第一篇：文化完小新學期教育教學常規工作會議新聞稿

文化完小新學期教育教學常規工作會議

2016年9月19日星期一，德江縣桶井土家族鄉文化完小召開了新學期教育教學常規工作教師工作會議，學校領導就新學期相關工作做了部署和安排，德江縣桶井土家族鄉文化完小全體教職員工參加了此次會議。

會議由文化完小校長楊先地主持并講話，在會上校長楊先地安排由學校德育處主任和少先隊輔導員關于加強關心下一代工作事項。成立家長學校校務委員會和工作小組，要認真做好關心下一代工作。

校長楊先地同志就學校安全問題做了重要強調，重點要求對學生進行安全教育，排查學校的安全隱患工作，使學生了解安全教育知識和自我安全防范認識。

會議最后，楊先地校長做重要總結，希望大家腳踏實地地干好各項工作，在新學期使各方面工作都能百尺竿頭，更進一步。爭取在新學期再創佳績。

良好的開端是成功的一半，為新學期各項工作的順利開展工作奠定了堅實的基礎。此次會議的召開，為文化完小新學期工作的開展明確了方向、理清了思路、振奮了精神。相信，文化完小的全體教師將會在楊校長等校級領導的帶領下，齊心協力，奏出更加動人的教育樂章！

撰寫：劉飛

文化完小校訓：

求實，開拓，創新，篤學！目前，全校教師正以埋頭苦干的貴州教師精神，以爭做“四有好老師”為自己的奮斗目標。

第二篇：杉樹完小教育教學常規管理實施方案

青龍鎮第四小學2011—2012學年第二學期教學常規管理實施方案

為了進一步規范教學常規管理，實施新課程改革，全面推行素質教育，從而不斷地提高教學質量，結合學校實際，特擬定本實施方案

一、教學計劃

教研組教研計劃、任課老師學科教學計劃，每學期初按照學校的規定按時完成，交教導處整理歸檔。（注：在任課教師的教師計劃包括：學生基本情況分析、教材分析、制定本學期的教學目標、安排好教學進度，擬定好教學進度表、制定落實計劃和提高教學質量的具體措施）

二、備課

1、深入鉆研教材、吃透教材，全面了解本冊書的知識結構，弄清本冊書的教學內容，認真分析各章節的內容在整套教材中的地位，明確各章節的教學目標、重點、難點、疑點。明白教材編寫圖意的藝圖。

2、在編寫教案前，要靈活運用哪些教學方法？怎樣設計教學過程？板書設計怎樣安排？怎樣導入課題？難點用什么方法突破？在講課中需要提哪些問題？學生在學習中可能會提哪些問題？該如何解決，要設計哪些練習題等一系列問題，在頭腦中要清清楚楚。

3、在備課中做到一做三創四有六備。一做：做本節內容的練習題；三創：創造性在使用教材、創造性設計教學過程、創造性地設計課堂練習。四有：心中有目標、眼中有學生、手中有辦法、教學有成效。六備：備教材、備學生、備教法、備教法、備學法、備教具學具

4、要按時編寫教案，嚴禁無教案或用舊教案上課，上課內容與備課教案不一致者，視為無教案上課。

5、教學方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。

6、精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發展潛能，有利于培養學生的主動探索精神和創新能力。

三、上課

1、上課鈴響后，教師進入教室，相互問好后，檢查學生人數，待學生人數正確無誤后，開始組織教學。

2、上課時精神飽滿，語言規范、流暢、語速適當，賦有親切感和幽默感，把微笑帶進課堂。

3、教師上課要衣著整潔、儀表端正、態度親切，不諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，不歧視學困生、弱智生和殘疾生，尊重學生的人格。

