學上的得與失，為后續的教學設計提供改進依據。

2、基本作業

（1）有些教師的作業批改雖有等級評價，但鼓勵性評價較少，中高年級的作業在這方面表現較差些。

（2）學生在作業中出現錯誤沒有改正。如王龍華班的數學作業、劉花生班的數學作業、王懷善班的數學作業。

（3）張鵬老師的語文作業，王增福老師的科學作業，任善香老師的數學周記，批改或抽批不及時。

3、作文批改

（1）批改形勢單一，只有總結性批語，確少眉批和旁批，如張希明老師；

（2）批語書寫較潦草，格式不規范。如吳世習、王興桂老師。

（3）作文的批改速度有待提高，雖然都上了2篇作文，有的教師第二篇才剛剛開始批改。