第一篇：小學業務檢查總結_

南峪聯小教學常規檢查總結

2013.6.21 6月20日、21日，對教師業務必備進行了檢查，檢查內容主要有期末復習計劃、主科課時備課、主課復習備課、作業與批改、單元過關情況、聽評課等。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、好的方面

1、多數教師復習計劃目標明確，重點突出，教學措施得力，附表設計合理。

2、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課

（1）教師均能備完全冊，多數教師嚴格按照基于課程標準的備課要求進行備課，書寫較以前規范，二次備課比較詳實，教學反思深刻，能反映出教學中的成功與不足，今后采取的措施。

（2）復習備課，多數教師課時數符合要求。教學環節完整，內容具體詳實，重點突出。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改比較細致。

4、大多數學科單元過關及時，批閱認真細致，及時進行

試卷分析、二次過關。單元過關相關材料準備齊全。

5、大多數教師聽評課節次較多，記錄內容詳實，有隨想、點評、總評。

二、存在的問題

1、少部分教師的復習計劃較簡，目標不明確，無教學措施，教學時間與復習內容配搭不合理。

2、少部分教師復習備課備課少，教學層次不清，重點不突出，無教學反思。

3、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于提高。

4、少部分學科單元過關不及時，批閱較粗，試卷分析流于形式，未能反映真實情況。個別學科無二次過關試題，有的學科二次過關試題缺乏針對性。

5、個別教師聽評課節次較少。

通過本次教學常規的檢查，找出我們的優勢與不足，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第二篇：小學業務檢查總結

神山中心小學業務檢查總結

為了更好的督促教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，9月27日，教導處聯合教研室對開學一個月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，現將本次檢查情況總結如下：

一、取得成績：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課不趕進度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

2、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

4、作業激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、要超前一周備課，備課要實用，操作性強，體現教學新理念。

3、抓好教學策略應用，使備課不在只為應付檢查所用。

4、抓好學生的書寫與作業簿本的保護。

5、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

神山中心小學教導處

2011年9月29日

第三篇：小學業務檢查情況總結

小學業務檢查情況總結

6月17日校辦馬校長等一行來我校進行業務檢查，學術交流。這次檢查很詳細很徹底，對老師們一學期來的業務水平進行了很好的總結，領導們對這次檢查中我校突出的亮點進行了表揚，并且對今后工作提出了寶貴的意見，老師們都表示受益匪淺，希望校辦今后多組織此類活動，對我們的教育教學工作會有更好的促進。總結如下：

馬校長：要搞好個小組之間同號同學的比較和統計，增強競爭性，要有高效課堂的實施方案，階段性總結，評價細則，借鑒魏寨子小學的星光大道模式，并且建立高效課堂檔案。馬校長親自到學生中去提問調查，深入群眾，了解情況，并且對我校三年級、四年級、五年級的班級文化進行了肯定和表揚，并認為五年級的星級卡后的三字經背誦活動值得推廣。

張主任：二次備課要有實用性，能體現出教師在教學中針對性的教學，突出重難點。二年級李XX老師備課使用，有效，針對性強，體現出了學科特點，值得推廣。張主任并且對年輕教師提出了更高的要求和期望，年輕教師應該發揮業務骨干作用，帶動其他教師提高業務水平。

柴主任：對我校高效課堂的一些活動能及時上傳到博客進行了表揚，今后應該有月查月結，表格打分要細致。

張主任：對我校教師的作業當堂評價表和試卷進行了檢查，大部分教師能保質保量的完成校辦規定的工作量。

最后王校長及于屯小學校委會成員對教師的業務又進行了一次摸底性檢查，并進行了評分，李XX老師的業務細致全面認真，侯XX老師的班級管理和教學方法靈活多變，焦XX老師的班級文化及其各方面比較突出，值得大家學習借鑒。

總之，我們要借這次校辦檢查的東風，加強自身學習，提高業務能力，爭取更上一層樓。

第四篇：小學業務檢查總結

小學業務檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價值等。

4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

5、改進課堂教學，提高效率..6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

7、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2016.4

第五篇：小學業務檢查總結

神山中心小學業務檢查總結

為了更好的督促教學業務各項工作，使學校各項教育教學工作步入軌道，9月27日，教導處聯合教研室對開學一個月以來教師的備課、作業進行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發現了一些問題和不足之處，現將本次檢查情況總結如下：

一、取得成績：

絕大部分老師能及時備好課，也達到了規定的課時量，超時備課也能按質按量完成，中老年教師備課認真，扎扎實實，青年教師也不錯，開拓創新。準確把握教材的重點、難點，如：抓文章中重點詞句的理解；學習文章的寫作方法；抓文章中作者所表達的情感、思想內容以及對學生進行德育滲透等方面都值得發揚。在教學準備上，老師們能根據教材的需要采用不同的教學手段，更好地突破教學重點、難點，提高教學效果。從檢查情況來看，老師們都能運用多種教學方法進行課堂教學，體現了新的課程理念。新課程理念倡導課內外聯系，校內外溝通。檢查中發現老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課不趕進度，特別是綜合實踐、地方課程，很多教師并未開始。

2、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現象。

4、作業激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進一步加大常規檢查力度，做好各項教學常規工作是提高教學質量的前提。

2、要超前一周備課，備課要實用，操作性強，體現教學新理念。

3、抓好教學策略應用，使備課不在只為應付檢查所用。

4、抓好學生的書寫與作業簿本的保護。

5、進一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現不同學生的不同作業特點。

神山中心小學教導處 2011年9月29日