4、板書設計，要精心安排，合理布局，形式靈活，排列整齊，字體規范，大小適度，不寫錯別字或潦草字。

5、在教學過程，突出教學重點，突破難點，化解疑點。把“新課程、新理念、新教改”真正落實到教學環節中，認真開展好雙邊活動，鼓勵學生大膽發言，耐心聽取學生的意見和想法，培養學生的學習興趣。

6、對于遵守紀律的學生，上課時不要隨意將學生喊出教室，或賭氣不上課或懲罰學生，要妥善處理好課堂突出事件，課后要耐心教育搗蛋學生。

7、要重視直觀教學，能夠用教具演示的，一定要使用教具。

8、要靈活機動地運用各種教學方法，充分調動學生的各種感官，著力培養學生的動手操作能力和創新意識。

9、堅持課前、課中、課后反思，及時總結教學得失。

10、定期檢查教學進度。

11、及時鞏固教學內容，當天的知識，當天在課堂上消化，不留剩飯。注重基礎知識和基本技能的訓練，關健之處重點練，難點之處強化練，易混之處對比練。適當增加一些拓展練習。

12、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室，不能做與教學無關緊要的事，嚴禁酒后上課，嚴禁坐著上課，嚴禁私自調課，嚴禁不按課表上課，學生做作業時，教師要巡視，適時指導學生。

13、教室上課一律關掉手機、調整到震動或靜音狀態，嚴禁接打電話。

14、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發學生求知欲。

15、若有事請假，必須先寫好請假條，經校領導批準，報教導處安排好代課人員后方可離開。

四、作業布置與批改

1、作業布置要精心設計，精心篩選，題量合適，難易適中，作業形式要靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養，又要有利于培養學生的動手實踐能力和創造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業。

2、要嚴格要求學生規范認真并獨立完成作業，對不規范的作業應退回，并在老師和同學的輔導下重做。

3、作業批改要認真、及時、正確。要給作業給出意見，或批注鼓勵性的話語。

4、開展好作業我最棒專欄，經常表揚作業認真完成或有進步的學生。

5、數學每周5次作業，語文每課一次作業（不包括生字、詞語的抄寫），作文一個單元改一次，家庭作業酌情處理，但必須認真講解。

6、教師對學生的作業批改要及時、認真、準確、規范，使用統一符號，注明批改日期，有等級平價（優、良、中、差）。做到有發必收，在收必改，有錯必糾，有練必評。在批改作文時，不能只打日期，要細心地看學生寫的每一篇作文，改正文中的錯別字、語病，正確使用評語。

7、作業要統一格式，字跡工整，一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆，杜絕學生抄襲作業。每次作業都要全收全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，加強輔導，五、考試

1、每單元測試一次，認真并及時地批改，全面了解學生對本單元知識的掌握情況。

2、在單元測試中，必須上完一單元內容，考一單元的內容，不能上完幾個單元后一起來測試。（特殊情況除外）

3、期末考試實行交換監考，統一評卷（同級同科評卷）

4、學期考試結束后，教導處要認真分析教學質量情況，統計好各學科成績的相關數據。

六、教研工作

1、完善教研制度。

2、學校領導對任課教師，實行推門聽課。

3、教研組長要妥善安排好“優質課，示范課”的聽課、評課、說課活動，做到定時間，定地點，定教師。授課教師要有教案、說課稿，聽課教師要有詳細的聽課記錄，聽課后，及時與授課老師交流，提出意見或建議。聽課記錄必須由授課老師鑒名。

4、教導處安排并組織好對老師的培訓，包括外出培訓和校本培訓。

5、教導處、教研組長不定期地對教師常規工作進行檢查，隨時了解老師的備課、作業批改、課堂教學、教學進度、單元測驗等情況，并把檢查的結果作好詳細記錄，作為績效考核、評職評優的重要依據。

6、所有教師每學期相互聽課不少于12節，學校領導聽課不少于20節，聽課后對執教老師的授課情況即時交換意見。

7、教研組要精心組織好教師開展各種形式的教研活動，做到不敷形式，不走過場，真正讓每一位老師學有所成，學有所用，共同提高。

七、培優輔差

1、根據本班的實際情況，各科任教師制定學困生輔導計劃。

2、重點做好帶好“兩頭”，讓學困生過關，讓優等生拔尖。

八、強化工作指導

作為學校在重視規章制度的制定、注重教學結果的評價、落實管理制度的同時，一定要強化教學工作的指導。教導處要深入教學第一線，對老師們的備課、上課、作業批發等常規工作加強指導，隨時幫助教師解決在教學中存在的問題，避免老師少走彎路，從而提高教學效率。其次，指導班主任開展好對學生每天不少于1小時的體育鍛煉活動，真正讓每一位學生不但學習好，而且身體好。

第三篇：新學期入學常規教育

新學期入學常規教育。

1、課前準備：

①課前認真做好上課準備，學習用品要整齊地安放在課桌指定的位置（一般是右上角）。

②聽見上課預備信號后，盡快進入教室，在自己的座位上靜候教師上課，教師走進教室，師生相互問好，在教師示意后，學生方可坐下。③遲到的學生要先“報告”，在教師同意后，應有禮貌地走進教室，不得防礙同學上課。

2、校內活動過程中：

①按時到校，按時離校，上學和回家途中遵守交通規則，不騎自行車上學；在校不追趕打鬧不做危險游戲，上下樓梯、集合站隊不擁擠； ②不在教室內、樓道間、樓梯上追趕、游戲、高聲喧嘩，活動中注意安全；

③講究公共衛生，不亂丟、亂扔、亂畫；

二、培養學生良好的行為習慣。

著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養個好習慣。”英國作家薩克雷也說:“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”一個動作,一種行為,多次重復,就能進入人的潛意識,變成習慣性動作。小學一年級的學生剛剛進入學校，應該給他們培養正確的學習習慣、道德行為習慣。

1、學習習慣：

①上課時精神飽滿，坐姿端正，不做小動作，未經教師許可，不能隨便離開座位和教室。

②上課時要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學的每句話的意思。讀書做到三到：心到、眼到、口到。按照規定的姿勢舉手，在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整。

③教師布置的作業要認真地獨立完成。作業要整潔，格式要符合規范，做到按時交。

④課前預習、課后復習。

⑤管理好學習用品。

2、道德行為習慣：

心理學家們認為，小學階段是道德行為習慣培養的最佳期。在小學階段對學生進行的道德行為教育，不能僅僅依靠教師一味的講大道理來實現，更多的時候，需要教師詳細的講解和言傳身教來幫助他們形成良好的習慣。具體來說，應該從以下幾個方面來進行：

①自覺遵守紀律的習慣。

②禮貌待人習慣。包括尊重習慣，即尊重父母、尊重師長的習慣。③勞動習慣。包括生活自理、家務勞動、值日等公益勞動習慣；

④愛護公物習慣。指不損壞公物、愛護公物、尊重別人的勞動果實等； ⑤關心集體習慣。

習慣形成性格,性格決定命運。只要教師能堅持不懈地進行行為習慣的教育，并且通過自己的榜樣教育，一定能收到事半功倍的效果。

三、做好學生家長的工作

做好學生家長的工作，主要要做好三個“第一”。

1、做好第一次家訪。

做好第一次家訪一般要求教師做好做家訪的準備。在家訪的過程中，了解學生的家庭狀況，經濟情況，監護人的受教育情況，家庭情況對學生個性的影響，同時，對家長教育學生的方法進行指導。

2、開好第一次家長會。

開好新生入學的第一次家長會，對于新生家長來說，這是第一次他們全面了解老師的情況，第一次傾聽老師的教育方法指導。在家長會上，班主任老師可以對學生家長的教育觀念進行更新，對教育方法進行指導。

3、準備好第一次檢測。

對于剛剛進入一年級的學生來說，學生家長的期望值非常高，他們都希望自己的子女通過在學校的系統教育，取得比較滿意的效果。如果第一次檢測就打消了學生家長的信心，那么。以后教師和家長的進一步聯系就會脫節。

四、做好學生的思想工作。

做好學生的思想工作，主要是要做好學生的個別教育工作。

首先，教師和學生談心要做到諄諄善誘。教師可以用現身說法的方式讓學生產生共鳴，聽從教師的教導，而不能一味進行批評指責，更不能體罰學生。例如，最近我們班上的一位男生與其他班的同學打架，我就單獨跟他談話，問問他打架的理由，他講述了他的理由——能打架同學就能敬他三分，甚至還可以在其他同學面前樹立威信，以后就好辦事。我就利用他愛看港臺武打錄象這一點引導他，讓他自己領悟出，那些整天在外面混打架鬧事的人最終都沒有好下場，但他又反問我：“那同學 都不怕我了，怎么辦？”于是我順水推舟，轉換角度：“同學們怕你是一時的，得到同學的尊敬才是長久的，《驚濤》中的解放軍叔叔并不打架，但他們與洪水分力 拼搏，不顧個人安危，你能說人們不敬愛他們嗎？”“我??”他紅著臉說，“以后我不打架了，一定做個好孩子。”后來我也發現這個孩子變得乖多了。所以有時運用生活中例子、榜樣引導學生比單調枯燥的說教更能令人信服，收到意想不到的效果。

其次，配好對子，加以監督。小學生的自制能力不強，短期內錯誤行為難免會反復，教師可指定班干部與被督促學生商量，讓某位學生干部對他加以督促。這樣不僅能解決了教師不能時刻提醒的困難，使學生改正錯誤更徹底、更有效，又發揮了班干部的工作積極性。

總之，在小學階段，尤其是一年級，學生的思想基礎一定要把好關，這是我們進行教育的前提和保證。當然，這些只是我進行一年級學生教育的點滴經驗，也只是冰山一隅，具體教育還應該因材施教，因地制宜進行。

“千里之行，始于足下。一切的成績，都要從現在的努力開始，都要從現在的點滴小事做起。只要我們勤奮耕耘，就一定會擁有豐收的喜悅。收獲是喜悅的，但它離不開扎實的行動。行動是美麗的，它能讓我們由弱變強。它能讓我們由小變大，它能讓我們由矮變高，它能讓我們由無知變聰明。”

三年級入學教育方案 ；小學三年級這個中間轉折期，對于新生該提哪些合理要求

由接受教育逐漸過渡到思考教育

由學習好習慣的逐漸養成開始抓緊學習英語

數學方面要廣做習題，多見題型，拓展思維

語文繼續擴大閱讀面由口頭表達逐漸到文字表達??

第四篇：崔家完小教學常規自查報告

崔家完小教學常規自查報告

一、基本情況：

我校現有6個教學班，在校生215人，教職工17人，其中大學本科學歷3人，大專學歷11人，中師學歷3人，一年來，我校全體教師模范遵守《中小學教師職業道德規范》，全面貫徹落實黨的教育方針，貫徹落實《煙臺市中小學常規管理評估標準》，實施素質教育，解放思想更新觀念，積極投身入教改中去，努力提高教學質量，強化教學管理，取得了可喜成績。

二、主要成績。

1、加強組織領導，實行目標責任制。

學年初，學校召開全體老師教學工作會議，組織教師充分調動學習《山東省中小學管理基本規范》和《煙臺市中小學常規管理評估標準》，研究布署教學工作，成立學校教學工作領導小組，明確分工，層層把關，校長全面負責，教導主任具體負責，制定切實有效的制度措施，鼓勵教師圍繞“教學工作”這個中心，獻計獻策，共同提高我校的教學質量。堅持聽評課制度，校長、教導主任及時深入課堂聽課、評課，教師之間相互聽課、評課，相互交流，共同研究探討“和諧高效，思維對話”新型的課堂教學，提高教學效率。

2、狠抓教學常規管理工作，實現教育質量進一步提高，教學水平進一步提升，從平日抓起，扎扎實實地落實教學常規的各項工作，學校領導定期檢查教師的備課、授課、批改及輔導，強化業務理論學習，掌握課改的動身，積極探討“和諧高效，思維對話”新型教學模式，努力開創我校教學工作的新局面，嚴格落實執行市教學常規細則，制定相應的有效的制度，計劃和措施，克服形式主義，注重實效，加強教師集體備課和音、體、美、信息等學科教學，規范教學行為，對存在的問題，提出整改意見，限期整改，及時補救，積極營造良好的教學環境，讓學生健康快樂成長，真正體現以學生為本的新理念。

3、加強教科研研究工作，提高教學水平。

認真組織教師學習有關課改的資料，用學到的理論指導自己的教學實踐，安排骨干教師擔任教研組長，積極鼓勵青年教師外出學習，參加各種培訓，提高自身的業務素質，發揮模范帶頭作用，認真開展五位一體的教研活動，讓中青年老師擔任學科帶頭人，開展達標樹優活動，從爭創課堂教學標兵，圍繞“和諧高效，思維對話”這個主題進行課題實驗，做到人人有課題，有方案。邊實驗，邊總結，定期召開課堂改革專題教學研究座談會，總結經驗找差距，不斷更新提高，我校教師的課堂教學有了新的突破，多數老師掌握了新的課堂教學模式，能夠運用新理念、新方法進行教學，課堂授課水平顯著提高，教學質量也上了一個臺階。

4、規范教學行為，促進學生全面發展

認真落實課程計劃開齊學科，開足課時，加強了音、體、美等薄弱環節教學，制定了一些制度措施，重點抓了實驗教學，主要學科基本上能運用教學手段組織課堂教學，課堂效率也進一步提高，在重視知識教學的基礎上，強化了學生的能力培養，積極開展了豐富多彩的教育教學活動，培養學生的特長，鼓勵學生創新，加強學生的日常規范教育和思想教育，積極推進素質教育，減輕學生的課業負擔，營造良好的學習環境，和諧的教學氛圍，各項工作步入科學化、正規化，效果明顯。

三、存在的問題：

1、由于我校教師老齡化，課堂教學水平和質量與兄弟學校相比還相差一定的距離，需要進一步提高。

2、教科研工作成果不明顯，規律性工作不夠深入，缺乏創新精神。

3、教學常規落實存在個別不到位現象，教育教學活動有待于加強改進。

四、今后工作目標。

1、進一步加強教學，多媒體教學，提高課堂效率。

2、加強教學工作的管理，加大檢查力度，把握教學的各個環節。

3、突出抓好教科研工作，立足于“和諧高效，思維對話”課堂教學研究，向教改要質量，向課堂要效率，努力開創教改工作的新局面。

4、強化薄弱環節教學管理，全面落實教學常規細則，爭創一流的管理，一流的成績，全面提高教學質量。

崔家完小 2009.11.3

第五篇：小學新學期綜治安全工作會議新聞稿

近日，**小學在階梯教室召開2016年春季學期開學安全工作會議,對春季學期開學安全工作做部署，全體教師悉數參加，會議由高超校長主持。

高超校長在會上指出,校園安全工作要警鐘長鳴，要抓細抓實，各班要提高認識，做好校園安全工作，切實增強責任感、緊迫感；要對校園安全隱患進行徹底排查，加強學生安全演練，做好學生的防范教育工作，加強學生的心理健康教育，做好春季傳染病防范、食品安全和防溺水等方面的教育工作。

“安全重于泰山”是我校一直遵循的辦校理念，下階段我校將繼續開展安全教育工作，積極防范，加強安全知識教育，及時發現并消除安全隱患，構建和諧美麗校園。